6和7的加法ppt
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6和7的解决问题(加法)
6和7
解决问题（加法）
1、看谁算得又对又快
1+5= 6–2= 7–3= 2+4= 6–1=
3+2= 3+3= 5+2= 7–7= 7–5=
7–4= 6+1= 4–3= 3+4= 6+0=
2、看图列式
这幅能图解的答意吗思？ 看明白了吗？
3 ＋ 4 ＝ 7 （个）
看图说一说算式 表示什么意思。
1、认识并理解大括号和问号的意义 2、用6和7的加法解决问题
挑战1
能这提道说出题说一怎图个样的问解意题答思吗？。？
？只
2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
左边有 2只， 右边有 5只。 一共有几只？
解答正确吗？
说说2、5、7表示 什么意思。
挑战2
左边有 3条鱼， 右边有 3条鱼。 一共有几条鱼？
3＋
？条
3 ＝ 6 （条）
两个3表说说图的 意思。再进行解答。
？朵
2 ＋ 5 ＝ 7 （朵）
我学会了···
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
2 1 34
这为4请道什、完题么2、图整怎用解6里地样加答分有把解法正别什图答解确表么意？答吗示？？？ 什说么一意说思。？
56
左边有 4只， 右边有 2只。 一共有几只？
4＋
？只
表示一共
2 ＝ 6 （有几只只）。
我来数一数。
我再算一遍。 4＋2＝6（只）。
把左边的4只兔子 和右边的有2两只还组兔有兔子其。他 合并在一起方。法吗？
解决问题（加法）
1、看谁算得又对又快
1+5= 6–2= 7–3= 2+4= 6–1=
3+2= 3+3= 5+2= 7–7= 7–5=
7–4= 6+1= 4–3= 3+4= 6+0=
2、看图列式
这幅能图解的答意吗思？ 看明白了吗？
3 ＋ 4 ＝ 7 （个）
看图说一说算式 表示什么意思。
1、认识并理解大括号和问号的意义 2、用6和7的加法解决问题
挑战1
能这提道说出题说一怎图个样的问解意题答思吗？。？
？只
2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
左边有 2只， 右边有 5只。 一共有几只？
解答正确吗？
说说2、5、7表示 什么意思。
挑战2
左边有 3条鱼， 右边有 3条鱼。 一共有几条鱼？
3＋
？条
3 ＝ 6 （条）
两个3表说说图的 意思。再进行解答。
？朵
2 ＋ 5 ＝ 7 （朵）
我学会了···
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2 1 34
这为4请道什、完题么2、图整怎用解6里地样加答分有把解法正别什图答解确表么意？答吗示？？？ 什说么一意说思。？
56
左边有 4只， 右边有 2只。 一共有几只？
4＋
？只
表示一共
2 ＝ 6 （有几只只）。
我来数一数。
我再算一遍。 4＋2＝6（只）。
把左边的4只兔子 和右边的有2两只还组兔有兔子其。他 合并在一起方。法吗？
苏教版一年级上册数学《得数是6、7的加法》10以内的加法和减法说课教学复习课件
得数是8的加法与8减几
6.
1＋ 7 =8 7+1=8
8- 1 =7 8–7=1
得数是8的加法与8减几
6.
2＋ 6 =8 6+2=8
8- 2 =6 8–6=2
得数是8的加法与8减几
6.
3＋ 5 =8 5+3=8
8- 3 =5 8–5=3
得数是8的加法与8减几
6.
4＋ 4 =8
8- 4 =4
得数是8的加法与8减几
因为8-5=3，所以8-3=5。
得数是8的加法与8减几
6＋2 = 8 2 ＋6 =8 8 - 2 =6 8 - 6 =2
得数是8的加法与8减几
课堂练习
1.
7 ＋ 1 =8 1 ＋ 7 =8
8－ 1 =7 8 － 7 =1
得数是8的加法与8减几
2.
4＋ 4 =8 8－ 4 =4
为什么这儿只能写两道算式？ 因为黄色汽车和红色汽车同样多， 也就是两部分同样多。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们今天学习了得数是8的加法与8减 几的计算，知道了同一幅图可以写出四道 算式。
得数是8的加法与8减几
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
【教材P53 T3】
3.
