高中语文句子成分(课堂PPT)
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汉语句子成分-上课PPT课件
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22
5、划分下列句子的句子成分:
①鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工 匠。
②峰峦从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。 ③蔡伦出生在一个贫困的铁匠家里。 ④藤野先生总是夹着一叠大大小小的书。 ⑤这位客人直勾勾的打量着主人的脸。 ⑥派出所的警察寸步不离的守卫在洞口周围。
-
23
⑦一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉 了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。
❖ 主干:人们产生信心。
❖ C.列宁在1920年《共产主义运动中的“左派”幼稚 病》一书中, 描写过俄国人寻找革命理论的经过。
❖ 主干:列宁描写经过。
❖ D.中国人从思想到生活, 才出现了一个崭新的时期。
❖ 主干:中国人出现时期-。
20
3、判断下列复杂单句的主干有误的一
项: ( B)
❖ A、苏州园林的门窗, 图案设计和雕镂琢磨工夫 都是工艺美术的上品。•
汉语句子成分
-
1
一、句子成分分类
❖ 三种主要成分:主语、谓语、宾语
❖ 三种附属成分:定语、状语、补语
-
2
二.句子成分的标识符号
主语:“ ” 划在主语下面
谓语:“—— ” 划在谓语下面
宾语:“
” 划在宾语下面
定语:“()” 用在定语前后
状语:“[ ]” 用在状语前后
补语:“〈〉” 用在补语前后
主语和谓语之间可以用//划开
❖ 主干:门窗, 设计和工夫是上品。
❖ B、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳, 就是合成有机物的两种最基本的原料。
❖ 主干:水和气孔二氧化碳是原料。
❖ C、他不是一个怯弱的人。
❖ 主干:他不是人。
❖ D、我们在前线, 在炮火声中, 在闪耀的火光里, 望着战士们持枪跃进的身影。
高一语文:句子成分(课件).ppt
中心语前边,有时出现好几项状语。如:我凌晨三点从 海淀一口气把车踩到建国门。 “有计划有步骤地上马”,“有计划有步骤(地)”分 析为一个状语;如果说成“有计划地有步骤地上马”, 可以看作是联合使用两个状语
(三)补语
补语是动形性词语后边起补述作用的成分, 表示“怎么样\多久\多少次”等意思,或者表示 程度,常常由“得”引出。补语跟补语中心语 相对待,补语中心语一般为动词或形容词。标 示补语的符号是“〈 〉” ;标示中心语的符号 “。。”。在谓语包含有补语的主谓句里,补 语中心语充当了谓语的中心。例如:
答案:
(1)母亲[总][在灶上][汗流满面]地烧饭。 (2)爱祖国、恨敌人是(战士们)的(共 同)特点。 (3)(他)的(魁梧)的身形,(温和) 的脸,(明净上,课堂上,杨家岭的大道 边〉。 (4)它[用自己的爪子][把脸][都] 抓〈破〉了。
句子成分有主、谓、宾、定、状、补几类,它们在句 内的语序一般是:主语在谓语前,宾语在动词后,定语、 状语在中心语前,补语在动词(形容词)后。 (定语)+主语+[状语]+谓语+〈补语〉+(定语)+宾语
练习: (1)母亲总在灶上汗流满面地烧饭。 (2)爱祖国、恨敌人是战士们的共同特点。 (3)他的魁梧的身形,温和的脸,明净的额,慈祥的 目光,时时出现在会场上,课堂上,杨家岭的大道边。 (4)它用自己的爪子把脸都抓破了。
③今天||都星期三了。 ④这个人||好本事。
2、动词性谓语:动词性谓语是最常见的谓语类型。例 如:
①你||试试。 ②夏至||是北半球白天最长的一天。
3、形容词性谓语:形容词性谓语的主要作用是描写,在部分句 子中,形容词性谓语用于比较。例如: ①他们||高兴得跳了起来。 ②哪本书||好? ③我们的友谊||比山 高比海深。
高中语文语法句子结构精选课件PPT
情窦初开的年华,一朵鲜花,谁采不是采,谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关;有共同语言,相似情怀,类似的经历坦诚自然的交流,毫不做作的表现。只有深入了解,才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往,是打造婚姻的基础。 爱情自由,婚姻自主。从古至今,在世俗面前往往是种摆设。门当户对,门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演:《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态,揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔,慢条斯理,不是急于求成。爱情是双方感情的因果,一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的,千万别搞错,有的只是友情层面上对你好,那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的,他保证不了爱情的延续性。
辱骂和恐吓决不是战斗。(动词) 好就是好(形容词) 去北京的就是他(的字) 8 是中国人喜欢的数字。(数量词) 打篮球是同学们喜欢的运动 (动宾) 态度傲慢能够引起人们的反感(主谓) 美丽的北京做好了奥运会的准备(偏正) 慢慢地跑不会影响健康(偏正)
谓语:说明主语“是什么”或“怎么 样”。常作谓语的有动词、形容词、名 词、数量词、主谓短语、是…的结构。 注意:名词作谓语仅限说明日期和天气。 这个人很漂亮(形容词) 今天星期一(名词) 他今年十八岁(数量词) 什么书他都看(主谓短语) 打人是不对的(是…的结构)
类在伦理、道德等方面遭遇巨大挑战。单句
• 当表示心理活动的动词做谓语时 (如:想,认为,断定,担心, 等)虽然逗号前也有谓语,但话 没说完,整个句子仍是单句。
复句的八种关系
A、并列关系:既…又…/不是…而是…/ 一方面…一方面…/也 Байду номын сангаас、顺承关系:于是/然后/接着/便/就 C、递进关系:不但(不光、不仅、不 只)…而且(还、又)…/ 尚且…何况…/别说…就连… D、选择关系:或者…或者…/不是…… 就是…/是…还是…与其…不如…/要 么…要么…
