苏教版五年级语文下册《文 11 郑和远航》优质课课件_3
合集下载
苏教版五年级下册《郑和远航》PPT课件3
郑和远航
题目设疑： 1.郑和是谁？
2.远航去哪？
3.为什么去远航 呢？
* 读课文，注意第一自然段交代了 什么信息。 时间 地点 人物 人数
* 读第二自然段，说说这些船为 什么被称作是“宝船”？
两百多艘船只整齐地停靠在码头边。其 中六十二艘大船特别雄伟壮观，这些大船又 叫“宝船”。每艘宝船长148米，宽60米， 有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十 二面风帆，可以乘做一千 多人，需由二三百人 驾驶。船上配备着航海 罗盘等当时最先进的仪 器。紧挨着宝船的还有 许多战船、粮船和水船。
商品交换
珊瑚
香料
珠宝
* 读第二自然段，说说这些船为什 么被称作是“宝船”？
A.这些船大，最大的长150米，宽60
米，可以乘1000多人； B.船上有指南针、航海图等当时最 先进的航海设备，这些都是能远航 的条件； C.船上满载着瓷器、丝绸和茶叶。
？
• 他们还遇到了哪些困难？ 又是如何克服的呢？（请同学 们自由读课文第五自然段，画出 相应的词语。）
风浪 海盗 镇定自若、奋勇向前 严阵以待、迅速 化险为夷 俘虏
郑和几次下西洋呢？到了多少个 国家？
从1405年到1433年的28年间，郑 和率领船队出洋七次，前后到过三 十多个国家。最后一次远航，郑和 已经是六十多岁的老人，鬓发全白 了。这次航行，一直到达非洲东岸 ，直到第三年才回到祖国。
郑和经历了重重困难，完成 了第一次远航的任务，那么郑和 远航有何重大意义呢？请同学们 自由朗读课文第七节。
* 读第二自然段，说说这些船为什 么被称作是“宝船”？
A.这些船大，最大的长150米，宽60
米，可以乘1000多人； B.船上有指南针、航海图等当时最 先进的航海设备，这些都是能远航 的条件； C.船上满载着瓷器、丝绸和茶叶。
题目设疑： 1.郑和是谁？
2.远航去哪？
3.为什么去远航 呢？
* 读课文，注意第一自然段交代了 什么信息。 时间 地点 人物 人数
* 读第二自然段，说说这些船为 什么被称作是“宝船”？
两百多艘船只整齐地停靠在码头边。其 中六十二艘大船特别雄伟壮观，这些大船又 叫“宝船”。每艘宝船长148米，宽60米， 有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十 二面风帆，可以乘做一千 多人，需由二三百人 驾驶。船上配备着航海 罗盘等当时最先进的仪 器。紧挨着宝船的还有 许多战船、粮船和水船。
商品交换
珊瑚
香料
珠宝
* 读第二自然段，说说这些船为什 么被称作是“宝船”？
A.这些船大，最大的长150米，宽60
米，可以乘1000多人； B.船上有指南针、航海图等当时最 先进的航海设备，这些都是能远航 的条件； C.船上满载着瓷器、丝绸和茶叶。
？
• 他们还遇到了哪些困难？ 又是如何克服的呢？（请同学 们自由读课文第五自然段，画出 相应的词语。）
风浪 海盗 镇定自若、奋勇向前 严阵以待、迅速 化险为夷 俘虏
郑和几次下西洋呢？到了多少个 国家？
从1405年到1433年的28年间，郑 和率领船队出洋七次，前后到过三 十多个国家。最后一次远航，郑和 已经是六十多岁的老人，鬓发全白 了。这次航行，一直到达非洲东岸 ，直到第三年才回到祖国。
郑和经历了重重困难，完成 了第一次远航的任务，那么郑和 远航有何重大意义呢？请同学们 自由朗读课文第七节。
* 读第二自然段，说说这些船为什 么被称作是“宝船”？
A.这些船大，最大的长150米，宽60
米，可以乘1000多人； B.船上有指南针、航海图等当时最 先进的航海设备，这些都是能远航 的条件； C.船上满载着瓷器、丝绸和茶叶。
苏教版五年级语文第二学期：11课-郑和远航【优秀公开课ppt课件】
哥伦布航海的故事 在意大利热那亚，有一个孩子从小就向往着海上航行。少 年时期，他偶然读到一本书，上面讲整个地球是圆形的。于是 他就大胆地设想，一直向西航行也许可以到达东方的国家。 24岁时，他移居到西班牙，随后向国王建议探索西行通往 东方的海上航路。经过艰苦的游说，最终这个年轻人得到了国 王的帮助。一天清晨，他带领着87名水手，驾驶着3艘破旧的帆 船，向蔚蓝色的大西洋进发。但是当时大多数人都认为地球是 一个扁平的大盘子，谁也不知道在茫茫无际的大西洋上一直向 西航行，等待着他们的究竟是什么样的命运。
