阿房宫赋一(学生版)

高一语文YW10-01-033

《阿房宫赋》导学案（一）

编写人：聂蓉审核人：杨晓波编写时间：2010年 5 月17日

班级：组别：组名：姓名：

【学习目标】。

1.疏通字句，理解内容。

2.认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛的罪恶，了解作者借古讽今的写作目的。

3.体会形象描写和说理的关系，鉴赏赋体体物写志的内容特点。

【学习重点】

体会描写和说理的关系

【学习难点】

体悟赋体体物写志的内容特点

【学法指导】

反复朗读——→扫除字句障碍——→了解作者，知晓背景——→感知内容——→整体把握——→品读体悟

【知识链接】

一.结识作者：

杜牧（803~852），字牧之，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。文人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。

杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小李杜”。

二.走近时代：

阿房宫，秦宫名，故址在今陕西西安市西北，因其前殿所在地为阿房（ēpáng），故称“阿房宫”。始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余万，工程浩大。动工不到两年，秦始皇死，秦二世胡亥继续修建，至秦灭时仍未完工，即于公元前206年被项羽烧毁。从此，阿房宫的兴灭就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议论的话题。

杜牧此文写于唐敬宗宝历元年（825），当时大唐帝国已面临崩溃前夕，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，藩镇跋扈，吐蕃等纷纷入侵。杜牧针对这种形式，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。可穆宗李恒沉迷声色毙命，继位敬宗李湛荒淫更甚，又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”，并命度支员外郎卢贞“修东都宫阙及道中行宫”，

以备游幸……。对于这一切，杜牧既愤慨又痛心。他在《上知己文章》中明白地说：“宝历（敬宗的年号）大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”可见《阿房宫赋》的批评锋芒，不仅指向秦始皇、陈后主、隋炀帝等亡国之君，而主要指向当时的最高统治者。

三．初识赋体：

关于赋的特点，《文心雕龙·诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容特征，指通过摹写事物来抒发情志,寄托讽喻之意。“铺采摛文”指赋的形式特征，即注重铺叙，词藻华美，浓墨重彩。另外，赋把散文的章法与诗歌的韵律结合在一起，句式长短错落，声音和谐，多用排比、对偶，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。

《阿房宫赋》是文赋先声的作品。文赋始于唐代，是唐古文运动的结果，是相对骈文而言的用古文写出的赋，也是相对俳（pái）文而言的不拘骈偶的赋，其形式骈偶相间。《阿房宫赋》是文赋的典型代表。

【学习过程】

一、语音茶座：

诵读全文，注意以下字音：

阿房宫（ēpáng）兀（ｗù）囷囷（qūnqūn）妃嫔（pín）媵（yìng）嫱（qiáng）晓鬟（huán）辇（niǎn）杳（ｙǎｏ）剽掠（piāo）直栏横槛（jiàn）鼎(ding)铛（chēng）逦迤（lǐ yǐ）锱铢（zī zhū）庾（yǔ）

二、内容感知：

1．朗读第一段，该段作者所描写的阿房宫给你的印象是什么？作者是从哪两个方面进行描写的？

阿房宫：宏伟壮大，精致豪华。

描写角度：先总体交代阿房宫占地面积之广和建筑之高及地理上依山傍水的宏阔景象。接着对阿房宫的局部进行细腻地描绘，从楼阁的密集程度、走廊和屋檐的形状、楼阁

勾连气势、长桥复道繁复。最后，作者想象置身其中的奇特感受。

（比一比，看谁背得快）

2．第二段也是描写阿房宫的，比较一下与第一段的描写角度有什么不同。试划分一下段内层次，并归纳层意。

第一段侧重外在建筑规模的描写，第二段侧重宫内奢侈铺张的描写。

第一层：宫女们的奢靡生活；第二层：秦人浪费无度的状况。

（想一想，看谁印象深）

3．第三段从细微之处极写阿房宫豪华气派时采用了六组对比，找出对比内容，联系“秦爱纷奢，人亦念其家”分析对比目的。

对比内容：柱子——农夫椽子——工女钉子——粟粒

瓦缝——帛缕栏槛——城郭乐声之多——市井言语

对象目的：一方面是阿房宫的豪华气派，一方面是老百姓的吃穿劳作。一个是繁华奢侈，一个是辛苦劳作，两者之间天壤之别的生活已经预示了秦王朝的危机，秦王朝的穷奢极欲

是其走向灭亡的必然。

（品一品，你能如此想象吗？）

4．第四段是作者由上文生发的议论，作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？请一句话概括本段段意。

明确：原因——不爱其民。

段意——总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告。

三、欣赏结构：

5.根据内容，文章可分为几大部分？它们之间是怎样有机地联系在一起的？它们之间什么关系？（结合“赋”的特点）

明确：文章可分为两大部分，第一部分（1、2段）是叙事，第二部分（3、4段）是议论。“赋”的特点在于“体物言志”，即铺叙事情，抒发情志。因此说，两部分之间是铺事与写志的关系。铺事是写志工的基础，写志是铺事的目的。

6.文章的第3、4能否对调？为什么？

明确：两段之间不能对调。第3段感慨是由第1、2段宫殿的奢华与人民的贫困对比中引申出来的。第4段的议论则穿透了历代封建王朝改朝换代的表面现象，直逼其压迫人民掠夺人民的本质。“眼光”更深远，将一千年前的“史实”与千年后的“现实”联系起来，生发成一条规律。

7.这篇文章的结构具有什么特点？

明确：文章的结构十分严谨、巧妙。先写阿房宫宏伟建筑及如云美女，暗示秦统治者的荒淫奢侈及骄奢必败结局。再写秦爱纷奢给人民带来的深重灾难，“天下之人，不敢言