软式棒垒球上手传球教学设计
(完整版)棒球正面双手上手传球教案
(完整版)棒球正面双手上手传球教案1. 引言本教案旨在介绍棒球正面双手上手传球的基本技术和训练方法。
该传球技术是棒球运动中非常重要的基础动作之一，掌握该技术能够提高球队的协作能力和传球效率。
2. 技术要点2.1 双手握球- 球员应该用两只手掌握球体，以保证稳固的握球姿势。
- 大拇指应该在球体下方形成一个稳固的底座，其他手指应该紧紧抓住球体。
2.2 目标选择- 在传球时，球员需要有一个明确的目标选择，即选择合适的队友或目标来传球。
- 目标选择应该考虑队友的位置、身体姿势以及场上的防守情况。
2.3 正面传球动作- 球员在传球时应该保持身体平衡，双脚站稳，并且面向目标。
- 球员应该用两只手将球向前方推出，并保持手臂伸直。
- 在球离手时，球员的手掌应该面向目标。
3. 训练方法3.1 静态传球训练- 球员可以在原地进行传球练，初始距离应该适中，以帮助球员掌握传球的力量控制。
- 球员应该集中精力，感受传球动作中的每个环节，并保持手部的稳定。
- 教练可以对球员的握球姿势、推球力度和目标选择进行指导和纠正。
3.2 运动传球训练- 在球员掌握了静态传球后，可以进行一些运动传球的训练，如进行轻松的奔跑和移动。
- 运动传球训练可以帮助球员适应在比赛中移动和传球的实际情况。
- 教练可以设置一些传球练的场景，模拟比赛中的情况，促使球员更好地应对挑战。
4. 安全提示- 所有球员在进行传球训练时应该遵守安全规则，防止因错误的传球动作导致受伤。
- 在进行运动传球训练时，球员应该留意周围的场地和其他球员，以确保没有碰撞和意外发生。
5. 结论通过本教案的学习和训练，球员可以掌握棒球正面双手上手传球的基本技术和方法。
这将有助于提高球队的传球准确性和效率，进一步提升整个球队的表现水平。
教练应该根据球员的实际情况和训练进展，合理安排和调整训练计划，以达到最好的教育效果。
软式垒球球单元教学计划
软式垒球球单元教案计划年级高一年级学期—学年第二学期执教体育老师学习内容软式垒球的传、接球单元学习目标、激发学生的学习兴趣，初步掌握上手传、接球的动作要领，养成良好的学习习惯。
、巩固提高学生的传、接球的能力,。
、培养学生互助合作的能力。
重、难点重点：能够熟练、的与队友进行传、接球。
难点：传球准确、接球稳当。
课次教案内容学习目标重点、难点教与学的主要方法和手段室内课：简介软式垒球运动的简况,培养学生对软式棒垒球的兴趣和素养和教案内容的考核标准、培养学生对软式棒垒球的兴趣和素养。
、养成正确的软式棒垒球的文化素养。
重点：激发学生对软式棒垒球的远动兴趣。
难点：学生有正确软式棒垒球的文化素养。
、教师运用多媒体讲解棒垒球的起源与发展。
、观看棒垒球的图文录像。
、教师提问师生共同讨论。
．熟悉球性：下手抛、接球．游戏。
、初步学会下手抛球和接球，了解软式垒球的步伐变化，曾强在不同方向来球的接球能力。
、养成正确的接球动作。
重点：准确的判断来球方向和抛球的方向准确。
难点：接球动作正确及步伐的灵活变化。
、教师讲解示范正确动作，学生仔细听讲。
、学生练习，教师巡视观察，及时给予纠正。
、学生说出简单的动作要领，完成动作连贯，展示学练成果，老师给予评价。
、学生自由结伴学练，互帮互助，共同进步。
上手传、接球、初步学会上手投球球的动作要领。
、巩固提高接球的动作正确性。
、养成积极自信、集体团结合作的意识。
重点：上手正确投球的用力顺序。
难点：上下肢的协调配合。
、教师示范、讲解立远完整动作。
、学生集体练习，老师给予评价。
、学生分组练习，教师巡视指导纠正。
、展示学练成果。
软式棒、垒球传接球的考核通过考核，检查学生的掌握情况并进一步改进教案方法和探索新的教案手段。
重点：传球方向的准确性。
难点：接球的稳定性。
、讲解考核方法和要求。
、学生自由练习、教师巡视指导。
、考核（男女轮换考核），记录成绩。
学习目标1.培养学生对健美操的兴趣，激发学生的练习热情。
七年级《软式垒球》教案、教学设计
4.培养学生关爱他人、乐于助人、善于沟通的人际交往能力。
5.培养学生热爱集体、为集体荣誉而努力奋斗的团队意识。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，身体发育迅速，精力充沛，对新鲜事物充满好奇。他们对体育活动有较高的兴趣，但运动技能和体能水平参差不齐。在软式垒球教学中，大部分学生对基本技术掌握较为困难，需要教师耐心指导。此外，学生在团队协作、战术配合方面有待提高，部分学生缺乏自信，害怕失败。因此，教师应关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的自信心和团队精神。在教学过程中，教师应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣，使其在愉快的氛围中掌握技能，提高身体素质。同时，教师还需关注学生的心理变化，引导他们正确面对挫折，培养良好的情感态度和价值观。
