大班安全教案及教学反思《文具不能咬》
2024年幼儿园大班教案《文具安全》含反思
2024年幼儿园大班教案《文具安全》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《安全与我同行》的第六章第二节《文具安全》。
详细内容包括：认识文具中的剪刀、铅笔、圆规等常见物品的正确使用方法；学习文具使用过程中的安全注意事项；了解文具收纳与保养的基本知识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握常见文具的正确使用方法，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿在使用文具过程中遵守安全规则的良好习惯。
3. 增强幼儿对文具的爱护意识，学会简单的文具收纳与保养。
三、教学难点与重点教学难点：文具的正确使用方法及安全注意事项。
教学重点：培养幼儿遵守文具安全规则的习惯。
四、教具与学具准备教具：文具安全演示图、文具实物、文具收纳盒等。
学具：每组一份文具套装（包括剪刀、铅笔、圆规等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示文具安全演示图，引导幼儿观察并讨论：在使用文具过程中，如何避免受伤？2. 例题讲解（10分钟）教师以剪刀、铅笔、圆规为例，详细讲解它们的使用方法及安全注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行文具使用练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 文具收纳与保养（5分钟）教师示范如何正确收纳文具，并讲解文具保养的基本知识。
6. 情景模拟（10分钟）教师设置文具使用场景，让幼儿运用所学知识进行判断，提高实际操作能力。
六、板书设计1. 文具安全规则剪刀：小心使用，避免伤手铅笔：不要咬铅笔，小心笔尖圆规：正确使用，防止划伤2. 文具收纳与保养方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出自己最常用的文具，并标注出使用时需要注意的安全事项。
2. 答案示例：画出一支铅笔，标注“不要咬铅笔，小心笔尖”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿掌握了文具安全知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能掌握正确使用文具的方法。
幼儿园文具不能咬教案
幼儿园文具不能咬教案一、教学目标1.知识目标：了解幼儿园文具的用途和功能，认识到文具的重要性。
2.能力目标：培养幼儿正确使用文具的能力，避免咬文具行为。
3.情感目标：提高幼儿的卫生意识，美化文具环境。
二、教学重点1.让幼儿认识到咬文具行为的危害。
2.培养幼儿正确使用文具的习惯。
三、教学难点1.如何引导幼儿养成不咬文具的好习惯。
2.如何让幼儿明辨文具的用途与咬文具行为。
四、教学准备1.实物文具：铅笔、钢笔、橡皮擦、尺子、剪刀等。
2.图片：宣传卫生意识的海报。
3.PPT：幼儿园文具不能咬的相关图片。
五、教学方法1.启发式教学法：通过启发幼儿自我发现文具的用途，培养幼儿的观察力和思考力。
2.讲述式教学法：通过讲解文具不能咬的原因和危害，提醒幼儿养成正确使用文具的好习惯。
3.演示法：通过演示正确使用文具的方法，引导幼儿模仿。
六、教学过程步骤一：引入（10分钟）1.教师展示各种文具，鼓励幼儿说出文具的名字和用途。
2.教师展示被咬过的文具，问幼儿这种行为有什么问题。
步骤二：讨论（10分钟）1.教师向幼儿讲述咬文具的行为危害，如：导致牙齿变形、传染疾病等。
2.通过图片，让幼儿看到文具咬痕对文具造成的破坏。
3.引导幼儿讨论如何保护文具，提出不咬文具的理由。
步骤三：学习（20分钟）1.教师引导幼儿了解不同文具的用途和功能，例如剪刀用来剪纸、铅笔用来写字等。
2.展示正确使用文具的方法，例如剪刀的正确握持方式、铅笔的正确握持姿势等。
3.让幼儿模仿教师的示范，进行正确使用文具的练习。
步骤四：操练（15分钟）1.教师分发纸和铅笔，让幼儿进行练习写字。
2.教师观察幼儿是否使用文具正确，并及时予以指导和纠正。
步骤五：总结（5分钟）1.教师引导幼儿总结今天学习到的内容，强调文具的重要性和正确使用文具的方法。
2.教师鼓励幼儿承诺不再咬文具，并号召幼儿一起美化文具环境，保持卫生。
七、教学评价1.观察幼儿在练习写字时是否使用文具正确。
2024年幼儿园大班安全教案《文具不能咬》
一、教学目标：1. 让幼儿认识文具，知道文具是用来学习的工具，不应该用来咬。
2. 培养幼儿正确使用文具的习惯，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，增强友谊。
