国培送教下乡研修计划

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国培项目幼儿园送教下乡活动方案4篇

国培项目幼儿园送教下乡活动方案4篇国培项目幼儿园送教下乡活动方案篇1活动目标：1、通过观察，感受秋天水稻丰收的美景。

2、能大胆地与农民伯伯交流、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。

3、亲身体验劳动，能积极认真地拾稻穗，懂得爱惜粮食。

活动准备：1、选择收割和时候开展本活动。

与农民联系，确定参观的路线，告知本次活动的目的以及配合的事项。

2、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。

3、幼儿每组带一个塑料带。

4、照相机一台。

活动过程：一、教师交代活动目的与要求。

二、教师带领小朋友徙步目的地，注意路上安全。

三、活动现场：引导幼儿远看稻田是什么样的?风吹过稻田的稻子是什么样?师：近看每一株水稻上面长着什么?稻穗为什么是下垂的?摘一颗谷粒，咬开看看里面是什么?2、问一问。

鼓励幼儿有礼貌地、大方地向农民伯伯提问，了解他们的劳动情况。

如：水稻是什么时候种下去的?它的生长过程是多久?为什么水稻要在夏天种而不在春天播种?除了从颜色上来观察它是否成熟之外，还有其它的方法来判断它是否成熟吗?水稻播种后有虫吗?农民伯伯又通过什么方法来帮助水稻治虫的让它们更快的长大的?交流完后向农民伯伯致谢，以表示对他工作的肯定。

3、做一做。

组织幼儿拾稻穗，讨论拾稻穗时要注意些什么?比一比哪一组小朋友拾得最多。

4、说一说。

回园后根据活动情况或照片组织谈话活动。

如：你在田地里看到了什么?参观时你心里兴的事是什么?最感兴趣的事是什么?谁知道我们平时吃的米是怎么来?延伸活动：开展有关米的游戏活动。

国培项目幼儿园送教下乡活动方案篇2活动目标：1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。

2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。

3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验;3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。

国培送教下乡研修计划

国培送教下乡研修计划一、指导思想：以教师法和语文新课程标准为个人研修指导方针,以"求真、求实、求效" 为个人研修理念,以提高课堂教学的效率为个人研修目标,以提高教师综合素质为前提,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研究工作,为促进学生的全面发展,提高学生综合素质,促进新时期教育事业的发展而努力.二、研修要求:1、提高自身政治和职业道德素养.敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利,不求索取,把自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我.2、加强专业理论学习.通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,学习语文学科新知识,及时把握教学课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践中.3、立足常规教学.潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐步突显出个人的教学风格和教学特色.4、注重理论总结.积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来.按照个人工作特点,制订一年的发展研修计划.在自己日常的教育教学工作,理论联系实际,做到在学习中实践,在实践中学习,在工作中思考,在思考中实践,在反思中改进,在改进中提升,把研修、工作、发展同步推进.1、研读课标.研读语文课程标准,交流课标研读体会,以便准确把握各学段目标要求.2、钻研教材.钻研本学段教材,整理归类,总结出本学段内容的共同特点,找出难点并进行交流探讨,以便全面把握小学语文教材.3、语文专业理论学习和教材教法学习.研读语文专业高级教材及教材教法,提高自身专业文化素质和教育教学理论,拓宽自己知识视野,丰富自己各方面知识.4、积极推进课堂教学实践.设计一节本学段研讨课,在区域或组内进行教研活动交流；虚心向同行们学习,争取多听课,向网络等优秀教学资源学习,取众人之长,弥补自己学科知识的不足.研修期内听课不得少于20节.教学实施中,要认真制订学科教学计划,用心备课、认真上课、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生.5、积极开展教学研究.积极撰写教育教学心得,每学期撰写教学论文、教学案例各一篇.1、熟悉教育政策法规,提高自身职业道德修养、热爱教育事业,树立为教育事业奉献终身的理想信念.2、通过系统的业务理论学习,努力提高自身专业文化素质和教育教学理论水平,以适应当代越来越高的小学文化教育的需要,满足小学数学学科教学的高要求,为提高自身教学水平打下坚实的基础.3、通过系统的学习当代先进的小学数学教学思想,借鉴他人优秀的教学实践经验,在实践中不断的总结、反思、提高,使自身的教学理念与当代前沿教学思想接轨,教学实践体现出科学性、先进性、高效性,并逐步形成自己的独特的风格.撰写教研论文,使自己的教学从感性到理性,不断提高.4、理论和实践相结合,不断的学习、实践、提高,力争使所带班级的学生分数名列前茅,上好教学汇报课、研讨课.国培送教下乡研修计划月山镇中心学校吴惠玲.。

国培送教下乡教师研修计划

国培送教下乡教师研修计划一、研修目标本次研修的核心目标是通过系统的培训，帮助农村教师掌握现代教育理念，提高教学技能，增强课程研发能力，以及利用信息技术进行教学的能力。

