《多姿多彩的文字》教学设计
多彩汉字》教案
4你想写出漂亮的美术字吗？你知道的方法有哪些？
5、请你在小组说说的知道的。
通过师生间的谈话沟通是学生再次明确打算研究的内容。
通过交流书写美术的方法及步骤为后面的设计字服务。
活动过程
设计意图
6、学生以小组为单位交流写好美术字的方法及书写时的步骤。
7、通过方才的交流，你获得什么启发哪？请同学们说一说自己的收获。
3、对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，
如调查了多少商店，
发现了招牌广告上有错别字的有多少家；
这些错别字大致有哪些类型；
产生这些错别字的原因有哪些。
明确活动的内容，让学生能抓住本次活动的重点
引导学生进行调查分析
活动过程
设计意图
（3）你们有什么整改建议吗？提出防止和减少错别字的建议？
4、学生小组讨论交流想法并汇报。
解决策略
时间
12.6-12.10
课时
第一课时
课题
多彩的汉字
课型
实施过程
活动
目标
1、调查招牌、广告等用字情况；或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字；
2、学生初次尝试并体验调查，促进学生实践能力的培养；
3、通过实践调查，增强学生关注身边的事物的意识。
活动
重点
引导学生总结出调查表的项目
活动
难点
能调查到自己想要的内容
小学综合实践活动教案
活动时间
11.29-12.3
课时安排
8课时
活动主题
多彩的文字
活动背景
平常，们看书、读报、写信、作文都离不开汉字，它传载着中国几千年的文明史。在生活中，不仅是我们交际的工具，也是我们人性魅力的展示。我想，如果结合我们语文学科的特点开展一次综合实践活动，这对使我们的学生学好母语，了解汉字特点，感受汉字魅力，增强民族自豪感是大有帮助的。因此，我们就选定“多彩的文字”为本次活动的主题。
《多变的文字》教学设计
《多变的文字》[背景说明]·教材分析本课是七年级下第二单元“图像处理”第四课，这节课重点介绍了文字蒙版工具的使用方法，结合文字变形工具和渐变工具，制作出形状各异、颜色多变的特殊效果文字。
设置图层样式是本课的另一个重点知识，综合运用它的混合选项，通过对各种参数的修改，可以制作出描边、阴影、浮雕等简单但非常实用的效果。
这些操作在实际运用过程中相当实用，而操作却较简单，在学习过程中，应重点引导学生注意适度的变形与美化，提高作品的美感。
·学情分析通过一个学期的自主探究及小组合作学习方式的培养，学生已具有一定的自主学习能力，能通过小组合作的方式提高课堂学习效率。
学生在小学阶段有使用“画图”软件的经验，通过前三节课PHOTOSHOP 的学习，学生对PHOTOSHOP的工具箱及一些基本操作已较为熟悉，特别是文字工具及渐变工具的掌握，对本节课的进一步学习做了一定的知识铺垫。
七年级学生的好奇心较强，有一定的求知欲望，因此对本节课的教学内容应该较感兴趣。
[教学设计]·设计思想在各种图形作品中，经常需要使用精美的标题来突出主题、修饰画面，PHOTOSHOP具有强大的图形处理功能，除了输入文字进行设置，还提供了丰富多变的图层样式来修饰文字，制作出与众不同的特殊效果。
本课以学生感兴趣的电影海报入手，通过对有无漂亮特效文字标题的电影海报的对比，让学生体会丰富多变的文字对画面的影响，从而产生学习本课内容的兴趣。
在教学过程中，本课采用了开放式的自主探究的教学方法，让学生充分利用手中所有的材料，大胆尝试，在实践中掌握综合运用文字蒙版工具及变形工具、渐变工具美化文字的操作方法，并能利用图层样式，制作出阴影、描边等特效，进一步加强标题文字的表现力。
利用小组合作、分组比赛的方法，激励学生深入课堂，更好地完成作品，积极展示自我。
本堂课提供给学生充分的上台展示机会，让学生能在了解PHOTOSHOP的同时上台展示自己，提高语言表达能力。
《多姿多彩的艺术字》说课设计、教案设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《多姿多彩的艺术字》说课设计、教案设计小学信息技术Powerpoint软件使用之《多姿多彩的艺术字》说课设计、教案设计乌市第三十小学蒋新梅《多姿多彩的艺术字》说课设计各位领导、各位同行老师们，大家好! 今天我说课的题目是：《多姿多彩的艺术字》，本课节选自《乌市第三十小学信息技术》自编教村第二册第一章第 4 课内容。
下面，我就以下几个方面展开说课。
一、教材分析 1、说教学内容、对象信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。
本课是《乌市第三十小学信息技术》自编教村第二册第一章第4 课内容，教材对象是小学四年级学生。
2、说教学作用及地位本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用图片工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。
3、说教学目标《多姿多彩的艺术字》是基础性的知识，也是教材关于插入图片知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。
因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。
处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：1 / 11（1）让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
（2）在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
（3）让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
4．说教学重、难点及关键教学重点：使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
教学难点：使学生正确使用艺术字工具栏。