（1）复习本节课所学的握球、传球、接球、打击和跑垒技术，结合教材内容，进行自我检测，查漏补缺。
（2）了解软式垒球比赛的基本规则，通过查阅资料或观看比赛视频，提高对比赛规则的理解。
2.技能性作业：
（1）在家中或校园内，与同学相互练习基本技术，提高动作的熟练度和协调性。
（2）结合所学战术，与团队成员讨论并设计适合本队的比赛策略。
5.家长参与作业：
（1）与家长分享本节课所学内容，邀请家长参与软式垒球练习，增进亲子关系。
（2）家长协助学生完成情感态度与价值观作业，共同培养孩子良好的情感态度和价值观。
作业布置要求：
1.学生认真完成作业，注重作业质量，提高学习效果。
2.教师及时批改作业，给予评价和反馈，指导学生改进。
3.鼓励学生相互交流、讨论，共同提高。
（2）战术意识的培养：学生需要理解比赛规则，并在实战中灵活运用战术。
（3）心理素质的提升：培养学生面对挫折、勇于挑战的精神风貌。
小学体育与健康软式棒垒球原地传球教案
小学体育与健康软式棒垒球原地传球教案在小学体育教学中，培养学生的体育兴趣和健康意识非常重要。
软式棒垒球作为一项有趣且能促进全身协调性和团队合作的体育项目，对于学生的身心健康发展具有积极的影响。
本文将为小学体育教师提供一个针对软式棒垒球原地传球的教案，旨在引导学生掌握正确的传球动作，提高传球技术和团队合作意识。
一、教学目标1. 学生能够正确掌握软式棒垒球的传球动作，包括接球、握球、转身以及准确传球给队友。
2. 学生能够通过原地传球锻炼手眼协调能力和反应能力。
3. 学生能够培养团队合作意识，懂得与队友配合完成传球动作。
二、教学准备1. 教师准备：软式棒球、平坦的操场或体育馆。
2. 学生准备：穿着合适的运动服装和运动鞋。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行适当的热身活动，包括小跑、手臂摆动等，以准备学生的身体。
2. 传球基本动作示范（10分钟）教师向学生展示正确的传球动作，包括接球后的握球方式，转身的技巧以及准确传球的方法。
并强调要保持身体平衡和目标准确。
3. 练习接球和握球动作（10分钟）让学生两人一组，站在近距离面对面。
一个学生将球抛给另一个学生，让后者接球并保持正确的握球姿势。
教师在旁边进行指导和纠正。
4. 练习转身动作（10分钟）学生仍然分组进行练习。
一个学生将球抛给队友后，队友接球并尽快转身以备传球。
教师强调要保持身体平衡，脚步灵活。
5. 原地传球练习（20分钟）学生们进行原地传球练习。
两人一组，一个学生投球，一个学生接球并立即传球回去。
教师可以设置不同的传球距离和传球目标，适应学生们的不同水平。
6. 分组对抗游戏（15分钟）将学生分成两队，进行小规模的对抗。
每队轮流出击，队员之间进行原地传球，并尽可能多地完成传球次数。
教师可以设定规则，例如限制传球时间或设置得分方式，鼓励学生们更好地配合和互助。
7. 活动总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调传球的重要性和团队合作的意义。
软式棒垒球—上手传接球教案高一上学期体育与健康人教版
软式棒垒球—上手传接球教学设计【设计思想】本课以同学健康成长为指导思想，遵循“健康第一〞的根本理念。
“体育与健康课程标准〞为理论依据。
软式棒垒球是一项集体运动，也是最具有田径特色的球类运动工程之一。
是一项适合学校体育的新兴而且时尚的体育工程，作为校本教材，在我校进行推广。
设计的特色首先是以同学开展为本，从玩开头，从培育同学的爱好入手，在同学主动参加运动根底上，培育同学树立终身体育意识。
【教学设计说明】1、课的内容、教材的设计、本次教学支配是遵循由简到难、循序渐进的体育教学原那么，培育同学能乐观参加教学活动的意识。
2、课的组织教法设计①本次采纳以同学自主练习为主，以老师为主导。
课的节奏紧凑，一环接一环，以全班练习方式为主，以及个人、小组自行发挥动作相结合的教学方法。
②让同学在练习中互帮互学，因人施教。
③本课进行小组协作学习，保证大多数同学能完成课程学习目标，使每个同学都能体验学习和胜利的乐趣。
④在场地器材上支配得当，让同学即触生情，有跃跃欲试的感觉。
【教学背景分析】1、教学内容分析：由于软式棒垒球没有现成教材，我们学校以前没有开展，在探究中进行教学，一边教学，一边积累，依据专家，和视频我设计本节教学内容。
软式棒垒球对场地器材要求不高，具有较广的适应性，练习方法多样，能够提高同学的根本活动力量、合作力量和展现自主学习的力量。
2、同学状况分析：同学有较强的表现欲望，对挑战新奇的、有难度的练习特殊喜爱，并乐于参加多人活动和集体活动。
