故宫博物院学案答案

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故宫博物院课后练习附答案

故宫博物院课后练习附答案

故宫博物院课后练习附答案一、基础积累1、给下面加点的字注音,根据拼音写汉字。

挥霍()矫健()缭绕()击qìng()金luán()殿jiǒng()然不同2、指出下列句子运用的说明方法。

⑴弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。

()⑵前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加。

()⑶宫城呈长方形,占地72万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。

()⑷太和殿是举行重大典礼的地方。

皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。

()3、故宫博物院最主要的建筑有前三殿:太和殿、___、___;以及后三宫:____、交泰殿、____。

4、说明事物要抓住事物的特征按顺序进行说明。

《故宫博物院》就是抓住故宫建筑群的______,______,______的特征按空间顺序来说明的。

5、北京故宫、山东岱庙、曲阜孔庙并称为我国最大的宫殿式建筑群。

“岱”指____;“孔”指_____。

6、文中多处写到威武庄严的龙,美丽典雅的凤。

相信你对“龙”“凤”也很了解吧?请写出含有“龙”、“凤”的成语各两个。

龙:()()凤:()()7、“这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。

”是一个双重否定句。

请把它改为陈述句,并体会改后和原句的表达效果有什么不同。

陈述句:_______________________。

表达效果:______________________。

8、仿写句子(注意句式)。

例:重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,构成了这样宏伟精美的建筑群。

___________________________________________________。

二、阅读理解(一)课内阅读太和殿是举行重大典礼的地方。

皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。

每逢大典,殿外的白石台基上下跪满文武百官,中间御道两边排列着仪仗,皇帝端坐在宝座上。

大殿廊下,鸣钟击磬,乐声悠扬。

台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝,烟雾缭绕。

《故宫博物院》问题和答案

《故宫博物院》问题和答案

导语:练习有利于同学们巩固课堂所学知识,提高自身语文水平。

下面是《故宫博物院》问题和答案,欢迎同学们的练习和关注。

1、课文中提到了我国古代建筑艺术的独特风格是什么?
答案:作者在文章的第二段提到了我国古代建筑的规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一。

并下定义说这就是我国古代建筑的独特风格。

2、思考:为什么在故宫中有着许多飞龙及彩凤?
答案:在中国皇帝自称是天子,是龙。

而彩凤是百鸟之王。

龙凤就表明是尊贵的帝王之位置,凛然不可侵犯,也是一种吉祥的喜庆。

3、为什么说故宫的后花园面积不大,但是有着不少建筑然而又无重复之感?
答案:后花园的建筑布局精巧,亭台楼阁和池子水台都是在青松翠柏之中,假山及花坛盆景的摆设也很巧妙,如同苏州园林的摆设,所以不让人觉得重复无味。

4、景山是如何得来的?
答案:故宫前面的护城河很深,当时挖出了的泥土沙石很多,景山就是由这些沙石泥土所堆砌而成的。

此外,在学习本课文的时候,还注意积累一些知识点。

课文的主要知识点是美词美句子:1、像一条玉带横贯东西2、龙凤流云3、流云火焰 4、乐声悠扬 5、双凤朝阳 6、龙凤呈祥 7、迥然不同 8、排比用法:重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙。

第10课 《故宫博物院》(分层练习)(教师版) 2024-2025学年六年级语文上册同步课堂(统编版

第10课 《故宫博物院》(分层练习)(教师版) 2024-2025学年六年级语文上册同步课堂(统编版

第10课故宫博物院1.给下列加点的字注音。

矗立( )螭首( )金銮殿( )湛蓝( )额枋( )殿檐( )斗拱( )蟠( )龙击磬( )气氛( )【答案】chù chīluán zhàn fāng yán dǒu pán qìng fēn 【详解】本题考查字音。

矗立:chù lì,高耸地立着。

螭首:chīshǒu,螭兽头部形貌的雕刻,通常刻于钟鼎、彝器、印章、碑首、石阶、石柱等处,作为装饰之用。

金銮殿:jīn luán diàn,1.唐朝宫殿名,文人学士待诏之所。

2.泛指皇宫正殿。

湛蓝:zhàn lán,深蓝色(多用来形容天空、湖海等)。

额枋:é fāng,额,匾额。

殿檐:diàn yán,大殿的屋檐。

斗拱:dǒu gǒng,我国建筑特有的一种结构。

在立柱和横梁交接处,从柱顶上加的一层层探出成弓形的承重结构叫拱,拱与拱之间垫的方形木块叫斗,合称斗拱。

蟠龙:pán lóng,1.回环的龙形。

2.盘伏的龙。

3.发髻名。

击磬:jī qìng,演奏乐器。

气氛:qì fēn,存在于周围的使人能感受的景象或情调。

2.形近字辨析填空。

(1)湛堪精( )苦不( )言( )蓝情何以( )狼狈不( )(2)檐赡瞻飞( )( )养( )仰高( )远瞩屋( )观( )【答案】湛堪湛堪堪檐赡瞻瞻檐瞻【详解】本题考查形近字的辨析。

形近字的搭配有一定的规律,并有各自的特点,答此题时要注意区分。

(1)湛(zhàn):深;清澈。

堪(kān):可以,能,足以;忍受,能支持。

精湛(zhàn):精熟深通;某样技艺十分娴熟;精微深奥。

苦不堪(kān)言:意思是痛苦或困苦到了极点,已经不能用言语来表达。

湛(zhàn)蓝:深蓝色(多用来形容天空,湖海等)。

《故宫博物院》学案

《故宫博物院》学案

第14课《故宫博物院》助学练测集优方案☆课文导读故宫博物院是一个庞大的建筑群,值得介绍的东西很多很多(九千多间房屋,九十多万件藏品,九百多万件档案材料),如果全部说明,难免太多太杂,中心不突出。

作者抓住中轴线,采用空间说明顺序,运用总——分——总的写法,突出重点,详略分明,使读者对路线、方位、各组建筑物的特色与联系,清晰明了,使文章条理十分清楚,使说明对象“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象。

