中班分享阅读《礼物》教学设计教学反思
幼儿园中班教案《礼物》含反思
幼儿园中班教案《礼物》含反思教案：礼物教学目标：1.能够理解礼物的概念。
2.能够展示对礼物的感恩之情。
3.能够完成简单的手工制作礼物。
教学准备：1.PPT、图片资料、幼儿合作游戏。
2.彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
教学步骤：引入活动：1.向幼儿介绍本节课的专题“礼物”，并与幼儿一起回顾一下上节课学到的心意、感恩等相关的知识。
通过图片资料和简单问题与幼儿讨论。
2.介绍“礼物”是什么，以及常见的一些礼物，鼓励幼儿分享自己曾收到的礼物。
探究活动：1.继续通过图片和具体实物让幼儿观察不同种类的礼物，让幼儿讨论礼物的特点和用途。
2.教师带领幼儿进行小组合作游戏，利用身边常见的物品让幼儿将它们分为可以当做礼物和不能当做礼物的两类，了解什么是合适的礼物。
示范活动：1.教师向幼儿展示一些简单的手工制作礼物的例子，比如手工贺卡、折纸花等。
2.让幼儿观察这些礼物，帮助幼儿了解自己可以通过手工制作来表达对亲朋好友的感恩之情。
3.教师向幼儿展示如何制作一个简单的贺卡，然后与幼儿一起分组合作制作贺卡。
拓展活动：1.在培养幼儿感恩之情的同时，提高幼儿创造力和动手能力，让幼儿自由发挥，设计并制作自己的礼物。
如折纸、剪纸、串珠等手工制作活动。
2.幼儿可以选择自己心爱的人作为礼物的接收者，并在制作好的礼物上附上自己对这个人的心意或感恩之词。
3.幼儿展示自己的礼物，并和小组的其他幼儿分享制作过程中的快乐和有趣的事情。
反思：通过这堂课的教学活动，幼儿对“礼物”这一概念有了更深入的理解。
通过观察、分组游戏和手工制作，幼儿学习到了什么礼物是适合送给他人的，通过制作贺卡和其他手工礼物，幼儿锻炼了自己的创造力和动手能力，同时也在制作过程中感受到了快乐和满足感。
值得改进的地方是在引入活动部分，可以更加互动，在问题引导的过程中让幼儿们更多地参与到问题的提问和解答中，增加幼儿积极思考和表达的机会。
此外，在拓展部分，可以提供更多的手工制作的创意和材料，让幼儿可以更自由地发挥创造力，制作出独特的礼物。
2023年幼儿园中班语言活动说课稿“礼物”含反思整理
2023年幼儿园中班语言活动说课稿“礼物”含反思整理幼儿园中班语言活动说课稿“礼物”含反思作为一名悄悄奉献的教育工，时常要开展说课稿预备工作，说课稿有助于提高老师的语言表达力量。
我们应当怎么写说课稿呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班语言活动说课稿“礼物”含反思，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
一、说设计意图这个故事言简意涵，写的是贝贝的生日礼物虽然弄坏了,但失而复得的是全体老师,小朋友的爱和爸爸妈妈的关爱。
作品富有童心和情趣，贴近幼儿生活。
此次教学活动就是要让小朋友感受当别人有犯错是要宽容要谅解，也感受朋友间带来的欢乐。
因此，活动以动静结合的方式，让小朋友们去理解和感受。
特殊在活动后程的应用迁移，更能让孩子从自己动身去体验和理解故事所包含的深层意义。
二、说目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。
幼儿园语言教育的目标之一是"喜爱观赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，详细地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。
"依据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际状况，将目标定为：1、观赏故事情景剧，并理解故事的内容，初步感受当别人有错时能原谅。
2、能大胆地叙述和表演，进展幼儿口语表达力量和想象力量。
3、感受朋友间带来的欢乐和父母对自己的'爱才是最宝贵的礼物。
说活动重难点本次活动的重点是要让幼儿理解故事的内容，会复述简洁的词语、句子如"对不起，是我的错""没关系"等，感受当别人有错时能原谅别人。
难点是感受朋友间的友爱和爸爸妈妈对自己的无私的爱。
三、说活动预备其实像这样的故事，应当采纳先进的多媒体教学手段，这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。
但是由于水平和时间上的问题，我先给邻班拍摄了一个故事情景剧，在活动室创设一个生日晚会的氛围，里面有蛋糕和礼物，配好一首节奏欢快的《生日欢乐》音乐歌带，还做了故事中消失过的玩具小斑马（一只脚坏了，用双面胶固定）预备好大的礼物盒子。
中班语言公开课《礼物》教案反思
一、教学内容
