山东省聊城市外国语学校七年级政治下册 14.1 生活处处有情趣教案 鲁教版
鲁人版道德与法治七年级下册14.1《多样的情趣 多彩的生活》说课稿
鲁人版道德与法治七年级下册14.1《多样的情趣多彩的生活》说课稿一. 教材分析《多样的情趣多彩的生活》是鲁人版道德与法治七年级下册的第14.1课时。
这一课时主要讲述了生活中存在着各种各样的情趣，这些情趣对人们的生活产生着重要的影响。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生了解和认识不同的情趣，并引导学生正确对待和选择情趣，以促进学生的全面发展。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生活充满了好奇心和探索欲望。
在这个阶段，学生开始逐渐形成自己的价值观和兴趣爱好，同时也面临着各种诱惑和困惑。
因此，他们对情趣的认识和理解程度不同，有的学生可能对某些情趣有较深入的了解，而有的学生可能还没有明确的兴趣爱好。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识不同的情趣，理解情趣对生活的影响，并学会正确对待和选择情趣。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养积极健康的情趣，促进全面发展。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识不同的情趣，理解情趣对生活的影响，并学会正确对待和选择情趣。
2.教学难点：如何引导学生正确对待和选择情趣，以及如何将理论知识与实际生活相结合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考和分析能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的情趣图片，引发学生对情趣的兴趣和好奇心，导入新课。
2.案例分析：给学生提供一些真实的案例，让学生分析案例中的人物是如何对待和选择情趣的，以及情趣对他们的生活产生了怎样的影响。
3.小组讨论：让学生分成小组，就某一特定的情趣进行讨论，讨论该情趣的优点和缺点，以及如何正确对待和选择该情趣。
4.总结提升：引导学生从案例分析和小组讨论中总结出正确的态度和价值观，并学会如何正确对待和选择情趣。
思想品德：6.14.1 ＂生活处处有情趣＂导学案(鲁教版七下)
＂生活处处有情趣＂导学案课型：新授一、教学目标：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
二、教学重点：培养高雅的生活情趣教学难点：情趣有雅俗之分三、自主学习要求：（1）快速阅读课本每一则材料，弄明白它后面的问题。
（2）细读、慢读课本大部分，并划出你认为重要的句子。
（3）自己找出出示的问题，并用比在课本上标出，注意问题的条理性！对于自己不会或者拿不准的问题，在学案上用笔标出，在小组内进行讨论解决。
1、情趣有雅俗之分情境活动一：小组讨论（1）举例生活有哪些情趣？（2）情趣分为哪两种？情境活动二：（教材P20）生活处处有情趣（1）什么样的情趣才是高雅的？（2）列举几个高雅的情趣？（3）高雅的情趣会对人产生什么影响？情境活动三：（教材P21）漫画（1）列举几个庸俗的生活情趣？（2）这样的情趣会对人们的生活产生什么样的影响？相关链接：（指导学生阅读链接材料）读一读：学生朗读材料，了解青少年吸烟、酗酒的危害。
笑闻连接：吸烟人的三大优点：1、狗不咬。
吸烟的人腰弯的多，狗见了以为人要拣石头打它；2、贼不偷。
吸烟的人晚上睡觉咳嗽，贼以为主人还没有睡觉；3、永远年轻。
吸烟的人寿命短。
2、要培养高雅情趣情境活动四：（教材P22）高雅情趣与身心健康谈一谈：高雅情趣与身心健康的关系，还能举出类似的例子吗？情境活动五：（教材P23）读一读：小唐的集邮故事想一想：高雅情趣与文化修养的关系？四、合作探究材料一：一位初中生在日记中这样写到：我喜欢玩电脑游戏，一进入网吧，我就忘记了作业，忘记了我在哪里，忘记了我是谁。
电脑游戏惊险刺激，让人身临其境。
电脑游戏令人很轻松，可以把烦恼和不愉快的事情都忘掉。
材料二：小玲同学聪明好学，有着广泛的兴趣、爱好，课余有选择地阅读中外名著；科学安排时间练习书法；经常设计文学小报，积极为班级出板报；喜欢打羽毛球，并在校运动会上获得过好成绩。
这些业余爱好已经成为他生活中不可缺少的组成部分。
他自豪地说：“我的生活丰富多彩.”（1）日记作者“我”和小玲同学的情趣分别属于什么生活情趣？（2）日记作者“我”和小玲同学的情趣会产生什么不同的影响？五、自我小结：（列一下本节课的提纲）六、自我测试1、高雅的生活情趣是指：A能使人产生快乐的情趣；B健康、科学、文明、向上的情趣；C令人愉快的情趣；D满足人需要；2、丰富多彩的社会生活，决定了人们的生活情趣是（）A固定不变的 B完全相同的 C丰富多彩的 D没有差异的3、“即使是生活中黑暗的时刻，也一样可以找到心灵的安慰。