☆基础过关一、读音辨析矗.立(chù)鳌.头(áo)琉璃..(liú lí)额枋.(fānɡ)迥.然不同(jiǒnɡ)攒.(cuán)金銮.殿(luán)蟠.龙(pán)鎏.金(liú)藻.井(zǎo)檀.香(tán)御.花园(yù)妃嫔.(pín)湛.蓝(zhàn)修缮.(shàn)鸣钟击罄.(qìnɡ)诏.书(zhào)中轴.(zhóu)二、词语释义磬:古代的一种打击乐器。

攒:聚集,集中。

矗立:高耸地立着。

攒:积聚。

迥然不同:形容差别很大。

鳌头:指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。

后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。

玲珑:精巧细致。

湛蓝:深蓝。

布局:全面安排。

肃穆:严肃而恭敬。

幽雅:幽静而雅致。

悠扬:形容声音时高时低,和谐动听。

井然有序:形容整齐的样子。

三、语句解读文中写龙的句子有:“仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。

从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。

梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多态多姿,龙身周围还衬托着流云火焰。

”写龙,大概是基于这样的考虑:一是说明对象的特征决定的,故宫曾是封建统治的中心,它的建筑是为封建统治者服务的;二是龙有象征意义,历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”,把龙作为自己的化身,龙是皇权的象征。

14 故宫博物院导学案及答案

14 故宫博物院导学案及答案

故宫博物院【学习目标】1.熟读课文,掌握重点字词的音形义。

2.自主学习,探究本文的说明方法,体会重点突出的写作特色。

3.认识故宫是中国古代的艺术宝库,激发民族自豪感。

【目标一】读文夯实基础,整体感知一、默读课文,圈点勾画字词。

1.找出下列划横线字中标音错误的一个并改正。

(1)矗立(chù)湛蓝(zhàn)矫健(qiáo)()(2)藻井(zào)蟠龙(pán)檀木(tán)()(3)击磬(qìnɡ)赏赐(sì) 御花园(yù)()(4)额枋(fānɡ)妃嫔(bīn) 金銮殿(luán)()(5)垂脊(jí)镏金(liú)气氛(fēn) ()你易读错的字词:2.找出每组词语中的错别字并改正。

(1)雕金屏风相互衬应()(2)烟雾燎绕池馆水榭()(3)幽雅宁静迴然不同()(4)庄严肃穆龙风呈祥()你易写错的字词:3.解释下列词语(1)水深火热:(2)迥然不同:(3)井然有序:写出你认为的其余重点词语:二、了解作者,快速浏览课文,整体感知。

4.作者:黄传惕,1934年生,中央人民广播电台高级编辑。

笔名黄羽,湖南平江人。

代表作有《天安门颂》《北京,我心中的城》《故宫博物院》等。

5.本文从哪些方面介绍了故宫?请用文中一句话概括故宫博物院的特点。

【目标二】读文梳理文章,提取信息用你喜欢的方式读课文,运用双色笔完成以下内容。

1.根据作者的游览顺序,画出故宫的建筑布局图。

2.用横线画出文中表示方位的词。

说说本文的说明顺序?【目标三】知文深入探究,学习方法自主学习太和殿部分,探究以下问题。

1.作者介绍了太和殿哪些方面的情况?说明顺序是怎样的?运用了哪些说明方法?2.作者为什么要把太和殿作为解说的重点?答案:【目标一】一、1.(1)jiǎo (2)zǎo(3)cì(4)pín(5)jǐ2.(1)映(2)缭(3)优(4)凤3.略二、5.本文从故宫的概况(位置、历史、价值)、全貌及价值布局(三大殿、后三宫、御花园)等等介绍故宫。

部编版六年级上册语文导学案设计11 故宫博物院(含答案)

部编版六年级上册语文导学案设计11 故宫博物院(含答案)

