七年级语文下册《黔之驴》教学设计 新人教版
七级语文下黔之驴教案
七级语文下《黔之驴》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《黔之驴》的主要内容，把握文章的结构和层次。
（2）能够分析课文中的人物形象和主题思想。
（3）能够运用课文中的成语和典故，提高自己的语文表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
（2）通过模仿、创作的方式，提高自己的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生诚实守信、勇于担当的品质。
二、教学重点：1. 理解课文《黔之驴》的主要内容，分析人物形象和主题思想。
2. 掌握课文中的成语和典故，提高语文表达能力。
三、教学难点：1. 课文中的生僻字词和古文句式。
2. 对课文主题思想的深入理解。
四、教学准备：1. 课文《黔之驴》的文本。
2. 与课文相关的背景资料。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文《黔之驴》的作者柳宗元及其文学地位。
（2）介绍课文《黔之驴》的背景，引发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意，标记生僻字词。
（2）分组讨论，共同解决生僻字词的问题。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的成语和典故，解释其含义和用法。
（2）分析课文的人物形象，阐述主题思想。
4. 课堂练习：（1）让学生模仿课文的写作风格，进行小练笔。
（2）选取学生的作品进行展示和评价。
5. 总结拓展：（1）总结课文《黔之驴》的主要内容和主题思想。
（2）引导学生运用课文中的成语和典故，提高自己的语文表达能力。
6. 课后作业：（1）熟读课文《黔之驴》，巩固学习内容。
（2）查阅相关资料，了解柳宗元的其他作品。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评价学生的参与度和合作精神。
2. 语文能力：通过课堂练习和学生作品，评价学生的阅读理解能力、写作能力和语文表达能力。
3. 学习态度：评价学生在学习过程中的态度和表现，包括认真程度、自主学习能力和解决问题的能力。
初中初一语文下册《黔之驴》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等多元化教学手段，导入新课，激发学生对寓言故事的学习兴趣。
2.自主学习，合作交流：给予学生充分的时间进行自主阅读，鼓励他们在小组内分享阅读心得，互相提问、解答，提高阅读理解能力。
3.课堂讲解，突破难点：针对文章的难点，如修辞手法、深层寓意等，进行详细讲解，帮助学生突破学习难点。
（四）课堂练习
1.课堂练习设计：针对本节课的教学内容，设计以下练习题：
（1）词语填空：根据课文内容，完成相关词语的填空。
（2）句子仿写：运用课文中的修辞手法，仿写一个句子。
（3）心得分享：结合课文寓意，谈谈你的感悟。
2.学生练习：学生在规定时间内完成练习，巩固所学知识。
3.教师批改与反馈：及时批改学生练习，给予评价和指导，帮助学生发现问题、提高能力。
5.情感态度：初一学生正处在青春期，情感丰富，容易受到课文情节和人物形象的影响。在教学过程中，要关注学生的情感需求，引导他们树立正确的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：
（1）重点：掌握课文《黔之驴》的基本内容、人物形象、情节结构及修辞手法。
（2）难点：理解文章深层寓意，学会运用寓言形式进行写作。
（二）过程与方法
1.过程方面：通过自主阅读、课堂讲解、小组讨论、课后作业等环节，让学生在体验、思考、交流的过程中，掌握课文内容，提高语文素养。
（1）自主阅读：让学生在课前预习课文，培养自主学习能力。
（2）课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解课文，提高阅读理解能力。
（3）小组讨论：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的合作意识。
4.活动设计，实践应用：结合课文内容，设计相关活动，如寓言故事创编、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识，提高写作和口语表达能力。
七级语文下黔之驴教案
七级语文下《黔之驴教案》一、教学目标：1. 知识与技能：学习并掌握课文中的生僻字词。
理解课文的故事情节和寓意。
提高阅读理解和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作和创新能力。
学会通过分析人物形象、情节发展等方法来理解文章深层含义。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言，增强民族自豪感。
懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理，培养谦虚谨慎的品格。
二、教学重点与难点：重点：课文内容的分析和理解。
生僻字词的学习和运用。
难点：领悟课文所蕴含的哲理。
学会通过分析来深入理解文章。
三、教学方法：讲授法：讲解课文内容，分析人物形象、情节发展等。
互动式教学法：分组讨论、角色扮演等，激发学生的参与和创造力。
情境教学法：通过图片、音乐等引导学生进入课文所描述的情境。
四、教学准备：课文文本《黔之驴》。
多媒体教学设备。
与课文相关的人物形象、情节发展等资料。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文作者柳宗元，引导学生关注课文《黔之驴》。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生僻字词的读音和理解。
教师辅导学生朗读，纠正发音。
3. 学习字词：学生自主学习生僻字词，组内交流。
教师选取重点字词进行讲解。
4. 分析课文：学生分组讨论，分析课文故事情节、人物形象、情节发展等。
教师巡回指导，参与讨论。
5. 寓意探讨：学生分组探讨课文的寓意，教师引导学生从不同角度思考，领悟“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
7. 课后作业：学生根据课堂学习，完成课后练习，巩固所学。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们的参与度和合作精神。
2. 朗读与表达：评估学生在朗读时的发音准确性、语调、表情等，以及他们在小组讨论中的表达清晰度。
3. 字词掌握：通过课后练习和小测验，检查学生对生僻字词的掌握情况。
