Unit7_Shopping知识点整理讲课稿
牛津译林版英语七上Unit7《Shopping》(Welcometotheunit)英文说课稿1
牛津译林版英语七上Unit 7《Shopping》（Welcome to the unit）英文说课稿1一. 教材分析《牛津译林版英语七上Unit 7 Shopping》是按照新的课程标准编写的一篇实用性强的教科书。
本单元的主题是购物，主要讨论在购物时可能会用到的一些日常用语和交际用语。
通过学习本单元，学生可以掌握购物场景下的基本词汇和句型，提高在实际生活中的英语口语表达能力。
二. 学情分析初中的学生已经掌握了一定的英语基础知识，对于日常的英语交流已经没有太大的问题。
但是，他们在口语表达方面还存在一定的困难，尤其是在一些特定的场景下，比如购物。
因此，我们需要通过一些特定的教学方法来帮助他们更好地掌握这些知识。
三. 说教学目标1.知识目标：通过学习，学生能掌握购物场景下的基本词汇和句型，理解对话内容。
2.能力目标：通过实践，学生能熟练运用所学知识，进行购物场景的模拟交流。
3.情感目标：通过学习，学生能提高对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：购物场景下的基本词汇和句型的掌握。
2.难点：对购物场景下的一些特殊用语的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识。
2.教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉和听觉材料。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一段购物场景的视频，引起学生的兴趣，并复习一些相关的词汇。
2.课堂导入（10分钟）：介绍本节课的主题，展示本节课要学习的内容，让学生明白学习的目标。
3.课堂讲解（20分钟）：通过讲解和示范，让学生掌握购物场景下的基本词汇和句型。
4.课堂实践（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交流。
5.课堂总结（5分钟）：对所学内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够一目了然地展示本节课的主要内容和关键信息。
可以采用列表或者图示的形式，将购物场景下的基本词汇和句型展示出来。
牛津译林版七年级上册Unit7《Shopping》(第7课时)说课稿
牛津译林版七年级上册Unit 7《Shopping》（第7课时）说课稿一. 教材分析《Shopping》是牛津译林版七年级上册Unit 7的一篇课文，主要介绍了购物时可能会遇到的情景和常用的表达方式。
通过本文的学习，学生可以掌握与购物相关的词汇和句型，提高在日常生活中的英语应用能力。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，但对于购物这一主题可能还比较陌生。
因此，在教学过程中需要注重引导学生理解和掌握购物相关的词汇和句型，并通过实际操作让他们熟练运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与购物相关的词汇和句型，如：clothing,electronics, how much is it, can I try it on等。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学词汇和句型进行实际交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极面对生活中的困难和挑战。
四. 说教学重难点1.重点：购物相关的词汇和句型的掌握。
2.难点：如何将这些词汇和句型运用到实际购物场景中。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟购物场景，让学生在实际交流中掌握词汇和句型。
2.任务型教学法：设置购物任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和实物展示，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以购物为主题，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历。
2.新课呈现：通过课件和实物展示，教授购物相关词汇和句型。
3.课堂活动：模拟购物场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
4.任务设置：让学生分组完成购物任务，如：选购衣物、电子产品等。
5.总结与展示：各组汇报完成任务的情况，老师进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计应突出购物主题，清晰展示购物相关词汇和句型，便于学生复习和巩固。
八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习状态。
牛津译林版七年级上册Unit7《Shopping》(第5课时)说课稿
牛津译林版七年级上册Unit 7《Shopping》（第5课时）说课稿一. 教材分析《Shopping》是牛津译林版七年级上册Unit 7的一篇课文，主要讲述了购物场景下的常用英语表达。
通过本文的学习，学生可以掌握购物时所需的词汇和句型，提高在实际生活中的英语应用能力。
本文内容贴近学生生活，激发学生学习兴趣，同时培养学生的跨文化交际意识。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，具备一定的听说读写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难，如词汇量不足、语法运用不熟练、口语表达能力较弱等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握购物场景下的常用词汇和句型，如“Howmuch is it?”, “I’d like to buy…”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物场景对话，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极面对生活的态度，增强跨文化交际意识。