类文阅读-11 故宫博物院北京名胜古迹(节选)陈亚丽先就园林景观来看,作为皇家园林的北海公园,无疑是大手笔园林设计的典范..北海的布局不是随意为之,而是根据中国古老神话而来的..传说仙界的宫苑分“一池三山”,即“一池”东海,“三山”蓬莱、瀛洲、方丈..北海严格按照这个模式建造,“一池”是太液池,“三山”就是琼花岛、团城、犀山台..在这种建筑格局之下的园林,自然就多了一份庄重的气质..相比北海公园的严格布局,苏州园林的布局可就没那么多典故可循了..它也不讲究对称,庭院回廊的设计极少有重复之处..苏州园林也有假山和池沼,“假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术..或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着柱子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者远望的时候仿佛游览宋元工笔云山或者倪云林的小品,攀登的时候忘却苏州城市,只觉得在山间” ..在苏州园林中游览,能忘记身在苏州城,但在北海公园中游览,却能感受到整个北京城的博大..北海里最著名的建筑物白塔,坐落在一个山顶的大型平台上:“巨大的塔身,沉郁,厚重,遮住半个天..在白塔身旁,居高临下,俯视京华,气象万千..环抱白塔的北海,是面擦得锃亮的大镜子..整个北京从四外托着这面大明镜,笼罩在淡淡的白烟里..中南海的湖光烟树对面相望;故宫化作一面黄琉璃瓦的海洋;西山黛色,若有若无..环顾天宇低垂,陷到脚下..这时,谁不万虑俱消、心旷神怡呢!”(选自《海南师范大学学报:社会科学版》)1.解释词语..居高临下:心旷神怡:2.仙界的宫苑分“一池三山”中“一池” 指,“三山” 指、、;北海公园的“一池三山”中“一池” 是,“三山”就是、、..3.用“ ”画出文中的比喻句,用“ ”画出拟人句..4.北海公园和苏州园林有什么不同之处?【参考答案】1.形容占据的地势非常有利.. 心情愉快,精神舒畅..2.东海蓬莱瀛洲方丈太液池琼花岛团城犀山台3.环抱白塔的北海,是面擦得锃亮的大镜子.. 中南海的湖光烟树对面相望4.在苏州园林中游览,能忘记身在苏州城,但在北海公园中游览,却能感受到整个北京城的博大;苏州园林的布局没那么多典故可循,而北海的布局是根据中国古老神话而来的..云冈石窟云冈石窟的造像气势宏伟,内容丰富多彩,堪称公元 5 世纪中国石刻艺术之冠,被誉为中国古代雕刻艺术的宝库..按照开凿的时间可分为早、中、晚三期,不同时期的石窟造像风格也各有特色..早期的“昙曜五窟”气势磅礴,具有浑厚、纯朴的西域情调..中期石窟则以精雕细琢,装饰华丽著称于世,显示出复杂多变、富丽堂皇的北魏时期艺术风格..晚期窟室规模虽小,但人物形象清瘦俊美,比例适中,是中国北方石窟艺术的榜样和“瘦骨清像”的源起..此外,石窟中留下的乐舞和百戏杂技雕刻,也是当时佛教思想流行的体现和北魏社会生活的反映..云冈石窟形象地记录了印度及中亚佛教艺术向中国佛教艺术发展的历史轨迹,反映出佛教造像在中国逐渐世俗化、民族化的过程..多种佛教艺术造像风格在云冈石窟实现了前所未有的融汇贯通..云冈石窟是石窟艺术“中国化”的开始..云冈中期石窟出现的中国宫殿建筑式样雕刻,以及在此基础上发展出的中国式佛像龛,在后世的石窟寺建造中得到广泛应用..云冈晚期石窟的窟室布局和装饰,更加突出地展现了浓郁的中国式建筑、装饰风格,反映出佛教艺术“中国化”的不断深入..(选自《著名遗产纵横》)1.根据意思,从短文中找出合适的四字词语填空..形容内容丰富,花色繁多.()形容气势极其宏壮雄伟.()2.根据短文内容填空..云冈石窟反映了教造像在中国逐渐世俗化、化的过程..石窟中留下的乐舞和百戏杂技雕刻,也是当时教思想流行的体现和社会生活的反映..3.为什么说云冈石窟是石窟艺术“中国化”的开始?4. 概括第一自然段的主要内容..【参考答案】1.丰富多彩气势磅礴2.佛民族佛北魏3.云冈中期石窟出现了中国宫殿建筑式样雕刻,晚期石窟的窟室布局和装饰,更加突出地展现了浓郁的中国式建筑、装饰风格..4.第一自然段主要介绍了早中晚期的云冈石窟的不同特点..。

《故宫博物院》教案及作业设计(含答案)

《故宫博物院》教案及作业设计(含答案)

14课《故宫博物院》教学设计【教学目标】(一)知识目标:1、熟读课文,掌握生字词的读音和字形,理解重点词的词义。

整体感知课文内容,根据作者的游览路线,画出故宫的建筑布局图。

2、把握文章的说明顺序、结构顺序和说明方法。

3、以太和殿为例,认识并学习方位词语的准确运用,找准作者的立足点。

学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。

(二)情感目标:了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就,培养学生热爱祖国的思想感情,增强学生的民族自豪感。

【教学重点】1、把握文章大意,了解故宫布局特点。

2、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。

【教学难点】1、认识并学习方位词语的准确运用,找准作者的立足点。

2、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。

课前准备学生:熟读课文,自主掌握生字词。

根据作者的游览路线,画出故宫的建筑布局图。

老师:幻灯片课时安排 2课时教学过程第一课时一、导入同学们,我们身边常见的建筑物都有哪些呢?同安影视城去过吗?它是模仿北京故宫建成的。

里面有什么呢?请去过的同学介绍一下。

故宫,旧时的故宫称紫禁城,位于北京城的中心,明、清两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,始建于明永乐四年(即1406年),历时十四年才竣工。

迄今已有500多年的历史, 在这前后五百余年中,共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。

1925年改名为故宫博物院,它是世界上最大的博物院之一。

1987年就被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界人类文化遗产”。

(PPT展示,同学朗读)事实上,故宫博物院现在中国一共有两处,北京故宫博物院和台北故宫博物院,两者均为世界著名的旅游胜地。

此外,1986年在沈阳故宫的基础上建立了沈阳故宫博物院。

本文具体指的是北京故宫博物院。

本文可以看作是一篇解说词,原题为“古代艺术的宝库——故宫博物院”(见注解1)而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生,现任中央人民广播电台的编辑。

下面,我们在他的带领下正式进入课文的学习。

初二语文导学案-14故宫博物院导学案及答案

初二语文导学案-14故宫博物院导学案及答案

第 14 课 故宫博物院(第1课时)【学习目标】1. 记住并能正确书写“鳌头、琉璃、藻井、中轴线”等词语。

2. 默读课文,划分文章结构层次,理清本文说明顺序,能有条理地介绍故宫。

【体验学习】【基础演练】下面这些字词你掌握了吗?还有不懂字词,把它写在下面框框里,消灭它! 磬.( ) 攒.( ) 鳌.( )头 琉.( )璃 藻.( )井 蟠.( )龙 金銮.( )殿 鎏.( )金 玉玺.( ) 妃嫔..( ) 湛.( )蓝 上谕.( ) 傀儡..( ) 中轴.( )线 修缮.( ) 井然有序:水深火热: 迥然不同:【综合提升】我们旅游团已经到了太和殿门前,我该怎样向我的顾客介绍呢?【当堂检测】结合课后第一题的示意图,完成各部位的填写,根据你找出的方位词,说出本文的说明顺序及结构。

【学后反思】我们收获了:不足的方面:【知识链接】《故宫博物院》原来是一篇广播稿,曾经配上音乐,在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。

