5.1认识环境管理
认识环境管理 PPT课件
然而随着上海的工业化和城市化，苏州河河床变浅 了，河道变狭窄了，河水的黑臭现象日益严重，鱼类活动 绝迹。多年来，上海市人民政府把治理苏州河作为建设一 流城市的重要实事和标志性工程，决心将它改造成清新而 充满诗情画意的观光河。
(1)试根据材料分析实行环境管理的必要性。
(2)利用材料，说明环境管理的对象和执行主体是什 么？
第五章 环境管理及公众参与
第一节 认识环境管理
知识ห้องสมุดไป่ตู้一 实行环境管理的必要性 [情景导入]
2016 年 4 月 6 日，2016 年南宁市环境保护委员会第 一次全体会议暨 2016 年南宁市环境保护工作会议。会议 总结了全市 2015 年环境保护委员会工作，
研究部署 2016 年环境保护各项工作，并审议 2016 年环保目标责任书等重大议题。周红波强调，环保工作要 坚持五大发展理念，以改善环境质量为核心，不断提升环 境管理系统化、科学化、法治化、精细化和信息化水平， 深化污染治理，强化预化措施，严格执法监管，确保我市 “十三五”的环保工作开好局、起好步。
(2)危害三峡工程安全；影响旅游景观；阻碍航运。 (3)加强宣传教育，提高公众环保意识；利用各种手 段(法律、行政、经济等)制止乱倒垃圾的行为；对城乡垃 圾进行集中收集，采用各种技术进行分类处理、利用。
影视剧的通知，说明其采取了什么环境管理手段？ (2)材料中，对《无极》剧组的破坏生态环境行为采
取了哪些环境管理手段？ 提示：(1)行政手段。(2)行政、经济等手段。
[自主学习]
1．环境管理的对象 (1)个人：主要是个人的消费需求和不良环境行为。 (2)企业：生产全过程中的污染物排放。 (3)政府：具有双重身份。既是环境管理的执行主体， 又是被管理的对象。
课件5：5.1 认识环境管理
(2)三峡库区水污染治理工程，贯彻了( ) A．经济建设与环境保护协调发展原则 B．谁污染谁治理，谁开发谁保护原则 C．预防为主，防治结合原则 D．先污染，后治理原则
【名师点拨】第(1)题，32 字方针是我国环境保护基本方针。 第(2)题，污水治理属于源头治理，防止污水产生和造成污染。
【答案】(1)A (2)C
三、立法和行政干预是管理的主要手段
1．管理手段 (1)主要手段：法律手段和⑮_行__政__手__段___，起到事半功倍的
效果。 (2)其他手段：⑯_经__济__手___段__、技术手段、⑰_宣__传__教__育___手__段__。 2．公民要求 (1)应当具备一定的⑱__环__境__法____知识。 (2)运用法律手段约束⑲_自__身___行__为__和保护自己的利益。 (3)利用⑳_法__律__武___器__制止违法案件的发生。
手段
法律手段和行政手段是管理的主要手段 经济手段、技术手段和宣传教育手段等
【典例 2】阅读材料，完成下列问题。 材料一：塑料袋的制作过程一般为：从石油烯烃中制造塑料 颗粒，进入加料斗并通过螺杆挤塑机的狭长缝隙挤出，为了防止
变形应立即进入冷却液(一般是水)中冷却成形，制成“塑料纸”。 材料二：全球每年使用的塑料袋达到五千亿至一万亿个，
3．环境管理 (1)概念：对人类损害⑥_自__然__环__境___质量的活动施加影响。 (2)必要性：单靠⑦技___术__方__法___不能从根本上控制环境问题 的发生和发展，还必须借助对社会经济活动的⑧_管__理__手___段__。
二、环境管理的对象和执行主体 1 ．环境管理的对象：包括⑨___个__人___ 、⑩_企__业_____ 、⑪ __政___府___三个层次。 2．环境管理的执行主体 (1)执行主体：⑫__国__家__和___政__府___。 (2)具体工作：确定环境保护方针大计；颁布环境保护相关 的⑬__法__律__法___规___；制定环境管理条例和⑭__国__家__行__动___计__划___。
认识环境管理 PPT课件 人教课标版
案
例公产的悲剧
假设有一片草场，采用了先进的技术于段提高 牧草产量，可以供养奶牛的最大数量为40头，每头 奶牛产奶1 000升。如果增加一头奶牛就会使每头奶 牛产量减少30升。现有三户牧民在上面放牧，牧民 甲养10头奶牛，牧民乙养20头奶牛，牧民丙养10头 奶牛，这时三个牧民的收益分别是多少？
2．中国的环境法律体系
《宪法》是环境保护法的立法依据和指导原则。 《环境保护法》是对环境保护方面的重大问题做出规
定和调整 的综合性立法，其法律地位和效力仅次于宪法 中的有关规定，又是制定环境保护单行法的基本依据。
《环保单行法》 国际条约、国际公约（有关保护环境资源方面）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ堂小结
解决环境问题时技术的局限性 实行环境管理的重要性 有助于协调各个利益集团之间关系
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1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其 实都是祝愿。
环境管理概述PPT课件
§1.4 实验:研究匀变速直线运动
知 识 精 要 高效梳理·知识备考
一､实验目的 1.练习使用打点计时器,学会用打上点的纸带研究物体的运动. 2.掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法. 3.会利用纸带测定匀变速直线运动的加速度.
