小小发明家PPT课件
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我是小小发明家——科技小发明讲座ppt课件
我是小小发明 家——科技小 发明讲座
小发明小创意很简单
一、什么叫小发明 二、小发明三性
小发明家
三、发明创造的技法
四、小发明步骤
什么是科学小发明
科学小发明，是指青少年在日常学习、生活、劳 动中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的东西或 方法，运用自己学过的科学知识，设计、制造出目前 还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。它同" 大发明"比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题 比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多 ，所以称为"小发明"。
小发明作品的“三性”
1.新颖性 2.创造性 3.实用性
1.新颖性。
新颖性是指你在完成这个小发明之前，还没有 出现过同样内容或技术的产品。也就是说，你既在 街上的商店里买不到同样的产品，也没有在书刊、 广播电视中看或听到过介绍；同样的发明，既没有 由他人向专利局提出过申请并记载于专利申请文件 中，也没有由他人申报参加各级发明创造比赛。但 是，如果你在别的发明上增加了新的功能、新的方 法、新的用途，或是将原有的几件物品巧妙地组合 在一起，构成一个新个体，增加了新的功能，那也 算具有新颖性。
省略
隐形眼镜省掉了镜框和镜架，代之以装在眼睛里的镜片。 无线电话省略电话线，再将电话小型化，可将其随身携带。
无线话筒省略电源线，讲话或唱歌非常方便。
不是任何物品都可以缩小、省略的，这 要求在发明过程中，既要考虑节省、方便， 又要注意某部件在整体中的特殊功能和实用 价值，有时也可以用更轻便、方便、耐用的 材料或部件来取代物品的某一部分。
3、实用性
实用性是指该发明能够制造 或使用，并且产生积极的效果。 小发明要能够做成实实在在的物 品，不能只是想法或设计图纸， 而且还要能够解决生产生活中的 实际问题。
小发明小创意很简单
一、什么叫小发明 二、小发明三性
小发明家
三、发明创造的技法
四、小发明步骤
什么是科学小发明
科学小发明，是指青少年在日常学习、生活、劳 动中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的东西或 方法，运用自己学过的科学知识，设计、制造出目前 还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。它同" 大发明"比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题 比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多 ，所以称为"小发明"。
小发明作品的“三性”
1.新颖性 2.创造性 3.实用性
1.新颖性。
新颖性是指你在完成这个小发明之前，还没有 出现过同样内容或技术的产品。也就是说，你既在 街上的商店里买不到同样的产品，也没有在书刊、 广播电视中看或听到过介绍；同样的发明，既没有 由他人向专利局提出过申请并记载于专利申请文件 中，也没有由他人申报参加各级发明创造比赛。但 是，如果你在别的发明上增加了新的功能、新的方 法、新的用途，或是将原有的几件物品巧妙地组合 在一起，构成一个新个体，增加了新的功能，那也 算具有新颖性。
省略
隐形眼镜省掉了镜框和镜架，代之以装在眼睛里的镜片。 无线电话省略电话线，再将电话小型化，可将其随身携带。
无线话筒省略电源线，讲话或唱歌非常方便。
不是任何物品都可以缩小、省略的，这 要求在发明过程中，既要考虑节省、方便， 又要注意某部件在整体中的特殊功能和实用 价值，有时也可以用更轻便、方便、耐用的 材料或部件来取代物品的某一部分。
3、实用性
实用性是指该发明能够制造 或使用，并且产生积极的效果。 小发明要能够做成实实在在的物 品，不能只是想法或设计图纸， 而且还要能够解决生产生活中的 实际问题。
我是小小发明家课件
联想思维：通过寻找事物之间的 联系，将看似不相关的事物进行 组合，产生新的想法。
创意思维的障碍与突破
常见障碍 思维定势：受到惯性思维的影响，难以跳出传统思维模式。
知识局限：知识面狭窄，缺乏跨领域融合的能力。
创意思维的障碍与突破
• 恐惧失败：担心自己的想法被否定，不敢尝试新 的解决方案。
创意思维的障碍与突破
可行性
创意发明是否具备实现的可能 ，所需的技术、资源和时间等 条件是否实际可行。
市场需求
创意发明是否符合市场需求， 是否有足够的受众和市场需求 ，以及是否具有商业化的潜力
。
创意发明的保护方式专利申请Fra bibliotek保密措施
通过向国家专利局申请专利，获得专利权 的保护，防止他人抄袭、模仿和盗用。
对于一些敏感的创意发明，可以采取保密 措施，限制信息的传播和泄露。
利用改进法进行发明创造
改进现有产品
让孩子们观察和使用现有的产品，找出它们的不足之处，然后思考如何改进这些产品。通过改进现有 产品，孩子们不仅可以提高自己的创新思维能力，还可以学习到如何评估和改进产品的实用性。
创新优化流程
除了产品外，孩子们还可以尝试改进各种流程。例如，学习过程中的某种方法效率低下，孩子们就可 以思考如何优化这个过程，从而提高学习效率。这种方法的应用，可以帮助孩子们理解到，发明并不 仅仅是创造新的产品，也包括优化和改进现有的流程和方法。
发明创造的历史和现状
历史
自古以来，人类就有了发明创造的行为。从最早的石器、火的控制，到现代的 计算机、互联网等，发明创造贯穿了整个人类历史。
现状
随着科技的不断进步，发明创造的速度越来越快，涉及的领域也越来越广泛。 当今的发明创造不仅局限于物质产品，更包括服务、模式、理念等各个层面。
我是小小发明家23页PPT
自制羽毛球
• 准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹 子一只。 制作过程： 1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下； 2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一 份剪成大小一致的花瓣形状； 3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处； 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并 露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖 住瓶口后用橡皮筋固定住。 6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看 看效果怎么样？
火药
• 火药是方士在炼丹的过程中所发明的。火 龙炮好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各 有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭 筒上升，然后点燃火箭筒里面的其他火箭， 射向敌军，通常用与水战。 唐代的时候，火药已经被用于战争，宋朝 的时候，已经有铁罐型的杀伤性武器。中 国的火药是经由蒙古人西征传到阿拉伯再 传到欧洲的
自制太阳灶
• 找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或 木料削一根长约4厘米的圆柱体，直径以正好能紧紧塞进 反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔，穿入 一根直径相当于孔径的铁丝，然后将露在圆柱外的铁丝两 头扳折成90°，各留5厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆 孔内，再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将 一根细竹签的两头削尖，一头插在反光碗中央的圆柱上， 另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下，让反光碗 朝着太阳方向，然后，耐心调节竹签长度，让插上去的土 豆正好位于发光焦点上。要不了多久，土豆就会被太阳光 烤熟，发出香味。
多用拔火筒
• 我家煤球炉要用拔火筒拔火，每次用完， 火筒很热。我想，应该
• 利用这些热，替人们做事。因此，我在拔 火筒外，焊了一个水壶。这
我是小小发明家(1)PPT课件
艾萨克·牛顿是人类历史上出现过的最伟大、最有影响的 科学家.
