岳麓版高中历史必修三第五单元第20课《西学东渐》课件
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岳麓版历史必修三高二上册第五单元20课西学东渐 课件(共58张ppt)
当时便有人写诗感叹道：
“杨枝无力爱东风 ，参赞如何用此功？粪桶尚 言施妙计，秽声传遍粤城中”。 问题设计：同学们这两件事说明什么？根源 在哪？ 预计回答：清军装备差，无力对敌；对敌作 战做法可笑，思想愚昧。 根源：在封建制度及其思想的落后；迂腐至 极、保守闭塞。
导入语
师：历史的经验：一个民族、国家必须要有 创新的思想和创新的动力。特别是思维。近 代中国的落后就是思想的落后，缺乏创新所 致；保守民族性格——闭关锁国；传统重农 抑商——不愿通商 战争中——迷信邪术；战后——不懂国际法， 丧失权益；战败反思——痛定不思痛。 一位史学家曾经说过：知识给人力量，愚昧 也给人力量，有时甚至是更大的艰辛苦难。 由于愚昧挨打激发了中华民族的民族精神， 才换得今日之强大的中国。有人说：“一切 历史都是现代史”。今日中国的崛起强大， 不正是一百年来的“中国梦”吗？ 那一百年前的先哲又是怎样冲破愚昧的藩篱 引进西学文明的曙光的？沉睡多年的东方睡 狮怎样觉醒的？请看：猜猜是谁？
设计依据：
用材料导入，增加学生对历史的兴趣感， 还原历师：历史的经验：一个民族、国家必 须要有创新的思想和创新的动力。特别是思 维。近代中国的落后就是思想的落后，缺乏 创新所致；保守民族性格——闭关锁国；传 统重农抑商——不愿通商 战争中——迷信邪术；战后——不懂国际法， 丧失权益；战败反思——痛定不思痛。 一位史学家曾经说过：知识给人力量，愚昧
导入新课：
材料一：任何时代的文化都有它生长的土壤，西学之所以能 在中国这个传统夷夏观极其分明的文化机体内生根、开花说 明当时的中国发生了巨变，让我们目光聚焦100年前的鸦片 战争时代。这场战争中当英军由北向南打到宁波城下时，我 们的守备慌了，早已被英军的坚船利炮吓坏，无奈之下只好 买来几十只猴子在它们屁股绑上火球的，再放到英军的船上， 企图引燃弹药的办法来抵挡敌军进攻。可当英军船舰真的来 到面前时，谁去把猴子放到对方船上都成了问题。只好望城 兴叹，坐视城亡。 -------------- 《全球通史》 材料二：鸦片战争后期，清军节节败退，道光换成奕山，还 派去了一位善于作战的果勇士杨芳当钦差参赞大臣。杨芳一 到广州，马上下令"广收马桶，排列沿河"，还在城隍庙做法 事，将符水装入坛中埋在地下，"种种设施，不一而足，其 捍患御侮之法可谓良且尽矣"。原来他看到英舰英炮很邪门， 认为他们可能用的是妖术，所以他要以邪避邪。于是在广州 城遍收女人尿盆，弄到木筏上，让尿盆口集体朝着敌人的大 炮方向。中国古代主流思想存在歧视妇女的偏见，那尿桶更 是不堪了，可英国人军舰并不怕尿桶阵。杨芳当然大败而归， 丢失了炮台。
岳麓版高中 历史 必修三 第五单元 第20课 西学东渐 (共24张PPT)
西体西用
（4）影响：对于思想从工商科技转移到政治制度方面起了启蒙
作用，但没形成理论体系，也没付诸实施。
近代重庆总商会会所楹联曰：“登高一呼，直召
唤四百兆同胞共兴商战；纵目环球，好凭此数千
年创局力挽利权。”该楹联所反映的主张，最早
提出的是
A．洋务派
B.早期维新派
C．康梁维新派
D.民主革命派
基础知识梳理