二､实验原理 1.打点计时器 (1)作用:计时仪器,每隔0.02 s打一次点. (2)工作条件 电磁打点计时器:6 V以下交流 电源电火花计时器:220 V交流电源 (3)纸带上点的意义: ①表示和纸带相连的物体在不同时刻的位置; ②通过研究纸带上各点之间的间隔,可以判断物体的运动情况.
一、环境管理的涵义（Go） 二、中国环境管理思想（Go）
【自主学习】
阅读82页～83页内容，说明： • （1）中国环境管理思想的发展。 • （2）“三同步”“三统一”的环保战略方针和三
项基本环境保护政策的内容。
• “三同步”：经济建设、城乡建设和环境建 设同步规划、同步实施和同步发展
• “三统一”：实现经济效益、社会效益和 环境效益相统一
2.环境管理的手段 ：法律手段、行政手段、经济手 段、技术手段和宣传教育手段。
3.环境管理的目的 ：使经济发展与环境保护 相协调，达到既能发展经济，满足人类的基本需 求，又不超出环境的容许极限的目的。
【阅读】
阅读课本80页阅读材料“环境管理的职 能”，说明环境管理的基本职能包括哪些方面？
环境管理的基本职能包括规划、协调、监督和 指导(服务)四个方面
• 清洁生产可以概括为对产品及其生产过程持续实施综 合污染预防策略，以增加生态效益、减少环境污染。 下表是厨房污染产生原因分析，根据污染产生原因， 运用你的知识填写下表的清洁生产方案。
污染产生原因
清洁生产方案
什么是环境管理
什么是环境管理环境管理是指针对各种环境问题进行规划、组织、控制和监督的管理活动。
它涉及到保护和改善自然环境、预防和控制环境污染、可持续发展等方面的内容。
环境管理的目标是实现经济、社会和生态环境的协调发展，以确保人类与自然环境的和谐共生。
环境管理的重要性不言而喻。
随着工业化和城市化进程的加快，环境问题日益突显。
大规模的污染事件、生态破坏和气候变化给人们的生活带来了诸多挑战。
为了解决环境问题，各国纷纷制定了环境保护法律法规，并建立了相应的环境保护机构。
此外，企业和机构也开始重视环境管理，并将其纳入企业战略和运营中。
环境管理包括多个方面的内容。
首先，环境管理需要对环境影响进行评估。
这包括对新项目、工艺、产品等对环境的潜在影响进行评估，以及对现有环境问题进行调查和评估。
评估结果将为环境管理提供基础数据，以指导决策和采取相应的措施。
其次，环境管理需要制定环境管理计划。
根据评估结果和法律法规要求，制定详细的环境管理计划是保障环境安全和可持续发展的关键。
环境管理计划包括具体的目标、措施和时间表等，它需要综合考虑社会、经济和环境的各种因素。
第三，环境管理需要进行执行和监督。
环境管理计划的执行需要有专门的人员和配套的设施，以确保计划的顺利实施。
同时，还需要进行监督和检查，及时发现和解决环境问题，并对环境管理效果进行评估和改进。
最后，环境管理需要开展宣传和教育。
加强公众对环境问题的认知和理解，提高环境保护意识，是环境管理的重要组成部分。
通过开展宣传和教育活动，可以增强公众的环境责任感，促进全社会的参与和支持。
总之，环境管理是一项复杂而重要的管理活动，它需要政府、企业、公众等各方的共同参与和努力。
只有通过科学合理的环境管理，才能实现经济发展和环境保护的双赢局面，为后代子孙留下良好的生态环境。
5.1 认识环境管理
活动：模拟法庭
•请一名同学上来做犯人， 一组做原告律师，另一组
做被告律师。
环境的对象——该管什么？
• 1、个人 • 2、企业 • 3、政府
执行主体——境保护的国家行动
三峡库区
南水北调治污
立法和行政干预是管理的主要手段
造纸厂的黑水！ 排放废气——罚！ 造 排 放 纸 污 厂 水 要 污 罚 染 款
罚！
我们每个人应该做到:
• 了解环保法律，并积极利用法 律保护环境。
第一节
认识环境管理
实行环境管理的必要性
单纯靠技术手段已经无法彻底 解决环境问题。
什么是环境管理？
• 全人类的一切基本需要应该得到满 足； • 发展经济不能走出生物圈耐受的极 限。 • 协调这两个目标的方法
阅读案例”公产的悲剧“说明了什么？
• 那么假设甲、丙各增加一倍奶牛， 会有什么后果呢？
总数会增加20头，每头牛会减少： 20×30＝600升 这样：甲：20×400＝8000升 乙：20×400＝8000升 丙： 20×400＝8000升 总数会变为24000升，大家的利益都减少了
阅读案例”公产的悲剧“说明了什么？
个人利益
矛盾
整体利益
• 从计算的结果看：追求个人利 解决办法：协调各个利益 益最大化的同时必然导致整体 集团之间的关系 利益的损失。
环境管理的目的
• 通过环境管理达到既要发
展经济满足人类的基本需
求，又要不超过环境的容 许极限的双重目的。
环境管理对象和的执行主体
《认识环境管理》 导学案
《认识环境管理》导学案一、学习目标1、理解环境管理的概念和目的。
2、了解环境管理的主要手段和类型。
3、认识中国环境管理的政策体系。
4、探讨个人在环境管理中的角色和责任。
二、学习重难点1、重点（1）环境管理的概念、目的和主要手段。