四. 说教学重难点1.重点：购物场景下的常用词汇和句型。
2.难点：正确运用所学知识进行实际购物场景的对话。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际购物场景中运用所学知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一段关于购物的短视频引起学生兴趣，引导学生思考购物场景下的常用英语表达。
2.新课呈现：通过展示图片和实物，教授购物场景下的常用词汇和句型。
3.实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行对话。
4.巩固环节：进行小组竞赛，看哪个小组能够在购物场景中运用所学知识更加熟练。
5.拓展环节：引导学生思考购物场景下的文化差异，提高学生的跨文化交际意识。
七. 说板书设计板书设计需简洁明了，突出购物场景下的常用词汇和句型，如下：购物场景词汇：购物场景句型：•How much is it?•I’d like to buy…•Can I have a look at…?•I’ll take this one.•How do I pay?八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
牛津译林版七年级英语上册Unit7Shopping知识点复习教案
牛津译林版七年级英语上册Unit7Shopping知识点复习教案牛津译林版七年级英语上册Unit 7 Shopping知识点复习教案英文释义1. costing not very much money/ not expensive2. beautiful3. present4. go well with5. wait for a short time6. have a look7. dislike very much8. a packet for money9. as much as you want10. the money something costs11. a place where you can eat12. big13. be the right size1. buy sb. sth. = buy sth. for sb. 买给某人某物I want to buy my mother a birthday present. =I want to buy a birthday present for my mother.2. have an idea 有一个主意（想法）have a good idea 有个好主意have some ideas 有一些想法3. I’m not sure.我不清楚。
/ 我不知道。
/ 我不确定。
我肯定他会来的。
I’m sure he will come.4. maybe adv. 也许，可能may be也许你是对的。
Maybe you are right. = You may be right.5. be interested in sth. / doing sth.对某事感兴趣/ 对做某事感兴趣Are you interested in sports?He is interested in reading.6. need (sb.) to do sth. 需要(某人)做某事We need to finish the work before 8 a.m.I need my friends to help me with English.7. collect stamps 集邮Collecting stamps is her hobby.8. That’s a good idea. 这是个好主意。
牛津译林版英语七上Unit7《Shopping》(Reading)说课稿
牛津译林版英语七上Unit 7《Shopping》（Reading）说课稿一. 教材分析《Shopping》是人教版牛津译林英语七年级上册Unit 7的一篇阅读文章。
文章主要讲述了一次在购物中心购物的经历，通过对话的形式，介绍了购买物品的过程以及购物时可能遇到的问题。
文章内容贴近学生的生活，激发学生学习兴趣。
本节课的主要目的是让学生掌握对话内容，提高阅读理解能力，同时培养学生在实际生活中运用英语进行购物的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但部分学生对购物场景的词汇和表达可能较为陌生，因此需要在教学中加以引导和拓展。
此外，学生可能在实际生活中较少有机会使用英语进行购物交流，因此需要通过情景模拟等教学手段，提高学生的实际应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握对话中出现的关键词汇和表达方式，理解文章大意。
2.能力目标：学生能熟练朗读对话，提高阅读理解能力，能在实际生活中运用所学进行购物交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极面对生活压力的态度。
四. 说教学重难点1.重点：掌握对话内容，提高阅读理解能力。
2.难点：运用所学词汇和表达方式，在实际生活中进行购物交流。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语进行购物交流。
2.任务型教学法：引导学生参与各种购物活动，提高学生的实践能力。
3.视听法：利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以购物场景的视频导入，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：学生自主阅读文章，回答相关问题，检测阅读理解能力。
3.课堂讲解：讲解文章内容，重点讲解购物场景的词汇和表达方式。
4.实践环节：分组进行情景模拟，让学生在实际语境中运用英语进行购物交流。
5.巩固环节：进行购物主题的听力练习，提高学生的听力水平。
6.总结环节：教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。
牛津译林版英语七年级上册《Unit 7 Shopping》说课稿6
牛津译林版英语七年级上册《Unit 7 Shopping》说课稿6一. 教材分析《Unit 7 Shopping》是人教版牛津初中英语七年级上册的一章内容。