播出以后,不少听众要求重播,并且建议将稿件交报刊发表。

正好这时候《地理知识》杂志准备开辟“旅游地理”专栏,要去了这篇稿件,在一九七九年十一月号上刊载了,题目就叫《古代艺术的宝库——故宫博物院》。

课文《故宫博物院》就是根据这篇文章删改的。

【课后精练】1.给下列加点字注音或者根据拼音写出汉字。

挥霍()矫健()缭绕()击qìng()金luán()殿jiǒng()然不同2.故宫博物院最主要的建筑有前三殿:太和殿、、;后三宫:、交泰殿、。

3.文中多处写到威武庄严的龙,美丽典雅的凤。

相信你对“龙”“凤”也很了解吧?请写出含有“龙”、“凤”的成语各两个。

龙:()、()凤:()、()4.“这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。

”是一个双重否定句。

请把它改为陈述句,并体会改后和原句的表达效果有什么不同。

陈述句:_______________________。

表达效果:______________________。

部编版小学六年级语文上册第三单元第11课《故宫博物院》课后作业及答案(含两套题)

部编版小学六年级语文上册第三单元第11课《故宫博物院》课后作业及答案(含两套题)

部编版小学六年级语文上册第三单元第11课《故宫博物院》课后作业及答案(含两套题)部编版小学六年级语文上册第三单元第11课《故宫博物院》课后作业及答案1.下列加点字的读音不正确的是()。

A.额枋.(fāng)B.矗.立(chù)C.气氛.(fèn)D.击磬.(qìng)2.下面的加点词使用不恰当的一项是()。

A.雪片跟冷风把人们关进屋里,连门板都上得严丝合缝....。

B.圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑奇巧....的池馆水榭。

C.班会上,大家深刻反思了这次比赛失利的原因,教室里一派庄严肃...穆.的气氛。

D.他只会装些对工作有用的东西,并将这些东西分门别类,放置得井.然有序...。

3.按要求完成词语练习。

“矗立”一词指地立着,而“屹立”一词则指像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来形容。

像这样表示“站立”的词语还有很多,如:长时间地站着叫“伫立”,笔直地站着叫“”,高傲地站着叫“”。

4.课文中哪些材料对你完成下面的任务有帮助?填一填。

(1)参观太和殿时为家人介绍其功用和相关事件。

材料()、材料()(2)制订故宫游览计划并画出路线图。

材料()、材料()5.阅读课内片段,完成练习。

①在北京城的中心,有一座城中之城,这就是紫禁城。

现在人们叫它故宫,也叫故宫博物院。

这是明清两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,有近六百年历史了。

②紫禁城城墙十米多高,有四座城门:南边午门,北边神武门,东西两边分别是东华门、西华门。

宫城呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。

城墙外是五十多米宽的护城河。

城墙的四角,各有一座玲珑奇巧的角楼。

故宫建筑群规模宏大,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

(1)第②段主要介绍了故宫的和建筑风格。

(2)结合片段内容,判断下列说法的对错,对的打“√”错的打“×”。

①故宫有四座城门:南面神武门,北面午门,东西面东华门、西华门。

《故宫博物院》学案(语文六上)

《故宫博物院》学案(语文六上)

《故宫博物院》学习目标:1.同学了解故宫的大致布局,掌握本文使用的说明顺序。

2.通过对本文的学习,熟练使用本文的说明方法。

3.培养学生对故宫的喜爱之情,提升审美能力。

学习重点:掌握本文的说明方法,和了解本文描写故宫的布局特点的句子。

学习难点:掌握本文的说明方法。

课前准备:在网上自己搜集关于故宫的图片和材料。

学习过程:【自主学习】1.我会读矗立鳌头金銮殿琉璃瓦额枋昭德门南庑蟠龙鸣钟击磬攒在一起肃穆迥然不同池馆水榭雕镂真伪高逾数丈双奎正月惟妙惟肖2.学生交流在课下搜集到的关于故宫材料【合作探究】1.同学快速找到在课文中作者明确提出的关于故宫博物院的三个特点。

2.以小组为单位,谈论交流,找出描写故宫的句子。

3.作者是怎样描写太和殿的?4.作者为什么要着重介绍太和殿?5. 本文运用了什么说明顺序?6.本文采用了什么说明方法?【课外拓展】想象一下,如果你和家人去故宫游玩,你要怎么向家长解说故宫?【达标测评】1.填空题(1)紫禁城的城墙十米多高,有四座城门:南面,北面,东面,西面。

(2)进了太和门,就到紫禁城的中心三大殿:,,。

(3)太和殿俗称,高28米,面积2380多平方米,是故宫殿堂。

(4)三大殿建筑在紫禁城的上,这条线也是的中轴线。

2. 填写词语()立金()殿()龙鸣()击()()在一起肃()()然不同池馆水()()妙惟()玲()奇巧3. 写出下列句子用的说明方法。

(1)“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,”(2)“宫城呈长方形,占地72万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。

”【课外作业】使用本文的说明方法写一段关于家乡的介绍。

【课后反思】小结与反思:—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————答案:自主学习:略合作探究:1. 规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一2. ①故宫的规模宏大。

故宫博物院同步练习册答案

故宫博物院同步练习册答案

故宫博物院同步练习册答案故宫博物院,位于中国北京市中心,是中国古代宫廷建筑的代表,也是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑群。

故宫始建于明朝永乐年间,后经过清朝的扩建和修缮,成为明清两代的皇宫。

下面是故宫博物院同步练习册的一些题目及答案。

一、选择题1. 故宫博物院位于哪个国家?A. 美国B. 中国C. 日本D. 英国答案:B2. 故宫博物院始建于哪个朝代?A. 唐朝B. 宋朝C. 明朝D. 清朝答案:C3. 下列哪项不是故宫博物院的建筑特色?A. 木质结构B. 琉璃瓦屋顶C. 石雕艺术D. 罗马柱答案:D二、填空题4. 故宫博物院的主体建筑是________,是皇帝举行大典和朝见文武百官的地方。