4. 寓意理解：通过课堂讨论和小结，检验学生对课文寓意的理解和内化程度。
七级语文下黔之驴教案
七级语文下《黔之驴教案》第一章：课程目标与内容1.1 课程目标通过学习《黔之驴》，使学生了解和掌握文言文的基本阅读技巧，提高文学素养，培养学生的文言文阅读兴趣。
1.2 课程内容《黔之驴》原文阅读与解析，文言文阅读技巧的讲解与实践，文学知识的拓展。
第二章：教学资源准备2.1 教学文本：《黔之驴》原文2.2 教学辅助材料：注释、译文、相关文学知识资料2.3 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔第三章：教学过程与方法3.1 教学步骤Step 1：导入新课，简介《黔之驴》的作者及作品背景。
Step 2：学生自读《黔之驴》，理解大意。
Step 3：教师讲解文言文阅读技巧，如实词、虚词的辨识，句子结构的分析等。
Step 4：分组讨论，学生互相解答阅读中的疑问。
Step 6：拓展学习，介绍相关文学知识。
Step 7：课堂小结，布置作业。
3.2 教学方法采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
第四章：教学评价通过课堂问答、小组讨论、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价，关注学生的阅读理解能力、文言文阅读技巧的掌握以及文学素养的提升。
第五章：教学反思第六章：教学重点与难点6.1 教学重点《黔之驴》原文的阅读与理解。
文言文阅读技巧的掌握。
作品主题思想的探讨。
6.2 教学难点文言文中实词、虚词的辨识。
复杂句子结构的分析。
文学文化背景知识的了解。
第七章：教学进度安排本课程共安排10课时，具体安排如下：第1-2课时：介绍作者及作品背景，学生自读课文。
第3-4课时：讲解文言文阅读技巧，分组讨论。
第5-6课时：深入解析《黔之驴》的主题思想。
第7-8课时：拓展学习，介绍相关文学知识。
第9-10课时：课堂小结，布置作业，学生反馈。
第八章：教学反馈与调整8.1 教师在每节课结束后收集学生的作业和反馈，了解学生的学习情况。
8.2 根据学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上教学进度。
初中语文《黔之驴》教案
初中语文《黔之驴》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《黔之驴》。
（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。
（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过课文中的描写，发挥想象，感受人物形象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）懂得谦虚谨慎，敢于面对自己的不足，不断努力。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（3）分析课文人物形象。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词的理解。
（2）比喻、拟人等修辞手法的运用。
三、教学过程1. 导入新课（1）简介课文作者柳宗元及其作品。
（2）概述课文内容，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过查阅工具书，自主学习课文中的生僻字词。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
四、课时安排本节课时：1课时（40分钟）五、课后作业1. 请学生回家后，将课文《黔之驴》朗读给家长听，并请家长签字确认。
2. 请学生结合课文内容，思考自己在学习、生活中有哪些不足，如何改进，并将思考结果写在日记中。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作探讨的表现，评价学生的自主学习能力和团队协作能力。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，包括朗读签字和日记内容，评价学生对课文内容的理解和自我反思能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演课文中的角色，通过表演的方式，加深对课文内容的理解和体验。
2. 邀请家长参与课堂，让家长分享对孩子学习语文的看法和建议，促进家校合作。
八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂纪律、教学方法的运用等，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
2024年黔之驴教案设计优秀
2024年黔之驴教案设计优秀一、教学目标1.知识与技能1.1理解《黔之驴》的故事情节，分析文中角色形象及寓意。
1.2学习成语“黔驴技穷”，掌握其用法和含义。
1.3提高学生的文言文阅读理解能力。
2.过程与方法2.1通过问题驱动法，引导学生自主探究，合作交流。
2.2运用多媒体教学手段，激发学生学习兴趣。
2.3创设情境，让学生在情境中体验角色，提升表演能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生面对困境时，勇于挑战，坚持不懈的品质。
3.2培养学生正确认识自己，发挥潜能，实现自我价值。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1掌握《黔之驴》的故事情节和角色形象。
1.2理解成语“黔驴技穷”的含义及用法。
1.3提高文言文阅读理解能力。
2.教学难点2.1分析文中角色形象及寓意。
2.2理解“黔驴技穷”在文中的具体表现。
三、教学过程1.导入1.1利用多媒体展示黔驴图片，引导学生关注黔驴的特点。
1.2提问：“黔驴技穷”这个成语大家听说过吗？它是什么意思？2.故事梗概2.1让学生自主阅读课文，梳理故事情节。
3.分析角色形象3.1让学生分组讨论，分析黔驴、老虎、主人等角色的形象。
4.理解寓意4.1让学生思考：黔驴技穷的寓意是什么？5.成语学习5.1教师讲解“黔驴技穷”的用法和含义。
5.2学生进行成语接龙游戏，巩固所学。
6.情境表演6.1让学生分组，选择课文中的角色进行表演。
6.2学生表演，教师点评并给予鼓励。
7.1让学生谈谈本节课的收获。
四、作业布置1.根据课文内容，编写一篇关于黔驴技穷的短文。
2.收集其他含有黔驴技穷寓意的成语，并解释其含义。
五、教学反思1.本节课通过多媒体教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