走近发明家
发明的小技巧-加一加
我是小小发明家
发明的小技巧-加一加
发明的小技巧-加一加
发明的小技巧-加一加
发明的小技巧-加一加
改一改
这个东西在使用过程中，还有哪些缺点 或不足，把这些缺点或不足排一排，再分 析一下，看看哪个缺点是主要的或必须马 上解决的。怎样改进才能克服或尽量减少 缺点，给人带来方便。
我是小小发明家
名称
我的初步设想
可折叠伞 伞架是由一个移动副和多个转动 副组成的平面连杆结构。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
我是小小发明家
我是小小发明家
改一改
缩一缩
在我们日常生活中有哪些用“缩一 缩“的方法生产出来的产品？
我是小小发明家
把棒棒糖泡在水里，就可与变成果汁， 我们吃不完的棒棒糖可以喝掉，不浪费， 又环保，这个棒棒糖速溶果汁的发明我 喜欢！
小小发明我也行
运用掌握的Байду номын сангаас明小技巧，分 组设计一项小发明。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
综合实践活动课
崔家庄小学
我是小小发明家
我是小小发明家
走近发明家
发明小技巧 小小发明我也行
小学各年级, 小小科技发明家,主题班会ppt
03
各年级科技发明活动
一年级：简单科技小制作
01
02
03
总结词
培养动手能力，激发科技 兴趣
制作简易电路
通过连接小灯泡、电池等 简单材料，让学生了解电 流和电路的基本概念。
制作简易水车
利用塑料瓶、吸管等常见 材料，制作一个小水车模 型，让学生感受水的力量 和旋转运动的原理。
二年级：科学小实验
总结词
THANK YOU
通过展示和讲解，让学生了解科技发明 的过程和原理，培养他们的动手能力和 创新思维。
•·
分享简单有趣的科技小发明，如自制小 台灯、简易机器人等，激发低年级学生 的好奇心和探索欲望。
高年级案例分享
•·
分析这些科技发明背后的技术和 原理，加深学生对科学知识的理 解和掌握。
拓宽视野
分享较为复杂和高级的科技发明 ，如智能家居设备、无人机等， 拓宽高年级学生的视野和认知范 围。
引导学生思考科技发明对人类社 会的影响和意义，培养他们的科 技伦理和社会责任感。
05
互动环节
学生提问环节
总结词
激发好奇心
详细描述
在班会中设置学生提问环节，鼓励学生提出自己对科技发明的问题，激发他们 的好奇心和探索欲望。
现场制作展示
总结词：实践操作
详细描述：邀请学生现场展示自己的小发明，讲解制作过程和原理，让其他学生 了解实践操作的重要性。
探索科学现象，培养观察 能力
彩虹牛奶实验
通过简单的化学反应，让 学生在牛奶中制造出彩虹 效果，了解光的折射和反 射原理。
火山爆发小实验
模拟火山爆发的过程，让 学生了解地壳运动和火山 喷发的科学知识。
三年级：机器人编程入门
幼儿园主题班会,小小发明家,创造未来ppt课件
增强了团队合作意识
在班会活动中，孩子们学会了与同伴 合作完成任务，分工合作，互相帮助 ，团队合作意识得到了提高。
对孩子们的期望和鼓励
鼓励孩子们保持好奇心和探索精神
01
希望孩子们在日常生活中能够保持对事物的好奇心，积极探索
、发现新事物，继续发挥创造力。
培养良好的学习习惯和态度
02
期望孩子们能够养成良好的学习习惯和态度，认真听讲、积极
培养孩子们的综合素质
在未来的教学中，注重培养孩子们的综合素质，包括品德、知识、 能力等方面，为孩子们未来的发展做好准备。
THANKS
物的人。Biblioteka 02发明家通常具备好奇心 、探索精神和创造力， 善于发现问题并提出解
决方案。
03
发明家不仅限于科学家 或工程师，任何人都可 以成为发明家，只要具 备创新思维和行动力。
发明的意义和价值
01
发明的意义在于满足人类需求、提高生活质量 、推动社会进步。
02
发明的价值在于创造经济效益、促进科技发展 、提升国家竞争力。
激发创造力的故事
01
02
03
通过讲述这些发明家的故事， 激发孩子们的创造力和想象力 。
鼓励孩子们在生活中发现问题 ，并尝试用自己的方式解决问 题。
引导孩子们多观察、多思考， 培养他们的创新思维和动手能 力。
03
创造力的培养
创造力的定义和重要性
创造力定义
创造力是指个体产生新颖独特、 有价值的思维和行动的能力。
02
小小发明家的故事
著名发明家的故事
托马斯·爱迪生
发明了电灯泡、留声机 等，被誉为“发明大王
”。
莱特兄弟
发明了飞机，实现了人 类飞上蓝天的梦想。
幼儿园主题班会,小小发明家,创造未来ppt课件
发明家的工作涉及到科技、设计、工程等多个领域 ，对社会的发展和进步有着重要的贡献。
发明的意义和价值
02
01
03
发明的意义在于满足人类的需求和推动社会进步。
发明的价值在于创造经济效益和社会效益，提高人类 的生活质量。
通过发明，人们可以解决现实生活中的问题和挑战， 创造更美好的未来。
激发孩子们的创造力和想象力
THANK YOU
感谢聆听