二、教学重点：1. 让幼儿认识文具，知道文具是用来学习的工具，不应该用来咬。
2. 培养幼儿正确使用文具的习惯，提高自我保护意识。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解并接受文具不应该用来咬的观点。
2. 如何培养幼儿正确使用文具的习惯。
四、教学准备：1. 文具模型（如铅笔、橡皮、尺子等）。
2. 教学PPT或者教学卡片。
3. 彩色笔、画纸等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示文具模型，引导幼儿认识文具，知道文具是用来学习的工具。
2. 基本概念：教师讲解文具的基本概念，让幼儿了解文具的用途，以及为什么不能咬文具。
3. 情景模拟：教师创设情景，让幼儿扮演不同的角色，通过实践操作，让幼儿体验到咬文具的不良后果。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用彩色笔、画纸等绘画工具，画出自己喜欢的文具，并表达出文具的用途和不能咬文具的原因。
六、教学方法：1. 采用直观演示法，通过展示文具模型，让幼儿直观地认识文具。
2. 采用情景模拟法，让幼儿在实际操作中体验到咬文具的不良后果。
3. 采用绘画活动法，让幼儿通过绘画表达出文具的用途和不能咬文具的原因。
七、教学内容：1. 文具的种类：铅笔、橡皮、尺子、圆规、削笔刀等。
2. 文具的用途：铅笔用来写字、画图；橡皮用来擦除错误；尺子用来测量长度等。
3. 咬文具的危害：咬坏文具、影响身体健康、传播疾病等。
八、教学步骤：1. 展示文具模型，引导幼儿认识各种文具及其用途。
2. 讲解文具的基本概念，让幼儿了解文具的作用和不能咬文具的原因。
3. 创设情景，让幼儿扮演不同的角色，通过实践操作，体验咬文具的不良后果。
4. 组织绘画活动，让幼儿用彩色笔、画纸等绘画工具，画出自己喜欢的文具，并表达出文具的用途和不能咬文具的原因。
大班铅笔不能咬安全教案及反思
千里之行，始于足下。
大班铅笔不能咬安全教案及反思大班铅笔不能咬安全教案及反思一、教案设计目标：通过本次安全教育活动，使大班幼儿知晓铅笔不能咬的危险性，并掌握正确使用铅笔的方法，提高他们的安全意识和自我保护能力。
教学内容：铅笔不能咬的危险性、正确使用铅笔的方法教具准备：大字报、油画棒、铅笔等教学步骤：1. 导入：老师先在大字报上画出一个大大的红色铅笔，并向幼儿们展示。
然后询问他们是否知道铅笔不能咬的原因，并引导幼儿们进行思考和讨论。
2. 正文：a. 通过图片、视频等教具向幼儿们展示铅笔被咬的危险情况，向幼儿们传达危险系数的信息。
通过观察，引导幼儿认识到铅笔咬坏后会造成口腔、喉咙和肠道等部位的伤害。
b. 针对幼儿可能存在的问题，向他们讲解正确使用铅笔的方法，例如：保持坐姿端正，将铅笔放在桌子上，用手握住笔杆，用手指和拇指控制铅笔。
c. 老师示范正确使用铅笔的方法，并让幼儿们进行模仿。
同时，对幼儿进行引导，帮助他们观察铅笔钩在嘴巴、鼻孔、耳朵等部位的危险情况。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
d. 结合绘画活动，让幼儿用铅笔画出自己认为危险的场景或者正确使用铅笔的场景，并引导幼儿用言语描述。
3. 小结：通过与幼儿的互动交流，加深对铅笔不能咬的危险性的认识，引导幼儿形成不能随意咬铅笔的自觉意识。
4. 家园共育：老师根据幼儿的家庭情况，设计家庭作业，让家长与幼儿进行铅笔使用安全教育的讨论和互动，促进家园共同关注幼儿的安全教育。
二、反思通过本次安全教育活动，幼儿们对铅笔不能咬的危险性有了更深入的了解，学会了正确使用铅笔的方法。
但在实施过程中，也存在一些可以改进的地方。
首先，本次教案设计缺乏多媒体的运用，如果能使用投影仪或者电子屏幕展示相关的图片和视频，将对幼儿的学习效果有所提升。
多媒体形式能够更生动形象地展示铅笔被咬的危险情况，加深幼儿的印象。
其次，本次活动在引导幼儿正确使用铅笔的方法上过于静态和单一，如果能够引入游戏形式，让幼儿通过互动和体验来学习，将更能激发幼儿的学习兴趣和能动性。
大班安全教案及教学反思《文具不能咬》
《文具不能咬》一、教学目标1.让幼儿了解文具的使用方法，知道咬文具的危害。
3.提高幼儿的自我保护能力，预防安全事故的发生。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握正确的文具使用方法，了解咬文具的危害。
三、教学准备1.教具准备：各种文具（铅笔、橡皮、尺子等），咬过的文具图片，安全教育视频。
2.环境准备：布置教室，营造轻松、愉快的教学氛围。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿讨论：你们平时都使用过哪些文具？你们知道文具的正确使用方法吗？2.邀请幼儿分享自己的经验，引导幼儿认识到文具的重要性。
（二）基本环节1.讲解文具的正确使用方法a.以图片为例，展示正确的握笔姿势、书写姿势。
