《讴歌亲情学习写得充实》说课稿
作文写作指导《讴歌亲情学习写得充实》教案
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案一、教学目标1. 让学生理解亲情的内涵，体会亲情的重要性。
2. 引导学生学会通过具体事例来描绘亲情，表达自己对亲情的感悟。
3. 培养学生运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
4. 提高学生的作文写作能力，培养学生的写作兴趣。
二、教学重点1. 学会通过具体事例来描绘亲情。
2. 运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
三、教学难点1. 如何选取典型的材料来表达亲情。
2. 如何运用恰当的词语和描绘来表现亲情的深刻内涵。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生学会表达亲情。
2. 案例分析法：分析优秀的亲情作文，让学生从中学习表达亲情的技巧。
3. 练习法：布置作文题目，让学生进行亲情写作练习。
五、教学内容1. 亲情的内涵及其在生活中的体现。
2. 如何选取典型的材料来表达亲情。
3. 如何运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
4. 分析优秀的亲情作文，学习表达亲情的技巧。
5. 进行亲情写作练习，提高写作能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于亲情的感人故事，引导学生进入学习状态，激发学生对亲情的思考。
2. 讲解亲情的内涵：阐述亲情的定义，解释亲情在生活中的重要性。
3. 分析优秀作文：挑选几篇优秀的亲情作文，让学生欣赏并分析其表达亲情的技巧。
4. 写作指导：讲解如何选取典型的材料来表达亲情，如何运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
5. 课堂练习：布置一道亲情作文题目，让学生进行写作练习。
七、课堂练习讲解1. 学生提交作文后，进行批改和点评，给出具体的修改意见。
2. 挑选几篇具有代表性的作文进行讲评，分析其表达亲情的优点和不足。
3. 针对学生的共性问题进行讲解和指导，帮助学生提高写作水平。
八、拓展学习1. 推荐一些关于亲情的书籍、电影、歌曲等，让学生在课后进行阅读、观看和欣赏，丰富自己的情感体验。
2. 组织一次亲情主题的实践活动，让学生亲身体验亲情的重要性。
讴歌亲情学习写得充实教案
讴歌亲情学习写得充实教案一、教学目标1. 让学生通过学习，理解亲情的深刻内涵，体会亲情的重要性。
2. 培养学生用文字表达亲情的意识和能力，写出充实感人的亲情故事。
3. 提高学生的写作技巧，学会运用修辞手法和形象的语言来描绘亲情。
二、教学内容1. 学习亲情的定义和内涵，理解亲情在人们生活中的重要性。
2. 分析亲情文章的特点，学习如何选材、构思和表达亲情。
3. 学习并运用各种修辞手法和形象的语言来描绘亲情。
4. 欣赏和评价优秀的亲情文章，提高审美能力。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考亲情的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习亲情的定义和内涵，让学生举例说明亲情在自己生活中的体现。
3. 分析亲情文章的特点，让学生了解选材、构思和表达亲情的方法。
4. 讲解并示范如何运用修辞手法和形象的语言来描绘亲情。
5. 学生进行亲情文章的写作实践，教师巡回指导。
6. 学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考亲情的重要性。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析亲情文章的特点，掌握写作方法。
3. 采用示范教学法，教师示范如何运用修辞手法和形象的语言来描绘亲情。
4. 采用互动教学法，让学生在写作实践中互相评价和交流，提高写作能力。
五、教学评价1. 学生对亲情的理解和表达能力的提升。
2. 学生写作技巧的提高，学会运用修辞手法和形象的语言来描绘亲情。
3. 学生对优秀亲情文章的欣赏和评价能力的提升。
4. 学生对课后作业的完成情况，以及对亲情主题的深入思考。
六、教学资源1. 亲情文章案例：收集一些优秀的亲情文章，用于分析和欣赏。
2. 修辞手法和形象语言的参考资料：提供相关书籍或网络资源，帮助学生学习和参考。
3. 写作实践的素材：提供一些亲情话题或故事，供学生在写作时选择和使用。
七、教学步骤1. 第一步：导入亲情主题，引导学生思考亲情的重要性。
作文写作指导《讴歌亲情学习写得充实》教案
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案一、教学目标：1. 让学生理解亲情的内涵，认识到亲情的重要性。
2. 引导学生通过具体事例来表达亲情的真挚和感人。
3. 培养学生运用生动、细腻的语言进行作文创作的能力。
二、教学内容：1. 亲情的重要性2. 选取典型事例表达亲情3. 使用生动、细腻的语言进行作文创作三、教学方法：1. 讲授法：讲解亲情的重要性，分析典型事例。
2. 案例分析法：分析优秀作文，引导学生学习。
3. 练习法：让学生动手写作，教师进行指导。
四、教学准备：1. 教材：作文写作指导书籍。
