教科版科学四年级上册1.8《制作我的小乐器》练习题
教科版科学四年级上册1.8制作我的小乐器练习卷(后附答案)
教科版科学四年级上册1.8制作我的小乐器练习卷一、选择题1．要制作一个小排箫，应该选择的材料是（）。
A．纸杯B．小锤C．吸管D．铜片2．在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（）。
A．小组讨论，统一意见，并分工合作B．组长设计并制作，其他人围观C．只独自设计制作，不讨论交流D．组长设计方案，其他人制作3．我们制作的小乐器要发出不同的音高，需要（）。
A．将7根吸管剪成不同长度B．用不同的力气吹相同的吸管C．将吸管全部对折4．如果制作吉他，最基本的材料应该有（）。
A．纸盒、小木条B．纸盒、琴弦C．纸盒、琴弦、小木条5．向装有不同水量的试管口吹气，此时听到的声音主要是由（）振动产生的。
A．试管内的水柱B．整个试管C．试管内的空气柱6．弹奏小提琴，首先要定弦，也就是调节琴弦的松紧，主要是为了改变声音的（）。
A．强弱B．振幅C．高低7．敲击同样长的粗钢丝与细钢丝，（）发出的声音比较脆。
A．粗钢丝B．细钢丝C．无法确定二、填空题8．越短、越紧、越细的物体振动越( )，发出的声音越( )；越长、越松、越粗的物体振动越( )，发出的声音越( )。
9．制作小乐器之前，先要设计一个初步的_________，再寻找合适的________。
10．用嘴向瓶口吹气，由于瓶内( )的振动能发出高低不同的音，按照声音从低到高的顺序排列是：( )。
11．制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行( )，发现小乐器的缺点并提出改进建议。
12．将一根皮筋绷在纸盒上，绷得越紧，振动时发出的声音越______；绷得越松，振动发出的声音越______。
（选填“高”或“低”）三、判断题13．常见的管弦乐器可以分为三大类：弦乐器，管乐器和打击乐器。
( )14．制作小乐器时应先设计制作方案，画出乐器的示意图。
( )15．向几个相同的瓷碗中分别倒入不同量的水，可以制成一件简单的乐器。
( ) 16．烧好的开水倒入热水瓶的时候，我们听到的声音会越来越高。
教科版科学四年级上册制作我的小乐器-课后练习
前事不忘，后事之师。《战国策·赵策》
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课例编号
学科
科学
年级四学期上源自课题《制作我的小乐器》
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社出版日期：2020年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
调整自己的小乐器，试着让它演奏出简单的小乐曲。
【素材积累】
辛弃疾忧国忧民 辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
四年级科学上册试题-第一单元8.制作我的小乐器习题(含解析)教科版
本题考查制作小乐器，要求学生掌握制作小乐器之前，先要设计一个初步的制作方案，再寻找合适的材料。
7．低
【解析】
【分析】
【详解】
声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越满，物体振动的越慢，听到的声音越低。
【点睛】
本题考查乐器，要求学生掌握架子鼓属于打击乐器。
3．B
【解析】
【详解】
我们要学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该小组讨论、统一意见；组内分工合作，提高效率。
4动产生的，物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低，因此钢条越长，振动越慢，发出的声音就越低。
【解析】
【分析】
【详解】
乐器通过振动都会发出声音。通过制作简单的小乐器的过程，获得有关乐器发声方式以及音调变化等知识。自制小乐器分为四个步骤，依次是设计、制作、演奏和改进。我们可以从能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等等对自制的小乐器进行评价。
【点睛】
本题考查自制的小乐器，要求学生掌握自制的小乐器。
19．×
【解析】
【分析】
【详解】
经历了设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，养成了动脑、动手的习惯，能够在乐器制作过程中和完成后及时对其进行相应的测试和调整。在制作乐器时，要根据设计图来制作设计自己的小乐器，所以题干中说法是错误的。
【点睛】
本题考查制作小乐器，要求学生掌握在制作乐器时，要根据设计图来制作。
【点睛】
本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关。
【2020新版】教科版科学四年级上册8制作我们的小乐器+练习+答案(获奖课件)
声音的特征
高低 强弱
探究新知
①选择制作材料
②画画乐器示意图
③乐器如何发出 高低不同声音
探究新知
选择制作材料
材料1
橡皮筋、纸 盒、木棒
材料2
塑料管
材料3
木棒、水 、杯子
也可以选择其他材 料
探究新知
画一画你的乐器示意图
