音乐活动的反思

音乐活动的反思

音乐活动的反思荆红 5月7日——6月

为了迎接明年的市一级的评估，我们幼儿园领导决定，为了提高我们园的整体素质。首先，应该从老师的教学能力上要进一步提高。于是从五月开始，我们组织了全园老师进行了观摩课。这也是给老师一个平台，使大家通过这个窗口能互相学习、互相提高、取长补短的机会。

第一轮的音乐活动结束了，我首先谈谈自己的反思。我的音乐活动：歌曲《小熊过桥》，在整个活动中，孩子还是放不开，比较被动。在掌握3/4拍时，由于有附点，因此掌握的不是很好。给孩子准备的小桥比较局限。因此限制了孩子的想法。在指导孩子进行节奏练习是，难度不适合中班，在制定目标时就过于难了，所以，孩子的兴趣就不是很高，没有激情，到后面进行演唱时，歌词也记不清楚，节奏也不是很准。再一个我在进行活动中，自己也有些紧张，有几个环节自己也出了小小的差错。总的感觉，我的这节音乐活动比较失败。在评课时，各位老师对这节课也做了很好的评价，有优点、也指出了缺点。我们也互相看了别的老师的课，我感觉大二班彭老师的课上的挺好，思路比较新颖，有创意，而且整个课各个环节比较连贯，形式也多样，孩子的常规很好。所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。

计算活动的反思

为了上好这节计算课，首先我精心做了准备，从选择内容到活动的设计，都是用了一定的心思，教案也是改了好几遍。目标很明确就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。那怎么样为幼儿数学活动提供材料呢？我认真仔细分析了活动的目标、要求、确定合适的材料。同时还考虑材料是否蕴涵所要形成的数学知识，是否能促进幼儿的思维发展以及是

否符合本班幼儿的实际情况。我在设计活动时，一开始就以游戏的形式来引发课题，使幼儿能引起兴趣。首先是分糖果游戏，每人准备了一个盘子，让幼儿给盘子里放6块糖，这一下，孩子的兴趣大大地提高了。紧接着让他们把这6块糖拿到两只手里，看有哪几中拿法。有些能力强的孩子就能说出“6”块糖的分法。从中也知道“6”的组成。由于幼儿的发展水平是不平衡的，存在着很大的个体差异，有的孩子能很快理解新活动的玩法，积极投入到操作过程中去，而有

的孩子则感到困难，甚至无从下手。针对这种情况，为了保证每个幼儿学习的积极性，激发他们的求知欲望，我又设计了不同层次的游戏活动，逐步掌握“6”的组成，整个活动，幼儿在游戏中掌握了数学知识，而且玩的很开心。

幼儿的数学活动离不开教师的指导，因而在延伸活动中，给幼儿提供了背景图和操作卡，使孩子通过观察，让幼儿把数字卡帖到正确的位置。这种操作卡，孩子很乐于摆弄，同时也掌握了数学内容。

最后在评课时，各位老师也提出了自己不同的看法和见解。如：彭老师提出：糖可以放在桌子上、分解号没有帖、全面性不够等。郭老师提出：让孩子去发现，老师不必提出规律、对口令时，老师说的太多、虽然游戏很多，可在三个游戏场景布置出来、直接带孩子去科学宫等方式，巧妙地联系一个整体的游戏、还可以是金钥匙，通过一关，再通过另一关等形式。她们提的都很好，使我从中又学到很多东西，得到提高，不断进步。

体育活动的反思

由于我们正在进行的主题活动是：“伞的世界”，因此在设计体育活动时选择的内容是：“一物多玩——雨伞”。我设计的目标是：1、通过尝试伞的多种玩法，发展幼儿的走、跑、跳、爬、钻等基本动作。并且在尝试中发展幼儿的