同时，通过交流与分享，建立起一个持续自我发展、相互学习支持的教师专业成长社区。

二、研修内容1. 现代教育理念：介绍国内外先进的教育理念，如素质教育、终身学习等，并探讨如何将这些理念融入日常教学中。

2. 教学方法与技巧：分享有效的课堂教学策略，包括启发式教学、合作学习、问题解决等，并提供实践操作的机会。

3. 课程开发与设计：指导教师如何根据学生的实际需要设计课程，包括课程目标的设定、教学内容的选择与组织、评价方式的设计等。

4. 信息技术应用：培训教师使用现代信息技术工具，如多媒体教学、网络资源利用、在线课程开发等，以丰富教学手段和提高教学效果。

三、研修形式为了确保研修效果，本次计划采取多种形式相结合的方式进行：- 集中培训：组织短期集中培训，由专家进行面对面授课。

- 远程网络研修：利用网络平台进行远程教学，便于教师在工作之余自主学习。

- 教研活动：定期组织教研活动，鼓励教师之间的交流与合作，共同研讨教学案例，提升教学质量。

- 校际交流：安排教师参观先进学校，学习借鉴其他学校的管理和教学经验。

四、研修时间安排研修计划将分阶段实施，总周期为一年。

具体时间安排如下：- 第一阶段（1-3月）：进行基础理论学习，重点是现代教育理念的理解与接受。

- 第二阶段（4-6月）：聚焦教学方法与技巧的实践操作，通过模拟课堂等形式加深理解。

- 第三阶段（7-9月）：专注于课程开发与设计，指导教师完成至少一个课程的设计工作。

- 第四阶段（10-12月）：强化信息技术应用能力，确保每位教师都能熟练运用至少一种新的教学工具。

五、评估与反馈为了确保研修效果，将建立一套完善的评估体系。

包括：- 过程评估：对教师参与研修的过程进行监控，包括出勤率、作业提交情况等。

- 成果评估：通过教学设计、课堂教学演示等方式，评估教师的教学能力和研修成果。

国培“送教下乡”学员研修计划

总之，在本次培训学习中就是要做到认真。认真研读培训学习任务；认真聆听学习引领者的指导；认真和组员合作，学人之长；认真做好自己该做的。凡事就怕认真，希望我的认真能见成效！
海尔集团总裁张瑞敏有一句名言：“把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。”我这枚普通的乡村教师，愿意成为这次国培学习的真正受益者！在平凡的岗位上努力前行，争取有不平凡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ培之旅！
接着是段研课磨课阶段。是认真聆听送课下乡组专家对自己教学问题的诊断和他们的示范引领，再次修改自己的教学设计，借鉴示范课例，优化教学设计，及时将培训所学用于课堂实践，切实提升课堂教学实效。第四阶段是成果展示阶段，在这个阶段认真聆听并学习优秀者的观摩教学，争取积极参与各种展示活动，提炼出自己的成果。
培训总结阶段。在这一阶段，是学习做好自己的各项任务的总结，梳理经验，反思问题，明确改进方向。
国培“送教下乡”研修计划
组别：四组
姓名
单位
研修目标
参加研修大的目标就是更新教育教学理念，提升课堂教学能力。小的目标是通过参加学习培训，让自己有些灵性，让自己的课堂教学多些精彩，多给学生带来享受，让学生不仅仅是
为了考试而学习数学，让学数学成为一种享受，让孩子爱数学，会运用数学。
研修主题
如何上好概念课
自我情况分析
自2016年上班以来已经有5个年头了，概念课一直是让人比较头疼的环节，希望能通过此次国培夯实基础，取得更大的进步。
研修计划
首先按照要求是提升师德修养更新专业理念。在这个阶段要认真聆听和学习专题报告，专题讲座。对五段式培训学习工作流程了熟于心。
其次是阶段诊断示范。在这一阶段的学习内容就是研究和课堂教学设计有关的理论和名人的实践，按照要求做好适合自己的教学设计以及与此设计相关的课件。准备上好自己的第一节研修课。

