三年级下册语文资料-语文乐园_鄂教版-完整版
鄂教版三年级语文下册 语文乐园(一)教学课件(新版)
3.结合自己的情况讲给同学听。
口语交际
交际范例
我准备把它 存起来。 我要用它去 买一些文具。
习作
《谁把春天带来了》 要求：
（1）你可以给习作另外取题目。
（2）想一想，先写什么，再写什么，最后写什么。 （3）把自己最喜欢的部分写详细些，其余部分可以简略地写。 （4）抓住春天的特点，突出春天的美妙。 （5）可以用上课本中提供的词语和句子。
字词乐园
百花盛开
字词乐园
奇花异草
字词乐园
郁郁葱葱
字词乐园
枯木逢春
写一写，背一背。 当我们第一遍读一本好书的时候，我 们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再一 次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 （法国 伏尔泰）
写一写，背一背。 书籍是在时代波涛中航行的思想之船， 它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又 一代。 （英国 培根）
习作例文 《谁把春天带来了》
春天来了，大地焕然一新，显露出一片 片绿色。真美，可是是谁把春天带来的呢？ “啾啾”小鸟叫唤着，叫春天来了，它满怀 期待的回到自己温暖的家乡了；花朵怒放了， 娇小的外表像亭亭玉立的小姑娘；坚硬的土 地里，嫩绿的小草破土而出，它吸收了土地 精华，茁壮成长。瞧！多么坚强的新生命啊！ 一场春雨滋润了它们，滋润了大地。雨滴敲 敲打打，以一首悦耳的曲子配雨中的欢乐场
语文乐园（一）
字词乐园
读一读
鹅 橙杏 火 橘 桃 翠 碧 墨 黄 黄黄 红 红 红 绿 绿 绿碧 蓝蔚 蓝湛 蓝
字词乐园
读一读 春意盎然 百花盛开 花团锦簇 姹紫嫣红 奇花异草 落英缤纷 郁郁葱葱 枯木逢春
字词乐园
词语理解
春意盎然:春天生机勃勃，韵味正浓。 花团锦簇:形容五彩缤纷，十分鲜艳 多彩的景象。 姹紫嫣红:形容各种花朵娇艳美丽。 落英缤纷:形容落花纷纷飘落的美丽情景。 郁郁葱葱:形容草木苍翠茂盛。 也形容 气势美好蓬勃。
鄂教版三年级下册语文乐园二
中 岳 嵩 山
雄 浑 奇Байду номын сангаас异
嵩山位于河南省西部，古时曾称外方嵩高崇 高，五代后称中岳嵩山。由太室山与少室山组成， 最高峰连天峰1512米；面积450平方公里，东西 绵延60多公里；东依省会郑州，西临古都洛阳， 南依颍水，北邻黄河。是我国文明的发源地，也 是我国名胜风景区，入选世界地质公园、世界文 化遗产名录。
北 岳 恒 山
陡 峭 深 邃
恒山，人称北岳，亦名“太恒山”，又名“元 岳、紫岳、大茂山”，海拔2017米，与东岳泰山、 西岳华山、南岳衡山、中岳嵩山并称为五岳，扬名 国内外。1982年，恒山以山西恒山风景名胜区的名 义，被国务院批准列入第一批国家级风景名胜区名 单。曾名常山、恒宗、元岳、紫岳。位于浑源县城 南10公里处，距大同市62公里。其中，倒马关、紫 荆关、平型关、雁门关、宁武关虎踞为险，是塞外 高原通向冀中平原之咽喉要冲，自古是兵家必争之 地。主峰天峰岭在浑源县城南，海拔2016.8米，被 称为“人天北柱”，“绝塞名山”，“天下第二 山”。
“珍惜时间”名言警句
时间就是生命，无端的空耗别人的时间， 其实是无异于谋财害命的。（鲁迅）
一万年太久，只争朝夕。（毛泽东） 子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（孔 子） 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时 间是构成生命的材料。（富兰克林） 勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可 幸福长眠。（达·芬奇）
拓展练习：
1、李老师说：“今天下午，我们全班出动， 去帮军烈属张奶奶家里打扫卫生。” 2、他站起来问 ：“老师，拾金不昧的 ‘昧’ 是什么意思啊？” 3、“少壮不努力，老大徒伤悲。” 这句 格言，我们每个人都要把它记在心间。
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鄂教版三年级语文下册语文乐园(一、二)优质课件
气势美好蓬勃。
字词乐园
百花盛开