b.讲解如何正确使用橡皮、尺子等文具。
c.强调咬文具的危害，让幼儿了解咬文具可能导致的口腔、牙齿问题。
2.观看安全教育视频a.播放安全教育视频，引导幼儿观看并思考。
b.视频结束后，组织幼儿讨论：视频中讲述了哪些文具使用注意事项？我们应该如何避免安全事故？3.实践环节a.将幼儿分成若干小组，每组发放一套文具。
b.指导幼儿正确使用文具，纠正错误的姿势和习惯。
a.让幼儿谈谈自己在实践环节中的感受，引导幼儿认识到咬文具的危害。
（三）拓展环节1.组织幼儿进行文具创意设计，引导幼儿发挥想象力，设计出安全、实用的文具。
2.邀请家长参与，共同完成文具创意设计，增进亲子关系。
五、教学反思优点：1.教学内容丰富，形式多样，激发了幼儿的兴趣。
2.实践环节让幼儿亲身体验，增强了他们的实践能力。
3.家长参与环节，促进了亲子关系，有助于家庭教育的开展。
不足：1.部分幼儿在实践环节中，仍存在咬文具的现象，需要进一步加强教育。
2.教学过程中，个别幼儿注意力不集中，需要教师及时调整教学方法和策略。
重难点补充：一、教学重点补充1.针对咬文具的危害，设计互动环节，让幼儿通过角色扮演的方式，模拟咬文具可能导致的口腔伤害，从而更加直观地理解危害。
2.通过游戏化的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握正确的文具使用方法。
幼儿园大班安全教案《文具不能咬》含反思
幼儿园大班安全教案《文具不能咬》含反思一、活动目标：1. 培养幼儿正确使用文具的意识和习惯；2. 增强幼儿对危险行为的辨识能力，并教授正确的应对方法。
二、活动内容：1. 游戏：猜猜是什么通过触觉判断各种文具，从而增加对文具的认识，并了解正确使用文具的方式。
2. 绘画活动：画笔小能手在绘画活动中，引导幼儿认识不同的绘画工具，并教授正确使用画笔的方法。
通过绘画，激发幼儿的创造力。
3. 角色扮演：小小修理工通过模拟情境，让幼儿扮演小修理工，认识不同的修复工具。
并教授正确使用修复工具的方法，培养幼儿的维修能力。
4. 综合活动：文具展示与交流幼儿自带文具展示并向同学们介绍自己的文具，带来的是安全文具和故事。
三、活动准备：1. 游戏：准备不同种类的文具，如钢笔、铅笔、蜡笔、作业本、削铅笔刀等；2. 绘画活动：准备各种颜色的画笔和纸；3. 角色扮演：准备小工具和模拟工具；4. 综合活动：提前通知家长让孩子自带文具到幼儿园。
四、活动步骤：1. 游戏：猜猜是什么教师逐个展示文具，让幼儿通过触觉猜出是什么文具，并告诉幼儿正确使用文具的注意事项和方法。
2. 绘画活动：画笔小能手教师向幼儿展示各种颜色的画笔，并教授正确使用画笔的方法。
鼓励幼儿亲自动手绘画，锻炼他们的手脑协调能力。
3. 角色扮演：小小修理工教师为幼儿展示几种修复工具，如胶水、胶带等，并告诉幼儿正确使用修复工具的方法。
让幼儿参与角色扮演，培养他们的维修意识。
4. 综合活动：文具展示与交流幼儿自带文具展示并向同学们介绍自己的文具，引导幼儿讲述文具的功能和正确使用方法。
鼓励幼儿互相借阅和交流，增加他们对文具的认识。
五、活动反思：通过本节课的活动，我们培养了幼儿正确使用文具的意识和习惯，增强了他们对危险行为的辨识能力，并教授了正确的应对方法。
在游戏环节中，幼儿通过触觉猜出文具是什么，并学习了正确使用文具的方法。
这种亲身参与的方式，让幼儿更容易掌握知识和技能。
在绘画活动中，幼儿通过学习正确使用画笔，不仅增加了对画笔的认识，还培养了他们的创造力和手脑协调能力。
幼儿园大班安全活动教案：文具不能咬教案附教学反思(三篇)
幼儿园大班安全活动教案：文具不能咬教案附教学反思(三
篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班安全活动教案：文具不能咬教案附教学反思一
幼儿园大班安全活动教案：洗手教案附教学反思二
幼儿园大班安全活动教案：消防演习教案附教学反思三
- 1 -
幼儿园大班安全活动教案：文具不能咬教案附教学反思一大班安全活动文具不能咬教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的，对食品卫生安全有初步的认识，适合幼儿园老师们上大班安全活动课，快来看看文具不能咬教案吧。
活动目标
1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。
2、对食品卫生安全有初步的认识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备
实物：苹果、饼干每人一份；铅笔、橡皮、衣服、玩具。
活动过程
一、利用实物导入活动。
1、出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。
提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的？