6、实践及结果：洋务运动，甲午中日战争战败宣告失败 7、评价：大体上局限于要不要学习西方物质文化的层面，但毕
竟冲击了传统“夷夏之辨”的保守观念，为西学在中 国的传播创造了良好的舆论环境。
• 对洋务派“中体西用”思想的理解正确的是 • A.以传统封建制度为立国之本 • B.以“师夷长技”为富国强兵之路 • C.在不触动封建制度前提下学习西方先进技术 • D.学习西方先进技术和仿效西方政治制度
②经济：民族资本主义的初步发展； ③阶级：资产阶级力量进一步壮大； ④思想：早期维新思想的基础及西学影响
（2）代表及主张：康有为、梁启超、谭嗣同、严复等 （3）共同主张：政治：改良政治，实行实行君主立宪制；
经济：发展资本主义工商业 思想：西方启蒙思想，兴民权，自由平等。 （4）维新派与顽固势力的思想论战： （5）实践及结果：
第五单元 近现代中国的先进思想
第五单元 近现代中国的先进思想
20课 西学东渐 21课 新文化运动 22课 孙中山和他的民主追求
近代中国人 向西方学习
23课 毛泽东与马克思主义的中国化 马克思主
义在中国
24课 社会主义建设的思想指南
的发展
第20课 西学东渐
历史概念
【西学东渐】是指西方学术思想（科技、 文化、思想、宗教等）向中国逐渐传播渗 入的历史过程,它对中国的学术、思想、政 治和社会经济都产生过重大影响。
岳麓版高中历史必修三第五单元第20课《西学东渐》课件(21张)(共21张PPT)
第20课 西学东渐
学习目标 （1）识记：“开眼看世界”的代表人物林则徐、魏源等及其主 要的思想观点。维新思想代表人物的基本主张。鸦片战争后中国 人学习西方、寻求变革的思想历程。 （2）理解：维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作 用。 （3）认识：认识西学东渐是近代思想解放的特点，认识近代思 想继承和发展的关系。
——魏源《海国图志·序》
主张：师夷长技以制夷，学习西方军事技术。
问题1：李鸿章等洋务派提出了怎样的思想主张？
（李鸿章）“中国文武制度，事事远出西 人之上，独火器不能及。……中国欲自强， 则莫如学习外国利器，欲学习外国利器， 则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用 其人 。”
请按照提示词将下列句子补充完整：
材料一
材料二 一批一批的传统士人在洗脑子之后转化为具有近代意识
的知识分子。就其历史意义而言，这种场面，远要比千军万马的厮
杀更加惊心动魄。
——陈旭麓
1、起到了思想启蒙的作用，是中国近代一 次思想解放潮流。
问题4：感受维新思想的影响
• 臣窃闻东西各国之强，皆以立宪法、开国 会之故。国会者，君与国民共议一国之政 法也。”；“伏乞上师尧舜三代，外采东 西强国 , 立行宪法 , 大开国会 , 以庶政与国 民共之，行三足鼎立之制，则中国之治强， 可计日待也。”
图三 早期维新派
郑观应
问题2：了解维新派代表人物的代表作和思想主张。 （自主学习）
代表 人物 康有为
梁启超
严复
代表作
主要思想 主张
共同 思想
《新学伪经考》 反对君主专制
《孔子改制考》 主张君主立宪
主张变制度
《变法通议》
伸民权、设议院 变法图存
变君主专制
岳麓书社版高中历史必修三5.20《西学东渐 》(共21张PPT)
