【精美排版】人民版思品七级第二课第二框《心中有火山》授课

七年级道德与法治下册第一单元我是自己的主人第二课情绪调味师第2框心中有火山教案人民版o

《心中有火山》教学设计一、教学目标知识与技能：知道为什么会产生愤怒这种情绪，明白愤怒的危害，懂得发泄愤怒时的注意事项，了解愤怒的消极和积极意义，通过对本课的学习，能够反思自己的行为，作出理智的行动。

过程与方法：通过展示资料，回忆自我经历，谈体会，了解愤怒的产生，危害，注意事项，解决办法以及积极和消极影响，从而培养探究式的学习方法。

情感态度价值观：在主动参与学习的过程中，培养学生的合作能力，通过对愤怒的积极和消极影响的概括，培养学生的辩证思维能力。

二、教学重点发泄情绪的方法三、教学难点愤怒的积极影响和消极影响四、教学方法自主、合作、探究五、教学流程【导入新课】同学们，你们见过火山爆发的情景吗？炽烈的岩浆淹没了经过的土地，巨大的落尘掩埋了所有的生机。

一旦火山爆发，要经过数十年的岁月才能清楚灾难的痕迹。

当你因愤怒而失控的时候，亦如火山爆发，狰狞的面目给别人留下难忘的印象，不理智的言辞再也无法收回。

今天这一节课，我们一起学习《心中有火山》【新课教学】活动一：超级模仿秀【师】你们有过类似的发火经历吗?请描述一下当时的情景。

【生】1、人为什么会发怒？【生】【师】当我们的愿望一再受挫，不良情绪逐渐累积，就会产生愤怒这种情绪。

你能说说你曾经发怒后的结果吗？【生】【师】自控能力往往会降低，经常作出平时做不出的事，还会出现“越想越气”的情况，导致长时间心情烦躁、愤愤不平；影响自我形象，给人留下缺乏修养的印象；破坏人际关系除此以外还会产生什么结果呢？【生】【师】脑细胞衰老加速。

大量血液涌向大脑，会使脑血管的压力增加。

这时血液中含有的毒素最多，氧气最少，对脑细胞不亚于一剂“毒药”。

胃溃疡。

愤怒和恐惧会引起交感神经兴奋，并直接作用于心脏和血管上，使胃肠中的血流量减少，蠕动减慢，食欲变差，严重时还会引起胃溃疡。

伤肝。

愤怒时，人体会分泌一种叫“儿茶酚胺”的物质，作用于中枢神经系统，使血糖升高，脂肪酸分解加强，血液和肝细胞内的毒素相应增加。

初中思想品德人民版七下册第一单元二课《心中有火山》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

初中思想品德人民版七年级下册第一单元第二课《心中有火山》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识目标:随便发火破坏人际关系,对自己有害无利;只要不丧失理智,愤怒便充满活力。

能力目标:理智、适当地发泄自己的愤怒。

情感态度价值观:正确、全面地看待愤怒。

2学情分析
这一框比较贴近学生生活,七年级的学生能够理解愤怒的表现有哪些,但还不能够正确的去处理愤怒。

本框要告诉学生学会控制愤怒,了解愤怒的积极作用和消极作用。

3重点难点
教学重点:
合理宣泄怒火
教学难点:
愤怒的力量
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
通过让学生观察两幅图片,然后让学生说说图片上的人是什么表情。

引出课题心中有火山。

活动2【讲授】讲授
一、怒火熊熊勿伤
(1)愤怒产生的原因:
在现实生活中,我们不可能时时顺心,事事如愿以偿,当自己的愿望一再受挫,紧张状态逐渐积累,就会产生愤怒的这种定有敌意的情绪。

让学生阅读短文《火山》
(2)愤怒情绪的不利影响
人在发脾气的时候自控能力往往降低,做出自己平时做不出的事,还会出现“越想越气”的现象,导致长时候的心情烦躁,愤愤不平,钻牛角尖,因此,随便发火很容易破坏人际关系,并给人留下了缺乏修养的印象,对自己的健康也是有害无利。