《生活处处有情趣》教案
《生活处处有情趣》教案一、教学目标1. 让学生认识到生活中处处有情趣，学会发现和欣赏生活中的美。
2. 培养学生积极的生活态度，提高生活质量。
3. 引导学生学会与人分享生活中的快乐，增进人际关系。
二、教学内容1. 生活中的美好瞬间：引导学生关注生活中的美好事物，如自然景观、人际交往等。
2. 生活中的趣味活动：介绍一些富有情趣的休闲活动，如旅游、阅读、绘画等。
3. 分享生活中的快乐：学会与人分享自己的喜悦，增进人际关系。
4. 培养积极的生活态度：面对生活中的困难，保持乐观积极的心态。
5. 生活中的创意：鼓励学生发挥创意，让生活更加丰富多彩。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生就生活中的美好瞬间、趣味活动等话题进行讨论。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解生活中的趣味和创意。
3. 小组合作法：分组进行课题研究，共同探讨如何让生活更有情趣。
4. 分享法：鼓励学生分享自己的经历和感悟，增进彼此的了解。
四、教学安排1. 第一课时：生活中的美好瞬间2. 第二课时：生活中的趣味活动3. 第三课时：分享生活中的快乐4. 第四课时：培养积极的生活态度5. 第五课时：生活中的创意五、教学评价1. 学生能够主动关注生活中的美好事物，发现生活中的情趣。
2. 学生能够参与趣味活动，丰富自己的生活。
3. 学生学会与人分享生活中的快乐，增进人际关系。
4. 学生能够保持积极的生活态度，面对困难时保持乐观。
5. 学生能够发挥创意，让生活更加丰富多彩。
六、教学活动设计1. 案例分享：邀请学生分享自己在生活中遇到的美好瞬间，让其他学生感受并学习如何发现生活中的美好。
2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将日常生活中的平凡事物变得有趣，每个小组分享他们的想法和计划。
3. 创意展示：鼓励学生发挥创造力，设计一个能让生活更有情趣的小项目，如制作一个有趣的日常提醒工具，或者策划一次特别的社交活动。
4. 角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟在不同的社交场合中如何分享快乐，提升交流技巧和同理心。
七年级政治下册 14.1 生活处处有情趣教案 鲁教版
生活处处有情趣课标要求：本课标要求引导学生认识和辨别高雅情趣与庸俗情趣，体会高雅情趣在生活中的重要作用。
教材分析：本课主要引导学生热爱生活，发现生活中的乐趣，围绕学生在生活中经常出现的问题出发，选取贴近学生生活的案例，引发学生的共鸣，辨别高雅情趣与庸俗情趣。
学生分析：中学生在生活中会有不同的爱好，同时因为年龄小，容易盲目从众，难以区分高雅情趣与庸俗情趣，通过本课学习，使学生学会辨别高雅情趣和庸俗情趣，培养高雅情趣，热爱生活。
一、教学目标（一）知识目标知道情趣有雅俗之分，明确培养高雅情趣的作用。
（二）能力目标区分情趣的雅与俗，提高独立思考正确判断的能力。
（三）情感态度价值观目标追求高雅情趣，摒弃庸俗情趣，积极追求美好生活。
二、教学重难点1、重点：要培养高雅情趣。
2、难点：情趣有雅俗之分。
三、教学方法案例分析法、讨论法。
四、学习方法直接学习法、听讲学习法。
五、教学资源多媒体教学、生活实例、图片等。
六、教学过程（一）复习提问合理宣泄情绪的方式有哪些？（二）导入新课一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。
正如英国教育阿加斯宾塞所说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。
”“生活是一面镜子，你对它哭它就哭，你对它笑它就笑。
”我们学习和工作中，只要能以乐观的心态对待生活，以好奇之心探索多彩的世界，亲近自然，丰富文化生活，培养高雅的情趣，就会发现生活中充满着阳光和欢乐。
让我们“追求高雅情趣，品味美好生活”吧！（三）讲授新课：1、情趣有雅俗之分（1）生活中处处有情趣（按教材简述，说明生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。
）那么，什么是情趣呢？（扩展内容）情趣指意趣、性情、志趣。
凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。