2. 课件：亲情的重要性、典型事例、优秀作文分析。
3. 投影仪：展示课件。
五、教学过程：1. 导入：以一个亲情故事引起学生对亲情的思考，导入新课。
2. 讲解亲情的重要性：通过讲解，让学生认识到亲情是我们生活中最珍贵的财富。
3. 分析典型事例：选取一些典型的亲情事例，让学生了解如何通过具体事例来表达亲情。
4. 优秀作文分析：分析一些优秀的亲情作文，引导学生学习写作技巧。
5. 练习写作：让学生动手写作，教师进行指导。
6. 作文展示与评价：让学生展示自己的作文，互相评价，教师进行总结性评价。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性以及写作技巧。
8. 作业布置：让学生课后继续写作，选取一个亲人，以事例表达其对自己的关爱。
六、教学拓展：1. 亲情名言分享：分享一些关于亲情的名言，让学生进一步理解亲情的重要性。
2. 亲情话题讨论：组织学生进行亲情话题的讨论，分享自己的亲情故事，增进学生之间的感情。
七、学生互评：1. 组织学生互相评价作文，从内容、表达、结构等方面进行评价。
2. 鼓励学生提出建设性的意见，促进彼此的进步。
八、教师点评：1. 教师对学生的作文进行点评，从内容、表达、结构等方面进行评价。
2. 针对学生的作文，给出具体的修改建议，帮助学生提高写作水平。
九、课后作业：1. 让学生继续写作，选取一个亲人，以事例表达其对自己的关爱。
作文写作指导《讴歌亲情学习写得充实》教案
一、教案基本信息《讴歌亲情-学习写得充实》适用年级：八年级教学目标：1. 让学生理解亲情的重要性，学会从生活中发现和感悟亲情。
2. 培养学生运用文字表达亲情的能力，提高作文写作水平。
3. 引导学生学会赞美亲情，树立正确的价值观。
教学重点：1. 学会从生活中发现和感悟亲情。
2. 运用文字表达亲情的能力。
教学难点：1. 如何准确地表达亲情的感悟。
2. 如何赞美亲情，使文章更有感染力。
二、教学准备教师准备：1. 与亲情有关的作文范文。
2. 与亲情有关的图片或视频资料。
3. 教学课件。
学生准备：1. 回顾自己与家人相处的点滴，准备分享。
2. 写作文所需的文具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放与亲情有关的视频资料，引导学生感受亲情。
1.2 学生分享自己与家人相处的点滴，感受亲情。
2. 讲解（15分钟）2.1 教师讲解亲情的内涵，引导学生理解亲情的重要性。
2.2 教师讲解如何从生活中发现和感悟亲情，并举例说明。
2.3 教师讲解如何运用文字表达亲情的感悟，并举例说明。
3. 练习（15分钟）3.1 学生根据教师提供的素材，写作一篇关于亲情的作文。
3.2 学生互相交流，教师巡回指导。
四、作业布置1. 根据本节课所学，修改并完善自己的作文。
2. 准备参加课堂展示。
五、课堂展示及评价1. 学生展示自己的作文，分享亲情的故事。
2. 教师对学生的作文进行评价，鼓励学生赞美亲情，树立正确的价值观。
六、教学反思七、拓展活动1. 组织学生开展亲情主题的征文活动，鼓励学生将所学应用于实际，提升写作能力。
2. 邀请家长参与课堂，共同分享亲情的感悟，增进家校联系。
八、复习与巩固1. 教师挑选几篇优秀的作文，进行课堂朗读，让学生感受亲情的美好。
2. 学生结合所学，对自己的作文进行修改和完善，巩固所学知识。
九、评价与反馈1. 教师对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和指导。
2. 学生根据教师的评价，调整自己的写作方向，不断提高。
讴歌亲情学习写的充实教案教学设计（人教版高二必修五）
讴歌亲情学习写的充实教案教学设计(人教版高二必修五)教学目标1．用真挚的心灵感悟亲情，挖掘亲情。
2．指导学生从细节中感受亲情，通过细节表现亲情、讴歌亲情。
3．认识亲情的可贵，学会尊重爱并回报爱。
教学方法：自主合作探究教学安排：一课时教学过程：一、说亲情:亲情是人类永恒的话题，每个人都离不开亲情，亲情是没有条件、不求回报的。
有人形容亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一首经典老歌，轻柔温婉。
你们能背诵有关“亲情”的诗句吗？（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
慈母手中线，游子身上衣。
)这句诗是亲情的极致。
古往今来，一直被人们讴歌，亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。
在你们的心目中，亲情到底是什么？能不能用一句比喻句来表达。
二、喻亲情亲情象雨露，滋润人的心田，使生命之树洒满阳光，充满生机。
亲情是风雨中的一把伞，遮风挡雨，给人温暖；是冰雪里的一堆火净化心灵，给人力量。
过渡：亲情的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲。
生活里时时都有亲情在温暖着我们。
打开生活中关于亲情的点点滴滴的记忆之门，用一种感恩的心绪去捕捉生活的细节，能说说最能打动你的亲情细节吗？三、悟亲情每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。
”妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励，每天晚上为我准备水果和夜宵。