(七年级政治教案)心中有火山

心中有火山七年级政治教案思想品德七（下）第二课情绪调味师第二框导学案科目思品主备人张福荣审核备课组课型新授备课时间XX-2-课题心中有火山课时安排1课时授课时间学习目标1、知识目标：了解随便发火的危害，掌握排解消极情绪的方法。

2、能力目标：认识情绪失控带来的不良后果，学会理智控制，“愤怒”。

3、情感、态度和价值观目标：增强情绪的自我控制力，对不道德、违法行为敢于愤怒，维护社会公平正义。

学习重点难点重点：1、用理智控制“愤怒” 2、如何正确认识“愤怒”的情绪难点：用理智控制“愤怒” 学习方法：读书勾划出知识重点、自主学习、合作探究、小组讨论、交流展示、案例分析导学过程备注一、自主学习通过阅读课文，弄清下列问题1、阅读《火山》，读完此文，你有什么感悟？2、阅读p17的两则材料, 思考:他们发泄愤怒的方式可取吗?为什么? 3、愤怒只有破坏作用吗？我们在任何情况下都要保持心平气和吗？4、阅读p20《珍惜愤怒》读完此文，你有何感悟？5、阅读p21-22的材料，思考: (1)、在场的围观者该不该愤怒？他们应该怎么做？(2)、如果面对类似的情景，大家都无动于衷，袖手旁观，会有什么后果？（3）、在你的生活中，还有什么事情是值得你愤怒的？（4）、现在，请你重新评价一下愤怒的作用。

先自学后展示再教师小结●二、合作探究：小组讨论交流展示，质疑并解惑1、友情提醒：发泄怒火时应该注意什么？: 2、自我反思：1、最近这段时间，你“钉”了几颗“钉子”，都是为了什么样的事？后来事情的发展如何？2、这些“钉子”给别人造成了哪些心灵之洞？3、现在回想起来，哪些脾气是你不该发、不必发的？你可以用哪些更好的方式解决问题？3、友情链接：消解愤怒情绪的方法：4、专家寄语：愤怒不等于冲动，即使在愤怒之下也要有理智的行动。

●。

人民版道德与法治七年级下册2.2《心中有火山》说课稿

人民版道德与法治七年级下册2.2《心中有火山》说课稿一. 教材分析《心中有火山》这一节是人民版道德与法治七年级下册第二单元第二节的内容。

本节课的主要内容是让学生了解青春期心理的变化，以及如何正确对待和处理青春期的矛盾心理。

教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识自己的心理变化，学会调适自己的情绪，做情绪的主人。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们面临着生理和心理的急剧变化，心中充满了矛盾和困惑。

他们对自我认识不足，情绪波动较大，容易受到外界的影响。

因此，他们在学习这一节内容时，需要教师的耐心引导和细心讲解，帮助他们正确对待自己的心理变化，学会调适情绪。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解青春期心理的变化，认识自己的情绪，学会调适情绪。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生自我认识和情绪调适的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的自我观念，积极面对青春期的矛盾心理，成为情绪的主人。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解青春期心理的变化，认识自己的情绪，学会调适情绪。

2.教学难点：引导学生正确对待青春期的矛盾心理，树立正确的自我观念。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景剧表演法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，增加课堂的趣味性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放青春期的歌曲，引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，引导学生分析案例中主人公的心理变化，认识自己的情绪。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己青春期的困惑和矛盾，互相交流心得。

4.情景剧表演：学生分组表演情景剧，模拟青春期矛盾心理的处理过程，增强学生的实践能力。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确如何正确对待和处理青春期的矛盾心理。

6.课后作业：布置相关的思考题，让学生课后深入思考，巩固所学内容。

心中有火山PPT优秀课件人民版(共19张)

