数学教研组公开课简报
数学教研展示活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月20日开展了主题为“提升数学教学质量，促进学生全面发展”的教研展示活动。
本次活动旨在通过展示优秀教师的课堂教学，分享教学经验，推动数学教育教学改革，提高我校数学教学质量。
二、活动内容1. 课堂教学展示本次教研展示活动共展示了4节优质课，分别由四位数学教师承担。
他们在课前精心备课，针对教学内容进行了深入研究，并结合学生实际情况，设计了生动有趣的教学活动。
（1）第一节课由张老师主讲，课题为《分数的意义》。
张老师以生活中的实例为切入点，引导学生理解分数的概念，并通过动手操作、合作交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的意义。
（2）第二节课由李老师主讲，课题为《圆的面积》。
李老师通过引入生活中的圆形物体，激发学生的学习兴趣，然后运用多媒体技术，直观展示圆的面积计算过程，使学生在直观感受中掌握圆的面积公式。
（3）第三节课由王老师主讲，课题为《概率初步》。
王老师以生活中的实例为背景，引导学生理解概率的概念，并通过设计有趣的实验，让学生在动手操作中体会概率的规律。
（4）第四节课由刘老师主讲，课题为《立体图形的认识》。
刘老师以生活中的立体图形为切入点，引导学生观察、比较、分析，让学生在直观感受中掌握立体图形的特征。
2. 教学经验分享在课堂教学展示结束后，四位主讲教师分别分享了他们在教学过程中的心得体会。
他们认为，要想提高数学教学质量，首先要关注学生的兴趣，激发学生的学习动机；其次，要注重培养学生的思维能力和创新精神；最后，要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 互动交流在互动交流环节，全体数学教师积极参与，就课堂教学展示和教学经验分享进行了深入探讨。
大家一致认为，本次教研展示活动为教师们提供了一个学习、交流、提高的平台，有助于提升数学教师的教学水平。
三、活动总结本次数学教研展示活动圆满结束。
通过本次活动，我校数学教师的教学水平得到了进一步提升，学生对数学的兴趣和素养得到了提高。
数学教研组公开课简报
数学教研组公开课简报
【数学教研组公开课简报】
主持人：
参与人员：教师、教师、教师、教师
1-引言
本次公开课是由数学教研组全体教师共同准备和开展的，旨在分享教学经验，促进教学质量的提高。
2-公开课主题和目标
主题：引导学生灵活应用数学知识解决实际问题
目标：
●帮助学生理解抽象数学概念的实际应用
●培养学生分析和解决实际问题的能力
●提高学生运用数学知识解决问题的信心
3-公开课教学内容
3-1 课前准备
●教师向学生介绍实际问题的背景和意义
●引导学生思考如何运用数学知识解决问题
3-2 教学活动一：数学建模
●教师通过示例展示数学建模的过程
●学生分组进行数学建模，解决小组内一道实际问题
●各小组汇报解题过程和结果
3-3 教学活动二：实际问题求解
●教师提供实际问题，引导学生分析问题并运用数学知识解决●学生个别或小组合作解决问题
●学生展示解题思路和结果
3-4 教学活动三：讨论与总结
●教师与学生共同思考解题过程中的困难和方法
●学生就本次公开课的收获和体会进行总结讨论
4-教学评价
本次公开课的教学评价将采用以下方式：
●老师观察学生的学习态度和解题过程，并记录评价意见
●学生填写反馈表，对公开课进行评价
5-附件
●附件一：实际问题示例
●附件二：学生反馈表6-法律名词及注释
●X法：X法是指。
●X法：X法是指。
数学公开示范课教研简报
一、背景介绍为了提高我校数学教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了一次数学公开示范课活动。
本次公开示范课由我校优秀教师张老师主讲，课题为《分数的意义》，旨在通过本次示范课，展示我校数学教师的教学风采，促进教师之间的相互学习与提高。
二、示范课概况1. 课题：《分数的意义》2. 主讲教师：张老师3. 参与人员：我校数学教研组全体教师、部分其他学科教师4. 课堂时长：40分钟三、示范课亮点1. 教学设计新颖张老师本次公开示范课的教学设计独具匠心，以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力。
通过设置问题情境，引导学生思考、探究，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 教学方法灵活多样张老师在教学过程中，运用了多种教学方法，如小组合作、游戏竞赛、实际操作等，使学生在活动中学习，提高学生的学习兴趣。
3. 教学评价客观公正张老师在课堂教学中，注重对学生的评价，采用多种评价方式，如口头评价、书面评价、学生自评等，使评价更加客观、公正。
4. 教学效果显著通过本次公开示范课，学生掌握了分数的意义，提高了学生的数学素养。
同时，张老师的教学方法也得到了其他教师的高度评价。
四、研讨交流公开示范课后，数学教研组全体教师进行了研讨交流。
以下是部分教师的发言：1. 李老师：张老师的公开示范课让我受益匪浅，她的教学设计新颖，教学方法灵活多样，值得我学习。
2. 王老师：张老师在课堂教学中注重培养学生的自主学习能力，这种方法值得我们在今后的教学中借鉴。
3. 赵老师：张老师的教学评价客观公正，使学生在课堂中充分展示自己，这种评价方式值得我们在教学中推广。
五、总结本次数学公开示范课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次活动，我校数学教师的教学水平得到了进一步提高，为今后教学工作奠定了基础。
在今后的工作中，我校数学教研组将继续开展此类活动，促进教师之间的交流与合作，为提高我校数学教学质量而努力。
数学教研公开课简报
一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年X月X日在学校会议室开展了数学教研公开课活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示教学成果、互相学习借鉴的平台，促进教师专业成长。
