中考复习：品析关键句子ppt课件
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注意三种含义： A 言外之意 B 比喻意义和象征意义 C 蕴含的哲理
方法点拨
A 看修辞 、 抓关键词，体会比喻义、象 征义和言外之意。 B 关键词的含义＋句子含义
返回
A言外之意(例一)
一天，瘦削的萧伯纳碰到一位大腹便便的 商人。 商人讥讽他道：“看见你，人们会以为英 国发生了饥荒！” 萧伯纳回击道：“看见你，人们就会明白 饥荒发生的原因。”
试分析这句话在文中的作用。
刹那间，我明白了其中的道理——我感觉 到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人 的心灵中间。
------《再塑生命》
参考答案： 海伦-凯勒懂得了她不再是孤独的，而是和别人有 联系的。 “无数无形的线条”是指爱。海伦明白 了爱的含义,”爱”是联系人与人之间的美好的情感 ,深化了文章中心。
这句话运用拟人和比喻的修辞方法，先把老树当 作人来写，写它“佝偻”，“老态”，历史悠久； 又把“树顶”比做“刚炸开的焰火”，比喻奇特， 以动写静，写出了老树枝叶繁密，生命力旺盛的 特点，饱含了作者对大树的赞美和敬佩之情。
2012《中指》P64《身后的眼睛》 3．请简析下面这句话的作用. 月光照在孩子的脸上，青幽幽的。
表层意思 + 深层含义（思想感情 生 活哲理 人生态度等）
C 蕴含的哲理
请你结合课文内容，说说这句话的内涵。
作者说：“希望本是无所谓有，无所谓无 的。这正如地上的路；其实地上本 没有路 ，走的人多了，也便成了路。”
Βιβλιοθήκη Baidu考答案： 只有美好的愿望而不去探索实践,希望必然落空,等于没有. 虽然实现"希望"困难重重,但只要去探索实践,就有实现的 可能. 希望之路是走出来的路,是实践出来的路,是探索得来的路. 深化了<故乡>的主题,给人以鼓舞与信心.作者希望每一个 人都能为了追求新生活而去奋斗与实践
参考答案： 太阳,雨水比喻的是一个人的情绪。这句话运用比喻、 的修辞手法，表现了如果程度过大也会导致不良的后 果，所以一个人要控制好情绪的起伏，保持平和的心 态。 《傅雷家书》
B 比喻意义和象征意义(例二)
如何理解“愿你生命中有够多的云翳，来 造成一个美丽的黄昏”。 这句话在文中的 意思？（4分 ）
友情提示
“语言技巧”包括：
修辞手法 描写手法 表现手法
友情提示---规范化
修辞手法
比喻：把„比作„ 生动形象地写出„ 拟人：将„人格化，生动形象地写出„ 排比：增强了语言的气势，突出强调了„ 对比：将„与„形成鲜明的对比，突出强 调了„
友情提示---规范化
描写方法： 动作描写：„动词，生动地写出„ 语言描写：„的语言，生动传神地写出„ 神态描写：„的神情，细腻地刻画„
6.联系文章内容，赏析下面的句子。 看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串 嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去， 飘出许多弯度微微的S线来。
点明方法 具体化
这句话使用比喻的修辞手法，把柳枝上的 叶子比作珠子，形象地写出了枝芽的优美 姿态，表达了作者对柳树的喜爱之情。
规范化
表达效果
描述对象为“物”
如何辨析句子的作用
2、内容上：
点题 （开篇点题 结尾点题） 设伏笔悬念 做铺垫 深化中心 点明主旨 （画龙点睛）
试分析这句话在文中的作用。
“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近 初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了” -----《孔乙己》 参考答案： 这里通过自然环境的描写，暗示当时天气 已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着 火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭 遇作了铺垫。
点明方法 具体化
这句话使用比喻的修辞手法，把柳枝上的 叶子比作珠子，形象地写出了枝芽的优美 姿态，表达了作者对柳树的喜爱之情。
规范化
表达效果
提示
被赏析句
描述对象为“人”
描述对象为“物”
人物描写方法+规范化+写出什么内容 +表现出人物（心理、性格、精神）
修辞、描写手法+规范化（生动地） +物的特征+表达效果：“物”的性格、 精神、“人”（作者）对“物”的 感情、褒贬等
试品析这句话在文中的含义。
我坐起来，恶狠狠的说了一句:“我要上学 ！”
------《父亲的眼神》
