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故宫博物院导学案

故宫博物院导学案一、介绍故宫博物院，位于北京市中心，是中国最大的明清两代宫廷建筑群，也是世界上规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。

故宫博物院收藏了大量珍贵的文物和艺术品，是中国文化的瑰宝之一。

本次导学案旨在帮助游客更好地了解故宫博物院，感受中华文化的博大精深。

二、参观路线1. 午门午门是故宫博物院的正门，建于明代。

午门高达37米，是故宫的标志性建筑之一。

午门前有五个大石狮，左右各两只，分别代表着雄性和雌性。

午门内的大殿是明、清两代皇帝接待重要客人的场所，气派非凡。

2. 三大殿三大殿包括乾清宫、交泰殿和坤宁宫，是故宫博物院的核心区域。

乾清宫是皇帝办公的地方，宫内陈设豪华，展示了明、清两代的王朝文化。

交泰殿是举行重要典礼的场所，也是举行皇帝登基和大婚仪式的地方。

坤宁宫是皇后居住的地方，布局精巧，是中国园林建筑的典范。

3. 后三宫后三宫是皇帝和皇后的寝宫，包括永寿宫、长春宫和常和宫。

永寿宫是皇帝的寝宫，宫内陈设精美雅致；长春宫是皇后的寝宫，装饰华丽，体现了封建礼制；常和宫是皇帝和皇后共同居住的地方，展示了皇室生活的隐秘之处。

4. 养心殿养心殿是皇帝处理政务的地方，也是皇帝举行宴会的场所。

养心殿内有大量的壁画和彩绘，反映了明、清两代的文化和艺术风貌。

游客可以在养心殿内感受到皇帝的威严和气派。

5. 珍宝馆珍宝馆是故宫博物院收藏着大量珍贵文物和艺术品的地方，展出了大量来自中国和各国的珍宝。

游客可以在珍宝馆内欣赏到许多稀世珍品，感受到中华文化的瑰宝之美。

三、导学建议1. 在参观故宫博物院时，应遵守相关规定，不得随意触摸、摄影或破坏文物。

2. 在导览员的带领下，游客可以更好地了解故宫博物院的历史和文化。

3. 参观故宫博物院时，应保持队形，注意观赏秩序。

4. 在故宫博物院内有很多不同种类的文物，游客可以根据自己的兴趣选择参观内容。

5. 在参观结束后，可以到故宫附近的商店购买纪念品，留下美好的回忆。

通过本次导学案，相信游客可以更好地了解故宫博物院，领略中国文化的博大精深。

2023年部编版语文六年级上册故宫博物院导学案(精选3篇)

部编版语文六年级上册故宫博物院导学案（精选３篇）〖部编版语文六年级上册故宫博物院导学案第【1】篇〗【教学目标】一、知识与能力1、整体感知课文内容，理解故宫这一世界遗产的规模、布局等建筑特点。

2、学习本文以作者的游踪为线索组织材料的结构特点，体会空间顺序在说明建筑物的文章中的具体运用及作用。

二、情感态度与价值观通过对故宫体现出来的封建皇权本质上的认识，培养学生对古代人民勤劳智慧的欣赏，增强学生的民族自尊心和自豪感。

三、过程与方法课前自学，课中师生互动、讲练结合，课后完成有针对性的校本作业。

【教学重点】1、详细解读太和殿部分，学习本文运用空间顺序说明建筑物（群）的操作方法。

2、认识找准某个观察立足点并运用方位词对说明建筑物的重要意义。

【教学难点】1、理解封建皇权是如何具体体现在故宫建筑的各个方面的；2、体会本文有条不紊地组织说明内容的结构特点。

【教学准备】学生自主预习，教师制作课件。

【教学安排】一教时【教学要点】1、激趣导入；2、通过提问或小测，检查学生的预习情况；3、课件展示故宫风貌；4、理清作者的游踪，了解文本段落之间的过渡与衔接，理解“总—分—总”的结构顺序，以突破第二个教学难点；5、结合课后练习一，弄清故宫建筑群是由哪些大小建筑组成的；结合篇幅比重，理解其说明详略安排与意图，突破第一个教学难点；6、结合课后练习二，师生解读（5—8）段介绍太和殿的部分，突出第一和第二教学重点，突破第一个难点。

7、运用恰当的方位词，口头介绍我们班的教室；8、完成与课文内容密切相关的校本作业。

【教学步骤】一、激趣导入请到过同安影视城的同学介绍影视城的大概风貌，可以从规模特点或建筑风格、建筑布局等方面来介绍。

二、借助提问检查预习：1、给加点字标音：2、具体说说文中交代作者游踪的语句：3、解决课后练习一。

三、借助问题，解师生共同解读课文。

（一）课文各段说什么？作者按什么思路组织材料的？作者参观故宫的路线图与课文的结构有什么内在联系？（二）作者是如何具体说明故宫建筑群特点的呢？希望通过语段的解读，深入了解故宫作为封建帝王工作生活的地方，它在建筑上有什么规格要求，希望达到统治者的什么意愿。

