《小小的船》第一课时教案
《小小的船》第一课时的教案
《小小的船》第一课时的教案《小小的船》第一课时的教案作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《小小的船》第一课时的教案，希望对大家有所帮助。
《小小的船》第一课时的教案1【学习目标】认知目标：９个生字。
认识１个偏旁“门”。
技能目标：初步培养学生的想象力，学会正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和激发他们热爱大自然的情感。
【课前准备】多媒体课件、(配乐星空夜景图、星星字卡。
)歌曲《小小的船》。
【教学流程】一、创设情境，导入新课１、小朋友，今天老师带你们去一个很美的地方玩好不好？（配乐多媒体显示夜色星空动静结合画面。
）２、看了以后，你最想说点什么？（学生自由地用“我想说……”表达他们的发现：看见了什么，想到了什么，或想知道什么等。
）３、哇，刚才的景色真的太美了！我们的叶圣陶爷爷还把这美妙的景色写成了一首可爱的小诗－－《小小的船》，你们想去学一学吗？出示题目：《小小的船》。
４、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。
（学生读生字，并说说有什么好的方法记住这个字。
）（美的情境容易激起学生的兴趣，诱发学生的想象力，集中学生的注意力，使学生在不知不觉中参与到教学中来；“你想说点什么？”这一问题的设计富有开放性，降低了问题的难度，拓宽了学生的思路；第四个环节使生字的教学很正常地成了阅读教学线上的一个点。
这也代表着作者的一种教学观念：生字的教学贯穿在阅读教学中逐个进行，这有利于避免生字教学的枯燥。
）二、初读课文，整体感知１、教师配乐范读课文，学生闭目想象，感知课文内容。
２、小朋友，假如你现在已经飞上天了，已经坐在小船里了，你的心情会怎样呢？（学生可能会说心情很高兴，心情很愉快等。
）３、让我们用愉快的心情来读一读《小小的船》好吗？要求用“_”划出生字，并能读准生字。
（学生自由地放声读课文。
《小小的船》(第一课时)【教案】部编版语文一年级上册
小小的船 (第一课时)（教案）知识目标1.让学生了解“船”的形态和功能。
2.能够用语言描述“船”的基本特征。
3.给学生提供一种开放问题，并让学生独立思考和回答。
能力目标1.给学生提供一些观察和思考问题的能力，为学生以后的带来帮助。
2.锻炼学生的口语表达和团队合作能力。
3.培养学生对物品的表达和交流能力。
教学重点1.学习认识“船”的形态和用途2.掌握使用词汇和语句来描述“船”教学难点1.培养孩子们阅读习惯2.培养学生观察能力教学过程活动 1：看图说话1.老师用 PPT 展示图片，让学生观察图片中的小船。
2.老师问：“小朋友们，你们看到这个东西是什么？”3.学生集体回答：“是小船。
”4.老师再问：“那么小船是用来干什么的呢？”5.学生自由回答，老师可以补充和引导学生的回答。
活动 2：观察和描述1.老师让学生重新观察图片，带着一个问题：小船长什么样子？2.小组讨论后，每个小组自愿派出一名同学描述小船长什么样子。
3.各组同学轮流发言，并由其他同学辅助发言完善。
4.老师系统性总结所有同学的想法，梳理影响小船形态的基本因素。
活动 3：口语练习1.老师针对上述活动的讨论结果，给学生介绍“碰”的意思。
2.学生听老师的讲解后，举手进行讨论，老师引导学生探究碰的原因。
3.每组派出一名同学进行演示，从容应对碰的情况。
4.老师鼓励其他同学热情地参与到活动中来。
活动 4：谈论问题1.老师提出问题：“如果你可以设计自己的一个小船，它会是怎样的?”2.学生在拓展思维的基础上进行讨论，想出各种独特的想法或创意。
3.老师鼓励学生进行展示，并鼓励学生赞赏和批评他人的想法。
总结通过以上的活动，学生们学习了关于“船”的基本知识，并通过讨论和思考，增强了自己的阅读、观察、表达和交流能力。
此外，通过小组讨论和合作，学生们得到了更加深入和全面的了解。
希望今天的活动能够对学生今后的学习和生活中都有所帮助。
小学一年级语文《小小的船》第一课时教学设计（精选7篇）
小学一年级语文《小小的船》第一课时教学设计（精选7篇）小学一年级语文《小小的船》第一课时教学设计1【教学目的】让学生阅读课文，了解课文大体内容，熟练认读本课的９个生字。
【教学重点】生字认读。
【教学难点】蓝、弯的认读。
【德育结合点】了解晴朗的夜空中的美丽景色，培养学生的想象力和热爱大自然的思想感情。
一、谈话释题１、同学们见过船吗？你知道的有哪些船？这些船在哪儿行驶？２、今天我们要认识的是一种有趣的船，它在什么地方呢？（示题：小小的船）３、小小的船是一首儿歌，请同学们看图。
（出示幻灯）问：图上画了些什么？是什么时候的景色？二、初读课文，了解大意１、自由读课文，用笔划出课文里的生字。
２、指名读课文，注意读准字音。
三、细读课文，理解课文内容，理解词语１、指名看拼音读课文，注意读准９个生字的读音。
２、说说课文共有几句话？⑴学习第１句。
弯弯的月儿小小的船。
（出示挂图）①弯弯的月儿是什么样的？（两头尖尖的）②这句话是什么意思？（月亮和小船都是弯弯的，两头尖尖的，它们的形状很相似。
小小的船在这里指真的小船）③为什么说月儿是弯弯的，不说是弯的呢？（叠词弯弯比弯的程度大一些，表示很弯很弯。
）那么，小小的和小的有什么不同？（借助上面已学知识理解新词）④有感情地朗读。
这么一只可爱的小船，你们喜欢吗？（用喜爱的语气来读）⑵学习第２句。
注意两头尖字音。
①这个小小的船指什么？（指月牙。
月牙儿两头尖尖的很像船，所以把弯弯的月儿当作船了）②有感情地朗读这句话。
⑶学习第３句。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
①第三句讲什么我指的是谁？（看图理解）看图想象：秋夜，天空中的景象太美了，同学们想象自己坐到月亮上去玩了。
天空像大海一样，月亮像小船在海中航行一样。
