《魔法师的弟子》教案
2024年《魔法师的弟子》优质教案
2024年《魔法师的弟子》优质教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教育教材《魔法师的弟子》，具体内容包括第三章“节奏的魔力”和第四章“和声的奥秘”。
详细内容主要围绕基础节奏型和简单和声的识别、运用，通过学习《魔法师的弟子》这首曲目，让学生在实践中掌握音乐的基本要素。
二、教学目标1. 让学生掌握基础节奏型和简单和声，提高音乐素养；2. 通过学习《魔法师的弟子》，培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创造力；3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：基础节奏型和简单和声的识别与运用。
教学重点：通过《魔法师的弟子》这首曲目的学习，让学生在实践中掌握音乐的基本要素。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：五线谱本、铅笔、橡皮、音乐课本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以魔法师的身份出现，引导学生进入音乐魔法世界，激发他们的好奇心和兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解基础节奏型，通过卡片展示，让学生跟唱并模仿；（2）讲解简单和声，以钢琴为辅助，让学生感受和声的魅力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种基础节奏型和一种简单和声进行练习；（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 《魔法师的弟子》学习（10分钟）（1）教师播放《魔法师的弟子》片段，让学生感受音乐的魅力；（2）学生跟随教师学习《魔法师的弟子》的节奏和和声；（3）分组进行实践，每组完成一部分曲目的演唱。
（1）每组展示学习成果，全班同学共同评价；六、板书设计1. 《魔法师的弟子》2. 内容：（1）基础节奏型；（2）简单和声；（3）曲目结构分析；（4）实践成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学的基础节奏型和简单和声，创作一首简短的音乐作品。
2. 答案：教师根据学生的创作，给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后参加音乐实践活动，如合唱团、乐队等，提高音乐素养。
六年级音乐欣赏课魔法师的弟子教案
六年级音乐欣赏课《魔法师的弟子》教案一、教学目标1. 通过欣赏《魔法师的弟子》这首乐曲，让学生感受、体验音乐的魅力。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生理解乐曲中所表现的故事情节，激发想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：欣赏《魔法师的弟子》这首乐曲，了解乐曲的创作背景及音乐特点。
2. 教学难点：引导学生分析乐曲中的旋律变化，理解音乐所表现的故事情节。
三、教学准备1. 教学课件：乐曲《魔法师的弟子》音频文件、相关图片等。
2. 教学用具：多媒体设备、音响等。
四、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍魔法师的故事背景，激发学生对乐曲的兴趣。
b. 播放《魔法师的弟子》片段，引导学生初步感受乐曲风格。
2. 乐曲欣赏：a. 完整播放乐曲，让学生初步体验音乐的美感。
b. 分段欣赏乐曲，引导学生关注旋律变化。
c. 分析乐曲结构，讲解乐曲中所表现的故事情节。
3. 音乐分析：a. 引导学生关注乐曲的节奏、旋律、和声等方面。
b. 分析乐曲中的音乐形象，如魔法师、弟子等。
c. 讨论乐曲所表达的情感，如神秘、紧张、欢快等。
4. 音乐实践：a. 邀请学生哼唱乐曲中的旋律。
b. 引导学生尝试用动作表现乐曲中的音乐形象。
5. 总结与拓展：a. 回顾乐曲《魔法师的弟子》的特点及所表现的故事情节。
b. 引导学生关注其他古典音乐作品，提高音乐素养。
五、教学反思本节课通过欣赏《魔法师的弟子》这首乐曲，让学生感受了古典音乐的魅力，引导学生关注乐曲的结构、旋律等方面。
在教学过程中，学生表现出对音乐的热爱和兴趣，教学目标基本达成。
但在音乐实践环节，部分学生表现出对音乐表现能力的不足，需要在今后的教学中加强音乐实践方面的训练。
总体来说，本节课教学效果良好，为学生的音乐素养提升奠定了基础。
六、教学评价1. 学生对《魔法师的弟子》乐曲的欣赏能力。
2. 学生对乐曲结构、旋律等方面的理解程度。
3. 学生参与音乐实践活动的积极性和表现能力。
2024年魔法师的弟子教案[001]
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2024年魔法师的弟子教案[001]一、教学内容本节课选自教材《魔法师的弟子》第一章第三节，主要内容包括：魔法基础概念、魔法元素的认知、基础咒语的学习。
详细内容涉及魔法的历史演变、魔法元素的分类与特性、基础咒语的发音及运用。
二、教学目标1. 了解魔法的基础概念，理解魔法元素的重要性，掌握基础咒语的发音及运用。
2. 培养学生对魔法的兴趣，激发学生的创新思维和动手实践能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高学生的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：基础咒语的发音及运用。
教学重点：魔法元素的认知和基础咒语的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法课本、魔法师道具、魔法元素模型、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、笔、魔法师帽子、魔法棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于魔法师的有趣故事，引发学生对魔法的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解魔法的基础概念、魔法元素的分类与特性、基础咒语的发音及运用。