本章主要围绕购物主题，通过学习本章内容，学生可以掌握与购物相关的词汇和表达方式，学会如何用英语进行购物交流。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析根据对七年级学生的了解，他们在学习英语的过程中已具备一定的听、说、读、写能力，但部分学生在口语表达方面仍有困难。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重培养学生的口语表达能力，同时帮助他们巩固已学的知识。
三. 说教学目标根据《义务教育英语课程标准》的要求，本节课的教学目标如下：1.知识目标：学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，如clothes,shoes, hats, skirts, socks, shopping, price, expensive, cheap等。
2.能力目标：学生能够在购物情境中运用所学知识进行听、说、读、写交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，学会在购物情境中进行听、说、读、写交流。
2.难点：学生能够运用所学知识在实际购物情境中进行流畅的口语表达，培养合作意识。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，以学生为主体，教师为主导，通过设定各种购物情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种购物场景的图片，引导学生谈论购物话题，激发学生的学习兴趣。
2.展示：教师展示本节课的主要词汇和表达方式，如clothes, shoes,hats等，并通过举例让学生进行听说练习。
3.实践：学生分组进行角色扮演，模拟购物情境，运用所学知识进行听说交流。
牛津译林版七年级上册Unit7《Shopping》(第1课时)说课稿
牛津译林版七年级上册Unit 7《Shopping》（第1课时）说课稿一. 教材分析《牛津译林版七年级上册Unit 7 Shopping》是一篇以购物为主题的文章，通过描述购物场景和购物清单，让学生学会使用一般现在时描述日常生活中的常见活动。
本节课的主要内容是让学生掌握购物场景下的常用词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的购物对话。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的日常用语。
但是，他们在词汇量和语法知识方面还有待提高，同时对于购物场景的熟悉程度也各不相同。
因此，在教学过程中，需要注重词汇的讲解和练习，并通过情景模拟等手段，让学生更好地理解和运用所学知识。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握购物场景下的常用词汇和句型，如“What’sthis?”, “It’s…”, “How much is it?”, “I’d like to buy…”等。
2.能力目标：通过情景模拟和小组讨论，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注日常生活中的英语，增强学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：购物场景下的常用词汇和句型的掌握。
2.难点：如何运用所学知识进行真实的购物对话。
五. 说教学方法与手段本节课采用情景模拟、小组讨论、游戏互动等教学方法，结合多媒体教学手段，让学生在真实的购物场景中学习英语，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅购物场景的图片，引导学生谈论购物的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：教师展示购物清单，引导学生学习购物场景下的常用词汇和句型。
3.操练：学生分组进行情景模拟，练习购物对话。
4.巩固：学生通过游戏互动，进一步巩固所学知识。
5.拓展：学生分组讨论，设想自己要去购物，列出购物清单，并准备一段购物对话。
6.展示：学生上台展示自己的购物对话，其他学生进行评价。
7.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调购物场景下的常用词汇和句型。
优品课件之Unit7shopping知识点
Un it 7 shopp ing 知识点7AUnit Shoppi ng * * * 重点短语be in terested in 对........... 感兴趣collect stamps 收集邮票just a minute 稍等片刻take a look 看一看last year 去年last year ' s cards 去年的卡片different from 与不同a pair of ................... 一双，一对，一畐U try on 试穿，试试看* * * 知识详解一、---Do you like shopping, Eddie? 你喜欢购物吗，埃迪？---No,I hate it. 不喜欢。
我讨厌购物。
hate用作动词，意为“讨厌；恨”，其反义词是动词love.常用搭配有hate sb./sth., “讨厌、憎恨某人或某物”；hate doi ng sth. 指习惯上“讨厌做某事”；hate to do sth., 指“讨厌”某一次具体的行为。
女口：Some girls hate swimmi ng in spri ng. —些女孩讨厌在春天游泳。
He hates to swim om such a rainy day. 雨如此大他不想去游泳。
二、Well, I ' d like to go shopping, but I don' t have any money.哎呀，我喜欢购物，但是我没有钱。
l.well是英语交际中一个十分常用的语气辅助词，表示同意、犹豫、惊讶、疑虑、接受等，其主要用法大致有：（1）表示惊讶，意为“啊、嘿、哎呀”，如：Well, you' ve grown.哎呀，你长高了。
（2）表示无可奈何，意为“唉”，如：Well, it can ' t be helped. 唉，这是没办法的事。
（3）表示期待，意为“嗯，喂”，如：Well, what happe ned next? 嗯，后来怎么样了？（4）表示同意或许诺，意为“好，好吧”，女口：Well , all right, I agree.好吧，我同意。
7AU7知识点讲义
