2019-2020年高一音乐 音乐与影视教案

2019-2020年高一音乐音乐与影视教案

教学内容

1）教学内容：音乐鉴赏

2）年级：高一年级

3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社

4）所属的章节：音乐体裁

5）学时数：1课时

教学目标：

1、使学生积极主动了解影视音乐的特点及简单分类和主要功能，感受影视音乐在影视中的重

要性。

2、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择适合的音乐进行配乐。

3、在欣赏影视音乐的过程中，使学生在视觉和听觉上获得丰富的体验与审美的享受。

设计思路：

影视艺术是一门视听艺术，人们同时运用着视觉和听觉这两个人体最重要的感觉器官进行欣赏电影、电视。音乐是影视这个综合艺术的一个有机部分，是一种新的音乐体裁。它在突出影片的感情、加强影片的戏剧性、渲染影片的气氛方面起着特殊的作用。让影视不仅给学生带来视觉上的享受，更要给学生奉上听觉上的盛宴。让学生深深感受到音乐在影视中的重要地位。

教学过程描述：

教学

环节

及时

间

教师活动学生活动设计意图

导入6分钟

一、由浅引入

1、播放电影《三个和尚》无声

片段，观察学生反映并要学生

谈感受。

2、展示课题：音乐与影视

1、欣赏感受无声视

频片段，让学生自

然产生感想。

2、分析：欣赏无声

影视的感受。

1、在欣赏无声影视中开始上课，

用无声的影视与现实生活中影视

的对比，让学生自然感受音乐对

影视的作用，激发学生鉴赏兴趣，

引入《音乐与影视》课题。

2、让学生感受无声电影中，觉得

缺了重要成分。

二、慢慢深入

1、播放原声电影《三个和尚》

1、学生讨论，通过

前后同一电影的无

1、通过同一影视片段无声和原

声，这一视听觉感受的鲜明对比，

深入16分钟同一片段，请学生讨论，影视

当中音乐的主要功能。

2、归纳整理学生的看法，展示

影视音乐的功能。

3、让学生听一段电影《鬼子进

村》背景音乐。

4、欣赏电影《鬼子进村》片段

声和有声的对比，

有声影视给我们的

感受。

2、学生配合。

3、学生说说背景音

乐的意境。

4、学生谈音乐与影

视主题巧妙结合之

处。

亲身感受，影视音乐给我们听觉

上带来的美妙享受，激发学生认

识影视音乐的重要性。

2、突出影视音乐的主要功能。

3、由音乐引申出影视剧情，帮助

学生深层次了解影视剧内容，理

解人物情感，从音乐的角度出发，

背景音乐对影视的重要性。

4、带领学生能动鉴赏影视音乐。

拓展20分钟

三、深入发展

1、播放南斯拉夫电影《桥》片

头时的视频无声片段，再播放

三小段不同风格音乐（其中一

首原声背景音乐），请学生选

择与画面最合适的音乐。

2、结合南斯拉夫电影《桥》片

头影视与背景音乐，说电影全

剧情。

3、欣赏电影《卧虎藏龙》片段，

全方位感受音乐与影视的结

合。

1、欣赏视频和音

乐，分组讨论，选

择与视频画面合适

的音乐，并说出理

由。

2、学生通过想象，

简单述说南斯拉夫

电影《桥》剧情。

3、欣赏影视资料，

讨论，发表意见。

1、用学生来当导演，支配背景音

乐的使用，激发学生积极参与，

让学生充满自信地参与活动，加

深对影视音乐重要性的认识。

2、更深层次让学生畅所欲言，让

学生通过“听、看”感受音乐与

影视结合的完整统一性。3、有好

音乐的电影未必是好电影,好电

影却一定有着好音乐。

让学生欣赏获国际大奖的电影，

感受最佳配乐奖电影的音乐。

归纳总结3分钟

四、归纳与小结

1、回顾并总结全课。

2、布置作业：

a、请将你熟悉的影视音乐

的名称和所在的影视剧名称填

写在表格中（教材p228－2）。

b、今后在欣赏电影电视时，

请多留意影视音乐，并思考它

在影视中的表现。

1、回顾本课内容，

同学们互相交流熟

悉影视剧中的音

乐。

课后作业是对本课所学内容的扩

展和延伸，让学生在生活中主动

鉴赏影视音乐。

教学反思：

1、音乐与影视的设计，要求学生充分运用听觉器官去感受影视音乐的魅力，引导学生很关键，效果大不一样，我经过不同班级的教学，深有这样的体会，哪怕是语气的轻重，也会影响。