二、活动主题本次数学教研公开课的主题为“探究数学问题解决策略”。
通过展示优秀教师的课堂教学，探讨如何引导学生运用多种策略解决数学问题，提高学生的数学思维能力。
三、活动内容1. 课堂展示本次活动共邀请了三位数学教师进行课堂展示，分别是：（1）张老师：执教《分数的基本性质》张老师通过创设情境，引导学生从实际生活中发现问题，提出问题，进而探究分数的基本性质。
课堂上，张老师注重培养学生的动手操作能力和合作探究精神，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（2）李老师：执教《平行四边形的面积计算》李老师以生活中的实例引入，引导学生观察、比较、分析，揭示平行四边形面积计算公式。
在课堂教学中，李老师注重启发学生思考，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
（3）王老师：执教《三角形的面积计算》王老师以游戏的方式激发学生的学习兴趣，引导学生运用多种方法计算三角形面积。
课堂上，王老师注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 评课环节课堂展示结束后，各教研组分别进行了评课活动。
教师们结合自身教学经验，对三位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵意见和建议。
（1）张老师的课堂气氛活跃，教学设计合理，注重培养学生的动手操作能力和合作探究精神。
（2）李老师的课堂结构清晰，教学方法灵活多样，引导学生深入理解知识，提高学生的空间想象能力和抽象思维能力。
（3）王老师的课堂富有创新性，教学方法独特，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 教研活动总结本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次教研活动的总结：（1）教师们积极参与，课堂展示精彩纷呈，展现了良好的教学水平。
（2）评课环节气氛热烈，教师们互相学习、借鉴，共同提高。
学校数学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
为了进一步提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了数学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对数学教育教学的理解和把握，激发教师的教学热情，推动数学教学质量的提升。
二、活动主题本次教研活动的主题为“核心素养导向下的数学教学实践”。
活动旨在引导教师深入理解核心素养在数学教学中的体现，探索有效的教学策略，提升学生的数学素养。
三、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日——X月X日活动地点：学校会议室四、活动内容1. 专家讲座在活动第一天，我们邀请了市数学教研员进行专题讲座。
讲座内容主要包括核心素养的内涵、数学教学中的核心素养培养策略以及新课程改革的实施要点。
专家的讲座深入浅出，为老师们提供了理论指导和实践参考。
2. 教学案例分析活动第二天，各年级数学教师分享了他们在教学实践中的成功案例。
老师们从教学设计、课堂组织、学生评价等方面进行了详细阐述，展示了核心素养导向下的数学教学实践成果。
3. 课堂教学观摩活动第三天，各年级选派优秀教师进行了课堂教学观摩。
观摩课涵盖了小学低、中、高年级的数学教学内容，教师们运用多种教学手段，关注学生核心素养的培养，展现了良好的教学风采。
4. 教学研讨在观摩课后，老师们分组进行了教学研讨。
大家针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，共同探讨如何在实际教学中更好地落实核心素养。
5. 教学反思活动最后，各年级教师进行了教学反思，总结了自己在本次活动中的收获和不足，为今后的教学工作明确了方向。
五、活动成果1. 提升了教师对核心素养的理解，明确了核心素养在数学教学中的重要性。
2. 促进了教师之间的交流与合作，共享教学资源，共同提高。
3. 激发了教师的教学热情，为提高数学教学质量奠定了基础。
4. 推动了新课程改革的深入实施，使我校数学教学更加符合时代要求。
数学教研课展示简讯范文
一、活动背景为了进一步提升我校数学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了数学教研课展示活动。
本次活动旨在通过课堂展示、教学研讨等方式，促进教师相互学习、共同进步，为我校数学教育质量的提升贡献力量。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：我校数学实验室三、活动内容1. 课堂展示本次教研课展示活动共分为四个环节，分别为：公开课展示、课堂点评、教学研讨和总结发言。
（1）公开课展示本次公开课由我校数学教研组精心策划，由青年教师王老师主讲。
王老师执教的内容是《一元二次方程的解法》。
在课堂上，王老师通过生动的实例、形象的图形，引导学生积极思考、合作探究，充分调动了学生的学习兴趣。
（2）课堂点评课后，由我校数学教研组长李老师对王老师的公开课进行了点评。
李老师首先肯定了王老师在课堂上的优点，如：教学目标明确、教学方法灵活、课堂气氛活跃等。
同时，也指出了王老师在课堂教学中存在的问题，如：课堂时间安排不够合理、个别知识点讲解不够深入等。
2. 教学研讨在课堂点评的基础上，全体数学教师进行了深入的教学研讨。
大家围绕以下几个方面展开了讨论：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何合理运用多媒体技术？（4）如何加强课堂互动，提高学生参与度？3. 总结发言最后，我校数学教研组长李老师对本次活动进行了总结。