3. 实践：分组进行魔法实践，每组选择一种魔法元素，学习对应的基础咒语，并进行实际操作。
4. 例题讲解：以“火球术”为例，讲解咒语的发音、手势和施法步骤。
5. 随堂练习：让学生现场模拟练习“火球术”，教师指导并纠正发音和手势。
六、板书设计1. 魔法基础概念魔法的历史演变魔法元素的分类与特性2. 基础咒语学习发音手势施法步骤七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学的魔法元素和咒语，编写一个简单的魔法实践案例。
2. 答案示例：魔法元素：水咒语：冰冻术实践案例：利用冰冻术将一杯水迅速冷冻成冰块。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对魔法元素的认知和基础咒语的学习表现出较高兴趣，实践环节参与度较高。
但在发音和手势方面，部分学生仍存在一定困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解其他类型的魔法元素和咒语，为下一节课做好准备。
同时，组织一次魔法实践主题活动，让学生在活动中巩固所学知识，提高实践能力。
2024年魔法师的弟子教案
2024年魔法师的弟子教案一、教学内容本节课选自《魔法师的弟子》教材第五章，详细内容包括：魔法基础概念、咒语的结构与组成、魔法实践操作、魔法伦理知识。
重点掌握咒语的结构与组成，了解魔法实践操作的基本流程。
二、教学目标1. 理解魔法基础概念，掌握咒语的结构与组成。
2. 学会进行简单的魔法实践操作，培养学生的动手能力。
3. 培养学生的魔法伦理意识，了解魔法在现实生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：咒语的结构与组成，魔法实践操作。
难点：咒语的组合与运用，魔法伦理知识。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法课本、魔法棒、魔法药水、PPT课件。
2. 学具：笔记本、笔、魔法棒（每组一套）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个魔法实践操作的视频，激发学生对魔法的好奇心，引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解魔法基础概念、咒语的结构与组成，通过PPT展示相关知识点。
3. 实践操作：分组进行魔法实践操作，指导学生正确使用魔法棒和魔法药水，进行简单的咒语组合。
4. 例题讲解：针对咒语的组合与运用进行讲解，分析常见错误。
5. 随堂练习：布置随堂练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结：对本节课的重点知识进行回顾，确保学生掌握。
六、板书设计1. 魔法基础概念2. 咒语的结构与组成3. 魔法实践操作流程4. 魔法伦理知识七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学的知识，设计一个简单的咒语组合，并说明其用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握程度较好，但对咒语的组合运用仍有困难，需要在下节课加强讲解。
2. 拓展延伸：介绍魔法在现实生活中的应用，如魔术、特效制作等，激发学生的学习兴趣。
布置课后阅读任务，了解魔法发展史，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 咒语的组合与运用2. 魔法实践操作3. 魔法伦理知识4. 作业设计一、咒语的组合与运用1. 咒语组合原则：介绍咒语组合的基本原则，如相似性原则、互补性原则等。
通过实例讲解，使学生了解不同咒语之间的内在联系。
2024年《魔法师的弟子》教案及教学反思
2024年《魔法师的弟子》教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年高中英语教材第二册第五章《故事与戏剧》中的《魔法师的弟子》。
教学内容详细包括：该章节以史蒂文森的《魔法师的弟子》为蓝本，通过戏剧形式，让学生在阅读和表演中掌握语言知识，培养文学素养。
主要涵盖词汇、语法、阅读理解、写作和口语表达等。
二、教学目标1. 掌握并运用故事中的生词、短语和重点句型；2. 理解故事情节，分析角色性格，提高阅读理解能力；3. 通过分组表演，锻炼口语表达和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和短语的掌握，戏剧表演中的口语表达；2. 教学重点：故事情节的理解，角色性格的分析，重点句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音机；2. 学具：教材、词汇表、剧本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《The Sorcerer's Apprentice》，激发学生兴趣，引入本节课主题；2. 阅读理解：让学生阅读故事，回答问题，引导学生理解故事情节，分析角色性格；3. 语言点讲解：讲解生词、短语和重点句型，结合例句进行解释；4. 例题讲解：针对语言点设计例题，进行讲解和练习；5. 分组表演：将学生分组，每组分配角色，进行戏剧表演；6. 随堂练习：设计相关练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 《魔法师的弟子》2. 重点词汇、短语和句型；3. 故事情节及角色性格分析；4. 例题及答案；5. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，编写一篇关于《魔法师的弟子》的短文；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，进行自我反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他与魔法有关的故事，如《哈利·波特》系列，提高阅读兴趣和水平。
同时，鼓励学生参加英语戏剧社团，锻炼口语表达和表演能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：词汇和短语的掌握，戏剧表演中的口语表达；2. 教学重点：故事情节的理解，角色性格的分析，重点句型的运用；5. 课后反思及拓展延伸。
