浙江省专业技术人员继续教育十二五发展规划样本
(2023)专业技术人员继续教育公需课题库附含答案
（2023）专业技术人员继续教育公需课题库附含答案一、选择题1.（）的和谐是人类生存和发展的基础。
（1.0分）A.人与自然B.人与人C.人与社会D.人与人工自然答案：A2.下列选项中，对于诚与信的关系描述不正确的是（）。
（2.0分）A.诚是信的基础B.诚是信的体现C.诚重于内，是对本体而言的D.信重于外，是向他人而言的答案：B3.对于学术上的是非观点，科技工作者可以通过（）的方法解决。
（2.0分）A.强行干预B.法律法规C.行政命令D.讨论和实践答案：D4.关于我国医疗行业诚信缺失的特征，下列表述错误的是（）。
（2.0分）A.衡量标准货币化B.责任主体多元化C.解决方式武断化D.责任主体一元化答案：D5.工业文明的产业结构必须转型，工业文明时代的（）必须向生态文明转变，必须在生态文明观念的引导下利用迅速发展的信息文明对传统的社会形态和社会再生产诸环节的运营方式进行深刻的变革。
（2.0分））A.政治B.经济C.金融D.法律答案：ABCD6.生态安全的特点包括（）。
（2.0分））A.生态危机影响深远化B.生态危机后果严重化C.生态安全“代际”化D.生态安全全民化答案：ABCD7.《生态文明体制改革总体方案》提出了生态文明体制改革的六大原则，包括（）。
（2.0分））A.必须坚持正确改革方向；坚持自然资源资产的公有性质B.坚持城乡环境治理体系统一；坚持激励和约束并举C.坚持主动作为和国际合作相结合D.坚持鼓励试点先行和整体协调推进相结合答案：ABCD8.2011年11月28日至12月11日在南非德班举行了《联合国气候变化框架公约》第17次缔约方会议，会议成果包括（）。
（2.0分））A.就发展中国家最关心的《京都议定书》第二承诺期问题作出了安排B.在资金问题上取得了重要进展，启动了绿色气候基金C.在《坎昆协议》基础上进一步明确和细化了适应、技术、能力建设和透明度的机制安排D.深入讨论了2020年后进一步加强公约实施的安排，并明确了相关进程答案：ABCD9.近40年来，国际社会制定的生态环境类公约包括（）。
教育十二五规划全文
教育十二五规划全文一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚定不移地实施教育优先发展战略，以素质教育为主题，以改革创新为动力，推进义务教育均衡发展，加快发展中等职业教育，积极发展幼儿教育和终身教育，全面提升教育质量，办人民满意的教育，打造教育强市品牌，为加快海峡西岸区域中心城市建设提供更加有力的人才保障和智力支持。
二、发展目标1、构建完备的教育体系扩充基础教育——学前教育、义务教育、高中教育优质资源，全面提高办学质量，努力实现教育均衡发展；深化职业教育改革，努力实现职业教育与当地“5＋2”产业、与海西区域中心城市建设的有机链接；适当发展社区高等教育，充分体现区域特色和优势，构建学习型社会的教育体系。
2、提升教育强市水平教育质量整体提升，教育现代化水平明显提高；优质教育资源总量不断扩大，人民群众接受高质量教育的需求得到更大满足；学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高；各类人才服务社会、服务人民和参与竞争能力显著增强。
三、发展任务1、建立稳定的学前教育服务体系，推进早期教育开展（1）高质量高标准地推行学前三年教育，基本形成0－6岁的学前教育一体化体系；城区幼儿（学前三年）入园率达到96%以上，农村幼儿（学前三年）入园率达到86%以上。
0～3岁早期教育工作有序推进。
（2）构建以公办幼儿园（所）为主体，以社会力量办园并举的多元化办园格局；（3）到2015年，乡镇中心园（所）以上均达到省定标准。
（4）到2012年，幼儿园专任教师学历全部达标，其中大专及以上学历达50％，2015年大专以上学历达75％，培养一批名优骨干教师。
2、提高义务教育的整体办学条件和水平，加快义务教育均衡发展（1）保证6～14岁人口都能按时入学，完成九年义务教育。
初中在校生年辍学率城区低于2％、农村低于3％。
（2）2013年之前，全市义务教育学校通过省级标准化学校验收。
2024年专业技术人员继续教育工作计划（7篇）
专业技术人员继续教育工作计划____年继续教育培训心得体会我参加了____年的机电专业技术人员继续教育培训。
培训前，总以为专业技术人员就应该一心一意学习业务，踏踏实实搞建设，认为学好专业知识，能够解决实际工作中的具体问题就行了，其他事有领导考虑，相关人员解决，不用自己管。
通过培训知道，作为机电工程领域的技术人员，特别是中高级专业技术人员，应以专业技术知识为核心，向外延申学习相关的知识，更好地服务于本职工作。
在这里首先要感谢诸位老师辛勤的培育。
老师们的讲解生动有趣、条理清晰、既贴近工作实际又紧扣热点问题通过学习，使我开阔了眼界、增长了知识，对我们日常工作有很大的帮助，大大提高了我的业务水平和工作能力。
我们只有通过不断学习，更新专业知识来武装自已的头脑，紧扣时代发展的脉搏，才能适应工作的需要。
就这次所学课程，有如下几点心得体会：通过对知识产权与创新发展的学习，知道了地方经济与知识产权的关系，知道了企业与知识产权的关系，以及未来的发展与知识产权的关系，了解到与知识产权在地方经济中的支撑保障作用，也知道了知识产权的定义加强知识产权的原因。
通过对Office办公软件应用的学习知道了平时经常用到的Office 办公软件，虽然他是我们日常中用的最平凡的一种工具，但是我们对他的了解也仅限于常用的工具，一些不怎么常用的、但是很实用的工具，老师也举例出来，虽然时间很短，但是我们的收获非常丰富，最重要的是，通过这样的学习，我们知道了，这样的小工具也在不断的更新不断的进步，激发了我们不能停止学习的心，使这次的继续教育，有很强的实用性。
