八年级物理上《站在巨人的肩膀上》教案

教案：站在巨人的肩膀上

一、教学目标

1．通过多媒体展示等方式，使学生从不同的领域了解科学的种种成果。

2．通过列举法、演示法、讨论法、实验法等方法，使学生初步了解科学的探究方法，体验科学的探究过程，发展学生的创造性思维，提高动脑、动手能力和创新能力。

3．学习前人锲而不舍的探究精神；教育学生，实践出真知；发扬前人孜孜不倦、刻苦努力的精神。

二、重点难点

科学的探究方法和应用多媒体教学是本节的重点和难点。

三、教材分析

本节有三个段标：知识园地——硕果累累；科学探究——其乐无穷；科学精神——永远高扬。

在段标1中，分别从航天、材料、交通、通信等方面用宇航员在太空的自由行走，“旅行者”宇宙飞船拍摄的土星照片、放大200倍的铱原子排列图、激光刀、蚂蚁搬动的集成电路芯片、超导磁悬浮、“千里眼”、“顺风耳”实现人类古老的梦想等典型内容展示了物理学及其技术的应用。

在段标2中，首先用伽利略通过比萨斜塔实验反驳亚里士多德落体观点的传说，以及波义耳用真空容器证明铅弹与羽毛下落一样快的实验，说明了科学探究的重要性。物理规律的获得不能像亚里士多德那样仅仅靠思考，而应依据科学的探究方法。教材中还概括性地列出了七个主要探究环节。

在段标3中，展示了科学家永远高扬的科学精神和孜孜不倦、认真刻苦、坚强自信的科学态度。

最后用众多的科学家形成了一个进步的台阶，抽象出巨人的肩膀。这些伟大的科学家为后人留下了丰富的科学知识、科学的研究方法，以及科学精神和科学态度。通过学习，孩子们将会站在巨人的肩膀上，成为新时代的巨人。

四、教学过程

1．创设情境，引入新课

（1）启思：用多媒体展示校园环境。教师诱导提问：建筑工人在建设如此美丽的校园时，是如何将砖块运上楼顶的呢？请同学们发表意见。

学生回答后，用多媒体动画展示工人建楼运砖的两种方式。

（2）分析两种方式的利弊。第一种方式不可取，原因有二：一是砖较重，人在体力不支的情况下易出事故；二是运砖速度慢，与高效率的现代社会的发展不符。

（3）引入：对第二种方式加以肯定，这就是现代科技的作用。试想，秦始皇筑长城的时候不知花费了多少人力、财力和物力，古埃及金字塔的建造不也同样如此吗？如果换用现代的运输工具和现代的建筑技术，不是可以节约好多人力、财力和物力吗？

因此，前辈们在探索神奇现象的过程中，逐渐发现了蕴藏其中的某些规律，通过不断地探索、研究和总结，逐渐形成了物理学体系。用多媒体打出：物理学就是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。

人类已经进入信息化时代，这因为有前辈们的不断探索和研究，才会有我们今天的像建筑房屋用的这样现代化的机器。其实，前辈们为我们留下的还远远不止这些搬运工具，他们为我们留下的是丰硕的知识园地。

（板书）第三节站在巨人的肩膀上

一、知识园地——硕果累累

随着社会的进步、科技的发展，物理学的知识和研究方法已被广泛地应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。看课本第9、10页彩图，彩图分别介绍了物理学几技术在各个领域的应用。并补充介绍无线电广播、电视使古人类的“千里眼”、“顺风耳”的神话、幻想成为现实；火箭、人造卫星的成功发射和计算机的改朝换代、以及出现蚂蚁都能搬动的集成电路芯片更是科技飞速发展的结果等，一激起学生们对现代物理技术的更大兴趣，继而播放《蓝猫三千问》中的片断“火箭是怎样升空的”，使同学们对物理知识略有所知。

2．深层探索，揭示主题

这些科学领域内的种种成果，都是前辈们经过不懈努力，精心探索、研究得来的，他们不仅为我们留下了知识的殿堂，还创造了科学的探究方法。

（板书）二、科学探究——其乐无穷

（1）提出问题

当保温瓶里装满开水时，保温瓶塞有时会跳出来，你们知道这是为什么吗？（2）猜想与假设

下面请同学们先相互讨论一下，然后请代表说出讨论的结果。

（3）制定计划与设计实验

下面我们用实验探讨一下在哪一种情况下瓶塞会跳出来。

请一位同学上前来做：用刚烧开的水灌满两只保温瓶，且将其中一个瓶塞轻轻地盖上去，另一个瓶塞塞紧瓶口。发现：两个瓶塞都没有跳出来。

（4）进行实验与收集证据

（5）分析与论证

下面哪一位同学能分析一下瓶塞跳出来的原因？学生分析。

（6）交流与合作

请其他同学对以上分析加以评论并相互讨论、交流，最后由老师加以肯定。通过以上的实验探究过程，请同学们总结、归纳：一个完整的探究过程需要哪些环节？

由同学说，老师用多媒体模拟打出这些环节的图像，并板书在黑板上。

最后总结：因为物理这门学科是研究物体运动最一般规律的科学，因而离不开自

然，离不开生活，更需要有实验作为这门科学的事实基础。所以，实验在物理这门课程中占有举足轻重的地位，我们应重视实验，在实验中去发现规律，掌握规律，以达到“求知”的真正目的和愿望。

知识是宝贵的，而获得宝贵的知识也不应该是轻而易举的，科学家们在为我们留下了宝贵知识财富的同时，也为我们留下了不朽的科学精神和很好的科学方法。他们追求真理的高尚情操、求实态度和百折不挠的毅力，都是值得我们永远高扬的。

板书：三、科学精神——永远高扬

例举。

3．归纳小结

这节课我们已开始踏入了硕果累累的知识园地，结识了居里夫人、哥白尼、伽利略、爱因斯坦等著名的物理学先驱，他们科学的探究方法，不朽的科学精神，将指引、鞭策着我们在物理学这座大厦里不断进取，阔步前进！

4．作业

（1）阅读有关介绍科学家的书籍，对所阅读到人物谈谈感受。

（2）完成小实验“水中钓鱼”。将一画有鱼的木板放入水中，用叉子瞄准“鱼”刺去，看能否刺到“鱼”，写出探究过程和环节。

（安徽教育出版社的《物理教案》一书中将《走进神奇》和《探索之路》两节合并成一节教案，有一定的参考价值，不妨看一看）