创造力和想象力是孩子们天生 就具备的能力，需要得到保护 和培养。
通过主题班会，让孩子们了解 发明家的故事和创造过程，激 发他们的创造力和想象力。
鼓励孩子们尝试发明或改进现 有事物，培养他们的创新思维 和实践能力。
02
小小发明家的故事
著名发明家的故事
托马斯·爱迪生：发明 了电灯泡、留声机等， 为人类带来了巨大的便 利。
培养动手能力Biblioteka 80%手工艺制作通过手工艺制作活动，让幼儿亲 自动手操作，锻炼手眼协调能力 和精细动作能力。
100%
科学实验
开展科学小实验，让幼儿亲自动 手操作实验器材，观察实验现象 ，培养实验能力和动手能力。
80%
绘画和涂鸦
鼓励幼儿绘画和涂鸦，发挥想象 力和创造力，通过绘画表达自己 的想法和感受。
培养团队合作能力
期望孩子们能够树立远大的理想 和目标，为未来的发展打下坚实
的基础。
展望未来的发明家
未来的发明家需要具备创新思维、实践能力和团队合作精神，同时也需要具备坚韧 不拔、勇往直前的精神品质。
鼓励孩子们多读书、多观察、多实践，不断拓展自己的知识和技能，提高自己的综 合素质。
期望孩子们在未来的学习和生活中能够不断发挥自己的创造力和想象力，为人类社 会的发展做出更大的贡献。
发明的意义和价值
02
01
03
发明的意义在于满足人类的需求和推动社会进步。
发明的价值在于创造经济效益和社会效益，提高人类 的生活质量。
通过发明，人们可以解决现实生活中的问题和挑战， 创造更美好的未来。
激发孩子们的创造力和想象力
THANK YOU
感谢聆听
创造力和想象力是孩子们天生 就具备的能力，需要得到保护 和培养。
通过主题班会，让孩子们了解 发明家的故事和创造过程，激 发他们的创造力和想象力。
鼓励孩子们尝试发明或改进现 有事物，培养他们的创新思维 和实践能力。
02
小小发明家的故事
著名发明家的故事
托马斯·爱迪生：发明 了电灯泡、留声机等， 为人类带来了巨大的便 利。
培养动手能力Biblioteka 80%手工艺制作通过手工艺制作活动，让幼儿亲 自动手操作，锻炼手眼协调能力 和精细动作能力。
100%
科学实验
开展科学小实验，让幼儿亲自动 手操作实验器材，观察实验现象 ，培养实验能力和动手能力。
80%
绘画和涂鸦
鼓励幼儿绘画和涂鸦，发挥想象 力和创造力，通过绘画表达自己 的想法和感受。
培养团队合作能力
期望孩子们能够树立远大的理想 和目标，为未来的发展打下坚实
的基础。
展望未来的发明家
未来的发明家需要具备创新思维、实践能力和团队合作精神，同时也需要具备坚韧 不拔、勇往直前的精神品质。
鼓励孩子们多读书、多观察、多实践，不断拓展自己的知识和技能，提高自己的综 合素质。
期望孩子们在未来的学习和生活中能够不断发挥自己的创造力和想象力，为人类社 会的发展做出更大的贡献。
《我是“小小发明家”》少先队活动课(共28张PPT)
实用性或者装饰性的工艺品。
制作方法
画、贴、粘接、剪、弯折、 编、切、穿插、嵌入
小发明家展示作品
活动二：
废旧物品用途多
纸质类
纸盒、纸板...... 色彩丰富容易加工
塑料类
饮料瓶、光盘...... 透明美观
金属类
易拉罐、铁丝...... 规整光洁
看一看：这些图片是用什么制作的？ 猜一猜：它们都是用什么材料做的？ 想一想：它们都是用什么方法组装的？
制作要求
充分利用废旧材料自身的特征， 通过联想，制作一件生动传神的就有
我是“小小发明家”
目录
活动一 废旧物品我收集 活动二 废旧物品用途多 活动三 废旧物品我来变
内容 1.废旧物品我收集 2.废旧物品用途多 3.废旧物品我来变
发明章
争章卡
备注
今天的争章活动，设有收集 章和设计章，不管哪一种小星星 集满三张就可以获得红领巾奖章
“发明章”哦！
活动一：
废旧物品我收集
制作方法
画、贴、粘接、剪、弯折、 编、切、穿插、嵌入
小发明家展示作品
活动二：
废旧物品用途多
纸质类
纸盒、纸板...... 色彩丰富容易加工
塑料类
饮料瓶、光盘...... 透明美观
金属类
易拉罐、铁丝...... 规整光洁
看一看：这些图片是用什么制作的？ 猜一猜：它们都是用什么材料做的？ 想一想：它们都是用什么方法组装的？
制作要求
充分利用废旧材料自身的特征， 通过联想，制作一件生动传神的就有
我是“小小发明家”
目录
活动一 废旧物品我收集 活动二 废旧物品用途多 活动三 废旧物品我来变
内容 1.废旧物品我收集 2.废旧物品用途多 3.废旧物品我来变
发明章
争章卡
备注
今天的争章活动，设有收集 章和设计章，不管哪一种小星星 集满三张就可以获得红领巾奖章
“发明章”哦！
活动一：
废旧物品我收集
第8课我是小小发明家(课件)全国通用三年级上册综合实践活动
四、 小小发明家的成就展示
创意2: 智能书包
小小发明家设计了一种智能书包，内部装有感 应器和电子屏幕。当书包内的物品不齐全或者 书包被打开时，屏幕会显示相应的提醒，帮助 学生及时检查书包是否准备好。这个发明让学 生不再忘带东西或者带错东西，提高了学习效 率。
四、 小小发明家的成就展示
创意3: 环保垃圾桶