4. 4＋1＝ 5 4＋2＝ 6 4＋3＝ 7
【教材P53 T4】
3＋2＝ 5 3＋3＝ 6 3＋4＝ 7
2＋3＝ 5 2＋4＝ 6 2＋5＝ 7
【教材P53 T5】
5.
2＋4＝6
5＋1＝6
三人一组，照样子说一说。
【教材P53 T6】
6.
2＋ 4 ＝6 把6只蜜蜂分成两部分，可以怎样分？
2024(新插图)人教版一年级数学上册第1课时6和7的认识-课件
探究新知
想一想: 6＞( )
6＞(5)
6＞(4)
6＞(2)
6＞(1)
6＞(3) 6＞(0)
探究新知
想一想: ( )＜7
(6)＜7
(5)＜7
(3)＜7
(2)＜7
(0)＜7
(4)＜7 (1)＜7
知识小结
1.相邻两个数，排在后面的数比排在前面的 数多1，排在前面的数比排在后面的数少1。
2. 7以内的数从小到大排列为：0、1、2、3、 4、5、6、7。
义务教育人教版一年级上册
5 6～10的认识和加减法
第 1 课时 6和7的认识
÷
情境导入
（教材第39页内容）
你看到了什么？ 现有在几有个几同个学同？学？
探究新知
探究点1：6、7的认识
用6根 摆一摆。
探究新知
数一数，教室里 还有哪些物品的 数量是6？
探究新知
用7根 摆一摆。
加上老师一共有多少个人呢？
Hale Waihona Puke 探究新知（教材第40页内容）
探究点2：6、7数序及大小比较
有5颗珠子， 添上1颗是（ 6 ）。 有6颗珠子， 添上1颗是（ 7 ）。
探究新知
(6) (7)
6的前面是（ 5 ）。 6的后面是（ 7 ）。
看着尺子图，还 能想到什么?
6的相邻数是（ 5 ）和（ 7 ）。
探究新知
5 ＜6 6 ＞5
6 ＜7 7 ＞6
天每
课后作业
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
一年级数学上册6_10的认识和加减法(6和7的加减法)课件新人教版
6-3
7 - 2=5
6 - 3=3
6-1
4 + 3=7
7 - 4=2
6-4
6 + 1=7
6 - 2=4
1+6
6 - 1=5
7 - 5=2
5-1
5 + 1=6
7 - 1=6
发散思维
1. 天平板上有6个同样的铁球，左右各3个，如果拿走1个，板 1 上还有几个？
答：天平板上没有铁球了。因为天平上有6 个球，左右各三个，天平保持平衡，如果拿 走一个，天平上应该有6-1=5个，但是拿走 之后天平就不平衡了，所有的铁球会全部滚 落，天平上就没有铁球了。
7-2= 5 7-5= 2
课后作业
2.按照图中的意思写出4个算式，并进行计算。
1+5 = 6 6- 1 = 5 5+ 1 = 6 6 - 5 = 1
3+4 = 7 7- 4 = 3 4+ 3 = 7 7 - 3 = 4
知识拓展
1.连一连。
7-5
4
7-3
5
4+3
3
7-4
2
7-2
7
2.想一想，填上“+”或“-”。
7-1= 6 7-6= 1
教学新知
3.摆一摆，填一填。 我们对一幅图列四个算式
的方法有了一个简单的了解， 请同学看这幅图，你能分别 列出四个算式并计算吗？
4+2 = 6 2+4 = 6
6-2 = 4 6-4 = 2
教学新知
【例】根据图片分别列出加法算式和减法算式，并进行计算。
3+3 = 6
6-3 = 3
6 -1= 5
课堂练习
用6、7解决问题(加法)
详细描述：7和6的和也是13，即使交换了两个数字的顺序，结果仍然不变。这表明加法满足交换律。
02
6和7的加法应用
购物计算
总结词
在购物时，经常会遇到需要计算 总价的情况，而6和7的加法可以 用于购物计算中。
详细描述
例如，购买商品时，单价为6元和 7元的物品各一个，需要计算总价 。这时可以使用6+7=13的加法 运算来得出总价。
感谢您的观看
用6、7解决问题(加法 )
目 录
• 6和7的加法表 • 6和7的加法应用 • 6和7的加法技巧 • 6和7的加法练习 • 6和7的加法游戏 • 6和7的加法总结
