部编版一年级下：课文14：要下雨了-【省一等奖】

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小学语文人教版(部编)一年级下册《14要下雨了》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n134

小学语文人教版（部编）一年级下册《14要下雨了》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教材分析：
《要下雨了》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册第四单元的一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”等异常表现能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。

教学目标：
1.知识与技能
（1）认识“坡、割”等生字，会写“吗、吧”等生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。

（3）理解课文内容，知道燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了，有意识地锻炼学生的观察能力。

2.过程与方法
（1）能借助拼音读准字音。

（2）联系学生的生活实际、结合图画，理解字词的意思。

（3）通过多种形式的朗读，加深学生对课文内容的理解。

3.情感、态度与价值观
感受大自然的神奇，培养学生留心观察大自然的习惯。

教学重点：识字、写字。

教学难点：有感情地朗读课文，背诵课文，懂得生活中的知识是无穷尽的。

教法与学法：
师：讲授法引导法
生：朗读感悟法发现法。

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小学语文人教版（部编）一年级下册《14要下雨了》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、知识与能力：会认“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“吧、呀、呢、加”4个生字。

2、过程与方法：以学生为主体进行随文识字。

通过多种阅读方式，做到正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文中的对话。

3、情感态度与价值观：鼓励学生认真观察，学会从生活中提取信息的能力。

教学重点：
在具体的语境中识记生字。

能借助图片，联系生活实际的方式了解词语的意思。

教学难点：
读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。

教学准备：
教师：微课PPT课件生字卡片学生：生字本
课时安排：
一课时
教学过程：
课前活动：播放“课前自主学习指导微课”。

问：老师的微课大家都看了吗？从老师的微课中你学会了或者知道了什么？（设计意图：微课的内容主要对学生的课前自主学习进行指导，涵盖了对生字识记方法的指导、课文长句子朗读的指导、口字旁生字的初认识和指导，通过谈话老师可以进一步了解学生的学情，对教学设计做出相应的调整，更好地服务于学生，提升学生的学习能力。

）
一、谜语导入，激发兴趣。

1、出示谜语“千条线，万条线，落入河里看不见”，学生自读猜谜语。

师：老师知道你们猜谜语特别厉害，今天特意为你们准备了一个。

请你们边读边猜，猜出来后就举手示意老师。

生：说出谜底“雨”。

小学一年级语文《要下雨了》教学设计一等奖优秀

小学一年级语文《要下雨了》教学设计一等奖优秀1、小学一年级语文《要下雨了》教学设计一等奖优秀【教学要求】1.学会本课生字和由这些生字组成的词语。

会用忙着、连忙练习说话。

2.理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后三段课文。

【重点难点】重点是学会本课生字词，理解课文内容，掌握自然知识。

难点是了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。

【课前准备】1.词句条及活动的小白兔图。

2.小白兔、燕子、鱼、蚂蚁的头饰。

【教学时数】三课时第一课时【教学要点】理解课文内容，知道下雨前会出现燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象，并初步了解产生这些现象的原因。

【教学过程】一、揭题析题（一）谈话、板书课题。

（二）区别下雨了与要下雨了。

二、小声自读课文要求学生边读边注意三点：（一）看清课文中加拼音的字，读准读音。

（二）想想课文中出现了哪几种小动物？（三）看看课文是分几个自然段写的？三、检查提问（一）指名分自然段朗读课文。

（二）课文中出现了哪几种小动物？（板书：燕子、鱼、蚂蚁）（三）课文是分几个自然段写的？在书上标出来。

四、讲读课文（一）学习第一自然段。

1.指名读第一段。

其他同学边听边想这段有几句话？每句话说了什么？（师板绘山坡、树、草等）2.提问：（1）这段有几句话？读了第一句你知道了什么？小白兔是怎样割草的？（用活动图演示小白兔弯腰的动作。