三、 创意的实践应用
创意的应用
创意不仅仅停留在纸上或实验室里，它们可以 应用到现实生活中。小小发明家可以将自己的 创意应用到解决实际问题或改善生活的方面， 比如设计一个方便携带的书包、一个节水的浇 花器等。创意的应用不仅可以解决问题，还可 以提高生活的便利性和舒适度。 以上是关于创意的实践应用的三个要点，通过 观察和思考问题，实践创意并将其应用到实际 生活中，小小发明家可以不断发掘自己的创造 力和创新能力。
一、 我的创意灵感
创意灵感的培养
要培养创意灵感，我们可以多读书、多观察、 多思考。阅读可以开阔我们的思维，增加知识 储备，从中获取灵感。观察可以让我们发现生 活中的问题，从而产生创意。思考可以帮助我 们深入思考问题的本质，找到解决问题的方法 。所以，我们要多读书、多观察、多思考，培 养自己的创意灵感。
第8课 我是小小发明家
目录 CONTENT
1 一、 我的创意灵感 2 二、 设计与制作 3 三、 创意的实践应用 4 四、 小小发明家的成就展示
一、 我的创意灵感
一、 我的创意灵感
创意灵感来源
创意灵感的培养
创意灵感的实来自于生活中的点点滴滴。比如 ，看到妈妈在洗衣服的时候手很累，我就想到 了一个可以自动洗衣服的机器。又比如，我看 到妹妹总是不愿意刷牙，我就想到了一个可以 自动刷牙的牙刷。所以，我们要多留心生活中 的问题，才能有更多的创意灵感。
小学各年级, 小小科技发明家,主题班会ppt
。
提供实践机会
组织科技活动，让孩子亲自动手 操作，感受科技的魅力。
鼓励尝试与创新
鼓励孩子尝试新事物，不拘泥于 传统思维，敢于创新。
科技发明中的团队协作
分工与合作
在团队中，每个成员都有明确的分工，通过合作共同完成 任务。
沟通与交流
团队成员之间需要经常沟通交流，分享想法和经验，共同 解决问题。
尊重与支持
拓展知识面
科技发明涉及多个领域的 知识，通过活动可以拓展 学生的知识面，提高综合 素质。
科技发明与学习的关系
相互促进
科技发明与学习是相辅相成的，科技 发明能够促进学习，而学习又是进行 科技发明的基础。
提高学习兴趣
培养解决问题的能力
在科技发明过程中，学生会遇到各种 问题，需要运用所学知识寻找解决方 案，这有助于培养他们解决问题的能 力。
激发创新思维
通过本次班会，学生们学会了 从日常生活中发现问题，并尝
试用创新的思路去解决。
培养动手能力
在实践环节中，学生们通过亲 手制作小发明，提高了自己的
动手能力和实践能力。
增强团队协作
在小组合作中，学生们学会了 如何更好地与他人协作，共同
完成任务。
拓宽科技视野
通过介绍各种科技发明，学生 们对现代科技的发展有了更深
二年级：科学实验探索
总结词
培养观察能力，理解科学原理
火山爆发小实验
通过小苏打和醋的反应模拟火山爆发的情景，了 解地壳运动和火山形成的原因。
彩虹牛奶实验
将牛奶和油混合，加入不同颜色的色素，观察光 的折射和反射现象。
三年级：机器人编程入门
总结词
学习编程基础，培养逻辑思维
学习Scratch编程
提供实践机会
组织科技活动，让孩子亲自动手 操作，感受科技的魅力。
鼓励尝试与创新
鼓励孩子尝试新事物，不拘泥于 传统思维，敢于创新。
科技发明中的团队协作
分工与合作
在团队中，每个成员都有明确的分工，通过合作共同完成 任务。
沟通与交流
团队成员之间需要经常沟通交流，分享想法和经验，共同 解决问题。
尊重与支持
拓展知识面
科技发明涉及多个领域的 知识，通过活动可以拓展 学生的知识面，提高综合 素质。
科技发明与学习的关系
相互促进
科技发明与学习是相辅相成的，科技 发明能够促进学习，而学习又是进行 科技发明的基础。
提高学习兴趣
培养解决问题的能力
在科技发明过程中，学生会遇到各种 问题，需要运用所学知识寻找解决方 案，这有助于培养他们解决问题的能 力。
激发创新思维
通过本次班会，学生们学会了 从日常生活中发现问题，并尝
试用创新的思路去解决。
培养动手能力
在实践环节中，学生们通过亲 手制作小发明，提高了自己的
动手能力和实践能力。
增强团队协作
在小组合作中，学生们学会了 如何更好地与他人协作，共同
完成任务。
拓宽科技视野
通过介绍各种科技发明，学生 们对现代科技的发展有了更深
二年级：科学实验探索
总结词
培养观察能力，理解科学原理
火山爆发小实验
通过小苏打和醋的反应模拟火山爆发的情景，了 解地壳运动和火山形成的原因。
彩虹牛奶实验
将牛奶和油混合，加入不同颜色的色素，观察光 的折射和反射现象。
三年级：机器人编程入门
总结词
学习编程基础，培养逻辑思维
学习Scratch编程
小学综合实践活动《我是小小发明家》-完整版课件
通过学生之间的互动，激发学生的创造力和批判性思维，促进彼此的成长和进步。
06
课程总结与展望ຫໍສະໝຸດ 课程回顾与总结课程目标与内容
本课程通过引导学生参与实践活动，培养其创新思维和动 手能力，课程内容包括创意激发、方案设计、实践操作和 成果展示等环节。
教学方法与手段