本节中班语言公开课《礼物》以课本第二章“生活中的语言”为依据，主要包括以下内容：1.学习描述礼物的语言表达，如“美丽的”、“有趣的”、“心爱的”等；2.通过讲述收到礼物的经历，培养幼儿的口头表达能力和倾听他人讲话的礼貌；3.引导幼儿用语言表达对别人的感谢和赞美，学会礼貌用语“谢谢”、“你真棒”等；4.结合课本图片和故事，让幼儿理解分享的重要性，懂得与别人分享自己的礼物。教学内容紧密结合课本，旨在提高幼儿的语言表达能力和社交礼仪。
在学生小组讨论环节，我发现大部分幼儿都能积极参与，主动发表自己的观点。但在引导和启发过程中，我发现有的小组讨论主题偏离了课程内容，这让我意识到，在今后的教学中，我需要在讨论前给出更加明确的讨论要求和主题，同时在讨论过程中加强巡查和指导，确保讨论能够围绕课程内容进行。
此外，在总结回顾环节，我发现部分幼儿对课程内容的掌握程度不够，这说明我在课程中的讲解和强调可能还不够到位。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强课堂小结和课后复习，通过各种形式让孩子们更好地巩固所学知识。
五、教学反思
在今天的中班语言公开课《礼物》中，我尝试了多种教学方法，引导幼儿们学习如何用语言表达对礼物的喜爱和感谢。整体来看，课程达到了式导入新课，让孩子们回顾自己在收到礼物时的感受，这个环节的效果不错，大部分幼儿都能积极参与，表达自己的情感。然而，也有部分幼儿在表达时稍显紧张，这可能是因为他们在公开课这种场合下，面对众多同学和听课老师，有些放不开。在今后的教学中，我需要更加关注这部分幼儿，多给予鼓励和支持，帮助他们建立自信。
二、核心素养目标
本节课程紧密围绕新教材要求，以培养幼儿语言核心素养为目标，具体包括：1.增强幼儿的语言感知与表达能力，使其能够运用丰富的词汇描述身边的事物，如礼物；2.提高幼儿的思维能力，通过分享与交流，培养其换位思考和问题解决的能力；3.强化幼儿的社会交往能力，使其学会礼貌用语，懂得感谢与赞美，增进与同伴间的友谊；4.培养幼儿的情感态度，使其懂得珍惜与分享，形成健康的价值观。以上核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升幼儿的语言素养和综合素质。
幼儿园中班语言教案《礼物》（附反思）
幼儿园中班语言教案《礼物》（附反思）幼儿园中班语言教案《礼物》(附反思)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教案《礼物》(附反思)，希望能够帮助到大家。
教学目标：1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
3、通过语言表达和动作相结合的.形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备：金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
教学过程：一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。
1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由讨论，进行讲述）3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。
）师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
师：故事好听吗？我们再来听一遍。
（幼儿完整地欣赏故事）师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。
中班语言公开课教案及教学反思《礼物》
中班语言公开课教案及教学反思《礼物》教案简介本教案是为中班（3-4岁）的幼儿设计的语言公开课教案，以主题《礼物》为主线，旨在通过幼儿感兴趣的话题激发他们的语言表达能力和思维发展。
本教案主要涉及听说能力和情感认知方面的内容，通过创设情境和互动活动，帮助幼儿建立与礼物相关的词汇和概念，培养他们的情感交流和语言表达能力。
教学目标1.认知目标：–了解礼物的概念和特征。
–掌握与礼物相关的词汇，如礼物、包装纸、盒子等。
2.语言目标：–学会用简单的语言表达对礼物的喜爱和感激之情。
–运用所学词汇，描述礼物的外观和功能。
–学会用问句和回答句与他人交流有关礼物的信息。
3.情感目标：–培养幼儿对礼物的喜爱和感激之情。
–培养幼儿分享和交流的习惯。
教学准备1.教具准备：–一些包装精美的空盒子和礼物。
–一块黑板、粉笔或白板、可擦黑板笔或白板笔。
–幼儿喜爱的玩具礼物。
2.材料准备：–精心准备的课件或图片，用于呈现与礼物相关的内容。
教学过程导入（5分钟）1.与幼儿互动，问候他们并引入话题：“大家喜欢收到礼物吗？今天我们来探索一下礼物的奥秘吧！”2.出示一些包装精美的盒子和礼物，引导幼儿观察并描述它们的特征。