答案:太和殿5. 故宫博物院的________是皇帝的寝宫,也是皇帝处理日常政务的地方。

答案:乾清宫三、简答题6. 请简述故宫博物院的建筑布局特点。

答案:故宫博物院的建筑布局以中轴线为主,左右对称,体现了中国古代建筑的中轴对称美学。

主要建筑沿中轴线依次排列,包括午门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫等,两侧有东西六宫等附属建筑。

7. 故宫博物院收藏了哪些类型的文物?答案:故宫博物院收藏了大量珍贵的文物,包括书画、陶瓷、玉器、金银器、铜器、漆器、纺织品等,涵盖了中国古代的各个历史时期。

四、论述题8. 论述故宫博物院在中国历史和文化中的地位。

答案:故宫博物院不仅是中国古代建筑艺术的杰出代表,也是中国历史文化的重要载体。

它见证了中国从封建社会到现代社会的变迁,承载了丰富的历史信息和文化内涵。

故宫博物院的建筑、文物和历史故事,为研究中国古代的政治、经济、文化、艺术提供了宝贵的实物资料,对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。

结束语:通过本次练习,我们对故宫博物院有了更深入的了解。

故宫不仅是一座宫殿,更是中华民族的瑰宝,承载着丰富的历史和文化价值。

希望同学们能够通过学习和参观,更加深刻地感受到故宫的独特魅力和历史意义。

初中八年级语文教案学案及答案故宫博物院

初中八年级语文教案学案及答案故宫博物院

年级语文教案故宫博物院教学目标:1﹒掌握生字新词,并积累应用。

2.熟读课文,弄清参观路线,理清文章结构。

3.掌握文章以空间为序的写作特点,了解以空间为序写文章必须确定立足点(观察点)和准确使用方位语言(方位词和方位短语)。

教学重、难点:1、理清本文说明顺序。

2、体会文章方位词语的准确性和说明的条理性教学过程:一、布置预习•导学1、读准字音金銮(luán)殿蟠(pán)龙鎏(liú)金中轴(zhòu)线迥(jiǒng)然不同鳌(áo)头湛(zhàn)蓝额枋(fāng)檀(tán)香妃嫔(pín)藻(záo)井击罄(qìng) 琉(liú)璃矫(jiǎo)健攒(cuán)1、释义玲珑:精巧细致。

湛蓝:深蓝。

布局:全面安排。

肃穆:严肃而恭敬。

幽雅:幽静而雅致。

悠扬:形容声音时高时低,和谐动听。

井然有序:形容整齐的样子。

迥然不同:形容差别很大。

二、指导学习•研讨1、激发兴趣,导入新课(1)导入:电视里头流行的清宫戏,如《还珠格格》《康熙王朝》…大家知道这些故事发生的背景地点在哪吗?对了,就是在明清皇宫,那么今天,我就带领大家走进这座神秘的宫殿。

(2)板书课题(3)检查预习,积累字词2、初读感知(1)快速阅读课文,理清游览路线, 理清文章结构请同学梳理(填写课后练习一图)文章的结构:第一部分:概括说明故宫的概况——第二部分:分别介绍故宫博物院的各大建筑第三部分:从景山鸟瞰故宫,再次点明故宫的整体特点。

小结:根据故宫的布局和游览路线,我们可以发现:文章的说明顺序是按照事物空间分布位置来介绍和说明的,这样的说明顺序叫做空间顺序(2)本文怎样进行空间顺序说明的?找出文中的方位词。

(3)以导游的身份,向游客介绍故宫博物院。

(鼓励学生写好有创意性的导游词)三.巩固练习:阅读下面一段文字,回答问题。

人教部编版六年级语文上册课后作业第11课《故宫博物院》(含答案)精选全文

人教部编版六年级语文上册课后作业第11课《故宫博物院》(含答案)精选全文

可编辑修改精选全文完整版部编版六年级上册语文11.故宫博物院课后作业一、选择题1.下列加点字的读音全对的一项是()。

A.鳌.头(áo)迥.然(huí)B.矗.立(zhí)额枋.(fánɡ)C.蟠.龙(pán)朝贺.(hè)D.轮廓.(ɡuō)金銮.殿(luán)2.对本文的写作特色,说法不正确的是()A.多角度展示,详略安排得当。

B.课文按方位顺序介绍故宫。

C.《故宫博物院》是游记,在谋篇布局时,采用“总一分”的方法。

D.本文说明方法有列数据、摹状貌、形象描述等。

3.下列对文段主要内容的概括,最为恰当的一项是()“嫦娥一号”卫星在地月转移轨道上经过114小时的“长途跋涉”,来到距月球约200公里的近月点时,北京航天飞行控制中心于5日11时37分对“嫦娥一号”卫星成功实施了一次近月制动,顺利完成了第一次“太空刹车”动作。

卫星被月球捕获,进入环月轨道,成为我国第一颗月球卫星。

A.“嫦娥一号”卫星“长途跋涉”114小时B.“嫦娥一号”卫星来到近月点C.“嫦娥一号”卫星实施近月制动D.“嫦娥一号”卫星进入环月轨道4.把下列表示“看”的词语填入句中,最恰当的一项是()。

(1)她捧着儿子的相片()了一遍又一遍,舍不得放手。

(2)我站在楼顶四处(),远处的景色很美,我看得人了迷。

(3)三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,()这鲜红的国旗。

(4)她坐在那里()着窗外。

A.端详凝视瞻仰眺望B.端详眺望瞻仰凝视C.瞻仰凝视眺望端详D.凝视端详瞻仰眺望下面每道小题中,哪一个词语和加点词语的意思最接近?请你把它找出来5.羊圈.( )A.圆圈B.棚圈C.圈地D.圈套6.负.约( )A.负债B.胜负C.负罪D.负义7.题.写( )A.题诗B.主题C.题目D.问题8.环顾.( )A.顾客B.顾全C.顾盼D.兼顾二、填空题9.为下面加点字注音。