材料二 是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款
夷而作，为师夷长技以制夷而作。——魏源《海国图 志·序》
互 动
展
示
一
开
魏源
《海国图志》书影
眼
看
(1)材料一反映了清朝统治者是怎样认识清王朝和世界的？ 世
对此，你是如何评价的？
界
(2)林则徐与普通的封建士大夫有何不同？其根本目的是什么？
(3)《海国图志》一书的主要思想是什么？
先后有一名总督、两名提督、七名总兵、二名都统以及数
千名士兵死于战争。但英国远征军的战死人数据英方统计
却不足百人。……两千年来传统的夷狄观念在他们头脑里
开始动摇了。……
——《近代中国社会的新陈代谢》
在鸦片战争的整个过程里，中国以中世纪的武器， 中世纪的政府，中世纪的社会来对付近代化的敌人。 战争以残酷的事实暴露了这种差距，促使一批爱国 知识分子在比较中思考。”
性命之学以数百年……”
――《筹办夷务始末》
（2）与材料一相比，材料二中李鸿章的观点有何变化？结合所学知识评价李鸿
章的观点。
材料三 乃知其治乱之源、富强之本，不尽在船坚炮利，而在议院上下同心，教
养得法。兴学校、广书院、重技艺、别考课，使人尽其才；……育才于学堂，论
政于议院，君民一体，上下一心，……此其体也。轮船火炮，洋枪水雷，铁路电
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
岳麓版高中历史必修三第五单元第课《西学东渐》优质课件(34张)(共34张PPT)
可成，—业—培可同养精治，三实而年用才（人亦18可6才4集年。）李鸿章写给恭亲王和文祥的信
问题：李鸿章主张与林则徐相比有何变化?
同治二年（1863年）， 设学习外国语言文字同文馆于上海
同治四年（1865年）， 设江南机器制造局于上海
同治九年（1869年）， 设机器制造局于天津
同治十一年（1871年），挑选学生赴美留学
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第五单元 近现代中国的先进思想 第20课 西学东渐
岳麓版 · 必修三 · 文化发展历程
第五单元 近现代中国的先进思想
第20课 西学东渐
课程标准：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻 求变革的思想历程。理解维新变法思想在近代中 国社会发展进程中所起的作用。
美国历史学家房龙《宽容》序言节选
在一个无知山谷里，古老的东西总是受到尊敬。 谁否认祖先的智慧，谁就会遭到正人君子的冷落。 先驱者试图攀越挡住太阳的岩石高墙，探索山那边 的事物。但是守旧老人却厉声喝道：他在嘲弄祖先 的智慧，他在亵渎神圣，给他以应有的惩罚吧，他 死有余辜。人们举起了沉重的石块，杀死了他，把 他的尸体扔到山崖脚下，借以警告敢于怀疑祖先智 慧的人，杀一儆百。山崖脚下，白骨累累。日月流 逝，年复一年。……
民族都看成是野蛮人，而且看成是没有 理性的动物。在他们看来，世界上没有 其他地方的国王、朝代或者文明是值得 夸耀的；这种无知使他们愈骄傲，一旦 真相大白，他们就愈自卑。
利玛窦（1552年-1610年）
问题：从材料中你可以得到哪些信息？
中国中心论
周宁在《中西文化的交流与建构》中的话可 谓一语中的：
“中国并不是没有了解西方的机会和条件， 而是没有了解西方的动机与心态。”
问题：李鸿章主张与林则徐相比有何变化?