爸爸常年在外挣钱供我读书，小时候的衣服都是我奶奶洗的。
在餐桌上吃饭时，妈妈总是说慢点吃，多吃点。
引导：这都是生活中的一些细节，亲情就在这些小事中不经意地流露出来。
以前有没有写过亲情呢？写过哪些人？（写女性的较多）一般都采用什么艺术手段来写呢？（一般是记叙几件事，表现一下母爱什么的。
）有没有觉得自己写得很充实？（好像没有很充分地表达出情感。
）怎样才能把亲情充分表达出来呢？四、析亲情1．选取典型材料，注重细节，体现真情（如何在典型事例中体现细节呢？）要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘平凡生活中不平凡的意义，学会关注生活，用生活的实际表现人物。
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案第一章：亲情的定义与价值1.1 亲情的定义：介绍亲情的概念，包括父母、兄弟姐妹、子女等亲属之间的关系。
1.2 亲情的价值：讨论亲情在个人成长和社会发展中的重要性，强调亲情对于个体心理健康和幸福感的影响。
第二章：亲情的表现形式2.1 亲情的精神支持：介绍家人之间在精神上的相互鼓励、支持和理解。
2.2 亲情的物质关怀：探讨家人之间在物质上的相互照顾、分享和帮助。
2.3 亲情的情感交流：强调家人之间情感上的沟通、表达和共享。
第三章：亲情的故事分享3.1 父母的爱：分享一些关于父母亲情的真实故事，如父母对孩子的无私奉献、付出和牺牲。
3.2 兄弟姐妹的情谊：介绍兄弟姐妹之间相互扶持、关心和成长的故事。
3.3 子女的孝顺与回报：讲述子女如何孝顺父母、回报家庭的故事。
第四章：亲情写作的技巧与方法4.1 选择亲情的角度：指导学生选择一个独特的角度来写作，如从孩子的视角描述父母的爱。
4.2 运用具体的细节：教授学生通过具体细节的描写来使亲情的故事更加生动和感人。
4.3 运用修辞手法：指导学生使用适当的修辞手法，如比喻、拟人等，来增强作文的表现力。
5.1 实践写作：让学生根据前几章的学习内容，自己动手写一篇关于亲情的作文。
5.2 作文修改：指导学生互相交换作文，并提供修改建议，以提高作文的质量和表达能力。
第六章：亲情作文的评改与分析6.1 作文评价标准：介绍亲情作文的评价标准，包括内容充实、情感真挚、表达清晰等方面。
6.2 作文互评：让学生互相评价彼此的作文，并提出改进意见。
6.3 作文讲评：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足之处，并给出改进建议。
第七章：亲情作文的优秀案例分析7.1 优秀作文展示：展示一些优秀的亲情作文案例，让学生欣赏和学习。
7.2 优秀作文分析：对优秀作文进行深入分析，探讨其写作技巧和表达方式。
7.3 学生模仿练习：让学生根据优秀作文的特点，进行模仿练习，提高自己的写作水平。
高中语文 讴歌亲情学习写得充实教案 新人教版必修5
讴歌亲情学习写得充实教案教学目标：1、体会亲情给自己带来的快乐感受，激发学生尽情倾吐内心情感的兴趣2、领会到“我手写我心”的习作真谛，学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱至情3、学习把文章写得充实、生动、形象教学重点：口语交流与书面写作教学难点：写得真、写得实、写得细的体悟。
教学方式：启发式，合作交流式教学工具：多媒体教学课时：2课时教学过程：一、导入：亲情是人类永恒的话题。
只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。
可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每一个人无不对亲情在意，世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。
二、请同学说一说有关亲情的诗句并出示汪国真的诗我们的欢乐/是母亲脸上的微笑我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤我们可以走出家门却永远走不出母亲心灵的广场《母亲的爱》汪国真三、师生共同合作交流：用比喻句来表达对亲情的感悟例：亲情，像一缕和煦的阳光，能融化我们心灵的坚冰；像一段舒缓的音乐，能抚慰你们心灵的伤痛。
但更多的时候，亲情是一份淡淡的牵挂，无论身在何处，心里总有着甜甜的惦念和无尽的感恩。
四、看课件，谈体会。
想一想自己生活中打动自己的细节和故事，并写一写小结：亲情是一种深度，是一种没有条件、不求回报的阳光沐浴。
亲情其实就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之情，长者对幼者的疼爱。
可以说，亲情是最朴素的一种感情，不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰。
她只需要我们用心去感受。
五、分析例文：1．读《背影》、《祭妹文》、《陈情表》、《江城子》《我与地坛》，讨论这些文章为什么会打动人？2．派代表发言3．总结：写得真充分写得实写得细可见，要想写出讴歌亲情的文章，首先得有对生活的热爱，有对亲情的体验，更要有对亲情的品味。
其次要有丰富的生活和思想。
丰富思想有两个来源，一是自己的生活经历；一是通过对别人经历的体验丰富自己的思想。
高中语文第单元作文二讴歌亲情学习写得充实教案
《讴歌亲情学习写得充实》教案【学习目标】1、体验亲情，感恩亲情。
