20XX年河南高考考试说明及大纲解读：化
【学校】2024年高考大纲解读-备战高考必备!
【学校】2024年高考大纲解读，备战高考必备！导言大家好，我是哈密瓜老师。
高考对于每一个中国学生来说都是一场决定未来的关键考试。
2024年的高考大纲昨天刚刚发布，今天我将为大家解读这份备受关注的大纲，以帮助大家更好地备战高考。
第一部分：大纲的重要性大纲是高考备考的基石之一，理解并熟悉大纲内容对于高考的成功至关重要。
大纲提供了每一个科目的考试范围和要求，让我们知道需要学习哪些内容，以及如何准备。
因此，了解2024年高考大纲的变化是备战高考的第一步。
第二部分：语文科目H1: 2024年语文科目大纲2024年的语文科目大纲相较于之前有一些变化。
在阅读理解方面，将更注重学生理解和运用文章中的知识和信息的能力，而不仅仅是提取文字中的表面信息。
作文部分将更加注重学生的逻辑思维和表达能力，要求学生结合所学知识时时刻刻注重实际运用。
H2: 如何备战语文科目备战语文科目要注重多读多练多思考。
首先，我们应该多读一些优秀的作品，提高自己的阅读理解能力。
其次，多做一些习题，培养自己的解题技巧和答题速度。
最重要的是，我们要学会思辨和表达，提高自己的写作水平。
第三部分：数学科目H1: 2024年数学科目大纲2024年的数学科目大纲变化较小，但是对于一些具体的知识点和题型有了更明确的要求。
例如，对于函数和图像的关系，考生需要能够准确地利用函数关系描述图像的几何特征。
大纲中还明确要求考生运用数学知识解决实际问题，提升数学在实际生活中的应用能力。
H2: 如何备战数学科目备战数学科目需要从基础知识出发，打牢基础。
各类题型的练习也非常重要，特别是一些常考题型，如函数、几何等。
此外，多做一些模拟题和历年真题，提高自己的应试能力和解题速度。
第四部分：英语科目H1: 2024年英语科目大纲英语科目一直是考生备战高考的重点科目之一。
2024年的英语科目大纲在阅读理解、听力和写作等方面作了一些调整。
阅读理解将更注重考生对文章细节和篇章结构的理解，听力考试将增加一些实际对话和信息交流的内容，写作要求将更加注重考生的逻辑思维和表达能力。
2014高考年《考试说明》解读
一、2014年《考试说明》中有关历史学科部分的内容解读与2013年相比，2014年的《考试说明》在“考试形式与试卷结构”和“考试范围”这两方面的内容上没有任何变化，只是在“考核目标与要求”这部分内容中更换了一道例题。
将“运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题”中的例10，更换为2013年全国新课标第Ⅰ卷的第41题，这样加上原有的例11和例12中第三问，《考试说明》中几乎用了三道开放性试题来做例题，这说明命题者一直在对开放性试题进行更进一步的完善和丰富，同时也是对这一题型的肯定和重视。
因此完全有理由相信，2014年的高考题中还将会出现这种题型。
二、近几年高考历史学科命题特点1、命题方法上的特点（1）．命题不拘泥于教科书，甚至有意回避教科书。
（2）．试题将大量运用新材料，创设新情景，以考查考生依靠已有知识和素养，独立分析问题和解决问题的能力。
这里突出了历史学科的特征，隐含着“材料第一，论从史出”的命题原则，对考生处理历史材料的能力提出了很高要求。
（3）．考查对基本历史知识的掌握程度，考查历史学科素养和学习潜力，注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。
2．选择题的命制特点（1）选择题基本上为材料选择题，在选择题的设计中，将解答的重心转向对历史史实的把握和阐释上，加大了对释读材料和信息提取能力的考查。
（2）串题、排列组合题、反项（否定）选择题等形式被淘汰和淡化；（3）文化常识，再度回归。
连续两年没有在选择题中考查文化常识或者史学常识，2013年再度对此进行了考查。
提醒考生在复习备考中不要忽视相关内容。
3．材料解析题的命制特点（1）注重中外历史的横向比较和中国或世界的古代、近代、现代的纵向比较，淡化古代与近现代、中国与世界的时空界限。
（2）全国卷的材料解析题题量大、信息丰富、思维含量高，答案需要通过对材料的综合、提炼、归纳才能得出。