辱骂和恐吓决不是战斗。(动词) 好就是好(形容词) 去北京的就是他(的字) 8 是中国人喜欢的数字。(数量词) 打篮球是同学们喜欢的运动 (动宾) 态度傲慢能够引起人们的反感(主谓) 美丽的北京做好了奥运会的准备(偏正) 慢慢地跑不会影响健康(偏正)
谓语:说明主语“是什么”或“怎么 样”。常作谓语的有动词、形容词、名 词、数量词、主谓短语、是…的结构。 注意:名词作谓语仅限说明日期和天气。 这个人很漂亮(形容词) 今天星期一(名词) 他今年十八岁(数量词) 什么书他都看(主谓短语) 打人是不对的(是…的结构)
类在伦理、道德等方面遭遇巨大挑战。单句
• 当表示心理活动的动词做谓语时 (如:想,认为,断定,担心, 等)虽然逗号前也有谓语,但话 没说完,整个句子仍是单句。
复句的八种关系
A、并列关系:既…又…/不是…而是…/ 一方面…一方面…/也 Байду номын сангаас、顺承关系:于是/然后/接着/便/就 C、递进关系:不但(不光、不仅、不 只)…而且(还、又)…/ 尚且…何况…/别说…就连… D、选择关系:或者…或者…/不是…… 就是…/是…还是…与其…不如…/要 么…要么…
高中语文语法句子结构PPT 课件
复句,“因为”是连词不是介词
7、改革在进入攻坚阶段之后,面临着一系列 深层次的重大思想理论问题,它们是中国改 革和发展进程中出现的带有全局性的重大问 题。 8、《后天神童》这本书没有单纯、机械地讲 解这些教育理论,而是以作者自述的方式, 通过现实生活中的一个个小故事,让读者在 趣味中得到启发。 9、人们普遍担心,迟早要出现的克隆人将从 根本上改变人类数百万年的生殖方式,使人
辱骂和恐吓决不是战斗。(动词) 好就是好(形容词) 去北京的就是他(的字) 8 是中国人喜欢的数字。(数量词) 打篮球是同学们喜欢的运动 (动宾) 态度傲慢能够引起人们的反感(主谓) 美丽的北京做好了奥运会的准备(偏正) 慢慢地跑不会影响健康(偏正)
谓语:说明主语“是什么”或“怎么 样”。常作谓语的有动词、形容词、名 词、数量词、主谓短语、是…的结构。 注意:名词作谓语仅限说明日期和天气。 这个人很漂亮(形容词) 今天星期一(名词) 他今年十八岁(数量词) 什么书他都看(主谓短语) 打人是不对的(是…的结构)
复句——两套或两套以上结构 单复句的区别: 以逗号为界线,如果逗号前或逗号后 都是句子,那么这个句子就是复句; 如果逗号前或逗号后只有一个句子, 那么这个句子就是单句 判断下列句子是单句还是复句
1、这些都是创新学子们的肺腑之言、智
慧之言、醒世之言。
2、他走进教室,拿了本书,走了出去。
3、我相信,这次风暴不会造成太大的损 失。 单句 4、针对他犯的严重错误,学校决定给予 他留校察看处分。 5、自从发现该生旷课后,为了查明原因, 老师昨天在办公室里同他进行了沟通。 6、许许多多地方的百姓,因为不愿把神 圣的泥土撒上天灵盖,就成批成批地被 杀戮了。
课堂演练 1、矿业研究院最近又研制出一种新风机。 2、他相信这次风暴不会造成太大损失。 3、乳白色的晨雾像纱幔一样轻轻飘散。 4、这个问题在宿舍已经同他仔细说过。 5、王老师的做法不能被大家理解。 6、他走进屋里倒了杯热水喝了。 7、这件事告诉我们有些青年人研究问题 还没有达到全面,喜欢专心致志地搞一 面。
7、改革在进入攻坚阶段之后,面临着一系列 深层次的重大思想理论问题,它们是中国改 革和发展进程中出现的带有全局性的重大问 题。 8、《后天神童》这本书没有单纯、机械地讲 解这些教育理论,而是以作者自述的方式, 通过现实生活中的一个个小故事,让读者在 趣味中得到启发。 9、人们普遍担心,迟早要出现的克隆人将从 根本上改变人类数百万年的生殖方式,使人
辱骂和恐吓决不是战斗。(动词) 好就是好(形容词) 去北京的就是他(的字) 8 是中国人喜欢的数字。(数量词) 打篮球是同学们喜欢的运动 (动宾) 态度傲慢能够引起人们的反感(主谓) 美丽的北京做好了奥运会的准备(偏正) 慢慢地跑不会影响健康(偏正)
谓语:说明主语“是什么”或“怎么 样”。常作谓语的有动词、形容词、名 词、数量词、主谓短语、是…的结构。 注意:名词作谓语仅限说明日期和天气。 这个人很漂亮(形容词) 今天星期一(名词) 他今年十八岁(数量词) 什么书他都看(主谓短语) 打人是不对的(是…的结构)
复句——两套或两套以上结构 单复句的区别: 以逗号为界线,如果逗号前或逗号后 都是句子,那么这个句子就是复句; 如果逗号前或逗号后只有一个句子, 那么这个句子就是单句 判断下列句子是单句还是复句
1、这些都是创新学子们的肺腑之言、智
慧之言、醒世之言。
2、他走进教室,拿了本书,走了出去。
3、我相信,这次风暴不会造成太大的损 失。 单句 4、针对他犯的严重错误,学校决定给予 他留校察看处分。 5、自从发现该生旷课后,为了查明原因, 老师昨天在办公室里同他进行了沟通。 6、许许多多地方的百姓,因为不愿把神 圣的泥土撒上天灵盖,就成批成批地被 杀戮了。
课堂演练 1、矿业研究院最近又研制出一种新风机。 2、他相信这次风暴不会造成太大损失。 3、乳白色的晨雾像纱幔一样轻轻飘散。 4、这个问题在宿舍已经同他仔细说过。 5、王老师的做法不能被大家理解。 6、他走进屋里倒了杯热水喝了。 7、这件事告诉我们有些青年人研究问题 还没有达到全面,喜欢专心致志地搞一 面。
高中语文句子成分 PPT课件 图文
句子成分分析实例2
例句: 1、今天星期六。 2、今天是星期六。 3、说话要简洁一些。 4、长江三峡曾经留下过许多人的梦。
句子成分分析实例2
例句: 1、今天星期六。 ——— ———— 2、今天是星期六。 ——— — ~~~~~~~~~ 3、说话[要]简洁〈一些〉。 ——— ——— 4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。 —————— ——— ~~~
词类分为实词和虚词
虚词(副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词)
一、副词: 用来修饰动词或者形容词,表示时间、范围、 程度、肯定、否定、语气等 二、介词: 用在名词、代词或者词组前面,与它们合起来,修饰或补充说明动词等,表示时间、处所、方向、对象、原因、目的等 三、连词: 用来连接词、词组或者句子
请找出主干
1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。 3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。 4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚的生存下来。
我应该感谢灯光。 日华和月华出现。 天空布满了。 蟹生存。
谢谢!