②这个小女孩儿表情怎样？她在干什么？③她坐在月亮上看到了什么？课文里怎么说的？（用她看到还看到来说。
）这句话的里谁能给它说个意思相反的词？（和里相反的词是外。
）④只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
一年级上册语文教学设计《课文 小小的船》第一课时(人教部编版)
一年级上册语文教案《课文小小的船》第一课时（人教部编版）教学目标1.通过本课的学习，让学生了解小船的结构和用处，认识小船在我们生活中的重要性。
2.培养学生对于生活中有用物品的重视和关爱意识。
3.通过阅读理解和语言运用，提高学生的口语和文化素养。
教学重难点•重点：了解小船的构造和用途，并形成自己的理解和描述。
•难点：掌握生僻字词汇的意思和用法，提高口语表达能力。
教学内容课文《小小的船》•学生阅读课文，了解小船。
生词学习•掌握生字词汇：船、桨、扁舟、轻盈、蒲。
知识点讲解1.小船的构造和用途。
2.生字词汇的意义和用法。
3.区分简单句和复合句。
教学方法•例证教学法：通过展示小船和画面，让学生对小船的构造和用途有直观的了解。
•听读加模仿：教师用语音模仿生字词汇的语音，让学生模仿跟读，并掌握生字词汇的意义和用法。
•提问和回答：教师提出问题，学生进行回答，培养学生口语表达能力。
教学流程1. 热身•让学生回顾上节课所学的内容，并与本节课的内容进行联系，为接下来的学习做铺垫。
2. 学习课文•学生听教师朗读课文，同时观看画面，了解小船的构造和用途。
•学生自行朗读，通过模仿和背诵，掌握课文内容。
3. 生字词汇学习•教师通过生动的图画，示范和模仿，让学生掌握新的生字词汇。
•学生通过模仿和跟读，掌握生字词汇的意义和用法。
4. 语言运用•教师提问相关问题，让学生回答表达和理解能力。
•学生进行小组讨论，相互交流理解和表达能力。
5. 复习总结•教师进行简单的归纳总结，回顾本节课的重点和难点，帮助学生加深印象。
教学评估•反馈回应：通过学生的表现和回答，以及小组讨论的成果，来评估学生对于本节课内容的理解程度和表达能力。
教学拓展•学生可以编写类似于《小小的船》的绘本故事，加深对于小船的认识和理解。
•教师可以安排小组活动，进行自制小船的设计和制作，让学生在亲身实践中掌握小船的构造和用途。
总结通过本节课的教学，学生更加全面地了解小船的构造和用途，培养了对于生活中有用物品的重视和关爱意识，同时也收获了对于生僻字词汇的详细认识和使用能力。
《小小的船》第一课时(教案)一年级上册语文部编版
小小的船——第一课时教案
教学目标
1.能够理解并朗读文章中的学习词汇
2.理解文章大意，培养学生的认知能力
3.把握文章中的重点内容
4.了解船的结构和部件，培养学生的常识知识
教学重难点
1.文章中的重点内容
2.船的结构及部件
教学步骤
1. 导入
同学们，这是第一节语文课，我们的课文是《小小的船》。
在这节课中我们将要学习什么内容呢？
2. 学习新知
让学生们跟读课文，老师在旁边协助纠正发音和用词。
然后把文章分解成几个小段落，然后指导学生通读一段后，从中挑出关键句和重要词汇。
3. 讲解船的结构及部件
在课文中，小作者详细描述了船的结构及部件。
在学习中，通过不同媒介介绍船的结构及部件特征，让学生对船的结构和组成有一个初步的了解。
4. 其他知识点
课文中还提到了一些动物，例如：海鸥、海鸥哨兵等等，通过引入图片或短视频来引导学生认识这些动物的生活习性及特征。
5. 课堂练习
老师可以设计一些课堂练习，比如提问、配对、背诵、填空等等。
帮助学生巩固知识，以便能更好地理解和掌握这篇课文。
总结
通过这节课的学习，我们知道了船的组成和结构，明白了一些海鸥的生活特征，并且对文章的主要内容有了进一步的认识。
同时，这些知识点对培养学生的常识和认知功底也起着重要的作用。
小学一年级语文教案 小小的船第一课时9篇
小学一年级语文教案小小的船第一课时9篇小小的船第一课时 1一、谈话揭题，激发兴趣小朋友，你们看大屏幕，这是什么呀？（点击出事船的图片）请跟老师读：小船）。
你们见过什么样的船呀？（轮船货船帆船）今天呀，我们来认识一种非常有趣的，小小的船。
（板书课题，并画出弯月形）生：老师，我知道，是月亮船。
师：哦，你们预习了课文。
这小小的船到底是什么呢？请大家打开书47面，指着课文认真听（放配乐朗读）二、初读课文，整体感知师：多动听的儿歌呀，下面请小朋友跟着老师读一读，特别注意读好自己自己还不认识的字。
（带读）师：请小朋友在四人小组里读，相互纠正读音，把它读准确。
（学生自读）四人小组汇报，评价（5分钟）三、品读课文，体会美感师：读了这首儿歌，你知道了什么？生：小小的船指月亮。
在小小的船里看见了蓝天和星星。
知道了小船两头是尖尖的师：小朋友真不错，那小小的船是指这样的圆圆的月亮吗/？（点击出示圆月）那是怎样的？你能画一画吗？（指名上台画并问为什么是这样的月亮）（这样弯弯的两头尖尖的才像小船）师：哦，原来弯弯的月儿才像小船，大家看，多可爱呀！（点击出现小船和月亮重合在一起。
再点击，出示课文内容。
）（看黑板上的课文）谁来读一读这个句子。
大家觉得他读的怎样，你再来试试。
你真了不起，我们要把月儿读可爱一点。
你们听：范读，在黑板上画出节奏。
你们轻轻地读一读这个句子。
齐读男生读女生读师：读得真可爱，老师有个问题想请教小朋友，你觉得月儿除了像小船，还像什么吗？学生回答。
师：小朋友的想象可真丰富，原来月亮还像这么多东西，你提个问题考考大家吗？生：为什么课文只说弯弯的月儿像小小的船呢？师：你真会提问。
谁能帮他解决？（可看船的那个画面）生：丁丁想到月亮上去坐，香蕉不能坐。
因为大海是蓝蓝的，天空也是蓝蓝的。
师：说的真好。
（点击，配乐关灯，师描述）如果现在正是夜晚，周围静悄悄的，天空海蓝蓝的，一弯新月挂在天空，星星在一闪一闪地眨着眼睛，多美呀！请小朋友闭上眼睛，边听音乐边想象，看谁仿佛飞上了蓝天，坐在月亮船上。
小小的船 第一课时【教案】部编版语文一年级上册