通过对3D打印技术的学习，知道了原、典型的3D打印工艺、3D打印技术的应用等知识，3D打印技术就是一种在产品开发中，用于产品设计、性能以及生产潜力评估的一种原初的类型、形式或例证，是作为其后期阶段的基础模型。
这是一种很有潜力的新型技术工艺，他能带给我们的是一种生产与思维方式的改变，3D打印技术在生活中的应用非常广泛，通过学习我们知道了，3D打印虽然在现在还有很强的局限性，但他就像所有的新技术一样，虽然眼下艰苦，但他的前途却必将一片坦途。
浙江省人力资源和社会保障厅关于印发《浙江省省级专业技术人员继续教育基地建设管理办法(试行)》的通知
浙江省人力资源和社会保障厅关于印发《浙江省省级专业技术人员继续教育基地建设管理办法(试行)》的通知文章属性•【制定机关】浙江省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2014.05.13•【字号】浙人社发[2014]76号•【施行日期】2014.05.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文浙江省人力资源和社会保障厅关于印发《浙江省省级专业技术人员继续教育基地建设管理办法（试行）》的通知（浙人社发〔2014〕76号）各市和义乌市人力资源社会保障局，省直、中央部属在浙有关单位：为推进全省专业技术人员继续教育工作，加强继续教育载体建设，按照《浙江省专业技术人才知识更新工程（2013-2020）实施方案》（浙人社发〔2013〕127号）要求，我们研究制定了《浙江省省级专业技术人员继续教育基地建设管理办法（试行）》。
现印发给你们，请遵照执行。
浙江省人力资源和社会保障厅2014年5月13日浙江省省级专业技术人员继续教育基地建设管理办法（试行）第一条为推进全省专业技术人员继续教育工作，加强继续教育基地建设管理，根据国家有关规定和《浙江省专业技术人员继续教育规定》（省政府令第157号），制定本办法。
第二条省级专业技术人员继续教育基地（以下简称“省级继续教育基地”）是全省专业技术人员接受继续教育、进行知识更新的重要载体，是全省重要行业、重点产业高层次人才提升业务素质和创新能力的重要平台。
第三条省级继续教育基地按照“示范引领、特色鲜明、注重实效、动态调整”的原则，根据全省重要行业和重点产业发展需要，实行分批建设和分级管理。
第四条省人力社保部门是省级继续教育基地的综合管理部门，负责省级继续教育基地的设立、调整和撤销，制定有关政策规划，监督指导基地运行管理。
设区市人力社保部门、省直行业（产业）主管部门是所推荐省级继续教育基地的管理部门，负责基地的运行管理。
第五条获准设立省级继续教育基地的高等（高职）院校、科研院所、企业和其它施教机构是基地建设单位，负责建立健全基地管理机构，配备专门人员，制定基地运行管理办法，承担基地运行管理具体工作。
浙江省人民政府关于印发浙江省人才发展十二五规划的通知
浙江省人民政府关于印发浙江省人才发展十二五规划的通知文章属性•【制定机关】浙江省人民政府•【公布日期】2011.12.09•【字号】浙政发[2011]97号•【施行日期】2011.12.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文浙江省人民政府关于印发浙江省人才发展十二五规划的通知（浙政发〔2011〕97号）各市、县（市、区）人民政府，省政府直属各单位：现将《浙江省人才发展“十二五”规划》印发给你们，请结合实际，认真贯彻实施。
二○一一年十二月九日浙江省人才发展“十二五”规划为深入实施人才强省战略，加快推进人才强省建设，根据《浙江省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和《浙江省中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，特制定本规划。
一、发展背景“十一五”时期是我省人才大发展的五年。
在省委、省政府的正确领导下，我省大力实施人才强省战略，人才发展取得显著成绩。
制定实施中长期人才发展规划纲要、“十一五”人才发展规划等重大人才规划，人才强省战略布局基本形成，党管人才工作格局逐步完善。
出台加强党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才、高技能人才、农村实用人才队伍建设和欠发达地区人才开发、大学生“村官”选聘等政策意见，人才资源市场化配置机制不断健全，人才在经济转型升级中的保障和支撑作用进一步增强。
组织实施省特级专家制度、海外高层次人才引进“千人计划”、151人才工程、重点创新团队推进计划等重大人才工程，大力培育引进人才科技创新载体，不断改善人才创新创业环境，为培养凝聚高层次人才和团队创新创业提供了良好平台。
2009年底，全省人才资源总量达到655万人，具有高级专业技术职称人才22.8万人，高技能人才100万人。
“十一五”期间引进各类人才15.8万人。
人才事业的快速发展，为推动经济社会发展提供了有力人才支持，也为未来发展奠定了坚实人才基础。
但是，当前我省人才发展总体水平仍存在一些与经济社会发展需要不相适应的问题，与一些先进省份相比仍有一定差距，主要是：人才优先发展的理念还没有完全确立，人才资源开发投入不足；人才结构性矛盾较为突出，高层次创新型人才、高技能人才短缺，高端人才、领军人才尤其紧缺；人才发展体制机制还不够完善，高层次人才发展平台较少，人才创新创业环境有待改善；企业在人才开发中的主体作用尚未充分发挥，人才国际化步伐需要进一步加快等等。
浙江省人力资源和社会保障厅关于印发浙江省技工院校教师继续教育管理办法的通知-