5、状语
补语是用在动词或者形容词后边,作补充说明的成分,指出行为动作的情况、结果、可能性,动作延续的时间或性状的程序。它可以回答 “怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。 经常用的词或短语: 形容词:这本书写得好。 数量词:文章看了几遍了。 介词结构:鲁迅生于1881年。 短语: 他做得又快又好。
多层定语的排列顺序
多层定语的一般次序: 领属+数量+各种短语+形容词+名词 句例: (国家队里)的(一位)(有二十多年教学经验)的(优秀)的(篮球)(女)教练。
例句: 1、今天星期六。 2、今天是星期六。 3、说话要简洁一些。 4、长江三峡曾经留下过许多人的梦。
句子成分分析实例2
例句: 1、今天星期六。 ——— ———— 2、今天是星期六。 ——— — ~~~~~~~~~ 3、说话[要]简洁〈一些〉。 ——— ——— 4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。 —————— ——— ~~~
词类分为实词和虚词
虚词(副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词)
一、副词: 用来修饰动词或者形容词,表示时间、范围、 程度、肯定、否定、语气等 二、介词: 用在名词、代词或者词组前面,与它们合起来,修饰或补充说明动词等,表示时间、处所、方向、对象、原因、目的等 三、连词: 用来连接词、词组或者句子
请找出主干
1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。 3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。 4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚的生存下来。
我应该感谢灯光。 日华和月华出现。 天空布满了。 蟹生存。
谢谢!
5、状语
补语是用在动词或者形容词后边,作补充说明的成分,指出行为动作的情况、结果、可能性,动作延续的时间或性状的程序。它可以回答 “怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。 经常用的词或短语: 形容词:这本书写得好。 数量词:文章看了几遍了。 介词结构:鲁迅生于1881年。 短语: 他做得又快又好。
多层定语的排列顺序
多层定语的一般次序: 领属+数量+各种短语+形容词+名词 句例: (国家队里)的(一位)(有二十多年教学经验)的(优秀)的(篮球)(女)教练。
《语法之三:句子成分》教学PPT课件 高中语文专题复习
①戍卒叫,函谷举 ②屈原放逐,乃赋《离骚》 ③城陷而虏
被动句常见的有以下几种形式:
1、用介词“于”“受……于……”表示被动, “于”引进动作行为的主动者。 2、用“为”“为……所……”(“为”引出动作 的主动者)“……为所……”表示被动。
3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引出 动作的主动者)。
和氏璧,天下所共传宝也 或名词短语为 城北徐公,齐国之美丽者也。谓语表判断
粟者,民之所种。
秦,虎狼之国
翩翩两骑来是谁
用动词
我为赵将,有攻城野战之大 “是”“为”
功
判断
当立者乃公子扶苏 此则岳阳楼之大观也 即今傫然在墓者也
用“乃”、 “为”、“则”、 “即”、“皆”、
“耳”作判断
此物固非西产
否定判断
语法四:知识运用
• 补语:对谓语中心语起补充说明作用,一般放 在谓语中心语之后。
• 例: 画眉 唱 歌 • 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语
单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱 一首歌。” • ①(两只美丽的)画眉 • “两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰 部分,叫“定语”。 • ②.[高兴]地唱 • 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴” 为“状语”。 • ③.一首)歌 • 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首” 为“定语”。 • ④.歌唱得<好> • 修饰、限制谓语中心语“唱”,并放在它后面的部 分——“好”为“补语”。
•A
• 38、下面判断句哪一项与其他项不同? • A粟者,民之所种。 • B虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也 • C师者,所以传道授业解惑也 • D蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁
也 •A • 39、下面判断句哪一项与其他项不同? • A妪,先大母婢也 • B蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,
被动句常见的有以下几种形式:
1、用介词“于”“受……于……”表示被动, “于”引进动作行为的主动者。 2、用“为”“为……所……”(“为”引出动作 的主动者)“……为所……”表示被动。
3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引出 动作的主动者)。
和氏璧,天下所共传宝也 或名词短语为 城北徐公,齐国之美丽者也。谓语表判断
粟者,民之所种。
秦,虎狼之国
翩翩两骑来是谁
用动词
我为赵将,有攻城野战之大 “是”“为”
功
判断
当立者乃公子扶苏 此则岳阳楼之大观也 即今傫然在墓者也
用“乃”、 “为”、“则”、 “即”、“皆”、
“耳”作判断
此物固非西产
否定判断
语法四:知识运用
• 补语:对谓语中心语起补充说明作用,一般放 在谓语中心语之后。
• 例: 画眉 唱 歌 • 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语
单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱 一首歌。” • ①(两只美丽的)画眉 • “两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰 部分,叫“定语”。 • ②.[高兴]地唱 • 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴” 为“状语”。 • ③.一首)歌 • 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首” 为“定语”。 • ④.歌唱得<好> • 修饰、限制谓语中心语“唱”,并放在它后面的部 分——“好”为“补语”。
•A
• 38、下面判断句哪一项与其他项不同? • A粟者,民之所种。 • B虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也 • C师者,所以传道授业解惑也 • D蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁
也 •A • 39、下面判断句哪一项与其他项不同? • A妪,先大母婢也 • B蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,
《语文句子成分》PPT课件
宾补关系及示例
• 宾补关系:宾语和补语之间存在一种补充和被补充的关系,补语对宾语进行补充说明,使得句子意思更加完整和明确。
宾补关系及示例
示例 “他跑得满头大汗。”(结果补语,说明跑的结果)
“这本书我看了三遍。”(数量补语,说明看的次数)
宾补关系及示例
01
“她哭得眼睛都红了。 ”(程度补语,说明哭 的程度)
句子成分作用
主语
是句子叙述的主体,可由名词、 代词、数词、名词化的形容词、 不定式、动名词和主语从句等来
承担。
谓语
说明主语所发出的动作或具有的 特征和状态。谓语由动词来承担
。
宾语
是动作的对象或承受者,常位于 及物动词或介词后面。宾语可由 名词、代词、数词、名词化的形 容词、不定式、动名词、宾语从
句等来担任。
量等。
结果补语
表示动作行为产生的结果,与中心 语有因果关系。
程度补语
表示动作行为或性质状态达到的程 度。
补语定义及类型
01
02
03
04
趋向补语
表示动作行为的方向或事物随 动作而活实现或能否 完成。
状态补语
表示由于动作或性状而呈现出 来的状态。
数量补语
表示动作行为发生的次数或动 作持续的时间。
检查主语和谓语在数和人称上是否一致, 及时纠正。
检查句子是否缺少必要的成分或有多余的 成分,进行相应的增删。
搭配不当
语序不当
检查句子中的词语搭配是否合理,如动词 和宾语、形容词和名词等的搭配,进行调 整。
检查句子成分的排列顺序是否符合语法规 则和表达习惯,进行调整。
感谢您的观看
THANKS
示例
“在寒冷的冬天里,他穿着厚厚的棉袄,艰难地行走在雪地上。”中, “寒冷的”为定语修饰“冬天”,“厚厚地”为定语修饰“棉袄”,“ 艰难地”为状语修饰“行走”。
《语文句子成分》PPT课件
状态谓语的特点
状态谓语表示主语所处的 状态,如“高兴”、“难 过”等。
谓语在句子中的位置与作用
谓语在句子中的位置
谓语通常位于主语之后,是句子的核 心部分。
谓语在句子中的作用
谓语是句子中表达者与接受者以外的 信息,是句子中的核心信息。谓语的 作用是描述主语的动作或状态,使句 子更加完整、清晰。
CHAPTER 04
主语在句子中的位置与作用
位置
主语通常位于句子的开头,但有时也可以位于句子的中间或结尾,不过这种情 况相对较少。
作用
主语是句子的主题和中心,其他成分都是对主语的描述或说明,主语的存在使 得句子结构更加稳定和清晰。同时,主语也可以决定谓语的形式和意义,是构 成句子的基础。
CHAPTER 03
谓语成分
VS
特点
句子成分具有不同的特点和功能,如主语 表示句子陈述的对象,谓语表示句子陈述 的内容,宾语表示动作行为所涉及的对象 ,定语表示名词性成分的修饰限定关系, 状语表示动词性成分的时间、地点、方式 等修饰关系,补语表示动词性成分的结果 、程度等补充说明。
句子成分在语言中的重要性
表达完整意思
句子成分是构成句子的基本结构 单位,通过不同成分的组合和排 列,构成各种类型的句子,表达
完整的思想、信息和情感。
丰富语言表达
句子成分的多样性和灵活性使得语 言表达更加丰富和多彩,可以表达 不同的语气、强调、转折等意义。
提高语言效率
句子成分的合理使用可以提高语言 效率,使表达更加简洁明了,避免 冗余和重复。
CHAPTER 02
主语成分
主语的定义与作用
定义
主语是句子中的重要成分,通常在句 子的开头,明确句子所涉及的主题或 对象。
现代汉语句子成分ppt课件
21
讲座之六
语法知识
——复句
22
复句
❖复句:由两个或两个以上的意义 密切联系、结构上互不包含的单 句组成的句子。
❖组成复句的单句叫分句。 ❖分句可以是主谓句,也可以是非
主谓句。
23
复句的类型
❖ 并列关系:平列式、对比式
❖ 承接关系:按顺序叙述
❖ 递进关系:分句之间表示意义上层进
❖ 选择关系:或此或彼、非此即彼、选一舍一
4
句子成分作用
❖主语 :谓语陈述的对象 ❖谓语 :对主语加以陈述的 ❖宾语 :动语支配、关涉的对象 ❖定语 :名词性短语里中心语前面的修饰语 ❖状语 :谓词性短语里中心语前面的修饰语 ❖补语 :谓词性短语里中心语后面的补充语
5
定语:美丽的校园 ( 美丽)的校园
状语:安静地学习 [安静]地学习 吾尝终日而思矣 吾尝[终日]而思矣
❖ 2、但有时并不是因为缺乏表达能力,而是因为我们 的思想还不够成熟。
❖ 二、承接关系:
❖ 1、一五O六年,哥伦布去世,接替他职务的是西班 牙探险家巴尔波。
❖ 2、写读书笔记有助于巩固记忆,积累知识,提高分 析能力,也是一种练笔的有效方式。
❖ 三、递进关系:
❖ 1、在场的人都笑了,有的甚至笑弯了腰。
有语音停顿,书面上用 短语、形容词短语和连
逗号或分号隔开,是复 动短语作谓语的句子才
句。
是单句。
30
例二
1、他们爱祖国,爱人民,爱正义,爱和平。 2、中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族,是一
个勤劳勇敢的民族,是一个富于创造精神的民族。 3、想到自己不久就要一个人在世界上了,欧也妮便跟
父亲格外亲近,把这感情的最后一环握得更紧。 4、在我国历史上,爱国主义从来就是动员和鼓舞人民
讲座之六
语法知识
——复句
22
复句
❖复句:由两个或两个以上的意义 密切联系、结构上互不包含的单 句组成的句子。
❖组成复句的单句叫分句。 ❖分句可以是主谓句,也可以是非
主谓句。
23
复句的类型
❖ 并列关系:平列式、对比式
❖ 承接关系:按顺序叙述
❖ 递进关系:分句之间表示意义上层进
❖ 选择关系:或此或彼、非此即彼、选一舍一
4
句子成分作用
❖主语 :谓语陈述的对象 ❖谓语 :对主语加以陈述的 ❖宾语 :动语支配、关涉的对象 ❖定语 :名词性短语里中心语前面的修饰语 ❖状语 :谓词性短语里中心语前面的修饰语 ❖补语 :谓词性短语里中心语后面的补充语
5
定语:美丽的校园 ( 美丽)的校园
状语:安静地学习 [安静]地学习 吾尝终日而思矣 吾尝[终日]而思矣
❖ 2、但有时并不是因为缺乏表达能力,而是因为我们 的思想还不够成熟。
❖ 二、承接关系:
❖ 1、一五O六年,哥伦布去世,接替他职务的是西班 牙探险家巴尔波。
❖ 2、写读书笔记有助于巩固记忆,积累知识,提高分 析能力,也是一种练笔的有效方式。
❖ 三、递进关系:
❖ 1、在场的人都笑了,有的甚至笑弯了腰。
有语音停顿,书面上用 短语、形容词短语和连
逗号或分号隔开,是复 动短语作谓语的句子才
句。
是单句。
30
例二
1、他们爱祖国,爱人民,爱正义,爱和平。 2、中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族,是一
个勤劳勇敢的民族,是一个富于创造精神的民族。 3、想到自己不久就要一个人在世界上了,欧也妮便跟
父亲格外亲近,把这感情的最后一环握得更紧。 4、在我国历史上,爱国主义从来就是动员和鼓舞人民
高中语文高三一轮复习之语文基础知识—句子成分辨析(包括文言文句式)教学ppt课件
古文中的例子(疑问句中宾语前置)
• 客何为者? • 翻译:客人做什么的? • 大王来何操? • 翻译:大王来时拿什么了? • 沛公安在? • 翻译:沛公在哪儿? • 何厌之有? • 翻译:有什么能满足的呢? • 何陋之有? • 翻译:有什么简陋的呢?