创造力、协调能力和合作能力。

我在设计

活动时，主要分三个部分。第一部分让幼儿听音乐自由进场，然后进行热身运动。第二部分也就是主要部分，让幼儿通过尝试着不同的方法玩伞。在活动过程中，我不断根据游戏情景的发展和活动的进程，启发幼儿创造性地使用材料。如：雨伞可以想象成小河、独木桥等。另一方面，器材的开放性使不同运动水平的幼儿都能找到与自己能力想宜的锻炼方式。不同的幼儿尝试了各种难易不同的运动方式。尤其在比赛送伞游戏中，幼儿表现的非常活跃，各个都很投入。重点训练了双脚向前并跳、跑的基本动作，另外还指导幼儿在跑的过程中学会传递伞。尤其到后面游戏“猫捉老鼠”，幼儿很喜欢玩，能听口令迅速跑。总之，在整个活动过程中，都是让幼儿自主进行的，使幼儿感到高兴和快乐。

在评课时，各位老师谈了自己的看法。总结出活动中的不足：前面活动量不够、密度大一些。后面的活动量大，运动后应缓一些不能太急坐下。郭老师的看法：进场后就直接利用伞，在原地玩，不要再放下伞，要把每个孩子的动作连贯起来，在原地反复练习，增加难度、密度。活动量没有有机地连接起来。在猫捉老鼠游戏时，要组织一个比较缓和的动作游戏。另外，体育常规不太好，一定要训练体育常规。

主要原因是由于对幼儿体育活动不够重视，造成幼儿提议活动的随意性和盲目性。所以对于上述诸多问题，应该全面地分析并加以解决。从思想上要提高，在实践中丰富知识和经验，在实践中开拓。提高

幼儿活动兴趣、调动幼儿积极主动地参与体育活动的有效手段。

主题活动：“娃娃餐馆”的反思

主题式课程大多是以儿童的兴趣为出发点的，因为儿童的兴趣和求知需要是主题课程得以生发和开展下去的保障。从幼儿兴趣出发选择主题，可以较好地满足幼儿的发展需求和探究兴趣。在“食物”这一主题网中，我们根据幼儿的谈话热点开展了对食物进行系列的探究活动。但是进行有关食物的探究活动中，我们发现，单单依靠谈话不能满足幼儿对食物的烹饪、加工方面的认识要求。于是，我决定将谈话活动扩展为综合活动，组织幼儿进行实际操作，进一步调动幼儿参与主题探索的兴趣。

我们的活动分了三个组，一组是做水果沙拉、一组是水果拼盘、另一组是主食区“包饺子”，在活动中，我们充分尊重幼儿的主体地位，没有指定幼儿在哪个组或用什么工具，而是让幼儿根据自己的认识和经验进行选择，在动手的

过程中，幼儿也确实不同程度地运用了自己的知识和生活经验。尤其在主食组，幼儿的热情很大，他们和老师一起和面、杆皮、包饺子，最后大家一起来品尝各种美味的食物。

活动在笑声和掌声中结束。食物的种类、加工和烹饪等内容，深刻地留在了

幼儿头脑中，幼儿的学习能力和老师的教育能力都得到了充分发挥和发展。但就是常规比较乱，在这方面还要加强。

语言活动的反思

在语言教育活动中，教师和幼儿之间的交流形式是多种多样的，其中提问题是最常见的、最直接的一种方式。也是开拓幼儿思路的重要方法。

在语言活动的设计上，我选择的是“续编诗歌《家》”。主要目标是1、帮幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，重点是让幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。我首先准备了一张背景图，让幼儿先去观察、去发现图上的内容。让幼儿进行自由讨论，然后引出诗歌〈家〉。开始我没有特意去教，而是先让小朋友来试着念，能力强的小朋友都能从头到尾念出来，这也是在平时的阅读训练中得到的锻炼。在幼儿熟悉了诗歌后，让幼儿尝试着仿编诗歌，让幼儿根据图上的内容去想象、去创编，有的孩子想象特别丰