情绪失控造成的恶果也是无法弥补的。人们常说,绝不能意气用事,指的就是要驾驭情绪,而不能任凭情绪的支配。《孙子兵法》里说:“主不可因怒而兴师,将不可以愠而致战。”用现在的思想表达就是:不要把个人的情绪带到工作中。如彝陵之战.
友情链接
• 消解愤怒情绪的方法： • 一、喊叫法； • 二、运动法； • 三、倾诉法； • 四、……
阅读：《火山》
国奥队与皇家园林巡游者队的比赛是英伦之行的第二场热身赛.上半场比赛，双方就因为动作过大引发不满。下半时进行至第30多分钟，郜林在一次争抢中与对方球员产生争执并动起手来。很快，双方球员都加入了推搡的队伍，帮队友出头。此时，争执已经演变成群殴，当值主裁判对于混乱的场面无法控制，整个过程持续了1分多钟。在冲突过程中，陈涛和郑涛受到对方球员击打，受伤较重。陈涛眼部受伤，郑涛被打掉了一颗牙齿，下巴也因为脱臼而严重变形，并伴有轻微脑震荡，躺在草坪上近5 分钟。
激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备

最新整理优秀七年级下册政治教案：心中有火山

七年级下册政治教案：心中有火山七年级下册政治教案：心中有火山七年级下册政治教案心中有火山教学目标：认识怒火的危害，制怒的有效方法，认识愤怒的力量教学重点：合理宣泄怒火教学难点：愤怒的力量教学方法：讨论式，列举法教学过程：导入新课一、怒火熊熊勿伤人在现实生活中,我们不可能时时顺心,事事如愿以偿,当自己的愿望一再受挫,紧张状态逐渐积累,就会产生愤怒的这种定有敌意的情绪。

人在发脾气的时候自控能力往往肢降低，做出自己平时优等不出的事，还会出现“越想越气”的现象，导致长时候的心情烦躁，愤愤不平，钻牛角尖，因此，随便发火很容易破坏人际关系，并给人留下了缺乏修养的印象，对自己的健康也是有害无利。

怒火需要发泄，下面的人物发泄愤怒的方式可取吗?为什么?上星期，我的作业错了好几道题，我妈反我狠狠地说了一顿，气死我了，我就大吵大闹，还不肯吃饭，我妈一开始还不理我，但到晚上8点钟就慌了神了一个劲地说好话哄我。

嘿，这下我才平衡。

我告诉他的秘密他干嘛又告诉别人?还好朋友呢?我恨死他了，今天学校检查卫生，昨天放学后我在他抽屉里放了不少垃圾，这下他可要倒霉了，真痛快!二、发泄怒火应该注意事项第一、不要伤害自己，有的同学有事喜欢闷在心里，有的容易做出一此过激举动，这些都是伤害身体和对自己不负责任的行为。

第二、不要伤害别人。

随便冲别人发脾气，侵犯别人的利益，从而让自己获得心理平衡，不是尊重他人，极其自私的表现。

第三、借破坏公共财物，扰乱社会秩序等手段，来发泄愤怒更是不可取的，这不仅对解决问题无益，还可能触犯法律，千万不能尝试。

心灵之洞有一个坏脾气的人，常常无援无故地怒火中烧。

他的同事、邻居、孩子所在的幼儿园老师都受到过他的无理责骂。

这个人内心里也很想控制住自己的脾气，为此他找到了心理学家咨询。

心理学家开导了他一番，临走时送给他一块刻有方格子的木版，要他发一次脾气就往木格子内钉一颗钉子。

第一天，他就钉了7颗钉子。

第二天也是如此。

在以后的几个星期里，他渐渐地学会了控制自己的情绪，每天钉进木格的钉子数目也越来越少。

七年级政治下册 2.2 心中有火山教案人民版

2.2 心中有火山知识目标：随便发火破坏人际关系，对自己有害无利；只要不丧失理智，愤怒便充满活力。

能力目标：理智、适当地发泄自己的愤怒。

情感态度价值观：正确、全面地看待愤怒。

教学重点：合理宣泄怒火教学难点：愤怒的力量教学方法：讨论式，列举法教学过程：导入新课一、怒火熊熊勿伤人在现实生活中,我们不可能时时顺心,事事如愿以偿,当自己的愿望一再受挫,紧张状态逐渐积累,就会产生愤怒的这种定有敌意的情绪。

