《故宫博物院》-导学案(教师版)

《故宫博物院》——第1 课时（教师版）（基础篇）一．学习目标：1.了解作者，识记生字词。

2.理解文章层次及其内容。

3.整体把握文意，理解本文的说明对象，说明对象的特征及其说明顺序。

4.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术独特风格和伟大成就。

二、学习重点、难点：1、学习本文的说明顺序。

2、学习了解故宫博物院的特点。

三、学习过程：
（一）预习，扫除文字障碍：
1．给下列加横线的字注音，并在下方横线上把这些词语规矩地写两遍：
金銮(luán)殿蟠(páan)龙鎏(liú)金玉玺(xǐ)
妃嫔(Pín) 湛(zhàn)蓝上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi)
翊(yì)坤宫修缮(shàn) 击磬(qìng) 诏(zhào)书
鳌头（áo）乾清宫（qián）额枋（fāng）矫健（jiǎo）
2．解释加横线的字：
①举世闻名( 全 ) ②溥天之下( 同“普”，全。

) ③率土之滨(顺着、沿着) ④残破不堪(忍受、能支持) ⑤祸国殃民(使……受害；使……遭殃)
3．解词：
①水深火热：比喻人民极其痛苦的生活处境。

②井然有序：形容整齐的样子。

③迥然不同：一点也不相同。

④玲珑奇巧：形容东西精致，造型奇特巧妙。

⑤蟠龙：弯曲的龙。

⑥御道：专供皇帝走的路。

⑦殿试：科举制度最高一级的考试，皇帝亲自主持。

⑧镏金：把溶解在水银里的金子涂在器物表面。

（二）、初读文，理解：
1．本文的说明对象是什么？从说明对象来看，本文是一篇什么说明文？（故宫博物院，事物说明文。

）
2．记得在学习《中国石拱桥》时，曾明确：说明事物首先是抓住其特征，那么作者是抓住故宫博物院的哪些特征来写的？
（规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。

）
3. 理清作者的写作思路，写出这篇文章的结构层次：
第一部分(1—— )：总说，概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位以及总体布局和艺术风格。

第二部分(3—15)：分说，根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。

第三部分(16)：对故宫作总括，再次强调其艺术特点。

4．全文说明的对象是——故宫博物院，其重点介绍的内容是什么?
(前朝——太和殿；内廷——乾清宫)
5.就全文看，本文采用了哪一种说明顺序？
本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。

（三）、合作拓展：
1.在故宫中，我们见到最多的就是“龙”，我们是“龙”的传人，中国是“龙”的故乡，请完成下面两道题。

①写出几个含有“龙”字的成语。

（不少于4个）
（龙飞凤舞、龙马精神、龙腾虎跃、龙争虎斗、叶公好龙、龙凤呈祥）
②“龙”寄寓着人们美好的愿望，请你写出“龙”在中国有哪些象征意义？（吉祥、富贵、权势、高贵、尊荣的象征；又是幸运和成功的标志；还象征着出人头地、不同凡响。

）
③请结合自己掌握的历史文化知识简单地说一说，太和殿的装饰为什么有许多龙的图案？
（故宫建筑突出了“龙”，所以对故宫建筑的说明也应突出“龙”。

“龙”具有象征意义，突出“龙”是为了突出皇权的威严。

）
2.“故宫”现在为什么也叫“故宫博物院”？结合课文内容和相关资料说说自己的见解。

（故宫又叫“故宫博物院”，是着眼于它的丰富的收藏品而言的。

）
《故宫博物院》——第2课时（教师版）（能力篇）一．学习目标：1．进一步理清重点层次的说明内容、说明顺序等。

2．学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路；体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。

3.增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。

二、学习重点、难点：学习目标1、2.
三、学习过程：
（一）．前提测评：
1.在( )内填字来完成短语，并按要求归类：(只填序号)
①规模(宏)大②庄严肃(穆) ③大肆挥(霍)④重重（殿）宇⑤举世(闻)名⑥(焕)发光彩⑦烟雾(缭)绕⑧腐朽昏(庸)⑨龙凤(呈)祥⑩池馆水(榭)
①名词短语：④⑩②动词短语：③⑤⑥
③形容词短语：②⑧④主谓短语：①⑦⑨
2.判断正误：(正确的打“√”，错误的打“×”)
①故宫就是古时候所说的紫禁城。

太和殿就是金銮殿。

东西六宫的养心殿则是清朝二百年间封建帝王统治活动中心。

(√)
②站在景山的高处望故宫，层层殿宇，重重楼阁，道道宫墙，错综相连。

(×)
③课文之所以重点介绍太和殿和养心殿，是因为这两座宫殿规模最大，装饰最绚丽，能集中体现故宫建筑群的艺术风格。

(×)
④《苏州园林》、《中国石拱桥》、《故宫博物院》三篇说明文都是按照先总说后分说的顺序说明事物特点的。

(×)
（二）．再读文，研读：
1.细读5—8段，重点介绍太和殿的部分，讨论：
(1)各段说明的重点是什么? 每段主要抓住了什么特点来介绍的?划出表现
这些特点的主要词语。

5段：写太和殿外观（形）特征，抓住色彩特点。

如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。

6段：写太和殿内部（景、室）装饰，抓住龙的姿态特点。

如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。

7段：写三大殿建筑位置，抓住象征皇权的特点。

如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。

8段：写太和殿的作用，抓住大典威严隆重气氛的特点。

如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。

(2)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？
太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征（艺术风格），即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。

所以建殿于中轴线上；因皇帝自诩为真龙天子，因而处处饰以龙形。

(3)这部分采用了什么说明顺序？
这部分采用了从外向内的空间说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。

请注意方位词语及其在表意上的准确性。

2．研读17—18段（今教材无，见下附文），重点介绍养心殿的部分，讨论：【15东西六宫是妃嫔居住的地方，这就是俗称的“三宫六院”。

16现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器，绘画，陶瓷，工艺品等。

西六宫大致按原来面貌布置，可以看到帝制时代的真实史迹和帝后的生活情况。

17在西边，最引人注目的是养心殿。

从雍正到清末近200年间，皇帝大都住在这里。

皇帝常在这里召见大臣，批阅奏报。

军机处设在养心殿南面院墙外，就是为了皇帝在养心殿召见军机大臣的方便。

18养心殿东间叫东暖阁，是皇帝休息和召见大臣的地方。

19从养心殿往北，一个宫院连着一个宫院，幽雅宁静，其中长春宫和储秀宫是慈禧太后住过的地方。

现在储秀宫的陈设，就是按慈禧50岁生日时的情景布置的。

1884年正当帝国主义入侵，人民处于水深火热之中，慈禧太后却为自己的生日大肆挥霍。

光是储秀宫，翊（yì）坤宫两处的装修和给臣仆的赏赐，就花了100多万两银子。

】
(1)这两段重点介绍了什么内容？
这两段重点介绍了养心殿的作用——封建帝王日常统治活动的中心。

(2)采用了什么说明顺序？
是按空间顺序进行说明的。

(3)主要运用了什么说明方法？
采用了举例子、列数字说明的方法。

（三）．拓展领悟：
1.作者在介绍太和殿内景时他的立足点是什么？按照什么顺序介绍的？
（立足点是朱漆方台和雕龙宝座。

按照空间顺序介绍的，方位词是：正中、上面、背后、两旁……）
2. 课文的语言有什么特点？
（语言准确、简练，生动形象，有专用术语，同时又运用多种说明方法和说明顺序来说明，说明准确。

）（另见附例）
（四）《读写一体化》小练笔：相信你能够运用本文学到的说明顺序及方法写一写《这就是我的家》。