Unit 7 Shopping 知识点讲义1 go down the street 沿着街道走2 go shopping 去购物3 do the/some shopping 购物4 a new mall down the street 沿街的一家大型购物中心5 Here's my wallet. 这儿是我的钱包6 come with me 和我一起来7 hate to do sth./hate doing sth. 讨厌做某事8 dislike doing sth. 不喜欢做某事10 need you to carry all the bags 需要你拿所有的包11 Xinhua Bookshop 新华书店12 clothes/flower/gift/shoe/sports/toy shop 服装/花/礼品/鞋/体育用品/玩具商店13 buy Simon a present=buy a present for Simon 给西蒙买件礼物14 be interested in dancing 对跳舞感兴趣15 be interested in music 对音乐感兴趣16 Christmas is coming. 圣诞节就要到了。
17 What about a music CD? 买张音乐光盘怎么样？18 like collecting stamps 喜欢集邮19 That's a good idea. 好主意20 Do you have any ideas? 你有一些主意吗？21 You're welcome. 不用谢。
22 Can I help you?=What can I do for you? 您要买/……什么？23 want some football cards 想要一些足球卡片24 just a minute 稍等25 How much do they cost/How much are they? 他们多少钱？26 spend 5yuan on the pen 花五元买这支钢笔buy the pen for 5 yuanpay 5yuan for the pen27 The pen costs me five yuan. 这支钢笔花了我五元钱。
2021-2022学年牛津译林版英语七年级上册unit7 shopping词汇讲义
Unit7词汇讲义拓展shopping英[ˈʃɒpɪŋ]美[ˈʃɑ:pɪŋ]原级：shop第三人称单数：shops第三人称复数：shops过去分词：shopped过去式：shopped shopping 基本解释名词购物，买东西; 工作室，制作室; 车间; 家庭作坊不及物动词选购：为寻找商品或便宜货而逛商店; 到处寻找：为得到某物而寻找它及物动词逛（某一个商店）或（在某一个商店）买东西shopping 相关词组1. go shopping : 去买东西；shopping 相关例句名词1. Housewives can visit shopping centres on foot for in these specially designed living areas, cars are unnecessary.家庭主妇可以步行去商业中心，因为在这些特别设计的生活区小汽车是不需要的。
2. New York has good shopping.纽约商业设施齐全。
3. Mother does her shopping on Wednesdays and Saturdays.母亲在星期三和星期六去买东西。
4. She put her shopping away in the kitchen.她把购来的东西在厨房里放好。
5. Shanghai has good shopping.在上海买东西方便。
shopping 情景对话生活费用B：We could (eat in more/ go out for dinner less/ stop going out shopping so much).我们可以（多在家里吃饭/少出去吃饭/少出去逛街）。
A：That’s a good idea.这个主意不错。
Shopping Centers-(购物中心)Unit7词汇讲义拓展B：What sort of shopping is nearby, Mr. Taylor?泰勒先生，附近有什么购物中心？A：Call me John. This is a great area of the city for shopping. There’s a grocery store just around the corner.叫我约翰吧。
牛津译林版英语七上Unit7《Shopping》(Studyskills)英文说课稿
牛津译林版英语七上Unit 7《Shopping》（Study skills）英文说课稿一. 教材分析牛津译林版英语七上Unit 7《Shopping》主要介绍了日常生活中的购物场景，通过学习本单元，学生能够掌握购物时所需的基本词汇和句型，以及如何用英语进行购物。
Study skills部分旨在培养学生运用学习策略的能力，提高他们的自主学习能力。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们在学习英语的过程中已经掌握了一定的词汇和基本语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但他们在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是在购物场景中的应用。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握购物场景中常用的词汇和句型，了解购物时的基本礼仪和表达方式。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学英语进行交流，提高他们的实际应用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极乐观的情感态度，增强他们学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：购物场景中常用词汇和句型的掌握。