古文中的例子(否定句中宾语前置)
• 古之人不余欺也! • 翻译:古代的人没有欺骗我! • 微斯人,吾谁与归? • 没有这种人,我和谁一道呢?
古文中的例子(状语后置)
• 以其无礼于晋 • 翻译:因为他[对晋]无礼 • 佚之狐言于郑伯曰 • 翻译:佚之狐[对郑伯]说 • 使毕使于前 • 翻译:让他[在大王面前]完成使命
古文中的例子(定语后置)
• 太子及宾客知其事者 • 翻译:太子与(知道这事的)宾客 • 群臣侍殿上者 • 翻译:(在殿上侍奉的)群臣 • 石之铿然有声者 • 翻译:(铿然有声的)石头
状语后面加不加“地”的情况很复杂。 (1)今 天 晚 上 ‖ 特别冷。
2、哭 泣 的 囡 囡 找 妈 妈。 早上一起床,大家发现风停了。
他[突然]出现在大家面前。 主语(形容词联合短语) 谓语
3、拿 到 金 牌 的 运 动 员 激 动 得 跑 了 起 来。 1、我 爱 学 美 术。
翻译:(在殿上侍奉的)群臣 翻译:(在殿上侍奉的)群臣 翻译:让他[在大王面前]完成使命
古文中的例子(名词作动词)
• 范增数目项王 (目,眼睛,名词) • 翻译:范增屡次示意项王 (名词用作动词) • 刑人如恐不胜 (刑,刑罚,名词) • 翻译:惩罚人唯恐不能用尽酷刑 • 籍吏民,封府库 (籍,户籍,名词) • 翻译:登记了官吏百姓,封闭了仓库 • 沛公欲王关中 (王,大王,名词) • 沛公想要在关中当大王
句子成分专题PPT课件(2024)
补语类型
补语可分为结果补语、程度补语、趋向补语、可能补语、状态补语和数量补语 等。
2024/1/30
13
宾补关系解析
宾语与补语的关系
宾语和补语都是与述语相关的成 分,宾语是述语动作的对象,而 补语则是对述语动作或状态的补
充说明。
2024/1/30
宾补搭配
宾语和补语在句子中需要搭配使用 ,不同类型的宾语和补语有不同的 搭配方式,需要根据具体情况进行 选择和运用。
省略谓语
在某些情况下,谓语的一部分 或全部可能被省略,通常出现 在并列句或某些固定表达中。
省略宾语
宾语在某些句子结构中也可能 被省略,特别是在上下文明确
的情况下。
省略其他成分
除了主谓宾外,其他句子成分 如定语、状语等也可能被省略
。
2024/1/30
20
倒装现象分析
2024/1/30
完全倒装
谓语的全部或大部分位于主语之前,构成完全倒装。这种 情况通常出现在疑问句、感叹句、某些固定句型或强调结 构中。
定语从句
在复合句中起定语作用的从句 ,修饰主句中的名词或代词。
状语从句
在复合句中起状语作用的从句 ,修饰主句中的动词、形容词
、副词或整个句子。
25
特殊句型中句子成分识别
倒装句
谓语出现在主语之前的句子,通常用于强调 或表达特定的语气。
省略句
在不影响句子意思的情况下,省略句子中的 某些成分,使句子更加简洁。
功能差异
省略使句子更简洁,而倒装则能改变句子的语气和修辞效果。
使用场景
省略在对话、祈使句等场景中较为常见,而倒装则多用于疑问句 、感叹句等特定句型中。
22
06 复杂句型中句子 成分识别
语文句子成分课件课件
———
~~~
第13页,幻灯片共47页
多层定语的排列顺序
多层定语的一般次序: 领属+数量+动词短语+形容词+名词。
句例:(国家队里)的(一位)(有二十多年教学经验)
的(优秀)的(篮球)(女)教练。
第14页,幻灯片共47页
多层状语的排列顺序
多层状语的一般次序: 何时+何地+副词+形容词+介宾短语 句例:[昨天][在休息室里][都][热情
2、海水碧蓝碧蓝的,蓝得使人心醉,我真想变成一条鱼, 钻进波浪里去。
——以上为复句
3、就是脚扭伤的小李,也在大厅里苦练。 4、无论在哪里,他都用自己的行动履行自己的诺言。 5、人民,只有人民,才是创造世界历史的动力。 6、虽在匈牙利本国,也还没有这么完全的本子。 7、应用这种罗盘,即使在阴云密布以及黎明或傍晚看不
——
7、被 字 句:她[已][被北京大学]录取了。
——
————
8、存 现 句:我家的后面//有一个园子。
——————— ———————
第17页,幻灯片共47页
练习一:划分下列句子的主要成分
1、沙锅可以炖豆腐。 2、前面围着一圈人。 3、明天这个时候,我们就可以走出戈壁滩了。 4、那是一个夏天的中午,院子里静悄悄的。 5、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 6、观众们在两旁,一个个看得眼花缭乱。 7、他们几个一阵风似的跑过来。 8、他说的是标准的普通话。
关于语文句子成分课件
第1页,幻灯片共47页
句子成分
第2页,幻灯片共47页
句子六种成分
主语、谓语、宾语; ——三种主要成分 定语、状语、补语; ——三种附属成分
第3页,幻灯片共47页
《句子成分及基本结构》PPT课件
在翻译前,首先要理解原文句子的结构,包括主谓关系、修饰成 分等。
调整语序
根据目标语言的表达习惯,对原文句子的语序进行调整,使译文 更加自然流畅。
保持原文意思
在调整句子结构的同时,要确保译文准确传达了原文的意思,避 免漏译或误译。
感谢您的观看
THANKS
修饰动词、形容词、副词等,说明动 作发生的时间、地点、方式等,通常 由副词、介词短语等充当。
补语
补充说明主语或宾语的情况,通常由 形容词、名词等充当。
句子成分的关系
动宾关系
谓语与宾语之间的关系, 表示动作与动作对象之间
的关系。
状中关系
状语与中心词之间的关系, 表示修饰与被修饰之间的
关系。
01
02
03
04
05
主谓关系
主语与谓语之间的关系, 表示动作或状态的主体和
动作或状态本身。
定中关系
定语与中心词之间的关系, 表示修饰与被修饰之间的
关系。
中补关系
中心词与补语之间的关系, 表示补充说明的关系。
02
主语与谓语
主语的种类与功能
名词性主语
由名词、代词、数词、名词性短语或句子充当。
谓词性主语