魔法师的弟子教学设计
魔法师的弟子教学设计第一篇：魔法师的弟子教学设计《魔法师的弟子》教学设计一、教材分析《魔法师的弟子》是人音版义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材第11册第五课的欣赏课。
它是一首童话交响诗，作者是法国的作曲家、音乐教育家迪卡斯，《魔法师的弟子》创作于1987年，分序奏、谐谑曲及结尾三部分。
二、教学目标与重难点：（一）情感态度价值观：通过聆听乐曲、感受乐曲所表达的内容，培养学生对交响乐的兴趣，感悟交响乐的音乐魅力。
（二）过程与方法：通过分段聆听音乐，在速度、力度、音色上等的变化进行分析，让学生将音乐故事情节的发展结合起来，发挥想象力，能够创编音乐情景，配乐进行表演。
（三）知识与技能：1.了解音乐体裁交响诗与管弦乐队的组成。
2.初步学习欣赏交响乐的方法，提高音乐感受能力及想象能力。
3.通过聆听音乐，能听辨乐曲的主题音乐及主奏乐器的音色，并能从各音乐要素来分辨各音乐的表现作用。
教学重难点：听辩主题音乐并能听听在片段中出现的次数及力度上的变化三、教学准备：多媒体课件四、教学流程：一、复习，引入新课：大家还记得交响童话《彼得与狼》吗？今天我们要学习一首新的交响音乐《魔法师的弟子》，教师简单介绍新课音乐的体裁、作者、作品背景。
配合动画聆听第一部分魔法师施法。
二、对比变化，感受聆听1、配合动画片段聆听小扫把主题旋律这一天，师傅出门办事了，而我们可怜的小徒弟还得把师傅那大水缸的水倒满。
这时候，他灵机一动，他也想像师傅一样用咒语让小扫把替他干活。
那他的咒语能不能有效呢？我们来听听（1）聆听大管主题，演唱旋律（2）出示大管图片（3）想象一下吹奏大管的样子用“bang”演唱旋律2．聆听魔法师弟子发咒语命令扫把拎水片段（1）小扫把主题出现几次？用你的手指头来表示你听到的次数（2）再次聆听主题音乐出现了3次，有什么不同？（音乐要素的变化）小徒弟的魔法灵了，心情怎么样？ 3．聆听水溢出片段小魔法师看着小扫帚越干越起劲，自己便舒服的躺在师傅的椅子里不知不觉竟打起盹来。
2024年人音版六年级上册《魔法师的弟子》教案通用
2024年人音版六年级上册《魔法师的弟子》教案通用一、教学内容本节课选自2024年人音版六年级上册第五单元《奇妙的音乐之旅》，主要讲解《魔法师的弟子》这一作品。
该作品为法国作曲家保罗·杜卡创作的管弦乐组曲，具有丰富的音乐形象和高度的艺术价值。
教学内容包括：1. 教材章节：第五章《奇妙的音乐之旅》第三节《魔法师的弟子》。
2. 详细内容：作品背景、作曲家介绍、音乐结构分析、主题旋律辨识、音乐情感表达。
二、教学目标1. 让学生了解《魔法师的弟子》的创作背景、作曲家及其作品特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生通过音乐主题、旋律、节奏等方面的辨识，提升音乐感知能力。
3. 引导学生体验作品中的情感变化，激发对音乐的热爱和兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐主题、旋律的辨识与理解；作品情感变化的把握。
2. 教学重点：作品背景、作曲家介绍；音乐结构的分析；情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、卡片。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于魔法师的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 作品背景介绍：介绍作曲家保罗·杜卡及其创作《魔法师的弟子》的背景。
3. 音乐结构分析：讲解作品的整体结构，引导学生了解并熟悉各个部分。
4. 主题旋律辨识：播放音乐，让学生辨识并哼唱主要旋律。
5. 情感体验：引导学生通过音乐，体验作品中的情感变化，进行互动讨论。
6. 例题讲解：分析作品中的音乐元素，如节奏、音色、力度等，进行讲解。
7. 随堂练习：让学生分组进行音乐实践活动，如演唱、演奏、创作等。
六、板书设计1. 作品背景：作曲家保罗·杜卡，《魔法师的弟子》创作背景。
2. 音乐结构：各部分名称及特点。
3. 主题旋律：主要旋律的简谱或五线谱。
4. 情感体验：情感变化曲线图。
七、作业设计1. 作业题目：分析《魔法师的弟子》中的音乐元素，如节奏、音色、力度等，并写出自己的感受。
六年级音乐欣赏课魔法师的弟子教案
六年级音乐欣赏课《魔法师的弟子》教案一、教学目标1. 通过欣赏《魔法师的弟子》，让学生了解古典音乐的风格特点和音乐结构。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 激发学生对音乐学习的兴趣，培养学生的音乐素养。
二、教学内容1. 作品简介：《魔法师的弟子》是德国作曲家瓦格纳的一部古典音乐作品，以魔法、师徒关系为主题，具有丰富的想象力和深刻的寓意。
2. 音乐结构：分析《魔法师的弟子》的曲式结构，了解其主题、发展、再现等部分。
3. 音乐风格：探讨《魔法师的弟子》的古典音乐风格，感受其优美、激昂、神秘的旋律。
三、教学重点与难点1. 重点：欣赏《魔法师的弟子》，了解作品的主题思想和音乐结构。
2. 难点：分析《魔法师的弟子》的古典音乐风格，提高音乐欣赏能力。
四、教学方法1. 欣赏法：通过播放《魔法师的弟子》，让学生感受音乐的美感。
2. 讲解法：教师讲解作品背景、音乐结构和风格特点。
3. 互动法：引导学生分享自己的欣赏心得，增进师生间的交流。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《魔法师的弟子》的背景和作曲家瓦格纳。
2. 播放音乐：让学生完整地欣赏《魔法师的弟子》。
3. 讲解分析：讲解作品的曲式结构、音乐主题及古典音乐风格。
4. 互动交流：邀请学生分享自己的欣赏心得，讨论作品的魅力所在。
5. 总结：强调本节课的学习重点，鼓励学生在日常生活中多欣赏优秀音乐作品，提高音乐素养。
六、教学拓展1. 对比欣赏：《魔法师的弟子》与其他古典音乐作品的异同，如德国作曲家巴赫的《Air on the G String》、法国作曲家莫扎特的《魔笛》等。
2. 深入了解瓦格纳：查找资料，了解瓦格纳的其他代表作品，如《尼伯龙根的指环》、《漂泊的荷兰人》等，感受其音乐风格。