2、明白何谓文章的充实3、明白怎样才能使文章内容充实起来【课前检测】【教学步骤】一、齐读，感恩亲情最美的声音包利民大学时同寝室有一个家住哈尔滨的同学，他从不给家里打电话。
问他，他说家里没有电话，写信就可以了。
我们有些奇怪:家住大城市，生活条件也不错，家里怎么会不安电话呢？那次暑假回来后，他每天晚上都躲在被窝里听一盘从家里带来的磁带,有几次还哭出声来，我们提出借他的磁带听一听，他说什么也不肯，有一次趁他不在,我们从枕头底下翻出了那盘磁带,放在录音机里听，好久没有听到声音.我们很纳闷儿：他每天晚上听这盘空白带子干什么呢？快毕业了，他才告诉我们原因。
原来他父母都是聋哑人，为了生活,他们吃尽了苦也受尽了别人的白眼冷遇，为了他能好好上学读书，父母的心都放在了他的身上，给他创造了最好的条件，从不让他受一点委屈。
后来日子好了，他却要离开父母去远方上大学,他说:“我时常想起家中的爸妈，是他们用无言的爱塑造了我的今天。
那次暑假回家，我录下了他们呼吸的声音，每天晚上听着,感觉父母好像就在我的身边一样。
”我们的心灵被深深的震撼了，亲情是世界上最灿烂的阳光。
无论我们走出多远，飞得多高，父母的目光都在我们的背后，我们永远是他们心中最最牵挂的孩子。
大爱无言,而那份无言的爱，就是人间最美的语言。
(《演讲与口才》2002年第5期）二、【知识链接】亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题.有人这样形容亲情：亲情,是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉;是一方名贵丝绸,细腻光滑。
我说，亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感,它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之中，像阳光一样照耀在我们心灵的深处.没有亲人的关爱，没有亲情的温暖，生命将是多么荒凉!我们不必用任何事物去比拟,也不必用任何词句去修饰,我们只要用心去感受.随着人生阅历的不断丰富，人们对亲情的感受会逐渐细腻、深刻。
讴歌亲情 学习写得充实教案
讴歌亲情学习写得充实【教学目标】1．体会亲情给自己带来的快乐感受。
2．学习把文章写得充实、生动、形象。
【教学实施】一、课前准备1．课前阅读《讴歌亲情学习写得充实》一文，理解感悟话题提出的情感。
2．搜集写作素材。
搜集古今中外讴歌亲情的文学作品、搜集生活中有关亲情的事例。
二、话题导入写作指导1.阅读下面诗句：慈母手中线，游子身上衣。
谁言寸草心，报得三春晖。
烽火连三月，家书抵万金。
有弟皆分散，无家问死生。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤/我们可以走出家门/却永远走不出母亲心灵的广场2.通过这些诗句领悟亲情的含义：亲情是人类永恒的话题。
只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。
可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌。
古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。
亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。
当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。
亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。
有人这样形容亲情：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。
我说，亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰，我们只要用心去感受。
三、写作指导1.捕捉生活故事和细节片段赏析:每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。
”妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励：我女儿最能干学习最勤奋。
妈每天晚上为我准备水果和夜宵。
爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。
小时候的衣服都是我奶奶洗的。
上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。
在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说：“慢点慢点，别咽着”。
上帝不能亲自到每家，所以他创造了母亲。
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案一、教学目标1. 让学生通过作文表达对亲情的感悟和赞美。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描绘亲情的细节，使作文内容充实、情感丰富。
3. 引导学生学会在作文中运用修辞手法和表现手法，提升作文的艺术性。
二、教学内容1. 亲情主题的作文立意与构思。
2. 亲情细节的描写方法与技巧。
3. 作文中的修辞手法和表现手法的运用。
三、教学过程1. 导入：通过讲解亲情的重要性，激发学生对亲情的感悟和赞美之情。