《故宫博物院》导学案

《故宫博物院》导学案一、学习目标1、了解故宫博物院的建筑布局和特色。

2、学习按照空间顺序说明复杂事物的写作方法。

3、体会故宫博物院的宏伟壮丽，增强民族自豪感。

二、学习重难点1、重点（1）掌握故宫博物院的整体布局和建筑特点。

（2）理解并运用空间顺序进行说明。

2、难点（1）体会说明文语言的准确性和科学性。

（2）对故宫博物院所蕴含的文化内涵有一定的理解和感悟。

三、知识链接1、作者简介黄传惕，1934 年生，湖南省平江县人，笔名黄羽。

1957 年毕业于北京师范大学中文系，长期从事新闻工作。

2、说明文相关知识（1）说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

（2）说明文的特点是科学性、条理性和准确性。

（3）说明顺序主要有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

四、自主学习1、初读课文，给下列加点字注音。

矗立（）鳌头（）湛蓝（）琉璃（）额枋（）蟠龙（）中轴线（）金銮殿（）2、解释下列词语。

（1）井然有序：（2）迥然不同：3、快速阅读课文，思考：（1）本文说明的对象是什么？（2）作者是按照什么顺序介绍故宫博物院的？五、合作探究1、默读课文，填写故宫博物院的平面示意图。

（可在文中画出相关语句，并在示意图上标注出主要建筑的名称）2、分组讨论下列问题：（1）课文重点介绍了哪座宫殿？为什么？（2）在介绍太和殿时，作者重点突出了它的什么特点？3、品味语言（1）“太和殿俗称金銮殿，高 28 米，面积 2380 多平方米，是故宫最大的殿堂。

”这句话中的“最大”能否换成“较大”？为什么？（2）“走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。

”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？六、拓展延伸1、假如你是一名导游，带领游客游览故宫博物院，你会怎样介绍？请写一段导游词。

2、了解故宫博物院的历史变迁和文化价值，写一篇 300 字左右的短文。

七、课堂小结通过这篇课文的学习，我们了解了故宫博物院的建筑布局和特色，学习了按照空间顺序说明事物的方法。

《故宫博物院导学案》

《故宫博物院》导学案一、导学目标：1. 了解故宫博物院的历史背景和建筑特点；2. 了解故宫博物院的藏品特色和文化价值；3. 能够描述故宫博物院的重要展览和文物。

二、导学内容：1. 故宫博物院的历史背景和建筑特点故宫博物院，位于北京市中心，是中国明清两代的皇家宫殿，也是世界上最大、最完备的古代宫殿建筑群之一。

故宫博物院建于明代永乐年间，占地面积达到72万余平方米，建筑面积达到15万平方米，共有大殿、殿堂、宫门、花园等共有九千余间。

2. 故宫博物院的藏品特色和文化价值故宫博物院是中国珍藏、钻研和展示明清两代宫廷文物的专业机构，拥有大量珍贵的文物藏品，包括绘画、书法、玉器、陶瓷、金银器等。

这些文物不仅具有很高的艺术价值，还反映了中国古代文明和宫廷文化的奇特魅力。

3. 故宫博物院的重要展览和文物故宫博物院常年举办各种主题展览，如“紫禁城建成六百年展”、“故宫文化遗产展”等，展示了大量珍贵的文物和历史资料。

其中最闻名的展品包括清代乾隆皇帝御制的“乾隆御笔”、明代万历皇帝御制的“万历御笔”等。

三、导学过程：1. 导入：请学生观看故宫博物院的宣传片或图片，引导学生了解故宫博物院的建筑风格和文物特色。

2. 进修：（1）讲解故宫博物院的历史背景和建筑特点；（2）介绍故宫博物院的藏品特色和文化价值；（3）展示故宫博物院的重要展览和文物。

3. 练习：（1）让学生分组进行讨论，探讨故宫博物院的文物价值和珍爱意义；（2）组织学生进行小组展示，介绍他们最喜欢的故宫博物院展品。

4. 拓展：组织学生进行实地考察，参观故宫博物院，亲身感受中国古代宫廷文化的魅力。

四、导学总结：通过本次导学，学生不仅了解了故宫博物院的历史背景和建筑特点，还深入了解了故宫博物院的藏品特色和文化价值。

希望学生能够通过进修，更加珍惜和珍爱中国的宫廷文物，传承中华文明的瑰宝。

2023年部编版语文六年级上册故宫博物院导学案(优选3篇)