）（2）这时小白兔感到天气怎么样？天气很闷时会让人感到怎样呢？（师生共同通过两次不同的呼吸来体验。

）（3）于是，小白兔便怎么样？（用活动图演示小白兔直起身子的动作。

）（4）在小白兔刚才的动作中，有两个是正好相反的'；你看出来了吗？在书上用划出来。

（二）学习二、三自然段。

1.当小白兔直起身子时，看到了什么？（师板绘小燕子图）2.燕子和平时一样不一样？从哪儿看出飞得低？（板书：飞得很低。

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小学语文人教版（部编）一年级下册《14要下雨了》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、概述
《要下雨了》是部编版教科书第二册的第14课。

本课通过童话故事的形式讲述了动物在下雨前的反常表现。

通过本课的学习，引导学生善于观察生活，从生活中学习知识。

本课需用时间为2 课时，80分钟。

二、教学目标分析
1．知识与技能
（1）认识12个生字，会写“吗、吧”等6个生字，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范。

（2）理解课文内容，能有感情地朗读课文。

（3）以课文为范例，自主阅读课外学习资料，丰富表象。

（4）结合个人感受，自主创新写作出小故事。

２．过程与方法
（1）能够指出不认识的生字朋友，进一步掌握和体验识字的方法。

（2）能够通创编故事的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法。

（3）能够仔细倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。

３．情感态度与价值观
（1）能够注意到写字姿势的重要性，养成良好的书写习惯。

（2）初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系，初步养成留心观察的好习惯。

三、学习者特征分析
1．对于本课生字，部分学生在课前就能够认读，其他学生也能够认读部分。

但是生字的书写，大都比较生疏。

2．学生能够在教师的引导下，结合课文学习，编小故事；但在这一点上，学生之。

部编一年级下册14-要下雨了市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件

huí jiā bɑ xiǎo xīn lín zháo yǔ
心淋着雨。”
思考：小鱼为什么都游到了水面上？
小鱼生活在水里，平时水中的空气够用，下雨前，空气中的湿度增大，水下空气密度高，水中的空气异常沉闷，因此小鱼要到水面上来透透气。
xiǎo bái tù lián mánɡ kuà qǐ lán zi wǎnɡ jiā pǎo
1.久雨听蛙鸣，天气将转晴；久晴听蛙鸣，风雨快来临。
2.燕子低飞蛇过道，蚂蚁迁居山戴帽，大雨立刻就来到。
字词学习
zhí
直
bǐ zhí 笔直
tǐnɡ zhí 挺直
笔顺：
造句：我家门前有一条笔直的公路延伸向远方。
yɑ
呀
笔顺：
造句：哎呀，我的牙齿好疼。
āi yɑ 哎呀
hǎo yɑ 好呀
biān
边
de xiāo xi ɡào su le mǎ yǐ yì zhī dà mǎ yǐ shuō shì yào xià
消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，
yǔ le wǒ men zhènɡ mánɡ zhe bān dōnɡ xi ne
我们正忙着搬东西呢！”
xiǎo bái tù jiā kuài bù zi wǎnɡ jiā pǎo tā yì biān pǎo
xiǎo yú shuō
yào xià yǔ le shuǐ lǐ mēn de hěn wǒ
小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到
men dào shuǐ miàn shànɡ lái tòu tou qì xiǎo bái tù nǐ kuài
水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小

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小学语文人教版（部编）一年级下册《14要下雨了》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
课文简析：
《要下雨了》一课是人教版小语教材第二册第四组中的讲读课文。

这是一篇科学童话, 主要从“燕子低飞”、“鱼游到水面”、“蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。

课文虽然文字浅显，但是生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系，教给学生通过观察小动物行为变化来预测天气的方法，有机地渗透身边的自然科学知识。

不仅能引导学生留心身边事物,注重观察,而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣,从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。

教学目标：
1、知识技能目标：在文中理解重点字、词的意思，并能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、过程方法目标：以读促解，了解“燕子低飞忙捉虫、小鱼游出水面透透气、蚂蚁忙着搬家”与下雨的关系。

3、情感态度目标：学会观察大自然，善于动脑筋、想问题。

重点在于培养学生有感情朗读，力求做到读中体会，读中理解，读中想象。

教学重点：
1、通过学习课文内容，了解下雨前的自然现象。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。