2、教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。
二、情报模拟。
教师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的不安全因素：
1、小朋友，你们认识我吗？我是铅笔小弟弟，我喜欢看书，协助和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，你记住了吗？
2 / 2。
大班安全教案《文具不能咬》
大班安全教案《文具不能咬》
大班安全教案《文具不能咬》
今天，我们和大班的孩子们来学习一个重要的安全课程，叫做《文具不能咬》。
文具是指文绘用具，例如铅笔、钢笔、橡皮擦、毛笔、笔芯以及尺子等用来写字、绘画或者填表等用途的用具。
文具是孩子们经常使用的，但是文具千万不能用来咬，在使用时要注意以下几点：一，文具不能用嘴咬，咬文具容易造成机械损伤和锐物受伤，当咬到锐齿状的文具时，容易伤到嘴巴和舌头，搞不好还会造成口腔内疝气等异常症状；
二，文具不能拿着咬，很多时候文具会掉到地上，尤其是钢笔、圆珠笔和尺子，容易破裂或折断，容易受伤；
三，不要将文具放在口腔内，小孩子咬的口吻有时会让人心疼，但不能让他们把文具放进嘴里，以免将文具吞进肚子里，造成危害。
四，用完文具要及时归还，尤其是在家庭和学校的环境中，要及时把文具归还到受控环境中，以免遗留在身边容易受伤或者是被他人咬到。
了解了这些常识，大家应该都能够正确使用文具了，尤其是少儿和学龄期儿童，应加强管理，防止他们不健康地咬文具。
2024年幼儿园大班安全教案《文具不能咬》
1. 让幼儿认识文具，了解文具的用途。
2. 培养幼儿正确使用文具的习惯，教育幼儿不要咬文具。
3. 提高幼儿的安全意识，增强自我保护能力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识各种文具及其用途。
2. 教育幼儿不要咬文具，培养正确使用文具的习惯。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解咬文具的危险性。
2. 如何引导幼儿养成正确使用文具的习惯。
四、教学方法：1. 故事导入：通过一个有趣的故事，引导幼儿认识文具及其用途。
2. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿参与其中，体验正确使用文具和咬文具的后果。
3. 互动讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的使用文具的经验，互相学习。
4. 总结讲解：通过讲解，让幼儿明白咬文具的危险性，养成正确使用文具的习惯。
五、教学准备：1. 文具用品：铅笔、橡皮、尺子、彩色笔等。
2. 故事课件：制作一个有趣的故事课件，用于引导幼儿认识文具。
3. 情景模拟道具：制作一些文具模型，用于情景模拟。
4. 互动讨论材料：准备一些关于文具使用的问题，用于互动讨论。
1. 故事导入：播放故事课件，让幼儿观看并倾听故事内容，引导幼儿认识文具及其用途。
2. 认识文具：展示各种文具用品，让幼儿观察并说出它们的名称和用途。
3. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿参与其中，体验正确使用文具和咬文具的后果。
4. 互动讨论：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的使用文具的经验，互相学习。
5. 总结讲解：讲解咬文具的危险性，教育幼儿养成正确使用文具的习惯。
七、教学活动：1. 制作文具：指导幼儿动手制作一些简单的文具，如铅笔筒、橡皮泥等，培养幼儿的动手能力。
2. 文具使用比赛：组织一个文具使用比赛，让幼儿在比赛中正确使用文具，提高幼儿的使用文具技巧。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对文具的认识和正确使用文具的能力。
2. 收集幼儿在互动讨论中的发言，评估他们的交流和分享能力。
九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里的文具，了解它们的用途，并拍摄一张与文具的合影，下次课堂分享。
2024年幼儿园大班安全教案《文具不能咬》
一、教学目标：1. 让幼儿认识到文具是用来学习的，不能咬文具，以免受伤。
2. 培养幼儿正确使用文具的良好习惯。
3. 提高幼儿的安全意识，学会保护自己。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道文具不能咬，要正确使用。
难点：培养幼儿在使用文具时注意安全，不咬文具。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 故事法：通过生动的故事，引导幼儿理解文具不能咬的原因。