部编版语文六年级上册故宫博物院导学案（优选３篇）〖部编版语文六年级上册故宫博物院导学案第【1】篇〗一、教学目标1、积累文中重点字词，了解故宫博物院的建筑布局。

2、学习课文按照空间顺序介绍事物的方法。

3、学习本文在选材组织上突出重点，有详有略的方法。

4、通过对故宫博物院建筑群的了解，激发学生强烈的民族自豪感。

二、教学重点1、理清本文的说明顺序，学习按一定的顺序介绍建筑物。

2、体会本文重点突出，有详有略地说明事物的方法。

三、教学难点掌握并学会运用空间顺序介绍建筑物。

四、课时安排：一课时五、教学媒体投影仪六、教具准备多媒体课件七、教学过程：（一）导入（介绍故宫博物院）（二）检查预习，疏通字词。

（三）作者简介。

（四）初读课文，整体感知1、速读课文，了解本文的说明对象，完成课后练习一。

明确：说明对象——故宫博物院说明顺序——由南到北的空间顺序（作者的参观路线）3、故宫的整体布局分为几个部分每个部分分别有哪些建筑（结合多媒体课件展示各个建筑）明确：前朝——三大殿、文华殿、武英殿内廷——后三宫、东六宫、西六宫、御花园（五）再读课文，理清全文结构第一部分（第1段）：概括介绍故宫博物院的位置，历史，整体特点。

（总）第二部分（第2~15段）：具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。

（分）第三部分（第16段）：介绍景山，从景山回望故宫，再次点明故宫的整体特点。

（总）（六）重点研读1、故宫博物院里建筑繁多，作者主要介绍了哪座建筑（太和殿）2、课文哪些段落介绍了太和殿（5-8段）3、仔细阅读这四个段落，思考以下问题：（1）作者介绍了太和殿哪些方面的情况说明顺序是怎样的明确：5段：外观特征6段：内部装饰7段：建筑位置8段：用途说明顺序：由外到内（2）作者为什么要把太和殿作为解说的重点明确：因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所。

因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中具有代表性，所以文章把太和殿作为介绍的重点。

导学案14《故宫博物院》.doc

14《故宫博物院》导学案侣俸中学陶鸿中导学目标知识与能力;1.积累“磬、攒、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语,掌握它们的读音和词义。

2.简述方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。

过程与方法：1.整体把握文意，理清文章的说明顺序，按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。

2.灵活运用本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学会写说明文。

情感、态度和价值观：通过领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感，激发他们进一•步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。

导学重点：1.理清木文的说明顺序，探究作者的说明技巧。

2.以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。

导学难点：揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

导学课时：2课时导学方法：讨论法和点拨法相结合、图示法、延伸拓展法。

第一课时（总第74课时）导学要点：1、朗读课文，整体感知文意：2、划分结构层次，理清文章的说明顺序；一、导语设计故宫，是一座皇家宫殿，也是一座博物馆。

它凝聚着近600年的宫廷变迁和人世沧桑，它积淀了几千年的文化诉说和生命智慧。

故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。

今天就让我们漫步在文字砌成的故宫中，来一次故宫之旅，让我们顺着作者的指引去参观故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局。

二、检查预习，组织学生以“我所知道的故宫”为话题进行交流，营造学习氛围学生展示课前收集的有关故宫的图片和资料。

图片交巾教师利用实物投影仪展示给全体同学，资料由各位同学朗读或用日己的活介绍。

学生提供的资料可能包括故宫的修建经过、规模、作用、地位和与故宫有关的重大史实，介绍这些资料，有助于学生熟悉说明对象，为理解课文作准备。

整装待发欣赏北京名胜视频欣赏北京名胜古迹图片欣赏故宫图片三、朗读课文，整体感知文意1.播放示范朗读磁带或教师配乐朗读课文，学生听读，初步感知文意。

《故宫博物院》导学案

《故宫博物院》导学案（一）班级：小组：组长：学习目标：1、读课文，扎实记忆文中字词（音、形、义）积累“磬、攒、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语，掌握它们的读音和词义。

2、把握文意，明确说明对象、说明结构，理清说明顺序。

3、理清文章脉络，划分结构层次，归纳段落大意。

学习重（难）点：把握文意，理清说明顺序（能够填出故宫博物院示意图）。

前课准备：复习说明文文体常识(说明顺序、说明结构、说明方法)资料链接：故宫曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的历史，如果你有幸置身其中，就会情不自禁地赞叹它建筑的精美和布局的完整统一。

特别是在那连绵错落的宫殿中所珍藏的无数稀世珍宝更是和其建筑艺术一样闻名于世，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。

黄传惕（1934－）中央人民广播电台高级编辑。

笔名黄羽，湖南平江人。

中共党员。

1957年毕业于北京大学中文系，后一直从事广播工作，先后任编辑、记者、副主任、主任等职。

代表作有：《天安门颂》、《塞上绿洲右玉》、《彩色的吐鲁番》、《北京，我心中的城》、《故宫博物院》等。

一、自主预习：1、为下列加点字注音。

矗．立（）鳌．头（）湛．蓝（）琉璃．．（）鎏．金（）蟠．龙（）中轴．线（）金銮．殿（）击磬．（）玉玺．（）檀．木（）攒．（）乾．清宫（）坤．宁宫（）肃穆．（）上谕．（）额枋．（）藻．井（）垂脊．（）妃嫔．．（）翊．坤宫（）修缮．（）2、查字典，解释下列词语。