采用项目式学习、小组合作等多样化教学方法，借助多媒 体手段和现代教育技术，提高教学效果和学生学习兴趣。
创新思维往往能提出与众不同的见解或解 决方案。
灵活性
风险性
能够迅速适应变化，从不同角度审视问题 。
创新往往伴随着不确定性和风险，需要勇于 尝试和接受失败。
创新思维在发明中的应用
发现问题
创新思维帮助发明者从日 常生活中发现潜在的问题 或需求。
提出解决方案
通过创新思维，发明者可 以提出独特且实用的解决 方案。
评价标准与方法
专家评审
邀请相关领域的专家对作品进行评审，给出专业意见和评价。
同学互评
鼓励同学们相互评价作品，从同龄人的视角出发，提出改进意见 和建议。
自我评价
引导学生对自己的作品进行反思和评价，总结经验和教训。
优秀作品欣赏与点评
优秀作品选登 选取部分具有代表性的优秀作品进行展示，供同学们欣赏和学习。
创新技巧。
实践操作
分组进行发明创造活动 ，每组选择一个主题进
行深入研究和实践。
成果展示
组织学生进行发明成果 展示，分享彼此的创新
经验和收获。
课程评价
对学生的发明成果进行 评价，给予肯定和鼓励
，并提出改进意见。
02
创新思维培养
创新思维的定义与特点
定义
独特性
创新思维是指在解决问题或创造新事物时 ，突破传统思维模式，运用独特、新颖的 方法或观点进行思考的过程。
06
课程总结与展望ຫໍສະໝຸດ 课程回顾与总结课程目标与内容
本课程通过引导学生参与实践活动，培养其创新思维和动 手能力，课程内容包括创意激发、方案设计、实践操作和 成果展示等环节。
教学方法与手段
采用项目式学习、小组合作等多样化教学方法，借助多媒 体手段和现代教育技术，提高教学效果和学生学习兴趣。
创新思维往往能提出与众不同的见解或解 决方案。
灵活性
风险性
能够迅速适应变化，从不同角度审视问题 。
创新往往伴随着不确定性和风险，需要勇于 尝试和接受失败。
创新思维在发明中的应用
发现问题
创新思维帮助发明者从日 常生活中发现潜在的问题 或需求。
提出解决方案
通过创新思维，发明者可 以提出独特且实用的解决 方案。
评价标准与方法
专家评审
邀请相关领域的专家对作品进行评审，给出专业意见和评价。
同学互评
鼓励同学们相互评价作品，从同龄人的视角出发，提出改进意见 和建议。
自我评价
引导学生对自己的作品进行反思和评价，总结经验和教训。
优秀作品欣赏与点评
优秀作品选登 选取部分具有代表性的优秀作品进行展示，供同学们欣赏和学习。
创新技巧。
实践操作
分组进行发明创造活动 ，每组选择一个主题进
行深入研究和实践。
成果展示
组织学生进行发明成果 展示，分享彼此的创新
经验和收获。
课程评价
对学生的发明成果进行 评价，给予肯定和鼓励
，并提出改进意见。
02
创新思维培养
创新思维的定义与特点
定义
独特性
创新思维是指在解决问题或创造新事物时 ，突破传统思维模式，运用独特、新颖的 方法或观点进行思考的过程。
第5课我是小小发明家我的小发明(课件)粤教版六年级下册综合实践活动
初衷1：解决生活中的小问题
小小发明家的初衷之一是要解决生活中的小问 题。他们观察生活中的细节，发现了一些小小 的困扰，比如书包太重、衣服太难穿等等。他 们希望通过自己的发明，能够解决这些小问题 ，让生活更加方便和舒适。
小小发明家的初衷
初衷2：帮助他人
小小发明家们还希望通过自己的小发明来帮助 他人。他们关心身边的人，想要为他们提供更 好的生活体验。比如，他们会发明一种智能拐 杖，让老年人在行走时更加稳定和安全；或者 发明一种智能眼镜，帮助视力不好的人更清晰 地看到世界。
小小发明家的初衷
初衷3：激发创造力和想象力
小小发明家们的初衷还包括激发自己的创造力 和想象力。他们相信每个人都有无限的创造力 和想象力，只是需要通过实践和探索来发现。 他们希望通过自己的小发明，展示出自己的创 造力和想象力，同时也激发其他人的创造力和 想象力，让大家都能够享受到发明创造的乐趣 。
2. 我的小发明的功能 和特点
第5课 我是小小发明家 我的小发明
目录 CONTENT
1 1. 小小发明家的初衷 2 2. 我的小发明的功能和特点 3 3. 我的小发明的制作过程 4 4. 我的小发明的应用场景
小小发明家的初衷
小小发明家的初衷
初衷1：解决生活中 的小问题
初衷2：帮助他人
初衷3：激发创造力 和想象力
小小发明家的初衷
4. 我的小发明的应用场景
智能笔记本
我的小发明是一本智能笔记本，它可以帮助我 更好地学习和记笔记。它内置了一个摄像头和 一块触摸屏，可以将我的手写内容转化为电子 文档保存。不仅如此，它还可以通过语音识别 功能将我的讲解录音转化为文字，方便我回顾 和整理学习资料。
4. 我的小发明的应用场景
小学各年级, 小小科技发明家,主题班会ppt (3)
小学各年级小小科 技发明家主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-27
目录
• 主题介绍 • 科技发明的重要性 • 各年级科技发明案例分享 • 如何成为小小科技发明家 • 班级科技发明活动策划 • 总结与展望