同治二年（1863年）， 设学习外国语言文字同文馆于上海
同治四年（1865年）， 设江南机器制造局于上海
同治九年（1869年）， 设机器制造局于天津
同治十一年（1871年），挑选学生赴美留学
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第五单元 近现代中国的先进思想 第20课 西学东渐
岳麓版 · 必修三 · 文化发展历程
第五单元 近现代中国的先进思想
第20课 西学东渐
课程标准：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻 求变革的思想历程。理解维新变法思想在近代中 国社会发展进程中所起的作用。
美国历史学家房龙《宽容》序言节选
在一个无知山谷里，古老的东西总是受到尊敬。 谁否认祖先的智慧，谁就会遭到正人君子的冷落。 先驱者试图攀越挡住太阳的岩石高墙，探索山那边 的事物。但是守旧老人却厉声喝道：他在嘲弄祖先 的智慧，他在亵渎神圣，给他以应有的惩罚吧，他 死有余辜。人们举起了沉重的石块，杀死了他，把 他的尸体扔到山崖脚下，借以警告敢于怀疑祖先智 慧的人，杀一儆百。山崖脚下，白骨累累。日月流 逝，年复一年。……
民族都看成是野蛮人，而且看成是没有 理性的动物。在他们看来，世界上没有 其他地方的国王、朝代或者文明是值得 夸耀的；这种无知使他们愈骄傲，一旦 真相大白，他们就愈自卑。
利玛窦（1552年-1610年）
问题：从材料中你可以得到哪些信息？
中国中心论
周宁在《中西文化的交流与建构》中的话可 谓一语中的：
“中国并不是没有了解西方的机会和条件， 而是没有了解西方的动机与心态。”
岳麓版高中历史必修3 第五单元第20课《西学东渐》 课件(共24张PPT)
课标要求
命题视角
了解鸦片战争 运用全球史观分析
后中国人学习 “开眼看世界”“中
西方、寻求变 体西用”思想、维新
革的思想历程，思潮的背景；运用整
理解维新变法 体史观分析“开眼看
思想在近代中 世界”思潮与洋务思
国社会发展进 潮、早期维新思潮与
程中所起的作 维新思潮的关系；运
用
用近代史观理解“开
眼看世界”“中体西
（一）鸦片战争——甲午战争：主要学习西方科学技术，尤其是军事技术。 “开眼看世界”的林则徐和主张“师夷长技以制夷”的魏源是近代向西方学习 的先声。虽然他创新对西方的认识和学习只停留在“坚船利炮”这一西方文明 的表层——物质外壳上，而且学习的目的既是为了“制夷”，更是为了维护封 建统治，但在当时要迈出这一步，需要极大的勇气和超人的胆识。它使国人冲 破了闭关锁国的牢笼，启迪探索外界的新风，成为一代代先进中国人的强国御 侮而寻求外夷、平内患的双重目的，怀着“中学为体，西方为用”的矛盾心理， 发起求富求强的洋务运动。
基础知识梳理 （一）涌动的思潮——强国之梦
即制夷之梦、中体西用之梦、维新之梦（19世纪中后期）
主要思 潮
主体
时 （人 思想主 间 物或 张
派别）
实践活 动
影响
合作探究
（二）风起云涌——探寻思想演进的动因
材料一 ：１５５９年，意大利传教士利玛窦到达北京， 官员在《会典》书籍上查不出有意大利这个地方，就 坚决否认世界上有意大利。幸而《会典》上有大西洋 国，于是利玛窦只好自封为大西洋国民。
戊戌变法传播了启蒙思想，促进了思想解放；
辛亥革命推翻了君主专制政体，确立了共和制 度，传播了民主共和观念；
新文化运动和五四运动宣传民主与科学，进一 步促进了思想解放。
岳麓版高中历史必修三第五单元第课《西学东渐》课件(28张)(共28张PPT)
康梁维新思想
救亡 变法 立宪
康有为 梁启超 谭嗣同 严复
—托古改制 —民权、立宪 —自由、平等 —系统介绍西学
第20课 西学东渐
一、开眼看世界 19世纪30、40年代 二、洋务思想 19世纪60年代开始 三、早期维新思想 19世纪60-80年代 四、康梁维新思想 19世纪90年代 1、背景 2、主张：救亡、变法、立宪
第五单元 近代中国的先进思想
工业文明冲击农耕文明
中
国
人
逐
近代中国面临生存危机
渐
从 梦
器物
幻
中
向西方学习 制度
清
醒
思想
第20课 西学东渐
课标要求: （1）了解鸦片战争后中国人学习西方，寻求变 革的思想历程。 （2）理解维新变法思想在近代中国社会发展中 所起的作用。
什么是西学东渐?