李老师指出，本次教研课展示活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
同时，也提出了以下几点建议：（1）教师要不断更新教育理念，紧跟时代步伐。
（2）要关注学生的个体差异，因材施教。
（3）要加强教学研究，提高自身专业素养。
四、活动成果通过本次数学教研课展示活动，我校数学教师取得了以下成果：1. 提高了课堂教学水平，丰富了教学经验。
2. 加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
3. 促进了学生对数学学习的兴趣，提高了数学教学质量。
数学示范课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月20日开展了数学示范课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的示范课，推动教师之间的交流与学习，提升全体数学教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 观摩优秀教师的示范课，学习其教学设计、教学方法、课堂管理等优秀经验。
2. 通过评课、议课，探讨数学教学中的热点问题，提高教师的专业素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 观摩示范课本次示范课由我校数学组优秀教师张老师主讲，课题为《分数的基本性质》。
张老师以生动有趣的故事引入课题，引导学生积极参与课堂活动，通过小组合作、探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 评课、议课观摩课后，全体数学教师进行了评课、议课活动。
首先，张老师对自己本次课的教学设计、教学过程进行了简要说明，然后其他教师针对课堂中的亮点和不足进行了点评。
3. 主题研讨本次教研活动以“如何提高数学课堂效率”为主题，全体数学教师展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学经验，从以下几个方面进行了探讨：（1）激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。
（2）注重学生主体地位，引导学生自主探究。
（3）优化教学设计，提高课堂教学效率。
（4）加强师生互动，关注学生个体差异。
四、活动总结1. 通过本次数学示范课教研活动，全体数学教师对数学教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。
2. 教师们纷纷表示，要借鉴优秀教师的经验，改进自己的教学方法，努力提高课堂教学效果。
3. 学校将继续开展此类教研活动，为教师提供交流、学习的平台，推动我校数学教学水平的不断提高。
五、活动反馈1. 教师们对本次示范课给予了高度评价，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，为学生提供了良好的学习环境。
2. 教师们在评课、议课环节中积极参与，提出了许多有益的建议，为今后的教学工作提供了参考。
3. 通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深刻的认识，为提高数学教学质量奠定了基础。
关于数学教研活动的简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化数学核心素养，提升课堂教学效率”的教研活动。
本次活动邀请了市教研员和部分兄弟学校的优秀教师进行专题讲座和教学观摩，旨在通过研讨、交流和实践，推动我校数学教育教学质量的提升。
二、活动内容1. 专题讲座活动伊始，市教研员张老师做了题为《基于核心素养的数学课堂教学设计》的专题讲座。
张老师从核心素养的内涵、数学核心素养的培养策略、课堂教学设计等方面进行了深入浅出的讲解，并结合具体案例，对如何将核心素养融入数学课堂进行了详细阐述。
讲座内容丰富，观点鲜明，为在场的教师提供了宝贵的理论指导和实践借鉴。
2. 教学观摩随后，我校青年教师张晓霞老师展示了《分数的意义》一课。
张老师以生动活泼的教学语言、清晰的教学思路和丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。
课后，与会教师对张老师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 分组研讨分组研讨环节，教师们围绕“如何提升课堂教学效率”这一主题展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，探讨了在教学中遇到的问题和困惑，并共同寻找解决方案。
研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，碰撞出许多有益的火花。
4. 经验分享最后，市教研员张老师对本次教研活动进行了总结。
张老师对本次活动给予了高度评价，认为本次活动内容丰富，形式多样，取得了良好的效果。
同时，张老师还分享了自己在教学中的成功经验，鼓励教师们要不断学习，勇于创新，为提升数学教学质量贡献力量。
三、活动成果通过本次教研活动，我校数学教师收获颇丰。
以下是本次活动的主要成果：1. 教师们对核心素养的内涵和培养策略有了更深入的理解，为今后的教学实践提供了理论指导。
2. 教师们通过观摩优秀课例，学习了先进的教学理念和方法，提升了自身的教学水平。
数学公开课教研简报
一、简报背景为了提升数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了一次数学公开课教研活动。
本次活动邀请了校内外的数学专家和教师共同参与，旨在通过公开课的形式，探讨数学教学的新理念、新方法，促进教师之间的交流与合作。
二、活动时间与地点活动时间：2023年X月X日活动地点：我校数学教研组会议室三、活动内容1. 公开课展示本次公开课由我校三位数学教师分别进行展示，课程内容涉及小学数学、初中数学和高中数学三个阶段。