参考答案： 这是对我的语言、神态描写，“恶狠狠” 生动形象地写出了“我”痛下决心，发愤 求学的心理。
试品析这句话在文中的作用。
走到院子外，望着深邃的苍穹和满天的繁 星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父 亲啊，你的期盼，你的鞭策，你的激励， 终于成就了我的今天，我永远也忘不了你 的眼神！” ------《父亲的眼神》
返回
A言外之意(例二)
“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发， 休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒， 伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是 也。”
言外之意是：我将效仿专诸、聂政、要离 三人刺杀你，与你同归于尽
返回
B 比喻意义和象征意义(例一)
太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死 庄稼。
描述对象为“人”
赏析句子的表达效果
答题样式： 1.表现人物方法（修辞、描写、表现手法等）+ 2.写出了“人”物什么（具体内容：联系句子内 容， “人”的语言、外貌、神态等外在特点） + 3.表达效果（ “人”的感情、心理、性格、精神 等内在特点）
A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口 气，又缓缓呼了出来。
点明方法 参考答案： 这句话使用了动作描写，（1分）“颤动”一词， 生动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿 具体化 子被绑老伴去世而痛苦的心情；（1分） “深深 吸”、 “缓缓呼”形象的写出老人极力排遣心 中的悲痛之情，（1分）表现了老人坚强乐观的 性格。（1分） 表达效果 规范化
《导学案》P86《杨柳》
景物描写：渲染„气氛，烘托„心情
友情提示---规范化
表现手法 托物言志，借景抒情，对比，衬托， 象征，想象，联想，照应，烘托，虚 实结合，欲扬先抑，设置悬念，伏笔 ，首尾呼应 等
根据句后的提示选择划线句A进行赏析。（4分） 老人激动地说：“儿子很争气，考上了 大学，后来恰好到非洲工作。那次他差点 就把我接过去看好望角了。”A老人的手
抓住关键词（“路”）比喻义＋句子含义
如何辨析句子的作用
1、结构上：
承上启下（过渡） 总领下文（引起下文） 总结上文 前后照应（首尾照应） 线索
说说下面划线句子在结构上的作用?
“自欺”也并非现在的新东西，现在只不 过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而， 在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的 中国人在。
参考答案： 答： 总结全文，深化中心，使文章首尾照应 ，突出强调了父亲眼神对我的影响,表现了我对父 亲的感激之情。 这道题要从结构和内容两方面来回答。
微微颤动了一下，然后深深吸了一口 气，又缓缓呼了出来。。（动作描写）
2010重庆《好望角》
A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口 气，又缓缓呼了出来。
点明方法 参考答案： 这句话使用了动作描写，（1分）“颤动”一词， 生动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿 具体化 子被绑老伴去世而痛苦的心情；（1分） “深深 吸”、 “缓缓呼”形象的写出老人极力排遣心 中的悲痛之情，（1分）表现了老人坚强乐观的 性格。（1分） 表达效果 规范化
赏析句子的表达效果
答题样式： 1.表现“物”的方法（修辞、描写、表现手法等）+ 2.写出了“物”的什么（具体内容：联系句子内容， “物”的形态、大小、色彩、氛围特点等外在特征） + 3.表达效果（ “物”的性格、精神、“人”（作者）对 “物”的的感情、褒贬等内在特点）
《导学案》P86《杨柳》
6.联系文章内容，赏析下面的句子。 看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串 嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去， 飘出许多弯度微微的S线来。
2012《中指》P63《热情的侍者》 4．下面这句话反映了高个子怎样的心理？ “呵呵，有桥就好。”
这句话运用了语言描写，反映了高个子听 到侍者说奥格兰特河上有桥时的欣喜之情， 表现他为他们能够抢劫并成功逃脱感到高 兴。