浙江省人力资源和社会保障厅关于印发浙江省技工院校教师继续教育管理办法的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浙江省人力资源和社会保障厅关于印发浙江省技工院校教师继续教育管理办法的通知各有关市、县（市、区）人力资源和社会保障局，各技工院校：为切实加强技工院校建设，提升技工院校教师队伍素质，经商省教育厅同意，我厅制订了《浙江省技工院校教师继续教育管理办法》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
浙江省人力资源和社会保障厅2014年10月8日目录第一章总则第二章继续教育安排和选择第三章培训机构和培训项目第四章经费保障第五章组织管理与考核第六章附则浙江省技工院校教师继续教育管理办法第一章总则第一条为进一步加强高技能人才队伍建设，不断提高我省技工院校教师的能力素质，根据《中华人民共和国教师法》、《浙江省专业技术人员继续教育规定》、《人力资源和社会保障部关于大力推进技工院校改革发展的意见》（人社部发﹝2010﹞57号）等有关规定，制定本办法。
第二条本办法所称技工院校教师继续教育，是指为技工院校在职专任教师和校长（含副校长），提高职业道德、专业知识、专业技能和教学能力而组织和举办的非学历培训。
第三条参加继续教育是技工院校教师的权利和义务，组织技工院校教师继续教育是人力社保行政部门和技工院校应尽的责任。
第四条技工院校教师继续教育应坚持和贯彻以教师为本的原则，实行集中培训、校本培训、多元化工学结合项目等形式的有机结合。
继续教育由人力社保行政部门统筹规划，学校统一管理，教师自主选择，培训机构按规定申报培训项目，依法有序、科学合理地进行组织和开展。
第二章继续教育安排和选择第五条技工院校教师继续教育每5年为一个周期。
浙江省专业技术人员继续教育规定
浙江省专业技术人员继续教育规定第一条为促进和规范继续教育工作，提高专业技术人员的专业素质，适应社会主义现代化建设的需要，根据有关法律、法规，结合本省实际，制定本规定。
第二条本规定所称专业技术人员，是指在企业事业单位、民办非企业单位、中介机构、社会团体专业技术岗位上任职的人员。
本规定所称继续教育，是指针对专业技术岗位需要开展的，使专业技术人员能经常获得知识、技能的补充、更新、提高和完善的教育。
第三条本省行政区域内专业技术人员的继续教育，适用本规定。
法律、法规另有规定的，从其规定。
第四条继续教育应当坚持为科学技术进步和社会经济发展服务，注重针对性、实用性和先进性。
第五条县级以上人民政府应当加强对继续教育工作的领导，把继续教育事业纳入当地社会经济发展规划，并扶持重点行业、重要领域、贫困地区以及下岗专业技术人员的继续教育工作。
第六条县级以上人民政府人事行政部门主管本行政区域内的继续教育工作，负责继续教育的规划、指导、协调和监督。
县级以上人民政府教育行政部门依其对教育事业统筹管理的职责协同同级人事行政部门做好继续教育工作。
各行业管理部门或行业协会在继续教育规划的指导下；负责本行业继续教育计划的制定、实施和有关管理工作。
第七条专业技术人员有接受继续教育的权利。
专业技术人员依照本规定脱产参加继续教育学习的学费由所在单位承担，并享受与在岗时同等的工资福利和保险待遇。
专业技术人员在继续教育权利受到侵害时，有权向所在单位的上级主管部门或者人事行政部门捉出申诉。
有关单位或者部门应当自收到申诉书之日起30日内作出处理决定，并书面答复申诉人。
第八条专业技术人员有接受继续教育的义务。
专业技术人员应当遵守法律、法规、规章有关继续教育的规定，根据所在单位的计划安排，完成继续教育学习任务。
第九条企业事业单位、民办非企业单位、中介机构、社会团体应当履行下列职责：(一)执行法律、法规有关继续教育的规定，制定继续教育计划和管理措施，并组织实施；(二)保证专业技术人员脱产参加继续教育学习的时间；(三)保证专业技术人员脱产参加继续教育学习期间享受与在岗时同等的工资福利和保险待遇，并支付学费；(四)按规定登记和考核专业技术人员接受继续教育的情况，统计上报有关的资料。
浙江省人力资源和社会保障厅办公室关于申报2014年省级专业技术人员高级研修班项目的通知
浙江省人力资源和社会保障厅办公室关于申报2014年省级专业技术人员高级研修班项目的通知文章属性•【制定机关】浙江省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2014.02.28•【字号】•【施行日期】2014.02.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文浙江省人力资源和社会保障厅办公室关于申报2014年省级专业技术人员高级研修班项目的通知各市和义乌市人力资源和社会保障局，省直、中央在浙有关单位：为深入实施人才强省战略，大力提升中高级专业技术人员的专业素质和创新能力，充分发挥人才服务经济社会的作用，根据《浙江省专业技术人员继续教育“十二五”发展规划》和《浙江省专业技术人才知识更新工程（2013-2020）实施方案》的要求，经研究，2014年将继续举办省级专业技术人员高级研修班。
现将有关事项通知如下：一、选题范围（一）围绕创新驱动发展战略，紧扣我省经济社会发展以及专业技术人才队伍建设的实际需求，以培养高层次、创新型和紧缺型专业技术人才为重点，突出产学研结合成果。
（二）以现代农业、先进制造业、战略性新兴产业和高新技术产业等重点领域为主，注重为“五水共治”、“四大国家战略”服务。
（三）“国家百千万人才工程”、“省151人才工程”人员从事研究的项目，学术上有造诣的中青年技术骨干所承担的科研项目，以及其他中高级专家的具有先进性和前瞻性的科研成果应用推广项目。