矗.立(_______)湛.蓝(_______)蟠.龙(_______)金銮.殿(_______)檀.香(_______)鳌.头(_______)鎏.金(_______)矫.健(_______)10.下列词语的反义词崭新(______)开始(______)漂亮(______)喧闹(______)容易(______)凋谢(_____)匆匆(______)认识(______)疏远(______)聪明(______)长处(______)依赖(______)11.读拼音写词语:zǐ jìn chéng cuán zhe lún kuò qì fēn fèi xū(_______)(______)(______)(______)(______)12.把词语补充完整。

部编版六年级语文上册三单元第11课《故宫博物院》教案+课后习题附答案

部编版六年级语文上册三单元第11课《故宫博物院》教案+课后习题附答案

新课教学()分钟二、整体感知,明确任务1.朗读课文,了解课文为介绍故宫为我们提供的四份材料。

2.根据不同的任务,确定使用不同的阅读方法。

出示:【课件3】任务一:为家人计划故宫一日游,画一张故宫参观路线图。

任务二:选择一两个景点,游故宫的时候为家人做讲解。

三、温馨提示,指导方法1.画图提示:画出有关的方位词,理清游览路线,画好故宫博物院路线图。

(板书:故宫博物馆参观路线图)⑴交代行踪的词:“从……往里……,沿着……穿过……到……”“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”⑵方位词语:“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……2.景点讲解:(板书:景点介绍)(1)根据课文和图片分组介绍一两处景物。

(外观、内景、位置、用途等。

)(2)按照一定的说明顺序来介绍;语言优美,说明准确,有自己的创意。

四、汇报评价,点拨指导。

(一)检查指导任务一、参观路线图1.指名说一说参观路线图怎么画?(参观路线是怎样的?)2.师生评价,教师指导:(1)只看参观的路线,我们的着眼点就放在文章中的某些方位词或表示行踪的词语上,可以用笔圈画出各处景点,再通过说明语言确定出具体方位,就可以绘制出参观安排学生交流怎样根据不同的任务阅读,这是本单元的教学重点之一。

为了使学生能更出色地完成两个任务,教师在学生动手之前先给予了提示,这样使学生完成任务时有章可循,相当于为学生的达标铺路搭桥。

路线图了。

(2)阅读《材料三》明确参观时按由南向北的空间顺序。

(板书:由南向北)出示:【课件4】天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小广场→前朝(三大殿、文华殿、武英殿)→内廷(乾清宫、交泰殿、坤宁宫、东六宫、西六宫)→御花园→顺贞门→神武门→景山(二)检查指导任务二、介绍一两处景物1.检查提问:你想选取哪两处景物来介绍呢?你想从哪些方面来介绍呢?2.课文重点介绍了哪个宫殿?(太和殿)作者介绍了太和殿哪些方面的情况?(学生小组讨论,指名汇报,教师指导)出示:【课件5】A.台基──修建得很高(三层台基高七米),设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头),暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;B.外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂),色彩壮丽;内部装饰庄严富丽;C.位置和功用(皇帝举行重大典礼的地方),借雄伟的建筑显示威严。

六年级上册语文学案 故宫博物院 人教部编版 (5)

六年级上册语文学案 故宫博物院 人教部编版 (5)

执教人张鸿课题故宫博物院课类新授课主备人张鸿审定人李才金孔德彩授课时间教学目标1、自学目标(基础知识):掌握生字新词,并积累应用。

2、合作目标(重点知识):熟读课文,理清参观路线和文章结构。

3、探究目标(难点知识):掌握文章以空间为序的写作特点,了解以空间为序写文章必须确定立足点(观察点)和准确使用方位语言(方位词和方位短语)。

4、情感态度价值观目标:培养学生热爱祖国的思想感情,增强学生民族自豪感,激发学生进一步发扬民族创造精神。

重点难点重点:掌握文章以空间为序的写作特点,了解以空间为序写文章必须确定立足点(观察点)和准确使用方位语言(方位词和方位短语)。

难点:培养学生热爱祖国的思想感情,增强学生民族自豪感,激发学生进一步发扬民族创造精神。

教师主导步骤(要点问题化)学生学习步骤(求解活动化)时间组织教学用普通话教学,随时注意学生的动态,充分发挥主导作用,大胆把课堂交给学生,灵活运用多种教学方式和手段,有效组织,调动学生参与学习。

导入新课,开启本课的教学有效合作,大胆讨论,积极发言。

4︱5展示目标同“教学目标”记住目标,合作探究2︱3导学达标一、检查预习(一)、了解作者(二)、积累生字词一、自主学习。

1.作者链接附后2.给加点字注音。

湛蓝(zhàn)肃穆(mù)修缮(shàn)蟠龙(pán)绚(xuàn)丽矗(chù)立轮廓(kuò)中轴(zhóu)线金銮(luán)殿独占鳌(áo)头鸣钟击磬(qìng)迥(jiǒng)然不同导学达标二、读课文,感知课文大义。

活动一、自由阅读,把握课文内容活动二、小组讨论,合作探究活动三、全班互动,各抒己见,回答问题二、自由朗读,合作探究。

故宫的总体特征是什么?请从原文中找出最能概括故宫特征的语句。

明确故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我们古代建筑艺术的独特风格。

【八年级】故宫博物院学案

【八年级】故宫博物院学案

【八年级】故宫博物院学案14故宫博物院[学习目标]1、了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就,增强学生的民族自豪感。

2.明确解释顺序,理解位置词的重要作用。

3、本重点突出,按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。

【学习重点和难点】1、理清的说明顺序,了解方位词的重要作用。

2.本文着重按照空间顺序详细解释事物的书写方法。

【学习流程】1.标点符号:湛蓝()肃穆()修缮()蟠龙()鳌头()2.解释以下单词:玲珑:布局:优雅的:悦耳的:井然有序:3.收集有关故宫的信息或图片并了解它。

4、在原中画出方位词,理清游览路线,完成后练习一。

5.紫禁城的总体特征是什么?请从原文中找出最能概括紫禁城特征的句子。

6、选采用了什么说明顺序介绍太和殿的?第五段用数字“28”、“2380”是想说明什么?7.为什么作者以太和殿为解释的重点?8、揣摩中写“龙”的句子,探究作者这样写的原因。

