幼儿园课件：中班科学《有趣的陀螺》1精美PPT

材料的准备：
幼儿操作材料：
陀螺若干：供练习、制作的空陀螺， 感知颜色变化的陀螺。
圆形卡纸若干。
教师操作材料：
记录表一张、示范陀螺、魔法棒一根。
空间环境的准备：
本次集中教育活动的场地设在室内， 考虑到桌子的面积和高度对幼儿旋转陀螺 有一定的影响，所以设计将椅子放成半圆 形，充分利用活动室的地面空间，利于孩 子的独立操作，也有利于孩子之间的讨论 交流。
第一个步骤： 自由探索，激发兴趣。
第二个步骤： 尝试、验证，感知变化。
第三个步骤： 动手操作，巩固提升。
第四个步骤： 活动延伸——玩陀螺。
❖ 你告诉我， ❖ 我忘记了； ❖ 你让我看到， ❖ 我记住了； ❖ 你让我参与， ❖ 我就理解了； ❖ 你让我去做， ❖ 我就永远记住了。
谢 谢！
1．感知陀螺转动时 颜色的变化.
（红+黄=橙、红+蓝=紫、 黄+蓝=绿、黑+白=灰）
这是本次活动的重点，它体现在探 索过程中，幼儿在活动中观察陀螺， 玩陀螺，做陀螺，通过提出问题—— 作出假设——验证假设，使幼儿亲历 探究解决问题的过程，感知陀螺转动 时颜色的变化，学会科学探究的基本 过程和方法。
有趣的陀螺
《纲要》要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们引导幼儿对 身边常见事物和现象的特点、变 化规律产生兴趣并激发他们探究 的欲望。
活动通过让幼儿自由探索， 在玩一玩，说一说，做一做的 过程中感知陀螺转动时颜色的 变化，从而进一步认识两种不 同的颜色相加会变成另外一种 颜色，并体验玩陀螺的快乐， 激发幼儿探索的欲望。
根据活动内容的特点，我将活动确 定为实验操作型活动。幼儿的实验操作 型活动，通常是面对具体的材料，通过 亲自探索和操作，发现其中的现象和规 律。根据幼儿的年龄特点和实验内容的 差异，我将采用“猜想——验证式”的 活动形式，结合观察、科学实验、交流 讨论等教学方法，让孩子们通过自己的 探究过程来获得对事物的认识。
2．能运用较完整的语言 讲述并交流自己在观察中 的发现。
“知识是在孩子们的探究和讨论 中形成的。”在科学活动中不仅要学 习科学，还要发展语言。幼儿在探索 之后，都有一种表达的潜力和倾向， 通过探究操作，每个幼儿都有了自己 的感受、体验和发现，通过思考并用 较完整的语言讲述并交流自己在观察 中的发现，明晰陀螺转动时颜色的变 化，以及自己的探究过程。