3. 互动法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养他们的安全意识。
四、教学准备：1. 文具图片若干张。
2. 故事课件《文具的哭诉》。
3. 安全提示卡片。
4. 游戏道具。
五、教学内容：1. 导入：邀请幼儿讨论他们在学校或家里使用文具时的经历，引导幼儿关注文具的正确使用方法。
2. 故事环节：《文具的哭诉》。
讲述一个文具被咬的故事，让幼儿感受文具受伤的心情，引导幼儿认识到咬文具的危害。
3. 讨论环节：提问幼儿为什么不能咬文具？咬文具会有什么后果？如何正确使用文具？4. 互动环节：分发安全提示卡片，让幼儿学会自我保护。
5. 游戏环节：“文具好朋友”。
通过游戏，让幼儿在实践中学会正确使用文具，避免咬文具。
6. 总结：强调文具是用来学习的，不能咬，要正确使用。
培养幼儿在使用文具时注意安全，保护自己。
六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示文具图片，引导幼儿说出文具的名称，并讨论文具的用途。
2. 故事环节：教师讲述故事《文具的哭诉》，引导幼儿关注文具被咬的情节，让幼儿感受到文具的痛苦。
3. 讨论环节：教师提问幼儿为什么不能咬文具？咬文具会有什么后果？如何正确使用文具？引导幼儿思考并回答。
4. 互动环节：教师分发安全提示卡片，让幼儿学习并掌握自我保护的方法。
5. 游戏环节：教师组织幼儿进行游戏“文具好朋友”，让幼儿在游戏中实践正确使用文具，避免咬文具。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对文具正确使用方法的掌握情况。
大班安全教案及教学反思《文具不能咬》
大班安全教案及教学反思《文具不能咬》大班安全教案：文具不能咬教学目标：1. 了解文具不能咬的危险性。
2. 培养孩子正确使用文具的习惯。
3. 提高孩子的自我保护意识。
教学准备：1. 多种文具，如铅笔、橡皮、圆珠笔等。
2. 大幅安全警示标语图片。
3. PPT或大班显示屏。
教学步骤：引入：（5分钟）1. 向孩子们展示文具，并问他们是否认识这些文具，并知道如何使用它们。
2. 引发孩子们对文具的好奇心，询问他们是否知道如果不正确使用文具会有哪些危险。
讲解：（15分钟）1. 使用PPT或大班显示屏，展示一张安全警示标语图片，提示孩子们文具的危险性。
2. 介绍一些具体的危险情况，例如：咬文具可能会导致口部受伤、吞下小零件会引发窒息等。
3. 跟孩子们一起讨论正确使用文具的方法，如正确握笔、不在嘴里玩弄文具等。
实践活动：（20分钟）1. 将各种文具放在教室的桌子上，让孩子们观察和摸索。
2. 给孩子们分发一张纸和一支铅笔，让他们来练习正确握笔的方法。
3. 分组让孩子们自由发挥，设计文具使用的安全宣传海报，并鼓励他们用图画和简短的文字阐述危险和正确使用方法。
4. 让每个小组展示他们的海报，并让其他孩子说出他们看到的安全提示。
反思：整个教学过程中，孩子们对文具的危险性有了更深的认识。
通过观察、讨论和实践活动，他们掌握了正确使用文具的方法，并能够提出一些安全提示。
但有一点需要注意的是，在实践活动环节，我应该更加强调正确的握笔方法和用笔姿势，同时也应该对孩子们的安全进行全程监督，避免意外发生。
下次教学中，我还可以引入一些案例分析、角色扮演等更加生动的教学方法，以增加教学的趣味性和实效性。
幼儿园大班安全活动教案：文具不能咬教案(附教学反思)
幼儿园大班安全活动教案：文具不能咬教案(附教学反思)
【安全活动教案：文具不能咬】
一、安全活动目标
1.让孩子们熟悉文具，明白文具是用来看书写字做作业的，不
能用嘴咬文具。
2.培养孩子们养成谨慎使用文具、保护文具的习惯。
二、活动准备
1.所需材料：指甲刀、胶水、铅笔、钢笔、铅笔笔芯、线头、
订书机、图章等文具
2.课前准备：让老师准备文具整理起来，请孩子们看图并辩论，体会“文具不能咬”的道理。
三、活动步骤
1.老师先让孩子们仔细观察和说话，讨论“文具不能咬”的道理。
2.老师用指甲刀做实验，当老师咬文具时，孩子们必须用胶水
将文具固定在桌面上，让孩子们仔细体会文具不能咬带来的后果。
3.老师再用铅笔和钢笔写字画图，当老师用嘴咬文具时，孩子
们必须用铅笔笔芯、线头、订书机和图章整理文具，让孩子们仔细体会文具不能咬带来的好处。
四、教学反思
本次安全活动非常成功，孩子们主动发言，表现出很强的学习热情和沟通能力，也非常认真地体会了“文具不能咬”的道理，这无疑将提高他们养成谨慎使用文具、保护文具的意识和能力。
此外，有些孩子表现出了很强的观察力和记忆力，能准确的辨
认不同文具的特点。
总的来说，本次安全活动收获颇丰，但仍然存在一些不足，有问题的孩子并没有得到实质性的教育，没有完全引导他们认识和理解“文具不能咬”的道理，下次活动将重点放在引导这类孩子的上。
大班安全教案文具不能咬教案及教学反思