3．请结合具体的语言环境作简要评析。
“那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固 稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密”。 ------《那树》
“我只觉得我四周有看不见的高墙，将我 隔成孤身，使我非常苦闷。” ------（《故乡》）
这句中的“高墙”是比喻的说法，既包含 着作者对故乡的失望，也包含着和故乡人 们的隔膜，指作者与故乡人们在观念上存 在巨大隔阂，也是文章所要揭示的主题所 在。
《导学案》P103《父亲的眼神 》 第5、6题
试分析这句话在文中的作用。
“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼 神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句
话有什么作用？
------《父亲的眼神》 参考答案： 这句话在结构上是总领全文，内容上是点 明题意，表现父亲的眼神对“我”的影响 之大。
试品析这句话在文中的含义。
我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越 会有突如其来的狂风暴雨。 ------《父亲的眼神》 参考答案： 这是对我的心理描写，“狂风暴雨”比喻 父亲的情绪爆发，表现我感觉到父亲表面 的沉默下蕴藏着激烈的情绪，这种情绪即 将爆发。
原文回顾
------(承上)总结上文 中国人现在是在发展着“自欺力”。 “自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其 明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，
我们有并不失掉自信力的中国人在。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的 人，有为民请命的人，有舍身求法的人， …… 虽是等于 (启下 )引出下文 为帝王将相作家谱的所谓“正史”⑤，也往往掩不住他 们的光耀，这就是中国的脊梁。 --------要论中国人，必须不被搽⑦在表面的自欺欺人的⑥ 脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无， 状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底
这句话运用了环境描写，渲染了紧张的气 氛，表现了孩子当时紧张的心理。
分析下面这句话在全文结构和内容上的作用 。
"在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、青 布棉袍黑布马褂的背影。"
------《背影》
篇末点题，写出“我”读父亲的来信，在泪光 中再次浮现出父亲的背影，思念之情不能 自已，与开头照应。 深化文章主旨："背影 "刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，" 背影"表现出父亲对儿子的挚爱，"背影"是 父亲留给儿子最深刻的印象。
3．如何理解“也有解散辫子，盘得平的，除下帽
思？
来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将 脖子扭几扭。实在标致极了。”这句话在文中的意 ------（《藤野先生》）
“标致”一词的含义是指外表、风度等接近完美或理想 境界，唤起美感上的极大享受。这里是反语，表示讽刺。 表现出当时清国留学生在外表上的极致追求，表现了作 者对清国留学生的厌恶之情。
（记叙文）
1、分析重要词句在语言环境中的意思和作 用。 2、借助常用的修辞知识体会文中重要语句 的表达效果。 3、品味作品中富有表现力的语言。 4、理解叙述、描写、说明、议论、抒情这 五种表达方式在文中的作用。
1、赏析句子的表达效果。 2、理解句子的含义。 3、品味句子在文中的作用。
【参考答案】
这里的“云翳”喻指丰富多样的经历．体 验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年 龄，或者说到了老年，具有无限感慨又感 到幸福和欣慰的景况 .希望你的一生有丰富 多样的经历，你才真正体验到人生的美好 。或者说人生应该经历幸福和痛苦．快乐 和悲哀，只有某种单一的经历是不够的。
方法点拨
B 仔细体会其表面意思和蕴涵的深意。
《导学案》P102 《爱，是等不得的》
2.从文中A、B两处划线句中任选一句，作 赏析。 B母亲低了头笑，说：“不坐不坐，我 这么老了，坐飞机做什么啊？”