送教下乡培训研修计划

送教下乡培训研修计划一、培训目的“送教下乡”活动是一种优良的教育实践活动，旨在促进城乡教育资源的均衡发展，提高农村学校教师的专业素养，促进农村教育的发展。

本次培训研修计划旨在通过专业的培训和实践教学，提高农村教师的教学水平和专业素养，促进农村学校课程改革与教学模式优化，提升农村教育的质量和水平。

二、培训对象本次培训研修计划的培训对象为农村学校的教师，包括小学、初中和高中的各学科教师。

培训对象需具备一定的教学经验和基本的教育学知识，有较高的学习和实践动力，愿意参与培训并积极应用所学知识于教学实践中。

三、培训内容1. 教学方法与手段：培训内容包括灵活多样的教学方法和手段，如案例教学、互动教学、实践教学等，以提高教师的教学效果和学生的学习兴趣。

2. 课程设计与评价：培训内容包括课程设计的原则和方法，评价方式的多样化，如考试、作业、课堂表现等，以提高教师的课程设计水平和评价能力。

3. 教学素材与资源：培训内容包括教学素材的获取和利用，教学资源的整合和应用，如多媒体、互联网、实验室等，以提高教师的教学资源利用能力。

4. 职业发展与教师情感管理：培训内容包括教师职业发展规划和道德规范，情感管理和心理健康，以提高教师的职业发展能力和教师情感管理水平。

四、培训形式1. 理论培训：通过专业的授课和讲座，向教师传授相关的理论知识和实践经验，提升教师的教学水平和专业素养。

2. 实践教学：组织教师实际操作和课堂教学实践，提供指导和帮助，加强教师的实践能力和教学技能。

3. 监测评估：采用考核和评估的方式，对教师的教学效果和学术水平进行监测和评估，帮助教师及时发现问题并改进教学方法。

五、师资力量本次培训研修计划将邀请一批经验丰富、资深优秀的教育专家和教师作为培训讲师和指导教师，他们将传授实用的教学经验和先进的教学理念，为教师提供专业的指导和帮助。

六、培训地点本次培训研修计划将选择一所农村学校作为培训地点，由于选择一所学校作为培训地点，通过实地教学和实践操作，提高教师的教学实践能力和教学技能。

送教下乡个人研修计划

“国培计划（2018）”个人研修计划
恒太中学陈正铎
能参加“国培计划”勃利县送教下乡数学教师的培训，我深感荣幸。

能面对面听专家讲课，并参与互动交流，真的是一次难得的学习机会，但我认为更多的是肩负着一种神圣的责任和使命。

对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。

为了更好地学习，我制定出了一套自己的具体研修计划：
一、指导思想
通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。

二、研修目标
1、通过培训，转变教育观念，提高认识。

2、深化对初中数学课程性质、课程目标的理解。

3、掌握初中数学课程与教学改革的核心理念，致力于提高初中生数学素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。

三、研修过程
按照“研究课堂”、“课例研讨”、“名师讲座”、“打磨课堂”几个模块，采取“课例观摩”、“分组研讨”、“同课异构”、“微型讲座”、“专家点评”相结合的形式，展开深入的、具体的、可行的学习。

积极地参与组织的各项教学实践活动，积极发言、提问，争取把在平时教学中遇到的问题，
在本次活动中找到解决的方法，对小学语文的教学有自己的理解和见解。

遵守各项规章制度，努力和积极地完成各项作业和任务。

四、学习展望
我相信只要我们用心去学习，就一定能够在此次活动中获益匪浅，教学观念得到更新、技术能力得到提升、人文素养得到升华，这些都将在教育教学工作中得到应用。

国培计划送教下乡活动方案

一、活动背景为贯彻落实《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》精神，提升乡村教师教育教学能力，促进城乡教育均衡发展，特制定本方案。

二、活动目标1. 提升乡村教师教育教学理念，更新教育观念；2. 提高乡村教师课堂教学技能，促进教师专业成长；3. 加强城乡教师交流合作，促进教育资源共享；4. 推动乡村教育改革与发展，助力乡村振兴。

三、活动时间2023年10月15日至11月15日四、活动地点XX县各乡镇中小学、幼儿园五、活动对象1. XX县各乡镇中小学、幼儿园教师；2. 县级教育行政部门、教研部门负责人；3. 教育专家、骨干教师。

六、活动内容1. 专题讲座：邀请教育专家、优秀教师开展专题讲座，围绕教育教学改革、课程改革、教师专业发展等方面进行深入探讨。

2. 送教下乡：组织优秀教师团队到乡村学校开展示范课、观摩课、研讨课等活动，展示优质教育资源，提高乡村教师课堂教学水平。

3. 教学研讨：组织乡村教师开展教学研讨活动，分享教学经验，探讨教学方法，促进教师共同成长。

4. 教育资源共享：搭建城乡教育资源共享平台，促进优质教育资源向乡村学校流动。

5. 教育扶贫：针对乡村学校实际需求，开展针对性培训，助力乡村教育扶贫工作。

七、活动安排1. 第一阶段（10月15日至10月31日）：组织专题讲座，邀请教育专家、优秀教师进行授课。

2. 第二阶段（11月1日至11月7日）：组织送教下乡活动，开展示范课、观摩课、研讨课等活动。

3. 第三阶段（11月8日至11月15日）：组织乡村教师开展教学研讨活动，分享教学经验，促进教师共同成长。

八、活动要求1. 各乡镇中小学、幼儿园要高度重视，认真组织教师参加活动；2. 教师要积极参与，认真学习，不断提升自身教育教学能力；3. 县级教育行政部门、教研部门要加强对活动的组织协调，确保活动顺利进行；4. 各乡镇中小学、幼儿园要充分利用活动资源，加强教师队伍建设，推动乡村教育发展。