七、课堂练习1. 让学生尝试分析《魔法师的弟子》的曲式结构，绘制曲式图。
2. 结合所学，创作一段以“魔法”为主题的音乐作品，可以采用古典音乐风格，也可以结合其他音乐风格。
2024年音乐教案魔法师的弟子
2024年音乐教案魔法师的弟子一、教学内容本节课选自音乐教材第七章《音乐与故事》第二节《魔法师的弟子》。
内容详细包括：学习歌曲《魔法师的弟子》，了解歌曲背景，掌握音乐主题，学习音乐基础知识和演唱技巧；通过故事导入，引发学生对音乐的好奇心和兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《魔法师的弟子》的歌词、旋律和演唱技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生通过音乐欣赏和演唱，表达情感和故事情节的能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧和音乐基础知识。
教学重点：歌曲的主题、情感表达和团队合作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
学具：歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于魔法师的故事，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
（2）分句教唱，讲解旋律和歌词。
（3）逐个解决学生演唱中的问题，指导学生掌握演唱技巧。
3. 音乐知识讲解：讲解歌曲中的音乐基础知识，如音阶、节奏等。
4. 随堂练习：（1）分组练习，每组演唱歌曲的一部分。
（2）各组相互评价，提出建议，提高演唱水平。
5. 合唱练习：全班同学共同演唱歌曲，培养团队精神。
六、板书设计1. 《魔法师的弟子》2. 歌曲主题：奇幻、合作、快乐3. 歌曲结构：AABA4. 音乐知识点：音阶、节奏七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一首以魔法为主题的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生课后欣赏其他魔法主题的音乐作品，如《哈利·波特》主题曲等。
（2）组织音乐实践活动，如音乐剧、合唱比赛等，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧和音乐基础知识。
2. 教学重点：歌曲的主题、情感表达和团队合作。
六年级音乐欣赏课魔法师的弟子教案
六年级音乐欣赏课《魔法师的弟子》教案一、教学目标1. 让学生通过欣赏《魔法师的弟子》这首乐曲，了解并感受古典音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3. 引导学生体验音乐与生活的紧密联系，激发他们对音乐的热爱。
二、教学内容1. 乐曲介绍：《魔法师的弟子》是德国作曲家瓦格纳的作品，是一首具有魔法色彩的钢琴曲。
2. 乐曲分析：乐曲分为三个部分，第一部分描绘了魔法师的弟子在学习和掌握魔法的过程中的喜悦和自信；第二部分展现了魔法的神秘和奇妙；第三部分回到了现实，弟子意识到魔法不能解决所有问题，从而懂得了珍惜现实生活。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过欣赏《魔法师的弟子》，使学生了解乐曲的结构、风格及情感表达。
2. 教学难点：引导学生深入理解乐曲中的魔法元素及其在音乐中的表现。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍作曲家瓦格纳及其作品《魔法师的弟子》。
2. 欣赏乐曲：教师播放《魔法师的弟子》，引导学生关注乐曲的旋律、节奏和和声。
3. 乐曲分析：教师引导学生分析乐曲的三个部分，探讨魔法元素在音乐中的表现。
4. 讨论与交流：学生分享自己对乐曲的理解和感受，教师给予点评和指导。
5. 实践环节：学生分组，创作一段以魔法为主题的音乐作品，可用钢琴或其他乐器。
6. 展示与评价：各组学生展示自己的作品，全班同学共同评价，教师给予点评和总结。
五、教学反思本节课通过欣赏《魔法师的弟子》，使学生了解了古典音乐的魅力，培养了学生的音乐鉴赏能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导学生深入理解乐曲中的魔法元素，激发他们对音乐的热爱。
通过实践环节，提高学生的音乐创作能力，使他们在欣赏的也能体验到创作的乐趣。
六、教学评价1. 学生对《魔法师的弟子》乐曲的欣赏能力有所提高，能够简单分析乐曲的结构和情感表达。
2. 学生能够理解乐曲中的魔法元素及其在音乐中的表现。
3. 学生在创作音乐作品时，能够运用所学的魔法元素，发挥自己的想象力。
魔法师的弟子教案
魔法师的弟子教案一、教学目标1.了解魔法师的弟子的故事情节，明确每个角色的特点。
2.通过阅读、听说、绘画等活动，丰富学生的语言表达能力、阅读能力和创造力，提高学生的综合素养。
3.学会创作小说，提高学生的写作能力。
二、教学重点1.学生能够理解魔法师的弟子的故事情节。
2.学生能够用自己的语言表达出魔法师的弟子故事。
3.学生能够通过小组讨论，归纳整理故事中每个角色的特点。
三、教学难点1.学生能够用自己的语言表达出魔法师的弟子故事。
2.学生能够通过小组讨论，归纳整理故事中每个角色的特点。
四、教学方法1.合作学习法。
2.情境化学习法。
3.游戏式学习法。
五、教学内容1.整理魔法师的弟子故事情节，准备故事图片。
2.教师引导学生围绕故事情节展开讨论，提出问题。
3.小组讨论，归纳每个角色的特点。
4.学生自主撰写小小说，展示在教室内。
六、教学步骤1.引入新课（1）导入新课，介绍魔法师的弟子的故事，询问学生故事中有哪些角色？（2）教师放映图片，让学生了解魔法师的弟子故事情节。
2.学习活动（1）教师引导学生合作学习，分成小组讨论。
（2）小组讨论：教师布置不同的问题让学生讨论并回答。
（3）学生以小组为单位，展示讨论结果，向全班讲述每个角色的特点。
（4）学生自主撰写小小说。
3.展示结果（1）学生的小小说进行展示讲解。
（2）教师对学生作品进行点评，提供改进意见。
七、教学评价1.学生能够理解魔法师的弟子的故事情节。
2.学生能够用自己的语言表达出魔法师的弟子故事。