人在发脾气的时候自控能力往往肢降低，做出自己平时优等不出的事，还会出现“越想越气”的现象，导致长时候的心情烦躁，愤愤不平，钻牛角尖，因此，随便发火很容易破坏人际关系，并给人留下了缺乏修养的印象，对自己的健康也是有害无利。

怒火需要发泄，下面的人物发泄愤怒的方式可取吗？为什么？上星期，我的作业错了好几道题，我妈反我狠狠地说了一顿，气死我了，我就大吵大闹，还不肯吃饭，我妈一开始还不理我，但到晚上8点钟就慌了神了一个劲地说好话哄我。

嘿，这下我才平衡。

我告诉他的秘密他干嘛又告诉别人？还好朋友呢？我恨死他了，今天学校检查卫生，昨天放学后我在他抽屉里放了不少垃圾，这下他可要倒霉了，真痛快！二、发泄怒火应该注意事项第一、不要伤害自己，有的同学有事喜欢闷在心里，有的容易做出一此过激举动，这些都是伤害身体和对自己不负责任的行为。

第二、不要伤害别人。

随便冲别人发脾气，侵犯别人的利益，从而让自己获得心理平衡，不是尊重他人，极其自私的表现。

第三、借破坏公共财物，扰乱社会秩序等手段，来发泄愤怒更是不可取的，这不仅对解决问题无益，还可能触犯法律，千万不能尝试。

心灵之洞有一个坏脾气的人，常常无援无故地怒火中烧。

他的同事、邻居、孩子所在的幼儿园老师都受到过他的无理责骂。

这个人内心里也很想控制住自己的脾气，为此他找到了心理学家咨询。

心理学家开导了他一番，临走时送给他一块刻有方格子的木版，要他发一次脾气就往木格子内钉一颗钉子。

第一天，他就钉了7颗钉子。

心中有火山PPT教学课件

请思考
作为新时代的少年，未来世界的主人翁，你们应该做些什么？
动动脑
为激励人们保护野生动物，请你设计一句宣传广告词。比比看，谁的设计最新颖，最具激励作用。
做一做
查阅我国动物资源及保护方面的资料，以“动物资源及保护”为主题设计一个小报，在全班展出。
谢谢！
亚运吉祥物和赠台大熊猫
盼盼
团团、圆圆
1.我国的动物资源状况如何？ 2.我国有哪些特产的珍稀动物？
思考：为什么称它们为珍稀动物？
中国脊椎动物特有物种
类别
鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类
总计
中国已知种数 3862 284 376 1244 581 6347
特有物种
404 30 25 98 110 667
占总种数百分比% 10.46 10.56
类别
鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类总计
中国已知种数
3862 284 376 1244 581 6347
受威胁种数
种数比率％ 93 2.41 7 2.46 17 4.52 182 14.63 134 23.06 433 6.82
特有物种数中国已知种类受威胁种数
种数比率％种数比率％
404 10.46 30 10.56 25 6.65
6 1.49 3 10.00 2 8.00
98 7088 110 18.93 667 10.05
22 22.45 22 20.00 55 8.25
资料二：
1991年，一名美国豹类研究专家来到青海某雪豹栖息地考察雪豹，他在野外进行了3 个月艰苦、细致的搜寻，竟没有发现一只雪豹的踪影，最后他不得不失望地离去。同年６月，青海公安部门却在西宁市一皮匠家中，一次查获正在加工的雪豹皮４００张。而雪豹是比大熊猫数量更稀少的国家一级保护动物。