特别是选修模块的试题，与教材关联少，答案主要出自于对材料信息的归纳和提取。
高考考试说明解读
【语文】考试说明“两处修改”不可忽视■说明解读：今年《考试说明》语文科与2012年相比，稳中有变。
变化的部分学生要注意区别对待。
一是轻松应对“新增5篇”。
我省本着循序渐进的原则，引导学生进一步加强阅读积累与语言积累，2013年新增了5篇要求背诵的篇目，它们均选自初中所学，对同学们而言印象还较为深刻，背诵不会太困难。
二是灵活看待“参考题例”。
2013年把“参考试卷”改为“参考题例”，并增加了“说明”；而且，“参考题例”中，只标明了每一大题的赋分情况，而每一个小题之后却没有具体赋分，这些都说明“参考题例”仅仅是一种参考，而非样板，这就给高考出卷提供了更灵活的空间。
建议同学们千万不要“对号入座”，据此限定自己的复习范围，而是应当按照《考试说明》中“考试内容”所规定的考点，逐一落实。
三是不能忽略“两处修改”。
第一处是将“正确使用标点符号”的解说由原来的“标点符号的使用以国家新闻出版署和国家语委颁布的《标点符号用法》为规范”改为“标点符号的使用以国家语言文字工作委员会和国家新闻出版署颁布的《标点符号用法》为规范”。
第二处是将“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”部分中例3的“参考答案”中的“下面我们就来欣赏民主思想和封建传统出现斗争的一出作品”改成“下面我们就来欣赏民主思想和封建传统斗争的一出作品”。
这两处文字的修改，明显使句子表达更准确，这也可以表明一种导向：注重语言表达的准确性。
所以，建议同学们千万不能忽略“语言运用”相关知识点的复习。
■复习建议：同学们应当根据自身不足，对薄弱知识点再次强化，习题贵在“精”而不是“多”，先保“质”再保“量”；但是，千万不能“顾此失彼”，其它知识点的复习也应当适当安排；同时跟进完卷训练，尽量按照高考时间限时完成，保证考试感觉；在最后阶段(高考前一个月)应当更注重记忆类的知识巩固。
【数学(文)】考试说明有三处微调■说明解读：今年数学(文科)的《考试说明》，与去年相比有三个地方做了微调。
《高考考试说明》详细解读
《高考考试说明》详细解读高考其实是有一定周期的选拔性考试，出题内容有规律可循。
在高考命题组专家的眼里，高考是有一定周期性的，其变化又与高等院校专业课程的设置有关，所以高考不仅要选拔进入高等院校学习的学生，还得有利于学生进入高等院校以后的学习。
从表面上看，高考命题有很大的随意性，实际上，看似扑朔迷离的高考命题有相当的确定性，有规律蕴含其中。
认真研究考试说明，认真研究近几年的高考题，就可以发现那种看似无形却有形，犹抱琵琶半遮面的高考命题规律，从而引领学生脱离题海，走上高效的高考复习之路。
如果不去分析高考题的特点，不去琢磨高考题的规律，一味地在题海战术里打拼，不仅学生累得头脑昏昏，老师也累得叫苦连天，最后的结果还往往是，一拿到高考卷子，老师感叹这一年的力白出了，学生感觉高三这一年似乎就是不做那么多题目，也能得这么些分。
这些都说明，由于一味地搞题海战术，大家竟然把研究高考动向、高考规律这件最重要的事耽误了。
利用考试说明摸清高考内容怎样提高高考的复习效率呢？我觉得，第一件应该做的事，就是认真研读考试说明。
考试说明是高考命题的主要依据，高考的题型分布、难度分布、考试重点、考试难点，都明明白白地写在考试说明中。
高考被定义为选拔性的考试，它的特点就是要让前20%的人拉开差距，所以高考题肯定是有相当难度的，对此还请大家不要抱有任何侥幸心理，不要幻想高考题要是简单了怎么办。
另外，国家规定高考题的难度系数应该维持在0. 6左右。
如果某一年由于把握不准，题目出得简单了，第二年肯定要调整一下，这个调整是围绕着高考的难度系数0. 6进行调控的，这些信息都写在了考试说明中。
进入3月，各个省市的考试说明基本上都已经颁布了，我们应该抓住考试说明，认真落实到高考前的复习中去。
具体来说，我们应该做好三项工作！第一，认真学习考试说明不光是老师，学生更应该掌握考试说明。
如果让学生知道该怎么考，他就可以根据自己的情况在复习的过程中审慎地加以取舍，根据自己知识点的掌握情况搞清楚侧重点，并进行定点突破。
解读2003年高考《考试说明》(化学).