教学过程：
一、复习旧知，巩固生字。

上节课我们学习了《要下雨了》的生字，今天我们将继续学习这篇课文。

师板书《14.要下雨了》，带领学生齐读课题。

1、实物投影仪展示学生作业，问：观察作业在书写过程中存在的哪些问题？学生自由回答。

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【名师授课教案】
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。

读好对话。

2、明确要下雨之前的各种自然现象。

教学重点：
联系生活实际了解词语的意思；读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。

教学准备：课件、小动物贴图。

教学课时：第二课时
教学过程：
一、导入
1、孩子们，第一课时学的生字词语你们还会吗？（出示课件
2、3 :生字词语。

）指名读、齐读生字词语。

2、这节课，我们继续来学习第14课，来齐读课题。

二、初读课文
1、下面请同学们自由朗读课文。

读之前先来看老师的读书要求：
（出示课件4:读书要求）：⑴把课文读准，读顺，遇到长的句子要多读几遍。

⑵课文写到了哪些动物？好，开始读书。

2、汇报。

（师根据学生的汇报在黑板上贴小兔子、小燕子、小鱼、蚂蚁的贴图）
（师手指黑板）小白兔遇见它们看到了哪些现象？就让我们到课文中找找看。

过度：
三、细读课文。

（一）燕子低飞
(出示课件5：课文第一自然段)谁能读第一自然段。

指名读。

读了这段你知道了什么？
全班交流：
①小白兔在干什么呢？。

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小学语文人教版（部编）一年级下册《14要下雨了》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、复习巩固生字词，读准多音字“空、着”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色读好课文的对话,读出不同的语气。

3、尝试在对话中提取相关信息，初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

4、使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现,对观察、了解大自然产生兴趣，养成留心观察的好习惯。

教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。

教学难点：
1、读好疑问句，能分角色读好课文的对话，读出不同的语气。

2、初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

3、使学生对观察、了解大自然产生兴趣，养成留心观察的好习惯。

教学课时：2课时
教学准备：希沃白板课件，音频，视频
学生搜集下雨前小动物们的表现课型：新授课教学过程：
第二课时
一、复习巩固，启发激趣
同学们，上节课我们初步学习了第14课《要下雨了》这篇课文，结识了几个动物朋友，还认识了很多字宝宝。

老师把一些难读的字放到一首儿歌中，让我们一起快来读一读吧。

1、齐读儿歌。

2、检测多音字“空、着”（出示原文中的句子）。

（1）齐读词语。

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【名师授课教案】
教学目标
复习巩固所学生字，弯腰山坡阴沉沉等借助图片联系实际理解阴沉沉
潮湿等词语的意思能读懂课文，分角色朗读好对话
教学重点
理解重点词语阴沉沉，潮湿读好小动物的对话
教学难点
分角色读好对话
课前（3分钟）
背诵成语一字千金等
教学过程
一复习导入
上节课已经和生字宝宝交好朋友了，现在老师来考考大家
出示课件自由读
开火车读
其他同学跟读两边
二，学习课文
通过上节课学习，请问大家都知道有哪些小动物？
张贴图画（小白兔小燕子小鱼蚂蚁）
请同学们画出课文中小动物的对话
巡视检查
师: 乌云压顶，小白兔在割草，同学们读第一自然段画出表示天气的词语
理解阴沉沉（出事图画理解）
指导朗读第一自然段。

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小学语文人教版（部编）一年级下册《14要下雨了》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目的：
1、理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种自然现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：
1、通过学习课文内容，了解下雨前的自然现象。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：
了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。

教学过程
一、导入
1、师：今天，天气怎么样？你喜欢这样的天气吗？
2、让我们一起来看看屏幕，你看到了什么？可以说具体点吗？仿佛又听到了什么？能模仿一下吗？小朋友说的真不错！那么大家知道这种现象预示着什么？
3、板书：下雨了，师：“下雨了”和“要下雨了”有什么不一样？（板书：要）【在教学活动中，要“把课堂还给学生”，在参与学习的过程中，时时关注学生、处处细致倾听，抓住从学生口中蹦出的玉言，学生的生活经验，提炼丰富的资源，促进学生的发展，优化我们的课堂。