大班安全教案：“文具不能咬”教学反思背景幼儿时期的孩子天真无邪，他们喜欢把周围的一切都放进口中，包括文具、玩具、食物等等。
这时候，家长和老师的安全教育就变得尤为重要。
本教案针对大班幼儿（4-5岁）开展主题为“文具不能咬”的安全教育活动，从而保障幼儿的身体健康。
教学目标1.学会辨别常见文具的使用方法；2.了解咬文具的危害；3.学会正确、安全地使用文具，提高安全意识。
教学准备1.PPT、黑板、白板等；2.文具模型；3.图书《安全第一步》。
教学内容本次安全教育重点强调的是文具的安全使用，因此，我们将会有以下内容：文具的分类和用途通过 PPT 或黑板等展示常见的文具，和针对不同的文具进行分类的教学，并向幼儿解释常见文具的使用方法。
例如：文具分类：•笔类、铅笔类：用来写字和画画；•剪刀、胶带、胶水：用来黏贴、剪纸；•尺子、橡皮、封箱带等：用来测量、擦拭、封箱等。
咬文具的危害在向幼儿们介绍完常见文具的分类和用途后，我们需要深刻地强调文具的正确使用。
例如：•用牙齿咬文具会导致牙齿磨损和疼痛；•咬卡子会导致舌头刺痛；•咬铅笔会释放有害物质。
如何正确使用文具我们需要通过实物模型，教给幼儿文具的正确使用方法，并向幼儿们演示如何将它们正确使用。
•用剪刀剪纸：用一根大号的橡皮筋代替纸，在幼儿面前演示橡皮筋剪断。
•用胶水和胶带进行黏贴：向幼儿演示如何大面积地涂上胶水和如何保证胶水与贴纸之间无空隙连接。
•使用铅笔和橡皮：向幼儿演示如何正确地握定铅笔，如何用橡皮擦掉错误的线条。
安全用具我们需要给每个孩子一个小袋子，里面分别放入一个橡皮、一个小剪子、一个胶棒、一个圆规、一个铅笔以及一张磨砂纸。
•橡皮：为了让幼儿正确使用橡皮，需要把橡皮的右上角剪下一小块，让幼儿知道正确的擦拭方法。
•小剪子：操纵小剪子切割一小块解锁后的磨砂纸，锻炼孩子的手眼协调能力。
•胶棒：演示胶棒的使用方法，向孩子们灌输正确的黏合道德观。
•圆规：辅助幼儿了解测量工具，灌输正确的量度观。
年幼儿园大班安全教案《文具不能咬》
年幼儿园大班安全教案《文具不能咬》一、教案背景年幼儿园大班的学生正处于好奇心旺盛、喜欢模仿的阶段，他们对周围的事物总是充满探索欲望，其中也包括文具。
然而，文具中可能存在一些对孩子们健康造成危害的成分，因此有必要针对这一问题进行相关的安全教育。
二、教学目标1.了解文具中可能存在的危害成分；2.明白文具不是食品，不能用牙齿咀嚼或咬碎；3.培养学生正确使用文具，并注意文具的安全意识。
三、教学内容1. 文具的分类根据形状和用途，文具可以分为笔类、剪刀、橡皮擦、胶水等。
2. 文具的危害文具中可能含有有毒有害的化学成分，误食或咬碎文具可能对健康造成损害。
3. 文具使用规范•笔类用来书写或绘画，不可用作其他用途；•使用剪刀时要小心，不可随意剪切其他物品；•橡皮擦用于擦除铅笔书写的错误，不可当作食物；•胶水要远离口腔和眼睛，不可乱涂；4. 安全意识培养强调文具不是食品，不能用牙齿咬碎或咀嚼，养成正确使用文具的习惯，培养安全意识。
四、教学方法1.讲解法：教师以图片或实物为例，向学生讲解不同文具的危害和正确使用方法。
2.示范法：教师示范正确使用文具的方法，让学生模仿学习。
3.游戏法：设置文具使用场景，让学生分角色进行游戏，强化安全意识。
五、评估方法通过观察学生在课堂中对文具使用的态度和方法，以及口头问答的方式，评估学生对安全知识的掌握情况。
六、教学反思在教学中应多与学生互动，引导孩子们主动思考和讨论，营造积极的学习氛围。
同时，应结合实际情况，灵活调整教学方法，使安全教育更加生动有趣。
七、家长配合家长是孩子们最亲近的人，应与家长建立良好的沟通机制，让家长加入对孩子安全教育的关注与引导工作，形成学校与家庭共同努力的教育合力。
以上就是年幼儿园大班安全教案《文具不能咬》的内容，希望能够在安全教育中起到一定的指导作用。
大班安全活动教案：文具不能咬教案（附教学反思）
大班安全活动教案：文具不能咬教案（附教学反思）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班安全活动教案：文具不能咬教案(附教学反思)，希望能够帮助到大家。
大班安全活动教案：文具不能咬教案(附教学反思)1活动目标：1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。
2、能根据图片大胆讲述画面内容。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、加强幼儿的安全意识。
活动准备：故事《碗里的汤泼了》活动过程：1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了！我的汤泼了……"玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？了解正确的处理方法。
教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。