01
6和7的加法表
6+7=
总结词：简单相加 详细描述：6和7是两个相邻的数字，它们的和是13，可以通过简单的相加得到。
7+6=
总结词：交换相加
时间计算
总结词
时间计算是日常生活和工作中经常遇 到的问题，而6和7的加法可以用于 时间计算中。
详细描述
例如，计算从早上6点到下午7点的时 间间隔，可以使用6+7=13的加法运 算来得出结果。
故事情境
总结词
通过故事情境的方式，可以生动形象地展示6和7的ห้องสมุดไป่ตู้法应用 。
详细描述
例如，小明有6个苹果和7个香蕉，他想知道一共有多少个水 果。通过6+7=13的加法运算，可以得出共有13个水果。
鼓励同学们互相分享学习心得，共同进步，增强学习动力 和自信心。
布置作业
练习题
布置相关练习题，如“6+7=？”“7+6=？”等，以巩固 所学知识和提高计算能力。
实际应用题
设计一些与实际生活相关的应用题，如“我有7个苹果， 吃了6个，还剩多少个？”等，让学生在实际问题中运用 所学知识解决问题。
02
6和7的加法应用
购物计算
总结词
在购物时，经常会遇到需要计算 总价的情况，而6和7的加法可以 用于购物计算中。
详细描述
例如，购买商品时，单价为6元和 7元的物品各一个，需要计算总价 。这时可以使用6+7=13的加法 运算来得出总价。
感谢您的观看
用6、7解决问题(加法 )
目 录
• 6和7的加法表 • 6和7的加法应用 • 6和7的加法技巧 • 6和7的加法练习 • 6和7的加法游戏 • 6和7的加法总结
01
6和7的加法表
6+7=
总结词：简单相加 详细描述：6和7是两个相邻的数字，它们的和是13，可以通过简单的相加得到。
7+6=
总结词：交换相加
时间计算
总结词
时间计算是日常生活和工作中经常遇 到的问题，而6和7的加法可以用于 时间计算中。
详细描述
例如，计算从早上6点到下午7点的时 间间隔，可以使用6+7=13的加法运 算来得出结果。
故事情境
总结词
通过故事情境的方式，可以生动形象地展示6和7的ห้องสมุดไป่ตู้法应用 。
详细描述
例如，小明有6个苹果和7个香蕉，他想知道一共有多少个水 果。通过6+7=13的加法运算，可以得出共有13个水果。
鼓励同学们互相分享学习心得，共同进步，增强学习动力 和自信心。
布置作业
练习题
布置相关练习题，如“6+7=？”“7+6=？”等，以巩固 所学知识和提高计算能力。
实际应用题
设计一些与实际生活相关的应用题，如“我有7个苹果， 吃了6个，还剩多少个？”等，让学生在实际问题中运用 所学知识解决问题。
数学6、7的加减法(共27张PPT)人教版优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
1.如果一幅图表示把两部分合起来，可以从左往右加起来 ， 2.如也果可一以幅从图右用往虚左线加隔起开来，。可以用总数减左边的数得到右
人教版小学数学一年级上册第五单元《6和7的认识和加减法》教学课件
？条
一共有几条鱼？
3 + 3 = 6 （条）
先说说图意，再列式计算。
一、基础练习
一共有 7 个 ， 摘了 3 个 。 树上还有几个 ？ 7 - 3 = 4 （个）
二、指导练习
4
求右手有 几个。
6 - 4 = 2 （个）
说一说图中要解决的问题是什么，再解答。
二、指导练习
5 + 2 = 7 （朵）
”的一侧表示求的
是一部分，用减法计算。
2.此类数学问题一般由两个数学信息和一个问题组成。
解决此类问题时，要先理解题意，弄清是求总数还是求
一部分，再解答。
3.计算出结果后不要忘了到题目中数一数，看计算是否
正确。
6~10的认识 和加减法
第7课时 练习课
一、基础练习
左边有 3 条鱼， 右边有 3 条鱼。
6~10的认识和加减法
第1课时 6和7的认识
一、复习引入
1.同学们，我们以前学习了哪些数字呢？ 2.你们能从0数到5，再从5数到0吗？
二、学习新课