以下是三位教师公开课的基本情况：（1）小学数学公开课：《分数的意义》授课教师：张老师教学内容：通过具体实例，让学生理解分数的意义，掌握分数的基本运算。
（2）初中数学公开课：《二次函数的图像与性质》授课教师：李老师教学内容：通过实例分析，引导学生掌握二次函数的图像与性质，并能运用所学知识解决实际问题。
（3）高中数学公开课：《数列的极限》授课教师：王老师教学内容：通过实例讲解，让学生理解数列的极限概念，掌握极限的运算法则。
2. 评课与研讨公开课结束后，与会教师针对三位教师的授课进行了评课与研讨。
主要内容包括：（1）对授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行评价；（2）针对课程内容，探讨如何将数学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣；（3）分析数学教学中存在的问题，提出改进措施。
3. 专家点评本次活动邀请了校外数学专家对公开课进行点评。
专家们从以下几个方面进行了评价：（1）对三位教师的授课给予了充分肯定，认为他们在教学中注重了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣；（2）针对课程内容，专家们提出了针对性的建议，如加强数学思想方法的渗透，提高学生的思维能力；（3）强调教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
四、活动成果1. 提升了教师的专业素养。
通过本次活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
活动期间，教师们积极参与讨论，分享教学经验，为共同提高数学教学质量奠定了基础。
数学教研组公开课简报简版修正
数学教研组公开课简报一、公开课主题：应用题解析与解题技巧1. 活动目的和背景随着数学教育的改革和发展，越来越多的考试和应用题目出现在学生的学习和考试中。
为了帮助学生更好地应对这些题目，数学教研组决定开展一次应用题解析与解题技巧的公开课。
2. 活动内容本次公开课主要包括以下内容：应用题的特点和解题思路常见应用题类型及解题方法解题技巧和注意事项的介绍和分享实战演练和解析3. 活动时间和地点本次公开课将于下周三下午2点在数学教研组教室举行，预计活动时间为2小时。
4. 活动对象本次活动主要面向数学教师和对应用题解析与解题技巧感兴趣的教职工，也欢迎其他学科的教师参加。
5. 活动预期效果通过本次公开课，希望能够达到以下效果：提高教师对应用题解析与解题技巧的理解和掌握程度促进教师之间的经验交流和互相学习提升学生应对应用题的能力和解题水平二、活动策划与组织1. 活动策划人员本次活动由数学教研组成员共同策划和组织，负责制定活动流程和内容。
2. 活动组织形式本次活动采用小组讨论和集体研讨的形式进行，以促进交流和互动。
3. 活动流程上午：准备活动教材和资料下午2点：开场致辞，介绍本次公开课的目的和内容下午2:10-3:30：讲解应用题的特点、解题思路，介绍常见应用题类型和解题方法，并分享解题技巧和注意事项下午3:30-4:30：分组进行实战演练，然后集体讨论和解析下午4:30-5:00：讲评，交流心得体会4. 活动材料和设备教材和资料：《应用题解析与解题技巧》教材、常见应用题例题和习题等设备：多媒体投影仪、电脑、白板和笔等三、活动宣传与参与1. 活动宣传为了提高活动的知名度和参与度，我们将采取以下宣传措施：在教研组网站和学校教务系统发布活动通知利用群、群等社交媒体进行宣传制作活动海报贴在学校公告栏和教室门口2. 活动参与为了提高活动的参与度和效果，我们将采取以下措施：主动邀请参加的教师，包括学科组长、年级组长等鼓励教师积极参与活动，提供参与证书和学时奖励四、活动评估与活动结束后，我们将对本次公开课的效果进行评估，并及时经验和改进不足。
数学教学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，提高教师的教学水平，推动数学教学工作的深入开展。
二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日至3月17日活动地点：我校数学教研组活动室三、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
各年级备课组长组织本年级教师对近期要讲授的课程进行集体备课，针对课程的重难点、教学方法、教学策略等方面进行深入研讨。
备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验和心得，共同探讨如何更好地提高学生的学习兴趣和数学思维能力。
2. 课堂教学观摩为促进教师之间的交流与学习，本次活动安排了课堂教学观摩环节。
各年级教师分别展示了一节精彩的数学课，包括新课导入、问题探究、合作学习、总结反思等环节。
观摩课后，听课教师针对课堂教学中存在的问题进行了深入剖析，并提出了改进建议。
3. 教学经验交流在经验交流环节，各年级备课组长结合本年级的教学实际，分享了他们在教学过程中的一些成功经验和做法。
内容包括：（1）关注学生个体差异，实施分层教学；（2）激发学生学习兴趣，提高课堂参与度；（3）加强课堂互动，培养学生的合作意识；（4）注重教学评价，及时调整教学策略。
4. 教学研讨针对课堂教学观摩和经验交流环节中提出的问题，教研组组织教师进行了深入的研讨。
研讨内容包括：（1）如何提高课堂教学效率，实现学生主体地位；（2）如何培养学生的数学思维能力，提升学生的数学素养；（3）如何结合信息技术，丰富课堂教学手段；（4）如何加强家校合作，形成教育合力。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过本次活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，教学方法和策略得到了丰富和拓展。
2. 课堂教学质量得到提高。
教师们在活动中积极探讨，相互学习，使得课堂教学更加生动有趣，学生的学习兴趣和数学思维能力得到提升。