小小的船第一课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标1.让学生通过观察图片及听故事，体验小小的船的运动、颜色和形状。
2.培养学生的观察力和记忆力，提高学生的语言表达能力和想象力。
3.引导学生思考小小的船的用途及意义，激发学生对水上交通的探究兴趣。
教学重点1.让学生体验小小的船的运动、颜色和形状。
2.培养学生的观察力和记忆力。
3.引导学生思考小小的船的用途及意义。
教学难点1.引导学生思考小小的船的用途及意义。
2.提高学生语言表达能力，培养学生的想象力。
教学准备1.PPT课件。
2.教师器材：小小的船、盆、水、调羹、黑板。
3.学生器材：画笔、彩色笔、白纸、毛巾。
教学过程第一步：图片观察1.教师将小船放入盆中，加入适量的水，放在讲台上，让学生观察小船。
学生用彩色笔在白纸上画出小小的船，可根据自己的想象来画，画完后展示在黑板上，让学生一起来观察。
2.教师放映PPT上的图片，讲述小小的船里面住着一个小小的人，小小的船能够在水中自由的游动，学生可以看看图片里小小的船都是什么颜色的、是什么样子的。
第二步：故事听说1.教师讲述故事：小小的船是一位姓黄的老渔夫所制造，他经过无数次的努力和调试，终于制造出了小小的船。
小小的船不但颜色漂亮、形状优美，重要的是在水里能够自由的游动。
渔夫把小小的船往水里一放，它就像小鸭子一样在水里晃悠着，有时会向左游、有时会向右游，甚至还会在水中翻滚。
2.教师让学生模仿小鸭子在水中的动作，慢慢向左手边偏移，再慢慢向右手边偏移，像一只小鸭子在水中游动。
教师引导学生自由谈论，看看小小的船有什么妙处，并鼓励学生发挥自己的想象。
第三步：用途思考1.教师引导学生通过观察和故事的听说，思考小小的船有什么用途，可以干什么事情。
2.教师在黑板上画出一张丰富多彩的水上交通工具图片，引导学生识别并说出这些图案代表的各种船只的名称，并讲述各种船的用途和特点。
总结通过本节课的学习，学生对小小的船有了深入的了解，感受到了水上交通的神奇与魅力，并发挥出自己的想象力，思考出了小小的船的用途及意义。
《小小的船》第一课时(教案)部编版语文一年级-上册
小小的船第一课时（教案）
教材简介
本教案针对部编版语文一年级上册第一单元“小小的船”第一课时的教学内容进行设计，主要让学生了解船的形态和功能。
教学目标
•知道什么是船；
•了解船的基本形态和功能；
•能说出船在日常生活中的使用场景；
•掌握“船”、“帆船”、“渔船”等相关词汇。
教学内容及活动安排
1. 自由探索时间（5分钟）
引导学生自由探索教室中和学校周围的环境中是否有船，让学生观察船，体验船的特点。
2. 课堂讨论（10分钟）
通过观察、探索，引导学生进行讨论，回答以下问题：
•什么是船？有哪些种类？
•船的形态和功能有什么不同？
•船在日常生活中的使用场景有哪些？
•船在哪些方面比汽车、火车等交通工具更优？
3. 集体朗读课文（10分钟）
通过集体朗读现代儿童文学作品《小小的船》，引导学生了解船的基本形态和功能。
4. 观看教学视频（15分钟）
观看相关的教学视频，帮助学生更加深入地了解船的种类、特点和用途。
5. 词汇学习及练习（20分钟）
•学习相关的船的词汇，并进行复习练习；
•通过配对、填空等形式，巩固学生的词汇记忆。
6. 总结复习（10分钟）
结合前面的学习内容，老师向学生提问，巩固学生的学习成果。
教学资源
•电子白板及相关教学软件；
•视频资料；
•课件及相关资料。
教学评价及改进方案
教学评价主要从以下方面进行：
•学生的表现和反馈；
•教学效果；
•教学方法及课程内容的改进。
通过不断地改进教学方法和课程内容，提高教学效果，使学生能够更好地学习和掌握相关知识。
小小的船 第一课时 〔教案〕部编版语文一年级上册
小小的船第一课时（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.了解课文《小小的船》的故事情节和主要人物。
2.掌握课文中出现的生字词汇及其意义。
3.培养学生的阅读和口语表达能力，增强学生的语文综合素养。
二、教学内容1.课文《小小的船》。
2.生字词汇：船、桥、河流、草。
3.课文学习中的问题讨论与解决。
三、教学重点1.了解故事情节和主要人物。
2.掌握生字词汇及其意义。
四、教学难点1.学生口语表达的能力提高。
2.通过问题讨论，引导学生思考，掌握阅读技巧及深入理解文章。
五、教学方法1.朗读课文并解释生字词汇。
2.问题讨论引导学生思考。
3.分组让学生互相交流意见。
六、教学过程第一步：导入1.师生互动：老师和学生互相问候。
2.营造情境：通过图片或小故事，让学生了解“河流”、“船”、“小桥”等词汇。
第二步：课文学习1.教师朗读课文。
2.解释不懂的生字词汇。
3.学生自己朗读课文。
4.问题讨论：老师通过问题引导学生，了解故事情节和人物。
第三步：学生小组活动1.分组讨论故事中出现的问题及答案。
2.提醒学生注意语言表达。
第四步：学生展示1.学生代表发言。
2.课堂点评。
第五步：作业布置1.让学生回家复述故事情节和角色。
2.阅读课文并复习生字词汇。
七、教学评估1.通过问题讨论和学生小组活动，检查学生是否掌握了故事情节和人物。
2.通过学生的发言，检验学生口语表达的能力是否提高。
3.通过作业和课堂表现，评估学生掌握情况。
八、教学反思通过此次教学，发现学生对于生字词汇的掌握较好，但口语表达能力还需提高。
下一次教学将重点突出口语表达，通过反复练习提升学生的口语表达能力，从而增强学生的语文综合素养。
2《小小的船》第一课时(教案)部编版语文一年级上册
《小小的船》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：认识“的、船、两”等生字，会写“月、儿、头”等字，积累“小小的、闪闪的、蓝蓝的”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、感悟，理解课文内容，体会诗歌的意境。
培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受诗歌的韵律美，培养学生对自然美景的热爱。