三年级下册《五彩缤纷的字》教案
编 辑：__________________
时 间：__________________
［教学目的与要求］
(1)学习选择合适的填充模式画图。
(2)掌握设置前景色和背景色的方法。
(3)学习“用颜色填充”工具的使用方法。
(4)在学习两种不同的方法画彩色的气球和太阳的过程中.培养学生比较分析问题的能力。
2、利用任务驱动.完成复习“颜色填充”工具。
⑴、师：老师这里还有一幅画.它是黑白色的.我想把它变得漂亮些.该怎么办呀？（师出示图1）（生回答：可以用以前我们学习过的“颜色填充”工具。）
⑵、师：大家还认识我们的“颜色填充”工具吗？请一位同学上台找一找.并用它给大树涂上颜色。（生上台演示）
⑶、师：孩子们.你们能使用“颜色填充”工具吗？（生回答：能）请你们在桌面上找到并打开“画图1”文件.给这幅图填上你喜欢的颜色。
8、游戏：比比谁仔细师：下面我们就一起来做个游戏：“比比谁仔细”。在我们桌面上有“画图2”文件.看谁能在一分钟里.找出这些图形的哪些地方线条没有封闭或合拢.并用红色把它圈出来。（生进行比赛后评出第一名并进行表扬及鼓励。）
9、师：我们找到了刚才漏色的原因.可我怎么把没合拢的地方修好.并把多余的颜色去掉呢？（生回答：可以用直线工具把缝隙修复后.用“橡皮擦”把外面多余的颜色擦掉。）师：请你和老师比一比看谁先把多余的颜色去掉好吗？（师生比赛）
10、师边讲解边示范：老师为什么比你快呀.你知道什么原因吗？我能把以前学习的知识进行综合运用.由于刚才填充了颜色后.颜色跑到了外面.我先用了菜单栏上“编辑”菜单下的“撤消”选项.就把刚填充的颜色都去掉了.再用“放大镜”工具把没合拢的地方放大后进行修复.最后在封闭的图形里用“颜色填充”工具填上喜欢的颜色。这样.老师就能在很短的时间里去除多余的颜色了。
第二单元第九课《多变的文字》教学设计 2023—2024学年浙教版(2013)初中信息技术七年级下册
19. 学生能够进行文档的打印设置和控制，包括纸张大小、打印份数、打印格式等。
20. 学生能够进行文档的打印预览和调整，确保文档的打印效果和质量。
七、内容逻辑关系
1. 文字处理软件的基本操作
- 输入：介绍文字的输入方法，如拼音输入、五笔输入等。
1. 培养学生对文字处理软件的运用能力，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
2. 通过对文字属性的学习，培养学生对美的感知和创造能力，提高学生的审美素养。
3. 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 通过对文档的编辑和格式设置，培养学生的细节关注力和耐心，提高学生的自律性。
5. 通过对文档的保存和打印，培养学生对数字资源的保护意识，提高学生的信息素养。
- 打印预览：介绍文档的打印预览方法，如打印预览、调整页面设置等。
- 调整：介绍文档的调整方法，如调整页边距、调整页面方向等。
14. 文档的打印设置和控制
- 设置：介绍文档的打印设置方法，如设置纸张大小、设置打印份数等。
- 控制：介绍文档的打印控制方法，如开始打印、暂停打印等。
八、课后作业
1. 请使用文字处理软件（如Word）制作一份个人简历，要求包括基本信息、教育背景、工作经历、技能特长和联系方式等。
- 信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解文字处理软件的基本操作，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
《多姿多彩的文字》教学设计
第四课把文字变得更漂亮一、教材分析本课是泰山版小学信息技术教材四年级（下册）第4课《把文字变得更漂亮》。
本课是前面所学WORD知识的延伸，并且贯穿着以后整个OFFICE的知识教学，对以后学习OFFICE的其他知识至关重要。
二、教学目标1、知识与技能目标：学会改变文字的大小、字体和颜色掌握在文章中插入艺术字的方法学会改变艺术字的大小和位置2、方法和过程目标：在学习改变字体和颜色过程中，运用任务驱动法，培养学生自我探索、自主学习的能力。
在学科融合，综合创作环节中培养学生自我创新、团体协作的能力和审美能力。
3、情感、态度、价值观目标：在学习改变字体、字号和颜色过程中，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得知识。
通过自我展示、自我激励，团队协作，让学生对Word工具产生兴趣，获得成功体验。
在展示自我环节让学生通过创作有关家乡的新闻作品，培养学生热爱家乡的情感。
三、教学重点、难点重点是使用word2000对文本进行格式化设置。
难点是插入艺术字，并且有创意的设计文本格式，做到和谐美观，从而受到美的熏陶。
四、学情分析在以前的学习中，学生训练了指法，又学习了选择、复制和粘贴文字，前一节课学习了如何插入图片，并调整图片。
为本课学习改变文字格式奠定了基础。
但是在以前的学习中，对WORD的专业术语了解不多，需要及时提醒同学们。
五、教学准备1、多媒体网络教室2、教师准备：幻灯片演示文稿3、学生准备：已经输入好的需要编辑的文档、以及两张图片。
六、教学程序根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活体验，设计教学流程如下：（一）激发兴趣，揭示任务。
（二）精讲示范，自主演练。
（三）学科融合，综合创作。
（四）归纳总结，课外延伸。
具体阐述：（一）激发兴趣，揭示任务课前播放奥运夺冠的场景，激发学生兴趣。
然后出示两幅作品，让学生比较哪一个更漂亮。
教师点拨：第一篇文章比较单调而第二篇文章在字体颜色字体及字号上都有所改变。
《让文字多姿多彩》教学设计
四年级上册第一单元第四课让文字多姿多彩【教学目标】认知目标：会用菜单和工具栏对字体的字体、字号、字形、效果等实行修饰；水平目标：掌握常用的文字修饰方法，制作出漂亮的文档；情感目标：培养和提升学生的观察和审美水平，激发学习热情。
【教学对象】四年级的学生已学习计算机一年，且经过一年的学习，各个学生都已打好信息技术基础。