新世纪的学生，他们在瞬息万变的社会中成长起来，网络，媒体，社会、家庭都给了他们许多的学习机会，也就是说他们现在在知识面很广。

他们在生活中，通过各种方式积累了一定的生活经验，这些经验或多或少地指导着他们的学习和生活。

作为教师，我们不能用一成不变的眼光看待学生，要了解学生的知识程度要活用学生所掌握的各种经验，以服务于教学活动，用学生的生活经验，开拓学习的新领域。

将语文放进生活，语文学习的资源无处不在，涉及到学生生活的方方面面，应引导学生去发现，去探索，而不仅仅满足于课本上的知识。

】。

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小学语文人教版（部编）一年级下册《14要下雨了》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
知识目标：
1、认识“坡”“割”等12个生字，会写“吗”“吧”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。

能力目标：
1、认识“坡”“割”等12个生字，会写“吗”“吧”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：
1、能背诵自己喜欢的部分。

2、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。

3、养成细心观察大自然的好习惯。

教学重点
认字、写字、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学难点
初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

教学过程：
一、情境导入，揭示课题。

1.观看动画。

（出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。

）
【设计意图】这一教学设计激发出了学生的好奇心，培养学生细心观察的好习惯。

2.学生自由地说说看到的画面和听到的声音。

【设计意图】这一教学设计训练了学生的口头表达能力，提高学生的口头表达能力。

3.揭示课题，板书课题，齐读课题。

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小学语文人教版（部编）一年级下册《14要下雨了》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
课标要求
1、正确、流利地朗读课文，练习分角色朗读。

2、认识本课生字，理解相关词语，能正确美观的书写生字。

3、结合课文内容了解小动物在下雨前的表现。

4、让学生体会大自然的神奇，激发学生探索自然的兴趣。

内容与学情分析
内容分析
《要下雨了》是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，读来饶有趣味。

教学重点
识字写字，正确、流利地朗读课文
教学难点
整体把握课文主要内容，激发学生探索自然的兴趣。

学情分析
学习这篇课文，要注意三点：一是抓联系理解课文内容，要引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯；二是抓重点词句理解课文内容，要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达
效果；三是抓朗读训练，以读促理解，特别是对话，带有疑问语气、感叹语气的句子的朗读训练要到位。

教学目标
1、正确、流利地朗读课文。

2、认识本课生字，理解相关词语，能正确美观的书写生字。

3、大致了解故事的内容。

学生课前需要做的准备工作预习课文教学策略引导法、自主探究、。

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小学语文人教版（部编）一年级下册《14要下雨了》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。

3、理解课文内容,尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象，初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。

教学重点：正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。

教学难点：了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。

教学方法：朗读法、引导法
学法指导：本节课适当引导学生学习，通过图片、朗读、各种形式的读以及动口说等,训练语言、积累语言、感悟语言。

课前准备：教学课件、动物头饰及图片教学过程：
一、创设情境导入课文、复习词语
1、同学们，今天天气怎么样?（出示课件）小兔子起来后，看见太阳升起来了，天气很晴朗，就来到山坡上割草，过了一会儿，小兔子直起身子，因为乌云遮住了太阳，天阴沉沉的，说明什么？那小白兔被雨淋到了吗？这节课我们就走进课文《要下雨了》（板书课题）
2、复习词语
二、自读课文，初步感知
（一）出示要求
1、自读课文，要读准字音，读通句子。

2、小白兔被雨淋到了吗？把文中相应的句子画下了。

3、文中都有谁帮助了小白兔？请把它们圈出来。

（二）交流问题以上两个问题：课件出示第八自然段，了解小白兔没有被雨淋到，。

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小学语文人教版（部编）一年级下册《14要下雨了》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】一、导入1、这节课，我们继续学习第14课，齐读课题。