激发学生对中国传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字，积累词语，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 教学难点：理解课文内容，体会诗歌的意境。
培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
三、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等导入新课，激发学生的学习兴趣。
引导学生观察月亮、星星、小船等实物，让学生对诗歌内容产生直观感受。
2. 学习生字词（1）学生自读课文，勾画出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
（3）教师讲解生字词的意思，帮助学生理解。
3. 朗读课文（1）学生自读课文，注意停顿、语气、节奏。
（2）教师范读课文，学生跟读。
（3）学生分组朗读课文，互相评价。
（4）全班齐读课文，感受诗歌的韵律美。
4. 理解课文内容（1）学生自读课文，思考：诗歌描绘了怎样的画面？（2）教师提问，引导学生交流、讨论。
（3）教师讲解诗歌内容，帮助学生理解诗歌意境。
5. 感悟诗歌意境（1）学生闭眼想象诗歌描绘的画面。
（2）教师引导学生用语言描述自己想象到的画面。
（3）教师总结，引导学生体会诗歌的意境。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
提醒学生课后加强朗读、背诵，巩固所学知识。
四、作业布置1. 抄写生字词，每个词抄写3遍。
2. 朗读课文，熟读成诵。
3. 家长协助，观察夜空，让学生感受诗歌中的美景。
五、板书设计小小的船月儿头儿头里天闪闪的蓝蓝的通过本节课的教学，使学生掌握生字词，理解课文内容，体会诗歌意境。
培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
小小的船 第一课时(教案)部编版语文一年级上册
小小的船第一课时（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.了解小船的形状和颜色；2.了解小船在水中的浮力和运动；3.了解小船的重要性和使用场合。
二、教学重点1.了解小船的形状和颜色；2.了解小船在水中的浮力和运动。
三、教学难点小船的重要性和使用场合。
四、教学内容1.小船的形状和颜色•通过图片、实物等介绍小船的形状和材质等特点；•让学生自己捏造一个小船。
2.小船在水中的浮力和运动•用一个容器装满水，然后放进去小船，让学生亲自体验浮力；•让学生自己动手让小船在水中运动。
3.小船的重要性和使用场合•通过图片、小故事等引导学生了解小船的重要性和使用场合；•让学生自己想象小船的使用场景，并自己创造故事。
五、教学方法1.图片展示法2.探究式学习法3.创造故事法六、教学过程1.导入新课（5分钟）：介绍小船的主要特点，让学生对小船有一定了解；2.学习新知（20分钟）：分别介绍小船的形状和颜色、小船在水中的浮力和运动、小船的重要性和使用场合；3.手工制作活动（20分钟）：让学生自己动手捏造一个小船，让学生亲自感受小船的轻盈和浮力；4.动手实验活动（20分钟）：让学生在容器中放入小船，体验小船在水中的浮力，并让学生自己动手让小船在水中运动；5.创造故事活动（20分钟）：让学生自己想象小船的使用场景，并自己创造故事；6.课堂总结（5分钟）：让学生对所学内容进行总结，并巩固已学的知识。
七、教学资源1.小船实物；2.图片展示资源；3.动手制作教具；4.水盆、水等实验材料；5.故事或图片资源。
八、教学总结通过本节课的学习，学生可以更好的了解小船的形状、颜色，了解小船在水中的浮力和运动方式，并且认识到小船在生活中的重要性和使用场合，同时，还可以增强学生的动手能力、想象力和创造力。
一上语文《小小的船》第一课时教案
一上语文《小小的船》第一课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确认读“小、小、儿、船、开、见”等10个生字，理解字词的含义。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：学生通过听、说、读、写的训练，提高自己的语文能力。
学生通过小组合作、讨论的方式，培养团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：学生感受儿歌的优美旋律，激发对语文学习的兴趣。
二、教学重点：1. 认读生字，理解字词含义。
2. 正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点：1. 生字的认读与书写。
2. 学生对课文的理解和朗读。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助学生理解课文。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 小组合作教学法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：教师出示一幅小船的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？小船是什么样子的？”学生回答后，教师总结并板书课题：“小小的船”。
2. 认读生字：教师出示生字卡片，引导学生认读“小、小、儿、船、开、见”等生字。
学生跟读，教师纠正发音。
3. 学习课文：教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文大意。
教师逐句讲解课文，解释生字词的含义。
4. 课堂练习：教师布置练习题，让学生默写生字。