数学教研活动公开课简报
一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日开展了数学教研活动公开课。
本次公开课旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨数学教学的新思路、新方法，提升教师的专业素养和教学水平。
二、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多媒体教室三、活动主题本次公开课的主题为“基于核心素养的数学课堂教学策略研究”。
四、活动内容1. 开场致辞活动伊始，教研组长对本次公开课的目的和意义进行了简要介绍，强调了数学教学在培养学生核心素养中的重要作用，并预祝本次公开课圆满成功。
2. 课堂教学展示本次公开课由我校数学骨干教师张老师主讲，课题为《分数的加减法》。
张老师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，充分体现了以学生为主体的教学理念。
（1）导入新课张老师通过生活中的实例，让学生初步了解分数的概念，激发学生的学习兴趣。
随后，引导学生思考分数的加减法在生活中的应用，引出本节课的主题。
（2）探究新知张老师以小组合作的形式，让学生在探究过程中发现分数加减法的规律。
在探究过程中，张老师注重培养学生的观察、分析、归纳等能力，引导学生自主解决问题。
（3）巩固练习张老师设计了丰富多样的练习题，让学生在巩固知识的同时，提高解决问题的能力。
在练习过程中，张老师鼓励学生相互交流、合作，共同进步。
（4）总结提升张老师对本节课的知识点进行了梳理，引导学生总结分数加减法的规律，培养学生的归纳能力。
同时，张老师结合生活实际，让学生认识到数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
3. 评课议课课后，全体数学教师对张老师的公开课进行了评课议课。
大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性，培养学生的核心素养。
同时，针对教学中存在的问题，老师们提出了改进意见和建议。
4. 总结发言教研组长对本次公开课进行了总结，肯定了张老师的优秀表现，并对全体数学教师提出了希望和要求。
数学课堂教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教师的教学水平和课堂质量，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升数学课堂有效性，促进学生深度学习”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，探讨数学课堂教学中存在的问题，分享教学经验，共同提高。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组全体成员针对即将进行的教学内容进行了集体备课。
备课过程中，老师们针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入研讨，并分享了各自的教学经验和教学策略。
2. 课堂教学观摩本次教研活动共观摩了两节公开课，分别是王老师执教的“分数的意义”和陈老师执教的“三角形的内角和”。
两位老师在课堂上展现了扎实的教学功底和丰富的教学经验，得到了全体教研组成员的一致好评。
（1）王老师的“分数的意义”一课，通过创设情境、小组合作、动手操作等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中理解分数的意义。
王老师注重培养学生的数学思维，引导学生主动探究，使学生在课堂中获得了丰富的学习体验。
（2）陈老师的“三角形的内角和”一课，以问题为导向，引导学生通过观察、操作、推理等方式，发现三角形的内角和规律。
陈老师注重培养学生的几何直观能力，使学生在课堂中充分感受到数学的严谨性和逻辑性。
3. 教学反思观摩课后，全体教研组成员进行了教学反思。
针对两节课的教学效果，老师们各抒己见，畅谈了自己的收获和体会。
以下是部分教师的反思：（1）王老师：在“分数的意义”一课中，我注重培养学生的动手操作能力和合作探究精神。
通过小组合作，学生能够更好地理解分数的意义。
在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，提高课堂效率。
（2）陈老师：在“三角形的内角和”一课中，我注重引导学生通过观察、操作、推理等方式，发现三角形的内角和规律。
在今后的教学中，我将继续关注学生的思维发展，培养学生的数学思维品质。
（3）张老师：两位老师的课堂都体现了“以学生为主体”的教学理念，注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
教研活动数学简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“基于核心素养的数学教学策略研究”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，探讨如何在教学中落实核心素养，提高学生的数学素养。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学教研组的全体成员集中进行了集体备课。
本次集体备课的主题是“分数的加减法”。
备课过程中，教师们共同研究了教材内容，分析了学情，探讨了教学重难点，并分享了各自的教学设计。
在备课过程中，教师们注重以下几个方面：（1）以学生为中心，关注学生的认知发展规律，注重培养学生的数学思维能力。
（2）注重联系生活实际，让学生在解决问题的过程中体会数学的价值。
（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
（4）关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 教学观摩集体备课结束后，教研组安排了两位教师进行了公开课展示。