你看到 了什么？
数一数，图上有多 少个小朋友在扫地？
二、学习新课
桌子的数量也是6
数一数用，桌图子中上还的有6 数量根是小6的棒事摆物一吗摆？。
二、学习新课
6-2 = 4
三、巩固练习
计算。
7 - 1= 6
有7只小兔，每只小兔要喂 1根萝卜，还缺一根，现在 有几根萝卜？
三、巩固练习
看图列式计算。
6 - 2= 4
树上有6只小鸟，飞走了 几只后，树上还有2只。
四、课堂小结
认识6、7及比较大小。 6、7的基数和序数的意义。 6、7的加减法。
6~10的认识 和加减法
一年级上册数学课件-5.1 6和7的认识 (共19张PPT)人教版
有5颗珠子，添上1颗是（ ）。 有5颗珠子，添上1颗是（ ）。 7○3 6○6
用7根
数一数图中有还有用7表示的事物吗？
摆一摆
归纳总结：
数量是6、7 的事物，可以分别用 数字6、7 来表示。从5开始往后再数1 个数是6，从6接着数1个数是7。
探索新知二
有5颗珠子，添上1颗是（ 6 ）。 6在5的后面。
有6颗珠子，添上1颗是（ ）。
第5单元 6～10的认识和加减法
数一数图中有还有用7表示的事物吗？
7 以内的数从小到大排列为：0、1、2、3、4、5、6、7。
5○7 4○2
5○7 4○2
图中一共有多少学生？
5＜ 6
6＜ 7
6 ＞5
7＞6
课后作业
1.教材P43练习九第1题、2题。
第5单元 6～10的认识和加减法
6和7的认识
人教版数学一年级上册
情景导入
看同学们都在干什么呢？你在图中发 现了什么信息？
探索新Байду номын сангаас一
图中一共有多少学生？
我们要按一定的顺序一个一个的 数，比如可以从左往右数。
数一数图中有还有用6表示的事物吗？
你能用6根小棒摆一摆吗？
数量是6、7 的事物，可以分别用数字6、7 来表示。 我们要按一定的顺序一个一个的数，比如可以从左往右数。
有6颗珠子，添上1颗是（ 7 ）。 7在6的后面。
读一读直尺上的数，你有什么发现？
我发现6的后面是7,6的前面是5。
我发现0～7顺序是0、1、2、 3、4、5、6、7。
用○摆一摆，数一数，比较5、6、7的大小。
5＜ 6 6 ＞5
6＜ 7 7＞6
归纳总结：
相邻两个数，后面的数比前面的数 多1，前面的数比后面的数少1。7 以内 的数从小到大排列为：0、1、2、3、4、 5、6、7。
用7根
数一数图中有还有用7表示的事物吗？
摆一摆
归纳总结：
数量是6、7 的事物，可以分别用 数字6、7 来表示。从5开始往后再数1 个数是6，从6接着数1个数是7。
探索新知二
有5颗珠子，添上1颗是（ 6 ）。 6在5的后面。
有6颗珠子，添上1颗是（ ）。
第5单元 6～10的认识和加减法
数一数图中有还有用7表示的事物吗？
7 以内的数从小到大排列为：0、1、2、3、4、5、6、7。
5○7 4○2
5○7 4○2
图中一共有多少学生？
5＜ 6
6＜ 7
6 ＞5
7＞6
课后作业
1.教材P43练习九第1题、2题。
第5单元 6～10的认识和加减法
6和7的认识
人教版数学一年级上册
情景导入
看同学们都在干什么呢？你在图中发 现了什么信息？
探索新Байду номын сангаас一
图中一共有多少学生？
我们要按一定的顺序一个一个的 数，比如可以从左往右数。
数一数图中有还有用6表示的事物吗？
你能用6根小棒摆一摆吗？
数量是6、7 的事物，可以分别用数字6、7 来表示。 我们要按一定的顺序一个一个的数，比如可以从左往右数。
有6颗珠子，添上1颗是（ 7 ）。 7在6的后面。
读一读直尺上的数，你有什么发现？
我发现6的后面是7,6的前面是5。
我发现0～7顺序是0、1、2、 3、4、5、6、7。
用○摆一摆，数一数，比较5、6、7的大小。
5＜ 6 6 ＞5
6＜ 7 7＞6
归纳总结：
相邻两个数，后面的数比前面的数 多1，前面的数比后面的数少1。7 以内 的数从小到大排列为：0、1、2、3、4、 5、6、7。