教学中，依据同学的身心特点，老师应擅长引导，促进同学运动技能、体能、社会适应力量的提高。
【教学目标】1、学问目标：让同学初步把握上手传接球作要领。
75%同学能作出这个动作。
并且将球传出、接住；开展同学上下肢、腰部力气，提高同学协调性和反响速度等力量。
2、技能目标：在学习与体验中解决“学会〞的问题，开展同学的速度、力气、灵敏等身体素养。
3、情感目标：培育同学面对任何困难都不要放弃，敢于向前，坚韧坚决的优良品质，在学习中找出最正确的方法和快捷方式。
六年级体育教案 -软式垒球----单手肩上传球+双手胸前接球 全国通用
5.请学生展示成果，老师点评
1．讲解、示范、提要求、组织
练习、巡回指导、纠正错误。
2．要求：传准、接稳、协调。
1、组织学生两人一组，传，接球练习，体验老师讲传球和接球要领，将两个技术动作组合起来认真练习
自抛自接动作是熟习软垒球的重要动作，也是后期练习传、接球动作的基础。
1．组织放松练习
（一）单手肩上传球
准备姿势：前肩对准传球目标站立，两脚开立与肩同宽，双膝微屈，脚尖向前或稍向内扣，双眼正视传球目标，单手持球。
起动动作：身体重心移置后脚，前脚向前伸踏，伸踏的同时两手向身体两侧伸展，自然放松，掌心向下。
传球：伸踏脚落地（脚尖对准传球目标）的同时，后脚发力蹬地旋转，转髋转体，持球手随着转体屈臂翻腕，掌心向上，向前摆臂，按照大臂、小臂、手腕、手指的用力顺序讲球传出
1、软式垒球----单手肩过学习肩上传球和双手胸前接球技术，基本掌握动作要领。
2、提高学生上、下肢协调性，以及身体爆发力、速度。
3、培养学生团结协作，竞争意识和吃苦耐劳的精神。
教学重点
动作的到位及动作幅度的大小。
教学难点
全身的协调配合以及力量、动作的融合。
2.小结、评价
3.下课
教师活动及学生活动
1.教师语言要清晰。
2.教师讲解课堂要求和任务。
3.教师讲解徒手操的动作和要求。
4.师生一同练习。
1.学生站四列横队。
2.学生认真听讲，注意观察。
3.听从指挥注意力集中。
4.学生充分活动各关节。
1．讲解、提要求、组织练习。
2．两人一组，相隔3-4米间距，对传
3．教师巡回指导
2．小结本课情况
教学准备
软式垒球
软式棒垒球上手传球教学设计
软式棒垒球上手传球教学设计软式垒球上手传球教案设计；一、指导思想；本单元以体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一；本课上手传球贯穿课的始终，使整堂课结构完整、衔接；课堂常规→热身活动→队列、队形→软式垒球上手传球；软式垒球上手传球课程教案；教学目标1、运动技能目标：掌握软式垒球上手传球的；软式垒球上手传球教案设计一、指导思想本单元以体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，始终贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生的个体发展，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种活动，展示自我和创新意识，适应各种环境的变化，并从中学到简单的技术动作和基本技能，培养学生养成良好的锻炼身体技能和意识，促进学生身心全面发展。
所练习的内容都能让学生在竞争中提高自身的运动水平，培养学生的吃苦耐劳的精神，让学生从训练中看到进步，从训练中找到学习的窍门，亲身体验运动所带来的快乐。
二、教学目标本课上手传球贯穿课的始终，使整堂课结构完整、衔接紧凑、过渡自然。
准备阶段，应用传统的队列，使学生明白课堂纪律的重要性，为整堂课的顺利进行做好铺垫。
导入阶段，利用徒手操的准备活动提高学生学生的兴奋性，同时做好热身活动。
体验阶段，通过传球让学生对上手传球的动作有进一步的提高，激发学生的锻炼精神。
在放松阶段的设计上充分考虑了团结协作的因素，学生在竞争中相互比拼，又在放松阶段中对“曾经的对手”进行相互放松，培养学生的团队精神以及“友谊第一”的体育精神。
三、教学内容课堂常规→热身活动→队列、队形→软式垒球上手传球教学与练习→集体放松→小结评价、结束软式垒球上手传球课程教案教学目标 1、运动技能目标：掌握软式垒球上手传球的动作，培养学生的自主学习能力。
2、体能和健康目标：通过上手传球动作的练习，发生学生的腹部力量、上肢力量、协调性等身体素质。
3、心理健康目标：通过软式垒球培养学生的自信心和团结协作意识。
教学内容重点难点软式垒球上手传球场地与器材重点：动作的到位及动作幅度的大小。
《软式棒垒球》教学设计
《软式棒垒球》教学设计一、设计思想本课以学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理念。
《体育与健康课程标准》为理论依据。
软式棒垒球是一项集体运动，也是最具有田径特色的球类运动项目之一。