对他们可作适当的引导，慢慢地，他们将能够进一步提升学生的学习兴趣。
【教学重点】掌握改变字体、字号、字形及颜色。
【教学难点】对文字产生更多的变化效果。
【教学准备】1．教学环境：多媒体网络环境2．硬件：多媒体网络教室、学生机若干台、教师机一台3．软件：WindowsXP操作系统、多媒体教学软件一套、多媒体教学课件、word软件4.教学课件、图片等等各种文字素材【教学过程】一、导入：先出示范文。
教师问学生：这篇文章是不是比以前漂亮多了，那么你们想不想也把自己的文章变得更美丽？生：想！师：这就是我们这节课要学习的新内容————让文字多姿多彩。
（板书课题：让文字多姿多彩）我的老师我有一位敬佩的语文老师——冯老师。
冯老师长着一张娃娃般的脸蛋，浓浓的眉毛，有一双大大的眼睛，带着一副眼镜，特别精神。
她还爱穿白色的衣服，中等个子，偏瘦。
她说话非常和蔼，一笑起来就露出白白的牙齿。
冯老师比任何老师都要严格人情味！．．．．．．．．．，但他比任何老师都有二、新授出示原文，让学生比较上文有什么不同。
介绍如何改变字体、字号、字形。
我的老师我有一位敬佩的语文老师——冯老师。
冯老师长着一张娃娃般的脸蛋，浓浓的眉毛，有一双大大的眼睛，带着一副眼镜，特别精神。
她还爱穿白色的衣服，中等个子，偏瘦。
她说话非常和蔼，一笑起来就露出白白的牙齿。
冯老师比任何老师都要严格，但他比任何老师都有人情味！学生提出了很多，教师因势利导，问怎样改变这些呢？1. 利用“格式”工具栏的操作步骤：第一、选定要修饰的文字第二、单击“格式”工具栏中的字体、字号等命令，选中合适的文字注意：1、讲解过程中，“格式”工具栏中的命令和【格式（O）】→【字体（F）…】做对比。
《多姿多彩的艺术字》教案设计
《多姿多彩的艺术字》教案设计第一篇：《多姿多彩的艺术字》教案设计小学信息技术四年级第八课《多姿多彩的艺术字》教案教学目标：1、会打开和关闭绘图工具栏。
2、学会插入艺术字。
3、学会修改艺术字。
教学重点：学会插入艺术字。
教学难点：学会修改艺术字。
教学过程：课前准备：同学们，今天和这么多老师一起上课，高兴吗？这么难得的机会，你们一定要大胆发言，积极动脑思考，有信心吗？在你们的桌面上有“龟兔赛跑”和“图片”两个文件，找找看。
打开“龟兔赛跑”，自己练习改变字体和颜色。
准备好了吗？现在我们开始上课！一、导入1、师：又到我们和涛涛一起学电脑的时间了，（出示涛涛图片）和他打个招呼吧。
（学生打招呼）2、师：看，今天又要学什么？（课件播放涛涛的声音：今天要学的内容可精彩了，相信你们一定会喜欢。
）3、师：看看吧。
（课件出示各种艺术字范例）感觉怎么样？（学生可能会说“漂亮”，“真棒”）哪些地方漂亮？4、课件播放涛涛的声音：这些字呀，都是经过艺术处理的，叫做“艺术字”。
（课件出示“艺术字”三个字）5、师：想学吗？这节课我们就和涛涛一起学习设置“多姿多彩的艺术字”。
（板帖标题——多姿多彩的艺术字。
）6、师：请同学们打开书44页，边看边把关键的步骤画出来，看看涛涛是怎么设计艺术字的。
（学生自由看书，找方法）二、新知讲解（一）找出绘图工具栏1、师：要设置艺术字，首先应该解决什么问题？（学生齐答—找绘图工具栏，师板贴）2、师：能找到吗？怎么找？（指名让学生回答，可能会说用“绘图按钮”。
师：课件显示——绘图按钮）3、师：用鼠标点点看，有什么发现？（学生操作，师总结——用“绘图按钮”可以打开和关闭“绘图工具栏”）4、师：都找到了吗？于楷，你来演示。
（学生在自己机器上演示）王萌，你再来演示。
（二）插入艺术字1、师：“绘图工具栏”中有这么多按钮，用鼠标指着每个按钮看看，都有什么作用。
（学生用鼠标点击每个按钮）2、师：在这些按钮中，有一个是我们今天设置艺术字最主要的小帮手，想一想，是哪一个？（指名让学生回答，可能说是倾斜的A或者说蓝色的A。
宗元元《多姿多彩的艺术字》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 宗元元《多姿多彩的艺术字》教案《多姿多彩的艺术字》教案第八课多姿多彩的艺术字课型新授主备宗元元教学目标（一）知识与技能目标 1.掌握插入艺术字的方法。
2.能够对艺术字进行简单的调整，让艺术字变出更多样式。
3．能根据实际需要，设计艺术字。
（二）过程与方法目标 1.通过观察和制作艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
2.通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
3.让学生带着小任务通过自主探究、小组合作学习、大显身手环节，让学生借助课本、教师准备的微视频来自主探究、合作学生，借助网络多媒体教学平台来进行演示、讲解、评价，在师生、生生交互的过程中，充分调动学生的主观能动性，让学生快乐学习。
（三）情感态度与价值观目标 1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2.在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3.培养学生的环保意识，让学生从小养成爱护花草的意识。
4.培养学生将信息技术应用于生活实际的能力。
5.通过分成教学，让每一个孩子都体会到成功的快乐。
1 / 4教学重点难点改变艺术字的样式，并在实际生活中运用艺术字。
课前准备多媒体教具师生教学活动思考与调整一、导入新课，激发兴趣出示课件：老师带领大家一起欣赏一个小动画，看过之后你有什么感想？启示学生要爱护花草，不能随便采摘和践踏他们。
为了提醒大家都爱护花草，我们的小伙伴小爱设计了两个警示标语牌。
出示课件：这两个广告牌哪个更醒目？你更喜欢哪个？那你们知道他是怎么做出来的吗？让学生认识到艺术字更醒目，从而导入新课：多姿多彩的艺术字。
课前已经下发有关本课内容的微视频，让学生打开问卷星链接，做教师事先准备好的几个题目，查看学生的学习效果。
《让文字多姿多彩教学设计》
《让文字多姿多彩》教学设计
教材分析：《让文字多姿多彩》是新世纪出版社四年级上册第一单元编辑作文集第四课。