玲珑：湛蓝：布局：肃穆：幽雅：悠扬：井然有序：举世闻名二、导学过程：1、小组成员分工朗读课文。

明确说明对象，说明结构，说明顺序完成下题。

本文采用了（）说明顺序，按（）说明结构对（）进行介绍。

2、默读课文，根据本文说明结构，划分课文结构层次，归纳段落大意。

3、理清文章说明顺序，理清参观故宫博物院的路线。

（完成课后研讨与练习第一题p课本119）三、小结四、随堂检测独立完成《同步导学》故宫博物院一课中课前预习部分1、2、3、5题。

六上故宫博物院导学案

六上故宫博物院导学案敬爱的同学们，欢迎来到故宫博物院，这里是中国历史文化的瑰宝之地。

在本次导学案中，我们将带领大家一起探索故宫的奥秘，了解其中蕴藏的历史和文化价值。

让我们一起开始吧！一、故宫博物院简介故宫博物院，位于北京市中心，是中国明清两代的皇家宫殿，也是世界上规模最大、保存最完整的木质结构古建筑群。

故宫建于明代的永乐年间，历经近600年的风雨，目前已成为一座珍贵的历史遗产。

故宫包括南北两部分，分别为内廷和外廷，是中国古代帝王处理政务、居住和举行盛大典礼的地方。

二、故宫的建筑风格故宫的建筑风格以黄琉璃瓦、红彤、飞檐翘角、画栋雕梁、清水虚梁等特色著称。

整座宫殿布局严谨，内部装饰华丽，展现出了中国古代建筑的优美之处。

在故宫中，可以看到各种不同风格的建筑，例如仿建筑、汉白玉石皇泥砖瓦、及朱顶礼殿等，让人感受到了中华文明的独特魅力。

三、故宫的珍藏文物故宫博物院收藏了大量珍贵的文物，包括绘画、书法、瓷器、玉器等，其中许多文物都是中国古代艺术的代表作品。

在故宫中，可以欣赏到宋元明清各个历史时期的文物，了解中国古代文化的瑰宝。

同时，这些文物也反映出了中国历史的沧桑变迁和文化的繁荣发展，让人感叹中华民族的博大精深。

四、故宫的文化价值故宫博物院蕴藏着丰富的文化价值，是中国古代文明的象征之一。

在这里，可以感受到中国传统文化的博大精深，了解中国古代帝王的生活方式和礼仪规范，领略中国古代建筑艺术的瑰丽风采。

故宫的存在，不仅是中国历史文化的见证，也是中国人民民族自尊心和文化自信心的象征。

五、故宫的保护与传承故宫博物院一直致力于文物的保护与传承工作，通过展览、研究、教育等多种方式，向公众传递中国传统文化的精髓。

同时，故宫也积极参与国际交流与合作，促进中外文化的交流与互鉴，推动世界文明的共同繁荣发展。

六、结语故宫博物院是中国历史文化的瑰宝，是中华民族的文化符号，也是人类文明的宝库。

希望通过此次导学案的学习，使大家更加了解故宫的价值和意义，珍惜和传承中华文明，共同守护人类文明的宝贵财富。

《故宫博物院》导学案

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟导游实验操作。这个操作将演示如何规划参观路线，以及如何介绍故宫博物院的主要景点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“故宫博物院在日常生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（2）掌握课文中的重点词汇和句型，提高学生的语言运用能力；
（3）激发学生对古代建筑艺术的兴趣，引导学生主动探索故宫博物院的历史文化。
举例解释：
-空间布局描述：课文对故宫博物院的空间布局进行了详细的描述，如“前殿、后殿、东西配殿”等，学生需要通过阅读理解，形成空间概念；
-重点词汇和句型：如“金碧辉煌”、“雕梁画栋”等成语，以及“这里曾是皇帝处理政务的地方”等句型，需要学生理解并学会运用；
5.总结回顾环节，学生对故宫博物院的知识点掌握得较好，但在实际运用方面还有待提高。我认为，在今后的教学中，应增加一些与故宫博物院相关的写作、演讲等实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的综合素养。
举例解释：
-故宫博物院的历史地位：作为明清两代的皇宫，故宫博物院是我国古代宫殿建筑的代表，具有极高的历史、艺术和科学价值；
-建筑特点：故宫的建筑群以黄色琉璃瓦、红色宫墙和白色石基为主，体现了古代皇权的尊严和神秘；
-参观路线：课文描述的参观路线，使学生了解故宫博物院的主要景点及空间布局。
2.教学难点
（1）理解课文中的空间布局描述，培养学生的空间想象力；
《故宫博物院》导学案
一、教学内容
《故宫博物院》导学案
1.教材章节：人教版小学语文四年级上册第七单元《故宫博物院》

人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案共3篇

人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案共3篇人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案1人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案一、导入故宫博物院位于我国北京市中心，是我国最著名的博物馆之一，展现着中国几千年的文明史。