是一项适合学校体育的新兴而且时尚的体育项目，作为校本教材在我校进行推广。
设计的特色首先就是以学生发展为本，从玩开始，从培养学生的兴趣入手，在学生主动参与运动基础上，培养学生树立终身体育意识。
二、教材内容分析《体育与健康课程标准》要求我们教师应根据学生身心发展特征,加强对现有运动项目的改造。
软式棒垒球就是通过对“垒球”运动简化规则、简化技战术、降低难度、改造场地器材等手段开发出适合学生学习的教学内容。
软式棒垒球器材的特点就是球棒外部和球体都是由特制海绵体组成，所以非常安全。
简单规则介绍：双方各9名队员，依次进入击球区击球击出球后，依次安全踏触1垒、2垒、3垒并回到本垒，则判攻队得一分；防守一方队员在攻方的队员击出球后，需要通过接球、传球，致使攻方队员出局（如接杀出局、触杀出局、封杀出局等），从而达到阻止攻方队员进垒和得分目的；攻方队员全部完成击球后，为半局结束，攻守交换；双方各攻守一次为一局；整场比赛为5局或1小时；得分多的为胜队。
由于软式棒垒球没有现成的教材，我根据一些专家老师提供和网络搜寻的一些资料制定了本课的学习内容。
本次课的学习内容就是校本课程选用了防守技术中传、接球动作的复习，和对进攻技术中击球动作的学习。
击球这项技术在软式棒垒球比赛中有着非常重要的地位，每位进攻的队员只有成功的击出垒球，才能继续跑垒上垒。
动作虽然较容易掌握，但对于本节课的授课对象---水平四的学生来说，保证击出球的准确性作为学习的重难点。
三、学情分析本课的教学对象是初一年级2班学生，共43人。
该班学生各方面素质较好，对软式棒垒球的学习积极性高。
在身体机能方面看，学生力量和灵敏素质较强。
这个年龄段的学生更乐于接受新生事物，软式棒垒球运动技术动作难度适当，以它的游戏性、竞赛性，灵活多变性和集体性的特点深深吸引着学生。
软式垒球肩上传球教案及反思
软式垒球肩上传球教案及反思教案标题：软式垒球肩上传球教案及反思教案目标：1. 学生能够正确掌握软式垒球肩上传球的基本技术要领。
2. 学生能够在实践中灵活运用肩上传球技术，提高球队的得分能力。
3. 学生能够通过反思和调整改进自己的肩上传球技术。
教学准备：1. 软式垒球场地和装备。
2. 适量的软式垒球。
3. 打击器和球棒。
4. 视频或图片资料展示肩上传球的正确姿势和技巧。
5. 训练计划表和反思表。
教学过程：引入：1. 向学生介绍软式垒球肩上传球的重要性和技术要求。
2. 展示肩上传球的正确姿势和技巧，并解释每个动作的关键点。
实践训练：1. 给学生提供足够的时间进行热身活动，包括拉伸和简单的跑动。
2. 分组进行肩上传球的基本技术练习，包括站姿、握球、挥臂和释球等动作。
3. 指导学生进行实际的肩上传球练习，重点关注动作的准确性和力量控制。
4. 通过小组对抗或模拟比赛的形式，让学生在实战中运用肩上传球技术。
反思与调整：1. 引导学生进行反思，让他们自评自己的肩上传球技术表现。
2. 鼓励学生讨论和分享彼此的经验和发现。
3. 根据学生的反馈和表现，进行技术指导和调整，帮助他们改进肩上传球技术。
4. 让学生填写反思表，记录自己的进步和需要改进的方面。
总结：1. 总结本节课的教学内容和重点。
2. 强调学生在日常训练中持续练习和改进肩上传球技术的重要性。
3. 鼓励学生在比赛中勇敢运用所学技术，提高球队的整体实力。
教案反思：本节课的教案设计充分考虑了学生的实际需求和能力水平，通过引导学生进行实践训练和反思调整，能够有效提高学生的肩上传球技术。
然而，在教学过程中可能会遇到一些挑战，比如学生对于动作要领的理解不够清晰或者个别学生的技术难度较大。
为了解决这些问题，教师应该耐心指导，提供个别辅导，并根据学生的实际情况进行适当的调整和差异化教学。
同时，教师应该鼓励学生在实践中勇于尝试和改进，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。
投掷——软式垒球(上手传球)
投掷——软式垒球(上手传球)郑州市郑东新区昆丽河小学曹延鹏教师简介曹延鹏，男，1986年11月29日出生，2006年毕业于郑州师范学院，2010年毕业于武汉体育学院，曾在新密市平陌镇初级中学和新密市实验初级中学工作，现任教于郑州市郑东新区昆丽河小学，中共党员，中小学二级教师。
任教以来，工作踏实认真，勤恳上进。
带领学生在市（县）、区、省级比赛中多次获得优异成绩，并多次被评为优秀教练员，在新密市各项体育比赛中，多次被评为优秀辅导老师；被新密市教育体育局评为体育工作先进个人。
2013年获新密市优质课一等奖。
2014年在郑东新区软式棒垒球比赛中获得优秀辅导老师的称号。
课的构思与设计一、指导思想本课以2011年版《体育与健康课程标准》精神为指导，以新课程标准内容为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。