2.难点：运用所学英语进行购物场景的实际交流。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟购物场景，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：设计各种购物任务，让学生在完成任务的过程中提高英语应用能力。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一段关于购物的短视频引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容。
2.展示：通过课件展示购物场景的图片和词汇，让学生进行认读和复习。
3.实践：模拟购物场景，让学生分组进行角色扮演，练习购物时的对话。
4.任务：设计各种购物任务，让学生在小组内合作完成，如制作购物清单、计算总价等。
5.总结：对学生的表现进行点评，强调购物场景中的常用句型和词汇。
6.作业：布置相关的写作任务，如写一篇关于购物的短文。
牛津译林版7AUnit7Shopping基础知识大梳理
牛津译林版7AUnit7Shopping基础知识大梳理一.单词全掌握1.shopping 购物2.hate 讨厌；恨3.money 钱4.wallet 钱包5.carry 拿，提，搬6.maybe 也许，可能7.stamp 邮票8.collect 收集，搜集9.shopkeeper 店主，售货员10.cost 值（多少钱），需付费11.cheap 便宜的12.match 与…相配，般配13.pink 粉红色的14.pretty 漂亮的，俊俏的15.enough 足够的，充分的16.change 零头，找头17.item 一件物品，项目18.poor 贫穷的；可怜的19.area 地区20.most (程度上)最大，最高21.pocket 口袋22.size 尺码，大小23.fit 适合，合身24.expensive 昂贵的25.price 价格，价钱26.restaurant 餐馆27.top 最高的二.短语归纳1.down the street沿着街道2. go shopping去购物3. carry all the bags提所有的包4. a Christmas present圣诞礼物5. ask for help寻求帮助6. a good idea 一个好主意7. look for寻找8. just a minute- =wait a minute稍等片刻9. take a look=have a look看看10. enough money足够的钱11. different kinds of不同种类的.....12. go well with=match..well 与.....相配13. different from与.... 不同(反: the same as.....相同)14. paper cups纸杯15. far away from离...很远16. pocket money零用钱17. learn a lot from 从.....中学到很多18. in poor areas在贫穷的地区19. most of... 大多数......20. a pair of shoes一双鞋21. try on试穿22. another pair另一双23. the top floor顶层24. watch films看电影25. have fun=enjoy oneself- have a good time玩得开心26. come with me跟我来27. collect stamps集邮28. two yuan each每个两元29. match her pink coat和她的粉红色外套相配30. a bus stop公共汽车站三.用法集萃1.buy sth. for sb.=buy sb. sth. 给某人买某物2.walk a long way to+地点走很远的路到某地3. a good place to do sth. 一个做某事的好地方(动词不定式作后置定语)4. be interested in doing sth. 对做某事感兴趣。
牛津译林版七年级上册Unit 7《Shopping》(第2课时)说课稿
牛津译林版七年级上册Unit 7《Shopping》（第2课时）说课稿一. 教材分析《Shopping》是牛津译林版七年级上册Unit 7的一篇课文，主要讲述了人们在商店购物的情景。
通过本课的学习，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”、“I’d like to buy…”等，同时也能了解商店里的常见商品及价格。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的英语基础，能听、说、读、写一些简单的英语句子。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
针对这一情况，教师在教学过程中应注重培养学生的语言运用能力，鼓励他们大胆开口说英语。
此外，学生对购物这一主题较为感兴趣，有利于提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握本课的生词、短语和句子，了解商店里的常见商品及价格。
2.能力目标：学生能在购物情境中熟练运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极购物的良好心态，使他们学会合理消费。
四. 说教学重难点1.重点：学生能熟练掌握本课的生词、短语和句子，并在实际情境中运用。
2.难点：学生能在购物情境中运用所学知识进行流畅的交流。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过模拟购物情境，让学生在实际操作中学习、巩固所学知识。
2.任务型教学法：引导学生完成各种购物任务，提高他们的语言运用能力。
3.激励评价法：鼓励学生大胆开口说英语，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
4.多媒体教学手段：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，检查学生的英语水平。
2.课堂导入（10分钟）：教师通过展示商店里的图片，引导学生谈论购物话题，为新课学习做好铺垫。
3.知识呈现（15分钟）：教师带领学生学习本课的生词、短语和句子，让学生在真实情境中感知、理解和学习。
牛津译林版英语七上Unit7《Shopping》(Integratedskills)英文说课稿