二、有关要求（一）省级高研班根据主持人类别分为“百千万人才工程”、“省151人才工程”和普通高研班三类，分别由国家“百千万人才工程”人选、“省新世纪151人才工程”第一、二层次人员和其他高级专家主持。
（二）每期高研班研修时间一般不少于12学时，研修形式以培训、研讨为主。
研修对象面向省内相关行业领域的中高级专业技术人员和管理人员，每期学员不少于50名。
（三）省级高研班项目经费由省“人才强省战略”专项经费给予一定的资助，按相关规定开支使用，不足部分由承办单位自行解决。
专业技术人员继续教育基地 年度任务计划总结
专业技术人员继续教育基地年度任务计划总结一、概述作为专业技术人员继续教育基地，我们在过去一年里制定了一系列的任务计划，旨在提高专业技术人员的素质和水平，推动行业的发展。
在本文中，我将对我们去年的任务计划进行总结，并对未来的工作提出一些展望和规划。
二、任务一：举办培训课程去年我们举办了多期培训课程，涵盖了行业前沿技术、管理技能以及专业知识。
通过邀请行业内资深专家进行授课，我们确保了培训课程的专业性和实用性，受到了广大专业技术人员的好评。
1.我们举办的培训课程包括但不限于：人工智能技术应用、新能源科技发展趋势、项目管理实践等。
这些课程的内容涵盖了当前热点和前沿技术，使参与者能够在学习过程中获取最新的行业动态和技术知识。
2.通过调研和反馈，我们发现，参与培训课程的专业技术人员在课后对所学知识的应用能力大幅提升，对于推动企业技术发展和项目管理起到了积极的促进作用。
三、任务二：举办专业交流活动为了促进专业技术人员之间的交流与合作，我们举办了多场专业交流活动，让不同领域的专业人员能够相互学习、共享经验。
这些活动涉及技术讲座、行业论坛、企业参观等多种形式，得到了各界人士的认可和支持。
1.我们主办的专业交流活动吸引了众多专业技术人员的参与，他们从中获取了更广泛的信息和经验，拓宽了自己的眼界。
2.在这些活动中，不同行业、不同岗位的专业人士进行了深入交流，促进了跨领域的合作与创新，为企业技术发展和产业转型升级提供了有益参考。
四、任务三：开展科研合作项目作为专业技术人员继续教育基地，我们也积极推动科研合作项目的开展，与多家企业和科研机构合作，共同攻关解决行业内的难题，推动技术创新和产业升级。
1.在去年，我们与多家企业签订了科研合作协议，共同开展了一些重点项目，涵盖了工程技术、智能制造、信息技术等多个领域。
2.通过这些科研合作项目，我们积累了丰富的实践经验和成功案例，也为企业提供了解决技术难题的有效途径，推动了技术创新与产业升级。
浙江省人力资源和社会保障厅关于印发《浙江省专业技术人员继续教育学时管理办法（试行）》的通知
浙江省人力资源和社会保障厅关于印发《浙江省专业技术人员继续教育学时管理办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】浙江省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2016.07.01•【字号】浙人社发〔2016〕63号•【施行日期】2016.08.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】继续教育正文浙江省人力资源和社会保障厅关于印发《浙江省专业技术人员继续教育学时管理办法（试行）》的通知浙人社发〔2016〕63号各市、县（市、区）人力资源和社会保障局，省直有关单位：为推进专业技术人员继续教育工作，构建终身教育体系，提升全省专业技术人才队伍能力水平，我们制定了《浙江省专业技术人员继续教育学时管理办法（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。
浙江省人力资源和社会保障厅2016年7月1日浙江省专业技术人员继续教育学时管理办法（试行）目录第一章总则第二章职责分工第三章学时要求第四章高研班项目供给第五章学时登记、服务和管理第六章附则第一章总则第一条为落实专业技术人员继续教育学时管理制度，推进专业技术人员继续教育工作（以下简称“继续教育”），构建终身教育体系，提升队伍能力水平，根据《专业技术人员继续教育规定》（人社部令第25号）和《浙江省专业技术人员继续教育规定》（省政府令第157号），制定本办法。
第二条继续教育内容包括专业科目、行业公需科目和一般公需科目。
本办法规定的继续教育学时是专业技术人员接受继续教育的基本要求，各地各部门可结合实际拓展提升。
第三条推行“评价+培养”的专业技术人才队伍建设模式，各行业主管部门应完善本行业专业技术职务任职资格评价机制，将继续教育学时要求作为申报必备条件，继续教育情况纳入评审指标体系。
第四条鼓励用人单位和行业主管部门，将继续教育情况与专业技术人员岗位聘用、聘期考核、执业注册、业绩考核等进行衔接。
第二章职责分工第五条全省继续教育工作按照“分级负责、分类实施”的总体要求推进。
浙江省专业技术人员继续教育规定
浙江省专业技术人员继续教育规定在知识经济迅速发展的今天，专业技术人员继续教育已经成为企事业单位创新的一个亮点，也是衡量创新型城市建设水平的一个重要指标。
下文是浙江省专业技术人员继续教育规定，欢迎阅读!浙江省专业技术人员继续教育规定最新版第一条为促进和规范继续教育工作,提高专业技术人员的专业素质,适应社会主义现代化建设的需要,根据有关法律、法规,结合本省实际,制定本规定。
第二条本规定所称专业技术人员,是指在企业事业单位、民办非企业单位、中介机构、社会团体专业技术岗位上任职的人员。
本规定所称继续教育,是指针对专业技术岗位需要开展的,使专业技术人员能经常获得知识、技能的补充、更新、提高和完善的教育。
第三条本省行政区域内专业技术人员的继续教育,适用本规定。
法律、法规另有规定的,从其规定。
第四条继续教育应当坚持为科学技术进步和社会经济发展服务,注重针对性、实用性和先进性。