9.请做导游:假设你的旅行团从神武门进入紫禁城,你应该如何向他们介绍紫禁城?10、质疑问难:阅读过程中,你还有什么疑问需要与同学共同探讨?11.阅读以下段落,指出解释顺序,并画出反映该顺序的相关单词。

然后依次讨论所选段落介绍的内容。

陵墓的入口位于最南端,标志是一座三间三楼的石牌坊。

在明间的檐下,悬挂着孙中先生手书“博爱”横匾一方。

石坊北就是通往陵门的缓长坡道,汽车可循此直达陵门之前。

墓道北端有一倾斜台地,东、西两侧各建面阔三间的硬卷棚小屋一片,为过去守陵卫士的驻所。

正面建陵门,高十五米,宽二十四米,深八米,蓝玻璃单檐歇顶。

屋身用花岗石砌成无梁殿式样,正中拱门楣上镌刻着中先生手书“天下为公”几个金光大字。

(1)描述顺序:(2)体现这种说明顺序的词语有:(3)描述:14故宫博物院参考答案:1。

稍微2点。

稍微4点。

参观紫禁城的路线:天安门广场子午门的太和门三大殿(太和殿-中和殿-保和殿)(乾清宫-交太殿-昆宁宫)皇家园林顺镇门神吴门5、第二自然段的最后一句。

《故宫博物院》练习及答案

《故宫博物院》练习及答案

精心整理《故宫博物院》练习及答案一、基础知识1、为下列加点字注音。

矗立(?????)??湛蓝(?????)??蟠龙(?????)??金銮殿(?????)檀香(?????)鳌头(?????)??击馨(?????)??鎏金(?????)??矫健(?????)2、找出下面词语中书写有误的一项(?????)ABCD3(1(2(3。

(4。

4(1(2(3(4惊喜5(1(?????)(2)前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加,出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画。

(?????)(3)弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。

(?????)6、按照下列句式,在下面两句的横线上仿写相应的句子。

(1)例句:弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。

(2)例句:亭台楼阁、池馆水榭,掩映在青松翠柏之中,显得十分美丽。

二、整体内容7、本文采用的主要说明顺序是?????????????,而且在结构上????????和????????相结合。

8、本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线,由?????????向????????方向,逐次介绍建筑物,先介绍“???????????”部分,后介绍“?????????????”部分。

9、故宫的“三大殿”指???????????、????????????、??????????????。

10、说明建筑物的说明文一般采用?????????顺序,说明事理的说明文一般采用??????????顺序,说明事物发展演变过程的说明文一般采用???????顺序。

13、找出第2段中的方位词,说说此段运用了什么说明顺序。

14、概括一下太和殿的特征。

15、请结合自己掌握的历史文化知识简单地说一说,太和殿的装饰为什么有许多龙的图案?16、在故宫中,我们见到最多的就是“龙”,我们是“龙”的传人,中国是“龙”的故乡,请完成下面两道题。

(1)写出几个含有“龙”字的成语。

(不少于4个)(2)“龙”寄寓着人们美好的愿望,请你写出“龙”在中国有哪些象征意义?17、“故宫”现在为什么也叫“故宫博物院”?结合课文内容和相关资料说说自己的见解。

部编统编版六年级上册语文学案 故宫博物院 人教部编版 (7) 有答案

部编统编版六年级上册语文学案 故宫博物院 人教部编版 (7) 有答案

14.《故宫博物院》导学案【教师寄语】《紫禁城》王朝背影暗金銮,遥对紫微河汉宽。

转阁真疑呼万寿,登坛未见走千官。

云生殿瓦龙鳞碧,日落宫墙凤尾丹。

帝苑雄才今不在,徒遗风景胜长安。

【学习目标】1、整体把握文意,理清文章的说明顺序。

2、重点研讨太和殿相关段落,体会文章重点突出、详略得当的写作特色,揣摩语言,理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

3、了解祖国传统的建筑艺术,了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就,增强学生的民族自豪感,激发他们进一步发扬民族的创造精神。

【学习重点】重点研讨太和殿相关段落,体会文章重点突出、详略得当的写作特色,揣摩语言,理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

【学习难点】了解祖国传统的建筑艺术,了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就,增强学生的民族自豪感,激发他们进一步发扬民族的创造精神。

一、【知识链接】1、黄传惕2、故宫博物院二、【自主学习】1、给下列加点字注音。

矗立( chù) 鳌头( áo ) 湛蓝( zhàn ) 琉璃(liú) 殿檐( yán ) 藻井( zǎo )蟠龙( pán ) 击磬(qìng ) 檀木( tán ) 额枋( fāng ) 肃穆( mù) 奏报( zòu ) 慈禧( xǐ) 妃嫔( pín ) 金銮殿(luán ) 中轴线( zhóu ) 乾清宫(qián ) 攒(cuán ) 2、解释下列词语。

玲珑:精巧细致湛蓝:深蓝布局:全面安排肃穆:严肃而恭敬幽雅:幽静而雅致悠扬:形容声音时高时低,和谐动听。

井然有序:形容整齐的样子迥然不同:形容差别很大3、故宫博物院最主要的建筑有前三殿:太和殿、中和殿、保和殿;以及后三宫:乾清宫、交泰殿、坤宁宫。

4、加点的词语的感情色彩含贬义的是(D)A.弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。

第十四课 故宫博物院学案

第十四课  故宫博物院学案

第十四课故宫博物院课时训练1.为下列加粗字注音或根据拼音写汉字。

矗立()鳌头()湛蓝()金luán()殿蟠龙()檀木()中轴()击qìng()2.解释下列词语并且造句。

点缀:__________________________________________________错综相连:______________________________________________迥然不同:______________________________________________3.将“这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹”这一双重否定句改为陈述句,并说说这样改和原句的表达效果有何不同。