内容分为使用菜单修饰文字跟使用工具栏修饰文字两部分。
通过学校改变文字字体，颜色，字号，以及插入艺术字来达到文本美化的效果
学生分析：通过前面的学习，学生已经掌握了如何在word中输入一段文字，并对其进行修改修改。
四年级的学生的理解、思维能力都发展快速，很活跃。
要吸引他们的兴趣，吸引他们的注意力。
教学目标：
知识与技能：
学会改变文字的大小、字体和颜色，以及字体工具栏其他功能
过程与方法：
在学习改变字体和颜色过程中，运用任务驱动法，培养学生自我探索、自主学习的能力。
情感态度与价值观：
在学习改变字体、字号和颜色过程中，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得知识。
通过自我展示、自我激励，让学生对Word工具产生兴趣。
五、教学重、难点：
教学重点：使用word2003对文本进行格式化设置
教学难点：设计有创意的文本格式
六、教学过程
比一比，有什么差距
学生答：“有些字大一些，有些字小一些。
”“有些字不一样。
”
讲解新知
老师：“我们今天今天就一起来帮一下喜洋洋，帮助
我们这样只是学会了改变的字体的大小，好像最多能帮喜洋洋跟灰太狼大个平手，通过刚才我们大家一起的探索发现工具栏可以改变字的大小，但是工具栏上好像还有很多其他的功能。
可不可以改变字的颜色呢，自动字体呢？学生们自己尝试一下，他们都分别。
《多姿多彩的我》教案
《多姿多彩的我》教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，培养学生的自信心。
3. 引导学生正确认识和评价自己，明确自己的兴趣爱好和特长。
4. 培养学生学会表达自己的情感和需求，提高沟通能力。
二、教学内容：1. 每个人都有自己的特点和优点2. 如何欣赏他人，尊重他人3. 正确认识和评价自己4. 表达自己的情感和需求三、教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上自由发言，表达自己的观点和感受。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生明白道理。
3. 小组合作法：让学生分组讨论，培养团队协作能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验，提高实际操作能力。
四、教学准备：1. 案例材料2. 教学课件3. 小组讨论记录表4. 情景模拟道具五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的案例，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：介绍每个人的特点和优点，引导学生认识到自己的价值。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生学会欣赏他人，尊重他人。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的感受和经验。
5. 情景模拟：设置情景，让学生亲身体验，提高沟通能力。
6. 总结与反思：让学生总结自己的收获，明确今后的努力方向。
7. 课后作业：布置一道思考题，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对教学内容的理解和掌握程度。
2. 通过小组讨论记录表，评估学生在团队协作中的表现和沟通能力。
3. 收集学生课后作业，评估他们的思考和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生进一步分享自己的故事和经历，加深对主题的理解。
2. 开展一次课外活动，如兴趣小组，让学生展示自己的特长和才华。
3. 进行一次家校沟通，让家长了解学生在学校的表现，共同促进学生的全面发展。
八、教学注意事项：1. 关注学生在课堂上的情绪，营造轻松、愉快的学习氛围。
2. 在小组讨论中，鼓励每个学生发表自己的观点，尊重他人的意见。
丰富多样的文字—教学设计【教学参考】
小结： 我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏
文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民
族智慧的结晶，它们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂的文化。
三、开动脑筋，自信展示
1. 丰富多样的文字
汉字、藏文、蒙文等几十种文字都是中华民族智慧的结晶。
国家推广普通话，推行规范汉字。
（2）今天我们来学习第四单元的第8课《美丽文字 民族瑰宝》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1．了解中华民族语言文字的多样性。
2.了解汉字的悠久历史和发展特点，学会欣赏独特的书法艺术。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、小组合作，自由互动
丰富多样的文字
1.说一说，你认识汉字以外的哪些文字？
2.学法：自主学习法及活动与探究
教学
准备
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学流程
二次备课
一、创设情境，：我国是一个多民族、多语言、多文种的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，让我们一起来了解一下中华民族的美丽文字吧。
授课
内容
丰富多样的文字
授课
时间
课型
新授
课时
1
课时数
22
教学
目标
1.①了解中华民族语言文字的多样性。
②了解汉字的悠久历史和发展特点，学习欣赏独特的书法艺术。
2.学习欣赏独特的书法艺术。
3．培养热爱祖国文字的情感。
教学
重点
了解中华民族语言文字的多样性。
七下第九课《多变的文字》教学设计.