导学（10分钟）1.呈现幻灯片或图片，引导幼儿学习与礼物相关的词汇，如礼物、包装纸、盒子等，同时帮助他们理解这些词汇的意义和用法。
2.利用示例礼物，展示给幼儿看，并鼓励他们用简单的语言表达对礼物的喜爱和感激之情。
主体（30分钟）1.通过角色扮演和讨论，让幼儿分享他们收到过的礼物，并描述礼物的外观特征和功能。
2.设计游戏活动，建议使用游戏“揭晓礼物”。
教师将一些小礼物放在盒子里，让幼儿依次选择一个盒子，打开并描述礼物的外观和自己的感受。
3.运用问句和回答句的形式，让幼儿练习与他人交流有关礼物的信息和感受。
小结（5分钟）1.教师总结本堂课的内容，并简要复习所学的关键词汇和表达方式。
2.引导幼儿分享对本节课的感受和经验。
教学反思本堂语言公开课以《礼物》为主题，通过创设情境和互动活动，促进幼儿的语言表达能力和思维发展。
中班健康教案及教学反思《礼物》
一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解礼物的意义，懂得分享和感恩的重要性。
2. 过程与方法：通过故事、讨论、实践活动等形式，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：引导幼儿学会关爱他人，培养友善、互助的良好品质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解礼物的内涵，学会分享和感恩。
难点：培养幼儿关爱他人，学会表达祝福和感谢。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、礼物道具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示礼物，引发幼儿对礼物的兴趣，引导幼儿猜测礼物的意义。
2. 故事分享：《礼物的故事》，让幼儿了解礼物的由来和意义。
3. 讨论：引导幼儿分享自己收到的礼物和感受，讨论礼物的意义。
4. 实践活动：让幼儿亲手制作礼物，体验分享和感恩的情感。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调关爱他人、分享快乐的重要性。
五、教学反思1. 教师要对本次活动进行总结，反思教学目标的达成情况。
2. 关注幼儿在活动中的表现，发现优点和不足，为下一步教学提供参考。
3. 针对幼儿的个体差异，调整教学策略，以满足不同幼儿的需求。
4. 继续培养幼儿的观察力、表达力和动手能力，提高他们的综合素质。
5. 注重培养幼儿的关爱他人、分享快乐的品质，使他们成为有爱心、有责任感的人。
六、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解礼物的意义，懂得分享和感恩的重要性。
2. 过程与方法：通过故事、讨论、实践活动等形式，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：引导幼儿学会关爱他人，培养友善、互助的良好品质。
七、教学重点与难点重点：让幼儿理解礼物的内涵，学会分享和感恩。
难点：培养幼儿关爱他人，学会表达祝福和感谢。
八、教学准备1. 物质准备：故事课件、礼物道具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
九、教学过程1. 导入：教师出示礼物，引发幼儿对礼物的兴趣，引导幼儿猜测礼物的意义。
中班语言公开课教案及教学反思《礼物》
中班语言公开课教案及教学反思《礼物》活动名称：“礼物”故事的讲解活动时间：2020年10月20日活动对象：中班儿童活动目标：1.了解“礼物”这一主题所传达的价值观与文化内涵；2.培养儿童的听说能力和语言表达能力；3.激发儿童对生活中的礼物更多的思考和探究。
教学准备：1.《礼物》绘本；2.用于呈现礼物的物品或图片；3.纸板、颜料、画笔等简单的材料。
教学过程：一、活动引入（5min）1.老师将幼儿聚集在一起，并与他们握手问好，拉近师生之间的距离，营造一个温馨的教学氛围。
2.以“我是礼物小卖家”的身份向孩子展示一些有趣的礼物，引领孩子们思考这些礼物带来的感觉。
二、故事学习（15min）1.老师向孩子们介绍绘本《礼物》，简要阐述故事大意，并告诉孩子们书中有许多精美的礼物。
2.一边阅读这本绘本，一边给孩子们呈现出礼物本身的外在特征，不忘帮助孩子们关注礼物背后的意义。
3.借助绘本中的插图，引导孩子们想象这些礼物究竟是从哪里来的，企图说明那些送礼物的人想通过这些礼物表达什么心情。
4.将一些礼物的图片放在桌上供孩子们选取，并鼓励孩子们用自己的语言描述自己所选的礼物。
三、艺术活动（20 min）1.将一些纸板切成礼物盒的形状，激励孩子们自己动手制作礼物盒子。
这样的活动既可以培养孩子的动手能力，也可以增强孩子们对礼物的编辑意识。