2.学生在分析角色形象和寓意时，表现出较高的合作能力和思考能力。
3.成语学习和情境表演环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
4.在今后的教学中，要注重培养学生的文言文阅读理解能力，提高学生的文学素养。
七年级语文下册《黔之驴》 教案设计
七年级语文下册《黔之驴》教案设计一、教学目标1.理解文言文《黔之驴》的寓意，体会作者对事物认识深刻、批判犀利的表达。
2.掌握重点字词、句式和文言文的阅读方法。
3.培养学生独立思考、合作探究的能力，提高文言文阅读水平。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《黔之驴》的寓意，掌握重点字词、句式。
2.教学难点：文言文的阅读方法，对寓意的深入理解。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈论生活中有没有遇到过类似黔之驴这样的事情，引导学生思考。
2.简要介绍《黔之驴》的作者柳宗元及其作品背景。
二、自主学习1.学生自主阅读课文，理解大意。
2.学生根据注释，学习重点字词。
三、课堂讲解1.讲解重点字词、句式，如“黔之驴”、“技止此耳”等。
2.分析文章结构，理解寓意。
四、课堂讨论1.让学生分组讨论，探讨黔之驴的寓意。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.提问：黔之驴的寓意是什么？二、深入讲解1.讲解黔之驴寓意背后的哲学道理。
2.分析黔之驴与现实生活中类似现象的联系。
三、课堂活动1.学生分组，每组选取一个现实生活中类似黔之驴的故事，进行讲述。
2.布置课后作业：写一篇关于黔之驴寓意的小论文。
第三课时一、作业展示1.学生展示课后作业，分享自己的观点。
二、文言文阅读方法指导1.讲解文言文阅读的基本方法。
2.学生实际操作，阅读一篇文言文。
三、课堂小结2.强调黔之驴寓意在生活中的应用。
四、课后作业1.深入理解黔之驴的寓意，思考如何将其应用于生活。
2.阅读一篇文言文，积累重点字词。
第四课时一、复习导入1.复习前几节课的学习内容。
2.提问：黔之驴的寓意对你有什么启示？二、课堂讨论1.学生分组讨论，分享黔之驴寓意在生活中的应用。
三、课后作业展示1.学生展示课后作业，分享自己的观点。
四、课堂小结2.强调黔之驴寓意在生活中的重要性。
五、课后作业2.阅读一篇文言文，积累重点字词。
重难点补充：教学重点补充：1.理解《黔之驴》中“黔驴技穷”这一成语的由来及其含义。
七年级下学期《黔之驴》教学设计（精选12篇）
七年级下学期《黔之驴》教学设计（精选12篇）七年级下学期《黔之驴》篇1教学设计示例一、教学目标（一）知识目标1.在学习中掌握重点文言实词的含义。
2.理解文中说明的道理。
（二）能力目标1.训练学生阅读文言文的能力。
2.培养学生的文学鉴赏能力。
（三）情感目标1.使学生认识到没有真本领的人最终会被别人识破，不要成为外强中干的人。
2.吸取“驴”的教训，努力增长才干，学习“虎”的勇气和智慧。
二、学法引导学生自读全文，实施学习文言文的能力迁移，联系上学期学习的《<伊索寓言>两则》作比较阅读，把握寓言的特点，再用反向思维去多角度解读寓意。
三、重点·难点·疑点及解决办法1.重点：掌握文言实词的含义及重点虚词的用法，准确翻译文章（直译）。
让学生在反复的朗读中去感知，再加上教师的讲解。
2.难点：理解这篇寓言所讽刺的人情世态，并从中得到启示。
教师在教学过程中引导学生思考。
四、课时安排l课时五、教具学具准备投影片：①重点字词；②《词典》对“黔驴技穷”的解释；③随堂练习。
六、师生互动活动设计1.强化诵读训练，指导学生熟记文言实同的含义。
2.准确直译文章，用自己的话复述故事。
3.理清文章结构，明确主旨。
七、教学步骤（一）明确目标1.文学常识及字词读音。
2.掌握重点实词，准确直译文章。
3.理解这篇寓言所蕴含的道理。
（二）整体感知1.简介作家作品情况并解题。
2.教师范读文章，并指导学生朗读，读准下列字音：（三）教学过程1.学生对照课后注释翻译文章，教师补充说明。
2.教师板书重点词及复杂句对学生进行再次训练。
船——用船。
蔽——隐藏。
窥——偷看。
稍——渐渐地。
憖然——小心谨慎的样子遁——逃走。
且——将要。
噬——咬。
异能——特殊的本领。
习——习惯、狎——亲近而不庄重。
计——盘算。
（口阚）——怒吼。
跳踉——跳跃。
蹄——踢。
3.在理清文章字面意思的前提下，把虎从畏驴到食驴的六个层次分出来。
并找出各层次中表明虎的心理活动及行为动作的词语。
七年级语文下册《黔之驴》 教案设计
七年级语文下册《黔之驴》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文中的关键词语和句式。
（3）掌握文言文的基本语法和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对黔之驴的描绘，体会其中所蕴含的哲理。
（2）培养学生热爱文学、热爱自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：（1）课文内容的掌握和理解。
（2）文言文基本语法和修辞手法的运用。
难点：（1）课文中的生僻字词的理解和运用。
（2）对课文中所蕴含的哲理的深入理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景及作者。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过注释和工具书，自主学习课文中的生僻字词。
3. 合作讨论：（1）学生分组讨论，分析课文中的关键词语、句式和修辞手法。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并讲解。
4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，解释生僻字词的含义。
（2）教师分析课文中的修辞手法和语法特点。
5. 课堂练习：（1）学生进行课文朗读和背诵练习。
（2）学生进行文言文写作练习。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
四、课后作业：1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课内容。
3. 写一篇关于《黔之驴》的读后感。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生课后作业完成情况。
3. 学生对课文内容的理解和运用能力。
4. 学生在合作讨论中的表现。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生独立思考的能力。