两位教师分别展示了“分数的加减法”的第一课时和第二课时。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对课堂教学进行了详细的分析和评价。
3. 研讨交流观摩课后，全体教师进行了热烈的研讨交流。
大家就以下几个方面展开了讨论：（1）如何有效激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
（2）如何将核心素养融入到数学教学中，培养学生的数学思维能力。
（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学。
（4）如何运用信息技术辅助教学，提高教学效果。
在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
大家认为，要实现以上目标，需要从以下几个方面入手：（1）加强教师自身的学习和提升，提高教育教学水平。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）注重教学方法的创新，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（4）加强教学反思，不断总结经验，提高教学质量。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
数学教研组展示活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越受到广泛关注。
为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，我校数学教研组于近日举办了一场主题为“深化课程改革，提高教学质量”的展示活动。
本次活动旨在展示数学教研组的教学成果，交流教学经验，推动数学教学水平的整体提升。
二、活动时间及地点活动时间：2022年10月20日活动地点：我校多功能厅三、活动流程1. 开幕式由数学教研组长主持，介绍活动背景、目的及意义，并对参会教师提出期望。
2. 教学展示本次教学展示环节分为三个部分：同课异构、教学反思、专家点评。
（1）同课异构：由三位教师分别对同一课题进行教学展示，以展示不同教学风格和方法。
（2）教学反思：展示教师针对自身教学过程进行反思，总结经验教训。
（3）专家点评：邀请数学教育专家对教学展示进行点评，提出改进意见。
3. 专题讲座邀请知名数学教育专家进行专题讲座，分享先进的教学理念和方法。
4. 互动交流参会教师就教学中的困惑和问题进行交流，共同探讨解决方案。
5. 总结发言数学教研组长对本次活动进行总结，并对今后数学教研工作提出要求。
四、活动内容1. 同课异构本次同课异构课题为“平行四边形的性质”。
三位教师分别从不同角度进行教学设计，展示了丰富的教学方法和手段。
（1）教师A：以学生为主体，引导学生自主探究平行四边形的性质，注重培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
（2）教师B：采用多媒体教学，通过动画演示、实例分析等方式，帮助学生直观理解平行四边形的性质。
（3）教师C：以实际问题为载体，引导学生运用平行四边形的性质解决实际问题，提高学生的应用能力。
2. 教学反思三位教师针对自己的教学展示进行反思，总结了以下经验：（1）注重学生的主体地位，引导学生自主探究。
（2）合理运用多媒体教学手段，提高课堂效率。
（3）关注学生的个体差异，因材施教。
3. 专家点评数学教育专家对教学展示进行了点评，提出了以下建议：（1）加强课堂互动，提高学生的参与度。
数学教研课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了数学教研课活动。
本次活动以“深化数学课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，推动数学课堂教学的优化和创新。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月20日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：学校会议室三、活动内容1. 观摩课展示本次教研活动共展示了四节观摩课，分别为小学数学、初中数学和高中数学三个年级段。
四节课分别由四位教师执教，涉及《分数的加减乘除》、《一元二次方程的解法》、《函数的单调性》和《圆的性质》等教学内容。
2. 评课研讨观摩课后，各年级数学组分别进行了评课研讨。
首先，执教教师对所授课进行了简要的自我反思，随后，其他教师结合自身教学经验，对观摩课进行了点评，提出了优点和不足，并就如何改进教学提出了建议。
3. 专家点评活动最后，邀请了学校数学教研组长进行专家点评。
专家首先对四位教师的课堂教学给予了充分肯定，认为他们在教学过程中能够关注学生的个体差异，注重培养学生的思维能力，课堂氛围活跃，教学效果良好。
同时，专家也对存在的问题进行了深入剖析，并提出了针对性的改进措施。
四、活动总结1. 活动成果本次数学教研课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过观摩、研讨、反思，教师们对数学课堂教学改革有了更深刻的认识，对提高教学质量有了更明确的方向。
（1）注重教学实践：本次教研活动紧密结合实际教学，四位教师分别展示了不同年级、不同教学内容的观摩课，为教师们提供了丰富的教学案例。
（2）加强交流与合作：活动中，教师们积极参与评课研讨，相互借鉴、取长补短，促进了教师之间的交流与合作。
（3）关注学生发展：活动强调关注学生的个体差异，注重培养学生的思维能力，体现了以学生为本的教学理念。
3. 下一步工作（1）继续开展教研活动，加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养。
数学科组公开课教研简讯