字词乐园
奇花异草
字词乐园
郁郁葱葱
字词乐园
枯木逢春
写一写，背一背。
当我们第一遍读一本好书的时候，我 们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再一 次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
妈妈说：“不用难过，我们还有一些东西 埋在地下哩。”
竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要 的是精确的时间。搞科学研究，不能使用 ‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用估 计和推断代替观察。”
但过了些天，小朋友们开始称呼我为 “小作家”。
探究与发现
本题所给的句子都含有引号，只是位置略有 不同，用法也千差万别。其实引号有许多种用法， 只要我们细心观察，就能发现它们的区别。
全神贯注:形容注意力高度集中。 百折不挠:比喻意志坚强，无论受到多少次挫
折，毫不动摇退缩。 集思广益:指集中群众的智慧，广泛吸收有益
的意见。 乐此不疲:形容对某事特别爱好而沉浸其中。
写一写，背一背。 不知则问，不能则学。（战国 荀子）
写一写，背一背。 为学患无疑，疑则有近也。（宋 陆九渊）
写一写，背一背。
“少壮不努力 ，老大徒伤悲 ”这句格言 ，我们 每个人都要把它记在心间 。
综合性学习
活动内容 同学们志向是什么
综合性学习
活动指导 1.确定调查的主题和对象（含数量）。 2.设计调查问卷。 3.分发调查问卷，统计调查结果。 4.把调查的结果和感受写下来， 和同学们交流。
综合性学习
活动展示
习作
习作内容 每个人都拥有梦想，你的梦想是 什么？是否因为时间而改变？是 否为了梦想而努力奋斗？以《心 中的梦想》为题写一写吧！
鄂教版三年级下册语文
鄂教版三年级下册语文乐园（一）一、认一认，想一想。
盆．地齿．轮蜗．居林海．树冠．松针．（我知道这些词的意思了。
）二、读一读。
春天的风，像母亲的手抚摸着你。
．．．．．．．．．．．．．．．春天的雨，像牛毛，像花针，像细丝。
．．．．．．．．．．．．．．．．．春天的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．春天的小草，偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．绿的。
．．．三、写一写，背一背。
当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛．．．．．．．．．．．．．．．．．．．觉得找到了一个朋友，当我们再一次读这本书的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．时候，仿佛又和老朋友重逢。
（法国．．．．．．．．．．．．．．．．伏尔泰）．．．．书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它．．．．．．．．．．．．．．．．．．小．心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
（英国．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．培根）．．．四、探究与发现读一读，想一想，说一说。
原野上，小草率先换上鲜绿的新衣。
．．．．．．．．．．．．．．．．清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩构图游戏。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．我一边放线一边跑着，手里的线越放越长，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．风筝也带着我们的理想越飞越高，越飞越远。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．五、习作《谁把春天带来了》谁把春天带来了？春天，它在哪里？想一想，找一找，再把你在春．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．天的发现写下来。