你们是否去过故宫？是否了解故宫的历史和文化？二、阅读读一遍课文，能力达到：1、理解每段的大意；2、掌握生词和词组。

故宫博物院故宫博物院坐落于我国北京市中心，是我国最著名的博物馆之一。

它是明、清两朝的皇宫，建于明朝永乐十八年（1420年），为明、清两代的二十四位皇帝统治中国的政治中心和居所。

它由北院（内金水桥以北）和南院（内金水桥以南）构成。

故宫现为一座收藏中国几千年文化文物的博物馆，拥有大量的珍贵文物，包括绘画、书法、玉器、陶瓷、铜器、铁器、钱币、丝绸、锦绣、漆器、竹木牙角器、雕刻、器械、钟表、地图和文书等。

其中，清宫文物和珍宝馆是特别的重点。

故宫博物院每天都会有数以万计的人来参观。

每天早上，当门票还没有开始售卖时，就已经有许多人在门口排队等候入场。

三、理解1、通过介绍，我们了解了故宫博物院是由什么构成的？它最初建成于什么时候？故宫博物院由北院和南院构成，最初建成于明朝永乐十八年（1420年）。

2、故宫是皇帝的居所，它现在是什么？故宫现在是一座博物馆。

3、故宫拥有哪些珍贵文物？故宫拥有大量的珍贵文物，包括绘画、书法、玉器、陶瓷、铜器、铁器、钱币、丝绸、锦绣、漆器、竹木牙角器、雕刻、器械、钟表、地图和文书等。

其中，清宫文物和珍宝馆是特别的重点。

4、故宫博物院是一个热门旅游景点，每天会有多少人来参观？故宫博物院每天都会有数以万计的人来参观。

四、探究1、故宫为何成为了博物馆？故宫自晚清时期起开始改为博物馆，是为了保存和展示文化遗产。

2、故宫的收藏是如何积累起来的？故宫的收藏是经过数百年的积累，从明代开始人们就在皇宫中保存下来了大量的文物。

3、故宫里暗藏着哪些秘密？故宫里暗藏着许多秘密，比如地宫、刻有古代天文图的牛头观测设备、慈禧太后的花园等。

《故宫博物院导学案-2023-2024学年语文统编版》

《故宫博物院》导学案导学目标：1. 了解故宫博物院的历史背景和建筑风格。

2. 掌握故宫博物院的主要展览和珍贵藏品。

3. 了解故宫博物院的文化价值和影响。

导学内容：一、故宫博物院的历史1. 故宫博物院始建于明朝永乐年间，是中国古代宫廷建筑的代表之一。

2. 故宫博物院原为明清两代的皇家宫殿，是中国现存规模最大、保存最完备的木质结构古建筑群。

3. 故宫博物院于1925年正式对外开放，成为中国第一座对外开放的博物馆。

二、故宫博物院的建筑风格1. 故宫博物院的建筑风格融合了中国古代建筑的精华，体现了中国传统建筑的特色。

2. 故宫博物院的建筑布局周密，气势恢宏，具有很高的艺术价值和历史价值。

3. 故宫博物院的建筑采用了大量的木结构和琉璃瓦，展现了中国古代建筑工艺的精湛的地方。

三、故宫博物院的主要展览和珍贵藏品1. 故宫博物院珍藏了大量珍贵的文物和艺术品，包括中国古代绘画、书法、陶瓷、玉器等。

2. 故宫博物院的主要展览包括乾清宫、太和殿、紫禁城等，展示了中国古代宫廷文化的瑰宝。

3. 故宫博物院的珍贵藏品包括明清时期的宫廷用品、家具、服饰等，展现了中国古代皇家生活的奢华和精致。

四、故宫博物院的文化价值和影响1. 故宫博物院是中国古代宫廷文化的代表，具有重要的历史价值和文化价值。

2. 故宫博物院的建筑风格和艺术品对中国传统建筑和艺术产生了深遥的影响，被誉为中国古代建筑的“活化石”。

3. 故宫博物院作为中国文化的重要载体，对世界各国的文化交流和理解起到了积极的增进作用。

导学活动：1. 班级集体观看关于故宫博物院的宣传片，了解故宫博物院的历史和建筑风格。

2. 分组进行故宫博物院的主要展览和珍贵藏品的钻研，撰写展览导览书。

3. 小组展示钻研效果，进行展览导览的模拟讲解。

4. 到故宫博物院进行参观进修，亲身感受中国古代宫廷文化的魅力。

导学评判：1. 考察学生对故宫博物院的认识和理解水平。

2. 评判学生对故宫博物院建筑风格和珍贵藏品的钻研和分析能力。

《故宫博物院》导学案

故宫博物院导学案一、前置知识故宫博物院，位于中国北京市中心的紫禁城内，是中国明清两代的皇家宫殿，也是全国最大、最完整的古代建筑群落之一，被誉为“万里长城的精华，中华民族的瑰宝”。

在前往故宫博物院之前，需要了解以下相关的知识：1. 什么是紫禁城？紫禁城是中国明清两代的皇家宫殿，始建于明永乐元年（1406年），占地72万平方米，建筑面积约15万平方米，由外朝和内廷两部分组成，分别是皇帝处理外事和居住的地方，以及皇后和宫女们居住的地方。