【初中政治】心中有火山ppt优秀课件

情绪失控造成的恶果也是无法弥补的。人们常说,绝不能意气用事,指的就是要驾驭情绪,而不能任凭情绪的支配。《孙子兵法》里说:“主不可因怒而兴师,将不可以愠而致战。”用现在的思想表达就是:不要把个人的情绪带到工作中。如彝陵之战.
友情链接
• 消解愤怒情绪的方法： • 一、喊叫法； • 二、运动法； • 三、倾诉法； • 四、……
如果你是孙华，你会不会愤怒？你会怎么做？
阅读P21-22材料，思考并讨论：
• 1、在场的围观者该不该愤怒？他们应该怎么做？ • 2、如果面对类似的情景，大家都无动于衷，袖手旁观，会有什么后果？ • 3、在你的生活中，还有什么事情是值得你愤怒的？ • 4、现在，请你重新评价一下愤怒的作用。
安徽广德桃州中学郭明逸
怒火熊勿伤人
当自己的愿望一再受挫，紧张状态逐渐积累，就会产生愤怒这种富有敌意的情绪。
读完此文，你有什么感悟？
愤怒其实是一种正常的情绪，愤怒也是一种强烈的情绪，一旦失控会很容易导致你与他人发生争执、打斗或自我伤害，严重影响人际关系，而且危害自己的健康。愤怒使人控制力下降，失去理智，导致长时间的心情烦躁、愤愤不平、钻牛角尖，甚至行为失常，引发犯罪。随便发火很容易破坏人际关系,并给人留下缺乏修养的印象,对自己的健康也是有害无利.
愤怒的力量
愤怒只有破坏作用吗？我们在任何情况下都要保持心平气和吗？
阅读P20
《珍惜愤怒》
读完此文，你有何感悟？
这种“珍惜愤怒”的观点和前面的观点矛盾吗？为什么？珍惜愤怒实质上是珍
惜面对某种情况时我们内心的尊严和同情心、正义感和责任感。生活中的愤怒是必不可少的是一个人尊严、正义和血性的表现。

人民版七年级思品(下)第二课《情绪调味师》(2)心中有火山

（
）悲哀
• 问君能有几多愁，恰似一江春水向江流（忧愁）
• 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（寂寞、凄）惨
• 闻风丧胆（恐惧、）害怕
2021/7/30
20\28
思考：
1、在你的生活中，有什么事情是值得愤怒的？
2、你能重新评价一下愤怒的作用吗？
（愤怒是一把双刃剑，有消极的一面，也有积极的一面。）
2021/7/30
21\28
单项选择题：
1、一个小职员受尽委屈，不敢与老板顶
撞，把窝囊气往妻子身上撒，妻子将怨气
转移到孩子身上，孩子挨了骂，跑去踢狗
，窝火的狗跑去咬行人一口，那行人正是
给职员受气的老板。这个幽默故事告诉我
们：
（C ）
A、愤怒只有破坏作用 B、任何情况下
我们都应该保持心平气和，决不能发泄愤
看看下面调节愤怒情绪用的是什么方式、方法？
2021/7/30
10\28
2021/7/30
2021/7/30
2021/7/30
3、调节愤怒情绪的方法、
合理的发泄方式
喊叫法
运动法
倾法
2021/7/30
14\28
此外还有
• 理智控制法:自我暗示，自我激励，心里换位。
• 注意转移法：分散注意力，做自己最感兴趣的事。
怒 C、轻易动怒不尽伤害别人，最终也
会伤害自己 D、有了愤怒，千万不要发
泄出来
2021/7/30
自我检测
22\28
2、下列选项中对愤怒的认识
不正确的是
（ B）
A.愤怒是我们生活中不可缺少
的一种情绪
B.极度愤怒也是一种积极的情

第2课时心中有火山(七年级思品人民版)

第2课时心中有火山知识要点：1了解愤怒的产生及危害，掌握控制情绪、解决问题的方法。

2认识到愤怒是人的正常情感之一，只要不丧失理智，愤怒便充满活力。

l当自己的愿望一再①____，紧张状态逐渐②一____，就会产生③____这样富有敌意的④____2随便发火很容易破坏⑤一并给人留下⑥________的印象，对自己的⑦____也有害无利。

①受挫②积累③愤怒④情绪⑤人际关系⑥缺乏修养双基演练一、单项选择题1、在现实生活中，我们不可能叫叫顺心，事事如愿，当自己的愿望一再受挫，紧张状态一再积累叫，我们一般会( ).\眉飞色舞B手舞足蹈c心满意足D产生愤怒的。