送教下乡教师个人研修计划

送教下乡教师个人研修计划在国家大力推进教育公平的今天，"送教下乡"项目作为一项重要举措，旨在缩小城乡教育资源差距，提升农村教育质量。

为了确保项目的高效实施，教师个人研修计划成为关键一环。

本文将详细介绍一份送教下乡教师个人研修计划范本，以供参考。

一、研修目标设定教师个人研修计划应以提升教学质量为核心，围绕学科知识更新、教学方法创新、信息技术应用等方面制定具体目标。

例如，目标可以是掌握新的教学理念，提高课堂互动性，或者学会运用多媒体教学工具等。

二、知识与技能提升教师需根据个人实际情况，识别自身在教育教学中的不足，通过阅读专业书籍、参加在线课程、研讨会等方式，不断充实和更新自己的专业知识。

同时，要注重实践操作能力的提升，如进行模拟教学、参与教研活动等。

三、教学方法创新传统的教学模式已难以满足现代教育的需求，教师应积极探索和实践新的教学方法。

这包括采用翻转课堂、项目式学习、合作学习等多种教学模式，以激发学生的学习兴趣和主动性。

四、信息技术应用信息技术的融入是现代教育的一大趋势。

教师应学会利用电子白板、教育软件、网络资源等工具，提高教学效率和质量。

同时，也要学会管理和引导学生正确使用这些工具，避免负面影响。

五、心理健康与社会适应教师不仅是知识的传递者，更是学生心理健康和社会适应的引导者。

因此，教师应关注学生的心理健康问题，学习心理咨询的基本技巧，帮助学生建立正确的价值观和人际关系。

六、评估与反馈研修计划的实施效果需要定期评估。

教师应建立自我评估机制，通过学生的学习成果、同行评议、学生反馈等多种方式，及时调整研修计划，确保持续改进。

七、社区与家长沟通加强与社区和家长的沟通，是提升教育质量的重要环节。

教师应定期组织家长会、社区教育活动等，让家长和社区了解学校教育情况，争取他们的支持和合作。

八、持续发展与终身学习教师的个人成长是一个持续发展的过程。

因此，教师应树立终身学习的理念，不断追踪教育领域的最新动态和研究成果，保持学习和成长的动力。

国培送教下乡研修计划

国培送教下乡研修计划篇一：国培送教下乡环节设计二、项目县送教下乡培训（一）目标任务项目县教育局统筹，县级教师发展中心组织，送培到县示范性培训承办院校（机构）指导，片区（乡镇）研修中心协助，以县级教师培训团队为主体分学科(领域)组建送培团队，将优质培训送到片区（乡镇），送培时间不少于4次8天，以送教下乡培训带动校本研修。

（二）实施流程1．问题诊断：送培团队深入乡村学校现场，通过课堂观察、师生访谈、工具测评等方式进行诊断，找准乡村教师教育教学存在的突出问题。

问题诊断后，确定送教学科（领域）、培训规模、培训主题等，组织送培团队开展示范教学研课磨课，做好送教准备工作。

2．通识研修：有条件的项目县将参训教师集中到县城，进行培训动员，明确培训要求；组织师德修养、法治教育、留守儿童教育与辅导、心理健康维护等通识性课程培训（任选2-3门）。

时间为1天。

3．示范教学：根据问题诊断结果，以片区（乡镇）为单位，送培团队分学科（领域）选择契合培训主题的课例，采取说课、上课、评课等多种方式提供示范教学，提出教师研修任务。

时间为2天。

4．研课磨课：送培团队深入参训教师所在乡村学校，会同学校研训部门组织参训教师围绕培训主题，按照研修任务，结合校本研修，开展研课磨课。

研课环节着力开展课例研讨，进行对照反思，突出经验学习。

磨课环节突出课堂教学问题解决，围绕教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价等进行打磨，不断改进教学设计。

通过送培团队现场指导，生成合格课、优质课、精品课。

时间为2天。

5．成果展示：送培团队会同乡村学校或研修片区开展阶段性研修成果展示，采取说课、上课、评课等方式展示教学改进成效，通过微课例、微案例、微故事等展示研修成果。

时间为2天。

6．总结提升：送培团队指导乡村学校和教师对年度送教下乡培训工作进行系统总结，梳理经验、反思问题、明确改进方向，生成代表性成果，制定下一年度校本研修计划和个人发展计划。