新高考、新定位、新思想、新对策————————解读2003年高考《考试说明》(化学) 新的考试说明出台，是高三复习的纲领性文件，而研究高考考试说明就是研究高考的方向，研究高考的动态，任何高三化学教师都不能简单的将研究考试说明简单成知识点的能力要求的变化、试题的示例的变化、样题的变化，而应该是站在一个科学研究的层次上，对考试说明中体现出来的精神进行深入的体会，即在七大趋势上进行分析研究：命题设置、试题设计、试题取材、综合程度、试卷长度、试题布局、难度的调整等进行深刻的分析，再整合本学校的实际，拿出适合自己学生的二轮复习的模式、教案和试题。
作为一线化学教师，我们要认真的对考试说明中的要点说明、能力要求、样题、样卷等进行对比，现将我的研究汇报如下：考试说明分析对比篇1、总体分析：一、考试难度相对平稳从今年的《考试说明》来看，化学学科知识点有所减少，难度要求降低，这主要体现在基本概念、基本理论元素、化合物知识(包括有机化合物知识)及计算上面，而相对地提高了化学实验以及与生活相联系的有关内容的比重。
因此老师在教学中应加强这方面的训练，设置与生产、生活、科技等方面有关的新情境，要求学生将所学的知识运用于实际，提高学生分析问题和解决问题的能力。
要注意研究近几年高考化学试题和理科综合试题，寻找其中的规律和变化趋势。
研究哪些知识点是几乎每年都出现的，例如离子共存、有机合成等知识点，哪些是跳跃性出现的，哪些是应该出现而没有出现过的；研究哪些题型是最近几年新出现的，例如应用方面的新情境题、填空型的计算题等，而又有哪些题型反响比较好等。
近几年高考试题化学部分难度相对比较平稳，没有出现大起大落的现象。
根据高考改革和课程改革的发展方向以及高校选拔的要求，估计今年难度会在去年的基础上稍作微调，但不会出现大幅调整。
二、基础知识和基本技能是考查重点老师要制定符合自己学校和学生实际的教学复习计划，注意循序渐进，要求适度，切忌拔苗助长。
河南省2020年高考命题分析：基于高考评价体系的高考数学命题方向和命题规律解读
一、高考命题方式与过程演变
★近10多年来，随着题库建设的加强，每年需要多次召 开命题会，通常是11月或12月一次，3月份一次，5月上 旬到高考结束最后一次；前两次命题会主要是为题库筛 选题目入库；5月为正式命题会，据命题细目表从题库 里选题组卷，或重新命制新题，命题组专家经过反复打 磨后定稿；定稿前有学科专家审题和政治审题环节。
★近年，随着新高考方案实施，命题方式又有新的变化： 除京津沪江浙自主命题外，新高考省份的语、数、外仍 由教育部考试中心组织命题，学业水平等级考试科目则 由各省考试院组织命题；各省学业水平等级考试的命题 人员也由清一色大学教师担任。显然，与高考挂钩的学 业水平等级考试所注重的也是选拔功能。
一、高考命题方式与过程演变
基于高考评价体系的高考数学 命题方向和命题规律解读
北京大教育高考评价中心
今天的报告分以下四项内容 一、高考命题方式与过程转变 二、备考遵循——高考大纲及考试说明 三、《高考试题分析》解读 四、《高考评价体系》解读
一、高考命题方式与过程演变
高考命题方式经历了一个逐渐演变的过程
★ 1978年到80年代中期，主要由大学教师参加命题， 各学科开始配置命题秘书，部分学科吸收个别中学 教师参与（主要是试做、验证试题），命题过程全 封闭，直到高考结束。
河南省2020年高考命题分析：基于高 考评价 体系的 高考数 学命题 方向和 命题规 律解读
未考查
河南省2020年高考命题分析：基于高 考评价 体系的 高考数 学命题 方向和 命题规 律解读
二、备考遵循—高考大纲及考试说明
河南省2020年高考命题分析：基于高 考评价 体系的 高考数 学命题 方向和 命题规 律解读
2020年高考数学考试大纲解读
2020年高考数学考试大纲解读2020年高考考纲做了较大修订，有三大变化，增加了中华传统文化的考核内容，完善了考核目标，调整了考试内容。
那么，数学考纲有哪些调整呢?以下是百分网小编搜索整理的关于2020年高考数学考试大纲解读，供参考复习，希望对大家有所帮助!对应这些变化，数学学科也做了相应调整：1、增加了数学文化的要求。
2、在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，同时对能力要求进行了加细说明，使能力要求更加明确具体。
3、在现行考试大纲三个选考模块中删去《几何证明选讲》，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生从《坐标系与参数方程》、《不等式选讲》2个模块中任选1个作答。
总体上，这些变化对2020年高考数学考试影响不大。
基于两个原因：一是在这次高考考纲修订基本原则“坚持整体稳定，推进改革创新;优化考试内容，着力提高质量;提前谋篇布局，体现素养导向”中，将“整体稳定”放在了首位。
2015年、2016年全国数学2卷就突出了稳中求变，约有80%的试题是稳定的，只有约20%的试题是创新的，2020年高考仍然还会沿用这种思路命制试卷。
二是近两年高考试卷已先于2020年高考考纲在命题中渗透了一些变化与创新，全国数学2卷最大的变化点是，突出了社会主义核心价值观，强调了中国传统数学文化精髓。
在数学文化方面，2016年高考全国2卷理科数学第8题、文科数学第9题涉及到了我国南宋著名数学家秦九韶提出的多项式求值的算法，2015年高考全国2卷文、理科数学的第8题涉及到了我国古代数学名著《九章算术》中的“更相减损术”。
这就是说，今年考纲中所提到的新要求、新变化，在两年前的高考中就已经有所体现了，所以2020年高考对我们而言变化不会很大。
而第三项变化是选考题由“三选一”变为“二选一”，这将减轻学生的课业负担。
综上，我们可以得出结论，2020年高考命题形式会有一些变化，但整体难度变化不大。
针对上述分析，现就2020年高考备考复习提出以下建议：回归教材至少解决两件事——通过回归教材重视基础知识、基本技能和基本数学思想方法，进一步强化数学学科核心素养，聚力共性通法。
第一讲 高考《考试说明》解读(上)—知变化 明要点 辨方向 重细节课件
浙江《考试说明》 调整了“考试范围”：