由动词、形容词、谓词性短语或句子充当。
就近一致原则
当主语由两个或两个以上 的名词或代词组成时,谓 语动词的数要与它最近的 主语保持一致。
03
宾语与补语
宾语的种类与功能
种类
宾语可分为直接宾语、间接宾语和复 合宾语三种类型。
功能
宾语在句子中主要承担动作的对象或结 果,是句子的重要组成部分。
补语的构成与特点
构成
补语主要由形容词、名词、不定式等构成,用于补充说明主语或宾语的性质、 状态等。
调整语序
根据目标语言的表达习惯,对原文句子的语序进行调整,使译文 更加自然流畅。
保持原文意思
在调整句子结构的同时,要确保译文准确传达了原文的意思,避 免漏译或误译。
感谢您的观看
THANKS
修饰动词、形容词、副词等,说明动 作发生的时间、地点、方式等,通常 由副词、介词短语等充当。
补语
补充说明主语或宾语的情况,通常由 形容词、名词等充当。
句子成分的关系
动宾关系
谓语与宾语之间的关系, 表示动作与动作对象之间
的关系。
状中关系
状语与中心词之间的关系, 表示修饰与被修饰之间的
关系。
01
02
03
04
05
主谓关系
主语与谓语之间的关系, 表示动作或状态的主体和
动作或状态本身。
定中关系
定语与中心词之间的关系, 表示修饰与被修饰之间的
关系。
中补关系
中心词与补语之间的关系, 表示补充说明的关系。
02
主语与谓语
主语的种类与功能
名词性主语
由名词、代词、数词、名词性短语或句子充当。
谓词性主语
由动词、形容词、谓词性短语或句子充当。
就近一致原则
当主语由两个或两个以上 的名词或代词组成时,谓 语动词的数要与它最近的 主语保持一致。
03
宾语与补语
宾语的种类与功能
种类
宾语可分为直接宾语、间接宾语和复 合宾语三种类型。
功能
宾语在句子中主要承担动作的对象或结 果,是句子的重要组成部分。
补语的构成与特点
构成
补语主要由形容词、名词、不定式等构成,用于补充说明主语或宾语的性质、 状态等。
《语文句子成分》课件
宾补之间的关系
补语是句子中的次要成分,用 来补充说明宾语的性质、状态、 特征等
宾语和补语之间的关系是补充 说明关系,补语对宾语进行补
充说明
宾语是句子中的主要成分,表 示动作、行为的对象或结果
宾语和补语之间的关系是修饰 关系,补语对宾语进行修饰
定语和状语
定语的定义和作用
定语:用来修饰名 词或代词的成分, 表示人或事物的特 征或属性
谓语的定义和作用
定义:谓语是句 子中的主要动词, 表示句子的主要 动作或状态。
作用:谓语是句 子的核心,它决 定了句子的时态、 语态和语气。
构成:谓语通常 由动词或动词短 语构成,有时也 可以由形容词或 名词短语充当。
功能:谓语在句 子中起到表达主 语的动作或状态 的作用,是句子 的主要信息来源。
例子:“今天天气 真好,我们去公园 吧。”中的“今天” 和“吧”就是独立 成分。
插入语的定义和作用
定义:插入语是指在句子中插入的,与句子其他成分没有语法关系的成分。 作用:插入语可以补充说明句子的内容,使句子更加完整、生动。 插入语的类型:包括时间、地点、原因、目的、结果等。 插入语的位置:插入语可以在句子的任何位置,但通常位于句首或句尾。
汇报人:PPT
作用:使句子更 加具体、生动, 增强表达效果
定语的类型:形容 词、名词、代词、 数词、量词等
定语的位置:通常 位于被修饰词的前 面,也可以位于被 修饰词的后面
状语的定义和作用
状语:用来修 饰动词、形容 词、副词或整 个句子的成分
作用:表示时 间、地点、方 式、原因、结 果、目的、条
件等
状语位置:通 常位于主语、 谓语、宾语之
定义:宾语是句子中表示动作、行为、状态的承受者或结果,通常位于 谓语之后。
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11
6、补语
补语是用在动词或者形容词后边,作补充说明的成分, 指出行为动作的情况、结果、可能性,动作延续的时 间或性状的程序。它可以回答 “怎么样”、“多久”、 “在什么地方”等问题。形容词、动词、代词、副词、 数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。
经常用的词或短语:
形容词:这本书写得好。
助作用,表示某些附加意义。 (结构助词、时态助词、语气助词) 五、叹词:
表示感叹或者呼唤应答等。 (表悲伤、愤怒、喜悦、惊讶、呼唤、应答) 六、拟声词:
摹拟事物的声音。
5
构成句子的词或词组间有一定的语法关系,根 据不同的语法关第可分为主语、谓语、宾语、 定语、状语、补语,此外还有独立成分。
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
1
三、动词: (1)表示动作、行为:吃、笑、唱、支持 (2)表示发展变化:发展、扩大、提高 (3)表示心理活动:喜欢、希望、热爱 (4)表示存现消失:有、出现、丧失 (5)表示使令:请、允许、使 (6)表示可能、意愿:能、愿、应、要 (7)表示趋向:上、下、进去、过来 (8)表示判断:是
2
四、数词: (1)表示确数:二、亿、二分之一 (2)表示概数:几、三四十 (3)表示序数:第一、初二、老大 五、量词: (1)物量词:个、只、辆 (2)动量词:次、回、趟 六、代词: (1)人称代词:我、你、她、大家、自己 (2)疑问代词:谁、什么、多少、怎样 (3)指示代词:这、那、这样
经常用的词或短语: 名词:社会主义 好 代词:他 天天锻炼身体
7
2、谓语
是对主语加以陈述的,说明主语“怎么样”或 “是什么”。一般由动词和形容词充当。
经常用的词或短语:
动词 :他 走 了。 你是学生。
敌人全被 消灭 了
名词:今天星期六 昨天晴天
形容词:身体健康
叶子红了
战士们英勇顽强。
短语:他又说又笑
经常用的词或短语:
称呼语:同志们,加油干哪!