比如：喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等，就是一种情趣。
各种各样的情趣，给我们的生活带来了乐趣。
七年级政治下册 第14课 第1框 生活处处有情趣学案 鲁教版
生活处处有情趣教师寄语：静以养身，俭以养德。
——诸葛亮学习目标：1．知识目标：知道生活处处有情趣，懂得情趣有雅俗之分，知道高雅情趣和庸俗情绪对人会有不同的影响。
2．情感、态度、价值观：热爱生活，培养高雅情趣，乐观向上，追求美好生活。
3．能力目标：认识高雅情趣和庸俗情趣的区别，培养和提高辨别能力学习重点：高雅情趣和庸俗情趣的区别学习难点：情趣有雅俗之分教学过程一、自主学习1．阅读：教材P38页正文内容，思考：生活中的情趣体现在哪些方面？2．看看：教材P38--39页两组图画说说：图画中的人物分别在干什么？想想：两组图画所反映的情趣有什么不同？二、合作学习阅读教材P39—40页正文内容，请结合教材P39页“读一读”和P40页“相关链接”请判断下列情趣哪些是高雅的？哪些是庸俗的？并说说分别会对人们产生什么影响？①喜欢唱歌②上课时间小声唱歌③喜爱雕刻④在课桌面上刻字⑤喜欢旅游⑥在文物古迹上题写“某某到此一游”高雅情趣有（填序号）：。
其影响是：。
庸俗情趣有（填序号）：。
其影响是：。
四、合作探究：材料一：有一位优秀的学生小亮，从小就有多种兴趣爱好：下棋、弹琴、书法、诗词、打篮球、登山旅游等他样样喜欢。
当他以全省理科高考第一名的成绩考入北京大学后，他用怀恋的语气说：“从小学到中学，我有那么多的兴趣爱好，不管我现在是否依然喜欢，却都给我带来了益处。
从棋里，我学到了大局观和均衡感;从书法里，我学到了结构和章法；从诗词中，我学到了音律美和对称美。
这些爱好曾使我努力学习，深感生活的充实，从中学到的知识至今仍然能不断的给我智慧和启迪。
”材料二：初中生小明在寒假中受到他人的引诱，学会了吸烟、打麻将和一种称为“斗地主”的赌博游戏，开学后，已无心再学习，成绩直线下降。
（1）读了上述两则材料你有何感想？(6分)（2）请你谈谈高雅情趣对个人的发展有什么意义？（6分）参考答案：(1) 情趣有雅俗之分。
高雅的情趣对我们有很大的作用，而庸俗的情趣对我们有很大的危害：它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。
思想品德：14.1《生活处处有情趣》教案(鲁教版七年级下册)
生活处处有情趣教学目标情感态度价值观目标：追求高雅情趣，摒弃庸俗情趣，积极追求美好生活．能力目标：分清情趣的雅与俗，提高独立思考正确判断能力．知识目标：（１）知道情趣有雅俗之分（２）明确培养高雅情趣的作用（为什么培养高雅情趣）教学重点：生活处处有情趣。
教学难点：情趣是多种多样的。
教学方法：多媒体辅助教学、师生活动、学生探究。
教学课时：一课时教学过程（一）导入新课：一、导入新颖，精神振奋。
在上课前，让学生唱唱歌，振奋一下精神，使学生心理舒畅，产生强烈的学习愿望。
如上课时，先让学生听《我们的生活充满阳光》，他们会被这动听的歌曲所吸引，产生要学的动机，从而提高他们的学习兴趣。
设置情境：用多媒体播放一段自然风光录象问：同学们看完了之后有什么感受和想法吗？学生回答后，教师总结：同学们说出了自己的真实感受，很好。
从刚才同学们的回答中老师知道大家一定是被这怡人的景色和优美的乐声所感染了，陶醉了。
我们生活在这个世界上，有很多美好的事物，我们可以感受。
我们把这种对美好事物的感受，欣赏和追求就称之为一种情趣。
那么，情趣究竟是怎么回事？多种多样的情趣体现在哪些方面呢？我们就带着这些问题一起来学习今天的内容：（二）引导自学，明确目标：课前让学生充分预习，给学生留下思维的时间和空间。
这样学生会积极开动脑筋，努力钻研，能充分挖掘学生自学的潜能。
通过预习和思考，学生心中有数，对不够明确或不能理解的内容高度重视起来，为我们课堂讲解，重新制定课堂目标作好充分的准备。
学生带着问题去看书，既培养了学习的兴趣，又拓宽了学生思维的空间。
教师到课堂上再重点地分析、讲解、点拨就会产生事半功倍的效果。
给学生5分钟的时间阅读一下课文，圈划出本课的学习要点。
学生自读课文，教师板书本课要点。
（三）合作互学，交流探索1、为什么要培养高雅情趣？（高雅情趣的作用）2、Ｐ２１“说一说”3、Ｐ２２萧伯纳的事例说明了什么？4、Ｐ２３“说一说在教师的主导下，充分发挥教育民主，发挥学生的主动性，是我们师生间组织关系的特征。
《生活处处有情趣》教案
《生活处处有情趣》教案一、教学目标1. 让学生认识到生活中处处有情趣，学会发现和欣赏生活中的美好。
2. 培养学生积极的生活态度，提高生活质量。
3. 引导学生掌握寻找生活情趣的方法，学会如何让生活更加有趣。
二、教学内容1. 生活中的美好瞬间：引导学生发现生活中的美好，如大自然的美丽、人与人之间的温馨互动等。