牛津译林版英语七上Unit 7《Shopping》（Integrated skills）英文说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语七上Unit 7 Shopping》主要围绕购物主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，学会如何描述商品、价格、尺寸和颜色等，并能够运用所学生态情境进行简单的交流。
本单元包括听力、口语、阅读和写作等环节，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析针对初中一年级的学生，他们在学习英语的过程中已经积累了一定的词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但对于购物主题的相关词汇和表达方式可能较为陌生，因此需要在教学过程中加强对这些词汇的讲解和运用。
此外，学生可能对实际购物场景中的交流方式还不够了解，需要通过情景模拟等方式进行引导和训练。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，如商品名称、价格、尺寸、颜色等；了解购物场景中的基本交际用语。
2.能力目标：学生能够运用所学生态情境进行简单的交流，提高口语表达能力；通过阅读和写作，提高学生的综合语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极购物的态度，增强对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：购物相关词汇和表达方式的掌握，以及实际购物场景中的交际运用。
2.难点：对于购物场景中一些特殊表达方式的运用，如讨价还价、推荐商品等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法，引导学生主动参与课堂活动，提高实际运用英语的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、角色扮演等手段，为学生提供生动、直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：以一段关于购物的短视频引入话题，激发学生的兴趣。
2.新课呈现：通过展示商品图片，引导学生学习与购物相关的词汇和表达方式。
3.情景模拟：分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习实际交际用语。
4.听力训练：播放购物场景的听力材料，学生完成相关练习。
牛津译林版7BUnit7-Shopping 知识点整理
Unit7 Shopping一，短语归纳1.沿着街道 down the street2.去购物go shopping3.提所有的包carry al l the bags4.圣诞礼物a christmas present5.寻求帮助ask for help6.给西蒙买件礼物buy Simon a present7.对…感兴趣be interested in8.一个好主意a good idea9.跟我来 come with me10. 集邮collect stamps 11.不客气you’re welcome 12. 寻找 look for13.稍等片刻just a minute 14.看一看take a look 15.足够的钱enough money16.各种各样的different kinds of 17.与…相配go wel l with 18.与…不同different from20每个两元two yuan each 21.去年的卡片last year’s cards 22.公共汽车站bus stop23. 搭配他的粉红色外套match her pink coat 24.纸杯 paper cups 25.离…很远far away from26零用钱pocket money 27.从…学到很多learn a lot from 28.在贫穷的地区in poor areas 29.大多数 most of 30.一双鞋a pair of shoes 31.试穿try on32.另一双 another pair 33.顶层 the top floor 34.看电影 watch films35.玩得开心have fun 36.擦黑板c lean the blackboard 37.在天空中in the sky38.一组年轻人a group of little people 39.站在桌子上stand on the table 40.在草坪上玩play on the grass二.知识点1. hate讨厌，恨。
牛津译林版英语七年级上册Unit7 Shopping Welcome to the unit课件
A: Hi, … … is coming. I want to buy … Do you have any ideas?
B: What about ...? A: I’m not sure …? B: Then you can buy …? A: That’s a good idea. Thank you, … B. …
Learning aims:
1、掌握本课的四会单词。 2、学会在不同商店的英语词汇的运用。 3、学会怎样用英语购物。
Free talk
Do you like shopping? When do you go shopping? Does your mother like shopping? Who do you often go shopping with? Does your friend like shopping?
room.
6. He doesn’t have _a_n_y________ (some) money.
7. You need _t_o_b_u_y______ (buy) more vegetables.
8. Millie is __in_t_er_e_s_te_d___ (interesting) in music.
Word exercises
独立训练
1. My family often go to the mall and do some
__s_h_o_p_pi_n_g___ (购物)on Sundays. 2. There is a __b_o_o_k_s_h_o_p__ (书店) near my school. I
(5) Simon likes sports. We can find something good for him in a _s_p_o_r_t_s _s_h_o_p______.