（3）PbO2可由PbO与次氯酸钠溶液反应制得，反应的离子方程 式 为 ______________________ ； PbO2 也 可 以 通 过 石 墨 为 电 极 ， Pb(NO3)2和Cu(NO3)2的混合溶液为电解液电解制取。阳极发生的电 极 反 应 式 为 __________________ ， 阴 极 上 观 察 到 的 现 象 是 _____________________；若电解液中不加入Cu(NO3)2，阴极发生的 电 极 反 应 式 为 ___________________ ， 这 样 做 的 主 要 缺 点 是 ________________________________________。
2015年高考《考试说明》解读（上） ——知变化 明要点 辨方向 重细节
讲师：小叶
《考试大纲》与《考试说明》的关系 教育部考试中心： 《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（课程标准实验版）
《考试说明》的内容
考试指导思想 考试性质
考试形式及试卷结构 考试内容要求 参考例题等
《考试说明》与《高考试题》的关系
序号 电压/V
阳极现象
检验阳极产物
Ⅰ
x≥a
电极附近出现黄色，有气泡产生
Ⅱ a＞x≥b 电极附近出现黄色，无气泡产生
Ⅲ b＞x＞0
无明显变化
有Fe3＋、有Cl2 有Fe3＋、无Cl2 无Fe3＋、无Cl2
2014·北京卷
用FeCl3酸性溶液脱除H2S后的废液，通过控制电压电解得以再生。某同 学使用石墨电极，在不同电压(x)下电解pH＝1的0.1mol/L FeCl2溶液，研究废 液再生机理。记录如下（a、b、c代表电压值）：
20XX年安徽高考考试说明及大纲解读：化学.doc
2016年安徽高考考试说明及大纲解读：化学考纲解读
化学学科2016年的《大纲》和《说明》与前两年完全相同。
这一信息说明2016年化学学科的命题会遵循前两年化学试题的命题原则和方向，无论试题形式还是试题内容都不会有太大改变。
复习建议
在2016年的复习特别是最后几个月的第二、第三轮复习中，要在认真研读2016年大纲的基础上，着重研究2014年、2015年两年的化学全国试题，找到这两年化学试题的特点，发现两年试题的共同点、差异和变化。
教师要从中找到二、三轮复习的知识切入点和方法技巧，引领学生做好复习。
2020年高考语文考试大纲及说明
2020年高考语文考试大纲及说明考核目标与要求高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。
A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E. 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
对A、B、C D E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。
2019年高考情况全国卷1适用地区：安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、广东、河南、山东全国II卷适用地区：甘肃、青海、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆全国III适用地区：云南、四川、广西、贵州、西藏北京卷适用地区：北京天津卷适用地区：天津浙江卷适用地区：浙江上海卷适用地区：上海海南卷适用地区：海南2020年高考方向2020年全国高考语文试卷共有8套，其中教育部考试中心统一命制3套，另有北京、天津、上海、浙江、江苏分省自主命制5套。
8套试卷均保持了较高质量，体现了合理难度。
满分：150分（90+60）时间：150分钟考试范围与要求根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考试范围与要求。
(新课标全国卷)2020年高考数学考试说明 理
2020年高考考试说明——数学（理）根据教育部考试中心《2020年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》（以下简称《大纲》），结合基础教育的实际情况，制定了《2020年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科）》（以下简称《说明》）的数学科部分。
制定《说明》既要有利于数学新课程的改革，又要发挥数学作为基础学科的作用；既要重视考查考生对中学数学知识的掌握程度，又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能；既要符合《普通高中数学课程标准（实验）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，符合教育部考试中心《大纲》的要求，符合本省（自治区、直辖市）普通高等学校招生全国统一考试工作指导方案和普通高中课程改革试验的实际情况，又要利用高考命题的导向功能，推动新课程的课堂教学改革。
Ⅰ．命题指导思想1．普通高等学校招生全国统一考试，是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试．2．命题注重考查考生的数学基础知识、基本技能和数学思想方法，考查考生对数学本质的理解水平，体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求．3．命题注重试题的创新性、多样性和选择性，具有一定的探究性和开放性．既要考查考生的共同基础，又要满足不同考生的选择需求．合理分配必考和选考内容的比例，对选考内容的命题应做到各选考专题的试题分值相等，力求难度均衡．4．试卷应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度．Ⅱ．考试形式与试卷结构一、考试形式考试采用闭卷、笔试形式．全卷满分为150分，考试时间为120分钟．二、试卷结构全卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分．第Ⅰ卷为12个选择题，全部为必考内容．第Ⅱ卷为非选择题，分为必考和选考两部分．必考部分题由4个填空题和5个解答题组成；选考部分由选修系列4的“几何证明选讲”、“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”各命制1个解答题，考生从3题中任选1题作答，若多做，则按所做的第一题给分．1．试题类型试题分为选择题、填空题和解答题三种题型．选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算或推证过程；解答题包括计算题、证明题，解答题要写出文字说明、演算步骤或推证过程．