2. 紫禁城的历史紫禁城历经明清两代皇帝的改建和扩建，是中国古代宫殿建筑中的经典之作。

它是明代宫殿建筑的代表性建筑群，也是中国传统建筑的珍品之一。

乾隆时期，紫禁城面积达到了目前规模，被誉为“万国之园”。

3. 故宫博物院的文化价值故宫博物院是中国珍贵的文化遗产之一，收藏了大量的中国古代文物，包括了绘画、陶瓷、玉器、珠宝、传统文物等。

这些文化遗产反映了中国历史文化的发展和演变，具有很高的学术和艺术价值。

二、故宫博物院游览指南1. 故宫博物院开放时间故宫博物院每周二至周日开放，周一除外。

上午9点至下午4点半售票，上午8点半至下午4点半入馆，下午5点闭馆。

2. 故宫博物院的门票门票价格分为两种，标准票和优惠票。

标准票价格为60元人民币/人，优惠票价格为30元人民币/人。

符合以下条件的游客可购买优惠票：•学生持有效学生证；•全国离退休人员持有效证件，60周岁以上老年人凭身份证免费入场；•持有中国身份证的军人和残疾人。

3. 紫禁城内的主要景点景点名称开放时间门票价格景点特色午门8:30-17:00 免费古代建筑群落的入口太和殿8:30-17:00 免费明清两代的皇帝举行盛大典礼的地方中和殿8:30-17:00 免费皇帝听政之处保和殿8:30-17:00 免费珍贵文物的陈列地乾清宫8:30-17:00 30元/人后宫住所之一，有大量珍贵文物的展示4. 故宫博物院的参观建议•最佳参观时间：春、秋季气候宜人，是参观故宫的最佳时间；•参观路线：首先可以参观午门，然后依次参观太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫等景点，最后参观宫外的景点；•注意事项：不得在故宫内吸烟、随处吐痰、乱丢垃圾，禁止攀爬、踩踏等不文明行为。

《故宫博物院导学案-2023-2024学年语文统编版》

《故宫博物院》导学案第一课时导学目标：1. 了解故宫博物院的历史和建筑特点。

2. 熟悉故宫博物院的珍藏文物和展览内容。

3. 探讨故宫博物院在中国文化传承中的重要意义。

导学内容：一、故宫博物院简介1. 故宫博物院的历史2. 故宫博物院的建筑风格3. 故宫博物院的文物珍藏二、故宫博物院的展览内容1. 故宫博物院的主要展览区域2. 故宫博物院的精品展品3. 故宫博物院的特色展览三、故宫博物院在文化传承中的重要意义1. 故宫博物院对中国文化的贡献2. 故宫博物院在世界文化中的地位导学活动：一、参观故宫博物院（线上/线下）1. 观看故宫博物院的官方网站或线上展览，了解其历史和建筑特点。

2. 搜索故宫博物院的文物珍藏，了解其中的几件代表性展品。

3. 讨论故宫博物院对中国文化传承的重要性，分享自己的观点和看法。

二、文物展示与解读1. 选择一件你最喜欢的故宫博物院展品，撰写一份展品解读，包括其历史背景、文化意义和艺术特点。

2. 和同学分享你的展品解读，互相交流学习。

三、主题讨论与展示1. 小组讨论：故宫博物院在当今社会中扮演着怎样的角色？如何更好地传承和弘扬中国传统文化？2. 设计一次以故宫博物院为主题的展示活动，展示各种与故宫相关的作品和研究成果。