01
主题介绍
主题背景
随着科技的发展，科技创新已经成为推动社会进步的重要力量。从小培养孩子的 科技创新能力，有助于培养他们的创新思维和实践能力，为未来的发展打下坚实 的基础。
培养实践能力
通过参与科技发明项目，让小学生 亲自动手实践，培养他们的实践能 力、解决问题的能力以及团队协作 能力。
03
各年级科技发明案例 分享
低年级：简单科技小制作
总结词
激发兴趣，培养动手能力
自制简易彩虹
利用镜子、水、彩色纸等材料制作简易彩虹 装置，感受光的折射原理。
制作纸飞机
通过折叠纸张制作纸飞机，了解空气动力学 基础。
基础知识
掌握科学、技术、工程和数学等基础 知识，为学生进行发明创造提供理论 支持。
技能培养
培养学生的动手能力、实验操作技能 和解决问题的能力，提高他们的实践 能力。
勇于尝试与实践
勇于尝试
鼓励学生敢于尝试新事物和探索未知领域，不怕失败，勇于 挑战自我。
实践创新
引导学生将所学知识运用到实际生活中，通过实践不断创新 和改进，实现发明创造。
展示形式
可以通过PPT、视频、实物展示等方式，展示小组成果，让其他同学和老师了解他们的创 意和实现过程。
评价标准
制定评价标准，包括创意、实用性、制作工艺等方面，对小学生的发明成果进行评价。
反馈与改进
根据评价结果，为小学生提供反馈和建议，帮助他们改进和完善自己的发明成果。同时也 可以通过分享和交流，让小学生学习其他小组的优点和经验，进一步提高自己的创新能力 。
汇报人：可编辑
2023-12-27
目录
• 主题介绍 • 科技发明的重要性 • 各年级科技发明案例分享 • 如何成为小小科技发明家 • 班级科技发明活动策划 • 总结与展望
01
主题介绍
主题背景
随着科技的发展，科技创新已经成为推动社会进步的重要力量。从小培养孩子的 科技创新能力，有助于培养他们的创新思维和实践能力，为未来的发展打下坚实 的基础。
培养实践能力
通过参与科技发明项目，让小学生 亲自动手实践，培养他们的实践能 力、解决问题的能力以及团队协作 能力。
03
各年级科技发明案例 分享
低年级：简单科技小制作
总结词
激发兴趣，培养动手能力
自制简易彩虹
利用镜子、水、彩色纸等材料制作简易彩虹 装置，感受光的折射原理。
制作纸飞机
通过折叠纸张制作纸飞机，了解空气动力学 基础。
基础知识
掌握科学、技术、工程和数学等基础 知识，为学生进行发明创造提供理论 支持。
技能培养
培养学生的动手能力、实验操作技能 和解决问题的能力，提高他们的实践 能力。
勇于尝试与实践
勇于尝试
鼓励学生敢于尝试新事物和探索未知领域，不怕失败，勇于 挑战自我。
实践创新
引导学生将所学知识运用到实际生活中，通过实践不断创新 和改进，实现发明创造。
展示形式
可以通过PPT、视频、实物展示等方式，展示小组成果，让其他同学和老师了解他们的创 意和实现过程。
评价标准
制定评价标准，包括创意、实用性、制作工艺等方面，对小学生的发明成果进行评价。
反馈与改进
根据评价结果，为小学生提供反馈和建议，帮助他们改进和完善自己的发明成果。同时也 可以通过分享和交流，让小学生学习其他小组的优点和经验，进一步提高自己的创新能力 。
《我是小小发明家》(课件)(共18张PPT)-六年级上册劳动苏教版
请输入文本文字内容请输入文本文字内容请输入文本文字内容请输入文本文字内容请输入文本文字内容请输入文 本文字内容请输入文本文字内容请输入文本文字内容请输入文本文字内容请输入文本文字内容
技术发明要利用自然知识和科学原理，并 要依靠生产和工程上的技术革新才能发挥 作用。与发明相比，科学研究对物质生产 更有指导意义和现实意义。但科学必须经 过发明才能成为技术，技术必须有发明才 能成为新的生产力，技术思想、技术方案 是由知识过渡到实践的中介，是科学转化 为生产力和工程应用过程中的关键环节。
课堂总结 03
开展小发明活动的意 义和作用，不仅在于 创造发明的实际成果， 对社会产生经济效益， 还在于使儿童及早接 触社会实际，参与实 践，扩大视野，开发 智力，培养探索精神 和创造能力。
新颖性，就是选取的小发明课题必须是别人没有发明过的、社 会上没有的，即前所未有的新东西，这是创造科学小发明的本 质特征。如果这项发明课题是社会上已有的，或是已经申请获 得专利的（包括已经失效的专利和目前有效的专利），或是在 全国和省、市、县历届青少年科学创造发明比赛中已经有过的， 或是在报刊、书籍、广播、电视、电影、展览会上发表或展示 过的，就不具有新颖性了。
发明过程：在对硅油进行测试时， 怀特向其中添加了硼酸，结果变 成了一种带有弹性和粘性的物质。 尽管没有人能够为其找到实际用 途，但它却成为了一种有趣的玩 具。
小发明小制作 02
1.我们要准备好瓶子、纸、 剪刀、固体胶和笔。 2.把所有材料准备好以后， 我们先把瓶子的包装纸撕下 来，把瓶子洗干净，擦干备 用。
3.然后把纸最好是英文字母 的纸，裁剪成和瓶子中间部 分的高度一样。长度要能围 上瓶子一圈。 4.然后把纸的长度对折起来 ，画上半个心。 5.接着把心剪下来。要剪的 圆润点。然后展开，就会出 现一个镂空的心。