一、活动背景为了提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学科组于2023年3月15日成功举办了以“深化数学核心素养，打造高效课堂”为主题的公开课教研活动。
本次活动邀请了校内外的数学教育专家和同行前来观摩指导，旨在通过公开课展示，探讨数学课堂教学的有效策略，推动数学教学质量的提升。
二、活动内容1. 公开课展示本次活动共展示了三节公开课，分别由三位青年教师执教。
他们分别是：（1）课题：《函数的图像与性质》执教教师：张晓丽张晓丽老师以生活中的实际问题为切入点，引导学生通过观察、分析、归纳等方法，探索函数的图像与性质。
她注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）课题：《三角形全等的判定》执教教师：李明李明老师通过实例引入，让学生在动手操作中感知三角形全等的判定条件。
他注重培养学生的动手能力和合作精神，通过小组讨论、探究，让学生在实践中理解数学知识。
（3）课题：《概率统计初步》执教教师：王芳王芳老师以趣味实验为载体，让学生在游戏中学习概率统计知识。
她注重培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力，通过引导学生分析实验数据，培养学生的科学素养。
2. 教学研讨公开课后，参与观摩的教师们进行了热烈的研讨。
大家针对公开课的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
3. 专家点评活动邀请了校外数学教育专家对公开课进行点评。
专家们认为，三位青年教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，展现了较高的教学水平。
同时，专家们也对教学中存在的问题提出了改进建议，为教师们提供了宝贵的指导。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次活动，教师们对数学课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到了提升。
特别是青年教师，在专家的指导下，教学理念得到了更新，教学方法得到了改进。
2. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，大家相互借鉴、共同进步。
教研室数学公开课简报
一、背景为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校教研室于2023年3月15日组织了一次数学公开课活动。
本次公开课由我校数学教研组精心策划，邀请了校内外专家进行点评，旨在通过观摩、研讨，推动数学教学的改革创新。
二、公开课内容本次公开课的主题为“基于核心素养的数学教学实践”，由我校数学教研组长张老师主讲。
张老师选取了人教版数学六年级下册“分数的意义”这一课题进行教学展示。
三、教学过程1. 导入环节张老师通过展示生活中常见的分数现象，如水果分份、车辆行驶速度等，引导学生思考分数的意义。
通过生动有趣的实例，激发了学生的学习兴趣。
2. 探究环节张老师引导学生通过小组合作，探究分数的意义。
在探究过程中，学生运用图形、操作等多种方法，深刻理解了分数的意义。
3. 应用环节张老师通过设计一系列实际问题，让学生运用所学知识解决生活中的分数问题。
学生在解决问题的过程中，提高了分数的实际应用能力。
4. 总结环节张老师对本节课进行了总结，强调分数的意义在数学学习中的重要性，并鼓励学生在今后的学习中继续探索分数的应用。
四、专家点评公开课后，校内外专家对张老师的教学进行了点评。
专家们一致认为，张老师的教学设计合理，教学过程流畅，教学方法灵活多样，充分体现了核心素养导向的教学理念。
1. 专家A点评：张老师在教学过程中注重学生的主体地位，通过小组合作、探究等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的自主学习能力。
2. 专家B点评：张老师注重培养学生的数学思维能力，通过实际问题引导学生运用所学知识解决生活问题，提高了学生的数学应用能力。
3. 专家C点评：张老师的教学设计符合课程标准，教学目标明确，教学过程紧凑，教学方法丰富，值得其他教师学习。
五、反思与改进本次公开课结束后，数学教研组进行了反思与总结，针对教学中存在的问题，提出了以下改进措施：1. 加强对核心素养的深入理解，将核心素养贯穿于教学全过程。
2. 优化教学设计，注重培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新精神。
数学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教学质量，提高教师教育教学水平，我校数学教研组于2022年10月25日开展了为期一天的教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，深化课堂教学”为主题，旨在通过研讨、交流、反思等方式，推动数学教师教育教学水平的提升。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了市教研员张老师为我们作专题讲座。
张老师以《核心素养导向下的数学课堂教学》为题，结合实际案例，深入浅出地阐述了核心素养在数学课堂教学中的重要性，以及如何将核心素养融入数学课堂教学。
讲座内容丰富，实用性强，让老师们受益匪浅。
2. 课例展示本次教研活动共展示了4节优秀课例，分别由我校四位青年教师执教。
他们在课堂教学中，注重核心素养的培养，关注学生思维发展，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃。
以下是4节课例简介：（1）一年级《认识图形》执教教师：王老师王老师以游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识各种图形，培养学生的空间观念。
（2）三年级《分数的初步认识》执教教师：李老师李老师通过实际情境，引导学生理解分数的意义，培养学生的分数意识。
