语文人教版九年级上册《商山早行》教学设计

《商山早行》教学设计

一、教学目标：

1.能够借助注释读懂并能初步鉴赏温庭筠的诗歌。

2.鉴赏温庭筠高超的写景状物技巧，弄清《商山早行》的“言外之意”。

3.了解羁旅类诗歌的常见意象和思想感情。

二、教学重点：鉴赏温庭筠高超的写景状物技巧。

三、教学难点：正确理解本诗的“目前之景”和“言外之意”

四、教学方法：诵读与鉴赏

五、课时安排：一课时

六、教学过程

一、导入

二、作者简介

温庭筠：本名岐，字飞卿

每入试，押官韵，凡八叉手而八韵成，有“温八叉”之称。

温庭筠幼时随家客游江淮，后定居于今陕西户县郊野,靠近杜陵，所以他曾自称杜陵游客。

晚唐时期第一个致力于写词的人，其词辞藻华丽，浓艳精致，被称为“花间派鼻祖”。

诗与李商隐齐名，并称“温李”

词与韦庄齐名，并称“温韦”

三、知人论世

纵观温庭筠的一生，他是在落寞和漂泊中渡过的。他自幼聪敏，才思过人。然而他性格放浪不羁，恃才傲物,得罪权贵，屡试不第，仕途上备受压制，生活坎坷。晚年的温庭筠景况极其凄凉，他穷困潦倒，身名狼籍，落魄江湖，甚至因醉卧街头而遭夜巡兵毒打。最终，温庭筠贫病交加，客死他乡。

四、写作背景

这首五言律诗，是温庭筠在唐宣宗大中末年离开长安赴襄阳的途中，经过商山时所写的。当时的温庭筠已经48岁，饱尝了人世的颠沛流离之苦。

五、抓住意象，析“异乡景”

1、诗中的哪些句子描绘了“异乡”的景色？

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

2、诗歌是怎样扣“早”的？

答：（1）直接表现：晨起动征铎

（清晨起床，车马铃声叮叮当当，旅客套马、驾车活动已暗含其中。）

（2）间接表现：

鸡声茅店月（未晚先投宿，鸡鸣早看天）（雄鸡报晓，残月未落）

人迹板桥霜（莫道君行早，更有早行人）

枳花明驿墙（明反衬天暗，说明“早”）

3、赏析“鸡声茅店月，人迹板桥霜”

此联选取了哪些意象表现景色，抒发了什么感情？

借景

凄凉清冷，寂寞悲伤

用现代汉语把六个意象扩写成一段话。

示例：诗人一边思念着故乡和亲人，一边往前走。路上，雄鸡在不住地高声啼叫，仰望天空，寒星闪烁，月亮依然高挂天中，环顾四周，早春的旷野和荒凉的山岭以及三三两两的农舍村店，全都洒满了银色的月光。再往前走了一程，道路要走过一道小涧壑，这涧壑上面搭了一座简易的木板桥，板桥上面铺满了一层浓浓的白霜，浓霜经人行走踩踏以后，已经留下了许多杂乱而又清晰的足迹。看到这情景，诗人不得暗发感叹：唉，前面的那些旅客比我还要辛苦，他们走得更早啊！真是“莫道君行早，更有早行人”。

六、展开想象，品“故乡情”

1、诗中的哪一句描绘了“故乡”的景色？

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

虚实相生

以乐景衬哀情

七、挖掘字词，悟“心中情”

1、作者借“异乡景”“故乡景”表达了怎样的思想感情？请用诗中的一个字来概括。

——“悲”：奠定全诗感情基调，点明诗歌主旨。（诗眼）

2、首联“悲”换成“思”好不好？为什么？

答：（1）因思乡念亲而悲，但“悲”字分量很重，意蕴深沉，它所表现的情感远远超越了“思”，更为深沉，更为厚重，更为浓烈。

（2）悲旅途不便，山险路陡

（3）悲仕途多舛

（4）悲前途未卜

总结

这首诗选取了一些富有意味的典型意象，运用意象叠加、借景抒情、虚实相生、反衬等手法，表现了作者旅途中的孤独寂寞，对家乡的思念之情以及仕途失意的落寞情怀。

八、学以致用，迁移拓展

1、回忆初中阶段的羁旅诗

《宿建德江》《送友人》

《春夜洛城闻笛》《次北固山下》

《枫桥夜泊》《夜雨寄北》

《九月九日忆山东兄弟》

2、羁旅诗中使用频率比较高的意象有：

①“望月怀远”②“鸿雁传书”③“折柳送别”④“杜鹃啼血”