探究新知
思考：如何让乐器发出的声音高低不同？
探究新知
①制作材料： ②乐器示意图： ③如何发出高低不同的声音：
第一单元
获奖课件 先预览 +核心考点 (30页）
激趣导入
观 看 视 频
探究新知
动手做个小乐器
乐器的种类很多，如吉他、排箫、鼓、扬琴等 ，它们通过弹拨、吹奏、敲击等方式发出优美的声 音。
但是大部分乐器不能完全机器制造，需要人工 来完成，世界著名顶级的乐器均由人工打造完成， 我国的古琴制作历史可以追溯到几千年前，掌握了 声音的发声原理，熟悉了弦的秘密，我们也来做一 个乐器的手工匠人。
探究新知
动手做个小乐器
回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低 不同的声音的，根据你理解的乐器的 发声原理，自己设计、制作小乐器。
制作我的小乐器 下面几种乐器你都认识吗？
探究新知
1.实验器材（ 任选一组实验材料） 实验一：纸盒、橡皮筋、木棒 实验二：塑料管 实验三：玻璃杯、水、木棒
探究新知
探究新知
探究新知
探索：展示小乐器
(1)全班相同类型的乐器一起来演奏一首乐曲； (2)全班所有的乐器挑战一次交响乐的合奏； (3)选一个合适的曲子，开始我们的演奏会吧！
制作我的小乐器
制作我的小乐器
《欢乐颂》节选
制作我的小乐器
新教科版小学四年级科学上册1.8《制作我的小乐器》教案含板书课后训练及答案
新教科版小学四年级科学上册教案含板书课后训练及答案8.制作我们的小乐器教材简析：《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用工程设计思维进行教学。
教材分两部分内容：设计自己的小乐器；设计和制作自己的小乐器。
这两部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用STEM的理念与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子初步经历从股计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的实践能力，将科学和技术密切结合起来。
学情分析：对于四年级孩子来说，课内完成“制作我们的小乐器”的任务，实践部分应该是足够的。
安排学生们在课内充分思考、充分讨论，要求必须有一个具体可实施的做小乐器的计划，鼓励他们及时完成简易“设计图纸”，能完成制作和调试，最终把小乐器改进，让它演奏出动听的乐曲。
教学目标：1.改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
2.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
3.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
4.养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边欠父是科学。
5.感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演，奏悦耳的音乐作品。
教学重难点：6.能够根据自己的设计选择不同的材料及工具。
7.根据自己的需求设计小乐器并画出草图。
教学准备：弹拨类制作：组装纸板、皮筋、琴码打击类制作：烧杯（500ml）、水、勺子吹奏类制作：试管、水小乐器设计单等教学过程：一、聚焦：启发谈话，直接导入课题。
1.图片出示几种常见的小乐器。
你认识它们吗？这些都是什么小乐器？它们是怎样发出高低不同的声音的？（启发学生思考：我想做什么原理发声的小乐器、选择什么材料实现,。
）2.听一段《欢乐颂》乐曲，今天我们就一起制作我们的小乐器来演奏这首曲子。
教科版四年级科学上册习题1.8制作我的小乐器课时复习题含答案
大铁钉 中铁钉
弱而低
弱而略高
强而低
强而略高
小铁钉
弱而高
强而高
（2）轻轻击打铁钉时，铁钉振动的幅度 小 ，发出
的声音弱 ；用力击打时，铁钉振动的幅度 ，发
出的声音 强 。
一 声音
1.8 制作我的小乐器课时复习题（含答案）
新教科版四年级上册
一、填空
1.在制作小乐器之前，先要做一个初步的 计划 ， 再寻找合适的 材料 。
2.将5个大小不同的小鼓绑在一起就制作成了一 个简易的 架子鼓 。
3.不同的鼓发出的声音 不一样 （ 里的水越多， 声音越 浑厚 ；杯子里的水越少，声音越清亮； 空杯子声音最 脆亮 。
化规律是 低→高
。
（3）通过以上的实验，我发现：琴弦长短相同 粗细不同时，越粗的振动的越慢 ,发出的 声音越 低 。粗细相同、长短不同时，越短的
振动的越 快 ,发出的声音越 高 。
（4）用大小不同的铁钉进行敲击实验，分别进行轻轻击 打和用力击打，听到了怎样的声音？ （1）将下面表格补充完整。
实验器材 轻轻击打时对声音的描述 用力击打时对声音的描述
C.把琴弦剪短些 D.以上都可以
（5）要使二胡发出的音更高一些，应该将琴弦 （B ）。
A.放松一些 B.拉紧一些 C.调得不松不紧
三、实验探究
根据下面每幅图所提供的从1～8的顺序，用“高 →低”或“低→高”来表示声音的变化规律。 （1）按顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规 律是 低→高 。