2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？(汤顺着桌子往下流。
)他该怎么办？"来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。
）教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。
然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。
3、教师总结。
教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。
如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。
活动反思：为了提高幼儿的安全意识和自我保护的能力，6月份我们开展了《我会保护自己》的主题活动。
在课程中安排了一系列和安全有关的活动，小朋友们知道了《会咬人的电老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟陌生人走》等等。
在上到课程《汤洒了，怎么办》时，我用了图片和讲故事的方式来引导幼儿，可是小朋友们的思维一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。
大班安全教案《文具不能咬》教案
大班安全教案《文具不能咬》教案一、教学目标1.让学生认识到文具不是玩具，不能乱拿乱玩。
2.让学生认识到危险性质，增强安全意识。
3.培养学生自我保护能力。
二、教学重点让学生认识到文具不是玩具，不能乱拿乱玩。
三、教学难点如何让学生认识到危险性质，增强安全意识。
四、教学方法1.讲解法2.案例分析法3.观察实践法五、教学内容和流程5.1 教学内容1.什么是文具？2.文具的危险性质。
3.如何安全地使用文具。
5.2 教学流程时间教学步骤5分钟 1. 师生问候互动。
10分钟 2. 讲解什么是文具，让学生了解不同种类的文具。
15分钟 3. 通过感官体验、游戏等方式让学生感受文具的危险性质。
20分钟 4. 讲解如何安全地使用文具，让学生听、看、做示范。
10分钟 5. 游戏时间，让学生自主使用文具，考验他们掌握的安全知识。
5分钟 6. 总结检查。
5分钟7. 下课。
六、教学评估6.1 评估方式1.观察法2.测评法6.2 评估标准1.能够正确回答文具的种类和危险性质。
2.能正确讲解如何安全地使用文具。
3.在游戏中能够遵守安全规则。
七、教学后记安全教育要放在最重要的位置，学生的安全和健康是最大的财富。
在教育过程中应该注重理论与实践相结合，才能让学生充分认识到自我保护能力的重要性。
在教学前应做好充分准备，通俗易懂的语言来讲解安全知识，让学生易于理解和接受。
同时，在教学过程中要让学生充分参与，激发他们的学习兴趣，让他们通过游戏等方式更好地掌握安全知识。
大班安全教案《文具不能咬》
大班安全教案《文具不能咬》一、教学目标1. 能够正确辨认和概述文具的危害性；2. 能够意识到文具不是玩具，不可以咬或乱丢；3. 培养孩子良好的安全意识和行为习惯。
二、教学内容1. 引入活动：教师出示图片或名字让学生认识文具。
2. 概述文具的危害性。
3. 分类介绍文具的危害性，如：铅笔、尺子等。
4. 介绍文具的用途和禁止行为。
5. 情境模拟活动：让孩子模拟各种不能咬和乱扔文具的场景情境，进行安全演练。
6. 思考问题：引导孩子思考并回答文具乱丢和咬文具的危害是什么，如果遇到这种情况该怎么做？三、教学步骤1. 活动导入（5分钟）教师出示文具图片或名称，让孩子认识并介绍这些文具的用途。
2. 概述文具的危害性（5分钟）让孩子认识文具的危害性，并简要说明不能咬文具的原因。
3. 分类介绍文具的危害性（10分钟）教师会根据文具种类对危害进行分类，如：钢笔、圆规、铅笔等危害。
4. 介绍文具的用途和禁止行为（5分钟）教师简要介绍文具的用途和注意事项，让孩子们知道文具的使用方式和禁止行为。
5. 情境模拟活动（15分钟）教师进行情境模拟活动，如：课桌上有铅笔尖朝上，让学生绕道走、不要碰摸；地上有一支尖锐的国画笔，乱扔的画笔可能会伤到他人。
6. 思考问题（5分钟）引导孩子思考并回答文具乱丢和咬文具的危害是什么，如果遇到这种情况该怎么做？四、教学反思1. 通过这个教学活动，孩子们能够更好地理解文具的危害性，增强他们的安全意识；2. 情境模拟活动可以让孩子们更好地理解在日常生活中正确处理文具的禁止行为；3. 在教学过程中，教师应该及时调整教学策略和方法，让孩子们能够更好地理解和掌握教学内容。
大班安全教案《文具不能咬》
大班安全教案《文具不能咬》
活动目标：
1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。
2、对食品卫生安全有初步的认识。