三种题型分数的百分比约为：选择题40%左右，填空题10%左右，解答题50%左右．2．难度控制试题按其难度分为容易题、中等难度题和难题．难度在0.7以上的试题为容易题，难度为0.4—0.7的试题是中等难度题，难度在0.4以下的试题界定为难题．三种难度的试题应控制合适的分值比例，试卷总体难度适中．Ⅲ．考核目标与要求一、知识要求知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算，处理数据、绘制图表等基本技能.对知识的要求由低到高分为三个层次，依次是知道（了解、模仿）、理解（独立操作）、掌握（运用、迁移），且高一级的层次要求包括低一级的层次要求．1．知道（了解、模仿）：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它.这一层次所涉及的主要行为动词有：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等.2．理解（独立操作）：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题作比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力.这一层次所涉及的主要行为动词有：描述，说明，表达、表示，推测、想象，比较、判别、判断，初步应用等.3．掌握（运用、迁移）：要求能够对所列的知识内容能够推导证明，能够利用所学知识对问题能够进行分析、研究、讨论，并且加以解决.这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析，推导、证明，研究、讨论、运用、解决问题等.二、能力要求能力是指空间想像能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识.1．空间想像能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质.2．抽象概括能力：对具体的、生动的实例，在抽象概括的过程中，发现研究对象的本质；从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能应用于解决问题或作出新的判断.3．推理论证能力：根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题真实性的初步的推理能力．推理包括合情推理和演绎推理，论证方法既包括按形式划分的演绎法和归纳法，也包括按思考方法划分的直接证法和间接证法．一般运用合情推理进行猜想，再运用演绎推理进行证明.4．运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算.5．数据处理能力：会收集、整理、分析数据，能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并作出判断．数据处理能力主要依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理、分析，并解决给定的实际问题.6．应用意识：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题；能理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题；能应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表达和说明.应用的主要过程是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，将现实问题转化为数学问题，构造数学模型，并加以解决.7．创新意识：能发现问题、提出问题，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题．创新意识是理性思维的高层次表现.对数学问题的“观察、猜测、抽象、概括、证明”，是发现问题和解决问题的重要途径，对数学知识的迁移、组合、融会的程度越高，显示出的创新意识也就越强.三、个性品质要求个性品质是指考生个体的情感、态度和价值观.要求考生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思维习惯，体会数学的美学意义.要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==201X高考考试说明篇一：201X高考考试说明201X年普通高等学校招生全国统一考试文科综合历史科考试大纲的说明（广东卷）历史一、考核目标与要求1．获取和解读信息● 理解试题提供的图文材料和考试要求。
● 整理材料，最大限度地获取有效信息。
● 对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
2．调动和运用知识● 辨别历史事物和历史解释。
● 理解历史事实，分析历史结论。
● 说明和证明历史现象和历史观点。
3．描述和阐释事物● 客观叙述历史事物。
● 准确描述和解释历史事物的特征。
● 认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。
4．论证和探讨问题● 运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。
● 使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。
● 独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。