3. 互动式教学：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的课堂参与度，培养学生合作学习的能力。
七年级语文下册《黔之驴》教案新人教版.doc
江苏省洪泽外国语中学七年级语文下册《黔之驴》教案新人教版教学目标：在学习中掌握重点字词句的含义，能翻译课文；学习本文心理和动作的细致描写；理解内容和寓意，使学生认识到没有真本领的人最终会被别人识破，不要成为外强中干的人。
教学重点、难点：1.重点：掌握文言实词的含义及重点虚词的用法，准确翻译文章（•直译）2.难点：理解这篇寓言所讽刺的人情世态，并从中得到启示。
教学课时：二课时教学过程：第一课时导入二、顺畅朗读：1＞齐读：请大家齐读课文，要读准字音，注意节奏。
2.抽查：抽学生个人读第1段三、译读，1.边读边译。
2•质疑交流，教师点拨。
3.抽查重点字句。
（1）字词：“以为”：①“以为神”：把（它）当作，② “以为且噬己也”：认为“因”:①“虎因喜”因而②于是。
“因跳踉大阚。
”（2）.提醒学生注意两个句子的翻译。
①有好事者船载以入。
（“船”，这里是“用船”的意思。
名词充当状语。
现代汉语中除时间名词外，名词一般不能充当状语。
）②驴不胜怒，蹄之。
（“蹄”，踢，用脚踢。
这里作动词用。
）4.齐读请大家高声朗读课文，加深对课文内容的理解。
第二课时一、理解课文。
1 •谁能大概地说一下这个故事？2.找出描写老虎和驴子的语句，读读3、小组合作探究，说出理由（1）描写方法按内容分有：1. 概括描写 2.肖像描写3.语言描写4动作描写心理描写& 细节描写7•神态描写等几种，这篇文章中主要运用了：动作描写和心理描写，请大家思考一下，你们找出的句子用了什么描写方法，写出了老虎或驴子的什么性格特征（2）在这篇文章中，你们更喜欢老虎还是更喜欢驴子?（我们来分柩虎）请用下面的句式说话文中（原句）用了（描写方法），写出老虎文中（原句）用了（描写方法），写出驴子（3）寓言故事常常借用或假托动物的行动，道出人类生活中的种种问题価琏劝喻或讽刺；同学们认为《黔之驴》这篇寓言通过哪个动物讽刺了什么人？或者通过哪个动物劝人们怎么样4•有哪些成语出自这篇课文？二、课堂小练1＞解释语:黔无驴，有好事者（）船（）载以（）入。
初中语文《黔之驴》教案
初中语文《黔之驴》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能理解课文《黔之驴》的内容，掌握生字词的正确书写和朗读。
分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作讨论的方式，解读课文中的深层含义。
学会欣赏古代文学作品，培养文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观感受作者对黔之驴的描写，体会人与自然和谐共生的理念。
培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《黔之驴》的字词理解、句子翻译和段落分析。
掌握课文中的修辞手法及其作用。
2.2 教学难点理解课文中的象征意义和社会背景。
分析作者的写作意图和表达手法。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
运用案例分析法，让学生通过具体实例理解抽象概念。
3.2 教学手段利用多媒体课件，展示课文中的关键信息和图片。
布置适量的课后作业，巩固所学知识。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示黔之驴的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
简要介绍课文作者和作品背景。
4.2 自主学习让学生自主朗读课文，注意字词的准确发音和句子的流畅阅读。
学生自主完成课后练习，巩固字词和句子的理解。
4.3 合作讨论将学生分成小组，讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法及其作用。
各小组汇报讨论成果，进行交流和分享。
4.4 课堂讲解对课文进行逐段讲解，解释其中的难点和重点。
分析课文中的象征意义和社会背景，解读作者的写作意图。
4.5 课堂练习布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
选取部分学生的作业进行点评和讲解。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的学习情况进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。
5.2 同伴评价学生之间进行相互评价，分享彼此的学习心得和经验。
5.3 教师评价教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握和能力提高。
初中语文《黔之驴》教案第六章：教学内容与资源6.1 教学内容分析课文中的主题思想和道德观念。
七年级语文《黔之驴》教案
七年级语文《黔之驴》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受文本的幽默与讽刺。
2.分析黔之驴的形象特点，理解作者寓意。
3.掌握课文中的重点字词和成语。
4.培养学生的文言文阅读能力和审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析黔之驴的形象特点。
2.教学难点：体会文本的幽默与讽刺，理解作者寓意。
三、教学过程1.导入新课同学们，大家好！今天我们来学习一篇有趣的文言文——《黔之驴》。
这个故事讲述了一个关于黔驴技穷的故事，让我们一起看看这个故事究竟有什么寓意吧。
2.课文阅读（1）学生自主阅读课文，注意理解生字词。
（2）教师领读课文，帮助学生理解文言文的朗读节奏。
（3）学生再次自主阅读课文，感受文本的幽默与讽刺。
3.内容解析（1）分析黔之驴的形象特点1.黔之驴有哪些特点？学生回答：黔之驴技穷、虚有其表。
2.作者通过黔之驴的形象想告诉我们什么？学生回答：不要只看表面，要看内在的实际能力。
（2）分析文本的幽默与讽刺1.课文中哪些地方体现了幽默与讽刺？学生回答：黔之驴的“技穷”和“虚有其表”的形象。
2.作者运用了哪些修辞手法来表现幽默与讽刺？学生回答：夸张、拟人等。
4.重点字词讲解（1）黔：地名，今贵州省。
（2）驴：一种哺乳动物，体型较小，用于驮运货物。
（3）技穷：技艺达到尽头，无法再提高。
（4）虚有其表：外表看起来很好，实际上却没有内在的实际能力。
5.课堂小结本节课我们学习了《黔之驴》，通过分析黔之驴的形象特点和文本的幽默与讽刺，我们明白了不要只看表面，要看内在的实际能力。
这个故事也提醒我们要谦虚谨慎，不要骄傲自满。