本课指郑和的船队声势浩大。 人山人海： 形容汇聚的人极多。本课指苏州府刘家港码
头的人极多。 镇定自若： 遇到紧急情况或危险不慌不忙，不改变常态。
本课形容郑和面对险境很镇定，不慌张。
化险为夷： 使危险的情况或处境变为平安。本课指 郑和率领船队一次又一次战胜险境。
严阵以待： 摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。本 课指郑和和军士们做好准备来应付海盗 的袭击。
郑和 原姓马，出生于云南
昆阳州(今昆阳市晋宁县)， 我国明初航海家。 10岁时，
郑和入宫做太监，后被提 拔为内官监，赐姓郑。郑和体貌丰伟，聪明好学，机敏 善变。他曾经率领船队七次下西洋，遍访三十多个国家， 最远曾到达非洲东海岸，为中外航海史上的壮举，促进 了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
著名航海家哥伦布、麦哲伦的传奇 故事大家都听说过吧？明朝时中国也有 一位这样的航海家，他第一次下西洋的 时间比哥伦布早87年，比麦哲伦早114年。 他是谁呢？他远航时都到过哪些地方呢 ？今天，我们就随他一起扬帆远航，去
看看沿途的风景吧！
11 郑 和 远 航
课题解读： 郑和：原姓马，出生于云南昆阳州( 今
小学语文五年级下册《10郑和远航》PPT课件 (3)
2019/5/24
2
研读主题：
1、哪些小节你充分感受到是达到了航海事业的“顶峰”？ 2、哪些小节又让你感受到古代人民顽强的探索精神？ 3、哪些小节让你知道是促进了经济文化交流和友好往来？
2019/5/24
3
2019/5/24
4
研读主题：航海事业的“顶峰”
两百多艘船只整齐地停靠在码头边。其中六十多艘大船特 别雄伟壮观，这些大船又叫“宝船”。每艘宝船长148米，宽 60米，有十多层楼房那么高。14船8 上有九根桅6杆0 和十二面风十帆多， 可以乘坐一千多人，需由二三百人九驾驶。船上配备十着二航海罗盘 等当时最先进的仪器一。千紧多挨着宝船的还有二许三多百战船、粮船和水 船。
苏教版小语教材第十册
10、郑和远航
2019/5/24
1
郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达
到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代 人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑 和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交 流和友好往来。直到现在，有关国家还流传着三保 太监下西洋的故事。
2019/5/24
8
研读主题：促进了经济文化交流和友好往来
2019/5/24
9
2019/5/24
10
2019/5/24
11
资料：
郑和远航87年之后，哥伦布才开始率领3艘小船到美洲去探险。 98年后，比达伽玛才绕过好望角。114年后，麦哲伦才率领一艘战 舰寰球航行。郑和比他们早了100多年，而且开创了世界之最，达 到了当时航海事业的顶峰。2005年7月11日，也就是去年郑和下西 洋600周年纪念活动中，我国把7月11日郑和下西洋首航的日期，定 为中国法定的“航海日”；中国二十一万艘运输船舶齐声鸣笛，庆 祝这个“航海日”的到来。因为这一天记载了中华民族历史上辉煌 的一页。
苏教版小学五年级下册语文课件：《郑和远航》
苏教版小学五年级下册语文课件：《郑和远航》【导语】课件是教师在讲授新课之前有目的，有计划并依一定方法所设计的简练、概括的教学语言，对激发学生兴趣，提升教学质量具有十分重要的作用。
下面是小编整理分享的苏教版小学五年级下册语文课件：《郑和远航》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！【篇一】一、教学目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、归纳课文主要内容，初步懂得详写月略写的作用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、凭借课文语言材料，感受郑和与我过古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。
二、教学重难点：1读懂郑和第一次远航的内容。
2感受郑和下西洋的艰难和重大意义。
