第一节 有趣的静电现象

相对于观察者静止的电荷叫静电。
使物体带电称为起电。 起电的方式有： 摩擦起电； 接触起电； 感应起电。
摩擦起电
玻璃棒用丝绸摩擦后带正电，橡胶棒用毛皮摩擦后带负电。
可记忆为“玻丝正，胶皮负”。
摩擦起电时，相互摩擦的两物体分别带等量异种电荷。
一、静电的产生
你能否解释课本P2 观察与思考 实验一：
铝罐为什么会 跟着气球走？
左端，A 左端有多余电子带负
电，B右端少了电子带正电；再将A、B分开，移走C，B、A分
别
带等感量应正起、电负电时荷，。导这体种的使两物体部带分电分的别方带法称等为量感异应种起电电荷。。
静电现象的解释
物质由原子组成，而原子则由带正电的原子核和带负电的 核外电子组成。通常情况下，原子的正电荷与负电荷电荷量相 等，原子呈电中性。由电中性的原子组成的物质看起来不带 电。如果一个物体失去一些电子，整个物体就带正电；如果一 个物体得到电子，整个物体就带负电。
缘 物体将A、B分开，A、B上就分别带有等量正、负电荷。
后两个导体就带上正电荷。 ⑵先让不带电的两个导体A、B接触，将带电导体C靠近导
体A，使导体A、B分别感应出正、负电荷；后将带有正、负电 荷的导体A、B分开，用手接触带正电的导体A将正电导走；再 将A球接触B球，A、B球都带负电。
⑶先将不带电的导体A、B接触好，后让带正电的导体C靠 近导体A（或B），使A、B上分别感应出正、负电荷；再用绝
静电现象的应用
静电在技术上有许多应用：静电喷涂、静电复印、静电 除尘等。
如果让被涂工件带上 正电,并使喷嘴喷出的涂料 微粒带上负电荷,微粒会向 着带正电荷的工件高速运 动,最后被吸附到工件表面。 这样既使工件上涂料涂得 均匀，又节省涂料，避免 污染。
静电复印原理
感光鼓感光时，字迹 的投影处留下正电，其余 地方的正电荷被导走,字迹 投影处形成静电潜像（负 像）。
可见，摩擦可以使物体带电！
接触（传导）起电
不带电小球跟带负电 的物体接触后，小球带负 电。
带负电的小球跟不带 电的验电器接触后，验电 器带负电。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ接触带电时，两个物体带同种电荷。
感应起电
C
先让与底座绝缘的不带电
C
导体 A、B接触；后让带电体C 靠近A左端，A、B 上的电子受
到C上正电荷的吸引而跑到 A
在起电过程中，带正电的原子核是不能自由移动的，能移 动的只是电子。
摩擦起电和接触起电时，都是使电子从一个物体转移到另
一个物体。感应起电使电子从物体的一部分转移到另一部分。 大量的实验和理论分析表明：电荷既不能被创造也不能被
消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部 分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量不变。这个 结论叫做电荷守恒定律。
感光鼓上的静电潜像 吸附墨粉。
感光鼓上的墨粉转印到复印纸上，形成墨粉正像。
复印后的纸经过加热辊加热，墨粉进入纸内。纸张送出， 复印完成。
巩固练习
1．下列说法不正确的是：
[]D
A．摩擦起电时，一个物体失去电子而带正电，
另一个物体得到这些电子而带负电
B．感应起电不是创造电荷，只是电荷从物体的
一部分转移到另一部分
课前：最好预习 上课时：听课，动脑，及时记录，做笔记，课堂练习 笔记要求：做在课本上，以听为主，跟上大部队。
课后：最起码、最基本、至少先复习课本和笔记，然 后完成作业（包括作业本及课后练习）。 遇到问题怎么办？
第一节 有趣的静电现象
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静电的产生
用毛皮摩擦后的橡胶棒能吸引 碎纸片等轻小物体。
物体有了吸引轻小物体的性质， 我们就说它带了电，或有了电荷。
C．摩擦和感应都能使电子转移，只不过前者使
电子从一个物体转移到另一个物体，后者使电子从物
体的一部分转移到另一部分
D．一个带电体接触另一个不带电的物体，两个
物体可能带上异种电荷
2.三个导体,其中一个带正电荷,两个不带电。思考下列
问题： ⑴能不能使后二者都带上正电荷？ *⑵能不能使后二者都带上负电荷？ ⑶能不能使后二者都带上等量的异种电荷？ 答： ⑴将带正电的导体分别跟两个不带电的导体接触，