二、考试内容古代古代中国1．古代中国的政治制度（1）商周时期的政治制度（2）秦中央集权制度的形成（3）汉到元政治制度的演变（4）明清君主专制制度的加强 2．古代中国的经济（1）农业的主要耕作方式和土地制度（2）手工业的发展（3）商业的发展（4）资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策 3．中国传统文化主流思想的演变（1）春秋战国时期的百家争鸣（2）汉代儒学成为正统思想（3）宋明理学（4）明清之际的儒学思想 4．古代中国的科学技术与文学艺术（1）科技成就（2）汉字的起源演变和书画的发展（3）文学成就（4）京剧等剧种的产生和发展 5．中国古代的重大改革?（1）商鞅变法（2）北魏孝文帝改革古代希腊、罗马?为《普通高中历史课程标准（实验）》中的选修内容1．古代希腊、罗马的政治制度（1）雅典民主政治（2）罗马法 2．西方人文精神的起源近代近代世界1．西方人文精神的发展（1）文艺复兴和宗教改革（2）启蒙运动2．新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展（1）新航路的开辟（2）荷兰、英国等国的殖民扩张（3）工业革命 3．欧美代议制的确立与发展（1）英国君主立宪制的确立① 大抗议书? ② 内战? ③ 英国君主立宪制的确立（2）美国共和制的确立（3）法国共和制的确立（4）德意志帝国君主立宪制的确立（5）民主政治的重要文献?①《独立宣言》②《人权宣言》 4．俄国和日本的重大改革?（1）俄国农奴制改革（2）日本明治维新 5．科学社会主义理论的诞生和国际工人运动（1）《共产党宣言》（2）巴黎公社 5．近代科学技术（1）经典力学（2）进化论（3）蒸汽机的发明和电气技术的应用近代中国1．近代中国的民主革命（1）1840—1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争（2）戊戌变法? （3）辛亥革命（4）五四运动和中国共产党的成立（5）新民主主义革命（6）侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争 2．经济结构的变化与资本主义的曲折发展（1）晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起（2）民国时期民族工业的曲折发展 3．思想解放的潮流（1）维新思想（2）新文化运动（3）马克思主义在中国的传播现代现代世界1．俄国十月革命与苏联社会主义建设（1）俄国十月革命（2）战时共产主义政策和新经济政策（3）“斯大林模式”（4）从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革 2．罗斯福新政和当代资本主义的新变化（1）1929至1933年资本主义世界经济危机（2）罗斯福新政（3）第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化 3．第二次世界大战后世界政治格局的演变（1）美苏两极对峙格局的形成（2）多极化趋势在曲折中发展（3）两极格局的瓦解和多极化趋势的加强4．第二次世界大战后世界经济的全球化趋势（1）布雷顿森林体系的建立（2）世界经济区域集团化（3）世界贸易组织和中国的加入 5．现代科学技术（1）相对论和量子论（2）现代信息技术 6．19世纪以来的世界文学艺术（1）文学的主要成就（2）有代表性的美术作品（3）有代表性的音乐作品（4）影视艺术的产生与发展现代中国1．现代中国的政治建设与祖国统一（1）中华人民共和国的成立（2）民主政治制度的建设（3）“文化大革命” （4）改革开放以来民主与法制的建设（5）“一国两制”的理论与实践 2．中国特色社会主义建设的道路（1）20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践（2）十一届三中全会关于改革开放的决策（3）家庭联产承包责任制和国有企业改革（4）对外开放格局的初步形成（5）社会主义市场经济体制的建立3．现代中国的对外关系（1）新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则（2）中国恢复在联合国的合法席位（3）中美关系正常化和中日邦交正常化（4）改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动 4．中国近现代社会生活的变迁（1）物质生活和社会习俗的变化（2）交通、通讯工具的进步（3）大众传媒的发展 5．20世纪以来的重大思想理论成果（1）孙中山的三民主义（2）毛泽东思想（3）邓小平理论（4）“三个代表”的重要思想 6．现代中国的科学技术与文化教育事业（1）科学技术发展的主要成就（2）“百花齐放、百家争鸣”方针（3）教育事业的发展Ⅲ．考试形式闭卷、笔答。
年河南高考理科数学试卷真题答案解析及点评(WORD文字版)
年河南高考理科数学试卷真题答案解析及点评（WORD文字版）20XX年河南高考理科数学试卷真题答案解析及点评（WORD文字版）xx年高考数学新课标全国1卷是以《课程标准》、《考试大纲》为依据,试卷的构造保持了新课程高考数学试卷的一贯风格,试题设计表达了“大稳定、小创新”稳健、成熟的设计理念。
xx年试卷仍然注重根底，贴近中学教学实际,在坚持对高中数学五大能力(空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力)、两个意识(应用意识和创新意识)考查的同时,也注重对数学思想与方法的考查,表达了数学的根底性、应用性和工具性的学科特色。
以支撑学科知识体系的重点内容为考点来挑选合理背景,善于应用知识之间的内在联系进展融合构建试卷的主体构造,在新课程新增内容和传统内容的结合处寻找创新点,考查更加科学。
xx—xx年考点与分值统计如下表：三、试题分析：构造稳定、计算量稍有下降1、试题的数量和题型没有发生变化，仍然以12道选择题、4道填空题、5道解答题、3道选考题的形式出现，保持稳定。
从考试的内容上和一样仍然以函数、三角函数、数列、概率、几何、导数等重点知识为主，在分值上占有较大比例。
这集中表达了重要内容重点考查，主干知识反复考查的原那么，例如：17题(数列)、18题(立体几何)，19题(概率)、20题(解析几何)、21题(函数)以及22—24(选考题)这些没有发生变化，只是在排列顺序上，从难易程度上作了适当的'调整，表达了考点不变、考法变化的思想，既符合考生的学情，也符合考试说明和大纲的要求。
2、相对于而言，xx年考察了逻辑用语这一知识点，立体几何知识相比略有增加而解析几何的考察要求有所降低，总体考点根本不变，计算能力的要求略微降低，表达了稳中有变的原那么。
最后，笔者衷心祝愿广阔考生在xx年高考中取得优异的成绩，走进理想的大学。
也祝愿xx届考生在未来高三复习过程中能以近年高考命题趋势为参考，在一轮复习中着重根底知识原理的复习，在xx年高考中取得优异的成绩。
2024年教育部高考考试大纲详细解读(适用全国各地)
（2）高考“考什么”?