2. 寻找生活情趣的方法：介绍寻找生活情趣的途径，如尝试新事物、培养兴趣爱好、改变生活习惯等。
3. 分享生活情趣：鼓励学生与同学、家人分享生活中的趣事，增进彼此的感情。
4. 创造生活情趣：引导学生发挥创造力，为自己和他人创造有趣的生活体验。
5. 生活情趣的意义：阐述生活情趣对个人成长、人际关系和心理健康的重要性。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到生活中处处有情趣，学会发现和欣赏生活中的美好。
2. 难点：培养学生积极的生活态度，引导学生掌握寻找生活情趣的方法。
四、教学方法1. 案例分析：通过分析生活中的案例，让学生了解和感受生活情趣。
2. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的生活趣事和心得。
3. 实践活动：引导学生尝试新事物，培养兴趣爱好，亲身体验生活情趣。
4. 启发引导：教师引导学生思考生活情趣的意义，激发学生对生活的热爱。
五、教学过程1. 导入：教师通过趣味故事或生活实例，引发学生对生活情趣的思考。
2. 案例分析：教师展示生活中具有情趣的案例，引导学生进行分析讨论。
3. 小组交流：学生分组分享自己的生活趣事和心得，互相启发。
4. 实践活动：教师布置相关任务，让学生尝试寻找和创造生活情趣。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课程内容，鼓励学生在生活中积极寻找情趣，提高生活质量。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和实践活动中的参与情况，评估学生对生活情趣的认知和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括交流沟通能力、合作意识和分享态度。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中尝试新事物、培养兴趣爱好和创造生活情趣的能力。
鲁教版初中政治七年级下册14.1生活处处有情趣word教案(1)
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（）较认真（）一般（）不认真（）
10、学生参与学习的积极性
认真（）较积极（）一般（）不积极（）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年月日
不足之处
小天是个游戏迷，每到周末，就向父母撒谎，说是教师补课
矫正补偿
点拨
讨论
思考
领悟
感受
思考：
晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同？
两种不同的生活情趣，对她们的个人生活有什么不同的影响？
回答
阅读上面的文字，你有什么感悟，说出来大家一起分享
你和你的同学所喜欢的明星是谁？为什么喜欢他？
这些明星带给你哪些各级方面的影响？
要培养ห้องสมุดไป่ตู้雅情趣
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
你有哪些情趣？
中考考题
培养高雅情趣的作用
板书设计
生活处处有情趣
高雅和庸俗的区别
情趣有雅俗之分
要培养高雅情趣
生活处处有情趣
有益于身心健康
开发智力和创造力
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
出示几种情景：
当我一进入球场，所有的烦恼全部忘得一干二净
杨叶学习之余，喜欢看课外书，如一些名人传记和有趣的小说，这天她在做完作业之后，拿起一本小说看起来，正在这个时候，妈妈进来，生气地对她说：“现在初中的学习比小学紧张多了，你怎么不多花点时间在功课上？”
山东省聊城市外国语学校七年级政治下册 第十四课 第2框 过富有情趣的生活学案(无答案)鲁教版
过富有情趣的生活学习目标1.情感、态度、价值观：知道高雅生活情趣是对生活和人生的热爱。
2.能力：懂得培养自己广泛的兴趣，但是绝不盲目从众。
3.知识：理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
重点难点如何培养高雅情趣？学法指导1.根据单元知识点标划课本，要求：标注问题、序号、关键词，通读教材。
前置补偿1．情趣有雅俗之分（1）（2）（3）（1）生活处处有情趣，情趣分为与。
（2）高雅情趣指，，，的情趣。
它符合的要求，也符合的要求。
它体现了一个人、和心理。
（3）庸俗情趣是，的情趣。
它会使人，，，，不利于身心健康。
2．高雅情趣有哪些作用？（1）（2）（3）当堂检测1．近年来，在青少年中悄然兴起了一股追求"时尚热"，如穿"韩服"，参加"选美"，争做"网虫"等。