这里是对母亲的动作、神态和语言描写， 表现了母亲不想给儿子添麻烦，体现了母 亲对工作繁忙的儿子的理解和体谅。
如何理解句子的含义 （包括理解标题的含义）
方法点拨
A 看修辞 、 抓关键词，体会比喻义、象 征义和言外之意。 B 关键词的含义＋句子含义
返回
A言外之意(例一)
一天，瘦削的萧伯纳碰到一位大腹便便的 商人。 商人讥讽他道：“看见你，人们会以为英 国发生了饥荒！” 萧伯纳回击道：“看见你，人们就会明白 饥荒发生的原因。”
试分析这句话在文中的作用。
刹那间，我明白了其中的道理——我感觉 到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人 的心灵中间。
------《再塑生命》
参考答案： 海伦-凯勒懂得了她不再是孤独的，而是和别人有 联系的。 “无数无形的线条”是指爱。海伦明白 了爱的含义,”爱”是联系人与人之间的美好的情感 ,深化了文章中心。
这句话运用拟人和比喻的修辞方法，先把老树当 作人来写，写它“佝偻”，“老态”，历史悠久； 又把“树顶”比做“刚炸开的焰火”，比喻奇特， 以动写静，写出了老树枝叶繁密，生命力旺盛的 特点，饱含了作者对大树的赞美和敬佩之情。
2012《中指》P64《身后的眼睛》 3．请简析下面这句话的作用. 月光照在孩子的脸上，青幽幽的。
表层意思 + 深层含义（思想感情 生 活哲理 人生态度等）
C 蕴含的哲理
请你结合课文内容，说说这句话的内涵。
作者说：“希望本是无所谓有，无所谓无 的。这正如地上的路；其实地上本 没有路 ，走的人多了，也便成了路。”
Βιβλιοθήκη Baidu考答案： 只有美好的愿望而不去探索实践,希望必然落空,等于没有. 虽然实现"希望"困难重重,但只要去探索实践,就有实现的 可能. 希望之路是走出来的路,是实践出来的路,是探索得来的路. 深化了<故乡>的主题,给人以鼓舞与信心.作者希望每一个 人都能为了追求新生活而去奋斗与实践
参考答案： 太阳,雨水比喻的是一个人的情绪。这句话运用比喻、 的修辞手法，表现了如果程度过大也会导致不良的后 果，所以一个人要控制好情绪的起伏，保持平和的心 态。 《傅雷家书》
B 比喻意义和象征意义(例二)
如何理解“愿你生命中有够多的云翳，来 造成一个美丽的黄昏”。 这句话在文中的 意思？（4分 ）
友情提示
“语言技巧”包括：
修辞手法 描写手法 表现手法
友情提示---规范化
修辞手法
比喻：把„比作„ 生动形象地写出„ 拟人：将„人格化，生动形象地写出„ 排比：增强了语言的气势，突出强调了„ 对比：将„与„形成鲜明的对比，突出强 调了„
友情提示---规范化
描写方法： 动作描写：„动词，生动地写出„ 语言描写：„的语言，生动传神地写出„ 神态描写：„的神情，细腻地刻画„
6.联系文章内容，赏析下面的句子。 看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串 嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去， 飘出许多弯度微微的S线来。
点明方法 具体化
这句话使用比喻的修辞手法，把柳枝上的 叶子比作珠子，形象地写出了枝芽的优美 姿态，表达了作者对柳树的喜爱之情。
规范化
表达效果
描述对象为“物”
如何辨析句子的作用
2、内容上：
点题 （开篇点题 结尾点题） 设伏笔悬念 做铺垫 深化中心 点明主旨 （画龙点睛）
试分析这句话在文中的作用。
“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近 初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了” -----《孔乙己》 参考答案： 这里通过自然环境的描写，暗示当时天气 已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着 火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭 遇作了铺垫。
点明方法 具体化
这句话使用比喻的修辞手法，把柳枝上的 叶子比作珠子，形象地写出了枝芽的优美 姿态，表达了作者对柳树的喜爱之情。
规范化
表达效果
提示
被赏析句
描述对象为“人”
描述对象为“物”
人物描写方法+规范化+写出什么内容 +表现出人物（心理、性格、精神）
修辞、描写手法+规范化（生动地） +物的特征+表达效果：“物”的性格、 精神、“人”（作者）对“物”的 感情、褒贬等
试品析这句话在文中的含义。
我坐起来，恶狠狠的说了一句:“我要上学 ！”
------《父亲的眼神》
参考答案： 这是对我的语言、神态描写，“恶狠狠” 生动形象地写出了“我”痛下决心，发愤 求学的心理。
试品析这句话在文中的作用。