第五条县级以上人民政府应当加强对继续教育工作的领导,把继续教育事业纳入当地社会经济发展规划,并扶持重点行业、重要领域、贫困地区以及下岗专业技术人员的继续教育工作。
第六条县级以上人民政府人事行政部门主管本行政区域内的继续教育工作,负责继续教育的规划、指导、协调和监督。
县级以上人民政府教育行政部门依其对教育事业统筹管理的职责协同同级人事行政部门做好继续教育工作。
各行业管理部门或行业协会在继续教育规划的指导下,负责本行业继续教育计划的制定、实施和有关管理工作。
第七条专业技术人员有接受继续教育的权利。
专业技术人员依照本规定脱产参加继续教育学习的学费由所在单位承担,并享受与在岗时同等的工资福利和保险待遇。
专业技术人员在继续教育权利受到侵害时,有权向所在单位的上级主管部门或者人事行政部门提出申诉。
有关单位或者部门应当自收到申诉书之日起30日内作出处理决定,并书面答复申诉人。
第八条专业技术人员有接受继续教育的义务。
专业技术人员应当遵守法律、法规、规章有关继续教育的规定,根据所在单位的计划安排,完成继续教育学习任务。
浙江省人事厅关于印发《浙江省专业技术人员继续教育委托合同备案办法》的通知
浙江省人事厅关于印发《浙江省专业技术人员继续教育委托合同备案办法》的通知文章属性•【制定机关】浙江省人事厅•【公布日期】2006.12.11•【字号】浙人教[2006]324号•【施行日期】2007.01.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】正文浙江省人事厅关于印发《浙江省专业技术人员继续教育委托合同备案办法》的通知（浙人教〔2006〕324号）各市、县（市、区）人事局（人事劳动社会保障局），省直各单位：为了大力发展继续教育事业，规范继续教育管理工作，根据《浙江省专业技术人员继续教育规定》（省政府令第157号），我厅研究制定了《浙江省专业技术人员继续教育委托合同备案办法》。
现予印发，请认真贯彻执行。
二○○六年十二月十一日浙江省专业技术人员继续教育委托合同备案办法第一条为了规范继续教育委托合同当事人的行为，维护合同当事人的合法权益，促进专业技术人员继续教育进一步向市场化和法制化方向发展，根据《浙江省专业技术人员继续教育规定》（浙江省人民政府令第157号）的有关规定，制定本办法。
第二条本省行政区域内的行政主管部门、行业管理部门或行业协会、企事业单位、民办非企业单位、中介机构和社会团体（以下称“委托方”）委托高等院校、科研院所以及其他继续教育培训机构对相关专业技术人员实施继续教育应当签订继续教育委托合同，所签合同一式3份。
第三条合同双方应当严格履行继续教育委托合同，确保实现继续教育目标。
第四条继续教育委托合同实行备案制，以约束合同双方依照合同约定，认真落实各项措施，提高继续教育质量。
第五条在继续教育委托合同签订之日起15日内，由委托方向同级政府人事行政部门报送备案。
第六条委托方向政府人事行政部门提交下列继续教育委托合同备案材料：（一）备案报告1份。
报告内容包括：项目介绍、受训人员的对象和人数、所需学时数等；（二）继续教育委托合同原件1份；（三）主要师资情况说明及施教方案1份；（四）合同双方的营业执照、登记证等主体资格证明文件。
2023年新版专业技术人员继续教育考试答案
今年碳排放及职业道德标准答案（答案出来了）已有 5 次阅读2023-5-18 08:43|系统分类:最新教研以下答案来源网络，对的性需要自己把握，转帖者不承担责任，本人两项过关，分别为94分和89分，所以想答100分的同学不要转载，尚有考试时最佳把答案打印下来，否则在答题时查询浏览器会取消交卷资格。
碳排放一共四套(你考试时会抽中一套)尚有职业道德答案在最后一页第一套卷一、单项选择题1下列重要反映某一地区冷暖干湿等基本特性的概念是：气候2对于大气臭氧层破坏的因素，科学家中间有多种见解。
但是大多数人认为人类过多地使用（氯氟烃类化学物质）是破坏臭氧层的重要因素。
3从受荒漠化影响的人口的分布情况来看，亚洲：是世界上受荒漠化影响人口分布最集中的地区。
4被喻为“拯救人类的最后一次机会”的会议是：哥本哈根世界气候大会。
5继农业革命、工业革命、信息革命之后，改变世界格局的“第四次浪潮”指的是：绿色革命。
6中国在召开的哥本哈根联合国气候变化大会上，做出了延缓二氧化碳的排放，即到年中国单位国内生产总值二氧化碳排放比（2023）年下降％％的承诺。
7“恒温消费”，即消费过程中温室气体排放量最低。
8长期来看，（可再生能源）运用技术的发展和应用，将对节能减排发挥非常重要的作用。
9“碳汇”则是指自然界中碳的寄存体，（森林植被）是地球上存在的巨大的碳汇。
10“十二五”规划提出了构建低碳城市和（低碳农村）的战略部署，这反映了以低碳经济加快我国经济发展方式转变的内在规定。
11我国第一个明确提出发展循环经济、制定循环经济发展规划的城市是：上海12下列不能被循环再运用的物质或材料是：化肥13火力发电过程中，哪种物质的排放量最大？二氧化碳14下列属高耗水、高污染的行业是：造纸15城市污水解决厂产生的污泥可用于制作燃料，该举措属于“”原则中的哪项？：再运用16我国循环经济发展的模式是：双系统循环共生模式。
17循环经济作为贯彻贯彻科学发展观的有效途径，需要建立（绿色政绩考核制度）来保障其健康发展。
杭州市专业技术人员继续教育规定-杭州市人民政府令[第99号]
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杭州市专业技术人员继续教育规定正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 杭州市人民政府令（第９９号）《杭州市专业技术人员继续教育规定》已经市人民政府常务会议审议通过，现予发布，自发布之日起施行。