下列对此认识正确的是（）①青少年追求时尚是一种高雅情趣，反映了当代青少年积极向上的精神面貌②青少年追求时尚一定要克服盲目从众心理③追求健康时尚有利于丰富文化生活，培养高雅情趣辨别能力，善于区分各种时尚是否属于高雅情趣④青少年要提高辨别能力，善于区分各种时尚是否高雅A、①②③④B、②③④C、②④D、①③2．居里夫人认为："好奇心是学者的第一美德。
"这告诉我们（）A、学者才有好奇心B、好奇心能使人高雅起来C、好奇心可以促成兴趣，进而陶冶情操D、有好奇心的人都能成为学者3．有些学生三五成群地花费大量时间和金钱去看明星演出，甚至衣着、发型、说话的口气都模仿明星。
对这些"追星"现象的正确认识是（）①明星都有俊美的外表和高超的技能，是学习的榜样②要认识到明星的优点和缺点，择善而从③要提高辨别能力，克服盲目从众心理④明星都是被"包装"和"炒作"出来的，不值得学习A、①②B、③④C、②③D、①④4．红军二万五千里长征中毛泽东同志有诗一首："红军不怕远征难，万水千山只等闲……更喜峨山千里雪，三军过后尽开颜。
七年级政治《生活处处有情趣》详细教学案鲁教版
课题：七年级下册第十四课第一个项目《生活处处有情趣》一、内容标准一1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志,陶冶高压情趣,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度.二、教材分析当今社会，随着物质生活水平提高了，人们对课余生活的内容和质量的要求也越来越高。
如何利用课余时间，丰富自己的生活内容，提高生活的情趣，是一个重要的问题。
一些青少年对生活缺乏兴趣，觉得干什么都没劲，整日在困顿中浑浑噩噩。
他们不仅丧失了学习动力，也失去了对美好生活的兴趣。
也有一些青少年由于缺乏引导，往往把平庸的东西奉为时尚，把深刻、崇高的东西视为落伍。
在多元文化的冲击下，他们极易迷失自我。
本课是思想政治教材七年级第十四课第一项目的内容，从精神生活的角度教育和引导学生认识情趣是多种多样的，有雅俗之分，引导、帮助学生培养高雅情趣，激发对生活的热爱，过一种积极健康的生活。
三、教学目标【情感、态度、价值观】热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面发展，积极的追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
【能力目标】分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。
【知识目标】知道情趣有雅俗之分，了解培养高、雅情趣的重要性。
四、教学重难点重点：要培养高雅情趣；难点：情趣有雅俗之分五、教学方法和学法指导案例教学、启发式教学、组织辩论，创设情境，引导学生主动参与，在辩论中明辨是非，指导行为。
六、教学过程乐的氛围中激发学生兴趣，为讲授新课做好铺垫）第一环节——感受情趣美1、组织学生赞美家乡，领略家乡风光之美，劳动基地谈收获，体味劳动的幸福，学习之余的娱乐活动，感受充实的快乐。
2、教师展示自然美景、劳动工作、休闲娱乐的图片，给学生一美的视觉享受，在感性认识的基础上组织引导学生进行讨论，归纳出生活处处有情趣，表现在（1）自然之美，带给我们无限的怡情雅趣（2）在劳动工作中，体会到创造的乐趣和幸福（3）休闲娱乐充实着人们的内心世界。
3、学生齐读罗丹名言。
七年级政治下册14.1生活处处有情趣说课稿鲁教版
生活处处有情趣一、说教材1、教材地位和作用分析。
《生活处处有情趣》是鲁教版七年级思想政治教科书下册第十四课的内容。
初一思想政治课，从一定的意义上说，是一门德育与心理教育相结合的课程。
这门课程教材的教学内容大体有三大部分。
第十四课属于第二部分“进行心理品质、道德情操、思想方法修养各方面的教育”的重要组成部分。
为学生增进亲近自然的情感，培养爱护自然、鉴别自然的能力，发展观察、感受、体验、参与社会生活的能力，树立热爱生活、乐观向上的、积极的生活态度，过积极健康的生活具有基础性的作用。
《生活处处有情趣》在第十四课中处于铺垫的作用，它为后面的情趣有高雅与庸俗之分以及它们的表现，做好铺垫和准备。
2、教学目标的确定。
修订后的《课程标准》对教学基本要求有新的规定：全部取消“识记”层次的要求、减少“理解”层次的教学要求以及把“运用”层次的全部改为“活动”。
按照这些规定，体现了教学要求上加强学生活动，突出情感体验，适当降低教学难度，着力减轻学生的学习负担。
为此，我这样确定本框的教学目标：（一）、文字知识与能力：通过教学，使学生初步懂得社会生活是丰富多彩的，人们在生活中会产生丰富多彩的情趣。
知道生活中处处有情趣，情趣是多种多样的。
培养学生善于发现、捕捉生活中美好事物的能力。
