《告别依赖 走向自立》教学设计 (2)

《告别依赖走向自立》教学设计

课题名称：《告别依赖走向自立》

标准相关陈述：“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习.劳动习惯和生活态度。”“养成自信自立的生活态度。”

学习目标：

1、通过观看视频和结合生活，说出依赖的表现

2、通过辨析，归纳依赖和帮助的关系

3、通过新闻播报、分析案例，感受并归纳依赖的危害

4、通过自主活动，结合老师指导，体验自立的重要性，并总结出培养自己自立能力的方法

评价设计：

1、对于知识点，进行提问和随堂测试，把握学生对基础知识掌握的情况

2、对于依赖和帮助的关系，进行辨析，观察学生对二者的关系的把握

3、对于依赖的危害和自立的重要性，采取提问、谈话相结合的方法，了解学生的看法并及时给予指导

学习活动方案（教学流程）：

导入新课：

有这样一则民间故事：一对夫妇晚年得子，十分高兴，把儿子视为掌上明珠，捧在手上怕飞，含在口里怕化，儿子长大以后什么事都不让他干，连基本的生活也不能自理。一天，夫妇俩要出远门，怕儿子饿了，于是想了一个办法，烙了一张大饼，套在儿子的颈上，告诉他想吃时就咬一口。但等他们回到家里，儿子还是饿死了。原来他只知道吃颈前面的饼，不知道把后面的饼转过来吃。

设问：儿子饿死的原因是什么？

总结：正是儿子完全依赖父母，造成生活不能自理，从而导致了饿死的结局，这个故事告诫我们在生活中要学会：告别依赖，走向自立

（设计目的：利用故事导入，激发学生的学习兴趣，初步感知依赖的危害，激发走向自立的愿望）

新课教学：

（一）生活搜索

在日常生活中，你知道哪些行为是依赖的表现吗？

总结：生活全靠家人照顾、遇事听从别人的意见、作业让家人或老师督促才能完成等等都是依赖的表现。

（设计目的：引导学生关注生活，了解依赖的表现）

（二）明辨是非

依赖和帮助二者矛盾吗？

告别依赖，是否意味我们不需要任何帮助和依靠？

你能举出相关的例子吗？

总结：灾区人民接受援助重建家园；父母为我们提供学费、生活费；武警官兵为旱区人民送水；为同桌解决学习难题等等都是帮助的表现，对于自己能力以外的事情，寻求别人的帮助是依靠；依赖是一切事情都不去尝试，把希望寄托在别人身上！我们要告别依赖，但需要相互帮助，相互依靠。

（设计目的：帮助学生分清依赖和必要帮助的区别，正确看待依赖和帮助的关系）

（三）新闻播报：

《大学生活不适应大一新生要退学》

在去年的高考中，婷婷作为应届高中毕业生，以658分的优异成绩被南方某重点高校录取。消息传出，刘女士一家欣喜万分。

刘女士非常重视女儿的学习，虽然自己工作繁忙，但对女儿，她从小学到高中十几年如一日地接送，从袜子到外套所有的衣服全洗，从扫地到做饭所有的家务从没让女儿动过手。上了高中，婷婷走亲访友、娱乐休闲的时间也少之又少，她的任务只有一个——学习。

为了送婷婷到大学报到，刘女士夫妇特意请了半个月假。在学校里，夫妇俩跑前跑后为女儿办理入学手续。把女儿安顿好后，两人又住进了学校的招待所，因为怕婷婷不习惯，他们决定在这里陪女儿几天。

9月中旬，刘女士和丈夫前脚到家，没想到婷婷的电话后脚就到。电话里，婷婷先是哭着说自己的饭卡找不到了，接着又“控诉”学校食堂里的饭如何如何难吃。从这以后，刘女士每天都要接到婷婷的“哭诉”电话。婷婷在电话里说，天天得自己洗衣服，不会折被子，和老师同学的关系都不好，不想值日和室友闹意见，以前遇事都听爸爸妈妈的，现在不知道该听谁的，一切都无所适从，她想家，想爸爸妈妈。

半个月后，婷婷提出了一个让全家人目瞪口呆的要求：她要退学复读，准备明年考取本地大学！

合作探究：

（1）婷婷难以适应大学生活，要退学的原因是什么？（依赖）

（2）婷婷找不到饭卡、不会洗衣服、不会折被子说明了什么？（缺乏独立生活的能力和精神）

（3）婷婷不想值日、和老师同学的关系紧张说明了什么？（缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷）

（4）如果婷婷没有了爸爸妈妈的依靠，可能会出现什么后果？（不能适应社会生活，甚至走上违法犯罪的道路。）

总结：依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。因为它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

（设计目的：通过生活中真实的案例把依赖的危害性形象、直观的展现出来，引导学生分析依赖心理的危害，强化告别依赖，走向自立的重要性）

（四）我来支招：

合作探究：

今天像婷婷这样的孩子还有很多，为了帮助他们告别依赖，走向自立，请你为他们提出几点建议吧。

总结：要想走向自立就必须做到遇事有主见，自己的事情自己负责；立足于当前生活、学习中的问题，从小事做起；大胆投身社会实践，反复锻炼，不断实践。

（设计目的：在分析依赖危害的基础上，引导学生将意识转化为实际实动，并脚踏实地地从身边的点滴小事去锻炼，从而最终达到提高自立能力的目的。）

（五）我的生活我作主

暑假，父母外出一周，给你一周必须的50元钱，只留下你一人在家。你要独自照顾好自己的生活，安排好自己的学习。你将怎样安排？（提示：从作息时间、吃饭、卫生、安全等方面考虑）

（设计目的：引导学生学以致用，认识自我管理的重要性和必要性，并知道如何在学习和生活方面自我管理，）

（六）收获乐园：

请你谈谈本节课有哪些收获？

（设计目的：总结本节内容，强化要点）

（七）温馨寄语：

鱼儿告别了依赖，征服了海洋；鸟儿告别了依赖，征服了天空；马儿告别了依赖，征

服了大地，而我们中学生只有告别依赖，才能创造出更美好的明天，让我们从现在开始告别依赖，走向自立！

（设计目的：感情升华，引起情感共鸣，

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