三、教具准备：多媒体课件四、教学过程：（一）揭题导入在世界上有许多的航海参家，有哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行，而在中国的明朝也有一位的航海家，他第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦哲伦早了114年呢！他的名字说叫郑和。
（板书课题）你对郑和知道多少，来说说看。
（二）检查自学效果1、出示词语。
派遣太监魁梧抱拳扶老携幼瓷器脱缰野马撕裂威胁2、指名读。
字音：“瓷”、“撕”是平舌音。
“梧”声调是第二声，不是第三声。
字形：“拳”上半部分两横，不是三横。
“魁”的“鬼”的“竖弯勾”要写得大一些，是一个半包围结构的字。
3、指名分小节朗读课文，教师相机指导，正音。
4、指导分段。
（1）课文哪几个小节，写了郑和第一次下西洋的内容？（第1～5自然段）（2）课文的第6～7自然段又写了什么？（郑和下西洋的次数和意义）（3）学生划分段落，归纳大意。
5、同座位互读全文。
（三）指导书写1、撕：左中右结构的字，结构要紧凑。
2、魁：半包围结构的字，“斗”要被“魁”包住，“厶”写得小一些。
3、监：上大下小。
（四）精读课文1、学习第1段（第1～5节）。
（1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？（1405年7月11日；苏州府刘家河码头）（2）自读第一段，边读边想。
苏教版五年级下册语文《郑和远航》课件PPT
动的场面)
①看，这时人群像什么?这就是“沸腾”。 ②这里用上了什么样的写法?(打比方) (5)指导有感情
朗读。
(6)指导背诵。 ①教师引背：2001 年 7 月 13 日晚上，—
—，北京就——o ②学生齐背。
’ 3．教学第 3 自然段。
(1) 人们怎么庆祝的?教师范读第 3 自然
段。 (2) 自己轻读第 3 自然段，边读边用‘一” 画出表示人多的词和句。 (3) 学生汇报自己画的词句。为什么画这 些 词句呢?教师指导：
复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言 语呢? 万 (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万 语都变成了 一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自 然段。
三、指导背诵 1.自背，同座位互背。(在学生背时，教 师可挂图或放 录像片) 2.指名背，齐背。 四、拓展练习 3.你在即将来到的 2008 年北京奥运会上， 做点什么 呢?
”：是平舌音，不能读成翘舌音。
“背”：是个多音字，既可读“
”，也可读
“
”。 用这两个字音分别造句。
③个别读，开火车读，齐读。
④去掉拼音后，齐读生字词。
⑤给生字找朋友。(即给生字组词)
(2)(出示二类词语即两条绿线内的生字词) ①自读，齐读。
②去掉拼音后再次齐读词语。 6.同学们把这些生字词带人课文读一读，把课 文读正
一、学习《静夜思》 1．板书课题，解释题意。“静夜”是什么意思?(静 静
的夜晚)
“思”是什么意思?(思念)谁来说说诗题是什么意 思? 过渡：诗人会思念什么? 2．(出示挂图或投影片)图上画的是谁? (1) 从课前的预习中，你对李白有什么了解? 教师在学
①看，这时人群像什么?这就是“沸腾”。 ②这里用上了什么样的写法?(打比方) (5)指导有感情
朗读。
(6)指导背诵。 ①教师引背：2001 年 7 月 13 日晚上，—
—，北京就——o ②学生齐背。
’ 3．教学第 3 自然段。
(1) 人们怎么庆祝的?教师范读第 3 自然
段。 (2) 自己轻读第 3 自然段，边读边用‘一” 画出表示人多的词和句。 (3) 学生汇报自己画的词句。为什么画这 些 词句呢?教师指导：
复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言 语呢? 万 (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万 语都变成了 一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自 然段。
三、指导背诵 1.自背，同座位互背。(在学生背时，教 师可挂图或放 录像片) 2.指名背，齐背。 四、拓展练习 3.你在即将来到的 2008 年北京奥运会上， 做点什么 呢?