走到院子外，望着深邃的苍穹和满天的繁 星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父 亲啊，你的期盼，你的鞭策，你的激励， 终于成就了我的今天，我永远也忘不了你 的眼神！” ------《父亲的眼神》
返回
A言外之意(例二)
“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发， 休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒， 伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是 也。”
言外之意是：我将效仿专诸、聂政、要离 三人刺杀你，与你同归于尽
返回
B 比喻意义和象征意义(例一)
太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死 庄稼。
描述对象为“人”
赏析句子的表达效果
答题样式： 1.表现人物方法（修辞、描写、表现手法等）+ 2.写出了“人”物什么（具体内容：联系句子内 容， “人”的语言、外貌、神态等外在特点） + 3.表达效果（ “人”的感情、心理、性格、精神 等内在特点）
A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口 气，又缓缓呼了出来。
点明方法 参考答案： 这句话使用了动作描写，（1分）“颤动”一词， 生动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿 具体化 子被绑老伴去世而痛苦的心情；（1分） “深深 吸”、 “缓缓呼”形象的写出老人极力排遣心 中的悲痛之情，（1分）表现了老人坚强乐观的 性格。（1分） 表达效果 规范化
《导学案》P86《杨柳》
景物描写：渲染„气氛，烘托„心情
友情提示---规范化
表现手法 托物言志，借景抒情，对比，衬托， 象征，想象，联想，照应，烘托，虚 实结合，欲扬先抑，设置悬念，伏笔 ，首尾呼应 等
根据句后的提示选择划线句A进行赏析。（4分） 老人激动地说：“儿子很争气，考上了 大学，后来恰好到非洲工作。那次他差点 就把我接过去看好望角了。”A老人的手
抓住关键词（“路”）比喻义＋句子含义
如何辨析句子的作用
1、结构上：
承上启下（过渡） 总领下文（引起下文） 总结上文 前后照应（首尾照应） 线索
说说下面划线句子在结构上的作用?
“自欺”也并非现在的新东西，现在只不 过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而， 在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的 中国人在。
参考答案： 答： 总结全文，深化中心，使文章首尾照应 ，突出强调了父亲眼神对我的影响,表现了我对父 亲的感激之情。 这道题要从结构和内容两方面来回答。
微微颤动了一下，然后深深吸了一口 气，又缓缓呼了出来。。（动作描写）
2010重庆《好望角》
A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口 气，又缓缓呼了出来。
点明方法 参考答案： 这句话使用了动作描写，（1分）“颤动”一词， 生动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿 具体化 子被绑老伴去世而痛苦的心情；（1分） “深深 吸”、 “缓缓呼”形象的写出老人极力排遣心 中的悲痛之情，（1分）表现了老人坚强乐观的 性格。（1分） 表达效果 规范化
赏析句子的表达效果
答题样式： 1.表现“物”的方法（修辞、描写、表现手法等）+ 2.写出了“物”的什么（具体内容：联系句子内容， “物”的形态、大小、色彩、氛围特点等外在特征） + 3.表达效果（ “物”的性格、精神、“人”（作者）对 “物”的的感情、褒贬等内在特点）
《导学案》P86《杨柳》
6.联系文章内容，赏析下面的句子。 看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串 嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去， 飘出许多弯度微微的S线来。
2012《中指》P63《热情的侍者》 4．下面这句话反映了高个子怎样的心理？ “呵呵，有桥就好。”
这句话运用了语言描写，反映了高个子听 到侍者说奥格兰特河上有桥时的欣喜之情， 表现他为他们能够抢劫并成功逃脱感到高 兴。
3．请结合具体的语言环境作简要评析。