（2）中国环境管理的政策体系。
2、难点（1）如何理解不同环境管理手段的作用和特点。
（2）个人在环境管理中的具体责任和行动方式。
三、知识梳理（一）环境管理的概念和目的1、概念环境管理是指运用行政、法律、经济、教育和科学技术等手段，协调社会经济发展同环境保护之间的关系，处理好人类活动与自然环境之间的矛盾，限制人类损害环境质量的活动以维护区域正常的环境秩序和环境安全，实现区域社会可持续发展的行为总体。
2、目的通过对可持续发展思想的贯彻，协调经济发展与环境保护之间的关系，最终实现既能满足人类的基本需求，又不危及后代人的生存和发展。
其核心是通过管理达到环境与经济发展的协调统一。
（二）环境管理的主要手段1、行政手段行政手段是指依靠国家行政机关的权威，以行政命令、指示、规定等形式来管理环境。
例如，责令关闭污染严重的企业、限制某些污染物的排放等。
行政手段具有强制性和权威性。
2、法律手段法律手段是指通过制定和执行环境保护法律、法规来规范人们的环境行为。
法律手段具有规范性、强制性和稳定性。
我国已经形成了较为完善的环境保护法律体系，为环境管理提供了有力的法律保障。
3、经济手段经济手段是指运用税收、收费、补贴、押金、市场交易等经济杠杆来调节环境问题。
例如，对污染企业征收排污费、对采用环保技术的企业给予补贴等。
经济手段可以激发企业和个人保护环境的积极性和主动性。
4、教育手段教育手段是指通过普及环境教育、提高公众的环境意识和环境道德水平来促进环境保护。
教育手段是实现环境管理的根本途径之一，能够增强公众参与环境管理的自觉性。
5、技术手段技术手段是指借助先进的科学技术来解决环境问题，提高环境保护的效率和质量。
课件12：5.1 认识环境管理
合作探究2：环境管理对象和的执行主体
中国的环境管理 1．中国的环境管理基本构架 ①我国的环境保护三大政策： 预防为主、谁污染谁治理以及强化环 境管理 ②我国环境保护工作的基本方针：简称32字方针全面规划， 合理布局，综合利用，化害为利，依靠群众，大家动手，保护环境， 造福人民。 ③我国现行的八项环境管理制度中已经纳入法律体系中 的有环境影响评价制度、排污收费制度、污染限期治理制度；我国 最早施实的是“三同时”制度。
第一节 认识环境管理
合作探究1：实行环境管理的必要性
【小组讨论】针对森林破坏，应该采取哪些措施？
封山育林、计划砍伐 采育结合、退耕还林 改变林区经济结构
合作探究1：实行环境管理的必要性
退:退耕还林、还草、还牧、还湖 建:自然保护区、森林公园、风景名胜区、生态走廊、生态示范区 改:经济结构、生活用能、改坡为梯 法:禁渔期制度、环保法律法规 生态问题 总体在恶化，局部在改善，治理速度远远赶不上破坏速度，生态赤 字逐渐扩大。
认
环境管理的对象：个人、企业、政府
识
环 环境管理的基本内容 环境管理的执行主体：国家和政府
境 管
环境管理的手段 主要手段
理
其他手段
中国的环境管理基本构架 中国的环境管理 中国的环境法律体系
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合作探究2：环境管理对象和的执行主体
环境管理的基本内容 1．环境管理的对象：个人、企业、政府 2．环境管理的执行主体：国家和政府 3、环境管理的手段： 主要手段：法律手段和行政手段 其他手段：经济手段、技术手段和宣传教育手段
合作探究2：环境管理对象和的执行主体
合作探究2：环境管理对象和的执行主体
学以致用
B 1.实现可持续发展的关键是（ ）
认识环境管理ppt课件
前提： 草场可以供养奶牛的最大数量为40头， 每头奶牛产奶1 000升。 增加一头奶牛就会使每头奶牛产量减少30升。
假定牧民丙多放养1头奶牛，草场上放养 的奶牛数量为41头，这时每头奶牛都不能获 得足够的草料，致使平均产奶量将下降。此 时，三个牧民的收益分别是多少呢？
2．中国的环境法律体系
《宪法》是环境保护法的立法依据和指导原则。 《环境保护法》是对环境保护方面的重大问题做出规
定和调整 的综合性立法，其法律地位和效力仅次于宪法 中的有关规定，又是制定环境保护单行法的基本依据。
《环保单行法》 国际条约、国际公约（有关保护环境资源方面）
教学目标 自主学习 课堂小结
实行环境管理的必要性
1、解决环境问题时技术的局限性 2、环境管理有助于在环境保护中协调各个利益集团 之间关系 3、实施环境管理是实现可持续发展的关键(或重要 保证)。
教学目标 自主学习 课堂小结
案例导入
联系实际 检测评价
环境管理的基本内容
1．环境管理的对象： 个人、企业、政府 2．环境管理的执行主体： 3、环境管理的手段： 主要手段：法律手段和行政手段 其他手段：经济手段、技术手段和宣传教育手段 国家和政府
案例导入
联系实际 检测评价
案
例公产的悲剧
假设有一片草场，采用了先进的技术于段提高 牧草产量，可以供养奶牛的最大数量为40头，每头 奶牛产奶1 000升。如果增加一头奶牛就会使每头奶 牛产量减少30升。现有三户牧民在上面放牧，牧民 甲养10头奶牛，牧民乙养20头奶牛，牧民丙养10头 奶牛，这时三个牧民的收益分别是多少？