（二）、情感、态度与价值观：体味人生的愉悦，并主动培养自己的兴趣爱好，对生活产生愈加浓厚的情感，愈加热爱生活。
3、教学重点、难点的确立。
（1）教学重点。
“生活中处处有情趣”这是本框的教学重点。
因为只有讲清这个观点，才能为后面讲解情趣有高雅与庸俗之分以及它们的表现做好铺垫。
并为他们自觉培养高雅的生活情趣，过着积极健康的生活打下了情感体验的基础。
（2）教学难点。
“情趣”这个概念的理解是学习本框内容的切人点，也是本框的教学难点。
这是由于“情趣”这个观念对于初一学生来说很抽象难以理解，即使教师口若悬河地讲解学生也不易懂，并且还易产生疲劳、厌烦，这必然给教学上带来一定的难度；“情趣是多种多样的”也是本框的教学难点。
七年级政治下册 第十四课第一课时过富有情趣的生活学案 鲁教版
过富有情趣的生活
班级姓名小组小组评价教师评价
一、学习目标：
1、正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，养成良好习惯，过富有情趣的生活。
2、提高自己的控制能力与独立思考能力，杜绝不良嗜好。
3、掌握培养高雅情趣的途径。
二、自主探究：阅读教材，完成任务
1.阅读P42页第一目：以乐观的态度对待生活的内容，谈一谈:漫画反映人们对待生活
的态度有什么不同？你感觉快乐吗？我们应怎样对待生活？为什么？
2、阅读P43~44页第二目增强好奇心，培养广泛兴趣的内容，请问：
（1）你有没有非常好奇的事情？你认为好奇心都是有益的吗？
（2）好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？你能不能举一个体现三者关系的例子呢？
3、阅读P45页第三目：避免盲目从众，杜绝不良嗜好的内容，想一想：
（1）盲目从众有什么危害？你了解从众心理吗？从众和盲目从众是一回事吗？
（2）不良嗜好的危害是什么？我们应如何杜绝不良嗜好？
4、阅读第四目丰富文化生活，提高审美能力的P46页的“读一读”：找出文化生活的种类并思考文化生活与高雅情趣的关系。
三、合作展示：
学生小组之间展示自学探究结果。
四、反馈提升:
1、请同学们闭上眼睛，静心回顾本节课我们所学的知识，静心感悟自己心灵的净化与升华！
2、生活会更美
——我的高雅情趣发展计划
参照课本第47页
五、训练达标：
见《同步学习》P31页的探究提高和检测反馈的1~3题。
七年级政治下册第十四课第1框生活处处有情趣教案鲁教版
七年级政治下册第十四课第1框生活处处有情趣教案鲁教版教学目标：知识目标：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
能力目标：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。
情感态度价值观：热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面发展，积极地追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
教学重点：要培养高雅情趣；教学难点：情趣有雅俗之分。
教学过程：环节一：新课导入（情景研讨：展示三组图片）大意是：（1）体现自然之美，气象万千，变化无穷，带给我们无限的怡情雅趣。
（2）体现人们在付出艰辛劳动的同时，体会到创造的乐趣和幸福。
（3）体现工作、学习之余的休闲、娱乐活动等，充实着人们的内心世界。
（教师引导学生仔细观察图片，并积极思考，得出结论）教师：生活中有许多新鲜、美好的事物，给人们带来无限的乐趣。
由此可见，生活处处有情趣。
这节课我们一起来学习、探讨这一问题。
环节二：合作探究、课堂互动1. 学生参与、体验情趣让学生展示一些表现自己以及家人、同学、朋友生活情趣的照片。
结合照片情景，谈感受，话情趣。
（引导学生对上面的情景进行分析。
目的：联系学生的生活实际，体验生活处处有情趣）2. 漫画赏析想一想：上述漫画反映了这些同学什么样的情趣？（教师引导学生对上面的情境进行分析）学生回答：高雅情趣。
教师归纳：情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。
不同的情趣对个人和社会有不同的作用。
3. 思维变迁、感悟情趣阅读材料，思考讨论：材料一：毛泽东的一生充满高尚、雅致、健康、丰富的生活情趣。
他不仅是伟大的政治家、军事家，还是哲学家、书法家和诗人。
同时，他还喜欢爬山和游泳。
1956年，他畅游长江后，在《水调歌头·游泳》中写了“万里长江横渡，极目楚天舒”和“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的著名诗句。
他在这首词中，描绘了一幅畅游长江的壮丽图画，抒发了他与风浪搏斗的舒畅情怀，显示了他顽强的毅力和伟大的气魄。