县级教师发展中心对各个送培团队课程及学校研修的代表性成果进行加工，形成本土化培训资源包，支持学校校本研修和乡村教师专业自主发展。

送教下乡教师研修计划怎么写

送教下乡教师研修计划怎么写一、研修目标本次研修旨在提升下乡教师的教学能力，增强其对农村教育的适应性和创新性，确保教育质量的均衡发展。

通过研修，教师将能够：1. 掌握农村教育的特点和需求，了解学生的学习状况。

2. 学习并运用适合农村学生的教学方法和策略。

3. 提升课堂管理能力，激发学生的学习兴趣。

4. 加强与家长和社区的沟通，形成教育合力。

二、研修内容1. 农村教育现状与挑战分析农村教育的现状，包括教育资源分配、学生特点、教学条件等方面的挑战，为教师提供全面的背景信息。

2. 教学方法与策略介绍适合农村学生的教学方法，如项目式学习、合作学习等，以及如何根据学生的实际情况调整教学策略。

3. 课程设计与实施指导教师如何根据农村学生的需求设计课程，包括课程内容的选择、教学目标的设定以及评价方法的确定。

4. 课堂管理与互动分享有效的课堂管理技巧，教授如何建立积极的师生关系，以及如何利用有限的资源创造互动性强的学习环境。

5. 家校社区合作探讨如何与家长和社区建立良好的合作关系，共同促进学生的全面发展。

三、研修方式1. 理论学习：通过讲座、研讨会等形式，让教师了解最新的教育理念和方法。

2. 案例分析：分析成功的农村教学案例，让教师学习并借鉴经验。

3. 实践操作：组织模拟教学、小组讨论等活动，增强教师的实践操作能力。

4. 现场观摩：安排教师实地观摩优秀农村学校的教学活动，进行现场学习交流。

5. 反馈与评估：通过问卷调查、访谈等方式收集教师的反馈，对研修效果进行评估。

四、研修时间安排研修计划将在暑期进行，为期两周，每天的研修时间为6小时，共计80小时。

具体时间表将根据实际情况进行调整。

五、预期成果通过本次研修，预期达到以下成果：1. 教师对农村教育有更深入的理解和认识。

2. 教师掌握多种适合农村学生的教学方法和策略。

3. 教师能够独立设计和实施适合农村学生的课程。

4. 教师与家长和社区的合作更加紧密，形成良好的教育生态。

国培“送教下乡”研修计划

步成为研究型、开拓型、全能型的教师。使自己不断提高教育理论和学术水
平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身
综合素质，具体内容如下：
一、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情
境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
作为一名年轻教师，我将继续积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师
的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教学研修活动，平时就当天
发生的教学突发事件，感悟反思，把学生的思想问题及解决方法等与其他教
师交流学习。同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自
计划。
研修计划
教学研修为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化
氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明：这是一个新型
的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的
一次重建。因而，在新课程理念的引领下，我将认真践行教学研修工作，融
入学校教育创新，带领教师通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升
研修主题
怎样上好概念课
自我情况
分析
我是一名拥有8年教龄的教师，一直从事小学数学教学工
作，经验欠缺，急需充电学习。此次经学校推荐和自己报名，
我有幸参加了2021小学数学教师国培计划研修，机会难得。
为了不断提高自身的教育理论水平和教学业务水平，更新观
念，提升能力，走上教师专业化发展的道路，特制定个人研修
将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学

教师国培计划送课下乡活动方案

一、活动背景为了贯彻落实国家关于教师队伍建设的相关政策，提升农村教师的教育教学水平，缩小城乡教育差距，促进教育公平，特制定本方案。

二、活动目标1. 提升农村教师的专业素养和教育教学能力；2. 促进城乡教师之间的交流与合作，实现资源共享；3. 推动农村学校教育教学质量的提高；4. 为农村学校培养一批骨干教师。

三、活动主题“城乡携手，共育未来”四、活动时间2023年10月至2024年1月五、活动地点各农村学校六、活动内容1. 课堂教学示范（1）城乡优秀教师同台献课，展示优秀教学设计和教学方法；（2）农村教师观摩学习，借鉴优秀教学经验。

2. 教学研讨（1）城乡教师共同研讨教学中的问题，寻找解决策略；（2）农村教师针对教学困惑，向城乡优秀教师请教。

3. 教育教学资源共享（1）城乡教师共同探讨教育教学资源建设，实现资源共享；（2）农村学校引进优质教育资源，提高教育教学质量。

4. 骨干教师培养（1）选拔农村优秀教师参加培训，提升其教育教学能力；（2）城乡优秀教师结对帮扶，共同成长。

七、活动安排1. 第一阶段（2023年10月）：开展城乡优秀教师同台献课活动，农村教师观摩学习。

2. 第二阶段（2023年11月）：组织教学研讨，城乡教师共同探讨教学中的问题。

3. 第三阶段（2023年12月）：推进教育教学资源共享，农村学校引进优质教育资源。

4. 第四阶段（2024年1月）：选拔农村优秀教师参加培训，开展骨干教师培养活动。

八、活动保障1. 加强组织领导，成立活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施；2. 提供充足的经费支持，确保活动顺利进行；3. 加强宣传推广，提高活动影响力；4. 建立健全考核评价机制，确保活动取得实效。

九、预期效果通过本次教师国培计划送课下乡活动，预计实现以下目标：1. 农村教师的教育教学能力得到显著提升；2. 城乡教师之间的交流与合作更加紧密；3. 农村学校教育教学质量得到明显提高；4. 培养一批农村骨干教师，为农村教育事业贡献力量。