6.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。
（2）根据课文内容，写一篇关于黔之驴的读后感。
四、课后拓展1.收集其他关于黔之驴的成语或故事，与同学分享。
2.观察现实生活中是否有类似黔之驴的现象，记录下来并与同学交流。
五、教学反思本节课通过阅读《黔之驴》，让学生感受到了文言文的魅力，同时培养了学生的文言文阅读能力和审美情趣。
七年级语文下册《黔之驴》 教案设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句式。
（3）分析课文中的人物形象和故事情节，理解课文的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会欣赏古典文学作品，培养学生的文学素养。
（3）学会从不同角度分析问题，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生尊重自然、珍惜资源的意识。
（3）培养学生勇于面对困难、积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句式。
（3）分析课文中的人物形象和故事情节，理解课文的主题思想。
2. 教学难点：（1）课文中的一些生僻词语的理解。
（2）从不同角度分析问题，提高学生的思维能力。
三、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习产生期待。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，对课文中的重点词语和句式进行标记。
3. 合作探讨：分组讨论，共同解决自主学习过程中遇到的问题，加深对课文内容的理解。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论情况，进行课堂讲解，重点讲解课文中的重点词语和句式，分析人物形象和故事情节。
5. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学内容，提高语文素养。
四、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
2. 运用案例分析法，分析课文中的典型人物和故事情节，帮助学生理解课文主题。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生的作业完成情况，巩固所学知识。
3. 课后访谈：与学生进行交流，了解学生对课文内容的理解程度及学习收获。
六、教学资源1. 课文文本：《黔之驴》2. 相关背景资料：关于作者柳宗元及其作品的介绍3. 图片素材：与课文内容相关的插图或图片4. 视频资料：与课文内容相关的视频片段5. 教学课件：制作课件，辅助课堂教学七、教学步骤1. 朗读课文：让学生正确朗读课文，理解课文大意。
七年级下册语文教案之《黔之驴》
七年级下册语文教案之《黔之驴》教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《黔之驴》的基本内容，掌握生字词的正确书写和运用。
2. 过程与方法：通过阅读和分析课文，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，引导学生认识到谦虚谨慎的重要性，培养他们的道德品质。
教学重点：理解课文内容，分析课文中的人物形象和故事情节。
教学难点：掌握生字词的正确书写和运用，理解课文中的寓意。
教学准备：课文《黔之驴》的文本，相关参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，对新学期的学习进行简单的总结。
2. 向学生介绍本节课将要学习的课文《黔之驴》。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《黔之驴》，注意生字词的书写和理解。
2. 学生结合课文内容，回答相关问题。
三、课堂讲解（15分钟）1. 对课文《黔之驴》进行详细讲解，分析课文中的人物形象和故事情节。
2. 讲解生字词的正确书写和运用。
四、课堂讨论（5分钟）1. 学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
2. 各组选代表进行汇报，分享讨论成果。
五、课后作业（5分钟）1. 要求学生回家后，对课文《黔之驴》进行阅读，加深对课文内容的理解。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习，课堂讲解和课堂讨论，使学生对课文《黔之驴》的内容有了深入的理解。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
要通过课后作业的布置，巩固学生的学习成果，提高他们的阅读理解能力和写作能力。
六、课堂练习（10分钟）1. 针对课文《黔之驴》的内容，设计一些练习题目，包括选择题、填空题和简答题，让学生在课堂上完成。
2. 学生独立完成练习题目，教师及时批改并给予反馈。
七、分组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个角度，对课文《黔之驴》进行深入讨论。
2. 学生通过讨论，分析课文中的主题思想和寓意。
八、分享讨论成果（5分钟）1. 各小组代表分享自己的讨论成果，其他学生进行评价和补充。
七级语文下黔之驴教案
七级语文下《黔之驴教案》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《黔之驴》这篇文章。
（2）掌握并运用文章中的重点词汇和句型。
（3）了解文中的寓意和道理，培养正确的价值观。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。
（2）运用多媒体教学手段，增强学生对文章内容的理解和感悟。
（3）通过讨论和思考，培养学生的批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生诚实守信、勇敢机智的品质。
（3）引导学生正确对待困难和挑战，培养战胜困难的勇气和信心。
二、教学重点1. 掌握并运用文章中的重点词汇和句型。
2. 理解文章的寓意和道理，培养正确的价值观。
三、教学难点1. 对文章中一些生僻词语的理解和运用。
2. 引导学生正确对待困难和挑战，培养战胜困难的勇气和信心。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍《黔之驴》的作者及其背景。
（2）引导学生关注文章的，激发学生的好奇心。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读文章，理解文章大意。