2.将颜料、画笔、贴纸等材料放在桌子上，让孩子们按照自己的喜好，将礼物盒装点成自己认为最美的样子。
这有助于培养孩子的审美观与色彩感知能力。
四、活动收尾（5min）1.再次重申礼物的真正意义，指出一个好的礼物不仅可以给我们带来物质上的满足，还可以让人们感受到生命的美好。
2.表扬孩子们在艺术创作中所表现出的创新思维和勇气，鼓励孩子们多尝试、勇于探索。
教学反思：通过本次活动，孩子们不仅能够在故事中认识各种礼物，还意识到了礼物背后的深意，并通过制作礼物盒子的活动，锻炼了自己的动手能力和审美观念，同时也培养了孩子们的艺术创作能力。
中班语言公开课教案及教学反思《礼物》
中班语言公开课教案及教学反思《礼物》一、教学目标1.能听懂简单的英文故事并理解故事内容；2.能用肢体语言模仿故事中的动作；3.能口头表达礼物的含义和对朋友的珍视。
二、教学内容1. 词汇gift, friend, happy2. 故事本次教学以英文绘本《礼物》为教学材料，是一篇简单的故事，内容如下：In the story, Annie and her best friend Lily love to make each other happy by giving gifts. One day, Lily gives Annie her favorite stuffed toy for her birthday. Annie loves the gift so much and delights in playing with it every day. But one day, she accidentally tears the toy and is devastated. As she cries, Lily comes over to comfort her and wraps her arms around Annie. Lily tells Annie that she cares about her more than the toy, and Annie realizes that Lily is the best gift of all.3. 语言活动•模仿故事中的动作，如：把礼物送给朋友，开心地接受礼物等；•谈论礼物的含义和如何对待礼物；•角色扮演，模拟故事情节。
三、教学步骤1. Warming Up开课前，让学生做瑜伽操，让他们放松身体，准备好上课。
2. Pre-Reading•通过绘本封面，引导学生猜测本次课的主题和内容；•鼓励学生讨论礼物的意义。
3. While-Reading•呈现故事图片，让学生热情参与到故事中；•读故事，帮助学生理解故事情节；•对话，让学生模拟故事情节，提高英语口语表达水平。
《礼物》教学设计及反思
《礼物》教学设计及反思这是一篇由网络搜集整理的关于《礼物》教学设计及反思范文的文档，希望对你能有帮助。
教学目标1。
运用学过的方法，自主学会本课生字，理解并积累新词。
2。
理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。
3。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。
重点难点1。
让孩子们懂得微笑有着无穷的魅力，从而在生活中善意地对待每一个人。
2。
通过品文感悟老婆婆虽然贫苦但心里充满阳光。
教法学法：品读感悟法合作交流法实践体验法教学准备：教师、学生准备《新华字典》或《现代汉语小词典》。
课时安排：2课时第一课时【课时目标】学会本课生字、新词。
正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。
学习课文第一自然段，感受老婆婆积极乐观的生活态度。
【重点难点】1。
学习生字词，积累新词。
2。
整体感受老婆婆积极乐观的生活态度。
【教学过程】一、谈话引入，揭示课题1。
师：同学们，你们收到过礼物吗？能用一个词语来表达当时的心情吗？那你们有送礼物的经历吗？送出礼物那一刻，又是怎样的心情呢？（生汇报。
）2。
师：世上有一种礼物，它不仅能传递祝福，而且还有着神奇的力量。
那它到底是什么礼物？又有着怎样神奇的力量呢？今天就让我们走进《礼物》这一课。
（板书：礼物）二、初读课文，了解大意1。
默读课文，边读边想，课文主要讲了什么？读后交流，掌握概括大意的基本方法，教师相机指导。
2。
检查生字词情况，齐读生字新词。
重点理解“孤苦伶仃”、“捻”、“搓”的词义。
3。
抽生读课文，生生互评“字音读准没有，句子读通顺没有”。
三、再读课文，感受老婆婆的生活态度1。
刚才你们自己读了课文，听了别人读课文，你知道老婆婆的生活条件怎么样？你是从哪些词句体会到的？请迅速勾画下来，先给你的同桌说说。
2。
抓重点词、联系上下文、反复朗读等方法，来指导学生运用到本课学习中，明白句子的深刻含义3。
根据师生共同整理的内容，点拨学生采用勾画重点词进行理解，并在反复朗读中领悟。