山东省聊城市外国语学校七年级政治下册 14.1 生活处处有情趣学案(无答案) 鲁教版
生活处处有情趣班级姓名学号学习目标1.情感态度价值观：追求高雅情趣，摒弃庸俗情趣，积极追求美好生活。
2.能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考正确判断能力。
3.知识：（1）知道情趣有雅俗之分。
（2）明确培养高雅情趣的作用。
重点难点1.重点：高雅情趣的作用。
2.难点：情趣有雅俗之分。
学法指导1.根据单元知识点标划课本，要求：标注问题、序号、关键词，通读教材。
前置补偿情绪的作用？当堂检测1．英国教育家斯宾塞说："没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。
"这句话能体现出的道理是（）①情趣有雅俗之分②高雅情趣有利于人的身心健康③庸俗情趣会使人不思进取，精神颓废④要积极培养高雅情趣A、①②③B、②③C、①④D、②④2．庸俗情趣是平庸、不高尚的情趣，它对人的影响是（）①使人贪图安逸享受②使人不思进取，精神颓废③不利于人的身体健康④微不足道，不必大惊小怪A、③B、①②C、①②③D、①②③④3．生活处处有情趣。
情趣是（）A、只有文学家、艺术家才具有的B、有雅俗之分的C、与生俱来的，与后天的努力无关D、一定能促进人的身心健康的4．小军喜欢集邮，每当看到别人信封上的好邮票时，便偷偷用手撕或用剪刀剪下邮票，然后珍藏起来。
小军的情趣属于（）A、高雅的情趣，但方法不当B、庸俗情趣，是道德水平低的表现C、不健康向上的情趣D、庸俗的情趣，但有助于提高审美能力5．恩格斯一度因失恋而沉溺于痛苦之中。
当他登上山顶时，欣赏到大自然的壮丽景色后，使他转换了心境，恢复了理智，战胜了痛苦。
这一事例说明高雅情趣有益于（）A、个人身心健康B、开发智力C、提高文化修养D、提高道德修养6．"爱花的人，心灵也是芳香的。
"这句西方谚语告诉我们（）A、生活处处有情趣B、高雅的情趣能使人修身养性，保持良好的心情C、情趣是多种多样的D、爱花是最高雅的情趣7．情趣有高雅和庸俗之分，它对青少年有不同的影响。
山东省聊城市外国语学校七年级政治下册 14.1 生活处处有情趣课件 鲁教版
①有益于身心健康。
②高雅情趣有助于开发智力和激 发创造力。
③催人上进，改变人的精神面貌， 提高人的文化修养，使人道德高尚， 使生活更加充实而富有意义。
3、列举高雅情趣和庸俗情趣。
⑴高雅情趣:下象棋、练书法、集邮、 爬山、读书、读书、打篮球
⑵庸俗情趣：吸烟、喝酒、沉迷电 子游戏、迷恋网吧、看黄色书刊
②高雅情趣有助于开 发智力和激发创造力。
人不能像走兽那样活着，应该追求知 识和美德。 ——但 丁
问：思考追求高雅情趣会对自己的文化修 养和品德修养产生什么样的影响？
③催人上进，改变人的精神面貌， 提高人的文化修养，使人道德高尚， 使生活更加充实而富有意义。
2、高雅情趣的作用（为什么要培养高雅 情趣？）
爱书法----延长寿命
爱音乐----增强食欲 爱赏鱼----调节血脂 爱作画----开拓思维
爱下棋----思维敏捷
爱养花----陶冶情操 爱擦脸----预防感冒 爱写作----丰富想象
生 活 中 处 处 有 情 趣
情趣 有雅 俗之 分
高雅 情趣 的作 用
（1）高雅与பைடு நூலகம்俗
（2）健康科学文明向上 （3）平庸鄙俗、不高尚 （1）身心健康 （2）智力、创造力 （3）文化修养、道德
冬山惨淡而如睡。
美是到处都有的。对 于我们的眼睛，不是 缺少美，而是缺少发 现。 ——罗丹
袁
隆
平 的 情 趣
——生活处处有情趣。
打架
酗 酒
吸烟
沉溺电脑游戏
赌博
脏话连篇
1、情趣有雅俗之分（1）（2）（3）
（1）生活处处有情趣，情趣分为高雅情趣 与庸俗情趣。 （2）高雅情趣指健康，科学，文明，向上 的情趣。它符合现代科学和文明的要求， 也符合社会道德和法律的要求。它体现了 一个人对美好生活的追求、乐观的生活态 度和健康的心理。 （3）庸俗情趣是平庸鄙俗，不高尚的情趣。 它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐， 不思进取，精神颓废，不利于身心健康。
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生活处处有情趣
课标要求：本课标要求引导学生认识和辨别高雅情趣与庸俗情趣，体会高雅情趣在生活中的重要作用。
教材分析：本课主要引导学生热爱生活，发现生活中的乐趣，围绕学生在生活中经常出现的问题出发，选取贴近学生生活的案例，引发学生的共鸣，辨别高雅情趣与庸俗情趣。
学生分析：中学生在生活中会有不同的爱好，同时因为年龄小，容易盲目从众，难以区分高雅情趣与庸俗情趣，通过本课学习，使学生学会辨别高雅情趣和庸俗情趣，培养高雅情趣，热爱生活。