国培乡村教师研修计划

国培乡村教师研修计划一、研修目标本研修计划旨在帮助乡村教师：1. 掌握现代教育理念，提升教学设计能力；2. 学习新的教学方法和技巧，提高课堂教学效果；3. 增强信息技术应用能力，拓展教育资源的使用；4. 促进专业成长，激发教师终身学习的热情。

二、研修内容1. 教育理念更新- 新时代教育方针解读- 学生发展为本的教学理念- 素质教育与个性化教学2. 教学方法与技巧- 课堂互动与提问技巧- 分层次教学法的应用- 合作学习与小组讨论的组织3. 信息技术应用- 教育信息化的基本概念与实践- 多媒体教学资源的制作与利用- 网络环境下的教与学4. 专业成长与发展- 教师职业道德建设- 学科知识更新与专业能力提升- 个人发展规划与目标设定三、研修方式1. 线上学习- 利用网络平台进行课程学习，观看教学视频，参与在线讨论。

2. 线下研讨- 组织面对面的工作坊，进行案例分析，模拟教学等互动活动。

3. 实践操作- 安排教师回到本校进行教学实践，将所学知识和技能应用于实际教学中。

4. 反思总结- 定期组织教师进行教学反思，分享经验，相互学习。

四、研修时间安排本研修计划周期为一年，分为四个阶段：1. 第一阶段（1-3月）：线上学习与线下研讨相结合，重点在于理论学习与初步实践。

2. 第二阶段（4-6月）：以实践操作为主，强化教学技能的应用。

3. 第三阶段（7-9月）：继续深化实践，开始进行教学反思与总结。

4. 第四阶段（10-12月）：完成个人教学案例的整理，进行成果展示和经验交流。

五、评估与反馈研修效果的评估将通过以下方式进行：1. 过程性评价：记录教师参与研修活动的出勤情况、参与度和作业完成情况。

2. 结果性评价：通过教学案例分析、同行评议等方式，评估教师的教学改进和学生学习效果的提升。

3. 反馈机制：建立及时的反馈机制，确保教师能够得到专业的指导和建议。

六、支持与保障为确保研修计划的顺利实施，需要以下支持与保障措施：1. 政策支持：确保有足够的政策引导和资金投入。

2024年教师国培研修计划安排范本（3篇）

2024年教师国培研修计划安排范本一、研修目标：1、提高自身的师德修养、敬业精神。

2、提高自己对信息技术教育的理解，更新自己的教育理念。

3、努力学习信息技术的有效应用，提高信息技术水平。

4、提升自己的信息技术教育能力，转变自己的教学行为，利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量和教学效果。

二、研修主题：现代信息技术在课堂教学中的有效应用三、实施步骤：1、根据实际情况，针对性地制定个人研修计划。

2、每天利用2-____小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项学习任务，及时完成并提交作业。

3、利用平台积极向各位老师和同仁学习。

4、做好笔记，撰写学习日志。

在反思中完善自己，提升自己。

5、积极参与研讨，积极发言，加强与各位学员的互动交流，取长补短。

6、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作，在学习中不明白的问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决，提升自己的信息技术应用能力。