《认识环境管理》 导学案
《认识环境管理》导学案一、学习目标1、理解环境管理的概念和内涵。
2、了解环境管理的主要手段和类型。
3、认识环境管理在环境保护中的重要作用。
4、培养对环境管理问题的分析和解决能力。
二、学习重难点1、重点（1）环境管理的概念和主要手段。
（2）环境管理在环境保护中的作用。
2、难点（1）不同类型环境管理的特点和应用。
（2）如何综合运用环境管理手段解决实际环境问题。
三、知识梳理（一）环境管理的概念环境管理是指运用行政、经济、法律、技术、教育等手段，限制人类损害环境质量的活动，通过全面规划、综合决策，使经济发展与环境保护相协调，达到既能发展经济满足人类的基本需求，又不超出环境的容许极限。
（二）环境管理的主要手段1、行政手段通过行政机构，采取行政命令、指示、规定等措施，按照行政系统和层次来管理环境。
例如，＿____政府发布“限塑令”，禁止生产、销售和使用超薄塑料购物袋。
2、法律手段通过制定和执行环境法律法规来规范人们的行为。
法律具有强制性，是环境管理的重要手段。
比如，我国的《环境保护法》《大气污染防治法》《水污染防治法》等为环境保护提供了法律依据。
3、经济手段运用税收、收费、补贴、押金等经济手段，引导和激励人们的环境行为。
例如，对污染企业征收排污费，对采用环保技术的企业给予补贴。
4、技术手段借助先进的科学技术来提高环境保护的效率和效果。
如利用卫星遥感技术监测环境变化，利用新型环保技术治理污染等。
5、宣传教育手段通过宣传、教育和培训，提高人们的环境意识和环保能力。
例如，开展环保宣传活动、举办环保讲座等。
（三）环境管理的类型1、按照管理范围划分（1）资源环境管理主要是对自然资源的保护和合理利用进行管理，如土地资源、水资源、森林资源等。
（2）区域环境管理根据区域特点和环境问题，对特定区域的环境进行综合管理，如城市环境管理、农村环境管理等。
（3）部门环境管理针对不同行业和部门的环境问题进行管理，如工业环境管理、农业环境管理、交通运输环境管理等。
课时作业2：5.1认识环境管理
[基础过关]1．最早提出环境管理理念的是()A．《公产的悲剧》B．《21世纪议程》C．《京都议定书》D．《生物多样性公约》答案 A解析1968年，生物学家哈丁在《公产的悲剧》中提出环境问题不是单靠技术所能解决的，还必须借助对社会经济活动的管理手段。
2．关于环境管理的说法，正确的有()A．国家和政府是环境管理的执行主体，故政府不是环境管理的对象B．环境管理的对象包括个人、企业和政府C．中国政府没有制定完整的环境管理的基本国策、方针、政策、制度和行动方案D．环境管理对个人的要求是严格限制污染物的不合理排放答案 B解析政府具有双重身份，既是环境管理的执行主体，又是被管理的对象；环境管理的对象包括个人、企业和政府三个层次；中国政府有一整套的基本国策、方针、政策、管理制度和国家行动方案，为环境管理提供保证；环境管理对个人的要求是树立绿色消费观念，反对无节制的高消费，培养正确的环境道德。
3．有关环境管理对象的说法，正确的有()A．个人影响环境的行为是生产全过程中的污染物排放B．对企业具体的管理内容是严格限制企业污染物的不合理排放C．政府具有双重身份D．环境管理的对象只包括个人和企业答案 C解析环境管理的对象包括个人、企业和政府，政府既是管理对象，又是执行者。
在环境管理中对个人行为的要求是树立绿色消费观念，反对无节制的高消费，培养正确的环境道德。
对企业的管理内容是让企业严格限制污染物的不合理排放，同时需要企业进行产品结构调整，加强技术改造，实行清洁生产。
环境管理是指通过行政、法律、经济、教育和科学技术手段，组织各地区、各部门、各单位按照一定的环境目标和规划而开展保护和改善环境的社会活动。
据此完成4～6题。
4．个人和企业作用于环境的一切经济、社会行为都要得到合理的约束。
因此，环境管理的对象包括()①个人②企业③政府④地区A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④5．环境管理的执行主体是()A．国家和政府B．个人和企业C．地区和行业D．部门和单位6．不属于我国现行环境管理制度的是()A．排污许可制度B．环境保护目标责任制C．三同时制度D．谁污染谁治理答案 4.C 5.A 6.D解析第4题，环境管理的对象是指被管理者，个人、企业应属于环境管理的对象，政府具有双重身份，它既是环境管理的主体，又是被管理的对象。
2024年认识环境管理的教案