”：是平舌音，不能读成翘舌音。
“背”：是个多音字，既可读“
”，也可读
“
”。 用这两个字音分别造句。
③个别读，开火车读，齐读。
④去掉拼音后，齐读生字词。
⑤给生字找朋友。(即给生字组词)
(2)(出示二类词语即两条绿线内的生字词) ①自读，齐读。
②去掉拼音后再次齐读词语。 6.同学们把这些生字词带人课文读一读，把课 文读正
一、学习《静夜思》 1．板书课题，解释题意。“静夜”是什么意思?(静 静
的夜晚)
“思”是什么意思?(思念)谁来说说诗题是什么意 思? 过渡：诗人会思念什么? 2．(出示挂图或投影片)图上画的是谁? (1) 从课前的预习中，你对李白有什么了解? 教师在学
苏教版小学五年级语文下册《11郑和远航》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT
若地指挥船队在波峰浪谷中奋勇前进,终于一次次化险为
夷。
三、精读课文
1.分析本文的写法？第②段主要运用了什么说
明方法？有什么好处？
点拨： 材料安排详略得当。一篇文章,详写和略写的内容安排 得很恰当,就叫详略得当。详写是浓墨重彩,生动具体。略写 是淡笔勾勒,概括精练,画龙点睛。只有做到详略得当,文章
才会眉目清楚,中心突出。
地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。
(3)段落大意
请对文章的结构进行划分：
一、第一次出使西洋。(①~⑤)
二、郑和远航的意义。(⑥~⑦)
(4)结构图示
人山人海雄伟壮观 扬帆起航 装备精良规模宏大 不炫耀武力友好亲切 互相赠礼物备受欢迎 航海技术好 探索精神强
第一次远航 友好交往 郑和远航
战胜凶险
风浪险恶化险为夷
词语辨析
近义词：派遣——委派 雄伟——宏伟 反义词：魁梧——矮小 率领——带领 炫耀——夸耀 亲切——冷淡
充满——缺乏
顽强——懦弱
镇定自若——张皇失措
人山人海——只影全无
近义词辨析： 炫耀 夸耀
二者都有“突出表现自己”的意思。
区别在于：“炫耀”侧重指突出自己优越的地方,向人显示自
己有地位、有本领、有功劳等；而“夸耀”侧重指用语言向 人显示自己的本领、功劳、权势等。
15画
结构
左右
音序
S
用手使东西(多为薄片状的)裂开或离开 附着处。 撕(撕破)(撕开)(撕裂)(撕毁)(撕心裂肺) 斯(斯文)(斯大林)(莫斯科) 倏忽而至的闪电把天幕撕开了一条大 口子。
易错提示
正音：派遣(ｑｉǎｎ√ ｑǐｎ) 赠送(ｚèｎｇ√ ｚēｎｇ)
撕裂(ｓī√
ｓｈī)
苏教版五年级下册语文《郑和远航》课件PPT
2.交流
（1）郑和远航的时间是1405年7月11日，地点 是苏州府刘家河码头，人物是郑和及随行的人员 （人山人海）。
（2）大船之所以成为宝船的原因是：
A.这些船大，最大的长150米，宽60米，可以乘 1000多人；
B.船上有指南针、航海图等当时最先进的航海设 备，这些都是能远航的条件；
商品交换
香料
珊瑚
珠宝
郑和出使，促进了我国和亚非许多国家 的经济文化交流和友好往来。
在大海上，船队好几次遇上 险恶的风浪。狂风呼啸着，海水 像脱缰的野马，奔腾咆哮。巨浪 疯狂地扑向船队，仿佛要把船只 撕裂。面对如此险境，郑和总是 镇定自若，指挥着船队在波峰浪 谷中奋勇向前，一次次化险为夷。
战胜凶险
从1405年到1433年的28年间， 郑和率领船队出洋七次，前后到过三 十多个国家。最后一次远航，郑和已 经是六十多岁的老人，鬓发全白了。 这次航行，一直到达非洲东岸，直到 第三年才回到祖国。
各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好
亲切，没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思，都表示 热烈欢迎；老百姓听说明朝的船队来了，也都扶老携 幼，争相到海边观看，他们面对那些从来没有看见过 的宝船，个个惊叹不已。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的任务 是看图学习Fra bibliotek字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨
苏教版五年级下册语文《郑和远航》课件PPT
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
2.交流
（1）郑和远航的时间是1405年7月11日，地点 是苏州府刘家河码头，人物是郑和及随行的人员 （人山人海）。
（2）大船之所以成为宝船的原因是：
A.这些船大，最大的长150米，宽60米，可以乘 1000多人；
B.船上有指南针、航海图等当时最先进的航海设 备，这些都是能远航的条件；
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