技术发明要利用自然知识和科学原理，并 要依靠生产和工程上的技术革新才能发挥 作用。与发明相比，科学研究对物质生产 更有指导意义和现实意义。但科学必须经 过发明才能成为技术，技术必须有发明才 能成为新的生产力，技术思想、技术方案 是由知识过渡到实践的中介，是科学转化 为生产力和工程应用过程中的关键环节。
课堂总结 03
开展小发明活动的意 义和作用，不仅在于 创造发明的实际成果， 对社会产生经济效益， 还在于使儿童及早接 触社会实际，参与实 践，扩大视野，开发 智力，培养探索精神 和创造能力。
新颖性，就是选取的小发明课题必须是别人没有发明过的、社 会上没有的，即前所未有的新东西，这是创造科学小发明的本 质特征。如果这项发明课题是社会上已有的，或是已经申请获 得专利的（包括已经失效的专利和目前有效的专利），或是在 全国和省、市、县历届青少年科学创造发明比赛中已经有过的， 或是在报刊、书籍、广播、电视、电影、展览会上发表或展示 过的，就不具有新颖性了。
发明过程：在对硅油进行测试时， 怀特向其中添加了硼酸，结果变 成了一种带有弹性和粘性的物质。 尽管没有人能够为其找到实际用 途，但它却成为了一种有趣的玩 具。
小发明小制作 02
1.我们要准备好瓶子、纸、 剪刀、固体胶和笔。 2.把所有材料准备好以后， 我们先把瓶子的包装纸撕下 来，把瓶子洗干净，擦干备 用。
3.然后把纸最好是英文字母 的纸，裁剪成和瓶子中间部 分的高度一样。长度要能围 上瓶子一圈。 4.然后把纸的长度对折起来 ，画上半个心。 5.接着把心剪下来。要剪的 圆润点。然后展开，就会出 现一个镂空的心。
小学各年级, 小小科技发明家,主题班会ppt
活动形式需多样化
为了更好地激发学生的兴趣和创造力，活动形式应更加多 样化，可以引入更多科技元素和互动环节。
教师指导力度需加强
在某些环节中，教师对学生的引导不够深入，导致部分学 生思路不够清晰。在今后的活动中，教师应加强指导力度 ，帮助学生更好地完成任务。
完善评价机制
为了更好地激励学生参与活动，应完善评价机制，综合考 虑学生的参与度、表现和成果，给予他们公正的评价和鼓 励。
小学各年级小小科技 发明家主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-27
目录
CONTENTS
• 引言 • 小小科技发明家介绍 • 各年级科技发明项目展示 • 科技发明家精神分享 • 各年级科技发明项目点评与建议 • 活动总结与展望
01 引言
主题介绍
01
02
03
科技发明
激发学生对科技发明的兴 趣，培养他们的创新思维 和动手能力。
二年级点评与建议
点评
二年级的孩子们在动手制作方面 有所进步，但仍有提升空间。有 些项目在结构上不够稳定，需要 进一步完善。
建议
加强动手能力的训练，如使用工 具、组装零件等。同时，鼓励孩 子们在制作过程中注重细节，提 高作品质量。
三年级点评与建议
点评
三年级的孩子们开始懂得团队协作， 但在分工和沟通方面仍需加强。有些 项目因为分工不明确导致完成度不高 。
通过学习科技发明家的成功经验，小学生们可以培养自己的创新思维和实践能力 ，为未来的学习和成长打下坚实的基础。
03 各年级科技发明项目展示
一年级项目展示
简单有趣
通过小灯泡的亮与灭，让孩子们初步了 解电的作用，培养他们的观察能力。
展示内容2：简易电路连接
展示内容1：纸飞机制作
为了更好地激发学生的兴趣和创造力，活动形式应更加多 样化，可以引入更多科技元素和互动环节。
教师指导力度需加强
在某些环节中，教师对学生的引导不够深入，导致部分学 生思路不够清晰。在今后的活动中，教师应加强指导力度 ，帮助学生更好地完成任务。
完善评价机制
为了更好地激励学生参与活动，应完善评价机制，综合考 虑学生的参与度、表现和成果，给予他们公正的评价和鼓 励。
小学各年级小小科技 发明家主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-27
目录
CONTENTS
• 引言 • 小小科技发明家介绍 • 各年级科技发明项目展示 • 科技发明家精神分享 • 各年级科技发明项目点评与建议 • 活动总结与展望
01 引言
主题介绍
01
02
03
科技发明
激发学生对科技发明的兴 趣，培养他们的创新思维 和动手能力。
二年级点评与建议
点评
二年级的孩子们在动手制作方面 有所进步，但仍有提升空间。有 些项目在结构上不够稳定，需要 进一步完善。
建议
加强动手能力的训练，如使用工 具、组装零件等。同时，鼓励孩 子们在制作过程中注重细节，提 高作品质量。
三年级点评与建议
点评
三年级的孩子们开始懂得团队协作， 但在分工和沟通方面仍需加强。有些 项目因为分工不明确导致完成度不高 。
通过学习科技发明家的成功经验，小学生们可以培养自己的创新思维和实践能力 ，为未来的学习和成长打下坚实的基础。
03 各年级科技发明项目展示
一年级项目展示