市长王永明一九九六年六月二十日杭州市专业技术人员继续教育规定第一条为促进专业技术人员继续教育工作，提高专业技术人员素质，适应社会主义现代化建设的需要，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国科学技术进步法》和国家有关规定，结合本市实际，制定本规定。
第二条本规定适用于杭州市行政区域内（包括市辖县、市）企业、事业单位（以下简称企事业单位）各类在职专业技术人员（含专业技术管理人员）。
第三条专业技术人员继续教育是指对在职专业技术人员进行知识技能补充、更新、拓宽和提高的一种追加教育，其主要任务是对专业技术人员进行新理论、新技术、新知识、新方法的教育；进行专业技术职务任职和晋职的培训；进行培养专业技术骨干和学科带头人的培训。
第四条杭州市人民政府人事行政部门是全市专业技术人员继续教育主管部门，要杭州市人民政府教育行政部门宏观指导和统筹下，负责全市专业技术人员继续教育的规划、管理、协调、指导、检查和监督工作。
各区、县（市）人民政府人事行政部门负责本地区所属单位专业技术人员继续教育的组织、管理、协调、检查和监督工作。
各系统、各行业主管部门根据市专业技术人员继续教育的规划，负责本系统所属企事业单位专业技术人员继续教育计划的制定、实施和管理工作。
第五条专业技术人员继续教育（以下简称继续教育）必须坚持理论联系实际，学用一致，按需施教，讲求实效的原则。
继续教育的具体内容根据行业发展需要，结合专业技术人员知识结构、业务水平的实际情况确定。
人事部关于印发《全国专业技术人员继续教育“八五”规划纲要》的通知-人培干发[1991]11号
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人事部关于印发《全国专业技术人员继续教育“八五”规划纲要》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 人事部关于印发《全国专业技术人员继续教育“八五”规划纲要》的通知（１９９１年１２月２０日人培干发（１９９１）１１号）各省、自治区、直辖市及计划单列市、国务院有关部委、直属机构专业技术人员继续教育主管部门：现将《全国专业技术人员继续教育“八五”规划纲要》印发你们，请结合本地区、本行业、本部门的具体情况，依据《纲要》精神安排好“八五”期间的继续教育工作。
请将这一工作的进展情况、经验和存在的问题，及时告我部培训与人事司。
附件：全国专业技术人员继续教育“八五”规划纲要二十世纪九十年代在我国社会主义现代化建设的历史进程中是一个非常关键的时期。
在这个时期，我国要实现现代化建设的第二步战略目标：将国民生产总值再翻一番，使人民生活从温饱达到小康水平，并提高综合国力，实现经济、科技、社会持续稳定协调发展。
实现这一战略目标，需要认真贯彻落实科学技术是第一生产力，经济建设要进一步转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来的科学论断和战略思想，需要有一支具有良好的政治素质和业务素质的专业技术队伍。
继续教育是不断提高专业技术队伍素质，使之适应我国经济、科技和社会发展需要，实现科学技术转化为现实生产力的重要途径，也是专业技术人员综合管理工作的一项重要内容。
依据全国人事事业发展规划和全国干部培训规划指导原则和要求，为加强对全国专业技术人员继续教育工作的宏观管理和指导，协调、推动“八·五”期间各地区、各部门、各行业继续教育工作的开展，特制定本规划纲要。
一、我国专业技术人员继续教育工作现状及需求分析（一）继续教育工作现状随着国家经济、科技、社会的发展和改革开放的深入，继续教育工作得到稳步发展。
2024年专业技术人员继续教育培训总结报告
2024年专业技术人员继续教育培训总结报告一、引言专业技术人员继续教育培训是保持专业技能和知识更新的重要途径，也是提高专业素质和竞争力的必要手段。
为适应社会和科技的快速发展，在____年，我们组织了一系列专业技术人员继续教育培训活动，旨在帮助参训人员提升专业能力，适应行业变革和需求。
本报告对这些培训活动进行总结和评估，以期为未来的继续教育工作提供参考。
二、培训内容1. 专业知识培训：本年度的培训活动主要包括行业前沿技术、工程实践经验交流等方面的内容。
我们邀请了国内外知名专家和学者进行讲座和研讨，涵盖了机器学习、大数据分析、人工智能等热门领域的最新进展。
2. 技能提升培训：针对当前行业和企业的需求，我们组织了一系列技能提升培训，包括项目管理、领导力培养、沟通技巧等方面的课程。
通过理论授课和案例分析，参训人员在实践中提高了工作效率和管理能力。
3. 职业发展规划培训：为帮助专业技术人员更好地规划职业生涯，我们组织了职业发展规划培训，教授个人发展方法和规划策略，并与企业人力资源部门合作，为参训人员提供就业指导和资源。
三、培训效果评估1. 参训人员满意度调查：通过匿名问卷调查，我们评估了参训人员对培训活动的满意度。
结果显示，近90%的参训人员对本年度的继续教育培训活动表示满意或非常满意。
2. 参训人员能力提升：通过培训活动前后的知识测试和实践任务，我们对参训人员的专业能力进行了评估。
结果显示，参训人员的综合能力得到了显著提升，其中特别是在技能方面的提升效果较为明显。
3. 企业反馈：我们也收集了企业对参训人员的评估和反馈意见。
大部分企业反映，参训人员在培训后表现出更高的工作效率和创新能力，能够更好地适应企业发展需求。
四、问题分析与改进措施1. 培训需求分析不足：针对____年的继续教育培训活动，我们对参训人员的需求分析不够充分。
在未来的培训工作中，我们将加强与企业对接，进一步了解行业需求和参训人员的实际情况，以更好地定制培训课程和内容。