学生互相检查，教师巡回指导。
5. 总结拓展：教师引导学生总结本节课所学内容。
学生分享学习心得，教师给予鼓励。
6. 布置作业：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
学生认真完成作业，教师批改反馈。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，对学生的表现给予及时的表扬和鼓励。
2. 生字认读评价：通过课后作业和小测验，检查学生对生字的掌握情况，对学生的认读和书写能力进行评价。
3. 朗读评价：录制学生的朗读视频，从语音、语调、表情等方面评价学生的朗读能力。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，以提高教学效果。
《小小的船》第一课时教学设计4篇
《小小的船》第一课时教学设计作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《小小的船》第一课时教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小小的船》第一课时教学设计1【教学要求】１、认识本课生字：船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝，认识“舟”字旁和“门”字框，体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象，初步感知比喻句，能说一些简单的比喻句。
２、能正确地朗读课文，要求一字一句读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的良好习惯。
３、背诵课文，感受晴朗夜空的美感，启发学生想象，培养学生热爱大自然的感情。
【教学重点】朗读、背诵课文，认字。
【教学难点】体会诗歌意境，感知迭词和比喻句的形象生动。
【课时安排】两课时。
第一课时：导入课文，导读全文，教学生字词；读讲课文，结合各种语言训练。
第二课时：读背课文，指导写字。
巩固本课知识内容。
【教学准备】生字卡片、歌曲及图片等制作成课件、小舞台布景。
【教学过程】一、识字揭题，激疑导入１、课件演示，认识汉字：舟２、课件演示，认识汉字：船３、变换语境认读“船”字，并认识三种船。
（帆船、轮船、宇宙飞船）４、揭题：与帆船、轮船和宇宙飞船相比，独木舟可以说是一只“小小的船”。
（板书题目：小小的船）今天，我们一起学习第７课──《小小的船》。
不过，这只船不是人类制造的，也不在水中行驶，它能在空中运行，它是什么呢？请同学们打开书。
二、初读课文，识记生字：１、自读课文，要求：借助拼音读准每一个字。
２、自由读文，要求：圈出生字多读几遍，再把儿歌读流利。
３、指读正音，教师范读。
４、男女生赛读带拼音的课文。
５、去拼音读课文，在文中识字。
６、读儿歌中的词语，并指导读好迭词。
７、认读本课的生字。
船弯坐只看见闪星蓝三、精读课文，感知情境：１、学习第一句和第二句：⑴指生回答：小小的船指的是什么？（出示圆月和弯月两个图片）指的是哪种月亮？为什么？从文中哪些词语中可以知道？弯、尖板书：月儿小船⑵月儿和小船都弯弯的、尖尖的，谁能用一个字把月儿和小船连成一句完整的话？板书：像。
小小的船第一课时教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
小小的船第一课时教案一、教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解小小的船的基本概念和构造。
2. 学生能够通过观察和探究，发现小小的船在水中的浮力原理。
3. 学生能够通过实践操作，制作属于自己的小小船，培养动手能力和创造力。
二、教学重难点：1. 重点：小小的船的构造和浮力原理。
2. 难点：如何引导学生进行观察和探究，培养动手能力和创造力。
三、教学准备：1. 教师准备：小小的船模型、玻璃容器、钢珠、水、白纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：学生认真阅读课前预习的知识，准备好实验报告本。
四、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）（教师出示小小的船模型给学生观看）教师：同学们，你们看到了这个小小的船吗？它是是如何漂浮在水中的呢？思考一下，你们有什么想法？2. 引导学生探究（10分钟）教师：现在，我们来进行实验，看看这个小小的船在水中的表现。
请将玻璃容器装满水，将船放入水中。
观察并描述船在水中的情况。
3. 分组讨论（5分钟）教师：请同学们根据观察结果进行小组讨论，思考一下是什么原因导致小船在水中能够漂浮。
4. 查漏补缺（10分钟）教师：请几个小组派代表上台，向大家分享你们的研究成果。
看看你们的思考和回答是否完整。
5. 介绍浮力原理（10分钟）教师：根据同学们的讨论，我们来认识一下浮力原理。
浮力是物体在液体中或气体中所受的上升的力，也就是说小小的船因为其体积比水大，所以能够获得一个向上的浮力，从而实现漂浮。
6. 制作小小的船（10分钟）教师：现在，我们将进行实际操作，制作属于自己的小小船。
请同学们用白纸、颜料、画笔、剪刀和胶水来制作船的外形，然后将船放入水中测试。
7. 总结归纳（5分钟）教师：同学们，通过本课的学习，我们发现了小小的船能够漂浮的原理是浮力。
每个人制作的小船都不同，是不是非常有趣？请同学们用实验报告本记录本次实验的过程和心得体会。
8. 课堂反馈（5分钟）教师：请同学们写下你们的实验报告以及对于小小船的思考。
《小小的船》(第一课时)(教案)部编版语文一年级-上册
小小的船 (第一课时)（教案）一、教学目标1.了解小小的船的性质和形态，引导学生感受小小的船的美丽和实用性。
2.理解课文表达的内容，感悟船的重要性。
3.培养学生用心聆听、认真思考的习惯。