（2）学生通过查阅资料，了解文章中的一些生僻词语的含义。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流对文章内容的理解和感悟。
（2）各小组选代表进行分享，总结文章的寓意和道理。
4. 探究学习：（1）教师提出问题，引导学生深入思考文章中的寓意和道理。
（2）学生通过讨论和思考，培养批判性思维能力。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调文章的寓意和道理。
五、课后作业1. 学生回家后，朗读《黔之驴》，巩固对文章内容的理解。
2. 结合文章内容，写一篇关于勇敢面对困难的小作文。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 知识掌握评价：通过提问、回答和作业等方式检查学生对文章内容、词汇和句型的掌握情况。
3. 价值观培养评价：通过学生的讨论、思考和作文等方式评价学生对文章寓意的理解和运用情况。
七年级语文下册《黔之驴》教学设计 新人教版
学设计新人教版一、教材分析：《黔之驴》是七年级下半学期的一篇文言文，根据《课程标准》中要求初中学生“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的要求，以及本单元文言文所表现的重视德行、保持正直操守的价值取向，我确定了本文的教学目标和教学的重难点。
二、教学目标：1、知识和技能：(1)了解作者柳宗元及其代表作品。
(2)积累掌握一些文言词汇，如：蔽、窥、稍、慭慭然、狎、跳踉等，翻译全文。
(3)理解本文的内容即老虎惧驴、识驴、戏弄驴、吃掉驴的过程和本文启示人们应该认识事物本质、克服对未知事物畏惧的心理，从而驾驭并征服客观事物，掌握真本领，真才干的重要的寓意。
2、过程和方法：(1)在朗读、自由读的基础上，要求学生结合注释看课文，自己试译课文，使学生初步理解课文内容。
(2)小组讨论，归纳出文章的寓意。
3、情感态度和价值观：通过对本课的学习，教会学生在以后的生活中要善于年个认识事物的本质，使学生认识到掌握真本领、真才干的重要。
三、教学重点：1、积累并掌握一些常用的文言字、词，学会翻译文言文。
2、理解本文的内容和寓意。
四、教学难点：1、学习本文对心理和动作细节描写的方法。
2、理解并掌握“庞然大物”“黔驴技穷”这两个成语。
五、课时安排：1课时六、教学过程：1、导入：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》。
我想这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章《黔之驴》，看看作者又会给我们哪些惊喜和启示。
2、作家、作品简介监察御史。
顺宗即位，王叔文等执政，他参加了王叔文的集团，被任命为礼部员外郎。
这时他和王叔文，刘禹锡等积极从事政治、经济、军事等各方面的革新，如罢宫市，免进奉、擢用忠良、贬谪赃官等，做了不少有利于人民的大事。
王叔文执政不到七个月，因为遭到宦官和旧官僚联合反攻而失败。
柳宗元被贬为永州司马。
十年后，改为柳州刺史。
《黔之驴》教学简案 学案设计(人教版七年级下册)共3篇
《黔之驴》教学简案学案设计(人教版七年级下册)共3篇《黔之驴》教学简案学案设计(人教版七年级下册)1《黔之驴》教学简案学案设计(人教版七年级下册)随着交通通讯的发展，世界已变得更加紧密，文化的大融合已成为不可遏制的全球性趋势。
《黔之驴》的出现正是一个典型的例子。
这部动画片故事情节生动，场景绚丽多彩，时而激昂时而温情，通过它我们能够看到许多中国著名的民间文化和传统技艺。
这是一种宝贵的文化遗产，在学生们的日常生活中也扮演着越来越重要的角色。
因此，我们有必要将它引入教学中，让学生接触到更多的文化内涵。
一、教学目标知识目标：1、能够正确地理解《黔之驴》中的情节，提取并记忆重要细节和信息。
2、能够了解中国西南的风俗习惯和文化遗产，以及一些传统技艺和手工艺品。
3、能够巩固中文基本学习技能，提高读、写、说、听的综合能力。
能力目标：1、能够理解和分析出故事情节的各个要素，比如冲突、主题等。
2、能够通过绘画和表演等方式表达出自己对故事的理解。
3、能够运用语言进行交流，表达自己的看法和感受。
二、教学重点与难点重点：1、培养学生对中华文化传统的理解和尊重的观念。
2、通过分析故事情节、人物性格等，提高学生的思维能力和语言表达能力。
难点：1、如何引导学生对动画片所表现的传统文化进行深入的思考和理解。
2、如何帮助学生更加深入地理解故事的主题，并将其与中国传统文化相联系。
三、教学方法1、课堂讲授与讨论。
通过老师介绍故事情节和各个人物的细节，引导学生一起探讨故事中所呈现的情感和意义。
2、画画和演戏。
让学生通过绘画和表演等方式表达出自己对故事的理解，并增强他们的想象力。
3、个别讨论。
通过个别讨论与小组合作等方式，培养学生分析和思考的能力，并让他们向其他同学交流自己的看法和想法。
四、教学内容第一课：通过观看动画片《黔之驴》，了解中国西南地区的特有风俗和文化遗产。
第二课：对动画片所表现的主要情节和场景进行分析和讨论。
第三课：通过绘画和表演等方式，自己表达出对故事情节的理解和想法。
初一下学期《黔之驴》教案
初一下学期《黔之驴》教案一. 教学目标1.了解《黔之驴》的作者、内容和背景，了解黔南地区的风土人情，感受人性的美好和丑恶。
2.培养学生的审美能力和文学素养，提高学生的文学鉴赏能力，能够正确评价和欣赏文学作品。
3.培养学生的语言表达和写作技能，为提高学生的语文素养奠定基础。
二. 教学重难点1.重点：了解《黔之驴》的作者、内容和背景，了解黔南地区的风土人情，感受人性的美好和丑恶。
2.难点：理解并欣赏文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。
三. 教学内容（一）课前导入•在课堂上播放《黔之驴》的MV视频，让学生了解该作品的大致情节和主旨。
（二）导入新课•向学生介绍作家刘三姐的背景以及她所处的社会环境和历史背景。
•了解黔南地区的民俗风情，让学生了解黔南的地理位置、气候、民风、民俗、历史等。
（三）情节轮廓•通过学生阅读教材中的故事情节，解析《黔之驴》的情节，让学生理解整个故事的结构和脉络。
（四）语言韵律•学习黔南方言，并歌唱黔南民歌，了解黔南方言的特点和语音规律，提高学生的语感。
（五）扩展阅读•给学生推荐相关书籍或文章，让学生阅读与黔南地区相关的文学作品或自然地理学科的教材，提高学生文学素养。
（六）课堂总结•总结本课的教学重点和难点，让学生回顾学习过程，提高学生对文学作品的鉴赏能力和语文综合素养。
四. 教学策略1.激发学生的兴趣和好奇心，让学生积极参与课堂活动和讨论。
2.通过多媒体技术，配合音乐和视频，让学生身临其境感受黔南的美丽风光和珍贵文化。
3.培养学生的独立思考和探究能力，让学生通过复述、分析和归纳等方式深入理解和欣赏文学作品。