浙江省专业技术人员继续教育“十二五”发展规划
浙江省专业技术人员继续教育“十二五”发展规划一、发展背景“十一五”时期，在省委、省政府的正确领导下，我省专业技术人员继续教育工作快速发展，继续教育在人才工作中的支撑作用明显增强，深入实施《浙江省专业技术人员继续教育规定》，出台《浙江省专业技术人员继续教育委托合同备案办法》等相关配套办法，继续教育政策法规体系不断完善；积极组织实施专业技术人才知识更新工程（“653”工程），全省共培训中高级专业技术人才200万人次，公需科目轮训470万人次；每年举办省级专业技术人员继续教育高级研修班30期以上，使中高层次专业技术人员及时了解掌握专业领域的最新发展动态，学习国内外的新知识、新技术和新方法；建立“浙江省人事培训教育高级师资库”，继续教育理论和方法不断创新，继续教育市场不断完善，分层分类、多渠道的继续教育格局逐步形成，单位和个人参与继续教育的积极性大大提高。
同时，必须清醒地认识到，当前我省专业技术人员继续教育发展总体水平与我省经济社会发展需要相比还存在一些不适应的地方，主要是继续教育的理念还没有完全确立，继续教育投入不足；继续教育体制机制不够完善，相关法规执行不到位；用人单位特别是企业在继续教育中的主体作用尚未充分发挥等。
“十二五”时期是我省科学发展走在前列，全面建成惠及全省人民的小康社会的关键时期，经济发展加速转型，社会建设整体推进，体制改革攻坚突破，都要依靠高素质人才队伍支撑。
继续教育是提高专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径，加强和改进继续教育工作，不断增强专业技术人员的学习能力和自主创新能力，是深入实施人才强省战略，建设创新型省份的必然要求。
要进一步增强实施专业技术人员继续教育的紧迫感和责任感，在更大范围、以更强力度推动全省继续教育工作，实现继续教育跨越发展。
$$分页$$二、指导思想、基本原则和总体目标（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持人才优先、以用为本原则，以高层次创新人才和急需紧缺人才培养为重点，以提高专业水平和创新能力为核心，带动推进整个专业技术人员队伍继续教育的开展，充分发挥政府主导作用，调动各方积极性，加快继续教育机制创新，努力构建分层分类的专业技术人员继续教育体系，全面提高专业技术人员队伍的整体素质和能力水平，为我省率先实现全面建设小康社会奋斗目标提供坚强人才保证和广泛智力支持。
湖州市人事局关于印发《湖州市专业技术人员继续教育“十一五”规划》的通知
湖州市人事局关于印发《湖州市专业技术人员继续教育“十一五”规划》的通知文章属性•【制定机关】湖州市人事局•【公布日期】2006.12.13•【字号】湖人专[2006]86号•【施行日期】2006.12.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文湖州市人事局关于印发《湖州市专业技术人员继续教育“十一五”规划》的通知（湖人专〔2006〕86号）各县（区）人事局（人力资源局），市级机关有关部门，市直单位：为全面加强专业技术人员队伍建设，大力提高专业技术人才整体素质，深入实施人才强市战略，根据《浙江省专业技术人员继续教育“十一五”规划》和《湖州市“十一五”人才发展规划》，我们研究制定了《湖州市专业技术人员继续教育“十一五”规划》。
现印发给你们，请结合实际，认真组织实施。
湖州市人事局二○○六年十二月十三日湖州市专业技术人员继续教育“十一五”规划为了深入贯彻实施人才强市战略，适应我市在杭湖宁发展带中间率先崛起的需要，进一步加强专业技术人员的继续教育，全面提升专业技术人员的整体素质，根据《浙江省专业技术人员继续继续教育“十一五”规划》和《湖州市“十一五”人才发展规划》，制定本规划。
一、指导思想与基本原则（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以能力建设为核心，以培养自主创新能力为重点，以中高级专业技术人员为主体，以改革创新为动力；进一步加强继续教育，提高专业技术人员的综合素质和创新能力，为推进我市产业结构调整和经济增长方式转变，为我市建设创新型城市、“增强三力，率先崛起”提供坚强的人才保证和智力支持。
（二）基本原则1、以人为本，注重能力。
继续教育要以满足专业技术人员岗位和自身的学习需要为出发点，以不断提高其素质和能力为目的，并以此来推进专业技术人员继续教育快速发展，要切实保障专业技术人员接受继续教育的权利，继续教育的内容和形式必须符合专业技术人员的需求和特点，努力把能力建设贯穿其中，重点培养专业技术人员的创造力和创新能力。
浙江省专业技术人员继续教育平台
浙江省专业技术人员继续教育平台浙江省专业技术人员继续教育平台，是由浙江省教育厅主管，浙江省人力资源和社会保障厅、浙江省科学技术厅、浙江省经济和信息化厅、浙江省财政厅联合指导的涉及专业技术人员的教育平台。
我国现代化建设需要大量的技术人才来推动和支撑，而随着科技的发展和人们的不断进步，技术领域需求更高、更广泛的知识保障成为各类企业和单位的必须，专业技术人员的知识水平也需要不断提高，在此背景下，浙江省专业技术人员继续教育规模逐步扩大，涉及的专业范围也日益丰富。
本平台致力于为浙江省专业技术人员提供现代化、专业化、多元化的学习资讯和教育服务。
一、平台目标和使命1. 目标平台的目标是为浙江省专业技术人员提供专业化、现代化的教育培训平台，整合不同领域的技术资源、教育资源、经验资源和智力资源，打造一个开放、互联、互助的专业技术圈子，以促进浙江省专业技术人员知识水平的提高和工作能力的进步，更好地服务于国家的经济发展和社会进步。