你看到的，听到的，想到的，可能和其他同学不太一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．样，大家都在等着读你写的文章呢！．．．．．．．．．．．．．．．．语文乐园（二）一、查一查，比一比。
兴趣．．重担．．参加．．漂．亮．兴奋．．担负．．海参．．漂流．．二、认一认，读一读。
鄂教版三年级语文下册教案语文乐园(三)
鄂教版三年级语文下册教案语文乐园（三）教案：鄂教版三年级语文下册语文乐园（三）我作为一名经验丰富的幼儿园教师，在设计这个语文乐园活动的初衷，是希望通过一系列有趣的活动，让孩子们在愉快的氛围中提高他们的语文素养。
我希望通过这个活动，让孩子们能够更好地理解和运用所学的语文知识，同时也能激发他们对语文学科的兴趣。
教学目标：1. 让学生掌握所学的语文知识，并能够灵活运用。
2. 通过活动，提高学生的语文素养，培养他们的语文能力。
3. 激发学生对语文学科的兴趣，培养他们的学习积极性。
教学难点与重点：重点：掌握所学的语文知识，能够灵活运用。
难点：激发学生对语文学科的兴趣，提高他们的语文素养。
教具与学具准备：1. 教具：教学课件、活动材料等。
2. 学具：学生自带的笔记本、笔等。
活动过程：一、引入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的知识，通过提问的方式检查他们的掌握情况。
2. 向学生介绍本节课的活动内容，激发他们的兴趣。
二、课堂讲解（10分钟）1. 通过教学课件，引导学生学习新的语文知识。
2. 通过实例讲解，让学生理解和掌握所学的知识。
三、课堂练习（10分钟）1. 给学生发放练习题，让他们在规定的时间内完成。
2. 引导学生互相检查，共同进步。
四、活动环节（10分钟）1. 组织学生进行小组活动，让他们运用所学的知识进行实际操作。
2. 引导学生分享他们的活动成果，让大家共同学习和进步。
活动重难点：重点：掌握所学的语文知识，能够灵活运用。
难点：激发学生对语文学科的兴趣，提高他们的语文素养。
课后反思及拓展延伸：通过本次活动，我发现学生们对语文学科的兴趣有了进一步的提高，他们在活动中的参与度也很高。
这说明我在设计活动时，成功地激发了他们的兴趣。
同时，我也发现部分学生在运用所学的知识时还存在一些困难，这说明我在教学过程中，还需要更加注重学生的实际操作能力的培养。
在今后的教学中，我将继续努力，通过更多的实践活动，让学生们在实践中提高他们的语文素养。
三年级下册语文课件语文乐园(六)_鄂教版 (共32张PPT)
• 【扑朔迷离】：原指难辨兔的雌雄。现在用来形 容事情错综复杂，难以辨别清楚。
• 【出自】：《乐府诗集·横吹曲辞五·木兰诗》 ：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安 能辨我是雄雌。”
• 【寻根问底 】：追根求底。一般指追问一件事 的原由。同“寻根究底”。
【集思广益】：集：集中；思：思考，意见； 广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益 的意见。
• 有一天，淳于髡见到了齐威王，就对他说：“大王，为陈有一个谜 语想请您猜一猜：其 国有汁大鸟，住在大王的宫廷中，已经整整三年 了，可是他既不振翅飞翔，也不发生名叫， 只是毫无目的的蜷夫着， 大王您猜，这是一只什么鸟呢？”
• 齐威王本是一个聪明人，亦听就知道淳于髡是在讽刺自己，向那只 大鸟一样，身为一国 之尊，却毫无作为，只知道享乐。而他时再也不 是一个昏庸的君王，于是沈吟了一会儿之后 便毅然的决定要改过，振 作起来，做一番轰轰烈烈的是，因此他对淳于髡说：
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
• “嗯，这一只大鸟，你不知道，它不飞则已，亦非就会冲到天上去， 它不鸣则已，一鸣 就会惊动众人，你慢慢等着瞧吧！”
• 从此齐威王不在沈迷于饮酒作乐，而开始整顿国正。结果全国上下， 很快作起来，到处 充满蓬勃的朝气。
不鸣则已，一鸣惊人。
• 【解释】：鸣：鸟叫。一叫就使人震惊。比 喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的 成绩。