西方文化向中国传播的历史过程。 通常是指在明末清初以及晚清民初两 个时期之中，欧美等地科技文化思想的中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/220 21/8/22 021/8/ 28/2/20 21
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 22021/ 8/2Aug ust 2, 2021
改良政治，君主立宪
2、评价：学习政治制度起到了启蒙作用
未形成完整理论，没有付诸实践
第20课 西学东渐
一、开眼看世界 19世纪30、40年代 二、洋务思想 19世纪60年代开始 三、早期维新思想 19世纪60-80年代 四、康梁维新思想 19世纪90年代 1、背景 （1）政治：民族危机加深 （2）经济：民族工业初步发展 （3）阶级：民族资产阶级形成
岳麓版高中历史必修3 第五单元第20课《西学东渐》 课件(共17张PPT)
二、品味“西学东渐”
（2）李鸿章凭淮军实力日渐强盛。一次，他在游孔 林时说道：“孔子不会打洋枪，今不足贵也。”李鸿 章这样评价孔子，其背景最可能是 A“师夷长技”思想萌发 B“中体西用”思潮兴起 C“托古改制”思想产生 D“尊孔复古”思潮泛滥
二、品味“西学东渐”
（3）甲午战后，梁启超提出“诗界革命”，曾赋诗 “泱泱哉我中华……物产腴沃甲大地，天府雄国言非 夸。君不见英日区区三岛尚崛起，况乃堂裔吾中华！” 这反映出“诗界革命” A．倡导民主革命的思想 B．推动了白话文运动 C．适应了救亡图存的需要 D．成为改良思潮的开端
三、思史析今
1.docx
西学东渐（鉴）
东学西渐（鉴）
全球互鉴 以变应变
我手述我思
请同学们围绕“西学东渐” 这一主题写一篇历史小论文， 题目自拟，酣畅淋漓地表达自 己的思想吧……
二、品味“西学东渐”
思想变化
时间
特点
天朝上国 开眼看世界 中体西用 维新思潮 民主共和 民主科学
鸦片战争前
传播内容：源源而入→
鸦片战争后
由表及里→由浅入深 传播区域：通商口岸→
19世纪60年代 沿海地区→内陆省份
19世纪末
国人态度：被动接受→Biblioteka 19世纪末20世初 主动师法→自主选择
20世纪初
马克思主义思想 十月革命后
二、品味“西学东渐”
6、品味考题
（1）林则徐在广东禁烟时了解外部世界的种种举措都不事 声张；因鸦片战争被革职而复出后，办事作风一如从前，仍 然主要围绕着平叛等传统事务，当时中国最紧迫的任务被放 在一旁，只是顺着当时的政治方向走。材料说明林则徐 ( ) A仍然坚持“天朝上国”的思想 B并没有做到“开眼看世界” C主张学习西方的思想影响甚小 D尚未产生改革中国的思想
岳麓版高中历史必修三第五单元第20课《西学东渐》课件(27张)(共27张PPT)
如何认识评价体用之争?