2. 讲解亲情主题的作文立意与构思，引导学生从生活中的亲情事件出发，提炼出有深度的作文主题。
3. 讲解亲情细节的描写方法与技巧，引导学生通过具体、生动的语言描绘亲情的细节，使作文内容充实。
4. 讲解作文中的修辞手法和表现手法的运用，引导学生运用修辞手法和表现手法提升作文的艺术性。
5. 布置作文题目，让学生进行亲情主题的作文写作实践。
四、教学评价1. 评价标准：内容充实、情感丰富、语言生动、修辞手法和表现手法运用得当。
2. 评价方法：教师对学生的作文进行批改和评价，给予修改建议和鼓励。
五、教学资源1. 参考教材：作文写作指导书籍、范文选集。
2. 教学工具：投影仪、黑板、粉笔。
3. 辅助材料：亲情主题的图片、视频等。
六、教学活动1. 课堂讨论：让学生分享自己写作过程中的心得体会，讨论遇到的困难和解决方法。
2. 小组合作：学生分组，互相审阅作文，提出修改意见，共同提高。
3. 作文展示：选取优秀作文进行展示，让学生欣赏和学习。
七、教学方法1. 讲授法：讲解作文写作技巧和方法。
2. 示范法：教师示范写作，引导学生模仿。
3. 实践法：学生动手写作，提高写作能力。
八、教学计划1. 第1-2周：讲解亲情主题的作文立意与构思。
2. 第3-4周：讲解亲情细节的描写方法与技巧。
3. 第5-6周：讲解作文中的修辞手法和表现手法的运用。
4. 第7-8周：进行亲情主题的作文写作实践。
九、教学建议1. 鼓励学生多观察生活，从生活中汲取写作素材。
作文写作指导《讴歌亲情学习写得充实》教案
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案第一章：亲情作文的意义与价值1.1 亲情的定义与内涵1.2 亲情作文的主题与情感表达1.3 亲情作文的价值与意义第二章：亲情作文的写作技巧与方法2.1 选材与构思2.1.1 选取生活中的真实素材2.1.2 构思独特而新颖的角度2.2 情感表达与描绘2.2.1 运用细腻的描写表达情感2.2.2 运用修辞手法增强表现力2.3 结构安排与逻辑性2.3.1 开头引人入胜，吸引读者的兴趣2.3.2 中间内容丰富，展开情节2.3.3 结尾点题，留下深刻印象第三章：亲情作文实例分析与讲解3.1 作文实例一：《母亲的手》3.1.1 分析选材与构思的亮点3.1.2 分析情感表达与描绘的技巧3.1.3 分析结构安排与逻辑性的优点3.2 作文实例二：《父亲的背影》3.2.1 分析选材与构思的亮点3.2.2 分析情感表达与描绘的技巧3.2.3 分析结构安排与逻辑性的优点第四章：亲情作文的常见问题与解决方法4.1 常见问题分析4.1.1 选材过于平凡，缺乏新意4.1.2 情感表达过于夸张，缺乏真实感4.1.3 结构混乱，逻辑性不强4.2 解决方法与建议4.2.1 提高观察力，发现生活中的美好4.2.2 培养情感表达能力，真实表达内心的感受4.2.3 学习优秀作文的结构安排，提高逻辑性第五章：亲情作文的修改与润色5.1 作文修改的重要性与方法5.1.1 检查语法错误与用词不当5.1.2 审视内容的充实与合理性5.1.3 调整语句的通顺与流畅度5.2 作文润色的技巧与方法5.2.1 运用修辞手法，增强表达效果5.2.2 适当运用修辞语言，提升文采5.2.3 审视整体的篇章结构，使其更加完美第六章：亲情作文的语言魅力与修辞手法6.1 亲情作文的语言特点6.2 运用比喻、拟人等修辞手法6.3 语言的魅力与表达效果第七章：亲情作文的情感渲染与心理描写7.1 情感渲染的重要性7.2 心理描写的方法与技巧7.3 情感与心理描写的实例分析第八章：亲情作文的案例分析与启示8.1 优秀亲情作文案例分析8.2 从中得到的启示与借鉴8.3 如何运用案例分析提高自己的作文水平第九章：亲情作文的实践训练与评价9.1 实践训练的方法与步骤9.2 作文评价的标准与方法9.3 如何提高亲情作文的实践训练效果第十章：亲情作文的拓展与创新10.1 亲情作文的拓展方向10.2 创新亲情作文的技巧与方法10.3 亲情作文的案例分析与启示第十一章：亲情作文的读者互动与反馈11.1 亲情作文的交流与分享11.2 读者反馈的重要性与处理方式11.3 借助读者反馈提升作文水平的策略第十二章：亲情作文的比赛与发表12.1 作文比赛的参与与准备12.2 作文发表的渠道与注意事项12.3 比赛与发表对提高亲情作文水平的影响第十三章：亲情作文与生活实际的结合13.1 亲情作文从生活中来，到生活中去13.2 如何将生活中的素材融入作文中13.3 生活实际对亲情作文的启示与影响第十四章：亲情作文的教师指导与评价14.1 教师在亲情作文教学中的角色与责任14.2 教师指导的方法与技巧14.3 教师评价的标准与方式第十五章：亲情作文的学习资源与推荐15.1 亲情作文的学习资料与推荐15.2 网络资源在亲情作文学习中的应用15.3 利用学习资源提高亲情作文水平的策略重点和难点解析本教案以《讴歌亲情-学习写得充实》为主题，旨在帮助学生掌握亲情作文的写作技巧，提升作文水平。
讴歌亲情学习写得充实教案
讴歌亲情学习写得充实教案第一章：亲情的定义与价值1.1 亲情的定义：介绍亲情的概念，解释家庭关系中的亲情纽带。
1.2 亲情的价值：探讨亲情在个人成长和社会交往中的重要性。
1.3 亲情的表现：分析亲情在不同情境下的具体表现，如关爱、支持、理解等。
第二章：家庭中的亲情关系2.1 父母与子女的亲情：探讨父母与子女之间深厚的亲情关系。
2.2 兄弟姐妹的亲情：介绍兄弟姐妹之间亲密无间的关系。