三年级下册语文课件语文乐园(三)_鄂教版 (共13张PPT)
• 得失：得 dé获取，接受：得到。失 (shī,)失 shī 丢：遗失。
• 胜负：胜 : 胜 shèng 在斗争或竞赛中打败对方或事业达到预定目 的；负 : 负fù在斗争或竞赛中没有打败对方，输掉了。
• 昼夜：昼 : 昼 zhòu 白天：昼夜、白昼（白天）。夜 : 夜 yè天黑 的时间，与“日”或“昼”相对：夜晚、日日夜夜。
东汉时，有一个读书人，名叫耿弇。从小就认真学习兵书，演练武艺，立志 将来为国家效力。由于耿弇英勇善战，足智多谋，屡建战功，很快就升为大 将军。
一天，耿弇向皇帝要求带兵北上，平定割据势力。皇帝听了很高兴，但 觉得这很困难，不易成功。耿弇说：“大王，只要我们立定志向，坚持不懈， 就一定可以成功的！”
皇帝答应了。耿弇率兵北上，运用声东击西的战术，连战连胜，很快就 平定了一大部分割据势力。接着，耿弇又率领大军向军阀张步盘踞的地盘推 进。双方在临淄摆开了阵势，一场短兵相接的战斗杀得天昏地暗。这时，一 支箭突然直飞过来射中耿弇大腿，他拔出佩剑，砍断箭杆，继续作战，把张 步打得大败而逃，他才想起腿上还有一枚箭头。
•
读一读
• 轻轻的海风 • 五彩的贝壳 • 晶莹的珍珠 • 欢乐的笑声
雪白的浪花 软软的细沙 满船的鱼虾 美丽的晚霞
写一写，背一背
• 世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的 是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。
• 平静的湖面，练不出精悍的水手，安逸的 环境，造就不出时代的伟人。
成语故事：有志者，事竟成
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
鄂教版三年级下册语文《语文乐园》
钟 读一读（。原文略，画见蛇教添材足第俞伯牙32页） 子 期
高山流水
畏难
坚持
写一写，背一背。 海内存知己，天涯若比邻。（唐）王勃 海上生明月，天涯共此时。（唐 张九龄） 友谊的臂膀长得足以从世界的这一头伸到 另一头。（法国 蒙田）
1.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维
Hale Waihona Puke 状元成才路 状元成才路2.莫愁前路无知己，天状元成才下路 谁人不识君。
状元成才路
——高适
伟大的友谊
认一认，读一读。
你还知道哪些类似的词？
说一说，玩一玩
游戏规则：老师说出一个词，如：苦 涩。参加游戏的人每人轮流说一个类似的
词，规定时间内没说出来，则对方胜。
认一认，读一读。
知难而退 一曝十寒
碌碌无为 半途而废
知难而进 无坚不摧 坚持不懈 事半功倍
半途而废 坚持不懈 知难而退
三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀
语文乐园（三）
认一认，读一读。
sè 苦涩
奇异
疑惑
憎恨
伸缩 得失
起伏 胜负
y柔ùn软 蕴藏
粗细 zhòu
昼夜
认一认，读一读。
苦涩 疑惑
奇异 憎恨
柔软 蕴藏
我发现：这些词语是由两个意思 相近的字组成的。
认一认，读一读。
你还知道哪些类似的词？
认一认，读一读。
伸缩 得失
起伏 胜负
粗细 昼夜
这组词语是由两个意思相反的字 组成的。
登几步，感到山陡难登，就退下来了，他说
:“我是（
）。”第二个人攀登到半
山，累得气喘吁吁，他决定不爬了也退了下来
。他就这样（
三年级下册语文课件-语文乐园(一)_鄂教版 (共21张PPT)
字词乐园
盆地 齿轮 蜗居 林海 树冠 松针
盆地
2019/10/17
2019/10/17
2019/10/17
林海
2019/10/17
2019/10/17
树冠
松针Байду номын сангаас
2019/10/17
注意掌握学习方法：
字 学会抓重点 理解词义。
2019/10/17
2019/10/17
春天的雨，像牛毛，像花针，像细丝。
（1）你可以给习作另外取题目。
（2）想一想，先写什么，再写什么，最后写什么。
（3）把自己最喜欢的部分写详细些，其余部分可以简略地写。
（4）抓住春天的特点，突出春天的美妙。
（5）可以用上课本中提供的词语和句子。
2019/10/17
春天的花，红的 像火，粉的像霞， 白的像雪。
2019/10/17