提示： ①有进步的一面：冲击了传统的“夷夏之辨”的 保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆 论环境;开展了变革中国近代社会现状的首次实践
指洋务运动
②有保守的一面：局限于学习西方物质文明的层 面。(鲁迅:“……学了外国本领,保存中国旧习, 本领要新,思想要旧。”)
“欲自强，必先致富；欲致富，必首在振 工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法， 尊重道德，改良政治。” ————郑观应 思考： 代表资产阶级的早期维新派前后立场有何变 化？变化的原因是什么？有何意义 ？
学什么？
西方的军事技术
二、体用之争（19世纪60-90年代）
—“中学为体，西学为用”之争
请同学们阅读第二框题，思考以下几个问题： ①什么是“中学为体，西学为用”？“中体”、 “西用”的含义是什么？
②谁和谁争？为什么争？
你能说出那些洋务派代表人物？ • “体用之争”的焦点是什么？你能看出他们 观点的相同点和不同点在哪里？
影响
为变法提供合乎 传统文化价值的 理论依据
康有为
《新学伪经考》 《孔子改制考》
梁启超
《变法通议》
维新派的宣传 家
冲决纲常礼教网罗 的维新勇士。为维 新变法流血牺牲第 一人。
谭嗣同
《仁学》
严复
《演论》
借用进化论原理阐明维新 变法的必要性
系统介绍西方近 代文化第一人
分析康有为，梁启超维新思 想的特点及成因：
③ 洋务派和顽固派“体用之争”的焦点是什么？ 你能看出他们观点的相同点和不同点在哪里？
不同点：巩固统治的方式不同：洋务派主张学习 西方先进的科学技术；顽固派完全排斥西学，反 对学习西方。
【思路引导 】
④ 早期维新派的代表和观点。
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(3)《海国图志》一书的主要思想是什么？
(4)这一思想有什么影响？这一思想有何“新”特点？
[《<海国图志>的孤寂与荣光》]
据统计,当时国内有士绅百万余人,有能力读此书的 也多达三百多万人,然而却很少有人认真地阅读和领会 书中的深刻内涵。相反,许多守旧的朝廷官吏的骂声却 扑面而来, 更有甚者主张将《海国图志》付之一炬， 在他们眼中这无疑成了一本大逆不道的书籍。遭到无 端非议的《海国图志》最终在国内的印刷数仅有千册 左右。
1林则徐 2魏 源 3其 他
⑴洋 务 派主张 ⑵顽 固 派主张 ⑶早期维新派主张
器
三、维新思潮
（19世纪90年代）
——康有为《应诏统筹全局折》
新
思 思考：
想 1、早期维新派和洋务派的关系是什么？
他们的思想后来发生什么变化？
2、依据材料指出康有为的基本主张及其理论依据 。
3、康有为0多年前的孔子，以孔
互 动
“上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会
展 ，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待”
船的迅速，利炮的声势。
……在两年多时间里，中国调动了十多万军队，
先后有一名总督、两名提督、七名总兵、二名都统以及数
千名士兵死于战争。但英国远征军的战死人数据英方统计
却不足百人。……两千年来传统的夷狄观念在他们头脑里
开始动摇了。……
——《近代中国社会的新陈代谢
》
在鸦片战争的整个过程里，中国以中世纪的武器，
维新派却没有仅仅停留在对敌人的谴责、否定上，而是冷静地提
醒人们看到敌人的长处，提出要向敌人学习，确实难能可贵。正
如梁启超所说：“今天所谓爱国之士，苟其事有利于国者，则虽
败己之身，裂己之名，尤当为之。”此种爱国，才是更纯粹、更
深沉、更清醒、更理性、更负责、更有效、更值得敬重和提倡的
爱国主义。 进步
启蒙 ——天涯问答
仁：“立国之
体 西
道，尚礼义 用
不尚权谋，
习，继而试造，不过一二年 ，火轮船必为中外官民通行 之物，可以剿发捻，可以勤 远略。”
根本之图， 在人心不在 技艺。”
【思路引导 】
洋务派和顽固派“体用之争”的焦点是什么？你 能看出他们观点的相同点和不同点在哪里？