____________________________________________________________________________________________________________________4.读下列句子,完成问题。

①这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分迥然不同。

②御花园面积不很大,有大小建筑二十多座,但毫无拥挤和重复的感觉。

③来到这里,仿佛进入了苏州园林。

④后三宫往北就是御花园。

⑤亭台楼阁,池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石,花坛盆景,藤萝翠竹,点缀其间。

(1)上面语段的顺序被打乱了,请按正确的顺序排列序号。

_________________________________________________________(2)第1句使用了_______________说明方法。

(3)第3句运用了_______________修辞手法。

能力提高阅读下面的语段,回答问题。

太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2 380多平方米,是故宫最大的殿堂。

在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌。

殿檐半拱、额枋、梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩画。

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故宫博物院学案答案
第一课时三4天安门端门午门汉白玉石桥太和门三大殿(太和殿——中和殿——保和殿)小广场后三宫(乾清宫——交泰殿——坤宁宫)御花园顺贞门神武门四1(2)本文是按照空间顺序说明介绍故宫的,大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。

(3)本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁城的中轴线,由南到北,逐次介绍建筑物。

作者沿着参观路线,以天安门为起点,穿端门,进午门,过汉白玉石桥,来到前三殿。

依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿,并略提东西两侧的文华殿、武英殿。

三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。

然后继续向北,简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑:乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。

最后出顺贞门到神武门而离开故宫,这样写井然有序,条理分明。

2、第1、2段是总说,概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。

中间(3~15)是分说。

根据故宫的特点,以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。

前朝主要介绍“前三殿”,先介绍殿前建筑(4),然后依次介绍太和殿(5~8)、中和殿(9)、保和殿(10)。

内廷主要介绍“后三宫”,分乾清宫(12)交泰殿、坤宁宫(13),接着总结介绍后三宫的彩画图案(14)和御花园(15)。

最后一段对故宫作总的概括,再次强调其艺术特点。

借登临景山俯瞰故宫全景,对上文的具体分说作综合总括,再次突出这个建筑群布局的和谐统一,使读者获得明确、完整的印象。

五、 2(1)衬托、装饰(2)纵横交错地联结在一起(3)形容差得很远 3改:这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,是令人惊叹的。

原句是双重否定句,表达了作者高度赞美祖国古代建筑艺术和劳动人民智慧的情感。

改后在情感的表达上不如原句强烈。

4(略)5C
第二课时一、2(1)太和殿是“前朝”以致整个故宫建筑的中心,是封建皇帝行使统治权利和举行重大典礼的场所,地位非常重要。

另外它在整个建筑群中最具代表性,外观气势雄伟、色彩壮丽,内部装饰庄严富丽,处处饰以龙形,且建于中轴线上,最全面、最突出地体现了故宫的本质特征,即处处反映出以皇帝为中心,皇权至上的特点。

主要写龙的原因有两条:一是说明对象的特征决定的。

故宫建筑突出龙,对故宫的说明也突出龙。

二是龙的象征意义决定的。

历朝历代皇帝都把龙作为自己的化身。

龙也是作为皇权的化身。

(2)内容:规模、外观、内部摆设和装饰、功用、位置空间顺序:从外到内、由下到上、先中间后两边说明方法:列数字、摹状貌(3)运用空间进行说明,方位词的准确使用很关键,所谓方位词就是表示方位的词,如上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、中等,然而确定方位词是有标准的,我们把这个标准叫做“立足点”或“观察点”,离开了立足点就无所谓上下左右。

由此可见,研究方位词,便可以确定立足点。

重点说明太和殿的用途。

(4)说明建筑意图——把皇帝宝座安在中轴线上,以象征皇权。

教师总结:说明文在以空间顺序说明事物时,要抓住重点,详略分明,这样才能突出说明事物的特征。

同学们在今后的写作实践中,要学习作者这种重点突出,有详有略的写作特色。

平均使用笔力,只能分散读者的注意力。

二、1.2、21段都是对故宫全貌的总写,而且前后呼应。

这两段之间的部分则是对故宫建筑的分写,这样显得结构完整,浑然一体。

2.4、11段分别是对“三大殿”和“内廷”的总写,这两段后面的部分又是对“三大殿”和“内廷”的分写。

11段在全文中还起着分界、过渡的作用。

2、(乾清宫、交泰殿、坤宁宫)(用途)3、(宫中凤凰图案增多)(传说凤凰是百鸟之王,羽毛美丽,象征吉详美好,封建统治者把后妃比作凤,因此她们住的地方,用的东西都画凤)我们可以看到,这节和6节写龙的装饰相比较,所用词语②式都相似,彼此相映成趣。

4、(引人注目)正是由于养心殿具有十分重要的政治地位、又是后庭建筑艺术的重要代表,使得它最引人注目。

三、1—3明确:这两段重点介绍了养心殿的作用——封建帝王日常统治活动的中心。

是按时间顺序进行说明的,采用了举例说明的方法。

4从全文看,重点说明前朝和内廷;就局部而言,重点介绍太和殿和养心殿。

因为太和殿是故宫建筑的文体,最能体现故宫建筑设计的特色——处处体观封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。

重点介绍此殿,就能使读者窥一斑而知全貌。

养心殿是封建帝王的活动中心,文章较详细地介绍封建帝王的罪恶历史,说明它在历史上的重要“位置”,自然能体现出“故宫”的特征,所以文章也作重点说明。

5在介绍建筑群时,分清主次,采用有详有略的写法。

这样才能突出重点,把最有特色的地方写出来,给读者以深刻的印象。

重点与详略的安排,却要根据建筑物的特征而定。

6(西六宫)(这两宫是慈禧太后住过的地方)(揭露封建统治者大肆挥霍,奢侈浪费的罪行)四1(概括描述)2(神武门对面就是景山)3(首尾呼应)五1⑴打比方⑵作比较⑶列数字⑷举例子2B【A廓(廊)B联(连)景(井)D廷(庭)象(像)坐(座)】。

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