幼儿园中班教案《礼物》含反思
幼儿园中班教案《礼物》含反思教案名称：礼物教学内容：了解和认得礼物的含义和作用，并能够表达本身对礼物的爱好与感谢之情适用年龄：3—4岁中班幼儿教学目标：1.了解礼物的分类及其作用2.学会使用礼物时的基本礼仪3.表达本身对礼物的感谢之情教学准备：1. PPT2. 一些小礼品（例如贴纸等）3. 贴纸、颜色笔教学过程：1. 自我介绍和热身（5分钟）老师和孩子们相互介绍，并让孩子们参加一些简单的热身游戏，例如跳绳、站立长跳等。
2. 引出话题（5分钟）通过呈现一张包装美丽的礼盒，引出话题“礼物。
”问同学们是否在生日或节日收到礼物？他们收到了哪些礼物？3. 分类讲解礼物（15分钟）老师依照不同的分类，例如形状，大小，用途，从图形或实物中介绍各种礼物的名称及其功能。
同时，激励同学们叙述本身收到的礼物。
老师可以用图片或实物呈现礼物。
4. 礼物基本礼仪（20分钟）（1）当接受礼物时，应说声感谢，懂得表现出感谢之情。
（2）当送礼物时，应讲礼物的含义，以及为什么要送给孩子们，让孩子们知道别人送礼物表示挂念和关注。
（3）群体中的其他孩子应当对这个孩子表示内心的祝福，让他们感受到爱和暖和。
5. 表达本身对礼物的感谢之情（15分钟）（1）让孩子们口头表达他们的感谢之情，例如说声感谢，但是不要倚靠语言表达，营造更多的触觉感官体验。
（2）让孩子们绘制本身收到的礼物，并且让他们用贴纸装饰本身的礼物画。
6. 反思（5分钟）请孩子们总结课程内容，召回今日学习到的新学问，完成本次互动体验。
老师激励孩子们谈论他们在学习过程中碰到的问题和困难，并供给积极的反馈和激励。
教学反思：这节课让孩子们了解了礼物的分类及其作用，并学会了使用礼物时的基本礼仪。
这种课程可以帮忙孩子们更好地理解他们所受到的关注和挂念，营造出一种相互理解的氛围。
不过，这个课程的确需要老师有更多的准备，让每个孩子都有机会参加到课程之中。
因此，需要老师花费更多的时间和精力来准备，以确保每个孩子都能够感受到课程的意义。
《礼物》教学反思（通用2篇）
《礼物》教学反思（通用2篇）《礼物》篇1《礼物》教学反思《礼物》是一首短小朴实的儿童诗。
文章以第一人称“我”的口吻，向读者介绍了亲人们在去年、今年送“我”的礼物，以及“我”通过这些礼物懂得了什么，即礼物的含义：表达了亲人们对“我”的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。
本文语言流畅、朴实，教学时，我让学生通过多种形式的朗读：自由读，小组读，指名读，男女赛读，齐读，讨论交流，理解“礼物”的含义。
在学生理解课文内容后，我让学生再读课文前四个自然段感悟这几个小节在结构上有什么特点。
然后，我让学生仿照这种写法写一段话。
仿写时，我先让学生在小组里说说，然后动笔编写，最后，全班交流，相互点评、修改。
有个学生这样编：“去年儿童节，老师送我一本笔记本，望着精致的笔记本，我懂得了要努力学习。
”通过编写诗歌，学生的想象力、表达能力都得到了培养。
《礼物》教学反思——开学第一课一般而言，开学的第一节课都不好上，不仅是学生的状态不佳，升入新的年级了，教学的模式和教学目标都要相应调整，再加上我们小班在搞积分的实验，这节课有点朦朦胧胧的。
本课的重点是要理解“品读、广博”等词语，我仍然采用了自主理解的方法，先复习理解词语的方法，例如“找”、“分解词语”、“联系上下文”等方法，学生自主探究，然后给予指导。
情感目标上还需要学生通过有感情的朗读课文，体会亲人对自己的关心与关爱，但是文章的朗读还是没有够。
这也就引出了一个问题，三年级下册的课表并不要求所有的段落都要朗读或者齐读，可以才去默读的方式理解文章的中心，那么哪些重点段落才是需要反复诵读的，就显得尤为重要了，在有限的时间里，我们要找出文中的精华，还要花大量的时间去解决形近字、多音字、生字组词、理解词语等等。
我认为可以給学生大致抛出一些问题，要求学生自主探究，遇到困难了老师一点点的給方法，不要一次性给完，不能抹杀了孩子的创造和想象能力。
在理解“广博”这一词语的时候，有学生就提到了世界很大，那么世界上的知识很多，很渊博，其实这也是学生联系生活实际理解词语的能力，不能一味抹杀或者直接告知标答。
幼儿园中班教案《礼物》含反思
幼儿园中班教学计划《礼物》带反思中班教学计划《礼物》包括对适用于中班的主题教学活动的反思，它允许幼儿发展人际交往能力，鼓励儿童大胆表达，并通过指导和讲话来引导儿童理解他人的宽恕，以及促进儿童与同伴之间的和谐。
相处并珍惜这种友谊，看看幼儿园中班《礼物》的教学计划。
活动目标1.通过观察和讲话，引导儿童理解他人的宽恕。
2.为幼儿发展人际关系智力，并鼓励他们大胆表达自己。
3.培养幼儿及其同伴和睦相处，珍惜这种友谊。
4.通过礼物对颜色感兴趣。
主要困难专注：体验他人的感受并知道如何宽恕他人。
难点：幼儿对他人过错的理解。