一、教学目标
（一）知识目标
知道情趣有雅俗之分，明确培养高雅情趣的作用。
（二）能力目标
区分情趣的雅与俗，提高独立思考正确判断的能力。
（三）情感态度价值观目标
追求高雅情趣，摒弃庸俗情趣，积极追求美好生活。
二、教学重难点
1、重点：要培养高雅情趣。
2、难点：情趣有雅俗之分。
三、教学方法
案例分析法、讨论法。
四、学习方法
直接学习法、听讲学习法。
五、教学资源
多媒体教学、生活实例、图片等。
六、教学过程
（一）复习提问
合理宣泄情绪的方式有哪些？
（二）导入新课
一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。
正如英国教育阿加斯宾塞所说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。
”
“生活是一面镜子，你对它哭它就哭，你对它笑它就笑。
”我们学习和工作中，只要能以乐观的心态对待生活，以好奇之心探索多彩的世界，亲近自然，丰富文化生活，培养高雅的情趣，就会发现生活中充满着阳光和欢乐。
让我们“追求高雅情趣，品味美好生活”吧！
（三）讲授新课：
1、情趣有雅俗之分
（1）生活中处处有情趣
（按教材简述，说明生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。
）
那么，什么是情趣呢？（扩展内容）
情趣指意趣、性情、志趣。
凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。
比如：喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等，就是一种情趣。
各种各样的情趣，给我们的生活带来了乐趣。
情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。
不同的情趣对个人和社会有不同的作用。
（2）情趣是多种多样的，情趣又高雅庸俗之分
情景活动一：（教材P38页）看一看想一想
①什么样的情趣才是高雅的？（学生讨论回答后教师讲述如下）
义务劳动、练习书法、健身长跑；扶贫助困，奉献爱心；学习乐器，爱好声乐，科技
制作等等，这些情趣有益于身体健康，具有科学性，是文明的、向上的爱好。
因此，我们说这是高雅的情趣。
高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。
它们之间紧密联系，缺一不可。
②高雅情趣对人的生活产生什么影响
（高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养，是其积极生活状况的反映。
）
情景活动二：（教材P39页）看一看 说一说
漫画中体现的情趣高雅吗？这样的情趣会对人们的生活产生什么样的影响？ 教师总结：
庸俗情趣是高雅情趣的反面，是不符合健康、科学、文明、向上要求的情趣。
庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。
2、要培养高雅情趣
为什么要培养高雅情趣？或者说高雅情趣都有哪些作用呢？
情景活动三：（教材P40页）
谈一谈：①高雅情趣与身心健康的关系 （有益于身心健康）
②还能举出类似的例子吗？
（1）高雅情趣有益于身心健康
高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康。
（2）高雅情趣有助于开发智力和激发创造力
高雅的情趣可以拓宽人么学习和活动的领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。
（3）高雅情趣有助于提高道德和文化修养
意大利著名诗人但丁说：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
”
情景活动四：（教材P41页）
说一说：
①自己在生活中有哪些高雅情趣？
②这些高雅情趣对提高自己文化修养和品德修养产生了什么影响？
教师总结：
高雅情趣能催人上进，改变人的精神面貌，提高人的文化修养，使人的道德高尚，使生活更加充实而富有意义。
（四）课堂小结
通过本课学习，使学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确培养高雅情趣的重要性。
七、板书设计
教后反思
课题《生活处处有情趣》 培养高雅情趣
高雅情趣：健康、科学、文明、向上 庸俗情趣：平庸、不高尚 1、 有益于身心健康。
2、 开发智力，激发创造力。
3、提高文化品德修养。
成功的经验 引用生活中的事例，贴近学生生活，便于学生理解。
改进的地方 简练语言，提高课堂效率。