②摘苹果游戏复习生字。

二、学习课文1、请同学们把书翻到14课，自由读课文，要求读准字音，读通句子，端好书。

眼离书本一尺远。

师：通过读文，知道文中小白兔遇到了几个好朋友？都是谁？是在哪几段写的？。

谁愿意回答老师刚才提过的问题？生：遇到三个好朋友。

分别是：小燕子、小鱼和蚂蚁。

遇见小燕子在二、三自然段，遇见小鱼在五、六自然段，遇到蚂蚁在第七自然段。

师：小白兔看到哪些现象？听到它们说了什么，它都干了什么？按照顺序，我们先学第一段，第一段有两句话，自由读这两句话，看都说了些什么？同桌在下面说一说（画兔）。

师：谁愿意给大家讲一讲？生：第一段有两句话，第一句讲小白兔在山上弯腰割草。

师：直起身子的动作，大家做一做。

正在这时，小白兔看见了谁？齐读。

师：小白兔怎么对小燕子说的？举手的同学齐读。

师：同学们，现在你们都是小白兔，小燕子从你们头上飞过，快喊！（生喊）师：声音太小，高一点儿就更好了，再来。

看这句话后面是个问号，怎么读？（小燕子，你为什么飞得这么低呀？）师：老师为你补充一下，第一句话是个疑问句，要读出疑问的语气，再齐读。

师：不光要读出大声喊的语气，还要读出疑问的语气，比比看谁读得好，齐读。

师：小白兔是这样问小燕子的，小燕子又是怎么回答的呢？老师找同学读第三段，其他同学想。

生：小燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀上沾上小水珠，飞不高。

”师：讲得好！潮湿的空气中有小水珠，，用眼睛是看不见的，是说明空气潮湿。

小燕子在干什么？生：正忙着捉虫子呢，。

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【名师授课教案】
教材分析
《要下雨了》是一篇有趣的科普童话。

全文共有9个自然段，主要从“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。

学情分析
学生对大自然的现象全然不知，本篇课文将带领学生了解一些大自然的现象，解读大自然的奥秘。

教学目标读课文，认识“坡、沉”等13个生字。

能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

教学重点与难点
重点
朗读课文，对课文内容有大体了解。

难点
分角色朗读课文，读出角色的不同语气。

教学用具
1.制作字词卡片、多媒体课件。

（教师）
2.自学字词，读课文。

（学生）
教法、
学法合作探究，情景激趣，个别指导。

课时序数 1
教学过程
设计意图
教学环节
及内容
师生互动（具体教、学设计）。

《要下雨了》小学一年级语文教学设计一等奖

《要下雨了》小学一年级语文教学设计一等奖《《要下雨了》小学一年级语文教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《要下雨了》小学一年级语文教学设计一等奖详细介绍：《要下雨了》是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，读来饶有趣味。

学习这篇课文，要注意三点：一是抓联系理解课文内容，要引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯；二是抓重点词句理解课文内容，要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果；三是抓朗读训练，以读促理解，特别是对话，带有疑问语气、感叹语气的句子的朗读训练要到位。

可按下列设计进行教学。

一、释题激趣，整体感知（一）出示课题要下雨了提问比较：要下雨了与下雨了意思有什么不同？（要下雨了说的是将要下雨了，要是将要、快要的意思；下雨了是说雨已经下来了。

）（二）启发激趣其实，下雨前大自然会给我们传来一些信息，仔细观察一下，我们会看到一些有趣的自然现象。

（下雨前会出现些什么现象呢？小动物们是怎么知道要下雨了呢？你想知道这些知识吗？）（三）学生自读课文初步了解课文内容。

提醒学生读准生字的读音，把句子读通顺，课文有几个自然段，标上序号；文中先后出现了哪些小动物，做上记号，主要写的动物是谁，打上着重号。

学生自读课文后，可围绕问题读了这篇童话你知道些什么简要讨论一下文章内容。

二、读读说说，理解品味图文对照，引导学生学习词句，理解内容，体会感情。

（一）学习1、2、3自然段，可设计下列问题导读读了第1自然段，我们知道些什么？（小白兔在山坡上割草；因为天气很闷，所以小白兔直起身子，伸了伸腰。

板书：天气很闷）见到小燕子，小白兔说了些什么？它是用什么样的语气来说这些话的？它为什么要大声喊？（大声喊是因为小白兔觉得小燕子跟往日不一样往日飞得高，今日却飞得很低，感到有些奇怪，注意指导学生朗读小白兔说的话，要读出急切的、疑问的语气。