2.3 其他家庭成员的亲情：讨论祖父母、叔伯姑姨等亲属之间的亲情纽带。
第三章：亲情的培养与维护3.1 亲情培养的重要性：阐述亲情培养对个人成长和家庭和谐的作用。
3.2 亲情培养的方法：介绍如何通过沟通、关心、共享等方式培养亲情。
3.3 亲情维护的策略：讨论如何保持亲情的稳定和长久，解决亲情矛盾和冲突。
第四章：亲情的重要性与影响4.1 亲情对个人的影响：分析亲情对个人心理健康、人格发展和社会交往的影响。
4.2 亲情对家庭的影响：探讨亲情对家庭和谐、家庭教育和家庭价值观的塑造作用。
4.3 亲情对社会的影响：讨论亲情对社会稳定、人际关系和社会责任感的影响。
第五章：亲情的传承与弘扬5.1 亲情传承的意义：阐述亲情传承对家族传统和文化的重要性。
5.2 亲情传承的方式：介绍如何通过家庭教育、家族故事和纪念活动等方式传承亲情。
5.3 亲情弘扬的途径：讨论如何在社会中弘扬亲情价值观，促进社会和谐与进步。
第六章：亲情故事分享6.1 亲情故事的选取：介绍如何选择具有感染力和教育意义的亲情故事。
6.2 亲情故事的讲述：讨论如何生动有趣地讲述亲情故事，传递亲情价值观。
6.3 亲情故事的反思与讨论：引导学习者从亲情故事中汲取启示，思考亲情的真谛。
第七章：亲情写作技巧指导7.1 亲情写作的意义：阐述亲情写作对于表达情感、传承亲情的重要性。
7.2 亲情写作的技巧：介绍如何通过文字表达亲情，包括叙述、描写、对话等手法。
7.3 亲情写作的实践：指导学习者进行亲情写作练习，鼓励分享自己的亲情故事。
人教版高中语文必修五表达交流《讴歌亲情,学习写得充实》说课稿
（人教版高中语文必修五）作文教学说课稿于细微处见至爱——《讴歌亲情：学习写得充实》尊敬的各位评委老师：你们好！今天，我说课的课题是《讴歌亲情：学习写得充实》，下面我从五个方面说一说这堂课的设计：一、说教材：人教版高中语文教材必修五表达交流《讴歌亲情：学习写得充实》，它是在必修一写好记叙文﹑必修二学会写写景抒情文（事实上是学会写景抒情这两种表达方式）﹑必修三与必修四学会写议论文的基础上对写作在内容的表达上提出的更高的要求。
这一版块的教学侧重表达情感上要做到内容充实，于细微处见亲情。
高中语文教学要求指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
要联系现实生活，加强语文实践。
对于“写作”明确提出了以下六点要求：1.作文要观点明确，内容充实，感情真实健康，力求有创意。
2．理清思路，确定中心，选取材料，合理安排结构。
3．根据需要，展开丰富的联想和想像。
4．恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。
5．语言要规范、简明、连贯、得体。
6．养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。
由此可见“内容充实”在写作中的重要性。
而我们的学生虽然经过了二年的高中语文学习，记叙文与议论文基本会写，但囿于个人的生活经验与能力素养，所以，大多数学生写出的作品不尽人意，言之无物，空洞乏味……基于教材、大纲、学生实际，我把本课的教学目标确定为：【教学目标】1．知识与能力①、体会亲情给自己带来的快乐感受，激发学生倾吐内心情感的兴趣②、学会运用典型细节来表现细腻的至爱至情③、学习把文章写得充实、生动、形象2．过程与方法从感性认识入手，通过情感体验，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。
3．情感态度与价值观①激发学生唤起亲情，感受爱，从而受到爱与美的熏陶与教育。
②引导学生观察生活的细微之处。
③学会尊重、沟通与回报爱。
教学重点：口语交流与书面写作教学难点：把亲情写得真、写得实、写得细教学方式：诱导启发式，分析探究式、合作交流式教学工具：多媒体、成长相册【教学策略】1．从整体上设计，从春晚歌曲《时间去哪儿了》歌词导入，创设一种情境，追问“亲情（素材），去哪儿了”，引导学生多角度寻找亲情素材（文本教材、网络媒介、报刊书书籍、现实生活，他人的，自己的），重现记忆、产生情感碰撞，拿起手机，翻开相册，以“我最深刻的记忆是这祯照片……”开头，以“亲情”为话题，讲述一个让你感动、令你难忘的细节。
自己《讴歌亲情 学习写得充实》教案
《讴歌亲情学习写得充实》教案忠县汝溪中学秦世梅一.学习目标：1、认识亲情的真诚、温暖、珍贵。
2、讴歌亲情，学习把文章写得充实。
二.重难点：学习如何把文章写得充实。
三. 知识链接：慈母手中线，游子身上衣。
谁言寸草心，报得三春晖。
烽火连三月，家书抵万金。
有弟皆分散，无家问死生。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
汪国真歌颂母亲的诗句：我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤/我们可以走出家门/却永远走不出母亲心灵的广场“慈母手中线，游子身上衣。
”这是亲情的极致。
古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。
亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。
当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。
四．教学过程（一）、导入1、人是情感的动物，没有真诚、高贵的情感，无法成为真正的人。