本课的设计主要以2012人教版《体育与健康》教师用书中投掷与游戏内容为载体，以软式垒球上手传球为主要教学内容，在以掌握上手传球的基础上强调学生正确的做出传球动作，以游戏的形式展现出来，符合小学生的身心特点，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获得技能。
二、教材分析一二年级的投掷教材，都是一些简单、基本的投掷动作。
主要使学生初步学会自然挥臂的投掷动作，将投掷物迅速向指定方向投出，以发展学生投掷动作能力，全面锻炼身体，体验参与活动的乐趣。
软式垒球目前是我校最受欢迎的一项体育活动，而上手传球技术动作优势软式垒球活动中一项基本技术，也是本学段学生应该掌握的基本技能，在掌握技能的基础上，突出软式垒球运动的趣味性、游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加软式垒球运动的兴趣。
三、学情分析水平一的学生活泼好动，注意力难以集中，创造能力强，思维发散，小组合作能力较差，老师要以游戏调动他们的积极性，身体协调性差，在平时的联系中以正确掌握了上手传球的动作，但是还是控制不好传球的方向，。
通过强化练习与游戏的方式使学生能控制好传球的方向。
小学体育说课稿软式棒垒球肩上传球_通用版
软式棒垒球肩上传球说课稿一、说教材：本课以?新课程标准?为根据，以安康第一为指导思想，坚持以学生开展为主体，让“软式棒垒球〞这项新兴工程走进新课改课堂。
让学生在玩中学、学中悟、悟中乐。
在程度一阶段中，学生已经掌握简单的原地下手传球动作。
现程度二教学中安排上手传、接球的内容，一、二课时学生已初步掌握原地上手传球的根本动作，因此，本课作为第三课时，我选用了上步传球的教学内容，让学生体会引臂来获得上臂挥臂的工作间隔和加速度，表达了教学内容的延续性。
二、教学目的：根据我校学生的实际情况，以及程度二阶段的学习目的，我初步的制定了本课的教学目的：1、掌握上步上手传球的技术动作。
2、稳固正确的接球动作。
3、培养学生团结合作的意识，体验成功的快乐。
三、重点、难点1、教学重点：上步后的蹬地转体动作。
2、教学难点：身体的协调配合四、学情分析：四年级的学生有较强的模拟才能，探究意识逐步增强，但对技术性较强的动作不易掌握，空间方位感较差。
通过游戏、比赛的形式进展浸透教学，进步学生参与活动的兴趣，让学生在愉快的课堂气氛中掌握技术动作。
在课堂中，引导学生运用自主探究、小组合作的学习方式，进步课堂学习有效性。
五、教学策略( 一)教法：1、设疑法：老师提出问题，让学生自主进展讨论，以调动学生参与学习的积极性。
2、体验式学习法：通过体验式的学习，让学生对学习的内容有进一步的理解，以便更好的掌握动作方法。
3、讲解示范法：让学生直观的观察、学习，更好的掌握技术动作。
4、展示法：提供平台，让学生通过互相观察、考虑、交流，改良动作进步动作质量，增强学生的自信心。
5、游戏法：利用游戏激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学、玩中练。
〔二〕学法：1、自主学习法：让学生带着问题自主尝试练习寻找答案2、体验法：学生自由体验——自主考虑——合作练习，不断改良进步动作质量。
3、合作法：学生在小组探究中学习，在练习中互相协作，互相观察学习，进步合作学习才能。
上手投掷垒球体育课教案设计
上手投掷垒球体育课教案设计教案标题：上手投掷垒球体育课教案设计教学目标：1. 学生能够正确掌握上手投掷垒球的基本动作要领。
2. 学生能够运用正确的投掷技巧，提高垒球的准确性和力量。
3. 学生能够与同伴合作，通过垒球活动培养团队合作精神和沟通能力。
教学重点：1. 上手投掷垒球的基本动作要领。
2. 投掷技巧的正确运用。
教学准备：1. 垒球器材（垒球、垒球棒、垒球垫等）。
2. 教学场地（室内或室外运动场地）。
3. 讲解投掷垒球的示范视频或图片。
教学过程：引入活动（5分钟）：1. 向学生介绍垒球运动的基本概念和规则。
2. 展示一段投掷垒球的示范视频，激发学生的兴趣。
技术讲解（10分钟）：1. 详细讲解上手投掷垒球的基本动作要领，包括站姿、握球方式、摆臂与投球动作等。
2. 结合示范图片或视频，逐步演示正确的投掷姿势和动作流程。
练习与指导（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组4-6人，进行投掷垒球的练习。
2. 教师在每个小组中进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的投掷技巧。
3. 给予学生充分的练习时间，让他们逐渐熟悉和掌握上手投掷垒球的动作。
游戏活动（15分钟）：1. 安排小组之间的对抗游戏，例如垒球投掷比赛。