4.引导学生扩展阅读，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
五. 课后作业1.作家刘三姐所写的作品的题材和风格有什么特点？（不少于200字）2.读完《黔之驴》后，你对黔南地区有什么新的认识和体验？（不少于300字）3.阅读与黔南地区相关的散文或诗歌，选出一篇进行朗读，并写一篇读后感。
七年级语文下册《黔之驴》 教案设计
七年级语文下册《黔之驴》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《黔之驴》。
（2）理解课文中的生僻词语和句子，掌握重要的文言文知识点。
（3）分析课文中的比喻、象征等修辞手法，领会作者的写作意图。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，解决学习中遇到的困难。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）懂得诚实、自信、勇敢面对困难等品质的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，掌握文言文知识点。
（3）分析课文中的修辞手法，领会作者的写作意图。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻词语和句子的理解。
（2）课文修辞手法的分析和运用。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介课文作者柳宗元及其作品。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言特点。
（2）让学生结合注释，理解课文内容，掌握文言文知识点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的比喻、象征等修辞手法。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂练习：（1）让学生运用所学知识，进行课后练习。
（2）教师点评，解答学生疑问。
5. 总结拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
（2）激发学生对传统文化的兴趣，拓展学习视野。
四、课后作业1. 熟读并背诵课文《黔之驴》。
2. 完成课后练习题。
3. 收集有关柳宗元的资料，了解其生平事迹及作品风格。
五、教学评价1. 学生朗读和背诵课文的掌握情况。
2. 学生对课文内容的理解和文言文知识点的掌握。
3. 学生对课文修辞手法的分析和运用能力。
4. 学生课后作业的完成情况。
六、教学策略1. 情境教学：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣。
2. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
七年级语文下册《十八黔之驴》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.理解并掌握《十八黔之驴》的寓意，能将其与现实生活相结合，用以指导自己的行为。
2.掌握课文中的生字、生词，并能灵活运用到日常写作和口语表达中。
3.领悟古文寓言的写作手法和修辞技巧，提高古文阅读理解能力。
4.培养学生的道德情感，使其在学习过程中形成正确的价值观。
5.情感教育，培养价值观：结合课文内容，进行情感教育，引导学生树立正确的价值观。
教学活动：组织学生讨论寓言故事中的道德观念，联系现实生活，分享自己的感悟。
6.课后拓展，提升素养：布置课后拓展任务，让学生在课后继续深入研究，提升语文素养。
教学活动：推荐与课文相关的阅读材料，让学生在课后进行拓展阅读，提升古文阅读能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将：
1.采用启发式教学法，引导学生自主阅读、思考，培养学生独立解决问题的能力。
2.利用多媒体教学手段，展示与课文相关的图片、动画，帮助学生形象地理解课文内容。
3.组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解和感悟，提高学生的合作能力。
4.设计富有启发性的问题，引导学生深入思考，培养学生的批判性思维。
七年级语文下册《十八黔之驴》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.熟练掌握《十八黔之驴》这篇课文的基本内容，了解其文学背景和寓意。
2.学会并运用本课中出现的生字、生词，如“黔”、“驴”、“技穷”等，增强词汇积累。
3.领悟古文中寓言故事的写作手法，分析其表现手法和修辞技巧，如对比、拟人等。
4.提高学生古文阅读理解能力，培养学生对古文的兴趣爱好。
（三）情感态度与价值观
1.体会到古文中寓言故事所蕴含的深刻道理，学会以故事喻人，培养正确的价值观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学设计新人教版
一、教材分析：
《黔之驴》是七年级下半学期的一篇文言文，根据《课程标准》中要求初中学生“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的要求，以及本单元文言文所表现的重视德行、保持正直操守的价值取向，我确定了本文的教学目标和教学的重难点。
二、教学目标：
1、知识和技能：
(1)了解作者柳宗元及其代表作品。
(2)积累掌握一些文言词汇，如：蔽、窥、稍、慭慭然、狎、跳踉等，翻译全文。
(3)理解本文的内容即老虎惧驴、识驴、戏弄驴、吃掉驴的过程和本文启示人们应该认识事物本质、克服对未知事物畏惧的心理，从而驾驭并征服客观事物，掌握真本领，真才干的重要的寓意。
2、过程和方法：
(1)在朗读、自由读的基础上，要求学生结合注释看课文，自己试译课文，使学生初步理解课文内容。
(2)小组讨论，归纳出文章的寓意。
3、情感态度和价值观：
通过对本课的学习，教会学生在以后的生活中要善于年个认识事物的本质，使学生认识到掌握真本领、真才干的重要。
三、教学重点：
1、积累并掌握一些常用的文言字、词，学会翻译文言文。
2、理解本文的内容和寓意。
四、教学难点：
1、学习本文对心理和动作细节描写的方法。
2、理解并掌握“庞然大物”“黔驴技穷”这两个成语。
五、课时安排：
1课时
六、教学过程：
1、导入：
大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》。
我想这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章《黔之驴》，看看作者又会给我们哪些惊喜和启示。
2、作家、作品简介
监察御史。
顺宗即位，王叔文等执政，他参加了王叔文的集团，被任命为礼部员外郎。