（2）按顺序敲击长短不同的金属条，声音变
二、选择
（1）下面属于吹管乐器的是（ A ）。
A.长笛
B.吉他
C.钢琴
（2）如果想制作一面小锣，你会选择（A）。
四年级科学上册第一单元第8课《制作我的小乐器》习题·2020教科版
教学资料范本教科版科学四年级上册第一单元第8课《制作我的小乐器》习题编辑：__________________时间：__________________教科版四上第一单元第8课《制作我的小乐器》习题一、填空题。
1.橡皮筋绷紧在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音____________；绷得松，振动发出的声音____________。
1 / 62.如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是____________，发出的声音音调从左至右依次____________（填“升高”“降低”或“不变”）。
3.制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行___________ _，发现小乐器的优点并提出____________。
二、判断题。
1.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。
（）2.同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。
（）3.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。
（）4.材料不同，乐器的演奏效果也不同。
（）5.一个小乐器要想发出不同的声音必须选用不同的材料来制作。
（）6.要想让杯子发出较高的声音，就要多放水。
（）三、选择题。
1.如下图所示是小明制作的“拇指钢琴”，其中最长的钢条发出的声音（）。
A.最高B.最小C.最低（第1题）（第2题）2.如右图，当我们敲击( )时，发出的声音最高。
A.装最少水的玻璃杯B.装最多水的玻璃杯C.装半杯水的玻璃杯3.敲击同样长的粗钢丝与细钢丝发出的声音相比,( )。
A.前者较脆B.前者浑厚C.一样4.小提琴在使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”,这主要是为了改变声音的（）。
A.强弱B.振幅C.音高5.我们平时听到的各种声音的主要区别是（）。
A.音高不同B.音量不同C.音高和音量都不同6.要使物体发出声音，我们只需要（）。
A.弹拨它B.揉捏它C.使它振动2 / 6。
8 制作我的小乐器 作业课件四年级上册科学教科版
第一单元 声音
8 制作我的小乐器
知道改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。 经历设计、制作、调查、展示小乐器的过程,并将科学与技术密切 结合起来。
一、填空题。 1.将橡皮筋绷在纸盒上,绷得紧,振动发出的声音 高 ;绷得松,振 动发出的声音 低 。 2.往4个玻璃杯中装入不同量的水,然后依次敲击4个玻璃杯。敲击装 入最少水的杯子,发出的声音 最高 ;敲击装入最多水的杯子,发 出的声音 最低 。
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.敲击同样长的粗钢丝与细钢丝,( B )发出的声音比较脆。
A.粗钢丝 B.细钢丝 C.无法确定
2.弹奏小提琴,首先要定弦,也就是调节琴弦的松紧,弱
B.振幅
C.高低
三、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”) 1.同一根橡皮筋,用相同的力度弹拨,若橡皮筋的松紧程度不一样,发 出的声音也不一样。 ( √ ) 2.用同样的力度敲击不同材料的物体,发出的声音也不一样。
空气柱振动的频率快,声音高;空气柱 振动的频率慢,声音低 空气柱振动的频率快慢影响小乐器声 音的高低
五、思考题。 如果要对自己制作的乐器进行改进,可以怎样改进? 可以在音准存在的问题、制作不美观、同伴合作中存在的问题
等方面进行改进。
(√ ) 3.我国传统乐器古筝的弦长短不一,弦越短,弹拨后发出的声音越高。
(√ )
四、探究题。 制作我的小乐器。 我的小乐器名称
我画出的小乐器示意图
口琴
我的小乐器名称
口琴
雪糕棍、吸管、橡皮筋、纸条(硬卡纸 我选择制作乐器的材料
或软纸条)、剪刀
小乐器发出高低不同声音 的方法
小乐器发出高低不同声音 的原理
教科版科学四年级上册制作我的小乐器-课后练习
【素材积累】
1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。
几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧……刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。
2、早上，晴空万里，云雾满天。
太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。
一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的小露珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。
