多思善想--学习选取立论的角度教案
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《多思善想,学习选取立论的角度》导学案
导学目标:
1、知识与技能:学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法,形成相应的能力。
2、过程与方法:
运用多媒体课件,通过对材料的揣摩,了解多角度立论后选取最佳角度的方法;通过对文中有关延伸性思考题的研讨,初步掌握方法的运用;通过课堂迁移训练和课外作业形成和巩固这些能力。
3、情感态度与价值观:培养学生正确的学习态度和方法,形成优秀的思维品质。
重点与难点:
1、从多个角度中选取最佳角度和围绕题目作多角度分析思考。
2、培养学生正确的学习态度和方法,形成优秀的思维品质。
教学过程:
一、导入新课
看一幅图,导入。出示课件,提问:你看到的是一幅什么图画?(这幅图从不同的角度看可以得到不同的答案,花瓶或者是两个人的脸。)
达芬奇的老师佛罗基尔说:“即使同一个蛋,只要换一个角度看它,形状便立即不同了。”苏东坡也说:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”我们的议论文写作也是这样,要学会选取立论的角度。
出示课件横看成岭侧成峰——多思善想,学习选取立论的角度
古人云:“文以意为先,意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合。”
“作文,以立意为将军,转换开阖,如行军之必由将军号令。句则为其裨将,字则为其兵卒,材料则为其器械,当使兵随将转。”
二、立论的定义:
提问:首先,我们先要搞清楚什么是立论?请同学回答。
明确:针对客观事物或问题,直接提出自己的见解或主张,阐明理由,表明自己的态度。
三、材料探讨
材料:19世纪法国著名科幻小说家儒勒•凡尔纳,一生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤,打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿,给他以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后,当即表示同意出版,还与儒勒•凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同.
材料探索:想一想,这个故事能从哪些角度切入立论?
•角度立论
•凡尔纳1、成功在于不懈努力与坚持
妻子2、鼓励给人信心促人成功
•赫哲尔3、从事一项事业需要胆识
凡尔纳与赫哲尔4、世有伯乐,然后有千里马
凡尔纳与赫哲尔5、伟人背后总有无名英雄
•四、课堂训练
云南省20XX年高考语文试卷作文材料
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。
小李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜,作出重大贡献,率领团队一举跻身为国际学术最前沿。
老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三个人中,你认为谁更具风采?
材料探索:想一想,这个材料能从哪些角度切入立论?
小李:创新:(锐意创新),成功需要创新。
老王:务实,(爱岗敬业,踏实肯干),成功需要踏实肯干。
小刘:奉献,为了梦想努力并把美丽都带给别人。真正的成功离不开奉献。
五、小结:对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢?
1、一个事物或材料,至少可以从“正面”(肯定)和“反面”(否定)两个角度去审视;2、多人或多物的材料,有几“人”或几“物”就有几个审视角度;
3、一事多“因”的材料,有几“因”,就有几个审视角度;
4、一个事件,针对不同的背景、目的,审视的角度就不同。
六、教师总结并引申
发散思维在写作中的应用:
1、从哪个角度?
⑴多向思维。尽可能多的方面来考虑同一问题,即发挥思维的活力,使思维不要局限于一种模式,一个方面。多向思维又有主体发散、客体发散之分:
a、主体发散:就作者本身而言,作者的能力、素养、修养、经历不同,认识的角度方法也各不相同,面对同一种题材,各自的感受和认识也会有所不同,如对于春天,有人说:“满园春色关不住,”也有人低吟:“流水落花春去也”。
b、客体思维:我们对客体的思维方式往往是由浅入深、由表面现象到本质,由因到果,如对客体的象征意义、蕴含的哲理的思维方式就是客体思维。
⑵侧向思维。要求把自己研究领域与别的领域交叉起来,从别的领域取得思想上的启发,用来解决本领域内的问题的思维方式。如鲁班上山不小心,无意中抓了一把山上长的一种野草,却一下子将手划破了。由此他细心观察,从叶子两边长着许多非常锋利小细齿,想到锯,发明了锯,这就是一种侧向思维。
⑶反向思维。从相反的方向来考虑问题的思维方式,如英国科学家法拉第从电产生磁,反问磁能不能产生电,最终在1821年制成了世界上第一台发电机。
2、还要学会选取最佳角度
(1)、切口要小——便于准确把握题目,展开议论;
(2)、思想要新——所发议论不同凡响,给人以新的启示;
(3)、针对性要强——容易说得中肯,有说服力,增强现实意义。
总结:总之,我们思考问题,一定要多方面进联想想象,突破思维定式,多角度多思善想,横向纵向对比分析,进而选取最佳角度,取得好观点,不是吗?所以我们一定要左
看右看上看下看,多看才能找到更多的、更好的思路。
七、巩固训练:
材料、道家认为,天下柔者莫过于“水”,而攻坚者又莫胜于“水”。“水”蕴含着深厚的哲学韵味。试从不同的角度思考水,并选择其中一个角度写一篇议论文。
思考角度:
1、从坚持的角度,论点可提炼为:水滴石穿,坚持不懈,锲而不舍,金石可镂。
2、从舟行水上的角度,论点可以是:学如逆水行舟,不进则退,有志者当做时代的弄潮儿。
3、从时间如流水的角度,论点可以是:有志者应惜时如金。
4、从流动的角度,论点可以是:流水不腐,户枢不蠹。
5、从浇灌的角度,论点可以是:水滋润了绿叶,滋润了生命,也造就了自己。
6、从水只向前流的角度,论点可以是:水遇到阻碍,不但不退缩,反而激发出更大的气势。
7、从水的作用引申角度:水可载舟,亦可覆舟。
八、操练起来:
1、阅读下面的文字,根据要求作文。
(1)87岁的中国画家吴冠中先生,20XX年在香港中文大学接受荣誉文学博士称号时说:“如果画,一定要画出新的想法、新的感受,重复自己是可耻的。”
(2)也有人说“重复是成功之母”,意大利著名画家达芬奇不就是从一次次画蛋中走向成功的吗?
要求:写一篇不少于800字的文章,题目自拟,文体自定(不要写成诗歌)。
审题提示:组合型思辨型材料。表面上看两材料是相反的关系,仔细分析会发现其实两者看待问题角度是不同的:前者强调是在有了较好的基本功的前提下,进行创作时不能重复自己或别人,要勇于突破,大胆创新,否则就会停滞不前甚至倒退,艺术生命也就会终结,这种重复是可耻的抄袭。而后者强调的是必须夯实基础,要勤学苦练基本功。所以两者不矛盾。因此从立意上看,要求学生联系现实生活,分析如何看待和处理好“重复(模仿)”与“创新”的关系,“打好基础”与“求异创新”,“积累”与“创新”的关系等。《创新与模仿》、《“重复”是创新的前提》《可耻的重复》《创新是生存的唯一途径》《鸿雁是怎么飞上蓝天的》《厚积而薄发》等。
2、阅读下面的材料,按要求作文。
一只蚂蚁想往玻璃墙上爬,可一次次都失败掉了下来,可它依然执著地往上爬。一个人看到后,感慨地说:“多伟大的蚂蚁,失败了毫不妥协,继续向目标前进。”另一个人看到后也感叹地说:“多么可怜的蚂蚁,太盲目了,假如它改变一下方式也许很快就到达目的地。”
生活中,我们常常面临着这样的难题,是执着追求,还是果断放弃?
请以“执着追求和果断放弃”为话题写一篇作文。
注意:①多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意;②文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等;③题目自拟;④不少于800字,不多于1000字。