简单有趣
通过小灯泡的亮与灭，让孩子们初步了 解电的作用，培养他们的观察能力。
展示内容2：简易电路连接
展示内容1：纸飞机制作
幼儿园主题班会小小发明家的未来世界ppt课件
展望未来，共创美好明天
01
科技改变生活
随着科技的不断发展，未来的生活将会更加便捷、智能和美好。鼓励孩
子们积极学习和掌握新技能，适应未来社会的发展需求。
02
创新引领未来
创新是推动社会进步的重要力量。希望孩子们能够保持创新意识和创造
力，不断探索新的领域和可能性。
03
携手共创未来
班级是一个大家庭，希望孩子们能够携手合作，共同为美好的未来而努
动手能力
提供丰富的实践机会，让孩子们通过动手制作、实验操作等方式，提高实践能力，培养 动手能力。
学习跨学科知识，拓宽视野
跨学科知识
引导孩子们广泛涉猎不同领域的 知识，如科学、技术、工程、艺 术等，培养跨学科学习的意识和 能力。
拓宽视野
通过阅读、观察、实践等多种方 式，帮助孩子们开阔眼界，了解 不同文化、不同领域的知识和信 息。
引导孩子关注身边的问题，激发创新灵感
培养观察习惯
教孩子学会观察周围的事 物，注意细节，发现其中 存在的问题或不便之处。
鼓励提问
鼓励孩子多提问题，尤其 是关于如何改进现有事物 或解决现有问题的问题。
提供创新案例
给孩子讲述一些创新的故 事或案例，让他们了解创 新的过程和意义，激发其 创新灵感。
给孩子提供多元化的学习资源和平台
悦和自豪感。
互动交流
鼓励孩子们互相交流、分享创作 过程中的经验和心得，促进彼此
之间的学习和进步。
积极评价
对孩子们的创意作品给予积极的 评价和鼓励，肯定他们的努力和 创造力，激发他们的自信心和持
续创新的动力。
Part
03
未来世界的科技展望
人工智能技术在生活中的应用
智能家居
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
杨荷馨11岁，南京市六合区玉带镇中心小学，发明 了伸缩式车厢卡车，第六届国际发明博览会的银牌， 已经申请国家专利。
曾德宇11岁小学生发明节能燃气灶 获得全国青少年科技创新大赛的银奖
三、发明创新
什么叫发明？
发明就是发现明白原理、规律，创造新的事 物，创造出没有的东西。
中国古代四大发明
1. 指南针
班 级：*** 讲课人：*** 时 间：***
一、谁是未来发明家？
苹果为什么 会从树上掉
下来呢？
地球上可能 有吸引东西的
力量。
二、小小发明家的作品
英国6岁小朋友发明会说话的帆布背包
姓名：詹姆 斯·斯考克罗夫特
帆布背包：配有天 线和录音装置
帆布背包会说： “家庭作业完成了 吗？你吃晚饭的钱 带了吗？别忘记带 书哦！”
妈妈说：“你这样一直改下去，成了什么呀？”
科学小发明小创造方法—— 减一减
科学小发明小创造方法—— 减一减
科学小发明小创造方法—— 扩一扩
请小朋友运用“扩一扩”的方 法
科学小发明的保护
向国家知识产权 局提交申请
国知局审核
国知局颁发 证书
小发明的种类
发明专利：从无到有的东西 实用新型专利：在发明的基础上改进，方便
使用 外观专利：仅仅为了美观，没有其他功能，
比如小朋友喜欢的各种漂亮图案
保护小发明的目的
为了保护我们小发明家的发明权利 不是谁都可以随便使用我们的小发明
六、如何成为小小发明家
1.认真学习知识 2.多动小脑筋，碰到事情要思考 3.多与小朋友交流，产生头脑风暴，将其他
小朋友的奇思妙想用到自己的小发明中。
山羊见了说：“短袍不如衬衫好。”金丝猴一听，觉得有
理，便回家将短袍改成了长袖衬衫。这时，白兔路过这里，
见金丝猴穿着长袖衬衫，就说：“长袖不如短袖好。”金
丝猴一想，对呀，于是把衣袖剪去了一截，改成了短袖衬
衫。窗外的小松鼠看见了说：“短袖衬衫不如背心好。”
金丝猴正想改剪成背心，被刚回家的猴妈妈拦住了， 猴
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/19
科学小发明小创造方法—— 加一加
科学小发明小创造方法—— 加一加
科学小发明小创造方法—— 加一加
科学小发明小创造方法—— 减一减
有一个笑话
一只金丝猴穿着长袍走出家门。黑熊见了
它说：“长袍不如短袍好。”金丝猴听了，回家用剪刀把
长袍剪掉一截，改成了短袍。金丝猴穿着短袍走出了家门，
Байду номын сангаас国古代四大发明
2. 火药
中国古代四大发明
3. 造纸
中国古代四大发明
4. 印刷术
四、发明创造的方法
加一加 减一减 扩一扩
科学小发明小创造方法—— 加一加
科学小发明小创造方法—— 加一加
科学小发明小创造方法—— 加一加
科学小发明小创造方法—— 加一加
科学小发明小创造方法—— 加一加
发明创造 ——多观察、多思考、
多提问
科学家发明飞机——小鸟 大海里的潜水艇——小鱼 洗衣很累——洗衣机 两人很远说不听不见——电话
祝愿 所有的小朋友成为发明家！
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/19