“那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固 稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密”。 ------《那树》
“我只觉得我四周有看不见的高墙，将我 隔成孤身，使我非常苦闷。” ------（《故乡》）
这句中的“高墙”是比喻的说法，既包含 着作者对故乡的失望，也包含着和故乡人 们的隔膜，指作者与故乡人们在观念上存 在巨大隔阂，也是文章所要揭示的主题所 在。
《导学案》P103《父亲的眼神 》 第5、6题
试分析这句话在文中的作用。
“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼 神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句
话有什么作用？
------《父亲的眼神》 参考答案： 这句话在结构上是总领全文，内容上是点 明题意，表现父亲的眼神对“我”的影响 之大。
试品析这句话在文中的含义。
我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越 会有突如其来的狂风暴雨。 ------《父亲的眼神》 参考答案： 这是对我的心理描写，“狂风暴雨”比喻 父亲的情绪爆发，表现我感觉到父亲表面 的沉默下蕴藏着激烈的情绪，这种情绪即 将爆发。
原文回顾
------(承上)总结上文 中国人现在是在发展着“自欺力”。 “自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其 明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，
我们有并不失掉自信力的中国人在。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的 人，有为民请命的人，有舍身求法的人， …… 虽是等于 (启下 )引出下文 为帝王将相作家谱的所谓“正史”⑤，也往往掩不住他 们的光耀，这就是中国的脊梁。 --------要论中国人，必须不被搽⑦在表面的自欺欺人的⑥ 脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无， 状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底
这句话运用了环境描写，渲染了紧张的气 氛，表现了孩子当时紧张的心理。
分析下面这句话在全文结构和内容上的作用 。
"在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、青 布棉袍黑布马褂的背影。"
------《背影》
篇末点题，写出“我”读父亲的来信，在泪光 中再次浮现出父亲的背影，思念之情不能 自已，与开头照应。 深化文章主旨："背影 "刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，" 背影"表现出父亲对儿子的挚爱，"背影"是 父亲留给儿子最深刻的印象。
3．如何理解“也有解散辫子，盘得平的，除下帽
思？
来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将 脖子扭几扭。实在标致极了。”这句话在文中的意 ------（《藤野先生》）
“标致”一词的含义是指外表、风度等接近完美或理想 境界，唤起美感上的极大享受。这里是反语，表示讽刺。 表现出当时清国留学生在外表上的极致追求，表现了作 者对清国留学生的厌恶之情。
（记叙文）
1、分析重要词句在语言环境中的意思和作 用。 2、借助常用的修辞知识体会文中重要语句 的表达效果。 3、品味作品中富有表现力的语言。 4、理解叙述、描写、说明、议论、抒情这 五种表达方式在文中的作用。
1、赏析句子的表达效果。 2、理解句子的含义。 3、品味句子在文中的作用。
【参考答案】
这里的“云翳”喻指丰富多样的经历．体 验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年 龄，或者说到了老年，具有无限感慨又感 到幸福和欣慰的景况 .希望你的一生有丰富 多样的经历，你才真正体验到人生的美好 。或者说人生应该经历幸福和痛苦．快乐 和悲哀，只有某种单一的经历是不够的。
方法点拨
B 仔细体会其表面意思和蕴涵的深意。
《导学案》P102 《爱，是等不得的》
2.从文中A、B两处划线句中任选一句，作 赏析。 B母亲低了头笑，说：“不坐不坐，我 这么老了，坐飞机做什么啊？”
这里是对母亲的动作、神态和语言描写， 表现了母亲不想给儿子添麻烦，体现了母 亲对工作繁忙的儿子的理解和体谅。
如何理解句子的含义 （包括理解标题的含义）