•必备知识：考查学生知识储备中的基础性、通用性知识， 是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。高 考尽管是选拔性考试，命题者至少保证有60%的基础题；
•关键能力：重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立 思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来 不断变化发展社会的至关重要的能力.坚持能力立意是高考 命题的基本原则；
疏散及无障碍
人流量管控及疏散
\
强电 消防 给排水 净水 三网 监控 广播及监听 远程教学 不同功能的实验室电 子阅览室 电铃 课时门禁 信息发布 机房工程
特殊功能区承重
强电 消防 给排水 净水 供暖 三网 监控 广播及监听 病房呼叫 空气净化及消毒 信息发布 就医电子引导 排号呼叫 术区门禁 特种作业室 机房工程 应急响应
装配式建筑机电工程发展历程
装配式建筑实现于20世纪六十年代，在我国最初的成规模发展可追 述到改革开放的80年代末期 特点：
大板房时代的机电工程：主体搭建后进行管线明敷，通过后期修补恢 复原状。由于那个时代的物质匮乏，生活水平相对简单，除防水外其 他问题并不突出。 过渡期的机电工程：设计——现场施工——发现问题——提出变更— —设计变更——现场调整。在装配式建筑发展中因机电工程按照传统 作业面的施工流程导致大量问题的产生，严重影响企业口碑。
成熟期：设计——生产——现场施工。技术节点趋于完善，工作界面 清晰使得装配式建筑机电工程得到了快速发展。
装配式建筑机电工程现阶段分析
问题四
设计、现场施工、工厂生 产未实现有序对接和交底
问题三
建设方施工单位对机电工程 不够重视，认为可以按照传 统施工流程在后期随意变更
拉长施工周期 现场各种整改
20XX年河南高考物理考试说明及大纲解读.doc
2016年河南高考物理考试说明及大纲解读理综
各学科试题
只涉及本学科内容
理科综合考试形式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟，试卷满分300分。
其中，物理110分，化学100分，生物90分。
各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。
试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题，共21题，每题6分，共计126分。
第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。
生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。
高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。
化学考试分为必考和选考两部分。
必考为必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容;选考为选修模块“化学与技术”、“物质结构与性质”、“有机化学基础”的内容。
生物学科命题重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力等方面对考生的表现进行测量。
高考数学试卷考试说明范文高中数学试卷命题说明(六篇)
高考数学试卷考试说明范文高中数学试卷命题说明(六篇)最新高考数学试卷考试说明范文一一。
夯实解题根本功高考数学题许多源于课本，因此要依据教学大纲和考试大纲，强化根底学问的落实和稳固。
注意对课本例题、习题的演化训练，将课本内容延长、提高。
数学高考历来重视运算力量，运算要娴熟、精确，运算要简捷、快速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成书写标准，表达精确的良好习惯。
二。
不依靠题海取胜，注意题目的质量和处理水平由于复习的时间紧任务重，要避开题海战术，教学要细心备课，选择典型例题，使学生少走弯路。
对立意新奇、构造精致的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。
传统的好题，应足够重视，陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。
要特殊重视讲评试卷的方法和技巧。
三。
分层辅导，强化训练1.对于优生(90分以上)，我们组建了培优班，由6个文科班中的数学前40-50名同学组成，培优的目的主要是能使这些优秀的学生在高考中数学成绩稳定在115分左右，局部学生能超过125分。
培优是对重点学问内容深化，是使他们既能娴熟把握，又能敏捷应用，并在解题过程中，不断强化、固化。
同时还要培育他们的应试技巧。
2.对于中等生(65-90分，比例较大)，我们组建了两个提高班。
主要针对中上等学生和只有数学单科较弱的中等学生群体，帮忙他们树立学习数学的兴趣并转变数学拖后腿的现象。
中等生的提高意味着上线率的提高，对此我们非常的重视。
提高班的主要目的是加强对“根本学问、根本技能、根本方法”力量培育，以强化解题方法、解题思路为主，讲解选择题、填空题、解答题中的根底题得分技巧。
对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点进展强化训练。
3.对于学数学有困难的学生(主要集中在2，5，6班，数学成绩在30分以下)，我们本着“不抛弃，不放弃”的原则，以课本为主，强化数学学问的概念、定理、公式、法则，加以理解，要求记忆、默写，并会简洁应用。
2017年河南高考各科考试说明详细解读
2017年河南高考各科考试说明详细解读2017年河南高考各科考试说明详细解读2017年河南高考调整了注重阅读的广度和深度，强调了学生们关注民俗、习俗、节日等内容，可对这些知识进行分块、有序梳理。
下面是店铺为你整理关于2017年河南高考各科考试说明详细解读的内容，希望大家喜欢!2017年河南高考语文科目详细解读试题内容增加，阅读速度要跟上【政策】此前考纲规定的两个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求学生2选1。
新考纲取消选考模式，将这两部分都作为必考内容。
此外，在古代文化常识中，着意提到了传统节日、民俗等内容。
【解读】洛阳理工学院附中高二语文备课组组长任小兵：从新考纲来看，考生复习中在注重小说、传记训练的基础上，兼顾新闻、散文等多文体阅读。