《多变的文字》教学设计——“光盘行动”文化衫文字设计杭州师范大学东城实验学校洪优萍一、教材分析《多变的文字》是浙江教育出版社《中学信息技术》七年级下册第二单元《图像处理》中的第4课。
本单元主要是了解图像处理的基本概念，掌握使用图像处理软件对图片素材进行处理的方法，为进一步制作精美的多媒体作品做准备。
前三课的内容包括初步了解PHOTOSHOP软件的基本功能，了解其图层的含义与操作要领，学会选框工具、移动工具、自由变换功能、填色工具（渐变填充与油漆桶填充）、普通文字工具的使用方法。
本课则是在此基础上，学习“变形文字”、“文字蒙版工具”与“图层样式”的使用方法，利用这三种方式创作出富有个性的文字特效。
因此，笔者创设了“光盘行动”文化衫文字设计情境，在实际需求中找寻创作灵感，充分尊重发挥学生兴趣与个性，创作出有特色的作品。
二、学情分析图像处理对于学生来说并不陌生，学生在学习其他软件的过程中，积累了一定的图片处理经验，对于本课的学习，具有一定的迁移作用。
通过前几课的学习，学生已经能初步设计简单的海报，也了解了PHOTOSHOP软件的一般使用思路与方法。
本课中，学生比较难理解的是文字蒙版工具，需要一个学生猜测、尝试验证、反馈交流、巩固训练的过程；在图层样式的学习中，学生容易出现的问题就是随意选择图层样式，而没有关注文字本身的需求与美观，这就需要教师进行引导。
三、教学目标1. 通过设计文化衫背面“光盘行动”四个字，初步掌握文字蒙版工具、变形设置及图层样式的使用方法，知道文字蒙版工具的作用。
2. 通过分小组选主题设计文化衫正面文字，能利用文字蒙版工具与图层样式，设计出不同主题下文化衫中文字的内容与创意。
3. 通过设计“光盘行动”文化衫，体验文字设计的乐趣与成就感，感受信息技术在生活中的应用。
四、教学重难点重点：文字蒙版工具、变形设置及图层样式的使用方法。
难点：文字蒙版工具的操作步骤，图层样式的合理选择。
五、教学准备教学课件、文化衫设计成品、学生使用素材六、教学过程（一）情境导入：我能做点什么？（二）新知学习：文字还能变吗？（三）拓展提升：谁的更有创意？（四）评价总结：谁来秀一秀？七、板书设计多变的文字文字蒙版工具图层样式设计技巧（工具）渐变阴影巧用变形（功能）变形立体有大有小……分开设计……附件1：小组活动记录单一、你们小组所选择的主题是：1.拟人篇（）2.人物篇（）3.寓意篇（）二、这一主题下，添加的文字标语，要求简洁明了，小组统一，但设计不一。
《多姿多彩的艺术字》教案设计
《多姿多彩的艺术字》教案设计教案设计：《多姿多彩的艺术字》一、教学内容本课教材选用人教版《信息技术》八年级上册第六章第三节“多姿多彩的艺术字”。
内容包括：艺术字的定义、艺术字的制作方法以及艺术字的应用。
二、教学目标1. 让学生了解艺术字的定义及其在日常生活和学习中的应用。
2. 培养学生运用计算机技术制作艺术字的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
三、教学难点与重点重点：艺术字的制作方法。
难点：艺术字的创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、多媒体教学软件。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有相关软件。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些精美的艺术字作品，让学生感受艺术字的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解艺术字的定义及应用：通过教材内容，简要介绍艺术字的起源、发展及其在日常生活、广告设计等领域的应用。
3. 示范艺术字的制作方法：讲解并演示使用计算机软件制作艺术字的过程，重点介绍字体选择、颜色搭配、效果设置等技巧。
4. 学生自主实践：学生根据讲解和示范，自行尝试制作艺术字，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 创意设计：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的艺术字作品，展示并进行交流。
六、板书设计板书内容主要包括：艺术字的定义、艺术字的制作方法、艺术字的应用。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，制作一款精美的艺术字，并附上简要说明。
2. 答案要求：艺术字样式丰富，颜色搭配恰当，具有创新性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习兴趣浓厚，教学目标基本达成。
在教学过程中，要注意引导学生发挥创意，提高艺术字的制作水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入学习艺术字设计，参加相关比赛，提高自己的信息技术素养。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 艺术字的定义：艺术字是计算机字体的一种，它通过对普通字体的变形、修饰，使其具有装饰性和艺术性。
小学信息技术多姿多彩的艺术字教学设计学情分析教材分析课后反思
《多姿多彩的艺术字》教学设计一、情境感知，揭示课题。
听！什么声音？哦，原来是森林里正在举办一场盛大的签名设计大赛呢。
瞧，大家都亮出了自己的看家本领。