合作、探究后 我们小组知道 了： 是否还有新问 题：
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
2.交流
（1）郑和远航的时间是1405年7月11日，地点 是苏州府刘家河码头，人物是郑和及随行的人员 （人山人海）。
（2）大船之所以成为宝船的原因是：
A.这些船大，最大的长150米，宽60米，可以乘 1000多人；
B.船上有指南针、航海图等当时最先进的航海设 备，这些都是能远航的条件；
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
合作、探究后 我们小组知道 了： 是否还有新问 题：
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
苏教版五年级下册语文《郑和远航》PPT优秀课件
粮船
水船
从1405年到1433年的28年间， 郑和率领船队出洋七次，前后到过三 十多个国家。最后一次远航，郑和已 经是六十多岁的老人，鬓发全白了。 这次航行，一直到达非洲东岸，直到 第三年才回到祖国。
各国君臣看见船队规模宏大， 使者的态度友好亲切，没有丝毫炫 耀武力、威胁别人的意思，都表示 热烈欢迎；老百姓听说明朝的船队 来了，也都扶老携幼，争相到海边 观看，他们面对那些从来没有看见 过的宝船，个个惊叹不已。
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
苏教版五年级下册语文《郑和远航》课件PPT
苏教版五年级 语文下册
郑 和 远 航
学习目标：
1、能复述郑和第一次远航的经过。
2、感受郑和精神。
基础知识
1.选择正确的读音 太监（jiàn jiān） 魁梧（wú wŭ） 抱
拳（quán juàn) 2.通过上节课的学习，你知道了什么？ （这篇课文主要写了郑和远航的经过及意义） 3.这篇课文是如何来写郑和远航的经过的？ （重点写了郑和第一次远航）
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
W
mg s
fb n
zq
(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
两百多艘船只整齐地停靠在码头边。其中六十二艘大船特别雄伟壮观， 这些大船又叫“宝船”。每艘宝船长148米，宽60米，有十多层楼房那么高。 船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘做一千 多人，需由二三百人 驾驶。船上配备着航海 罗盘等当时最先进的仪 器。紧挨着宝船的还有
许多战船、粮船和水船。
战船
粮船
水船
郑 和 远 航
学习目标：
1、能复述郑和第一次远航的经过。
2、感受郑和精神。
基础知识
1.选择正确的读音 太监（jiàn jiān） 魁梧（wú wŭ） 抱
拳（quán juàn) 2.通过上节课的学习，你知道了什么？ （这篇课文主要写了郑和远航的经过及意义） 3.这篇课文是如何来写郑和远航的经过的？ （重点写了郑和第一次远航）
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
W
mg s
fb n
zq
(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
两百多艘船只整齐地停靠在码头边。其中六十二艘大船特别雄伟壮观， 这些大船又叫“宝船”。每艘宝船长148米，宽60米，有十多层楼房那么高。 船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘做一千 多人，需由二三百人 驾驶。船上配备着航海 罗盘等当时最先进的仪 器。紧挨着宝船的还有
许多战船、粮船和水船。
战船
粮船
水船
苏教版五年级下册《郑和远航》最新版ppt课件
11.郑和远航
郑和远航，规模之大，时间之 长，范围之广，达到了当时世界航 海事业的顶峰。
• 顶峰：山的最高点 • 说明了郑和远航的地位高，独一无二
大模 规
郑和远航的这只船队的规模究 竟有多大呢？
自读课文1~3自然段，找出相关句子， 用“~~~~”划一划，并读一读
1.随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士，共两万 七千八百多人。 ___人多（人山人海） 2.两百多艘船只整齐地停靠在码头边。 ___船多 3.其中62艘大船特别雄伟壮观，这些大船又叫“宝 船”。每艘宝船长148米，宽60米，有十多层楼房那 ____船大 么高。 4.船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。 作者是用什么的的方法来加以具体说明?