2024年认识环境管理第一章：环境管理概述1.1 教学目标了解环境管理的定义和重要性掌握环境管理的基本原则和目标了解环境管理的历史和发展趋势1.2 教学内容环境管理的定义和重要性环境管理的基本原则和目标环境管理的历史和发展趋势1.3 教学方法讲授和讨论相结合引入相关案例进行分析1.4 教学评估课堂讨论和提问案例分析报告第二章：环境管理的法律法规2.1 教学目标了解环境法律法规的种类和体系掌握环境法律法规的基本内容和实施机制了解我国环境法律法规的现状和发展趋势2.2 教学内容环境法律法规的种类和体系环境法律法规的基本内容和实施机制我国环境法律法规的现状和发展趋势2.3 教学方法讲授和案例分析相结合学生自主查找相关法律法规并进行解读2.4 教学评估法律法规解读报告课堂讨论和提问第三章：环境管理的技术方法3.1 教学目标了解环境管理技术方法的种类和应用掌握环境监测、环境影响评价和环境规划等基本方法了解环境管理技术方法的发展趋势3.2 教学内容环境管理技术方法的种类和应用环境监测、环境影响评价和环境规划等基本方法环境管理技术方法的发展趋势3.3 教学方法讲授和案例分析相结合学生自主进行环境监测、环境影响评价和环境规划等实践活动3.4 教学评估实践活动报告课堂讨论和提问第四章：环境管理的实践案例4.1 教学目标了解国内外环境管理的成功案例分析案例中环境管理的经验和教训提高学生解决实际环境问题的能力4.2 教学内容国内外环境管理的成功案例案例中环境管理的经验和教训学生分组讨论和分析案例4.3 教学方法讲授和案例分析相结合学生分组讨论和分享4.4 教学评估案例分析报告课堂讨论和提问第五章：环境管理的战略与政策5.1 教学目标理解环境管理战略的制定与实施掌握环境政策的设计与分析分析环境管理战略与政策对企业和公共部门的影响环境管理战略的类型和制定过程环境政策的种类和实施机制案例分析：环境管理战略与政策的实际应用5.3 教学方法讲授与案例研究相结合小组讨论：制定一个环境管理战略计划5.4 教学评估小组环境管理战略计划报告个人对特定环境政策的分析报告第六章：环境管理体系6.1 教学目标理解环境管理体系的基本概念掌握ISO 14001等环境管理体系标准学习环境管理体系的建立和认证过程6.2 教学内容环境管理体系的定义和目的国际环境管理体系标准（如ISO 14001）环境管理体系的建立、实施和认证步骤6.3 教学方法理论讲授与实际案例分析角色扮演：模拟环境管理体系的建立和认证过程个人对环境管理体系案例的分析报告小组讨论和角色扮演的表现第七章：环境风险管理7.1 教学目标理解环境风险的概念和分类掌握环境风险评估和管理的步骤学习环境风险沟通和管理策略7.2 教学内容环境风险的识别和评估环境风险管理的策略和工具环境风险沟通和管理案例研究7.3 教学方法讲座与互动讨论小组工作：进行环境风险评估的简单练习7.4 教学评估小组环境风险评估报告个人对环境风险管理策略的分析和评价第八章：环境伦理与可持续性8.1 教学目标理解环境伦理的核心原则和理论掌握可持续发展的概念和目标探讨环境伦理和可持续性在环境管理中的角色8.2 教学内容环境伦理的基本原则和理论框架可持续发展的原则和目标环境伦理和可持续性在实践中的应用8.3 教学方法讲座与小组讨论角色扮演：模拟环境伦理决策过程8.4 教学评估个人对环境伦理案例的分析报告小组讨论和角色扮演的表现第九章：环境教育与公众参与9.1 教学目标理解环境教育的目的和重要性掌握环境教育的方法和工具探讨公众参与在环境管理中的作用和策略9.2 教学内容环境教育的目标、方法和实施策略环境教育的工具和技术公众参与的有效方法和实践9.3 教学方法讲座与小组工作实地考察：访问环境教育项目或公众参与活动9.4 教学评估小组报告：环境教育项目的评估个人对公众参与策略的分析报告第十章：未来趋势与挑战10.1 教学目标分析当前环境管理的全球趋势探讨未来环境管理面临的挑战思考创新解决方案和策略10.2 教学内容全球环境管理的最新趋势未来环境管理的主要挑战创新思维和策略的发展10.3 教学方法讲座与小组讨论创意工作坊：设计未来环境管理的创新解决方案10.4 教学评估小组创新解决方案设计报告个人对未来环境管理挑战的思考和分析重点和难点解析：1. 环境管理概述：理解环境管理的定义和重要性，以及环境管理的基本原则和目标。
课件3：5.1 认识环境管理
“思考”向导
有两个原因经常造成环境破坏：犯罪人“无意识犯罪”或者绕行心理尤其突出：
①由于是公共物品，产权所有不明确，管理主体不直观，容易造成人们任意使用的 倾向，攫取自然资源和肆意排放污染物似乎不需要负任何责任的错觉
②环境犯罪的危害后果往往不是直接显现出来，经常是没有直接受害者，或者受害 者较多，难以找到诉讼的主题，对于“受害的环境”而言甚至不可能成为诉讼主体， 凡此种种属于“控告都空缺”。因此加强环境法则的宣传，让个人了解哪些行为是 环境法所制止的，了解环境法是如何认定犯罪后的严重程度等内容将有利于减少环 境犯罪，对促进环境保护工作的开展具有重要意义。
【思路点拨】 由图中污染物所占百分比大小比较及所学我国环境管理 的主要原则知识回答即可。
【解析】 第(1)题，从示意图中可知，无机磷占的比重最高，其次是 无机氮，两者占污染源的85%。因此，它们是主要污染物，会造成湖水 富营养化。第(2)题，我国环境管理制度中，“三同时”制度是我国在 建设中防止新污染源出现的一项重要法律规定，也是出台最早、具有 中国特色的一项环保基本法律制度。“谁污染谁治理，谁开发谁保护” 是我国环境管理的原则之一，力求对可再生资源永续利用，对不可再 生资源节约使用，综合利用。