2. 鼓励学生积极参与，培养团队合作精神和沟通能力。
3. 游戏结束后，教师进行总结和点评，表扬优秀表现和提出改进建议。
总结与拓展（5分钟）：1. 对上手投掷垒球的要领进行总结，强调正确的姿势和投掷技巧的重要性。
2. 提醒学生在课余时间继续练习，加强技能的巩固和提高。
教学延伸：1. 鼓励学生参加垒球俱乐部或校内外比赛，提供更多的实践机会。
2. 引导学生学习垒球相关的规则和战术知识，提高综合运动能力。
教学评估：1. 观察学生在练习和游戏活动中的表现，评估他们掌握上手投掷垒球的程度。
2. 可以设置小组比赛或个人技能测试，评价学生的投掷准确性和力量。
注意事项：1. 确保教学场地安全，避免学生受伤。
2. 鼓励学生互相合作和尊重，避免竞争过度导致冲突。
【教案】七年级《软式棒垒球教学---防守的战术运用》教学设计
《头上双手向前掷球动作的技术运用》单元计划原地双手头上向前投掷“球”教学设计投掷，泛指向一定的目标作投、抛、掷、滚等扔的类动作，把一个物体扔到另一个目标的动作技能。
是日常生活、劳动生产、文化娱乐等常用的动作技能。
投掷运动，特指推铅球、投标枪、掷铁饼、掷链球、投实心球等经典运动项目；还有如：篮球投篮、篮球传球、足球发界外球、排球发球等技术动作。
以远度、准确为评价标准。
一、教材分析本课选择“双手头上向前投掷技术”为学习内容。
广泛适用于篮球投篮、篮球传球、足球发界外球、实心球投远、准等类技术动作。
投掷教材魅力，包括投掷能力和投掷技术。
技术核心环节，通过全身协调发力，对器械生产出手速度；掌握器械出手时机，控制出手角度。
其中涵盖着“加速原理”、“抛射原理”、“生物力学原理”等物理知识，是本课教学重点。
投掷运动，二、学情分析随着现代科学技术发展，人类生活方式随之改变，远离自然、劳作，孩子的学业压力繁重，余闲时间越来越少，运动兴趣、玩耍天性受到抑制。
孩子对“投掷”运动接触、尝试较少，缺少“发狠劲”的用力习惯、本体感觉和控制器械能力较弱，是本课学习难点。
学生对教材的关系，初中学生具有好动，好学，兴趣广泛，模仿能力强特点，三、设计理念。
以具体学科知识、技术的教学为切入口，学习运动技术、训练运动技能的同时，在徳、智、体等方面得到发展，追求育人目标。
启智，通过研究性学习，习得科学原理，训练思维方式，追求科学精神。
怡情，在活动中心理安顿，稳定情绪，使内心更加强大；经过伙伴合作，与人为善，与人为伴，养成良好的品格，体验人文精神。
健体，传授健康知识、培养健身习惯，锻炼健身，享受幸福生活。
本课借助篮球、足球、实心球等器材教学，重量、大小、弹性不同的器材，有助于器材感建立。
四、教学目标以“双手头上向前投掷技术”的教学为主导，力求“技知情意体”的共进。
技能方面：对投掷的动作技能有个“合理性”的长进，掌握持球姿势、发力程序、出手时机的控制等技术细节，投得更远、更准。
棒垒球教案
1、认真听
2、仔细看
3、积极参与比赛
4、小组交流找出比赛出现的问题。
组织如图三
2分钟
17
中
4、尝试体验：投靶圈
降低学习难度，投固定靶，靶面较大的，找到投准的方法。
1、师：“怎样才能准确的把球投进靶圈呢？”
2、教师巡视、指导。
1、学生6人一组，带着问题进行体验探究
2、组内交流投准的方法。
1、2人传接练习。
要求：将球准确的传给同伴。
从固定靶，过渡到同伴间的传接球，增加了练习的难度，突破教学难点。
1、教师讲解练习方法，要求。
2、巡回观察小组指导，进行即时评价。
1、认真听练习方法和要求
2、2人传接球练习，并相互观察传球动作，相互纠错。
3、学生进行展示。
4、师生相互交流。
组织如图六
10分钟
场地
器材
场地：篮球场一个，器材：软式垒球56个，靶圈9个，模拟队员形象的标志物9个。
教学重点
传球准确
教学难点
能够较熟练地与队友进行传、接球
教学
顺序
教学内容
设计意图
教学方法
组织
形式
运动负荷
教师活动
学生活动
时
间
强度
一、活动激趣
1、教师整队。
2、师生问好。
3、教师提出本
课要求。（安全）
4、徒手操
5、小游戏：叫号接球
充分活动身体关节和肌肉，预防运动损伤。
调动学生学习的兴趣，有效集中学生的注意力。
1、教师语言激趣，导入课堂。
2、教师提出课堂要求。
3、组织学生进行热身操。
4、师生共同进行叫号接球游戏。
1、软式棒垒球——上手传球(5--2); 2、身体素质练习 (教案)体育三年级下册
工、软式棒垒球-- 上手传球（5-2）；2、身体素质练习教学目标1、通过教学使学生初步了解软式棒垒球的基础知识、技术要点。
2、发展学生上肢力量，增强协调、速度等身体素质。
3、培养吃苦耐劳，勇于拼搏的精神，增强学生的团队意识。
重难点1、重点传球的发力顺序------ 伸踏、转体、蹬地、挥臂、甩腕和手指拨球。
2、难点控制球飞行的方向。
教学过程准备部分1、课堂常规2、谈话激趣，布置任务3、准备活动师生问好。