3.学生能够通过小组讨论，归纳整理故事中每个角色的特点。
4.学生能够通过小小说的形式，展示自己的创造力和表达能力。
五、教学反思本节课教学重点在于让学生通过合作学习的方式，将故事中每个角色的特点进行归纳整理，并且通过小小说的形式进行表达。
在此次教学中，学生的表现还是很不错的，通过小组的讨论，学生能够很好地展示自己的思考能力和创造能力，但是还需要加强学生的写作能力，让学生写出更有逻辑性和完整性的小小说。
2024年音乐教案魔法师的弟子
2024年音乐教案魔法师的弟子一、教学内容本节课选自《音乐探索》教材第六章第二节《魔法师的弟子》。
详细内容包括：旋律的起伏与变化，通过音乐表达故事情境，了解与体验音乐中的角色扮演，探索乐器与声音的魔法。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握旋律的起伏与变化，通过旋律传达情感。
2. 培养学生通过音乐表达故事情境的能力，激发学生的想象力与创造力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：旋律的起伏与变化，音乐中的角色扮演。
教学重点：通过音乐表达故事情境，乐器与声音的探索。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、打击乐器等。
学具：笔记本、笔、音乐课本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放电影《魔法师的弟子》片段，引导学生关注音乐在影片中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）分析旋律的起伏与变化，讲解如何通过音乐表达故事情境。
3. 课堂讲解与示范（10分钟）讲解音乐中的角色扮演，邀请学生示范，并给予点评。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个故事情境，用音乐表达出来。
5. 乐器与声音探索（10分钟）学生自由选择乐器，探索不同乐器的音色，结合故事情境进行创作。
6. 小组展示与评价（15分钟）六、板书设计1. 《魔法师的弟子》2. 内容：① 旋律的起伏与变化② 音乐表达故事情境③ 音乐中的角色扮演④ 乐器与声音的探索七、作业设计1. 作业题目：以《魔法师的弟子》为主题，创作一首音乐作品。
2. 答案：要求作品结构完整，旋律起伏与变化丰富，能表达故事情境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：建议学生观看更多与音乐相关的电影，分析音乐在影片中的作用，提高音乐素养。
同时，鼓励学生参加学校音乐社团，提高团队协作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：旋律的起伏与变化，音乐中的角色扮演。
2. 实践情景引入：多媒体播放电影《魔法师的弟子》片段。
2024年《魔法师的弟子》优质教案
2024年《魔法师的弟子》优质教案一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第四章第二节，内容为《魔法师的弟子》交响诗的欣赏与分析。
通过学习该曲目，让学生了解交响诗的音乐特点，掌握作曲家保罗·杜卡斯的音乐风格，感受音乐所表现的奇幻故事情节。
二、教学目标1. 让学生掌握交响诗的基本概念和音乐特点。
2. 培养学生对保罗·杜卡斯音乐风格的认识和欣赏能力。
3. 培养学生的音乐想象力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：交响诗的音乐特点，保罗·杜卡斯的音乐风格。
难点：对《魔法师的弟子》音乐故事情节的理解，音乐主题的辨识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《魔法师的弟子》片段，引导学生关注音乐中的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）介绍交响诗的定义、音乐特点，引导学生了解交响诗的发展历程。
3. 作曲家介绍（5分钟）讲解保罗·杜卡斯的生平事迹，引导学生了解他的音乐风格。
4. 例题讲解（10分钟）播放《魔法师的弟子》片段，引导学生分析音乐主题，讲解音乐主题辨识方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分析音乐中的故事情节，辨识音乐主题。
6. 课堂小结（5分钟）7. 课堂拓展（5分钟）学生分享自己喜欢的交响诗作品，进行简要介绍。
六、板书设计1. 交响诗的定义、音乐特点2. 保罗·杜卡斯的音乐风格3. 《魔法师的弟子》音乐主题辨识七、作业设计1. 作业题目：分析《魔法师的弟子》中的故事情节，绘制音乐故事插图。
2. 答案：学生根据个人理解，绘制插图，无需统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生对音乐欣赏的兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后欣赏其他交响诗作品，提高音乐素养。
《魔法师的弟子》教案
在今天的教学中，我发现学生们对《魔法师的弟子》这个故事非常感兴趣。他们很投入地参与到课堂讨论和角色扮演活动中，这让我感到很欣慰。通过这个故事，学生们不仅学会了生字词，更重要的是理解了谦虚好学的道理。
课堂上，我注意到有些学生在理解故事情节上存在一定的困难，他们不太明白为什么魔法师的弟子会因为骄傲而遇到麻烦。于是，我及时调整了教学方法，通过提问和引导，让学生们更深入地思考问题。在小组讨论环节，我鼓励他们发表自己的看法，并与其他同学交流，这样有助于他们更好地理解故事内涵。
然而，我也发现部分学生在口头表达和复述故事方面存在挑战。为了帮助他们克服这个困难，我提供了支架，如关键词和图片等。在今后的教学中，我还需要继续关注这部分学生，给予他们更多指导和鼓励，提高他们的表达能力。