活动准备礼物故事书，表情图和各种表情卡，统计数据，视频。
活动程序（1），引领主题老师：孩子们，你收到礼物了吗？我们什么时候可以收到礼物？（摘要：我们可以收到节日，生日和特殊纪念日的礼物。
）老师：让我们看一本名为《礼物》的故事书。
（二），看图片告诉孩子们讨论1.通过显示图片与孩子们输入故事。
2，故事的**由老师来展示图片，鼓励孩子用陈述来描述图片上发生了什么。
3，请小朋友继续观察三张图片，鼓励小朋友用语言来描述图片上人物的表情，感受感受。
4，师：贝贝气很生气，小豆很着急和害怕，我该怎么办？有什么好办法？（请让孩子们看看视频中的孩子们想出了什么，并鼓励他们谈论自己喜欢的方法。
）5，故事的结尾鼓励幼儿用自己的单词来解释“宽恕”一词的含义，并让孩子们充分体会到宽恕他人的幸福。
教学反思中年儿童是身心发展的重要时期。
他们有自己独特的年龄特征：故意的性行为开始发展并学会控制自己的情绪。
“礼物”教学活动的重点是让幼儿通过同理心来体验他人的心理。
发布面部表情的目的应该是帮助孩子理解他人的心理。
当我尝试教书时，我只是让孩子们穿上表情符号，但他们没有引导他们说出表情所代表的心理活动。
另外，一些孩子用单个词汇来描述词汇，有时甚至是不能令人满意的单词，这要求教师找到激励幼儿使用准确和变化的词汇的方法。
发布面部表情的目的应该是帮助孩子理解他人的心理。
中班健康教案及教学反思《礼物》
教案编辑专员：《礼物》教学对象：中班幼儿教学目标：1. 让幼儿了解礼物的意义，知道礼物可以表达爱意和感激之情。
2. 培养幼儿分享和赠与的能力，学会关爱他人。
3. 提高幼儿的动手能力和创造力，通过制作礼物锻炼幼儿的手工技能。
4. 培养幼儿的审美观，让他们学会欣赏美、创造美。
教学内容：一、教学导入1. 教师向幼儿讲解礼物的含义，引导幼儿分享自己收到礼物的经历。
2. 提问：你们觉得礼物是什么？礼物可以用来做什么？二、教学活动1. 教师展示各种礼物样品，引导幼儿观察、欣赏礼物的外观和创意。
2. 邀请幼儿分享自己喜欢的礼物，并说明原因。
3. 教师指导幼儿动手制作礼物，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学互动1. 教师组织幼儿互相赠送亲手制作的礼物，让幼儿体验赠与和分享的快乐。
2. 邀请幼儿表达自己赠送礼物的感受，以及收到礼物的喜悦。
四、教学延伸1. 教师引导幼儿进行角色扮演，模拟赠与和收到礼物的场景，培养幼儿的人际交往能力。
2. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习成果，增进家园共育。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多关心他人，学会分享和赠与。
教学反思：在教学互动环节，幼儿在角色扮演中学会了表达自己的感受，提高了人际交往能力。
家长参与活动，使家园共育得到了有效落实。
在教学过程中，部分幼儿对礼物的理解仍较浅显，需要在今后的教学中继续引导。
教师在教学过程中应更加注重个体差异，关注每个幼儿的学习需求，以确保教学效果的全面提升。
六、教学活动1. 教师组织幼儿进行“送礼物”的小游戏，让幼儿学会礼物的赠送和接受。
2. 游戏规则：幼儿分成几个小组，每组轮流扮演送礼物和接受礼物的主角，其他幼儿负责欢呼鼓励。
七、教学实践1. 教师带领幼儿去参观幼儿园的各个班级，向其他班级的小朋友赠送亲手制作的礼物。
2. 鼓励幼儿向其他小朋友表达祝福和感激之情，培养幼儿的人际交往能力。
八、教学反思2. 教师针对本次教学活动中的不足，提出改进措施，以便在今后的教学中更好地促进幼儿的成长。
幼儿园中班教案《礼物》
幼儿园中班教案《礼物》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《生活中的趣事》，详细内容为“礼物”一节。
通过引导幼儿观察、体验和分享，让幼儿了解礼物的意义，学会珍惜和感恩。
二、教学目标1. 知道礼物的含义，能表达对收到礼物的喜悦和感激之情。
2. 学会用自己的方式制作礼物，培养动手操作能力和创新能力。
3. 增进与同伴之间的友谊，培养关爱他人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解礼物的意义，学会珍惜和感恩。
难点：引导幼儿用自己的方式制作礼物，培养动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、礼物盒、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同场景的礼物，引导幼儿观察并讨论：你们收到过礼物吗？收到礼物的心情是怎样的？2. 故事分享：讲述《小熊送礼》的故事，引导幼儿关注故事中小熊送礼物的过程，讨论小熊为什么要送礼物，收到礼物的小动物们的心情如何。