交代教学目标。
教师带领学生做准备活动。
师生问好；认真听老师交代教学目标，并提出安全要求；跟随老师做热身运动要求：集合要做到快、静、齐。
设计意图：充分的热身运动，不仅可以让学生更快的进入状态，也可以避免学生在运动中出现拉伤和意外。
学习上手肩上传球技术。
教师带领学生观看教学视频，并提出重难点；学生认真观看教学视频，模仿技术动作。
要求：学生认真观看教学视频。
设计意图：教师利用信息技术手段让学生观看教学视频（从6'17”开始，教师使用信息技术），这样可以更直观的让学生观看技术动作，有助于提高学习效率，让每个孩子都能“看的见、听的清”。
采用多层次练习；（1）徒手练习；（2）一传一接组织学生练习徒手练习；巡回指导模仿练习；分组练习；（3）传接球练习（巩固提高）；传球：a.投掷打击网；b.投掷九宫格；接球：b.投掷横式弹网；d.投掷立式弹网；优生展示互评；挑战自我，勇于展示。
设计意图：教师利用教学视频和Ipad等信息技术手段，能够提高课堂教学的同时，更能激发学生的学习兴趣。
学生利用Ipad录制本小组学生的技术动作，通过小组互评能够更好地掌握技术动作。
（从11'05”到24',教师使用iPad完成课堂教学，学生利用iPad完成技术动作的学习。
）跑垒冲垒游戏：教师讲解游戏规则，强化冲垒概念，通过本环节培养学生的团队合作意识。
学生按顺序，有秩序的进行练习，力求做到每一次跑垒都全力以赴。
要求：跑垒路线不能急停急转，注意D型连续上垒法设计意图：游戏中运用棒垒球比赛中的技术，可以更好地巩固本节课所学内容传接球。
棒球的传接球上手肩上传接球教案
棒球传接球单元教学设计一、指导思想以学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理念。
以《体育与健康课程标准》为理论依据。
在学生积极、主动参与运动的基础之上体现体育魅力。
在以往校棒球队发展的基础上将棒球作为校本课程在全校进行推广并在三、四、五、六年级进行铺开教学。
以学生发展为本，在学生主动参与运动基础上，培养学生树立终身体育意识。
教学时给学生较大自主空间，让每个学生都能体验到主动参与获得成功乐趣。
从培养学生的兴趣入手，发展学生的观察模仿和创新能力，促进学生的个性发展。
二、教学目标授课学段及年级是水平二四年级的学生，教学内容是棒球传接球技术，教学目标是通过传接球技术动作学习和游戏练习，培养学生对该项目的兴趣和爱好，并在学习与游戏中基本掌握正确的传接球的动作方法。
同时也培养学生速度、反应、机智勇敢、良好的合作精神和团队精神。
运用技术与游戏相结合的教学，通过教师生动的语言、学生趣味练习营造欢快的氛围调节学生学习情绪，激发学生积极参与活动的兴趣，达到学生主动参与的目的。
三、设计思路棒球是我校的特色项目。
为了让学生充分感知棒球的魅力，并能有较好的衔接过渡，我们在各年级的体育课堂教学中都安排了一定的教学时数。
低年级是启蒙渗透。
中高年级正式开始软式棒垒球的教学，每周利用一节体育课给学生传授棒球知识和棒球技能，本单元主要是棒垒球运动防守中的传、接球动作的渗透教学。
首先从玩球切入，学生慢慢熟悉球性，然后通过各种形式抛接球、地滚球等的玩法导到上手肩上传、接球动作的教学。
教学中寓趣于练，使学生在无意识中学习了一些有关棒球运动的简单动作。
在本单元教学中，主要采用技能与游戏相结合的教学方法，让学生在掌握基本技术动作的基础上去游戏，在游戏中练习，在游戏中提高，在游戏中学会配合。
本节课是本单元的第四次课，内容为上手肩上传接球。
棒球的传、接球单元计划天河区体育东路小学体育课教案水平二（四年级）棒球的上手肩上传接球。
软式棒垒球单元计划
3、培养学生互助合作水平。
重点：快速挥臂，后脚蹬地
难点：动作协调
1、教师设疑：如何快速准确的击打地上的圆点？（学生练习原地打地上的点，球反弹得高、快、直）体验快速挥臂的动作。
2、教师设疑：“怎样才能把球传到远处的横绳？”（设置相距10-15米两条横线实行投远练习）学生带着问题实行体验。
2、教师使用挂图讲解棒垒球肩上传球动作。
3、体验上手肩上传球的动作，并让学生带着问题“怎样把球快速的传给同伴？”两人一组相距5米实行肩上传球练习，教师巡视指导。
4、学生展示师生互评，鼓励表扬。
5、学生再次练习巩固提升上手传球动作。
2
软式棒垒球肩上传球（投远）
1、使用肩上投掷方法投远，并能做出作快速挥臂、后腿蹬地的动作。
3、师生交流，找出投远的小技巧。
4、教师示范讲解投远的动作方法。
5、学生再练习，教师巡视指导即时纠正。
6、学生说出简单的动作要领，完成动作连贯，展示学练成果，师生互评。
7、游戏：远程空袭（巩固投远）
（在相距15-20米的地面处设置一个为0.5米半径的方框实行投远投准）
3
软式棒垒球肩上传球（投准）
1、激发学生积极参与活动的兴趣。
重、难点
