第一课公平,正义——人们永恒的追求

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又有一群人点起了一堆火。这群人没 有全部围着火堆取暖,也没有全部去捡柴, 而是一半人取暖,一半人捡柴,轮流进行, 于是人人都去捡柴,人人都得到了温暖。 火堆因得到了足够的柴源不断地燃烧,大 火和生命都延续到了第二年的春天。 讨论:这个故事告诉我们一个什么道 理?
案例点评:
第一群人只享受烤火的利益,不承担捡柴 的责任,即只享受权利不履行义务,结果全部被 冻死。第二群人又只履行义务,不享受权利,结 果也被冻死。只有第三群人能合理地分配合作中 的利益和负担,正确处理权利和义务的关系,才 能得以存活下来。社会需要良好的合作,而良好 的合作要求合作者既要得到利益又要承担责任, 实现利益和责任、权利和义务的对等和统一。这 样的合作才是公平的合作,才能延续下去。公平 是合作不可缺少的重要条件。 (该案例可用于 “良好的合作需要公平”的教学)
九年级思想品德
第一课 公平、正义 ——人们永恒的追求
一、教材分析
本单元的主题
“学会在社会生活中承担责任”是本单 元的主题。围绕这一主题,本单元主要对 学生进行公平、正义和责任方面的教育, 培养学生树立公平合作的意识,分清社会 生活中的正义行为和非正义行为,激发社 会正义感,增强责任意识,明确自己所负 有的社会责任,努力做一个承担责任的好 公民。
案例5:
猴子也渴望公平 美国埃默立大学的两位教授曾对一些卷尾猴 进行了这一点训练或实验:让它们把礼券递给研 究人员,并以此来换取食物。 实验开始的时候,绝大多数卷尾猴都很愿意 配合实验,将礼券递给研究人员,然后得到同样 的奖赏——一片黄瓜。就是说,有95%的卷尾猴 高高兴兴地把礼券递给研究人员,然后心满意足 地接受并享用一片黄瓜。 但后来,研究人员开始给两组猴子不同的 待遇:给其中一组的奖赏是葡萄,给另一组的依 然是一片黄瓜。
结果原来高高兴兴接受黄瓜的猴子,在看 到同伴得到甜甜的葡萄,而自己得到的却是淡 而无味的黄瓜后,或许是认为自己受到了忽视, 甚至歧视,有的不再接受黄瓜片;有的虽然接 受了黄瓜片,但是不愿意吃;有的大发脾气, 把黄瓜片扔出笼子;有的则开始罢工,不再递 礼券……只有60%的猴子继续接受合作。 实验还发现,如果其中的一只猴子未作任 何事情而得到奖赏,同伴们的反应更加激烈, 80%的猴子会拒绝继续参加实验。
案例3:
2006年公务员录用考试 2006年中央、国家机关共有97个部门1万余个职位 将面向社会公开招考。 中央组织部、人事部强调,本次考试继续对城市低 保家庭和农村特困家庭的考生减免相关考试费用。仍然 不指定考试复习用书,不委托任何单位和个人举办有关 公务员考试的培训班。公共科目考试范围以《中央、国 家机关2006年考试录用公务员和机关工作人员公共科目 考试大纲》为准。
过了一些日子,平公又问祁黄羊说:“现 在朝廷里缺少一个法官。谁能胜任这个职位 呢?”祁黄羊说:“祁午能够胜任。”平公又 问:“祁午不是你的儿子吗?你不怕别人讲闲 话吗?”祁黄羊说:“你只问我谁可以胜任, 你并没问我祁午是不是我的儿子呀!”平公就 派了祁午去做法官。祁午当上了法官,替人们 办了许多好事,很受人们的欢迎与爱戴。孔子 听到这两件事,十分称赞祁黄羊。孔子说: “像祁黄羊这样的人,才够得上说‘大公无私’ 啦!”
(该案例可用于九年级“我们向往公平”的教学)
案例4:
卡拉瓦耶娃感动了罗格
卡拉瓦耶娃,是悉尼奥运会的蹦床冠军 。在去年 7月的世界蹦床锦标赛上,由于裁判在打分中出现严重 不公,导致公认表现最出色的德国运动员安娜与金牌失 之交臂,金牌再一次落到了卡拉瓦耶娃的手中。比赛结 束后,卡拉瓦耶娃为安娜鸣不平,并大度地表示:“我 认为有必要改正这个错误,本着友谊和体育精神,我决 定将我的金牌还给我的好朋友安娜。” 然而,根据国际体操联合会的有关规定,在发奖仪 式结束后,比赛结果是不允许更改的。但在卡拉瓦耶娃 一再坚持下,国际体操联合会决心为成全一段佳话破一 次例;在稍后日本秋田举行的世界运动会上,组织者举 行了一个别开生面的仪式,在这个仪式上,卡拉瓦耶娃 和安娜互换了奖牌,然后紧紧地相拥在一起。
二、案例交流
案例1:
大公无私(摘自《成语故事》)
春秋时,晋平公问祁黄羊说:“南阳县 缺个县长,派谁去当比较合适呢?”祁黄羊 毫不迟疑地回答说:“叫解狐去,他一定能 够胜任的!”平公惊奇地又问他:“解狐不 是你的仇人吗?你为什么还要推荐他呢!” 祁黄羊说:“你只问我什么人能够胜任,你 并没有问我解狐是不是我的仇人呀!”于是, 平公就派解狐到南阳县去上任了。解狐到任 后。替那里的人办了不少好事,大家都称颂 他。
教学过程中要提倡以互动、交流、 合作、探究为特点的“实践教学”理念, 通过课堂内外丰富多彩的教学活动,让 学生动起来,增强学生情感体验,提高 学生的自我教育和行为实践能力。