船队出了长江口，驶过东海和南海，破浪西 行。每到一个国家，郑和先把国书递交给国王， 并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友 好交往。各国君臣看见船队规模宏大，使者的态 度友好亲切，没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意 思，都表示热烈欢迎；老百姓听说明朝的船队来 了，也都扶老携幼，争相到海边观看，他们面对 那些从来没有看见过的宝船，个个惊叹不已。当 时中国的丝绸、瓷器早就名扬海外，沿途的百姓 听说船队满载这些产品，都很高兴，纷纷用香料、 珊瑚、珠宝等去换取中国的土特产品。各地的商 人十分乐意同中国人做生意。很多人还向中国客 人赠送礼物，以表达友好的感情。
“友好交往”
郑和：
递交国书——赠送礼品
各国君臣： 热烈欢迎 老百姓：
扶老携幼 争相观看 惊叹不已
各地商人： 乐意交易 赠送礼物
想象说话
1、想像一下，郑 和来到这个国家，他 面见国王的时候，他 会说些什么？ 2、看见这么宏伟 的舰队，当地的老百 姓会怎么想？
看到这一幕，我们不得不感激郑和 ，感 激他揭开了中外友好往来的篇章，感激他让 中国文化走向了世界，开辟了一条海上的丝 绸之路，感激他把世界文化带回了中国。这 是多么伟大的功绩啊！
郑和远航，规模之大，时间之 长，范围之广，达到了当时世界航 海事业的顶峰。
• 顶峰：山的最高点 • 说明了郑和远航的地位高，独一无二
大模 规
郑和远航的这只船队的规模究 竟有多大呢？
自读课文1~3自然段，找出相关句子， 用“~~~~”划一划，并读一读
1.随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士，共两万 七千八百多人。 ___人多（人山人海） 2.两百多艘船只整齐地停靠在码头边。 ___船多 3.其中62艘大船特别雄伟壮观，这些大船又叫“宝 船”。每艘宝船长148米，宽60米，有十多层楼房那 ____船大 么高。 4.船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。 作者是用什么的的方法来加以具体说明?