而亲情是情感的春天里的一朵绚丽的花朵。
我想请问大家，在你的心目中，亲情应该是什么？请同学们用一句比喻句来描述一下自己对亲情的理解。
（二）、了解亲情，喻亲情在你的心目中，亲情应该是什么？请同学们用一句比喻句来描述一下自己对亲情的理解。
小结：但我要说，任何精美的词句，都无法描述亲情的可贵，亲情之所以称得上亲情，它是朴素的、平凡的，亲情是一曲动人的乐章，“临行密密缝”是她的音符，“润物细无声”是它的旋律，“春蚕到死丝方尽”是它的尾声。
今天我想和大家一道带着一份感动，带着一份感恩，来讴歌亲情，用我们的笔来传达亲情学生回答，教师点评，谈自己的见解。
（三）、板书课题，明确目标课题：讴歌亲情，学习写得充实目标：1、认识亲情的真诚、温暖、珍贵。
2、讴歌亲情，学习把文章写得充实（四）、营造情境，说亲情。
（观看视频）师：《天亮了.》这首歌的背后有一个动人的故事1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。
而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。
结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。
讴歌亲情学习写得充实教案
讴歌亲情学习写得充实教案教案标题：讴歌亲情学习写得充实教学目标：1. 培养学生对亲情的重视和理解，提高他们的情感表达能力。
2. 培养学生的写作能力，使他们能够运用所学知识和技巧，写出充实、有深度的文章。
3. 培养学生的合作与交流能力，通过小组合作讨论和分享，促进互相学习和成长。
教学重点：1. 学生对亲情的理解和表达能力的提高。
2. 学生写作能力的培养和提升。
教学准备：1. 教师准备：教案、黑板、多媒体设备、学生手册、教学素材（包括相关图片、视频等）。
2. 学生准备：学习笔记、学习材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：让学生谈论他们对亲情的理解和感受。
2. 提问：你觉得亲情对你的成长和学习有什么影响？步骤二：知识讲解（15分钟）1. 教师通过多媒体展示相关图片和视频，引导学生了解亲情的重要性。
2. 教师讲解写作技巧和表达方法，如使用比喻、描写细节等，使文章更加充实和生动。
步骤三：合作讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们合作讨论亲情的重要性和自己的亲情经历。
2. 每个小组选择一位代表，分享小组成员的观点和亲情故事。
步骤四：写作实践（20分钟）1. 学生根据自己的亲情经历和小组讨论的内容，写一篇关于亲情的文章。
2. 学生可以根据教师提供的写作指导和范文进行写作。
步骤五：展示和反馈（10分钟）1. 学生可以选择朗读自己的文章或将其展示在黑板上。
2. 教师和同学对每篇文章进行评价和反馈，提出建议和改进意见。
步骤六：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容和学习收获。
2. 学生回顾自己的学习笔记，总结写作技巧和表达方法。
拓展活动：1. 学生可以将自己的文章发表在学校刊物上，与更多人分享亲情的故事。
2. 学生可以采访家长或其他亲人，了解更多关于亲情的故事，并进行写作。
教学反思：通过本节课的教学，学生对亲情的理解和表达能力得到了提高，他们能够运用所学知识和技巧，写出充实、有深度的文章。
同时，通过小组合作讨论和分享，学生的合作与交流能力也得到了培养。
讴歌亲情学习写得充实（人教版高二必修）教案教学设计
•••••••••••••••••讴歌亲情学习写得充实(高二必修) 教案教学设计讴歌亲情学习写得充实(人教版高二必修) 教案教学设计讴歌亲情学习写得充实【习作目标】1．用真挚的心灵感悟亲情，挖掘亲情。
2．运用动人的语言描写亲情，捕捉丰富的细节表现亲情。
【写作指津】人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如亡！--刘心武爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
--冰心不精不诚，不能动人。
故强笑者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。
--庄子你要仔细观察身边的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记录下来。
……要天天记，养成一种习惯，刮一阵风，你记下来；下一阵雨，你也记下来，因为不知道哪一天，你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。
--老舍我只能写我体验过的东西，我思考过和感觉过的东西，我爱过的东西，我清楚地看见过和知道的东西，总而言之，我写我自己的生活和与之常在一起的东西。
--冈察洛夫【范文揣摩】妈妈乔典运她是一位极普通的农村大娘，没有过轰轰烈烈的业绩，连救助别人的好事也很少做过。
她太穷了，实在无力去接济别人，只能陪着流眼泪的人流眼泪。
每逢有人讲自己如何英雄如何舍己为人时，她就会想起某年某月某日，一个要饭的'来到自己门口，锅里没有一口饭，屋里没有一把米，没有打发人家。
想起这些她就脸红、叹气，觉得自己活得不像个人。
村里人可不这样看她，都说只有她才是个真善人。
吃食堂时，大家选她打饭，掌握勺叉。