激烈的角逐之后，熊大、熊二、光头强、吉吉已经跻身前四强。
冠军最终花落谁家呢？这个由我们大家伙儿说了算。
同学们，你们最喜欢谁的签名啊？为什么呢？的确，吉吉的签名比其他人的更加姿态万千美不胜收，这可是他利用业余时间苦苦钻研word软件制作出来的艺术字。
同学们想不想学习这个新本领？今天我们就一起学习第8课《多姿多彩的艺术字》。
(板书:多姿多彩的艺术字)二、合作交流，探求方法。
任务一：插入艺术字同学们，吉吉在森林里发起了一场保护动物的宣传活动，而且他现在正忙着给一些宣传单添加各式各样漂亮醒目的艺术字标题，大家想不想帮帮他啊？想好，那么请同学们打开桌面上名为《保护动物宣传单》的文档。
吉吉说了想要制作艺术字，得先找到绘图工具栏（板书:绘图工具栏）。
而且他分享了一段学习小视频，让我们一起看一下吧。
根据视频提示，赶紧找找吧。
（学生操作）我看大部分学生已经找到了，有哪位同学愿意给大家操作演示一下？注意便操作边讲解。
（生操作演示）那你能给关闭艺术字工具栏吗？做得太棒了，你真是个聪明勇敢的同学。
通过刚刚那位同学的演示我们发现，只要使用同样的方法，便可以打开和关闭绘图工具栏。
其实打开绘图工具栏还有个更简洁的方法。
给大家伙一个提示，答案就在常用工具栏里。
（学生找）找到了吗？有同学愿意给大家演示一下吗？（生演示）非常棒。
常用工具栏中便有绘图按钮，点击下便可快速打开，再次点击即可关闭。
接下来，请同学们任选一种方式打开绘图工具栏。
现在请同学以两人为一小组，合作为宣传单添加一个“保护动物”的艺术字标题；将标题环绕方式设为“浮于文字上方”；最后将标题移动到合适的位置。
老师这里有一个小锦囊，我们一起看一下：“浮于文字上方”需要借助“艺术字工具栏”。
现在请小组同学参照课本48-49页的内容，试试看吧！教师巡视学生操作，并对有困难的学生进行指导。
四年级上册多姿多彩的艺术字教学设计
《多姿多彩的艺术字》教学设计一、情境感知，揭示课题。
同学们，今天老师为你们请来了一位好朋友。
看（出示熊大照片）就是熊大，他可是动物王国里的电脑高手，今天它还带来一份礼物送给大家——他自己用电脑设计的艺术作品，咱们一起欣赏欣赏吧。
（播放艺术字图片）师问：同学们看到熊大设计的这些漂亮文字，你有什么感受？（2-3人）师：我们就把这些样式美观、色彩鲜艳、多姿多彩的文字，统称为艺术字。
师问：想一想，生活中你在哪儿见到过这样的艺术字？（3-4人）评价：同学们都有一双善于捕捉的眼晴，你是一个会观察的孩子等。
老师也发现了一些……一起看！（出示图片）师谈话：艺术字因为美观、色彩绚丽，能够吸引大家的注意，所以被广泛应用。
看这是熊大自己设计的名片：熊就得有个熊样！熊大。
好看吗？师：你想不想学习这个新本领？今天我们就一起学习第8课《多姿多彩的艺术字》——板书。
二、合作交流，探求方法。
任务一：寻找绘图工具栏要学习艺术字，熊大是这方面的高手，听听他是怎么说的吧。
课件出示：熊大：同学们，要想学到俺的本领，必须要找到“绘图工具栏”。
请你到课本47页去找一找吧。
师：看来在word里学习艺术字，要先找“绘图工具栏”啊。
——板书。
同学们，那我们根据熊大的提示，赶紧找找吧。
（关闭广播）学生自主探索打开工具栏的方法。
师：老师发现大部分同学都找了，请一位同学到前面为大家演示一下。
（边操作边边演示）。
教师根据学生回答板书：1.视图菜单。
2.工具栏。
3.绘图。
评价并奖励：你是第一个上来演示的同学，这个小奖品送给聪明勇敢的同学。
师问：打开绘图工具栏除了这个方法，还有一个更简洁的方法。
谁发现了？请一学生上台演示。
任务二：学习插入艺术字，制作保护森林宣传牌师：我们都知道，熊大和熊二有一个死对头。
光头强是一个伐木工人，他为了谋取个人利益经常到森林滥砍乱伐。
这种行为你认为好不好？你想对光头强说点什么？师：对，我们应该保护森林，维持生态平衡。
熊大为了保护自己的家园不让光头强乱砍树木，他交给熊二两个重要的任务。
陈少怀《让文字多姿多彩》教案
《让文字多姿多彩》教案授课教师：三亚市实验小学陈少怀教学目标1、知道常用的文字格式。
学会设置文字字体、颜色、字号的步骤和方法。
2、培养合理应用信息技术修改文字格式的意识，提升利用信息技术解决实际问题的能力。
3、理解生活中文字的应用规则，感悟信息技术应用的合理性。
教学重点与难点教学重点：学会设置文字字体、颜色、字号的步骤和方法。
教学难点：提高学生合理应用信息技术修改文字格式的能力。
教学准备多媒体课体、网络电脑教室教学过程一、回顾旧知、导入新课1、观看微课回顾旧知。
2、出示两幅作品，对比讨论师：同学们，你们看这两幅电子报刊作品，如果是你，觉得哪幅作品更吸引你呢？3、导入课题师：接下来，我们来学习“让文字多姿多彩”。
二、自主探究，合作学习（一）项目学习1、选定项目（1）师出示两幅作品（2）小组讨论选作品题目2、制定计划小组成员看课本自学2分钟。
3、活动探究小组成员讨论如何制作作品，时间为2分钟。
（师引导学生先阅读课本P18-19 内容完成，以相邻3 个同学为一小组讨论如修饰文字。
）4、作品制作：任选其中一幅作品完成。
（1）作品1：我的老师制作参考资料打开桌面“学习资料”文件夹里的“我的老师.docx”文档进行修饰。
要求：1.标题字体设置中文字体：华文行楷。
字形：加粗。
字号：小一。
字体颜色：红色。
2.正文字体设置中文字体：方正舒体。
字形：常规。
字号：四号。
字体颜色：绿色。
下划线：虚线。
3.文中所有的“冯老师”字体设置中文字体：方正琥珀简体。