牛津译林版英语七上Unit 7《Shopping》(Reading 1)英文说课稿
牛津译林版英语七上Unit 7《Shopping》（Reading 1）英文说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语七上Unit 7 Shopping（Reading 1）》主要讲述了一位名叫Li Ming的学生在伦敦的旅游景点购买物品的经历。
通过这个故事，学生可以学习到购物场景下的常用英语表达，提高自己在实际生活中的英语应用能力。
文章内容丰富，插图生动，激发学生的学习兴趣。
本节课的主要目的是让学生能够理解并运用目标语言进行购物场景的对话交流。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些购物经验，对购物场景有一定的了解。
但学生在英语表达方面还有一定的困难，需要通过本节课的学习，提高他们在购物场景下的英语应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型进行购物场景的对话交流。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用英语进行简单的交流，提高自己的英语应用能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语学习的兴趣，增强自信心，激发他们在实际生活中运用英语的欲望。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握并运用购物场景下的常用英语表达。
2.难点：学生需要能够在实际情境中灵活运用所学知识，进行流畅的英语对话。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，让学生在实际情境中学习并运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示购物场景的图片，引导学生谈论自己购物时的经历，激发学生对购物话题的兴趣。
2.阅读理解：学生独立阅读文章，回答相关问题。
教师针对学生回答进行点评和引导，帮助学生理解文章内容。
3.新课导入：教师引导学生学习本节课的重点词汇和句型，并通过示例进行讲解和练习。
4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行对话交流。
七年级英语上册Unit7Shopping课件(新版)牛津版
What presents can you buy for your family or friends?
S1: Hi, ... Christmas is coming. I want to buy…a present. Do you have any ideas?
S2: What about …? S1: I’m not sure. Maybe he’s/she’s (not) interested in… S2: Then you can …. I know he likes …. S1: That’s a good idea. Where can I buy...? S2: …
初中英语译林版七年级 Unit7 Shopping
Welcome to the unit
Warm-up
Make a dialogue
情景：你们小组的一名成员生日快到了，各组就买什么 礼物进行讨论，以做准备：
cake, CD, flower, toy, watch, football，cards, books, hair clip, stamps…
Watch the cartoon and answer the questions
1. Does Eddie like shopping? No, he doesn’t.
2. Why does Hobo ask Eddie to go with him ? Because he needs Eddie to carry all the bags .
the new cards the old cards
Hair clips
price
￥ 10 ￥5 ￥9
buy them or not
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Unit7 Shopping一，短语归纳1.沿着街道 down the street2.去购物go shopping3.提所有的包carry all the bags4.圣诞礼物a Christmas present /gift5.寻求帮助ask for help6.给西蒙买件礼物buy Simon a present / buy a present for Simon7.对…感兴趣be interested in8.一个好主意a good idea9.跟我来 come with me 10. 集邮collect stamps 11.不客气you’re welcome12. 寻找 look for13.稍等片刻just /wait a minute 14.看一看take / have a look 15.足够的钱enough money16.各种各样的different kinds of 17.与…相配go well with /match 18.与…不同 be different from20每个两元two yuan each 21.去年的卡片last year’s cards 22.公共汽车站bus stop23. 搭配他的粉红色外套match her pink coat 24.纸杯 paper cups 25.离…很远far away from26零用钱pocket money 27.从…学到很多learn a lot from 28.在贫穷的地区in poor areas 29.大多数 most of 30.一双鞋a pair of shoes 31.试穿try on32.另一双 another pair 33.顶层 the top floor 34.看电影 watch films35.玩得开心have fun 36.擦黑板clean the blackboard 37.在天空中in the sky38.一组年轻人a group of little people 39.站在桌子上stand on the table 40.在草坪上玩play on the grass二.知识点1. hate讨厌，恨。
反义词，like, love,喜欢，热爱。
hate sb/sth讨厌某人/某物 e.g. I hate that man 我讨厌那个人hate doing sth 讨厌做某事。
e.g. I hate running我讨厌跑步 hate sb to do sth讨厌某人做某事2. carry 搬运，携带，没有方向性。
Carry the boxes 搬运这些箱子bring 拿来，带来.从别处拿到说话处。
Bring you r homework next time 下次带来你的作业take 拿走，带走。
从说话处拿到别的地方。