（3）五年级《长方体和正方体》执教教师：张老师张老师通过动手操作、观察比较等方法，让学生掌握长方体和正方体的特征，培养学生的空间想象能力。
（4）八年级《一次函数》执教教师：刘老师刘老师通过实际问题引入，引导学生探究一次函数的性质，培养学生的数学建模能力。
3. 互动研讨课后，全体数学教师进行了互动研讨。
首先，授课教师对自己的教学设计、教学过程及课后反思进行了简要介绍。
接着，听课教师针对每节课的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见。
最后，教研组长对本次活动进行了总结，强调了核心素养在数学课堂教学中的重要性，并对今后的教学工作提出了具体要求。
三、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功。
通过专家讲座、课例展示和互动研讨，老师们对核心素养导向下的数学课堂教学有了更深刻的认识，对今后的教学工作有了明确的方向。
数学教研组公开课简讯
一、活动背景为了进一步提高我校数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2023年3月15日举办了一场主题为“探索数学之美，共筑教学新篇章”的公开课活动。
本次公开课旨在为教师提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台，同时也为学生们带来一堂充满趣味与挑战的数学课。
二、活动目的1. 提高教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的教学经验交流；3. 增强学生对数学的兴趣和热爱；4. 探索新的教学方法和教学模式。
三、活动内容本次公开课由我校数学教研组精心策划，邀请了校内外的数学专家和优秀教师共同参与。
活动内容主要包括以下三个方面：1. 教学展示：邀请优秀教师进行课堂教学展示，分享他们的教学心得和经验；2. 专题讲座：邀请数学专家进行专题讲座，探讨数学教学的新思路和新方法；3. 互动交流：教师们就课堂教学中的问题进行深入探讨，共同寻找解决策略。
四、活动过程1. 课前准备在活动开始前，数学教研组对公开课进行了周密的安排。
首先，组内教师共同商讨确定公开课的主题和内容，确保公开课能够贴近实际教学需求。
其次，教研组对参与公开课的教师进行了培训，使其熟悉公开课的流程和要求。
最后，教研组对场地、设备等进行了检查，确保公开课顺利进行。
2. 教学展示在公开课环节，两位优秀教师分别展示了他们的教学风采。
第一位教师以“函数的性质与应用”为主题，通过生动的案例和有趣的互动，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了函数的基本概念和应用。
第二位教师则以“概率论与数理统计”为主题，运用多媒体技术，将抽象的数学概念转化为直观的图像，使学生们对概率论有了更深入的理解。
3. 专题讲座在专题讲座环节，数学专家针对“如何提高数学课堂教学效果”这一主题进行了深入剖析。
专家从多个角度阐述了提高课堂教学效果的方法，如：关注学生个体差异，合理设计教学环节，注重启发式教学等。
专家的讲座为在座的教师们提供了宝贵的借鉴和启示。
4. 互动交流在互动交流环节，教师们就公开课中的教学问题进行了热烈的讨论。
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数学优质课竞赛活动简报
为加强各教师之间的沟通、交流、合作的能力，锻炼教师队伍，提高我校的教学质量。
我们数学组校内优质课竞赛活动于9月22日至9月24日举行，9月24日下午全体参赛教师及学校领导在会议室评课。
一、上课环节
整个活动安排的有条不紊。
活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。
另外，其他科部分教师都参与了听课，并及时组织讲课教师和听课教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，课堂上体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学
生的主体作用充分结合起来了。
不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。
二、评课环节
1、各位老师认真对照听课记录，回忆每一位教师上课地情境，对每位老师的课作点评，多讲存在的不足，目的是给老师们指出存在的问题，让每位老师在以后的课堂上不断改进，达到共同进步的目的。
老师们亮点很多，如杨泽益老师善于激励差生；岑桂眉老师亲和力较强；杨德凤老师善于诱导学生去学习；黎继鹏老师课堂流畅，课堂目标实现得较好；柴周芳老师设计新颖，以一个对话的内容为主线；岑炳欢老师很有激情…当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。
此次上课的老师普遍存在的问题是：没有很好体现课改的新理念，主要还是用传统的方法上课。
2、教导处柏锦新主任对此次活动作总结：
总的来说，在这次活动中各位老师的课都各具特色，我们举行这样的教研活动目的是让大家共同学习，共同促进，不断发展，因此，各位老师认真总结总结存在的不足，争取在
以后的工作中改进，
提高我们的教学技
能，提高我校数学课
的成绩。
很多的老师
都还停留在传统的教
学模式上，没有体现
课改的精神，希望我
们加快步伐，认真贯彻落实课改的相关要求。
3、何堂春校长讲话：
由于这几天工作事务太忙，抽不开，没有全程参与听课，只是听了两位老师的课。
举行这样一次活动，耽误到很多课，组织起来也不容易，希望老师们下次活动中尽量做到充分的准
备，只有精心地准备，我们的效果才会体现出来。
我们离课改新模式教学有很大的差距，这不是一天两天，也不是一个人就能实现
的，需要我们老师共同努力，互相取长补短，共同提高。
数学教研组
2015年9月25日如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。