本课涉及的主要问题:
公平的含义、社会公平的表现
维护社会公平对社会稳定的重要性
分清正义行为和非正义行为
怎样做一个有正义感的人
讨论:这则故事告诉我们一个 什么道理?
案例点评:
这则故事告诉我们:规则高于一 切。“无规矩不成方圆”。在社会生活 中,人们必须遵守的规则和程序就组成 了正义制度。正义要求每个人都必须遵 守社会生活中的制度、规则和程序,没 有人可以例外。 (该案例可用于“为正义高歌”的教学)

案例8:
开工剪彩的时候,日内瓦州州长亲临现场, 特意向中方致歉,并解释说:“我知道,这么小 的面积,驻一个中国代表团,的确难度很大,我 们也开会商量过这件事。可是,你也喜欢日内瓦, 如果你违规一点,他违规一点,日内瓦就不再是 日内瓦了。 这就是日内瓦的坚守。曾经开会专门商量 解决你的难处,但该坚持的一定坚持,决不通融。
请你想一想: 你认为孔子为什么称赞祁黄羊?
案例点评:
祁黄羊推荐人,完全是拿才能做标准。 有了这样的标准,就不会因为他是自己的 仇人,心存偏见,便不推荐他;也不因为 他是自己的儿子,怕人议论,便不推荐。 现实生活中我们与他人合作时,需要树立 公平意识,努力维护社会公平。
(该案例可用于 “我们向往公平”的教学)
讨论: 公务员考试为什么要对城市低保家庭和农 村特困家庭的考生减免相关考试费用?
案例wenku.baidu.com评:
国家公务员考试对城市低保家庭和农村特困 家庭的考生减免相关考试费用,体现了国家正在 努力维护社会公平。社会公平主要表现为社会为 每个人的全面发展提供平等的权利和机会,并使 每个社会成员都能够按照自己的劳动获得应得的 利益。维护社会公平,有利于社会合作的不断延 续,有利于社会的和谐发展,有利于社会的长治 久安。
卡拉瓦耶娃诚实的举动深深地震撼了刚刚当选 为国奥会主席的罗格,经过讨论,国际奥委会决定, 在本届世界体操锦标赛上,将由罗格亲自向卡拉瓦 耶娃颁发第一届“国际奥委会公平竞争奖”,此后, 这一奖项将一直颁发下去,以表彰和鼓励那些恪守 体育道德的优秀运动员。
请你想一想: 你认为卡拉瓦耶娃感动罗格的主要原 因是什么?
案例点评:
徐建涛用生命印证了什么是正义行 为,他让我们坚信,只要人们的是非标 准鲜明,公正行事,惩恶扬善,歪风邪 气必然受到普遍谴责,邪恶势力必然得 到有力打击,社会必将充满浩然正气! (该案例可用于“为正义高歌”的教学)