4.培养学生观察力、想象力、表达能力，提高其语言表达能力。
二、教学重难点1.重点：讲解小小船的形态和性质，学生感受小小船的美丽和实用性。
2.难点：引导学生用简单的语言表达出对小小船的观察和感受。
三、教学过程A、导入1.呈现一幅画面：小小的船在海上航行的情境。
2.引导学生围绕小小的船进行自由的讨论。
3.让学生亲自制作一艘小小船。
B、新课讲解1.引导学生观察小小船的外形和内部构造。
2.介绍小小船的种类和用途。
3.讲解小小船的材料和制作方法。
C、课文朗读1.播放课文录音，让学生跟读。
2.让学生自己朗读课文。
D、课文阅读1.学生自读课文。
2.教师和学生共同分析、理解和记忆课文内容。
E、课文学习1.分组进行小组合作学习，各自分工，讨论各自负责的内容。
2.小组合作完成任务后，进行总结汇报。
F、课堂练习1.让学生回答一些小小船有关的问题。
2.让学生进行小作文练习。
G、课堂总结1.总结本堂课所学内容。
2.让学生回顾、评价自己的学习情况。
四、教学资料1.小小的船课文2.小小的船实物或图片3.小小的船制作工具材料五、教学反思本节课通过实物和图片等多种形式，引导学生了解了小小的船的形态和性质，并让学生制作和观察小小船，从而感受到小小船的美丽和实用性。
学生在合作学习中积极地探讨、交流和思考，提高了学生的合作能力和语言表达能力。
同时，讲解小小船的种类和用途、材料和制作方法，也为学生积累了丰富的生活常识。
一上语文《小小的船》第一课时教案
一上语文《小小的船》第一课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会儿歌中描绘的美丽画面。
2. 过程与方法：通过听、说、读、演等方法，感受儿歌的韵律美。
学习生字词，提高学生的词汇量。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
引导学生体验合作学习的乐趣，培养团队精神。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 感受儿歌的韵律美，体会课文描绘的美丽画面。
三、教学难点：1. 生字词的学习与理解。
2. 儿歌韵律的把握。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或图片卡片。
五、教学过程：1. 导入新课利用图片或实物，引导学生观察、思考，引出课题《小小的船》。
板书课题，学生齐读。
2. 学习课文教师带领学生朗读课文，让学生感受儿歌的韵律美。
学生自读课文，注意生字词的读音。
教师讲解生字词，让学生理解词义。
3. 理解课文教师提问，引导学生思考、讨论，理解课文内容。
学生分享自己的理解，教师给予评价、指导。
4. 应用拓展学生表演儿歌，增强对课文的理解。
学生发挥想象，画出自己心中的小小船。
5. 总结课堂教师总结本节课的学习内容，强调重点。
学生齐读课文，巩固记忆。
6. 布置作业学生回家后，向家长分享课堂学习内容。
学生抄写生字词，加强记忆。
六、教学反思：1. 学生对课文内容的理解程度如何？2. 学生朗读课文的能力是否有所提高？3. 生字词的学习是否扎实？4. 学生对儿歌韵律的把握情况如何？5. 课堂活动中，学生的参与度如何？七、评价建议：1. 学生朗读课文时，注意观察其语音、语调、情感表达等方面，给予及时的评价和指导。
2. 在生字词学习环节，可通过测试或问答方式检查学生对词义、词音的掌握情况。
3. 在应用拓展环节，关注学生在表演、绘画等方面的表现，鼓励创造性思维。
八、板书设计：板书设计应简洁、明了，体现课文重点内容，如下：小小的船月儿小小头儿里九、教学拓展：1. 收集其他描写大自然的儿歌，进行比较学习。
《小小的船》第一课时教案
《小小的船》第一课时教案
一、教学目标
1.认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星、蓝”11个生字，会写
“月、儿、头、里”4个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.感受晴朗夜空的美丽，培养学生的想象力。
二、教学重难点
1.重点
1.识字写字教学。
2.朗读背诵课文。
2.难点
1.理解“弯弯的月儿小小的船”的比喻关系，感受夜空的美。
三、教学过程
1.导入
1.播放儿歌《小星星》，学生跟唱，营造氛围。
2.提问学生在夜空中看到过什么，引出课题《小小的船》。
2.初读课文
1.教师范读课文，学生认真倾听。
2.学生自由朗读课文，圈出生字。
3.识字教学
1.出示生字卡片，多种形式认读生字，如指名读、齐读、开火车读。
2.利用图片、实物等帮助学生理解生字含义，如“船”“星”。
3.引导学生分析生字结构记忆字形，如“闪=门+人”。
4.朗读指导
1.教师领读课文，学生跟读，注意节奏和语调。
2.指导学生有感情地朗读课文，想象自己坐在月亮船上的情景。
3.开展朗读比赛，激发学生朗读兴趣，达到背诵课文。
5.写字指导
1.出示“月、儿、头、里”四个字，引导学生观察笔画特点。
2.教师示范书写，讲解关键笔画的写法，如“月”字的横折钩。
3.学生书写练习，教师巡视指导，强调书写规范。
6.课堂总结
1.总结本节课学习内容，强调重点生字和课文背诵。
2.布置作业：画一幅美丽的夜空图，并用学过的生字写一句话描述。
小学一年级语文《小小的船》第一课时教学设计（精选12篇）
小学一年级语文《小小的船》第一课时教学设计（精选12篇）小学一年级语文《小小的船》第一课时篇1【设计思路】《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。
这首诗韵律协调，音乐性很强。
作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。
课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小费品后两行写"我"坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。
诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
教学中应从二年弱智学生的的心理特点入手，联系他们的生活实际，体现形式和内容的直观性、形象性，创设情境以调动学生多种感官参与学习活动。
【教材分析】这是一首短小优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴朗夜空美丽的景色，诗中写了小女孩子把月亮当作船，坐在弯弯的月亮上观看蓝天上闪闪的星星，表现了女孩喜悦的心情。
通过教学，培养学生观察想象能力和热爱大自然、欣赏大自然的思想感情。
课文共有4句话。
第一句是个比喻句，用并列的形式把弯月比喻成小船。
第2、3两句借小船称代月亮。
其中“两头尖”是弯月与小船成喻的相似点。
第4句直写“我”坐在弯月里观看天上的的见闻，本诗想象合理，富有情趣，形象鲜明，多用叠词，韵节明快，读起来朗朗上口，适合低年级儿童朗读、背诵。
课文配有插图，图把诗的意境画出来了，在闪烁着群星和蓝色的天空里，一个可爱的小姑娘坐在两头尖尖似小船的月亮上，看得出来，他是把弯月当小船，把蓝天比作大海，把闪闪的星星比作浪花。
“小船”在这一望无际的天海之中荡漾，多么自由自在。
【学情简析】学生对形象直观的动画片非常感兴趣，加之文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童的想象。
但智障学生对星星、月亮、船、孩子之间的关系不易理解，教师要引导学生仔细观察图画。
【教学目标】知识与技能目标：读懂课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“坐在月亮上，我看见……”的句式说话。
《小小的船》(第一课时)〔教案〕部编版语文一年级上册
小小的船（第一课时）教案教学目标1.通过歌曲《小小的船》，激发学生对水、船的兴趣，感受水与船的神奇魅力，了解部分水生动植物。
2.培养学生的音乐素养和语言表达能力，通过表演歌曲，锻炼学生的身体协调能力和合作意识。
3.通过教师的引导，帮助学生树立保护环境的意识，珍惜水资源。
教学过程1. 导入（5分钟）教师与学生互动，引导学生谈论近期所见过的水景，如河流、湖泊、海洋等等，切实引导学生进入课堂状态。
2. 歌曲学唱（15分钟）教师放歌曲《小小的船》音频，评估学生对歌曲整体旋律的理解，过一遍整首歌曲后，逐句教唱歌曲，教师旁边跳动个小舞蹈或者示范一些动作，鼓励学生边唱边跳。
同时，教师引导学生注意歌曲中的关键词，如船、海、鱼等等，及时解释对应的意义。
3. 分组排练（20分钟）将学生分成若干组，每组2-3人，教师提供一些道具，如绳子、帆布等等，让学生自由发挥，设计自己的“小小的船”，或者融入教师给出的定位，做为背景和道具，表演歌曲《小小的船》。
建议每个小组排练10分钟，然后把它们表演出来，这样可以鼓励他们相互交流、借鉴经验，同时降低紧张感，锻炼身体协调能力和合作意识。
4. 水资源保护（10分钟）在学生表演的空隙，教师对水资源保护做简单宣传，如提倡充分利用雨水，避免乱倒废弃物等等。
5. 总结（5分钟）教师引导学生总结今天的学习收获，帮助他们回顾这堂课的主要内容，如歌曲、小组表演、水资源保护等等，引导学生提出下一堂课的预期，培养学生的综合性思考能力。
课后延伸1.家长和孩子边做产品边谈论《小小的船》，画画或者做工夫，制作自己的小船，激发孩子的创造力，培养孩子的感性认识。
2.陪孩子在公园的湖边或者河边散步，观察周围水景，提倡保护环境，让孩子从小保护周围环境，成长为具有责任感的公民。
3.学习一些简单的海洋生命科普知识，宣传保护海洋环境，激发孩子对科学的兴趣。
4.教孩子唱歌曲《小小的船》，通过唱歌来表达自己的内心想法，培养孩子的语言表达能力和自信心。
《小小的船》第一课时教案教学设计
《小小的船》第一课时教案教学设计一、教学目标1.认识“的、船、弯、月”等生字，正确书写“小、船、头、见”等字。
2.正确、流利地朗读课文，感受诗歌的节奏和韵味。
3.理解课文内容，体会作者对月夜泛舟的喜爱之情。
4.培养学生观察月亮、想象月夜泛舟的情境的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识生字，正确朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：体会作者的情感，培养观察和想象力。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们坐过船吗？今天，我们来学习一首关于小船的诗歌——《小小的船》。
2.朗读课文师：请同学们自由地朗读课文，注意节奏和韵律。
生：自由朗读课文。
师：谁愿意来给大家朗读一下？生：朗读课文。
师：很好，你的朗读很流利，很有感情。
3.认识生字师：下面我们来认识一下这首诗中的生字。
生：齐读生字。
师：请同学们用生字组词。
生：组词。
师：很好，同学们都很棒！4.理解课文内容师：请同学们再次朗读课文，边读边思考：这首诗描绘了怎样的画面？生：再次朗读课文，思考问题。
师：谁来说说你的理解？生：回答问题。
师：很好，你的理解很到位。
5.分析诗句师：下面我们来分析一下这首诗的每一句。
（1）小小的船师：这句诗描绘了什么？生：回答问题。
师：很好，这句诗描绘了一艘小小的船。
（2）我在小小的船里坐师：这句诗描绘了什么？生：回答问题。
师：很好，这句诗描绘了作者坐在小小的船里。
（3）只有我在船里坐师：这句诗描绘了什么？生：回答问题。
师：很好，这句诗描绘了只有作者一个人在船里坐。
（4）头尖尖，船两边师：这句诗描绘了什么？生：回答问题。
师：很好，这句诗描绘了船的头是尖尖的，船的两边是空的。
（5）我在船里小小的坐师：这句诗描绘了什么？生：回答问题。
师：很好，这句诗描绘了作者在船里坐得小小的。
6.体会作者情感师：请同学们再次朗读课文，边读边思考：作者在诗中表达了怎样的情感？生：再次朗读课文，思考问题。