这时他和王叔文，刘禹锡等积极从事政治、经济、军事等各方面的革新，如罢宫市，免进奉、擢用忠良、贬谪赃官等，做了不少有利于人民的大事。
王叔文执政不到七个月，因为遭到宦官和旧官僚联合反攻而失败。
柳宗元被贬为永州司马。
十年后，改为柳州刺史。
宪宗元和十四年，死于柳州，年四十七岁。
所以他还有另外一个称号就是“柳柳州”。
柳宗元被贬为永州司马以后的作品，有些是采取寓言的形式，讽刺了当时腐败的政治和社会。
文章短小警策，含意深远，表现了杰出的讽刺才能。
《三戒》是著名的讽刺小品，包括《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》。
这三篇寓言，深刻有力地讽刺了封建剥削阶级丑恶的
人情世态。
柳宗元的散文与韩愈齐名，为唐宋八大家之一，诗歌与韦应物并称，是唐代著名的诗人，也是唐代古文运动的倡导者。
著有《柳河东集》。
3、具体讲解：
(1) 教师范读课文，并强调读准下列字音：
黔(qián) 窥(kuī) 慭(yìn) 骇(hài) 遁(dùn) 噬(shì) 狎(xiá) 踉(liáng) 倚(y ǐ)
(2) 学生自由朗读。
(3) 读完课文后，请大家分组讨论文章翻译。
教师指定每小组的翻译范围。
(4) 教师板书重点词：
船——用船蔽——隐藏窥——偷看
稍——渐渐地憖然——小心谨慎的样子遁——逃走
且——将要噬——咬异能——特殊的本领
习——习惯狎——亲近而不庄重计——盘算
跳踉——跳跃蹄——踢
(5) 请每组的学生代表到讲台前说出文言文翻译，教师予以指正。
①第一小节：
黔无驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。
稍出近之，慭慭然，莫相知。
译文：
黔这个地方没有驴子，有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地。
运到后却没有什么用处，便把它放置在山下。
老虎见到它，一看原来是个巨大的动物，就把它当作了神奇的东西。
于是隐藏在树林中偷偷地窥探它。
老虎渐渐地走出来接近它，很小心谨慎，不了解它究竟有多大本领。
②第二小节：
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近，益狎，荡倚冲冒。
译文：
一天，驴子一声长鸣，老虎大为惊骇，顿时远远地逃跑；认为驴子将要吞噬自己，非常恐惧。
然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好象没有什么特殊的本领似的；渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动；但老虎始终不敢和驴子搏击。
慢慢地，老虎又靠近了驴子，态度更为随便，碰擦闯荡、冲撞冒犯它。
③第三至四小节：
驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰，“技止此耳！”因跳踉大*（口阚），断其喉，尽其肉，乃去。
译文：
驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。
老虎因此而欣喜，盘算此事。
心想到：“驴子的本领只不过如此罢了！”于是跳跃起来，大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉，才离去。
(6)师生问答：
问：请找出课文中描写老虎心理活动及动作的词句。
答：（学生看书，之后举手）心理活动的有：“虎大骇”“以为且噬已也”“以为神”。
问：嗯，这是心理活动，表示动作的呢？
答：“蔽林间窥之”
问：对，还有吗？谁能补充。
答：“稍出近之”“跳踉大阚”
问：好。
能说说作者是从哪几方面来写驴的吗？
答：叫声。
问：根据是什么？从哪一句可以看出来？
答：“驴一声长鸣”。
问：答得很好。
除此以外，还有吗？谁来补充？
答：还有动作。
如“驴大怒，啼之”。
师：不错，这是它的本领。
除了这两点以外，还有吗？（提示）大家别忘了，开篇第一段，作者是怎样描写驴的外表的？
生：“庞然大物”
师：对，那这是从哪方面来写的呢？
生：是“形体”。
师：就是说作者从声音、动作、形体三个方面来写驴的。
那么虎开始为什么害怕驴？
生：因为虎见到驴形体大，是个“庞然大物”。
把它“以为神”，当作神奇的东西。
师：虎后来为什么能吃掉驴？
生：因为虎通过多次观察，知道驴的本领只不过会叫，会踢，所以能吃掉驴。
师：嗯，老虎知道驴的本领只会“鸣”和“蹄”，“技止此耳”，没有什么别的能耐，才吃掉它。
师：也就是我们平常所说的虎能做到“知已知彼……
生：“百战不殆”。
师：文中描写老虎吃掉驴的过程所用的句子是？
生：（齐答）“跳踉大阚，断其喉、尽其肉”。
师：很好。
看来我们今后再做什么事的时候，一定要熟悉对方或这种事物，才能了解它，从而战胜它（他）。
师：现在请大家想一想：驴能否避免自己的悲剧？为什么？大家可以小组讨论交流一下，然后请学生来回答。
根据学生的回答教师做最后的点评：
我们考虑的是驴能否避免自己的悲剧，无非有两种可能，或者能避免，或者不能避免。
不论哪一种可能，只要能说明你的理由即可。
但有一点，我们应该知道，驴之所以最终被老虎吃掉，是因为它没有什么真本事。
所以，我希望每一位同学都应该掌握真本领，有真才实学，才能在将来的竞争中立于不败之地。
4、总结寓意：
师：寓言往往通过一定的故事，讲明一个道理，寓含讽喻劝戒的意义。
它常用动植物或非生物作为主人公，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。
那么这篇寓言借驴和虎这两个动物想告诉我们一个什么道理呢？先请学生来回答，教师做最后的小结。
小结：
如果从驴的角度谈，给我们的启示是：我们应该掌握文化知识，有了真知识、真本领，才能使自己有立足之地，而且要谦虚；如果从老虎的角度谈，给我们的启示是：我们无论做什么事，都应该多观察，多了解对方的情况，才能使自己处于有利地位，才能做到“知已知彼，百战不殆”，而且不管做什么事都要谨慎，这些我们可以从课文中找到证明：起初虎不了解驴的时候，它“蔽林间窥之”，躲在树林子里偷看，当驴一鸣，给老虎吓跑之后，它又回来继续观察，如“稍出近之”，“近出前后，终不敢搏”。
我们也可以说文中的老虎具有认准一个目标，就不放弃，始终坚持的精神。
七、总结、扩展：
《黔之驴》是外强中干的小人的写照，虽然他们“形之庞也类有德，声之宏也类有能”，而其实无德无能。
作者用寓言尖锐地讽刺了这种人。
日常生活中也有很多这样的人，也许他们会有一时的风光，但这个世界要的是真本事！只有具备真才实学的人才能很好地在社会中立足！
八、布置作业：
1．熟读并背诵课文。
2．写一篇200字左右的读后感。
附：板书设计
黔之驴(寓言)
柳宗元
驴虎
形态：庞然大物———以为神畏驴
声音：鸣———甚恐↓
动作：踢———喜(技止此耳) 食驴。