2. 使命平台的使命是通过高质量、高水平的教育培训项目和服务，帮助浙江省专业技术人员不断提升自己的专业技能，适应社会的变化和发展趋势，为公司的经济效益和社会贡献做出更大的贡献。
二、平台特色1. 教育专业性本平台针对浙江省专业技术人员需求特点，提供专业性强、实效性高的教育培训项目，涵盖了多个领域，课程设置丰富多彩，包括但不限于企业管理、技术工程、人力资源、市场营销、数据分析等课程；2. 教育现代化本平台采用在线学习平台和线下课程相结合的教育模式，满足不同程度、不同需求的专业技术人员的学习需求；同时采用多元化手段，包括图文并茂、语音和视频等方式，让学员在多个角度获取知识，能够快速实现学习成果的转化；3. 教育实操性本平台课程设置注重实操性，课程实例贴近实际、真实性强，让学员能够通过实际操作来较快掌握知识技能，提高实际应用能力，同时能够帮助企业提升效益。
三、教育服务1. 精品教育课程本平台拥有丰富的教育资源，定期为学员推出优质、精品的教育课程；2. 专业问答交流本平台建立专业标准和交流规则，鼓励专业技术人员在平台上分享个人经验、互相交流，倡导专业社区互帮互助、共同进步；3. 优秀学员评选本平台针对培训课程和学员表现等因素，设置优秀学员评选机制，为表现出色的学员颁发荣誉证书。
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浙江省专业技术人员继续教育十二五
发展规划
浙江省专业技术人员继续教育“十二五”发展规划
一、发展背景
“十一五”时期，在省委、省政府的正确领导下，我省专业技术人员继续教育工作快速发展，继续教育在人才工作中的支撑作用明显增强，深入实施《浙江省专业技术人员继续教育规定》，出台《浙江省专业技术人员继续教育委托合同备案办法》等相关配套办法，继续教育政策法规体系不断完善；积极组织实施专业技术人才知识更新工程（“653”工程），全省共培训中高级专业技术人才200万人次，公需科目轮训470万人次；每年举办省级专业技术人员继续教育高级研修班30期以上，使中高层次专业技术人员及时了解掌握专业领域的最新发展动态，学习国内外的新知识、新技术和新方法；建立“浙江省人事培训教育高级师资库”，继续教育理论和方法不断创新，继续教育市场不断完善，分层分类、多渠道的继续教育格局逐步形成，单位和个人参与继续教育的积极性大大提高。
同时，必须清醒地认识到，当前我省专业技术人员继续教育发展总体水平与我省经济社会发展需要相比还存在一些不适应的地方，主要是继续教育的理念还没有完全确立，继续教育投入不足；继续教育体制机制不够完善，相关法规执行不到位；用人单位特别是企业在继续教育中的主体作用尚未充分发挥等。
“十二五”时期是我省科学发展走在前列，全面建成惠及全省人民的小康社会的关键时期，经济发展加速转型，社会建设整体推进，体制改革攻坚突破，都要依靠高素质人才队伍支撑。
继续教育是提高专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径，加强和改进继续教育工作，不断增强专业技术人员的学习能力和自主创新能力，是深入实施人才强省战略，建设创新型省份的必然要求。
要进一步增强实施专业技术人员继续教育的紧迫感和责任感，在更大范围、以更强力度推动全省继续教育工作，实现继续教育跨越发展。
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二、指导思想、基本原则和总体目标
（一）指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持人才优先、以用为本原则，以高层次创新人才和急需紧缺人才培养为重点，以提高专业水平和创新能力为核心，带动推进整个专业技术人员队伍继续教育的开展，充分发挥政府主导作用，调动各方积极性，加快继续教育机制创新，努力构建分层分类的专业技术人员继续教育体系，全面提高专业技术
人员队伍的整体素质和能力水平，为我省率先实现全面建设小康社会奋斗目标提供坚强人才保证和广泛智力支持。
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（二）基本原则
1．教育为基，促进发展。
围绕我省经济社会发展的总体部署和经济转型升级的总体要求，把继续教育放到专业技术人员队伍建设的基础性地位上来部署，来推进，全面提升专业技术人员业务能力和知识水平，不断满足经济社会发展对各类人才队伍的需求。
2．学用结合，以用为本。
重在使用导向，根据发展要求和专业技术人员的实际需求，积极探索针对性、适用性和实效性强，灵活高效的学习模式，促进继续教育成果转化、应用，真正使专业技术人员经过继续教育提升能力，发挥才干。
3．高端引领，统筹推进。
把高层次创新型专业技术人员继续教育列为重中之重，加大急需紧缺专业技术人员的继续教育力
度，并重视普及初级专业技术人员的基础培训和专业知识提升，科学合理、分层分类地推进各类专业技术人员继续教育工作。
4．创新机制，示范推动。
不断创新教育工作体制机制，加快形成广覆盖、多层次的继续教育培训网络，推动构建具有我省特色的终身教育体系。
充分发挥专业技术人才知识更新工程在继续教育工作中的龙头和示范作用，经过打造“示范工程”和“样板工程”，推动全省继续教育工作。
（三）总体目标
经过5年努力，力争使我省专业技术人员队伍的整体素质和能力水平得到不断提升，培养出大批符合时代发展需要、具有创新精神和创新能力的创新型人才，造就一支遍布经济社会发展各个领域，数量充分、结构合理、专业齐全的宏大的专业技术人员队伍，为我省全面建设小康社会提供强有力的人才保证。
--每年选送500名服务业人才（其中专业技术人员不少于400名）赴国（境）外培训，重点培养1000名左右掌握本行业专业知识、熟悉国际惯例和规则的现代服务业高端人才。