导学延伸：1. 作业：写一篇关于故宫博物院的研究报告，探讨其在文化传承中的重要作用。

2. 参观实地故宫博物院，亲身感受其壮丽建筑和珍贵文物，进一步了解中国传统文化的博大精深。

导学案评价：学生将通过本导学案的学习和活动，充分了解故宫博物院的历史和建筑特点，熟悉其珍藏文物和展览内容，思考故宫博物院在中国文化传承中的重要意义。

通过参观、讨论和研究，学生将对中国传统文化有更深入的了解，培养对文化遗产的保护和传承意识，提升文化自信和文化素养。

第二课时一、导言故宫博物院，位于中国北京中轴线的中心，是中国明清两代的皇家宫殿，也是世界上最大、最完整的木质结构古建筑群之一，是中国汉族宫廷建筑的集大成者。

《故宫博物院导学案》

《故宫博物院》导学案导学目标：1. 了解故宫博物院的历史背景和建筑特点；2. 了解故宫博物院的珍藏品和文物价值；3. 了解参观故宫博物院的注意事项和参观路线。

导学内容：一、故宫博物院的历史背景和建筑特点故宫博物院，位于北京市中心，是中国明清两代的皇家宫殿，也是世界上现存规模最大、保存最完备的木质结构古建筑群。

故宫博物院的建筑始建于1406年，历经明、清两代的扩建和修缮，现有建筑面积达到了18万余平方米，拥有9999间房间。

故宫博物院被誉为“世界五大宫之首”，是中国古代宫廷建筑的典范之一。

二、故宫博物院的珍藏品和文物价值故宫博物院珍藏了大量珍贵的文物和艺术品，其中包括绘画、书法、青铜器、玉器、瓷器、唐卡、金银器等多种艺术品。

其中最闻名的包括清代的乾隆皇帝御制《五十景图》、明代的《明十三陵图》、清代的《清宫十二景图》等。

这些文物不仅具有极高的艺术价值，还反映了中国古代的历史和文化。

三、参观故宫博物院的注意事项和参观路线1. 参观故宫博物院需要提前预约门票，最好选择非节假日的时间，避免人流拥挤；2. 参观时需恪守规定，不得随意触摸文物，不得大声喧哗；3. 参观时需注意安全，避免发生意外；4. 参观路线可按照故宫博物院的导览图进行，依次参观午门、太和殿、乾清宫、坤宁宫等主要景点。

导学活动：1. 请同砚们自行查阅资料，了解故宫博物院的历史背景和建筑特点，并用自己的语言简要介绍；2. 请同砚们选择一件故宫博物院的文物，了解其历史背景和价值，并向同砚们做简要介绍；3. 请同砚们根据导览图，设计一个参观故宫博物院的路线图，并向同砚们展示。

导学评判：1. 考察同砚们对故宫博物院的了解水平；2. 考察同砚们对故宫博物院文物的认识和价值评判；3. 考察同砚们对参观故宫博物院的规定和注意事项的掌握情况。

小学六年级上册《故宫博物院》导学案

《故宫博物院》导学案学习目标：1. 学会本课生字新词，能正确读写“玲珑、矗立、额枋”等词语。

2. 了解故宫博物院的建筑布局及其特色，培养空间想象能力。

3. 学习根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。

学习重点难点：1. 重点：了解故宫的建筑布局及特点，体会故宫的宏伟壮丽。

2. 难点：根据不同的阅读目的，选择合适的阅读内容和方法。

学习过程：一、自主学习1. 我会读。

（）（）（）（）（）玲珑矗立额枋蟠龙鸣钟击磬2. 我会写。

gù gōng lán gān fèng xiàn组词：（）（）（）（）（）（）3. 重点字讲解。

珑：是（）结构，偏旁是（）。

可以组词。

造句：这座宫殿的装饰玲珑剔透，非常精美。

书写指导：左右结构，左小右大，“龙”的撇画舒展，点写在竖中线上。

矗：是（）结构，偏旁是（）。

可以组词。

造句：广场上矗立着一座高大的纪念碑。

书写指导：三个“直”字要写得紧凑，上面的“直”稍小，下面两个“直”大小相同。

4. 多音字。

（）模（）5. 解词义。

井然有序：；迥然不同：；二、合作探究1. 了解课文背景。

查阅相关资料，了解故宫的历史背景和文化价值。

2. 通读课文，理清脉络。

（1）课文介绍了故宫的哪些建筑？它们的位置和功能是什么？（2）可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？3. 思考：故宫的建筑布局有什么特点？4. 文中哪些地方体现了故宫的宏伟壮丽？找出来并谈谈自己的感受。

5. 对照注释和查阅的资料来理解课文的意思。

（1）“太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。

”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？（2）“走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。

”这句话中“像一条玉带”写出了金水河的什么特点？（3）“乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称后三宫，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。

《故宫博物院导学案-2023-2024学年语文统编版》

《故宫博物院》导学案一、导言故宫博物院，位于中国北京市中心，是中国明清两代的皇家宫殿，也是世界上规模最大、保存最完备的木质结构古建筑之一。

故宫博物院珍藏了大量珍贵的文物和艺术品，展示了中国古代文化的璀璨和瑰丽。

本次导学活动将指挥同砚们深入了解故宫博物院的历史、建筑和文物，感受中国传统文化的博大精深。

二、活动目标1. 了解故宫博物院的历史渊源和建筑特点；2. 了解故宫博物院的文物珍藏情况和珍贵展品；3. 增强同砚们对中国传统文化的认识和理解；4. 培养同砚们的历史文化素养和审美能力。

三、活动内容1. 导学前活动：让同砚们通过查阅资料、观看视频等方式，了解故宫博物院的基本情况和重要展品；2. 导学中活动：指挥同砚们参观故宫博物院的主要建筑和展厅，介绍历史背景和文物特点；3. 导学后活动：组织同砚们进行讨论、总结和分享，加深对故宫博物院的认识和理解。

四、活动安排1. 时间：全天活动，包括导学前、导学中和导学后三个阶段；2. 地点：故宫博物院；3. 参与对象：中学生；4. 活感人员：导游、老师和同砚们。

五、活动流程1. 导学前活动（上午）：- 09:00-09:30：集合并介绍活动内容；- 09:30-10:30：观看介绍故宫博物院的视频，了解故宫的历史和建筑；- 10:30-11:30：查阅资料，了解故宫博物院的文物珍藏情况。