重点：传球准确、接球稳当。
难点：能够熟练的与队友实行传、接球。
课次
教学内容
学习目标
重点、难点
教与学的主要方法和手段
1
体验软式棒垒球上手传球的动作
1、初步掌握肩Biblioteka 传接球的动作。2、培养学生对软式棒垒球的学习兴趣。
重点：准确的上手传、接球方法
难点：会用准确的上手传球。
1、通过各种自抛自接活动，激发学生学习棒垒球的兴趣
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软式棒垒球上手传球教学设计
软式垒球上手传球教案设计；一、指导思想；本单元以体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一；本课上手传球贯穿课的始终，使整堂课结构完整、衔接；课堂常规→热身活动→队列、队形→软式垒球上手传球；软式垒球上手传球课程教案；教学目标1、运动技能目标：掌握软式垒球上手传球的；
软式垒球上手传球教案设计
一、指导思想
本单元以体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，始终贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生的个体发展，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种活动，展示自我和创新意识，适应各种环境的变化，并从中学到简单的技术动作和基本技能，培养学生养成良好的锻炼身体技能和意识，促进学生身心全面发展。
所练习的内容都能让学生在竞争中提高自身的运动水平，培养学生的吃苦耐劳的精神，让学生从训练中看到进步，从训练中找到学习的窍门，亲身体验运动所带来的快乐。
二、教学目标
本课上手传球贯穿课的始终，使整堂课结构完整、衔接紧凑、过渡自然。
准备阶段，应用传统的队列，使学生明白课堂纪律的重要性，为整堂课的顺利进行做好铺垫。
导入阶段，利用徒手操的准备活动提高学生学生的兴奋性，同时做好热身活动。
体验阶段，通过传球让学生对上手传球的动作有进一步的提高，激发学生的锻炼精神。
在放松阶段的设计上充分考虑了团结协作的因素，学生在竞争中相互比拼，又在放松阶段中对“曾经的对手”进行相互放松，培养学生的团队精神以及“友谊第一”的体育精神。
三、教学内容
课堂常规→热身活动→队列、队形→软式垒球上手传球教学与练习→集体放松→小结评价、结束
软式垒球上手传球课程教案
教学目标 1、运动技能目标：掌握软式垒球上手传球的动作，培养学生的自主学习能力。
2、体能和健康目标：通过上手传球动作的练习，发生学生的腹部力量、上肢力量、协调性等身体素质。
3、心理健康目标：通过软式垒球培养学生的自信心和团结协作意识。
教学内容重点难点软式垒球上手传球
场地与器材重点：动作的到位及动作幅度的大小。
难点：全身的协调配合以及力量、动作和音乐的融合。
课的程序一过程目标★：师生精神饱满，集队快、静、齐。
教学内容 1、集合，检查人数着装。
2、师生问好。
3、宣布课的内容及注意事项。
教师活动 1、上课问好。
2、提出课的教学目标、内容及要求。
3、提出安全注意事项。
4、教师用生动的语言导入教学。
1在口令的提示下带领学生做热身操，动作示范要正确，动作幅度要大 2操的顺序应由上至下学生活动 1、问好，认真听讲。
○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ▲ 次时数间 1 分钟二★：培养学生行为规范和严格的组织纪律。
1、热身操①头部运动②肩部运动③扩胸运动④弓步压腿⑤活动膝关节⑥活动手腕、踝关节 1、学生动作到位组织：同上 2、在老师的口令提示下，认真模仿老师动作○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ▲ 2 分钟三★使学生熟悉掌握上手传球的动作，培养学生的协调性等身体素质讲解上手传球的动作要点难点 1、教师进行重点讲解示范易范错误，纠正错误，鼓励学生积极参与运动 2、把学生分成2个小组，以比赛形式进行四★学生得到充分的放松,
体验运动带来的乐趣.。
1、主体养护：学生跟随教师的口令进行放松。
2、师生共同参与评价 3、师生再见 1、教师带领学生一起放松.。
2、总结评价学生的学习情况。
1、认真听，观察易犯错误，及时纠正老师提出的错误，积极参与到体育运动中去 2、按老师的分组进行比赛，互帮互学，掌握动作○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ▲ 1、充分放松 2、体验运动后的快乐感。
10 分钟 2分钟安全1、一切行动听从指挥，服从教师安排。
2、热身活动要充分。
3、在进行有身体接触和危险练习时不能措施开玩笑。
4、上手传球时学生与学生之间保持3米距离。