探讨在高校开展言语病理学专业 高立群 言语治疗师专区

五、未来发展
1、多学科合作，多部门合作，开展协同创新； 2、加强国际交流，吸收现代语言病理科学的先
进经验； 3、立足国内与本学科，强化专业建设、课程体
系建设和人才培养。
谢 谢！
神经科学、生物学、遗传学等
一个人不说话的原因
（1）不能说、不会说 a、外周原因 b、中枢原因 （2）不想说、不敢说 a、心理原因 b、人际原因 c、环境文化原因
二、中国语言治疗现状
1、社会需求极大。 2、各种治疗机构林立。 3、从业人员庞杂，专业素质良莠不Βιβλιοθήκη Baidu。 4、相关部门壁垒森严。 5、学科基础薄弱，缺乏知识创新与交流共享。 6、缺乏系统科学的人才培养体系和专业模式。
四、北语语言病理学介绍
1、北语是中国最大的从事语言学、语言教 学研究和语言教育的大学。
2、北语在语言病理学相关学科研究方面也 居于国内前列。
3、北语在提高和改善中国人民语言生活品 质方面，承担着重要的使命与责任。
4、北语在语言病理学方面的重要进展。
北语语言病理学相关学科重要进展
1、1994年，建立实验语音学实验室； 2、1997年建立了北京口语语料库； 3、1999年建立语言习得与认知实验室； 4、2002年,语言学及应用语言学成为国家重点学科; 5、2004年,语言学及应用语言学建成博士后流动站; 6、2012年,启动建设中国第一个儿童MEG实验室; 7、2013年,建立语言病理与脑学科研究所; 8、2013年,建立语言病理学硕士专业并开始招生。
探讨高校开展言语病理学 专业
北京语言大学语言病理与脑科学研究所 儿童语言健康国际研究中心
一、语言病理学的学科性质 二、中国语言治疗现状 三、高等学校的职能 四、北语语言病理学介绍 五、未来发展
一、语言病理学的学科性质
1、语言病理学是独立的交叉性前沿学科。 学科理论、学科方法、学科研究范围、
人才培养模式、服务职能与社会地位 2、语言病理学的多学科性质。 语言学、心理学、医学、教育学、社会学、
三、高等学校的职能
1、培养人才。
培养人才历来是大学的首要职能。
2、发展科学。
发端于德国，不过当时是作为一种教学方法提出来的。并且其研究也 是指基础理论研究。
现代大学的发展科学就不仅仅限于基础理论，应用研究也成为一个重 要的研究分支。
3、服务社会。
发端于美国，一个重要表现就是课程及专业设置紧密反映社会要求。 服务社会的各个层次 （1）国家和政府。 （2）公司企业等社会机构。 （3）个人。（终身教育、多形式教育）