记叙文写作结构训练

例如：《我的欢乐》
我的欢乐在沸腾的球场…… 我的欢乐在静静的书房…… 我的欢乐在动人的课堂…… 点评：作者以“欢乐”为线，把三个不同角度和不
同材料的生活场景贯穿起来，丰富了文题的内涵。
又如，满分作文《跟美丽捉迷藏》 (一)美，在转身处； (二)美，在凝眸处； (三)美，在你身边。
紧扣话题，以“寻觅”为线索，通过摄取生活 的几个特定的镜头，用剪贴的形式结构成文，
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
让我们共同进步
学生作品——如写《这就是 生活》这个题目，有一考生作文很引 人注目，该文的主体部分就是按内容
二、书信体结构
1．要注意书信的格式和要求：
书信的格式主要包括称呼、正文、结 尾、署名和日期五部分。
称呼要从第一行顶格写起，后面加冒 号，冒号后不要写字
正文通常以问候语开头。
正文部分要明确写信的主旨，做到有 条有理、层次分明。如同时要写几件
记叙文结构写作 训练
一、片段式结构
（一）时间顺序式
按照时间，把主体部分划分成几个段，一 段一段地描述。 如：台湾作家余光中的《乡愁》：
小百度文库候/乡愁是一枚小小的邮票
我在这头/母亲在那头
长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这 头／新娘在那头／后来呵／乡愁是一方矮
又如：《我的欢乐》
小时候，我的欢乐是一份凉爽爽 的冰激凌……
可谓独特，令人耳目一新。
（三）时空转换并列式 以时间和空间的转换引领三个片段：
例如：《成长回眸》 三岁时，幼儿园，门口
片段一…… 七岁时，小学，教室
片段二…… 十二岁时，中学，家中
片段三…… 结尾
（四）内容分类式
主体部分打破时间、空间顺序，只从 内容的表达上来分类，然后逐层描述。
名作举例——朱自清先生的《春》 一文，作者把春景分为五类，即春草 图、春花图、春风图、春雨图、迎春 图。然后层层描写，用一幅幅优美的 画面从不同的角度表现春天的特点。
3．要注意诉说对象和抒情性的特点：
写书信，一定要注意诉说的对象，因 为给不同的对象写信时，所谈的内容 是不同的，抒发的感情和使用的语气 等也是不相同的。只有弄清了写作对 象，所写的书信才会符合要求，才会 不跑题。
书信体最大的特点是抒情性很强。为 了更好地表达情感，考生可突破一般 书信叙述语多的写作窠臼，大胆地进 行创新。如，可精选一些感人的事例，
2．要注意拟定新颖别致的标题： 书信最常见的标题是“给××的一封信”。
为了使标题新颖别致，可引用或化用名 言、警句与歌词；可运用比喻或拟人等 修辞手法；也可运用副标题与正标题相 互辉映。如《写给人类的信——一颗杉 树的告白》 ，这个标题既引用了歌词， 又巧妙运用了副标题，副标题与正标题 互为补充，相互辉映。
上学后，我的欢乐是一张获得高 分的成绩单……
现在，我的欢乐是……
评析：作文以“欢乐”为线索， 贯穿不同时期的生活画面，生
（二）空间顺序式
主体部分按空间转换的顺序分出几个“点”，然 后一个点一个点地逐层描述，把不同处所中的不 同事件或景物细致地表现出来。 名作举例——如鲁迅的《从百草园到三味书屋》， 主体部分主要写了两个处所，一个是百草园，一 个是三味书屋，前后对照，有力地突出了中心。