在实践活动方面，角色扮演活动很受学生们欢迎。他们通过亲身体验，更好地理解了故事中的人物情感和价值观。但同时，我也意识到在活动组织上还有待改进，比如可以增加一些互动环节，让更多学生参与进来，提高课堂氛围。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“谦虚好学在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《魔法师的弟子》这篇童话故事的基本情节、重要性和所传达的价值观。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对谦虚好学的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2024年人音版六年级上册《魔法师的弟子》教案通用
2024年人音版六年级上册《魔法师的弟子》教案通用一、教学内容本节课选自2024年人音版六年级上册第十一章《奇妙的音乐世界》，具体内容为《魔法师的弟子》。
本章主要介绍了各种有趣的音乐元素和音乐故事，通过学习，让学生了解音乐的魅力，培养音乐兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握《魔法师的弟子》的基本旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生感受音乐故事中的情感，提高音乐鉴赏能力。
3. 了解音乐创作背景，激发学生对音乐文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握《魔法师的弟子》的旋律和歌词，理解音乐故事情节。
难点：准确地演唱歌曲，把握音乐情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐书、笔记本、铅笔五、教学过程1. 导入：讲述一个关于魔法的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：播放《魔法师的弟子》歌曲，让学生初步感受音乐魅力，引导学生说出歌曲的主题。
3. 歌曲学习：分析歌曲旋律，讲解音乐符号，指导学生学唱歌曲。
4. 歌曲讲解：讲解歌曲创作背景，分析歌曲中的情感，帮助学生理解音乐故事。
5. 随堂练习：分组演唱，互相评价，教师指导。
六、板书设计1. 《魔法师的弟子》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：歌词展示4. 音乐符号：介绍本节课所学的音乐符号5. 创作背景：简要介绍歌曲创作背景七、作业设计1. 作业题目：演唱《魔法师的弟子》，并录制视频。
2. 答案：视频提交后，教师评价，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生了解其他音乐故事，如《彼得与狼》等，培养音乐兴趣。
组织课后音乐实践活动，如合唱团、乐器学习等，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的歌曲学习环节。
2. 歌曲讲解环节中的情感分析。
3. 作业设计中的演唱视频录制及评价。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、歌曲学习环节1. 旋律教学：通过钢琴伴奏，引导学生学唱《魔法师的弟子》。
音乐教案：魔法师的弟子
音乐教案：魔法师的弟子音乐教案：魔法师的弟子作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的音乐教案：魔法师的弟子，仅供参考，大家一起来看看吧。
音乐教案：魔法师的弟子1一、导入新课。
(1)利用课本提供的故事配图、文字解说、乐器图片等相关信息，请学生讲讲这部作品讲了一个怎样的故事，并用一个恰当的成语，说明魔法师的弟子是一个什么样的人。
(2)谈话激趣，设问导入。
教师可这样讲述：1797年，德国诗人歌德写了一首叙事诗，一百年之后的1897年，法国作曲家迪卡斯根据这部叙事诗创作了一部交响诗;1940年，美国迪斯尼公司出品的动画片《幻想曲》，让观众领略到这部音乐作品的迷人魅力。
你知道这部作品的名字叫什么吗??二、新课教学。
1、教师简介《魔法师的弟子》的故事、曲作者以及交响诗。
2、完整聆听乐曲，想象音乐所描绘的故事和情景。
同时教师还要引导学生注意聆听演奏乐器的音色。
3、重点聆听?扫帚拎水?的主题。
(1)、第一遍，听出演奏主题的乐器。
出示大管图片或实物，复习、巩固、深化对乐器的认识。
力度上有什么不同，它与情绪的'变化有什么关系。
(2)、请学生边听边用自己的方式记录，听后交流。
4、请学生谈谈，这个故事给了他怎样的启发。
如果魔法师走了，小弟子以后会怎么样。
5、分小组编创音乐短剧，表演《魔法师的弟子》。
教师先把几个主要的音乐段落剪辑好，让学生自己选择要表演的片段。
在欣赏过程中不要用过多的时间进行讨论，有些问题要靠聆听去解决，哪怕暂时还有疑惑也无需详细解答。
音乐只有多听多感受，才会逐渐产生情感的共鸣，领会作曲家的创作意图，体会其所表现的手法。
6、了解西洋乐器的分类。
(1)回顾教科书中相关的作品，聆听其中乐曲片段，复习学过、认识的西洋乐器。
(2)出示相关乐器的图片，请学生根据乐器的形状与构造，尝试对乐器进行分类。
魔法师的弟子(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“童话故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-对不同阅读理解水平的学生，如何设计差异化教学活动，使所有学生都能在原有基础上得到提升。
举例解释：
-通过小组讨论、角色扮演等互动方式，帮助学生深入理解故事的寓意，探讨如何在实际生活中应用这些教训。
-提供写作框架和词汇清单，辅助学生构思和创作，同时鼓励学生尝试使用新学的词汇表达复杂情感和场景。
-设计分层提问和任务，针对不同学生的阅读理解水平，确保每个学生都能参与到课堂讨论和练习中，逐步克服难点。
-通过对故事中魔法师弟子从傲慢到谦虚的转变过程的分析，强调人物性格描绘的重要性。
-在语境中练习新词，如描述魔法师的神秘力量、弟子傲慢的态度以及面对困难时的沮丧情绪，确保学生能够准确理解并运用。
2.教学难点
-对童话故事深层寓意的理解和提炼，特别是对弟子态度转变背后的道德教育价值的把握。
-在创意写作中，如何引导学生将所学新词和故事结构融入自己的创作中，做到语言丰富、结构清晰。
然而，我也发现了一些问题。首先，在新词的运用上，部分学生仍然显得有些拘谨，不够大胆。这可能是因为他们对这些词汇还不够熟悉，或者是对语境的把握不够准确。在未来的教学中，我需要多设计一些词汇练习，让他们在实际语境中更多地运用这些词汇。