“思考”向导
（1）环境问题主要是由于人类的社会经济活动所造成的，特别是社会经济活动目标的 纯经济性和行为的无约束性，因此单靠技术方法是不能完全解决环境问题的，并不能从 根本上控制环境问题的发生和发展
（2）总体来讲，我国的环境管理中法律、行政手法使用较多，但法律和政策还有不成 熟之处,还存在监督力度不足、执法不严以及执法难等问题。经济和技术手段明显薄弱， 宣传教育效果不理想等问题
手段
行政 手段
定义
具体内容
2024年认识环境管理的教案
2024年认识环境管理教案一、教学目标1. 让学生了解环境管理的概念和重要性。
2. 使学生掌握环境管理的基本原则和方法。
3. 培养学生的环境保护意识和参与环境管理的积极性。
二、教学内容1. 环境管理的定义和意义2. 环境管理的基本原则3. 环境管理的方法和手段4. 我国环境管理的现状和挑战5. 学生参与环境管理的实践途径三、教学方法1. 讲授法：讲解环境管理的概念、原则和方法。
2. 案例分析法：分析典型环境管理案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论环境管理的相关问题，培养学生的团队协作能力。
4. 实践活动法：组织学生参与环境保护实践活动，提高学生的实践能力。
四、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考环境管理的重要性。
2. 讲解环境管理的定义和意义，让学生了解环境管理的基本概念。
3. 讲解环境管理的基本原则，使学生掌握环境管理的基本遵循。
4. 讲解环境管理的方法和手段，让学生了解环境管理的具体操作。
5. 分析我国环境管理的现状和挑战，让学生了解我国环境管理的实际情况。
6. 讨论学生参与环境管理的实践途径，引导学生积极参与环境保护。
7. 总结本节课的主要内容，强调环境管理的重要性。
五、课后作业1. 复习本节课所学的环境管理概念、原则和方法。
3. 思考如何在自己的生活中实践环境保护，制定一个环保计划。
六、教学评估1. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对环境管理的理解和兴趣。
2. 案例分析：评估学生在分析环境管理案例时的思考深度和分析能力。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对课堂内容的理解和应用能力。
七、教学资源1. 教材：选择适合学生水平的教材，提供全面的环境管理知识。
2. 案例资料：收集相关的环境管理案例，用于课堂分析和讨论。
3. 环保工具：提供环保工具和资源，帮助学生在生活中实践环境保护。
八、教学拓展1. 组织学生参观环保企业或环境管理相关部门，让他们亲身体验环境管理的工作。
《环境管理概述》课件
国际合作与交流
在全球环境问题日益严峻的背 景下，国际合作与交流将成为
环境管理的重要趋势。
环境管理的未来展望
01
02
03
全面提升环境质量
通过加强环境管理和技术 创新，全面提升空气、水 体、土壤等环境质量，保 障人民健康和生态安全。
详细描述
可持续发展是指在满足当代需求的同时， 不损害未来世代满足自身需求的能力的发 展模式。它包括经济、社会和环境三个支 柱，强调经济发展、社会公正和环境保护 的协调统一。可持续发展的原则包括公平 性、持续性、共同性和创新性，这些原则 指导着环境管理实践。
环境管理与可持续发展的关系
总结词
阐述环境管理在实现可持续发展中的重要性。
特点
环境管理具有综合性、区域性、动态性和科学性等特点，需要综合考虑经济、 社会、环境等多个方面，因地制宜地采取有效措施，实现经济与环境的协调发 展。
环境管理的目的和意义
目的
环境管理的目的是保护和改善生 态环境，维护生态平衡，保障人 类健康和经济社会的可持续发展 。
意义
环境管理对于保护生态环境、促 进经济社会的可持续发展具有重 要意义，是实现人与自然和谐共 生的必要手段。
环境管理的发展历程
01
起步阶段
20世纪70年代以前，环境管理主要关注点是工业污染控制，手段主要
是行政命令和末端治理。
02 03
转型阶段
20世纪70年代至90年代，环境管理逐渐向综合管理和循环经济方向转 型，开始关注整个生产过程中的环境问题，强调清洁生产和资源循环利 用。
深化阶段
20世纪90年代以后，环境管理进一步深化，不仅关注工业污染控制， 还涉及到城市环境治理、生态保护、全球环境问题等多个领域，强调可 持续发展和生态文明建设。
学案5：5.1 认识环境管理
第一节认识环境管理知识1 实行环境管理的必要性1.资源与环境问题形成的原因：源于人们的社会经济活动，特别是社会经济活动目标的纯经济性和行为的无约束性。
2．环境管理的必要性：单靠技术方法不能完全解决环境问题，不能从根本上控制环境问题的发生与发展。
3．环境管理的概念：就是对人类损害自然环境质量的活动施加影响。