字号：三号。
字体颜色：橙色。
（2）作品2：小纸船制作参考资料打开桌面“学习资料”文件夹里的“小纸船.docx”文档进行修饰。
要求：1.标题字体设置中文字体：方正粗圆体。
字形：加粗。
字号：小一。
字体颜色：红色。
2.正文字体设置（1）中文字体：创艺简行楷。
字形：常规。
字号：小三号。
第一段文字字体颜色：蓝色。
第二段文字字体颜色：绿色。
第三段文字字体颜色：棕色。
第四段文字字体颜色：紫色。
丰富多彩的认识汉字多动脑教案设计案例
丰富多彩的认识汉字多动脑教案设计案例。
一、标准字讲解在这一环节，教师首先应该让学生认识标准字，并向他们介绍如何书写汉字。
随后，为了让学生更好地了解汉字，教师可以进行词汇教学和写汉字教学。
比如，“目”这个字，教师可以告诉学生，这个字是由两个部分组成的，上面是“目”，下面是“木”，“目”表示眼睛，“木”代表树木，所以“”代表在树下远眺。
在讲解时，教师可以利用PPT或其他多媒体教学软件进行呈现，让学生更好地理解和记忆汉字。
二、识字游戏在教育中，游戏是学生们最爱的方式之一。
因此，在教学中加入一些识字游戏，能够激发学生的学习兴趣和快乐感。
在玩游戏时，学生不仅能够认识汉字，并能在游戏中快速记忆，增强对汉字的认知。
比如在比赛中，教师可以让学生根据图片或文章中的提示，快速判断出不同汉字的意思，这样能够锻炼学生的观察力和识别能力。
三、汉字拼图教育家早已证明，让学生动起来是学习成功的关键。
而在教学中，汉字拼图就是一种将动手操作和汉字识别结合的好方法。
教师可以将汉字的组成和结构描绘在黑板上，将字母拆开打印在卡片上，然后让学生通移动卡片等各种手段，组合成正确的汉字，这样不仅能够让学生快速记忆汉字，还能提高学生的思维能力和创造力。
四、汉字比赛汉字比赛是教育中另一种让学生更好地认识汉字的方法。
在比赛中，教师可以通过游戏和竞争的形式，让学生错综复杂地进行词汇和汉字的理解和拼写。
在比赛过程中，需要有限定时间和规则，不仅能够让学生通过比赛更好地记忆和理解汉字，还能让学生更好地体验学习的乐趣。
五、以文字为媒介，培养学生的表达能力在教学中，不只是让学生认识汉字，还要引导他们有针对性地学习语言知识，锤炼思维，表述清晰。
教师可以通过词语造句、口语表达等形式，让学生更好地理解和掌握语言知识，进而激发学生的学习兴趣，提高他们的表达和写作能力。
本文仅分享了几种教案设计案例，通过多样化的教育手段促进学生认识汉字，提高学习兴趣和自主学习能力，让学生们更好地领悟汉字背后文化的魅力和精华，欣赏和传承中华民族的优秀文化。
三年级上册地九课多姿多彩的艺术字
学生操作，教师巡视
展示学生作品，发现问题师：插入的艺术字压住了文章，怎么办呢？（板书：二、移动）
请学生演示移动步骤
师：原来这样就可以移动艺术字，我也来试一下。（演示）为什么我不能移动艺术字？
生：点艺术字
师：原来我刚才没有选中艺术字，单击艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行位置的调整了。
备注
总结知识，让学生树立用最有效的办法解决问题的意识
教学过程
师：现在请同学们看一下如果自己刚才插入的艺术字压住了文章，请同学们把它移到文章的开头。
学生操作
师：2008年奥运会就要到了，5个福娃也来到了我们的课堂上，请同学们打开“奥运”文档，哎呀，老师真粗心，5个福娃老师只给3个福娃设置了艺术字的名字，请同学们为其他2个福娃设置上艺术字的名字(学生讨论合作)。
课题
三年级上册《多姿多彩的艺术字》
课型
新授
课时
1
教学
目标
1．能够掌握正确的艺术字修改操作步骤
2．培养学生的自主学习能力及团结协作的能力
3．让学生树立用最有效的办法解决问题的意识
重点
难点
重点：熟练掌握正确的艺术字修改操作步骤
难点：能够正确的分析需要操作的单元格
教学
策略
小组合作自主探究
课前
准备
教学媒体
多媒体教学软件
课前预习
单元格的拆分与合并
教学过程
（一）导入பைடு நூலகம்
师：同学们，汉字在我们的生活中随处可见，经过艺术加工的汉字，立刻变得多姿多彩，老师为大家带来几幅艺术字，让我们一起来欣赏一下吧！（欣赏艺术字）我们都在哪里进到过艺术字？
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第四课把文字变得更漂亮
一、教材分析
本课是泰山版小学信息技术教材四年级（下册）第4课《把文字变得更漂亮》。
本课是前面所学WORD知识的延伸，并且贯穿着以后整个OFFICE的知识教学，对以后学习OFFICE的其他知识至关重要。
二、教学目标
1、知识与技能目标：
学会改变文字的大小、字体和颜色
掌握在文章中插入艺术字的方法
学会改变艺术字的大小和位置
2、方法和过程目标：
在学习改变字体和颜色过程中，运用任务驱动法，培养学生自我探索、自主学习的能力。
在学科融合，综合创作环节中培养学生自我创新、团体协作的能力和审美能力。
3、情感、态度、价值观目标：
在学习改变字体、字号和颜色过程中，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得知识。
通过自我展示、自我激励，团队协作，让学生对Word工具产生兴趣，获得成功体验。
在展示自我环节让学生通过创作有关家乡的新闻作品，培养学生热爱家乡的情感。
三、教学重点、难点
重点是使用word2000对文本进行格式化设置。
难点是插入艺术字，并且有创意的设计文本格式，做到和谐美观，从而受到美的熏陶。