空气摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这旧是我家乡的早晨。
四年级科学上册声音1.8制作我的小乐器精选作业教科版
第八节制作我的小乐器
教材要点全解
制作乐器的过程是怎样的？（根据教材第19页概括）
解答：设计制作方案→准备制作材料→按照制作方案一边制作一边修改→展示并改进制作的乐器。
一、判断题
1.制作乐器时可以根据制作方案进行，也可以不参考方案随意做。
（）
2.向几个相同的瓷碗中倒入不同量的水，能制成简单的乐器。
（）
3.在乐器制作过程中，不需要进行调试和修改。
（）
4.秦月制作了一把橡皮筋吉他，她可以通过调节橡皮筋的松紧程度改变吉他的音高。
（）
二、填空题
1.乐乐想自制乐器，可是她忘记制作步骤的先后顺序了，请你帮她排排序________。
①尝试弹奏并改进完善。
②准备制作材料（纸盒、橡皮筋、卡纸等）。
③确定设计方案（包括设计图、制作材料的确定等）。
④设计制作（使用剪刀和美工刀时注意安全）。
三、简答题
1.张晴自制了一个纸盒琴，制作完成后她发现纸盒琴的音高偏高，她应该怎样调低纸盒琴的音高呢？请你帮她想一想，至少写出两种方法。
参考答案
一、判断题
1.×
2.√
3.×
4.√
二、填空题
1.③②④①
三、简答题
示例：①移动纸盒上琴弦的支架，使琴弦的振动部分变长；②将琴弦调松一些；③换粗一点的琴弦。
教科版小学四年级科学上册1.8制作我的小乐器 课时练习试题(含答案解析)
1.8制作我的小乐器一、填空题1、橡皮筋绷在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音（）；绷得松，振动发出的声音（）。
2、相同的碗里装入了不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是（）碗内所装的水越多发出的的音调越（）。
3、制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（），发现小乐器的优点并提出（）不同。
二、判断题。
1、大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其它因素无关。
（）2、同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。
（）3、我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。
（）4、材料不同，乐器的演奏效果也不同。
（）三、选择题。
1、较长的钢条发出的声音，( )。
A.较高B.较小C.较低2、当我们敲击( )时，发出的声音最高。
A.装最少水的玻璃杯B.装最多水的玻璃杯C.装半杯水的玻璃杯3、敲击同样长的粗钢丝与细钢丝发出的声音相比，（ )。
A.前者较脆B.前者浑厚C.一样4、小提琴在使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦“，这主要是为了改变声音的，（ )。
A.强弱B.振幅C. 音高四、实验分析1、下面四个相同的玻璃杯中分别装有不同量的水，用小棒去敲击杯口都会发出声音。
1 2 3 4请你按它们发出的声音由高到低排序：。
2、下图是四个相同的瓶子，瓶子内装有不同量的水，用嘴向瓶口吹气，由于瓶内（）的振动能发出不同的音调，按照音调从低到高的顺序排列是。
五、实验探究如图所示，下面是小岩自制的小乐器，左图是用想橡皮筋和纸盒、木条等材料制作的琴，右图是用塑料管等材料制作的排箫。
1、他将粗细不同的橡皮筋缠到一个纸盒上，又在纸条上放一根木条，用来拉紧橡皮筋。
这些橡皮筋中，较粗的发出的声音（），较细的发出的声音（）。
2、如果手边的材料只有粗细相同的橡皮筋，那么该用什么办法使这些橡皮筋发出高低不同的声音呢？3、排箫是利用（）振动发声的，所以塑料管越长，发出的声音越（），塑料管越短，发出的声音越（）。
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1.8制作我的小乐器练习题
一、基础练习
用大小不同的铁钉进行敲击实验，分别进行轻轻击打和用力击打，听到了怎样的声音？
（1）将下面表格补充完整。
实验器材轻轻击打时对声音的描述用力击打时对声音的描述
大铁钉弱而低
中铁钉强而略高
小铁钉弱而高
（2）轻轻击打铁钉时，铁钉振动的幅度，发出的声音；用力击打时，铁钉振动的幅度，发出的声音。
二、培优训练
根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低→高“来表示声音的变化规律。
（1）按1~8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是。
（2）按1~8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是。
（3）通过以上的实验，我发现：琴弦长短相同粗细不同时，越粗的振动的越，发出的声音越。
粗细相同、长短不同时，越短的振动的越，发出的声音越。
参考答案
（2）小弱大强
2. （1）低→高（2）低→高（3）慢低快高。