思考交流1．“严格限制企业和事业单位污染物的不合理排放，审查区域发展和政策的环境影响评价”，该环境管理的对象是什么？【提示】政府。
知识2 环境管理的对象和执行主体1.环境管理的对象(1)个人：个人的消费需求和不良的环境行为。
(2)企业：生产全过程中的污染物排放。
(3)政府：具有双重身份，它既是环境管理的执行主体，又是被管理的对象。
2．环境管理的执行主体(1)主体：国家和政府。
(2)作用：确定环境保护方针大计、颁布环境保护相关的法律法规、制定环境管理条例和国家行动计划。
思考交流2．为什么说政府既是环境管理的执行主体，又是被管理的对象？【提示】因为政府直接投资兴办诸如供水、供电等公用事业，同时又掌握国有资产和自然资源的所有权和管理权。
知识3 立法和行政干预是管理的主要手段1.管理手段(1)主要手段：法律手段和行政手段，起到事半功倍的效果。
(2)其他手段：经济手段、技术手段、宣传教育手段。
2．公民要求(1)应当具备一定的环境法知识。
(2)运用法律手段约束自身行为和保护自己的利益。
(3)利用法律武器制止违法案件的发生。
探究环境管理【问题导思】1．为什么要实施环境管理？【提示】环境问题主要是人类的社会经济活动造成的，特别是社会经济活动目标的纯经济性和行为的无约束性，因此单靠技术方法是不能完全解决环境问题的，它不能从根本上控制环境问题的发生和发展。
实行科学有效的环境管理，能够在很大程度上缓解环境问题的产生，也能使相应的技术措施更有效。
2．环境管理的目的是什么？【提示】通过环境管理达到既发展经济满足人类的基本需要，又不超过环境的容许极限的双重目的。
课件17：5.1 认识环境管理
术、教育和新闻媒体手段，通过全面的规划，对人们的社会活 动进行调整与控制，达到既要发展经济满足人类的需求，又不 超过环境的容许极限。
二、环境管理的对象和执行主体
层
对
次
象
影响环境行为
约束方向
1
个人
个人的消费需求和不良的 环境行为
治法》 《中华人民共和国水污染防治法》 《中华人民共和国水土保持法》 ………………
《刑法》第338条早有明确规定：
“造成重大环境污染事故，致使公私财产遭受重大损失或者人身伤亡的严重后果的，处3年 以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；后果特别严重的，处3年以上7年以下有期徒 刑，并处罚金。”
由于这些物品没有明确的产权，社会中的每个人都可以根据 自己的费用效益决策原则使用环境资源，并排放出废弃物， 势必造成滥用资源和环境污染，从而引发生态环境问题
公产的悲剧
假设有一片草场，采用了先进的技术手段 提高牧草产量，可以供养奶牛的最大数量 为40头，每头奶牛产奶1 000升。如果增 加一头奶牛就会使每头奶牛产量减少30升。 现有三户牧民在上面放牧，牧民甲养10头 奶牛，牧民乙养20头奶牛，牧民丙养10头 奶牛，这时三个牧民的收益分别是多少？
图片 1:1
国家行动方案：第一期（1996-2000年）确定了1591个项目，重点治 理三河、三湖、两控区、一市。
三、立法和行政干预是管理的主要手段
主要手段：法律手段和行政手段 其他手段：经济手段、技术手段和宣传教育手段
《宪法》是环境保护法的立法依据和指导原则。 《环境保护法》是对环境保护方面的重大问题做出规定和调整 的综合 性立法，其法律地位和效力仅次于宪法中的有关规定，又是制定环境 保护单行法的基本依据。 《环保单行法》、国际条约、国际公约（有关保护环境资源方面）
认识环境管理教学设计
认识环境管理教学设计认识环境管理教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编整理的认识环境管理教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标知识与技能：1、理解环境管理的主要思想、实行环境管理的必要性2、了解环境管理的对象和执行主体3、了解我国环境管理的基本内容过程与方法：1、结合案例，理解环境管理的重要性2、结合课本图表知识和阅读材料，明确环境管理的对象和执行主体3、结合我国法制建设的实例，了解我国环境管理的基本内容情感态度与价值观：1、增强环境管理的意识，加强环境管理2、强化国家和政府在环境管理中的作用3、强化法律意识，增强法制观念教学重点1．实行环境管理的重要性2．环境管理的对象、执行主体、手段教学难点实行环境管理的重要性【教学过程】【导入新课】长期以来，在解决我们面临的各类环境问题时，大家很容易想到通过发展技术这一途径，却往往忽略了环境管理对于解决环境问题的重要性。
怎样实行环境管理，环境管理又有哪些内容。
我们来一起学习这部分内容。
展示教学目标和自学提纲思考：针对桦甸市红石林业局森林破坏，应该采取哪些措施？【学生回答】封山育林、计划砍伐、采育结合、退耕还林、改变林区经济结构。
【板书】一、实行环境管理必要性【板书】1．解决环境问题时技术的局限性【教师指导】教师指导学生认真阅读教材，从哈丁的文章中了解解决环境问题时技术的局限性。