应答语:好,编写方案就这么定了
感叹语:啊,祖国——母亲 插说:那满山的枫树,你看,叶子全红了
13
成分口诀
主、谓、宾 定、状、补 主干、枝叶分清楚 定语常在主宾前 谓前状语、谓后补
14
句子成分分析实例1
例句:全体同学都做完了语法作业。
===== —
~~~~~
9
4、定语
定语是名词前边的修饰语,对名词或代词起修饰限 制作用。名词、动词、形容词、数量词和短语充当 定语。“的”是定语的标志。
经常用的词或短语:
形容词: 红 花 红的花
数量词:三个人 两本书
名词、代词:祖国的儿女 他 的书
短语:又高又大 的建筑 你来 的时候
◇注意:定语后置。
如: 荷塘的四面长着许多树,(蓊蓊郁郁的)。
实词:(名词、动词、形容词、数词、量词、 代词)
一、名词: (1)表示人或事物:老师、学生、教室 (2)表示时间(时间名词):今天、早晨、夏季 (3)表示方位(方位名词):东、西、前、左
二、形容词: (1)表示事物状态:激动、生气、忙、快、文静 (2)表示事物性质:好、坏、伟大、诚实 (3)表示事物形状:圆、高、直、弯
2、今天是星期六。
——— — ~~~~~~~~~
3、说话[要]简洁〈一些〉。
———
———
4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。
——————
———
~~~
17
多层定语的排列顺序
多层定语的一般次序: 领属+数量+各种短语+形容词+名词
句例:
(国家队里)的(一位)(有二十 多年教学经验)的(优秀)的(篮球) (女)教练。
18
多层状语的排列顺序
多层状语的一般次序: 何时+何地+副词+形容词+介宾短语
句例:
[昨天][在休息室里][都][热 情地][同他]交谈。
19
特殊的主谓句成分的划分
1、主谓谓语句: 这个电影 我看过。
———— ——— 2、复杂宾语句链: 我看见小王在大街上边走边读书。
— —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3、兼语句链: 大家 选 他 当 班长。
10
5、状语
状语是修饰、限制动词、形容词的一种成分。即 谓语前边的修饰语,对谓语起修饰作用。副词、 形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语。 “地”是状语的标志。
经常用的词或短语: 副词:他刚 来 我很 好
代词:多么高 这么说
介词结构:汽车在望不到边际的高原上奔驰。
从北京 来 为人民服务
短语: 很高兴 地说
数量词:文章看了几遍了。
介词结构:鲁迅生于1881年。
短语: 他做得又快又好。
12
7、独立成分
在句子中不作主语、谓语、宾语、补语、定语、 状语,也不与其它成分产生结构关系,但意义 上又是全句所必需的,具有相对独立性的一种 成分,用来表示称谓呼叫,对事物的推测、估 计、注释、补充、感叹语气等。(以“△”表示)
3
虚词(副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词)
一、副词:
用来修饰动词或者形容词,表示时间、范围、 程 度、肯定、否定、语气等
二、介词:
用在名词、代词或者词组前面,与它们合起来,修 饰或补充说明动词等,表示时间、处所、方向、对 象、原因、目的等
三、连词:
用来连接词、词组或者句子
4
四、助词: 附在别的词、词组或者句子后面,起辅
“ ==== ” “ —— ” “ ~~ ” “( )”
“[ ]”
“< >”
划在主语下面 划在谓语下面 划在宾语下面 用在定语前后 用在状语前后 用在补语前后
主要 成分
附加 成分
6
1、主语
是一句话陈述的对象,表示“谁”或 “什么”;主要由名词、代词充当,动 词、形容词、数量词及其短语也可充当 主语。
中国地大、物博、人口众多
8
3、宾语
是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的 人或事物。它一般可以回答动作行为涉及的是“谁” 或“什么”的问题。一般由名词和代词充当。
经常用的词或短语:
名词:我写字,你读书 代词: 大家喜欢他 短语: 我们要学习对联格律和有关知识 。
我看见他来了 他给我一本书(双宾语)
(全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业
=====
——
~~~~~
划分句子成分一般先划出主、谓、宾;
然后再找出定、状、补。
15
句子成分分Leabharlann 实例2例句: 1、今天星期六。 2、今天是星期六。 3、说话要简洁一些。 4、长江三峡曾经留下过许多人的梦。
16
句子成分分析实例2
例句:
1、今天星期六。
——— ————
6、补语
补语是用在动词或者形容词后边,作补充说明的成分, 指出行为动作的情况、结果、可能性,动作延续的时 间或性状的程序。它可以回答 “怎么样”、“多久”、 “在什么地方”等问题。形容词、动词、代词、副词、 数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。
经常用的词或短语:
形容词:这本书写得好。
助作用,表示某些附加意义。 (结构助词、时态助词、语气助词) 五、叹词:
表示感叹或者呼唤应答等。 (表悲伤、愤怒、喜悦、惊讶、呼唤、应答) 六、拟声词:
摹拟事物的声音。
5
构成句子的词或词组间有一定的语法关系,根 据不同的语法关第可分为主语、谓语、宾语、 定语、状语、补语,此外还有独立成分。
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
1
三、动词: (1)表示动作、行为:吃、笑、唱、支持 (2)表示发展变化:发展、扩大、提高 (3)表示心理活动:喜欢、希望、热爱 (4)表示存现消失:有、出现、丧失 (5)表示使令:请、允许、使 (6)表示可能、意愿:能、愿、应、要 (7)表示趋向:上、下、进去、过来 (8)表示判断:是
2
四、数词: (1)表示确数:二、亿、二分之一 (2)表示概数:几、三四十 (3)表示序数:第一、初二、老大 五、量词: (1)物量词:个、只、辆 (2)动量词:次、回、趟 六、代词: (1)人称代词:我、你、她、大家、自己 (2)疑问代词:谁、什么、多少、怎样 (3)指示代词:这、那、这样
经常用的词或短语: 名词:社会主义 好 代词:他 天天锻炼身体
7
2、谓语
是对主语加以陈述的,说明主语“怎么样”或 “是什么”。一般由动词和形容词充当。
经常用的词或短语:
动词 :他 走 了。 你是学生。
敌人全被 消灭 了
名词:今天星期六 昨天晴天
形容词:身体健康
叶子红了
战士们英勇顽强。
短语:他又说又笑
经常用的词或短语:
称呼语:同志们,加油干哪!