四、学情分析
在以前的学习中，学生训练了指法，又学习了选择、复制和粘贴文字，前一节课学习了如何插入图片，并调整图片。
为本课学习改变文字格式奠定了基础。
但是在以前的学习中，对WORD的专业术语了解不多，需要及时提醒同学们。
五、教学准备
1、多媒体网络教室
2、教师准备：幻灯片演示文稿
3、学生准备：已经输入好的需要编辑的文档、以及两张图片。
六、教学程序
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活体验，设计教学流程如下：
（一）激发兴趣，揭示任务。
（二）精讲示范，自主演练。
（三）学科融合，综合创作。
（四）归纳总结，课外延伸。
具体阐述：
（一）激发兴趣，揭示任务
课前播放奥运夺冠的场景，激发学生兴趣。
然后出示两幅作品，让学生比较哪一个更漂亮。
教师点拨：第一篇文章比较单调而第二篇文章在字体颜色字体及字号上都有所改变。
同学们想不想让自己打出来的文章也变得赏心悦目、丰富多彩？我们的Word工具完全可以实现大家的愿望。
这节课我们就来学习运用Word 工具把文字变得更漂亮。
（二）精讲示范，自主演练。
根据学生学情，本环节突出由易到难，以学生自主探究为主，教师讲解为辅，分三个层次展开教学：
第一层次：从设置字体、字号、颜色入手，揭示新知识点。
1、任务驱动。
通过给学生布置任务一让学生学、练结合。
任务一：下面，请同学们打开桌面上《不灭的圣火》这篇文章。
按下面的要求对文字进行修饰。
1）给文章加上你喜欢的颜色。
2）把描写福娃的句子变成楷体、四号并加粗。
让学生通过自学资料，然后小组合作交流完成。
2、鼓励会的学生主动上台演示刚才的操作步骤。
（让学生边演示边讲解，如讲解的不清楚的其他学生可以适当补充，老师引导点拨）
这样做既培养了学生主动学习、自主探究的能力，又在自我展示过程中得到了成功体验。
3、当这个学生演示完，再提问有没有同学知道别的方法：
先让学生回答如果没有，老师讲解。
（强调选定是修改文字的第一步）
再让几位学生上台用新方法演示，巩固、强化知识点。
4、接着全体学生尝试操作。
用新方法再试一下。
在这个过程中学生之间可以合作、交流。
在学生自主尝试的过程中要注意及时评价，对做得好的学生加以肯定和鼓励，激发学习动力。
对掌握不熟练的学生给与指导。
第二层次：知识拓展，充分认识文字颜色和字体的寓意。
1、提示学生：在修改文章时，并不是颜色越多，字体越多，就越漂亮。
每一种
颜色和字体也都有它们的意义。
用多媒体展示颜色和字体的寓意。
2、让学生自由朗读并争取记住它们。
3、为学生准备好知识卡片，让学生注意保存。
提示学生：知识是靠一点一滴积累起来的。
积累的越多运用的就越方便。
通过阅读告诉学生文字的颜色和字体是不能乱用的。
4、通过阅读我们知道颜色和字体是不能乱用的
5、评价总结
本层次教学拓展了学生的知识面，让学生体会到深入学习的快乐，从而培养学生严谨的学习态度。
第三层次：知识深化，学习插入艺术字。
1、教师导学：其实还有一种方法，可以使文章题目变得更绚丽。
多媒体播放《文件3》文档，题目使用的是艺术字。
2、布置任务（自学资料，自主探究、小组交流）
任务二：给《不灭的圣火》这篇文章做个漂亮的艺术字标题。
要求：将艺术字改为半透明。
提示：如何改变艺术字的大小和位置
3、鼓励会的学生主动上台演示设置艺术字的方法。
自学资料，使用插入-图片-艺术字。
插入艺术字。
4、找学生当小老师演示自己的操作
5、让学生在小组之间自主尝试改变艺术字的位置和大小以及透明度。
看那些同学最先发现改变的方法。
接着让探索出来的同学上台给大家演示。
6、提问同学有没有别的方法，先让学生讲，不会再告诉同学们也可以使用绘图工具栏。
再利用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮，插入艺术字。
本层次让学生体会word强大的艺术字功能，体验成功的快感，同时受到美的熏陶。
（三）学科融合，培养创新能力
1、引入：出示黄河口马拉松比赛的新闻报道，用发生在学生身边的事激发学生创作兴趣。
2、出示任务三：
打开桌面自我展示文件夹中的《2008黄河口马拉松邀请赛》一文。
把自己喜欢的部分进行合理的修饰，介绍给五湖四海的朋友。
要求：题目用艺术字。
结合颜色和字体的寓意，选择任意你喜欢的颜色和字体。
3、学生对文章修饰完之后，小组内互相评价，并推荐出小组中最好的作品，全班展示。
师生对小组推选出的作品进行评价。
在这一教学环节中，通过课堂评价培养了学生学习信息技术的兴趣，提高学生信息技术的素养。
（四）归纳总结，课外延伸
（1）让学生交流本节课的学习心得。
（2）在交流的过程中，教师帮助学生梳理知识，归纳总结。
在这里重点强调，编辑文章的过程中要注重美观，不要滥用效果，以避免画蛇添足。
（3）拓展延伸
接着让学生在课外自己制作一份电子板报，通过网络传给老师，老师把优秀的作品发到学校的网站上。
七、设计理念
1、我在设计的时候注意了学科整合。
在综合创作环节中，选择身边发生的新闻，让学生自由编辑文本格式，比一比
谁编辑的更美观。
渗透了语文、美术两个学科的相关知识，又实现了信息技术与其他学科的整合。
2、倡导新的学习方式。
运用各种手段让学生变被动学习为主动愉快的学习。
在插入艺术字等环节的教学中，让学生通过自主、合作、探究等方式去习得知识，获得成功。
3、任务驱动与激励制度的融合。
通过任务驱动和课堂评价激发学生的创作欲望，促使学生去自我探索、自主学习和团体协作，以实现教学目标。