师：谁来说说你的理解？生：回答问题。
师：很好，作者在诗中表达了对月夜泛舟的喜爱之情。
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2.《小小的船》教案(第一课时）
一.猜谜导课。
1.猜谜语。
同学们，你们喜欢猜谜语吗?那老师给大家出个谜语好不好？“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”你们猜到是什么了吗？（月亮）
2.谈话导入。
同学们可真聪明，都知道是月亮。
晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，美丽的小女孩，这是一幅多美的画面啊！有位叫叶圣陶的老爷爷根据这样的画面，写成了一首儿童诗歌，这首儿童诗歌的名字就叫《小小的船》，这节课就让我们一起来学习这首儿童诗歌，请大家齐读课题。
3.指导学习“船”字。
同学们，“船”这个字是我们本课要求大家会认的一个字，哪位同学能借助拼音，再来读一读这个字（指名读，其他同学跟读）。
谁能给这个字组个词语吗？接下来让我们把这个字放回到题目中，再来齐读课题。
4.出示学习目标。
在学习新课之前，我们先来明确一下本节课的学习目标。
【1】能认识“的，船”等10个生字，会写“月、儿”2个生字。
学习笔画横折钩和竖弯钩，认识一个部首“门字框”。
【2】能正确、流利地朗读课文。
【3】能在教师的指导下想象和感受夜空的美丽。
二.熟读课文。
1.自由读文。
请大家打开课本，翻到56页，自己试着读一读这首儿歌。
要求：把字音读准，如果遇到读不准的字音或不认识的生字用笔圈一圈，然后问问同桌或请教老师。
2.指名读。
哪位同学愿意把自己的朗读展示给大家听呢？（2名）
3.老师示范读。
同学们的字音读的很准，如果能在朗读时，再注意一下停顿，这首儿歌读起来会更有韵味。
老师给大家示范一下。
4.接下来请大家跟老师读一遍。
（大家可以用手指指着课文）
5.下面请大家像老师这样练习着读一读，自己读完之后同桌之间互相读。
6.指名读。
7.拍手齐读课文。
三．理解文意。
1.同学们，通过刚才的朗读我们知道：“小小的船”在文中指的是什么？（月儿）月儿是什么样子的？（弯弯的）月儿除了“弯弯的”还有什么特点？（两头尖）【完成板书】这首儿童诗歌描写的就是一个小女孩，把弯弯的月亮看作是小小的船，然后联想自己坐到月亮船上去，在蓝天中航行的美丽画面。
2.这么优美的儿歌，你们想不想把他背下来？
四.背诵儿歌。
1.现在给大家两分钟时间，请大家自己试着背一背，可以借助板书和图片。
2.指名背诵。
出示课件：（1）不完整的课文。
（2）课文插图。
（3）空白课件。
3.齐背儿歌。
【课中操】播放歌曲《小小的船》.（会唱的同学可以一起唱）
五.认识生字。
1.同学们，课文读的这么好，不知道你们对于文中出现的生字掌握的怎么样？现在老师来考一考大家。
（课件出示带有生字的词语）。
齐读。
2.词语宝宝要分手了，你们还认识他们吗？（课件出示带拼音的生字）。
指名带拼音领读所有生字。
3.如果把这些生字宝宝的拼音帽子摘掉了，你们还认识他们吗？开火车读。
（师：火车开起来。
生：开到我这来。
）
4.同学们可真棒，现在老师要换一种方式考考你们，这种方式可以帮助我们很好地记住这些字的字形，你们有信心接受挑战吗？接下来让我们一起做一个摘星星的游戏。
游戏规则：我来说，你来猜，猜对的同学就会得到一枚粘贴。
准备好了吗？
【1】猜字谜的方式：一横一框，一对小人藏中央。
（两）一点一点大。
（头）土里出太阳。
（里）只在水里行，不在路上走。
（船）
【2】加一加的方式：白加勺。
（的）日加生。
（星）
【3】组词的方式：现在，正在。
（在）
【4】形近字区分的方式：和“宝贝”的“贝”很像。
【5】看图片加动作的方式。
门里有个人。
（闪）汉字中，四四方方像一个框框把里面的部分围起来的偏旁，一般称“框”。
（门字框）跟读三遍。
你还知道哪些门字框的字？用手遮住眼睛。
（看）
六.书写汉字。
师：同学们可真厉害，摘掉了所有的星星！接下来还有两个字需要大家学会书写，让我们一起来认识一下。
请大家齐读“月”“儿”。
1.出示“月”字的规范书写。
（1）教师强调这个字上窄下宽，第一笔是竖撇，第二笔横折钩，横折钩的写法：横要平，竖要直，向左向上钩。
中间的两个短横不要与右边的竖挨着。
（2）教师范写，学生书空。
（师：请大家伸出手指和老师一起书空。
生：一二。
）
（3）学生练写，描两个写一个。
（教师提示写字姿势：头正，肩平，身直，足安。
注意握笔姿势：老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。
）
（4）用展台展示好学生作业，让学生修改令自己不满意的地方，（或者同桌之间互相检查）。
（5）让学生组词。
2. 出示“儿”字的规范书写。
（1）教师强调：第一笔是竖撇，第二笔是竖弯钩，竖弯钩的写法：竖要直，弯要圆，向右向上钩。
分别在竖中线两边，竖弯钩靠竖中线近些，起笔要稍高一点。
（2）教师范写，学生书空。
（师：请大家伸出手指和老师一起书空。
生：一二。
）
（3）学生练写，描两个写一个。
（教师提示写字姿势：手离笔尖一寸远，眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远。
）
（4）用展台展示好学生作业，让学生修改令自己不满意的地方，，（或者同桌之间互相检查）。
（5）让学生组词。
七．课堂小结：
同学们，时间过得真快，这节课马上就要结束了，现在让我们回过头来看一看这节课都学会了什么？首先，认识了10个汉字，会写了两个汉字，认识了两个新的笔画横折钩和竖弯钩，还认识了一个部首，门字框；其次，我们能够做到正确流利地朗读课文；另外，我们还能通过朗读读文感受到夜空的美丽。
看来这节课大家的收获真不少，老师相信通过下节课的学习，你们会有更大的收获！
八．板书：
2.小小的船
尖月亮图尖
弯弯的月儿。