2019/10/17
课文解析
• 第一、二、三句用比喻的修辞手法描写了 春天的风、花、雨；第四句则采用拟人的 修辞手法描写了春天的小草刚发芽时的样 子。四个句子写出了春天里的风、花、雨、 小草的样子，写得很美，很有诗意。
• 结合自己的生活经验，说说所见过的春风、 春雨、春花、春天的小草，谈谈自己的感 受。
• 仿照这四个句子，说说春天的树、鸟、水、 天等景物，把自己对它们的情感融进去。
2019/10/17
2019/10/17
2019/10/17
2019/10/17
2019/10/17
习作：《谁把春天带来了》 要求：
三年级下册语文课件语文乐园(八)_鄂教版 (共19张PPT)
写的时候，我们把最想说的事 情写清楚，写完整。
还要写具体，写生动。
•
读一读。 1.哈，风筝的后脑勺上还拖了一条长
长的辫子，真好玩！ 2.呀！海水一下子涌进来，城堡哗啦
啦地塌了。 3.啊！真大！还是条鲈鱼呢！汤姆从
来没有见过这么大的鲈鱼。 4.嗬！好杏儿呀！
读一读。
1.哈，风筝的后脑勺上还拖了一条长 长的辫子，真好玩！
2.呀！海水一下子涌进来，城堡哗啦 啦地塌了。
• “每逢佳节倍思亲”，中秋节那天，在外地 工作的爸爸打电话回家，说他非常想念我和 妈妈。
探究与发现
• 杜甫小时候读书，能反复诵读品味，直至读 熟读透。这样，他写起诗来就感到得心应手 了，所以他说：“读书破万卷，下笔如有 神。”
• 他之所以能打破世界纪录，是因为他平时坚 持刻苦训练,“冰冻三尺，非一日之寒”哪！
写一写，背一背。
• 智慧是倒不了的山，知识是挖 不尽的矿。
• 脑袋里的智慧，就像打火石里 的火花一样，不去打，它是不 肯出来的。
（英国 莎士比亚）
掩耳盗铃
从前有一个人，看见人家大门上挂着一 个铃铛，就想把它偷走。
那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零 地响起来。他想：响声要用耳朵才能听见， 如果把耳朵捂起来，不是就听不见了吗？ 于是，他捂住自己的耳朵，伸手去偷那个 铃铛。谁知手刚碰到铃铛，就被人发觉了。
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
鄂教版三年级语文下册教案 语文乐园一语文乐园一
鄂教版三年级语文下册教案语文乐园一语文乐园一教学目标：1、认一认，想一想，让学生掌握抓重点字理解词义的方法。
2、读一读描写春天景物的句子，让学生诵读积累佳句。
3、写一写，背一背，积累读书名言，告诉学生读书的意义。
教学重点：积累描写春天的佳句、积累读书名言。
教学难点：让学生掌握抓重点字理解词义的方法。
教学方法：引导发现诵读理解教学准备：词语卡片教学过程：一、谈话导入，交代学习内容。
二、我来试试1、认一认，想一想（1）学生自由读词语，读准字音。
齿是翘舌音；针既是翘舌又是前鼻音，和松组成松针学生不容易读准，要反复多读；冠是多音字，如有学生提出另一个读音，教师可当堂引导学生区两个读音。
（2）想想带点字的意思，结合词语，说说自己的发现。
（3）指名学生说说词语的意思，并谈谈自己是怎样弄懂这些词语的意思的。
（4）教师结合学生的回答相机提炼出理解类似词语的方法。
（5）说说另外类似结构的词语。
（6）多种形式的读。
2、读一读（1）学生自由朗读句子，读准字音。
提醒学生读好钻，与方言区别开来。
（2）再读句子，结合自己的生活经验，说说所见过的春风、春雨、春花、春天的小草，谈谈自己的感受。
（3）多种形式朗读，想象句子描绘的景象，加深印象。
（4）指导朗读，读出作者蕴涵在字里行间的情感，读出对春天的热爱，读出对春天的赞美。
（5）仿照这四句，说说春天的树、鸟、水、天等景物，把自己对他们的情感融进去。
（6）出示有关描写春天的句子，让学生读一读。
春天的山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
春天的鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地买弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
3、写一写、背一背（1）学生自读几遍，对名言的内容进行初步的了解。
（2）多种形式地读，使学生记熟背牢。
（3）指导描红，提醒学生注意写字姿势，注意把多笔画的字写清楚，写端正。