一天三两二两粮食，有时一两半两，分成三顿，又分到每勺里能有几粒糁子？掌勺的要想对你好，从锅里猛地捞一勺，便稠的多稀的少，不管别人死不死保你活着。
要想坑你，从上面给你撇一勺，便全是清水没有稠的，别人活不活保你得死。
她不，不论给谁打饭，打之前都要先把锅咕咚咕咚搅搅，搅匀了再打，人们喝到碗底比比，沉在下面的糁子都差不多。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
各位领导老师下午好：
今天我说课的题目是《讴歌亲情学习写得充实》，
首先我简单分析一下教材。
1、课文地位
这一篇章选自普通高中课程标准实验教科书必修五表达交流板块第二节课。
这一板块旨在进行写作教学，本节课内容以讴歌亲情为主题，使文章的内容充实丰富。
2、教学目标
知识与能力：搜集古今中外讴歌亲情的文学作品，搜集生活中有关亲情的事例；借助多种方法通过感情渲染，让学生充分感受和体悟挚爱亲情；指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情、讴歌亲情。
过程与方法：教师点拨与合作探究相结合
情感态度价值观
帮助学生认识亲情的可贵，体验亲情的温暖，学会尊重、沟通与回报爱。
3、重点和难点着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生如何感恩的思维能力，发展创造性思维。
二、说学情
我的教学班级是高二四五班，这两个班级学生特点是思维活跃，有激情，感情丰富，热爱表达沟通。
因此，在教学时，应鼓励学生自由、有个性、有创意的表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。
三、说教法与学法
1、创设情境教学法
根据本课讴歌亲情的主题，利用多媒体，配以形象的音乐，生动的语言，创设情境，使学生较快地进入角色，打开学生感恩的心扉，搭建与学生真诚沟通的平台。
2、合作探究教学法
以“心中的最爱”活动为切入点，让学生将自己的“心爱”与学生的“心爱”作比较，感受亲情的文瑞与厚重，初步搭建起爱的桥梁。
接着，针对课前“亲情”作文的小疑惑，链接亲情话题的经典范文节选，调动学生说的欲望，激发学生抒写的情感。
四、教学过程
一、导语设计
欣赏韩红演唱的歌曲《天亮了》。
教师旁白：这是韩红演唱的歌曲《天亮了》，这首歌曾打动了亿万观众，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的催人泪下的故事。
1999年10月，在贵州的一个风景区，正在运行的缆车突然坠毁，那一瞬间，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。
结果，儿子得救了，这对年轻的父母却失去了生命。
儿子的生还，使她父母双手托起的一个奇迹。
在生和死之间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望给了儿子。
以此歌曲创设情境，鼓励学生谈感受，引入亲情的话题。
二、文本解读
（一）合作探究
1、捕捉生活故事和细节
文以情感人，好的文章应先打动自己，才能感动读者。
如果说，观察是起点，感悟是过程，那么书写则是归宿。
因而，首先鼓励学生打开生活中关于亲情的点点滴滴的记忆之门，用一种感恩的心绪观察生活捕捉细节，完成对亲情作文的构建。
学生发言后，教师及时发现表达过程中的闪光点，进行鼓励性评价，并深入拓展，完成情感态度价值观的教育。
2、鼓励学生谈谈自己对亲情的理解{要求用两种以上的修辞手法}
（二）方法点拨
细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神态、动作等。
细节要经过精心的选择，要抓住人物的典型特征，表现人物的性格，现实人物的思想，体现作者的思想感情。
范读例文《给妈妈的一封信》和《母亲默默地》，共同体会，注重联想，把握情感、注重细节，描摹真情的写作方法。
再读我的习作《桦川，你让我成长》，在声情并茂的的朗读过程中，真切的表达一年来在一中的成长历程，感念家人对我的鼓舞与支持，从而帮助学生明确提炼生活，抒发真情的重要性。
（三）规律总结
“不精不诚，不能动人。
古强笑着，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。
”庄子的这句话放在写文章上就是说，文章要有真情实感，是发自肺腑之言，不虚假，不伪情，不表言不由衷的情，不说虚情假意的话。
那么，以前文章最重要的是有真情实感，要充满人文关怀，有活泼的个性特征，真实、真挚、真情的关注生活的这个世界，感受、体验生活，使文章语言自然、亲切，表现对家乡、亲人、自然的热爱，对英雄豪杰的仰慕，对拥有的感谢，对弱者的同情等。
因而，我帮助学生概括了三条规律：
选取典型的材料，抒发真情实感。
描述具体形象，抽象情感态度。
写熟悉的生活，抒发真实的情感。
（四）拓展延伸
范读学生栾海越周记中的随笔《我想握住你的手》，探寻感人至深的规律所在。
五说课堂小结
亲情就是亲人之间的感情，他的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之情、长者对幼者的疼爱，让我们以感恩的心情为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌。
六说作业设计
针对本课的主题和作文技巧设计作业：阅读作文材料，以“牵挂”为话题和范围，写一篇文章。
目的在培养学生鼓励学生积极参与生活，观察体验人生，在爱的启发和教育中，学会感恩。