7、把学到的信息技术适时及时地应用于教学实际，提高教学效果。

四、预期研修成果：能把所学的知识运用到实际教学中，能恰到好处地，更加熟练地掌握信息技术在课堂教学中的应用。

2024年教师国培研修计划安排范本（2）2024年教师国培研修计划旨在提升教师的专业素养和能力，推动教育改革与教师发展。

以下是基于此目标所设定的____字教师国培研修计划安排。

一、培训主题与内容1. 教育理念与教学方法创新- 研讨教育理念和教育目标的转变，探讨现代教育趋势与需求- 引进先进教学方法与工具，提高课堂教学效果- 培养教师创新能力和教育科研素养2. 学科知识与教学能力提升- 深入学科知识体系，更新教材内容- 分享优质资源，提升教师备课和教学能力- 探索跨学科教学模式，培养学科综合素养3. 教育评价与学生发展- 学习先进的教育评价方法，提高评价效度与时效性- 关注学生个别差异，引导他们全面发展- 探索个性化教育模式，推动学生自主学习与发展4. 教师专业发展与职业素养- 探讨教师的角色与职责，建立专业发展规划- 加强师德师风建设，提高教师的职业道德素养- 引导教师积极参与教育研究与教改实践二、培训方式与形式1. 线下培训- 邀请国内外教育专家进行讲座和研讨，分享教育经验与理念- 打造实验示范课堂，提供教师观摩和互动交流的机会- 安排集中集训，进行教师能力培养和实践操作2. 线上培训- 提供网络课程和资源，供教师自主学习和深化思考- 设立在线讨论平台，促进教师之间的互动和经验分享- 安排网络直播讲座，邀请知名教育学者进行在线交流和答疑3. 实践培训- 鼓励教师走出教室，走向实践，进行校际交流和教学实践- 设立实践基地，提供实践教学环境和资源支持- 组织教师参与项目研究和创新实践，推动教学改革和探索三、培训机构与资源支持1. 教育部门支持- 教育部门提供资金支持，保障培训计划的顺利进行- 配备专业人员，负责培训计划的组织和管理- 提供教育政策和法规的培训，保障教师的合法权益2. 合作机构支持- 聘请专业教育培训机构，提供课程设计和教学资源- 与高校、科研机构等合作，开展科研项目和实践活动- 建立与其他地区和国家的教育交流合作机制3. 教育资源支持- 教育部门提供优质教材和教育资源，供教师参考和利用- 通过云平台和数字资源库，提供在线教学和学习资源- 鼓励学校和社会机构提供教育资源和支持，促进全员教育四、评估与考核机制1. 反馈机制- 定期组织教师座谈会，听取教师的培训需求和反馈意见- 设置学习总结和成果展示环节，让教师归纳总结所学- 提供个别辅导和指导，帮助教师解决教学困难2. 考核机制- 设立培训考试，对教师的学习成果进行测评- 规定学时要求和学习任务，鼓励教师按时参与培训- 建立教师培训档案和绩效评估，为教师发展提供参考3. 荣誉评选- 制定优秀教师评选标准，鼓励教师积极参与培训- 评选年度优秀教师，给予表彰和奖励- 推动优秀教师事迹宣传和分享，激励更多教师的成长以上是2024年教师国培研修计划的安排，通过这样的培训计划，将会提高教师的专业素养和能力，推动教育改革与教师发展。

国培“送教下乡”学员研修计划

国培“送教下乡”研修计划
组别：
姓名
单位
研修目标
通过研修，加强学习，优化备课活动，优化概念课的课堂教学，
努力探索和研究适合学生特点的教学方法，促进师生共同发展
研修主题
数学概念课的教学
自我情况
分析
对于概念课的认识不够深刻，以往的教学都是只教概念，学生
不够理解，自身接受新理念也比较慢。
研修计划
一、聆听一一积极主动的学习
力。并且在研修结束，写出研修学习的体会和收获。
教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的
时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理。
四、读书一一坚持自我内涵发展
课余时间，认真读书或网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。
五、运用一一学以致用
争取通过学习，了解数学教师专业发展趋势，，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能
珍惜这次培训机会，认真遵守培训要求，按时参加学习，认真聆听专家
报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
二、参与一一向专家请教
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，与各位学员共
同探讨。
三、反思一一寻找提升新途径
对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂

送教下乡教研活动策划(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，城乡教育差距逐渐缩小，但农村教育仍面临师资力量薄弱、教学资源匮乏等问题。

为了提高农村教师的教学水平，促进城乡教育均衡发展，我们计划开展“送教下乡”教研活动。

本次活动旨在通过城乡教师之间的交流与合作，提升农村教师的专业素养，丰富农村学生的学习体验。

二、活动目标1. 提高农村教师的教学能力，使其掌握先进的教育理念和教学方法。

2. 促进城乡教师之间的交流与合作，实现资源共享。

3. 丰富农村学生的学习内容，拓宽他们的视野。

4. 推动农村教育改革，提升农村教育质量。

三、活动主题“携手共进，促进城乡教育均衡发展”四、活动时间2023年X月X日至X月X日五、活动地点XX县XX镇XX小学六、活动对象1. XX县各乡镇小学教师2. 城市优秀教师代表3. 学生及家长七、活动内容1. 开幕式- 领导致辞- 活动介绍- 教师代表发言2. 课堂教学观摩- 城市优秀教师展示示范课- 农村教师展示研讨课- 课后教学反思与研讨3. 专题讲座- 邀请教育专家进行专题讲座，内容包括教育改革趋势、教学方法创新、课程资源开发等。

- 邀请城乡教师代表分享教学经验。

4. 教学研讨- 城乡教师分组讨论，交流教学心得，共同探讨解决农村教育问题的方法。

- 开展教学技能比赛，提升教师的教学实践能力。

5. 教学资源展示与交流- 展示城市学校的教学资源，如教学课件、教学案例等。

- 农村教师分享自己的教学资源，实现资源共享。

6. 闭幕式- 活动总结- 表彰优秀教师和优秀学生- 城乡教师合影留念八、活动组织1. 领导小组- 组长：XX县教育局局长- 副组长：XX县教育局副局长、XX县各乡镇教育办公室主任- 成员：XX县各乡镇小学校长、城市优秀教师代表2. 工作小组- 综合组：负责活动的策划、组织、协调和宣传工作。