其次，在小组讨论中，我发现有些学生不够积极主动，可能是因为他们对主题不够感兴趣，或者是对讨论的方式不适应。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，尝试引入更多有趣的讨论主题和形式，激发学生的参与热情。
《魔法师的弟子》教案
《魔法师的弟子》教案一、教学目标1. 通过阅读《魔法师的弟子》，培养学生对文学作品的兴趣和阅读能力。
2. 帮助学生理解故事情节，分析角色性格，培养学生的分析能力。
3. 引导学生思考故事中的道德观念和人生哲理，培养学生的道德素养和人生观。
二、教学内容1. 故事情节：简要介绍《魔法师的弟子》的故事情节，包括主要角色、事件发展等。
2. 角色分析：分析故事中的主要角色，包括魔法师、弟子等，探讨他们的性格特点和动机。
3. 道德观念：讨论故事中的道德观念，如忠诚、背叛、责任等，引导学生正确判断和选择。
4. 人生哲理：探讨故事中的人生哲理，如追求知识的重要性、权力的代价等，引导学生思考人生的意义。
三、教学方法1. 阅读指导：引导学生阅读《魔法师的弟子》，理解故事情节，鼓励学生提出问题和建议。
2. 讨论分析：组织学生进行小组讨论，分析故事中的角色和道德观念，分享个人的看法和感受。
四、教学评估1. 阅读理解：通过考试或课堂提问，评估学生对《魔法师的弟子》故事情节的理解程度。
2. 分析能力：通过小组讨论或写作练习，评估学生对故事角色和道德观念的分析能力。
3. 思考深度：通过学生的读后感，评估学生对故事中人生哲理的思考深度和价值观。
五、教学资源1. 《魔法师的弟子》原著或相关文学作品。
2. 教学PPT或黑板，用于展示故事情节和角色分析。
3. 小组讨论指南，用于引导学生进行讨论和思考。
六、教学安排1. 第1-2周：介绍《魔法师的弟子》故事情节，阅读原著或相关文学作品。
2. 第3-4周：分析故事中的主要角色，包括魔法师、弟子等，探讨他们的性格特点和动机。
3. 第5-6周：讨论故事中的道德观念，如忠诚、背叛、责任等，引导学生正确判断和选择。
4. 第7-8周：探讨故事中的人生哲理，如追求知识的重要性、权力的代价等，引导学生思考人生的意义。
5. 第9-10周：进行小组讨论和写作练习，评估学生的理解和感悟。
七、教学活动1. 阅读指导：在课堂上引导学生阅读《魔法师的弟子》，鼓励学生提出问题和建议，促进课堂互动。
六年级上册音乐教案-第3课《魔法师的弟子》｜人音版(简谱)(2023秋)
3.实践活动中的协作与交流：在分组讨论和打击乐器伴奏实践活动中，学生们表现出积极的协作精神和良好的交流能力。但同时，我也注意到部分小组在分工合作方面存在一定的问题，如任务分配不均等。为此，我将在后续的教学中加强对学生团队协作能力的培养，引导他们学会合理分工、共同进步。
六年级上册音乐教案-第3课《魔法师的弟子》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《魔法师的弟子》为六年级上册音乐教材第三课，人音版（简谱）（2023秋）。本节课主要内容包括：
1.学习歌曲《魔法师的弟子》：通过学唱此曲，让学生掌握2/4拍子的韵律感，熟练运用简谱进行演唱。
2.歌曲分析：引导学生分析歌曲的节奏、旋律特点，了解曲式结构，提高学生对音乐的鉴赏能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、节奏和曲式结构这两个重点。对于难点部分，如连音、跳音等技巧，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与2/4拍子相关的实际问题，如如何在演唱中更好地表现节奏感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行打击乐器伴奏的实践操作。这个操作将演示2/4拍子的基本原理。
4.培养学生的团队协作能力：在分组合作过程中，培养学生相互配合、共同完成任务的能力，增强团队协作精神。
5.培养学生的文化理解与尊重：通过欣赏不同版本的《魔法师的弟子》，使学生了解音乐文化的多样性，培养对不同音乐文化的理解和尊重。
三、教学难点与重点
六年级上册音乐教案-第3课《魔法师的弟子》｜人音版(简谱)(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《魔法师的弟子》相关的问题，如音乐表现手法、歌词意义等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验。学生跟随钢琴伴奏，共同演唱歌曲，体验音乐的魅力。
（2）节奏掌握：歌曲中的一些复杂节奏，如切分音、附点音符等，学生可能难以掌握。
解决方法：教师可以分解节奏，先让学生练习基本节奏，再逐步组合成复杂的节奏。同时，运用肢体动作帮助学生感受节奏。
（3）团队合作：在创作活动中，学生需要分组合作，共同完成音乐剧或舞蹈编排。如何协调分工，发挥团队协作精神是一个难点。
五、教学反思
在本次《魔法师的弟子》教学过程中，我注意到学生们对音乐的热爱和好奇心被充分激发。他们在学习歌曲的过程中，积极参与，表现出很高的热情。以下是我对本次教学的一些思考：
首先，关于教学内容的安排，我觉得歌曲《魔法师的弟子》作为本节课的核心教学内容，非常适合六年级学生的认知水平和兴趣。通过学习这首歌曲，学生们不仅掌握了音乐的基本知识，还在愉快的氛围中提高了音乐素养。
2.简谱知识：复习简谱中的音高、音长、休止符等基本符号，并学会如何阅读和应用。
3.音乐欣赏：欣赏《魔法师的弟子》的不同演奏版本，让学生感受音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。
4.创作活动：以小组为单位，创作以《魔法师的弟子》为主题的音乐剧或舞蹈，激发学生的创造力和表现欲。
5.音乐知识拓展：了解作曲家及其创作背景，培养学生对音乐的尊重和热爱。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《魔法师的弟子》，让学生掌握音乐的基本要素，如音高、音长、节奏等，提高音乐感知能力。
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《魔法师的弟子》教案
教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
下面是收集的《魔法师的弟子》教案，希望对您有所帮助!