take the book to Tom把这本书拿给汤姆3. buy sth for sb= buy sb sth 给某人买某物I buy a present for Tom= I buy Tom a present 我给汤姆买了一个礼物4. ask sb for help 向某人求救 e.g. ask the police for help 向警察求救5.Christmas is coming 圣诞节就要到了。
此处is coming 为现在进行时表示将来时。
英语中部分表示位置移动的动词的现在进行时，表示将来时，如，go, leave, fly，comeEg, She is going to Shanghai 她将要去上海了6. maybe 副词，可能，也许，多位于句首。
Maybe you are right.可能你是对的may be （情态动词, may 可能，也许+be 可能是，也许是，位于句中 You may be a teacher 你可能是个老师7.interesting 有趣的，修饰物 an interesting film 一部有趣的电影be interested in sth 对…感兴趣。
I am interested basketball我对篮球感兴趣be interested in doing sth对做….感兴趣 I am interested in playing basketball我对打篮球感兴趣8.You’re welcome 不客气，用于回答别人的感谢 = That’s all right9.sure,形容词，确知，有把握，肯定。
be sure to do sth 确定做某事Sure做副词，当然了 = of course/ certainly10.look for 寻找，强调动作， find 找到，强调结果I look for my pen, but I can’t find it. 我找我的钢笔，但是没找到11.Can I help you？ = What can I do for you？你需要什么？服务用语，用来招呼顾客和询问顾客的需求12.Just a minute = wait a minute = wait a moment 请稍等Wait for …等… wait for you 等你 wait for the bus 等公共汽车13.take a look= have a look = look 看一看，后面如果跟宾语,要加上介词attake / have a look at +某人/某物 take/have a look at these cards 看看这些卡片14.How much do they cost?他们值多少钱？询问价格；How much do/does +某物+cost =How much +be +某物？=What’s the price of+ 某物？How much does the bike cost?=How much is the bike?=What’s the price of the bike?这辆自行车值多少注意；（1）cost 值，花费,主语通常为物。
Sth （某物）+ cost + sb（某人）+钱，某物花费某人…钱eg. This book costs me fifteen yuan 这本书花费我15元（2）spend 花费，主语为人，既可以花费时间，也可以花费金钱，句型，人+ spend + 时间/ 金钱 + on/ doing sth人花费时间/ 金钱做某事E.g. I spend fifteen yuan on/ buying the book 我花费15元买了这本书（3） take 也指花费，花费时间，句型It takes + Sb(人) + 时间+to do sth 花费某人…时间做某事Eg, It takes me half an hour to read books every day.我每天花费半小时时间读书。
（4）price 价格，价钱。
the price of …的价格.询问价格用What’ s the price of…..?(4) I’l l take it.我就买它了。
此处take 为买的意思，相当于buy15. match her pink coat 搭配她的粉红色外套，match ，此处为搭配，相当于go well withE.g.The tie matches her sweater= The tie goes well with her sweater这个蝴蝶结搭配她的毛衣注意，match还作比赛，火柴的意思16.enoug h 足够的，充足的，修饰名词一般放在名词前，enoug h+名词， enough time/ money 足够的时间/钱 enough修饰形容词或副词放在之后，形容词/ 副词+ enough.E.g. beautiful enough足够漂亮 fast enough 足够快17.change 零头，零钱，不可数名词，Here is your change这是找你的钱Change 还作改变，变化。
动词。
change my lifestyle 改变我的生活方式18.be different from 与…不同，反义词 the same as 与…一样Eg. My bike is different from yours我的自行车不同于你的自行车My bike is the same as yours 我的自行车和你的自行车一样19. have time / money for sth有时间/金钱做某事 have time /money to do sthEg。
I have time for rest= I have time to have a rest 我有时间休息I have money for the book= I have money to buy the book我有钱买这本书20. paper纸，不可数名词， a piece of paper 一张纸。
Newspaper 报纸，为可数名词21.Most of the children never listen to CDs大多数孩子从不听唱片。
most此处为代词，大多数，大部分（1） Most后可直接跟名词,如，most child ren 大多数儿童。
也可以这样，most+形容词+名词，most beautifu l cards大多数漂亮的卡片（2）most of +the/ 指示代词/ 形容词性物主代词 + 名词Eg. Most of the time 大多数时间 most of my time 大多数时间22.What’s your size?你的…号是多少？size 尺码，大小（服装等的）What size 多大码，多大尺寸,用来询问衣服，鞋等尺寸的大小，回答用，size+基数词Eg, What size do you want? Size 8. 你要多大号？ 8号23.Can I try them on?我能试穿一下吗？ try on 试穿如果试穿某物，某物为名词，try + 名词 + on，也可以try on + 名词，try the coat on=try on the coat如果试穿某物，某物为代词，代词必须放在try on 中间，try + 代词（宾格）+ on , try them onTry 还表示尝试，You can try our Beijing duck 你可以尝试一下我们的北京烤鸭24.This coat doesn’t fit me.这件外套不适合我。
此处fit为动词。