隋绪2、常言道：怒气伤肝；这说明随便发火( )A很容易破坏人际关系B会给别人留下缺乏修养的印象C、对白己的健康有害无利 D 可以有效化解矛盾3、盂杰是七年级学生，他性格内向，班里不和他说话，他感到非常苦恼。

有一天一个同学在背后说他性格怪异，被他听到了，他很生气。

以下做法中不正确的是( )A当做没听见，然后找好朋友倾诉自己的感受B暗示自己小要生气，提醒自己“同学是没有恶意的”c与同学争论，甚至是动手打架D马上走出教室，到操场上玩一会儿4下列选项中刘愤怒的认识不正确的是（）A愤怒是一种我们生活中不可缺少的情绪B极度愤怒也是一种积极的情绪c愤怒是人的正常情感之只要不丧失理智，愤怒便充满活力5 ‘怒向刀丛觅小诗。

”鲁迅先生的这一诗句表明( )①怒只有破坏作用（②怒是一种力量③愤怒也可以出诗人④只要不丧失理智，愤怒便充满活力A①②③B②③④c①③④ D.①②③④6下面对右边漫画“被炒鱿鱼后”的认识正确的有(①当自已的愿望一再受挫，紧张状态逐渐积累，就会产生这种愤怒的情绪（②这种情绪处理不当很容易破坏人际关系③这种情绪有利于自己怒火不利于自己身心健康④这种情绪处理不当往往给人留下缺乏修养的印l主垂霎l蒙（⑤它告诉我们，现实生活中，不可能时时顺心、事事如意A①②④⑤R①③④C②③⑤D①③④⑤7美国NBA印第安纳步行者队的阿泰斯特以其精湛的球艺曾经入选过-明星队。

人民版思品七年级第二课第二框《心中有火山》授课

1.什么情下我们应该愤怒？
当你的信仰被玷污，当你的家园被侵占，当你的亲人被残害，当你面对丑恶，面对污秽，面对人类品质中最阴暗的角落，面对黑夜里横行的鬼魅，你应该愤怒。
2.愤怒的积极作用
（1）维护尊严；（2）承担责任；（3）表达正气、正义感、同情心。
愤怒出诗人，愤怒也出统帅，出伟人，出大师；愤怒驱动平平常常的人做出辉煌的业绩。只要不丧失理智，愤怒便充满活力。
试题设计：（1）案例中的情绪属于什么情绪?有什么危害?
（2）你认为“捏捏族”们应怎样消除自己的情绪? 答：（1）消极情绪。这种情绪容易破坏人际关系，并给人留下缺乏修养的印象，对自己的健康也是有害无利。
（2）可通过喊叫法、运动法、倾诉法等消除自己的情绪。
课堂小结
1．愤怒情绪的产生
心 2．愤怒情绪的消极影响（危害）
大声喊叫法
运动法
倾诉法
小结：
（1）喊叫法。在空旷无人处尽情叫喊，或大声唱歌，可以排解心中的郁闷和不平。
（2）运动法。跑步，跳绳，打球，做家务；当你满头大汗时，坏心情也会随着汗水流走。
（3）倾诉法。向要好的朋友诉说，在日记里吐吐苦水，或写一封娓娓道来的信，不仅能够消除消极情绪，还可以帮助我们梳理思绪，分析问题。
怒火需要发泄。下面的人物发泄愤怒的方式可取吗？为什么？
我告诉他的秘密他干嘛又告诉了别人？还好朋友呢，我恨死他了！今天学校检查卫生，昨天放学后我在他抽屉里放了不少垃圾。这下他可要倒霉了，真痛快！
这两个人物发泄愤怒的方式都是不可取的。因为伤害了别人，是不尊重他人、极其自私的表现。
想一想在发泄怒火的时候，应注意哪些事项？
首先是不要伤害自己。其次是不要伤害别人。另外，不要借破坏公共财物、扰乱社会秩序等手段来发泄愤怒。