船队出了长江口，驶过东海和南海，破浪西 行。每到一个国家，郑和先把国书递交给国王， 并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友 好交往。各国君臣看见船队规模宏大，使者的态 度友好亲切，没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意 思，都表示热烈欢迎；老百姓听说明朝的船队来 了，也都扶老携幼，争相到海边观看，他们面对 那些从来没有看见过的宝船，个个惊叹不已。当 时中国的丝绸、瓷器早就名扬海外，沿途的百姓 听说船队满载这些产品，都很高兴，纷纷用香料、 珊瑚、珠宝等去换取中国的土特产品。各地的商 人十分乐意同中国人做生意。很多人还向中国客 人赠送礼物，以表达友好的感情。
“友好交往”
郑和：
递交国书——赠送礼品
各国君臣： 热烈欢迎 老百姓：
扶老携幼 争相观看 惊叹不已
各地商人： 乐意交易 赠送礼物
想象说话
1、想像一下，郑 和来到这个国家，他 面见国王的时候，他 会说些什么？ 2、看见这么宏伟 的舰队，当地的老百 姓会怎么想？
看到这一幕，我们不得不感激郑和 ，感 激他揭开了中外友好往来的篇章，感激他让 中国文化走向了世界，开辟了一条海上的丝 绸之路，感激他把世界文化带回了中国。这 是多么伟大的功绩啊！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汇报展示：
阅读1--3自然段，从哪些语句可看 出这支船队规模宏大，装备精良，气势 雄伟呢？
战船
粮船
水船
汇报展示：
阅读第4自然段： 郑和是如何与各国友好交往的？
郑和远航
例1：郑和船队到达苏门答剌国时，那个 国家正在发生内乱。郑和就奉明成祖之 命去平息了战乱。
xiān 例2：郑和船队到达暹罗时，郑和派人教 暹罗国人伐木，烧制陶器，晒盐，开垦 梯田。暹罗国国王为此下令建பைடு நூலகம்一座郑 和庙，雕了一座巨大的郑和卧像，表示 对郑和的尊敬。
郑和远航
在大海上，船队好几次遇上险恶的 风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的 野马，奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向 船队仿佛要把船只撕裂。面对如此 险境，郑和总是镇定自若，指挥船 队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次 化险为夷。
汇报展示：
精读课文6--7自然段，思考：
从哪些语句可看出郑和远航时 间之长，范围之广，意义重大呢？
郑和远航
小练笔：
面对着为祖国 发展做出巨大贡献 的郑和塑像，你想 说些什么呢？
基础达标:
1、我了解郑和：郑和，（ ）代（ ）家， 他曾被封为（ ）。
2、文章按照（ ）、（ ）、（ ）写 了郑和第一次远航的过程。通过上节课学习， 我们还知道了郑和远航（ ）、（ ）、 （ ），达到了世界航海事业的顶峰。
基础达标:
1、我了解郑和：郑和，(明 ）代(航海 ） 家，他曾被封为（ 三保太监 ）。
设问导读：
一、精读课文1--5自然段，思考： 1、阅读1--3自然段，从哪些语句可看出这支
船队规模宏大，装备精良，气势雄伟呢？ 2、阅读第4自然段，郑和是如何与各国友好交
往的？ 3、阅读第5自然段，在远航途中，郑和船队遇
到了哪些凶险？又是怎样战胜凶险的？ 二、精读课文6--7自然段，思考：
从哪些语句可看出郑和远航时间之长，范围之 广，意义重大呢？ 以上有关语句均可用横线划出，并在旁边作批注。
2、文章按照（ 扬帆启航 ）、（ 友好 交往 ）、（ 战胜凶险 ）写了郑和第一次远 航的过程。通过上节课学习，我们还知道了 郑和远航(规模之大）、（时间之长 ）、 （ 范围之广 ），达到了世界航海事业的顶 峰。
学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 能复述郑和第一次远航的经过。
2、感受郑和为促进中国与亚非各国人民 的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。
汇报展示：
阅读第5自然段：
在远航途中，郑和船队遇到了 哪些凶险？又是怎样战胜凶险的？
郑和远航
然而，这次航行也充满了凶险。在 大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。 狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾 咆哮。巨浪疯狂地扑向船队仿佛要把船 只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定 自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前， 一次次化险为夷。船队在归途中还遇到 过海盗的袭击。郑和根据事先得到的消 息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘 着黑夜偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船 队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船 上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗 们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。
从1405年到1433年的28年间，郑和率领船队 出洋七次，前后到过三十多个国家。最后一次远 航，郑和已经是六十多岁的老人，鬓发全白了。 这次航行，一直到达非洲东岸，直到第三年才 回到祖国。
郑和远航
郑和率领船队出使西洋7次， 为什么作者只详写了第一次，而略 写其余六次远航？
巩固练习：
复述故事
1、根据“扬帆启航”“友好交 往”“战胜凶险”三个标题，复述 郑和第一次远航的经过； 2、可以自己组织语言说给同桌听； 3、条理要清晰。