3. 实践活动：分组进行礼物制作，教师示范制作过程，幼儿跟随操作。
4. 随堂练习：让幼儿用自己的方式制作一份礼物，可以是绘画、剪贴、手工等形式。
六、板书设计1. 板书《礼物》2. 板书内容：a. 礼物的含义：传递关爱、友谊、感激等情感。
b. 礼物的制作：动手操作、创新设计。
c. 情感表达：珍惜、感恩、关爱他人。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份特别的礼物，送给你的亲人或朋友。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在礼物制作过程中的表现，了解他们的需求和困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 举办“礼物传递”活动，让幼儿将制作的礼物送给幼儿园的其他班级或社区的老人。
b. 家园共育：让家长参与礼物的制作，增进亲子关系，培养幼儿的家庭责任感。
c. 开展以“关爱他人”为主题的班会，引导幼儿关爱身边的朋友，传递正能量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
礼物的教案延伸和反思中班
礼物的教案延伸和反思中班在中班教学中，礼物是一种常见的教学资源，可以用来激发学生的学习兴趣，促进他们的学习和发展。
然而，如何有效地利用礼物进行教学，如何延伸和反思礼物的教学效果，是每位中班教师都需要思考和探索的问题。
本文将从礼物的教学延伸和反思两个方面展开讨论，希望能给中班教师们一些启发和帮助。
礼物的教学延伸。
1. 利用礼物激发学生的学习兴趣。
在中班教学中，教师可以利用各种各样的礼物，如玩具、图书、工艺品等，来激发学生的学习兴趣。
比如，教师可以在教学中使用一些有趣的玩具来吸引学生的注意力，让他们更加专注地参与到教学活动中来。
同时，教师还可以利用一些精美的图书和工艺品来吸引学生的眼球，让他们对学习内容产生浓厚的兴趣，从而更好地掌握知识和技能。
2. 利用礼物促进学生的学习和发展。
除了激发学生的学习兴趣外，礼物还可以用来促进学生的学习和发展。
比如，教师可以利用一些教育玩具和益智游戏来帮助学生巩固和拓展知识，让他们在玩中学，在学中玩。
同时，教师还可以利用一些图书和工艺品来培养学生的审美情趣和动手能力，让他们在欣赏美丽的图书和工艺品的同时，提高自己的审美能力和动手能力。
3. 利用礼物进行情感教育和品德教育。
除了促进学生的学习和发展外，礼物还可以用来进行情感教育和品德教育。
比如，教师可以利用一些有意义的礼物来教育学生感恩和感恩之心，让他们懂得珍惜所拥有的一切，珍惜他人对自己的关爱和帮助。
同时，教师还可以利用一些寓意深刻的礼物来教育学生做一个有品德、有责任心的人，让他们在接受礼物的同时，也能懂得回馈社会，回馈他人。
礼物的教学反思。
1. 礼物的教学是否符合学生的发展特点。
在利用礼物进行教学时，教师需要反思自己选择的礼物是否符合学生的发展特点。
比如，教师需要考虑学生的年龄、性别、兴趣等因素，选择适合他们的礼物，让他们在接受礼物的同时，也能真正受益于礼物，促进自己的学习和发展。
2. 礼物的教学是否符合教学目标和要求。
《礼物》教学反思
《礼物》教学反思在完成《礼物》这一课程的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。
这不仅有助于我总结经验、发现不足，更是为了今后能够更好地开展教学工作，提高教学质量。
在教学设计方面，我以引导学生理解礼物的深层含义为核心目标。
通过多种教学方法，如文本解读、小组讨论、情景模拟等，试图激发学生的兴趣和思维。
然而，在实际操作中，我发现教学设计还存在一些不足之处。
例如，在小组讨论环节，由于分组不够合理，导致部分小组讨论不够热烈，没有充分发挥出学生的主动性和创造性。
此外，情景模拟的设置虽然能够让学生更好地理解课文，但在场景的选择和引导上还不够精准，使得部分学生在参与过程中出现理解偏差。
在教学内容的传授上，我注重对文本的详细分析，引导学生挖掘作者在文字背后所表达的情感和思想。
但在教学过程中，我过于注重知识点的讲解，而忽略了与学生生活实际的联系。
这使得学生在理解礼物的意义时，更多地停留在理论层面，缺乏对生活中礼物的深刻感悟。
另外，对于文本中一些较为抽象的概念，如“爱的传递”“情感的寄托”等，我的讲解还不够生动形象，导致部分学生理解起来较为困难。
在课堂管理方面，我努力营造一个积极活跃的课堂氛围，鼓励学生积极发言。
但在实际教学中，仍有部分学生参与度不高，存在注意力不集中的情况。
我在关注全体学生的学习状态上还需要进一步加强，及时发现并解决个别学生的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。
在教学方法的运用上，多样化的教学手段在一定程度上激发了学生的学习兴趣。