3、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
实物：苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。
活动过程：
一、利用实物导入活动。
1、出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。
(教案来自：屈老师教案网.)提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的?
2、教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。
二、情报模拟。
教师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的不安全因素：
1、小朋友，你们认识我吗?我是铅笔小弟弟，我喜欢看书，协助和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，你记住了吗?
2、我是漂亮的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你
喜欢我吗?可我身上常常有毒性，你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。
三、活动讨论。
1、讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?
2、小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，不安全。
四、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。
如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。
活动反思：本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，老师不断强化幼儿对食品卫生的安全意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。
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大班安全教案及教学反思《文具不能咬》
活动目标
1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。
2、对食品卫生安全有初步的认识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备
实物：苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。
活动过程
一、利用实物导入活动。
1、出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。
(教案来自：教案网.)提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的?
2、教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。
二、情报模拟。
教师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的不安全因素：
1、小朋友，你们认识我吗?我是铅笔小弟弟，我喜欢看书，协助和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，你记住了吗?
2、我是漂亮的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜欢我吗?可我身上常常有毒性，你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。
三、活动讨论。
1、讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?
2、小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，不安
全。
四、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。
如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。
活动反思
本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、
咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，老师不
断强化幼儿对食品卫生的安全意识，使幼儿逐步养成良好的卫生
习惯。