- 教学组：负责课堂教学观摩、教学研讨、教学资源展示等工作。

- 宣传组：负责活动的新闻报道、宣传报道等工作。

送教下乡培训个人研修计划

送教下乡培训个人研修计划一、研修计划背景作为一名教师，我深知教育事业的重要性和责任，尤其是在乡村地区的教学工作更是需要更多的支持和帮助。

为了提高自身的教学水平，更好地服务乡村学生，我决定参加送教下乡培训，并制定以下个人研修计划。

二、研修目标1. 提高课堂教学水平，提升教学能力和水平；2. 增强乡村教学的教育教学经验；3. 拓展乡村教育工作的视野与认识；4. 增强对乡村学生的了解和关爱。

三、研修内容1. 课程设计与教学方法通过学习教学理论和实践指导，提高课程设计能力，并尝试新的教学方法，创新教学思路，以更好地服务乡村学生。

2. 乡村教学实践到乡村学校进行实地教学实习，了解乡村学生的学习情况、特点和需求；与当地教师交流、互动，融入当地教学环境，实地探索乡村教学的特色与难点。

3. 教育扶贫政策与实践学习国家教育扶贫政策和实践案例，了解乡村教育的发展现状和存在的问题，提出解决方案，促进教育均衡发展。

4. 乡村学生心理健康教育通过学习心理学知识，了解乡村学生的心理特点与需求，提升对学生的关爱与理解，提高学生的心理健康水平。

5. 交流与总结与其他参与培训的教师进行交流学习，分享教学心得和体会，相互激励与提高，形成共同成长的学习氛围。

四、研修计划实施方案1. 提前了解培训机构的课程安排与教学要求，做好培训前的准备。

2. 学习相关教育理论和实践知识，做好笔记和总结，准备培训期间的报告和演讲。

3. 制定详细的研修计划表，安排好每一天的学习和实践任务，保证有效利用培训时间。

4. 在培训结束后，及时总结学习成果，整理相关学习资料和心得材料，为今后的教学工作做好备案和规划。

五、研修计划效果评估1. 通过培训结束后的成绩考核和结业考试，查看自身的学习和成长情况，得到培训机构的认可和肯定。

2. 参与培训的学员之间互相评价和分享学习成果，引导彼此相互监督和提升。

3. 培训后回到学校，针对乡村学生的教学实际情况，评估研修计划的实施效果，根据实际情况进行自我调整和改进。

2024年国培研修计划标准范文(4篇)

2024年国培研修计划标准范文一、指导思想1、认真____国家教育部和省教育厅对培训学员的要求;2、珍惜机会，限度提高自我、完善自我和超越自我;3、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我。

二、研修目标：1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。

2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高研修质量。

3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。

培养学生树立学习的新理念。

4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。

三、研修的措施：1、积极主动的学习珍惜国培的机会。

每天按时学习，保证学习的时间和质量。

遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。

利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。

2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己研修理念，并在平时的研修中注重应用信息技术研修能力，充分利用学校的良好研修条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。

3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。

四、研修的内容：更新研修理念，优化课堂研修。

2024年国培研修计划标准范文（二）学习目标：1.通读课文，了解主要内容。

2.通过环境描写和心理描写，感受穷人生活之艰难，感悟穷人善良高贵的人性美。

3.学习复杂心理活动的写法，当堂迁移运用，进行片断心理描写。

研修过程：一、课前预习1、作者简介：列夫·托尔斯泰：（1828-1910）伟大的俄国作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。

主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，也创作了大量的童话。

他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国____月革命的镜子”。

2、了解省略号的几种用法：①表示心理活动的时断时续。

②表示省略递增的次数。

2024年教师国培研修计划安排模板（五篇）

教师国培研修计划安排模板一、指导思想1、认真____国家教育部和省教育厅对培训学员的要求;2、珍惜机会，最大限度提高自我、完善自我和超越自我;3、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我。

二、主要措施1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参与课堂互动或课外活动。

2、认真听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端;3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位;4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思考，常动笔;5、加强锻炼，增强体质，以便更好地投入学习和今后的工作;三、具体安排每天必须做的几件事1、____点左右起床，进行晨练半小时;晚锻炼（____小时左右）。

2、课外上图书馆读书;3、晚上____点至____点半上网研修约____个半小时;每周必须做的事1、写1-____篇投稿;2、阅读____至2本书并做好读书笔记;阅读书目初步安排第一周1、《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》2、《魏书生中学语文教学改革实践研究》第二周1、《语文课程与教学论新编》潘纪平等2、《做教师真难，真好》钱群里第三周1、《语文要教出语文味》程少堂第四周1、《课例品评一百例》余映潮2、《民间语文》（《天涯》杂志）第五周1、《伊豆舞女》《堂吉诃德》2、《十日谈》第六周1、《教师的____项修炼》郭元祥2、《如何做最好的老师》魏书生第七周1、《____年》雨果2、胡兰成的书第八周1、脂砚斋对《石头记》的点评2、《做教师真难真好》钱理群教师国培研修计划安排模板（二）一、努力学习，通过多种研修模式，全面提高个人业务素养。

1、加强师德修养。

2、积极参与网络研修及各种培训活动。

为了使自己的专业水平不断的得到提高，我今年继续参加陕西省中小学教师“国培”网络学习，参加继续教育等学习培训，积极参加省市区组织的教师业务方面的各种培训，积极参加工作室的各种研修活动。

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