洋务派和顽固派争论的焦点是要不要“西学为 用”，即要不要学习西方的物质文化（技术）
示 “时诸侯皆祭天地，孔子定为天子祭天地 ”
三
维 新
1、策略的考虑：借孔子权威来论证维新变法
思 理论的合理性，减少阻力。
想
2、思想根源：康有为出生于封建官僚家庭，
自幼受过严格的封建教育，奉孔子为圣贤。
因此康有为不敢也不可能与封建思想彻底绝
裂。
3、阶级局限性：资产阶级的软弱性和妥协性 。
爱国
材料：在中国被日本打败、举国同仇敌忾之时，同样热血沸腾的
的理解。
材料一：乾隆皇帝：天朝物产丰盈，无所不有，原不 借外夷货物以通有无。
材料二 是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款
夷序而》作，为师夷长技以制夷而作。——魏源《海国图志·互动
展
示
一
开
魏源
《海国图志》书影
眼
看
(1)材料一反映了清朝统治者是怎样认识清王朝和世界的？ 世
对此，你是如何评价的？
界
(2)林则徐与普通的封建士大夫有何不同？其根本目的是什么？
中世纪的政府，中世纪的社会来对付近代化的敌人
。战争以残酷的事实暴露了这种差距，促使一批爱
国知识分子在比较中思考。”
——高翔《近代的初曙》
第20课
西学东渐
课标要求： 了解鸦片战争后中国人学
习西方、寻求变革的思想历程， 理解维新变法思想在近代中国社 会发展进程中所起的作用。
预习检测 自主分析
要求：依据材料和教材内 容，回答问题，理清基本 知识点，加强对重点问题
材料： 维新思想并不是洋务思想的简 单继续，而是一次质的飞跃。洋务思想仅仅是为了维护 和加强封建制度，而维新思想则是要逐步变封建专制制 度为资本主义民主制度，代表了中国近代社会进步的方 向。——陈旭麓《近代中国的新陈代谢》
归纳本课：
西学东渐
地主阶级
资产阶级
一、开眼看世界 二、体用之争
（鸦片战争前后） （19世纪60年代）
➢两派的异同
相同：阶级属性：地主阶级
根本目的：维护专制统治.
不同: 对待西方事物的态度不同
如何认识评价体用之争?
材料一：在“用”的招牌下，西学大量涌入。 西方近代自然科学、技术书籍被大量翻译，江南制造总局每年译 介西书达120多种，平均每三天即译介一种，真是达到了惊人的 地步。伴着西学传播，中国的生产面貌发生了巨大的变化，到甲 午战前，一些主要的近代工业和交通运输业的生产技术和设备， 已接近世界先进水平了。
岳麓版高中历史必修三 第五单元第20课《西学
东渐》课件
2020/9/21
第20课
西学东渐
课标要求： 了解鸦片战争后中国人学
习西方、寻求变革的思想历程， 理解维新变法思想在近代中国社 会发展进程中所起的作用。
船坚炮利的震撼
鸦片战争是中西之间的武力较量和竞争。从来是朦胧
一团的“泰西”，展现在中国人眼前的第一个形象就是坚
1851年，中国一艘商船驶入日本长崎港，照例查检违 禁品，翻出3部《海国图志》。这些书最终都被幕府官 员和学者买去。此后几年，《海国图志》仍不断偷渡日 本，计有15部，有的“被官方征用”，有的流入市场， 到1859年，同样一部书价格涨了3倍。
思考回答：
1、洋务派和顽固派的基本主张分别是什么？
2、你如何理解“体”和“用”？
3、洋务派和顽固派“体用之争”的焦点是什么？
互
4、洋务派和顽固派观点的相同点和不同点在哪里？ 动
5、下列图片反映了什么问题？
展
6、试试运用一分为二的观点评价体用之争？
示
二
材料一：曾国藩说：“今日
和议既成，中外贸易有无交 通，购买外洋器物，尤属名 正言顺。购成之后，访募覃 思之士，智巧之匠，出西人之上， 独火器万不能及。 ——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》
结合材料和教材知识，评价中体西用思 想。
有进步的一面：冲破传统观念促进西学传播，推动洋务运动
有保守的一面：局限于学习西方物质文明的层面。
互 动 展 示 三 维
材料： “泰西近政论，皆言三权 ：有议政之官，有行政之官，有司法之官，三权立，然后 事体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号 为政府，出纳王命…