但在多媒体资源的利用上，还可以更加充分和合理。
例如，在展示与礼物相关的图片和视频时，可以选择更具针对性和启发性的素材，以更好地引导学生思考。
同时，在教学方法的转换过程中，有时不够流畅自然，影响了教学效果的连贯性。
在与学生的互动交流方面，我积极鼓励学生发表自己的观点和看法，并给予及时的反馈和评价。
但在评价方式上，还比较单一，缺乏针对性和个性化。
对于学生的回答，更多的是给予简单的肯定或否定，没有深入分析其优点和不足，不利于学生的进一步提高。
礼物教学反思_3
礼物教学反思礼物教学反思11、能借助拼音、工具书等读准字音，进一步扩大自己的识字量。
2、了解破折号在句子中的作用；能仿照课文，学习写一句话或几句话。
3、能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解音乐家以奇妙的'方式。
信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。
4、背诵课文第3、4节或6、7、8节。
一、出示课题1、揭示课题：33、十年后的礼物（齐读）这件礼物和其他礼物有什么不同？谁能读出来？2、第一次读到这个课题时候，你想到了什么？（学生质疑）预测问题：（1）十年后的礼物是什么？（2）谁送的礼物，送给谁？（3）为什么要送礼物？二、带着疑问，整体感知1、读课文，思考解决刚才提出的问题。
2、指名交流“礼物”是什么？3、是谁送给谁的？出示葛利格简介：爱德华·葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民间歌曲和舞曲融汇于自己的作品中，创作了大量的不同体裁的作品，很受人们的推崇。
4、你觉得这是一件怎样的礼物？如果你收到这样的礼物你感觉如何？三、学习课文，体会情感过渡；达格妮收到礼物心情是怎样的呢？（一）学习，朗读课文1—3节1、默读1-3节，划出能表达达格尼心情的句子2、交流出示，指导朗读（1）忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她不相信自己的耳朵。
能用一个词来表述她此刻的心情吗？板书：惊讶达格尼惊讶是因为什么？感情朗读（2）这是怎么一回事？这个有名的音乐家怎么会知道自己的名字，而且将一支乐曲献给她呢？也用一个次来说板书：惊异是因为感情朗读（3）（出示）她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声板书：沉醉（这来自故乡的声音，使她的心为之沉醉）（4）哦！达格妮终于明白了，让我们跟随她的思绪回到十年前（二）学习4——5节1、指名读4、5节。
十年前，音乐家给8岁的小达格尼的承诺是什么？2、过渡：八岁的达格妮得到许诺后，她一直期待着，在这期待过程中，她的心情有什么变化呢？出示：当她渐渐成长的时候……也无法把礼物送到我的手中。
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中班分享阅读（礼物）教学设计教学反思
中班分享阅读（礼物）教学设计教学反思
邢孔玉
一．导入活动：
1.将全班幼儿的（礼物）小书用包装纸包成一份礼物的样子，给幼儿呈现礼物，商量关于礼物的话题。
2.拆开礼物，给幼儿分发小书。
二．初次独立阅读图画：
1.让幼儿单独翻看自己的小书，并思考问题：是谁在送礼物？它送出了几份礼物？这些礼物都是送给谁的？
2.请幼儿概括故事内容，教师注意用上面的几个问题引导幼儿回忆和讲述。
有需要的话，教师可以把幼儿对这几个问题的答复进行记录和分类。
三．再次集体阅读图画：
1.逐页翻看大书，引导幼儿关注礼物的形状、花纹和颜色，以及接受礼物者的身体特点，发觉并总结规律。
2.其它，注意观察小动物的表情和动作，猜想它们的心理活动，想象它们之间的对话。
（礼物）教学反思
（礼物）是一个有关送礼物的温馨故事，小猴子是一个非常贴心的送礼人，他的身后有一大堆打算好的礼物，有长长的、有大大的、有带条纹的，还有用卷卷花朵装饰的……这些礼物分别属于哪个好朋友呢？
教学反思：
我在教学之前就打算好了礼物，然后出示礼物引导幼儿围绕礼物进行谈话，如：你们什么时候收到礼物，谁送的等，幼儿纷纷踊跃致辞，一些小朋友联系自己的生活经验说出自己收到礼物的有：小汽车、蛋糕、、、、、、，心情很快
乐，很喜欢等。
通过让幼儿商量引出教学内容（礼物）。
幼儿对（礼物）的读本很感兴趣，第—个礼物通过老师的引导，了解礼物是送给老虎的，紧接着幼儿通过观察礼物的包装盒及图画背景信息动物身体的特征，预测礼物送给长颈鹿、大象、狮子、猴子；最后剩下的两个礼物，幼儿说“送给斑马和小蛇〞，因为通过对画面的观察，礼物的外部包装条纹像“斑马〞身上的条纹。
所以孩子说把礼物送给斑马，弯弯曲曲的礼物就像扭来扭去的小蛇这个礼物是给小蛇的。
纵观整个活动，在教学活动中需要强化孩子对动物之间的对话，小动物表情观察。