应答语:好,编写方案就这么定了
感叹语:啊,祖国——母亲 插说:那满山的枫树,你看,叶子全红了
13
成分口诀
主、谓、宾 定、状、补 主干、枝叶分清楚 定语常在主宾前 谓前状语、谓后补
14
句子成分分析实例1
例句:全体同学都做完了语法作业。
===== —
~~~~~
9
4、定语
定语是名词前边的修饰语,对名词或代词起修饰限 制作用。名词、动词、形容词、数量词和短语充当 定语。“的”是定语的标志。
经常用的词或短语:
形容词: 红 花 红的花
数量词:三个人 两本书
名词、代词:祖国的儿女 他 的书
短语:又高又大 的建筑 你来 的时候
◇注意:定语后置。
如: 荷塘的四面长着许多树,(蓊蓊郁郁的)。
实词:(名词、动词、形容词、数词、量词、 代词)
一、名词: (1)表示人或事物:老师、学生、教室 (2)表示时间(时间名词):今天、早晨、夏季 (3)表示方位(方位名词):东、西、前、左
二、形容词: (1)表示事物状态:激动、生气、忙、快、文静 (2)表示事物性质:好、坏、伟大、诚实 (3)表示事物形状:圆、高、直、弯
2、今天是星期六。
——— — ~~~~~~~~~
3、说话[要]简洁〈一些〉。
———
———
4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。
——————
———
~~~
17
多层定语的排列顺序
多层定语的一般次序: 领属+数量+各种短语+形容词+名词
句例:
(国家队里)的(一位)(有二十 多年教学经验)的(优秀)的(篮球) (女)教练。
18
多层状语的排列顺序
多层状语的一般次序: 何时+何地+副词+形容词+介宾短语
句例:
[昨天][在休息室里][都][热 情地][同他]交谈。
19
特殊的主谓句成分的划分
1、主谓谓语句: 这个电影 我看过。
———— ——— 2、复杂宾语句链: 我看见小王在大街上边走边读书。
— —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3、兼语句链: 大家 选 他 当 班长。
10
5、状语
状语是修饰、限制动词、形容词的一种成分。即 谓语前边的修饰语,对谓语起修饰作用。副词、 形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语。 “地”是状语的标志。
经常用的词或短语: 副词:他刚 来 我很 好
代词:多么高 这么说
介词结构:汽车在望不到边际的高原上奔驰。
从北京 来 为人民服务
短语: 很高兴 地说
数量词:文章看了几遍了。
介词结构:鲁迅生于1881年。
短语: 他做得又快又好。
12
7、独立成分
在句子中不作主语、谓语、宾语、补语、定语、 状语,也不与其它成分产生结构关系,但意义 上又是全句所必需的,具有相对独立性的一种 成分,用来表示称谓呼叫,对事物的推测、估 计、注释、补充、感叹语气等。(以“△”表示)
3
虚词(副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词)
一、副词:
用来修饰动词或者形容词,表示时间、范围、 程 度、肯定、否定、语气等
二、介词:
用在名词、代词或者词组前面,与它们合起来,修 饰或补充说明动词等,表示时间、处所、方向、对 象、原因、目的等
三、连词:
用来连接词、词组或者句子
4
四、助词: 附在别的词、词组或者句子后面,起辅
“ ==== ” “ —— ” “ ~~ ” “( )”
“[ ]”
“< >”
划在主语下面 划在谓语下面 划在宾语下面 用在定语前后 用在状语前后 用在补语前后
主要 成分
附加 成分
6
1、主语
是一句话陈述的对象,表示“谁”或 “什么”;主要由名词、代词充当,动 词、形容词、数量词及其短语也可充当 主语。
中国地大、物博、人口众多
8
3、宾语
是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的 人或事物。它一般可以回答动作行为涉及的是“谁” 或“什么”的问题。一般由名词和代词充当。
经常用的词或短语:
名词:我写字,你读书 代词: 大家喜欢他 短语: 我们要学习对联格律和有关知识 。
我看见他来了 他给我一本书(双宾语)
(全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业
=====
——
~~~~~
划分句子成分一般先划出主、谓、宾;
然后再找出定、状、补。
15
句子成分分Leabharlann 实例2例句: 1、今天星期六。 2、今天是星期六。 3、说话要简洁一些。 4、长江三峡曾经留下过许多人的梦。
16
句子成分分析实例2
例句:
1、今天星期六。
——— ————