【教学目标】
1、喜欢交响诗《魔法师的弟子》，乐于主动了解作品的表现形式和风格特点。
2、聆听《魔法师的弟子》，听辨乐曲的主题及主奏乐器的音色在音乐中的作用。
3、喜欢欣赏，学会欣赏。
敢于想像，大胆质疑，积极参与课堂活动。
——我能行
【教学重点】
1、分辨几种主奏乐器的音色，
2、听辨《魔法师的弟子》各主题的表现意境。
【教学难点】
谐谑曲主题的演唱及听辨
【教学工具】
十一册音乐教学软件电子琴口风琴
【教学过程】
一、组织教学
1、师生问好。
(三种不同的问好，激发学生的学习兴趣。
让学生感受到不同声音所表现出的情绪也不同。
)
师：从这问好中，你感觉到什么?说说你的感受?三种问好不同，所表现出什么也不同?
2、听辨乐器，感受音色
(1)播放小提琴单簧管大管铜管乐器音色，让学生听辨出是哪种乐器。
(2)简介乐器及其音色。
(有细腻的、粗犷的、华丽的、浑厚的……)
意图：通过听辨，能说出乐器的音色和特点，并感受乐器的音色多姿多彩。
二、赏析乐曲感受体验升华
1、谈话导入：大家喜欢童话故事吧?喜欢看动画片吗?今天我要带同学们一起听一首音乐童话《魔法师的弟子》。
2、出示学习目标。
了解本节课我们应掌握哪些知识点?
师：它是根据德国著名诗人歌德的诗《魔法师的弟子》为题材创作的管弦乐，因此称为交响诗。
大意是：魔法师的弟子用偷学来的咒语命令扫帚拎水，扫帚拎水不止，想像一下，结果会发生什么呢?
3、整体赏析，感受音乐
(1)先听A乐段——序奏。
设问：你仿佛看到了什么?魔法师和弟子他们在干什么?能听出主要演奏乐器吗?
课件播放：认识西洋乐器(小提琴大管等)
(2)再听B乐段——谐谑曲。
设问：这部分的音乐有什么特点?你能听出主题曲吗?
诙谐曲：一种三拍子乐曲。
其主要特点是速度轻快，节奏活跃，常出现突发的强弱对比。
“谐谑”是指用音乐来表现诙谐，幽默的情趣)
(3)接听C乐段——结尾。
设问：这部分哪些地方变化比较大?从哪些方面能感受到它的变化?想像出最后发现了什么?请从音乐中寻找答案。
音乐要素：(力度、速度、音色、乐器、场景、心情)
4、精彩片段赏析，体验音乐
(1)复听B段，找出拎水的主题曲，并听辨主题曲出现了几次?
(2)尝试背唱主题曲。
听辨每次的情绪变化?用自己的方式记录下来。
(画旋律线、演、绘画。
)
5、参与实践升华体验
(1)指导学生用多种方式记录主题曲(旋律线、旋律画)
(2)分组合作探究，编创音乐剧片段，并进行表演。
三、拓展知识延伸课堂
1、简介作者：说起迪卡斯，大家也许不太熟悉，若唱起《保卫黄河》大家可能知道吧。
他是我国人民音乐家冼星海的老师呢!
2、请同学们收集关于作者的资料，与大家共享。
3、借助于课本中的图画和提示，自己去再次欣赏乐曲。
【教学后记】
本课围绕着聆听活动，主要是引导学生领会音乐要素在音乐表
现中的作用，发展学生的音乐听觉与欣赏能力，提高他们的音乐审美情趣。
如(听听音乐主题在全曲出现的次数，说说每次的节奏、速度、力度与情绪的变化有什么关联，找出歌中的切分音，说说它在歌曲表现中的作用等等。
)，注重提高学生的音乐表现力与创造力。
是让学
生在欣赏过程中学会聆听、赏析作品并加深对音乐作品的体验与理解。
在整节课中以听中想、想中创、听中赏为主线，以感受、体验、赏析、升华为目标，引导学生在各种环节中有探的空间、创的灵感、学的兴趣。
培养学生会听、爱听、乐听的鉴赏能力。