案例7:
日内瓦的坚守
日内瓦是瑞士一座风景秀丽的城市,也是世界贸易 组织的所在地。37.5米,是日内瓦坚守的底线。 这一高度,是100年前建造的圣彼埃尔教堂的高度。 所有的建筑物,但凡越过红线,超过这一高度,拆你没 商量,并且永远取消违令者在瑞士买房盖房的资格。 如果是在日内瓦湖畔盖房子,限高更厉害。当年, 中国世贸代表团选中湖畔一块不大的地,准备盖办公馆 舍,设计师虞河岳按照日内瓦政府的规定,只设计出一 栋两层300平方米的小楼。庞大的中国代表团入驻这里, 显然不够用。但限于日内瓦的政策,也只能将就了。
重点难点分析:
1.公平、正义的含义是本课的难 点。 2.维护社会公平对于社会稳定的 重要性和辨别正义行为和非正义行为, 培养正义感,是本课教学的重点。
方法支持
本单元的内容较其它单元有一定的理论 难度,教学过程中切忌呆板的知识灌输和一味 地说教,应该努力做到从学生熟悉的身边的事 情入手,通过大量的生活实例来体现基本概念 和基本原理,最好通过设置种种情境来再现现 实生活中真实的情形,让学生在情境中通过自 身的生活体验,正视价值冲突,自主评判和选 择,在自主学习和探究学习中不断激发道德学 习的愿望,提升自我生长的需求。教师在教学 中要联系学生实际进行大量的案例补充,进行 必要的正确价值引导,以实现生活逻辑和理论 逻辑的有机结合,努力减少这一部分内容的抽 象性。
教学目标: 【情感、态度、价值观】
1. 树立公平意识,积极参与良好的 合作。 2. 树立规则意识,尊重规则,尊重 权利,尊重法律,追求公正,具有强 烈的社会正义感。

【能力】
在社会生活中,与人进行良好的合作,提 高自己与别人公平合作的能力。


【知识】
1. 懂得公平的含义,知道维护社会公平 对于社会稳定的重要性。 2.知道公平需要正义,正义要求每一个 人都遵守制度、规则和程序,分清什么是正义 行为,什么是非正义行为。
案例6:斗歹徒青岛小伙血染三湘
27岁的青岛小伙徐建涛是湖南怀化东兴集 团的一名员工。2006年5月7日下午,他因帮助 一位老婆婆夺回被抢的金耳环而遭到未遂歹徒 与6名同伙的恶意报复,其手臂、腰部、臀部连 砍7刀,双腿膝关节、双脚脚筋被残忍砍断,脚 骨、膝骨外露,倒地昏迷。怀化市鹤城公安分 局接到报案后,立即派员赶赴现场调查。通过 布控,5月8日傍晚6时许在一网吧内擒获重要嫌 疑人李传银。通过审讯李传银和走访案发现场 群众,办案民警初步掌握了几个歹徒的特征, 得知这是一个长期游动于中心市场和三角坪一 带的抢夺团伙,在这之前已作案多起。警方在 案发后4天时间内将其中的6名犯罪嫌疑人抓获, 另外一名犯罪嫌疑人尚在追捕过程中。
讨论:这个实验给我们什么启示?
案例点评:
连猴子都渴望得到公平的待遇,更何况人 呢!美国《幸福》杂志曾做过一项调查:在你和 对手之间竞争时,你最渴望得到的是什么?在收 到的145封评定信中,选择是惊人的一致——公 平。 人们渴望公平、追求公平,社会的发展也 需要公平。维护社会公平,有利于社会合作的不 断延续,能促使良好人际关系的形成,协调社会 各方面的利益关系,有利于社会的和谐发展,保 证社会的长治久安。 (该案例可用于“我们向往公平”的教学)
案例2:
让火和生命都得到延续
严寒的冬天里一群人点起了一堆火。熊 熊大火烤得人浑身暖烘烘的。有一个人想: 天这么冷,我绝不能离开火,不然我就会冻 死。其他人也都这么想。但是这堆无人添柴 的火不久便熄灭了,这群人全被冻死了。 又有一群人点起了一堆火。其中一个人 想:如果大家都只烤火不捡柴,这火迟早会 熄灭的。其他人也都这么想。于是大家都去 捡柴,无人烤火。可这火不久也熄灭了,原 因是大家只顾捡柴,没有烤火,都被陆续冻 死在捡柴的路上,火最终因缺柴而熄灭。
案例点评:
公平竞争的体育精神在卡拉瓦耶娃的身上 得到了最好的诠释,她以实际行动告诉我们:维 护社会公平不仅要靠政府和各种社会组织的力量, 而且要靠每一个社会成员的努力。树立社会公平 意识,积极承担社会责任,学会维护自己的合法 利益,而又不侵害他人、集体和国家的利益等, 是对每个社会成员的基本要求。 (该案例可用于 “我们向往公平”的教学)
湖南众多媒体纷纷报道了这个消息,人们 谴责残暴歹徒,也被徐建涛的血性感动。 5月18日,中共怀化市委书记张文雄到怀 化市第三人民医院看望徐建涛,高度评价了徐 建涛的见义勇为行为,号召全市人民向徐建涛 学习,同时,代表市委市政府向徐建涛赠送了 慰问金。 当记者问他有没有感觉到后悔时,徐建涛 毫不犹豫地说:“没有,从来没有后悔过,我 做的是一件正义的事没什么可后悔的。这也是 我的性格,下次遇见抢夺,我还会站出来。我 在外面一直很自豪自己是个青岛人,这次的事 不算什么,很多青岛人都能做到,我只是没给 青岛人丢脸。”
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