【学生回答】略。
【教师讲解】环境问题不是单靠技术所能解决的，还必须借助对社会经济活动的管理手段。
实行科学有效的环境管理，能够在很大程度上缓解环境问题的产生，也能使相应的技术措施更有效。
【板书】2．公产与环境资源退化【教师指导】指导学生阅读教材案例1，思考以下几个问题：1、三个牧民都增加了奶牛数量后，三个农民的收益有什么变化？2、为什么每个牧民都可以自由地增加奶牛数量？3、为什么草场不能保证每个牧民都实现利益最大化？4、当三个牧民意识到上述问题后，为了增加奶牛数量发生争执时，应如何解决？5、怎样能够做到在环境退化之前就能够避免资源滥用现象的发生？【多媒体显示】通过多媒体展示，教师进行点拨，让学生了解一下内容：①由于大气、水、河流、地下水、森林等公共物品没有明确的产权，社会中的每个人都可以根据自己的费用效益决策原则使用环境资源，并排放废物，势必造成滥用资源的倾向。
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学生思考，找出答案
学生阅读相关内容。
学生分小组讨论，得出相关结论
通过阅读表5、1，了实际，从环境管理的5个手段入手，分析讨论，提出自己的见解。
老师可以提供一些资料，供学生参考，或者让学生自己利用课余时间查阅资料，尽量避免空洞说明。
一.实行环境管理的必要性
【案例分析】案例1公产的悲剧
【探究】1、三个牧民都增加了奶牛数量后，三个农民的收益有什么变化？
2、为什么每个牧民都可以自由地增加奶牛数量?
3、为什么草场不能保证每个牧民都实现利益最大化?
4、当三个牧民意识到上述问题后，为了增加奶牛数量发生争执时，应如何解决?
5、怎样能够做到在环境退化之前就能够避免资源滥用现象的发生?
三、中国的环境管理
1．中国的环境管理基本构架
我国一向重视环境保护工作，很早就将环境保护纳入行政管理轨道，并将环境保护确定为一项基本国策。
【思考】1．加强环境管理能不能有效地保护环境?
【回答】可从环境管理的重要性方面回答。
【思考】2．环境管理在哪些方面有待加强?
【回答】总体来讲，我国的环境管理中法律、行政手段使用较多，但法律和政策还有不成熟之处，还存在监督力度不足、执法不严以及执法难等问题。经济和技术手段明显薄弱，宣传教育效果不理想等问题。
教学重点，难点：
重点：实行环境管理的重要性及环境管理的对象、执行主体、手段
难点：实行环境管理的重要性
教学方法与手段：多媒体教学法，学案教学法，案例分析法
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
【课文引入】长期以来，在解决我们面临的各类环境问题时，大家很容易想到通过发展技术这一途径，却往往忽略环境管理，今天这节课我们就一起来认识一下环境管理
授后小记：
授课日期：
【总结】①由于大气、水、河流、地下水、森林等公共物品没有明确的产权，社会中的每个人都可以根据自己的费用效益决策原则使用环境资源，并排放废物，势必造成滥用资源的倾向。
②从案例中给出的具体计算数值可以看出，在追求个人利益最大化的同时必然导致整体利益的损失。
③资源与环境问题的形成源于人们的社会经济活动，特别是社会经济活动目标的纯经济性和行为的无约束性。因此单靠技术方法是不能完全解决环境问题的，它不能从根本上控制环境问题的发生和发展。环境管理在环境保护、协调各个利益集团之间关系具有重要意义。
教学课题
5.1认识环境管理
课型
新授
本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期4月11日
教学目标：
知识与技能：了解环境管理的主要思想以及中国环境管理的基本内容。通过案例认识实行环境管理对保护环境的重要性。
情感态度与价值观：通过案例和活动明确环境管理必须纳入法制轨道，每个中国人都应当具备一定的环境法知识。
2．环境管理的执行主体：国家和政府
国家和政府在不同的历史时期确定环境保护方针大计，颁布环境保护相关的法律法规，制定环境管理条例和国家行动计划，以此来推动全国环境保护工作有序地进行。
3、环境管理的手段
（1）主要手段：法律手段和行政手段
（2）其他手段：经济手段、技术手段和宣传教育手段
【课文讲解】环境质量和自然资源是公共财产，环境保护是公益事业，实施环境管理的手段有多种，包括法律手段、行政手段、经济手段、技术手段和宣传教育手段等。由于国家和政府的最高权威性，可以利用法律和行政干预强制性地约束政府、企业和个人的行为，有效地遏止环境的大规模恶化，可以起到事半功倍的效果，因而，实施环境管理的主要手段是法律手段和行政手段。
【过渡】环境问题不是单靠技术所能解决的，还必须借助对社会经济活动的管理手段。实行科学有效的环境管理，能够在很大程度上缓解环境问题的产生，也能使相应的技术措施更有效。
二、环境管理的基本内容
1．环境管理的对象：个人、企业、政府
环境问题主要是由于人类的社会经济活动所造成，个人和企业作用于环境的一切经济、社会行为都要得到合理的约束。因此环境管理的对象包括三个层次：个人、企业、政府