2. 导学中活动（下午）：- 13:00-13:30：进入故宫博物院，参观午门、乾清宫等主要建筑；- 13:30-15:30：参观文华殿、宁寿宫等展厅，了解故宫的珍贵展品；- 15:30-16:30：导游讲解，解答同砚们的问题。

3. 导学后活动（晚上）：- 19:00-20:00：同砚们进行讨论和总结，分享自己的感悟和体会；- 20:00-21:00：老师点评和总结，结束活动。

六、活动要求1. 注意安全：参观过程中要注意安全，听从导游和老师的安排；2. 保持秩序：尊重文物和展品，不随意触摸或破坏；3. 认真进修：认真听讲，积极提问，加深对故宫博物院的理解。

人教版八年级语文上册《故宫博物院》导学案.docx

《故宫博物院》导学案【学习目标】1、整体把握文意，理清文章的说明顺序。

2、了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格利伟大成就，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神。

【学习重•点】1、整体把握文意，划分结构层次，理请本文说明顺序；2、重点研讨太和殿相关段落，•体会文章重点突出、详略得当的写作特色，.揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

【学习难点】理清本文说明顺序，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

【资料链接】北京故宫博物院，是明清两朝的皇宫。

位于北京城的中心。

明清吋称紫禁城，1925年始称故宫。

占地面积72万平方米, 现存建筑980余座，有屋8700余间，建筑面积15万平方米。

是世界规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群。

也是中国古代建筑最高水平的杰作。

1961年•中华人民共和国国务院'公布为全国重点文物保护单位。

1987年被联合国教科文组织列入世界遗产名录。

明清故宫的建筑与规划，继承了中国古代宫殿的传统，并有所发展和创新。

古代中国为表示皇权的至高无上，有将皇宫建在都城中央的传统。

预习导学…一不看不讲作者简介黄传惕(1934 —)中央人民广播电台高级编辑。

笔名黄羽，湖南平江人。

中共党员。

1957年毕业于北京大学中文系，后一直从事广播工作，先后任编辑、记者、副主任、主任等职。

代表作有：《天安门颂》、《塞上绿洲右玉》、《彩色的吐鲁番》、《北京，我心中的城》、《故宫博物院》等。

读准下列字音矗立(chti)鳌头(do)湛蓝(zhdn)琉璃(lid)殿檐(ydn)藻井(zdo)蟠龙(pdn)中轴线(zhou) 金銮殿(ludn)击磬(qing)檀木(tdn)攒(cuan) 乾清•宫(qidn)_坤宁宫(kiln)肃穆(mil)奏报(zbu) 慈禧(xi)额桁(fdng)妃嫔(pin)翊坤宫(yi)合作探究-…不议不讲1、本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院。

《故宫博物院》-导学案(教师版)1

《故宫博物院》——第1 课时（教师版）（基础篇）一. 学习目标: 1.了解作者, 识记生字词。

2.理解文章层次及其内容。

3.整体把握文意, 理解本文的说明对象, 说明对象的特征及其说明顺序。

4.了解祖国传统的建筑艺术, 了解故宫建筑艺术独特风格和伟大成就。

二、学习重点、难点: 1.学习本文的说明顺序。

2、学习了解故宫博物院的特点。

三、学习过程:（一）预习, 扫除文字障碍:1．给下列加横线的字注音, 并在下方横线上把这些词语规矩地写两遍：金銮(luán)殿蟠(páan)龙鎏(liú)金玉玺(xǐ)妃嫔(Pín) 湛(zhàn)蓝上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi)翊(yì)坤宫修缮(shàn) 击磬(qìng) 诏(zhào)书鳌头（áo）乾清宫（qián）额枋（fāng）矫健（jiǎo）2. 解释加横线的字:①举世闻名( 全 ) ②溥天之下( 同“普”, 全。

) ③率土之滨(顺着、沿着)④残破不堪(忍受、能支持) ⑤祸国殃民(使……受害；使……遭殃)3. 解词:①水深火热: 比喻人民极其痛苦的生活处境。

②井然有序: 形容整齐的样子。

③迥然不同: 一点也不相同。

④玲珑奇巧: 形容东西精致, 造型奇特巧妙。

⑤蟠龙: 弯曲的龙。

⑥御道: 专供皇帝走的路。

⑦殿试：科举制度最高一级的考试, 皇帝亲自主持。

⑧镏金: 把溶解在水银里的金子涂在器物表面。

（二）、初读文, 理解:1. 本文的说明对象是什么？从说明对象来看, 本文是一篇什么说明文？（故宫博物院, 事物说明文。

）2. 记得在学习《中国石拱桥》时, 曾明确：说明事物首先是抓住其特征, 那么作者是抓住故宫博物院的哪些特征来写的？（规模宏大壮丽, 建筑精美, 布局统一。

）...3.理清作者的写作思路，写出这篇文章的结构层次:第一部分(1—— ): 总说, 概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位以及总体布局和艺术风格。