在考试中，还有可能加入片段式、多段落阅读，早在2015年全国创新作文大赛的试题中，就有这类题型出现。
这些都对考生的阅读速度提出更高要求。
建议学生从高一、高二开始将阅读作为重要的辅助方式来复习，注重阅读的广度和深度。
在阅读时，应加上读书笔记和思考，看一些相关评论。
另外，考生还可以把时事新闻纳入阅读范围。
今后考试中的阅读，对考生的消化、吸收、运用能力要求较高，不能只刷题。
在文化常识方面，建议学生关注民俗、习俗、节日等内容，可对这些知识进行分块、有序梳理。
2017年河南高考数学科目详细解读考查数学文化，备考注意基础【政策】数学学科在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性和数学文化的要求。
在现行考试大纲3个选考模块中删去“几何证明选讲”，其余2个选考模块的内容和范围都不变。
【解读】洛一高高三数学组组长焦淑宁：删去部分本就是选考模块，多数学校、考生都不会选。
因此，这一变化对洛阳考生影响不大。
考纲明确增加了“数学文化”方面的要求。
在近年的高考中，这部分内容已有体现，主要是将古代数学家发现的原理，结合高中知识出题。
如商朝的商高提出的“勾三股四弦五”定理，就可与向量知识结合起来考查。
2020年河南省高三化学学科新教材高考大纲参考全国通用
09年高考考试大纲（课标实验版）——化学作者：佚名文章来源：本站原创更新时间：2020-1-16 15:28:33Ⅰ．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考核目标和能力要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2020年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中化学课程标准（实验）》，确定高考理工类招生化学科考核目标与要求。
一、考核目标与要求化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。
化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。
（一）对化学学习能力的要求1．接受、吸收、整合化学信息的能力（1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。
（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。
（3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。
2．分析问题和解决（解答）化学问题的能力（1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。
（2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。
3．化学实验与探究能力（1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。
河南高考知识点大纲总结
河南高考知识点大纲总结河南高考是中学生们渴望并为之努力的一场考试。
为了让同学们更好地备战高考，了解并掌握高考的知识点是至关重要的。
在这篇文章中，我们将对河南高考的各个科目的知识点进行总结和梳理，为同学们提供一个全面的备考指南。
语文科目是每个参加高考的学生不可或缺的科目之一。
在语文科目中，重点可以分为阅读理解、现代文阅读与作文、古代文学与文言文阅读、古代文学与文言文阅读、写作与鉴赏四个方面。
首先，阅读理解是考查学生理解和应用阅读材料的能力，包括科学、人文、社会文化等方面的知识点。
解题的关键在于理解阅读材料的主旨，抓住问题的要点，运用逻辑思维进行分析和推理。
其次，现代文阅读与作文是考查学生对现代文学作品的理解和应用能力，以及培养学生的文学鉴赏与审美能力。
在写作方面，要注意提高写作的逻辑性和条理性，用合适的语言表达自己的观点。
古代文学与文言文阅读是考查学生对中国古代文学作品的理解能力和文言文阅读能力，涉及到古文的翻译、注释和鉴赏等方面的知识点。
学生需要熟悉常见的古文词汇、句式和修辞手法，掌握古文的解读方法和技巧。
数学科目是高考中最重要的科目之一，涵盖了数与代数、函数与方程、几何与三角、冲突和数理思维四个方面的知识点。
数与代数是高中数学的基础，包括数的性质、运算规律、整式与分式、整数等重要知识点。
在解题时要善于运用数的性质和运算规律，进行逻辑推理和计算。
函数与方程是高中数学的重点和难点，包括函数的概念、性质和图像，以及一元二次方程、不等式方程等。
学生需要熟练应用函数的性质和变换规律，解决实际问题。
几何与三角是考查学生对几何图形和三角形性质的理解和运用能力。
包括平面几何的基本概念、性质和判定方法，以及三角函数的定义、性质和运算等。
冲突和数理思维包括排列与组合、概率与统计、数理思维方法等知识点。
学生需要熟练掌握排列组合和概率统计的计算方法，灵活运用数理思维方法解决问题。
英语科目是高考中最受关注的科目之一，也是很多学生的短板科目。
XX高考大纲考试说明解读_1
2018年**高考大纲考试说明解读２01８年**高考大纲考试说明解读ﻭ今年高考考什么，有啥变化?**名校教师为您解读ﻭ考什么？考试大纲怎么说的？与往年有啥变化?哪些内容删除了?哪些内容增加了？《**普通高考考试说明》已于近日公布,其中,语文、数学、文综、理综与相比较，有较大变化，很多知识模块都做了删除,英语变化最小。
金报也邀请了效实中学、**中学、**中学的1０位一线教师作了详细分析。
需要提醒大家的是,这本解读相对比较专业，你可以把我们保留下来,给需要的高中学生看。
□记者章萍ﻭ语文考生复习传统文化经典的范围扩大效实中学高三语文备课组长朱俏ﻭ语文的“变”主要体现在“考试内容与要求”有了一定的调整，需要引起重视.ﻭ今年的语文高考，最大变化是在“古代诗文阅读”第10点由去年“传统文化经典（《〈论语〉选读》）的理解和评价”变为了“传统文化经典的理解、分析和评价”。
虽然看似只少了括号里的内容,但扩大了考生复习备考的范围。
这一变化既出乎意料，又给所有人出了一个大难题.综合**方信息，猜测选文范围可能在先秦诸子(除孔子）散文中，文字难度不会太大，主要还是侧重对文字的理解与评析能力的考察。
复习时除了了解先秦诸子必要的思想内涵外，根基仍然在于夯实文言文阅读的能力。
另外，“语言文字运用"、“现代文阅读”及“古代诗文阅读”这三块内容的总说措辞有了变化,可以说整体上提高了要求。
比如“语言文字运用”要达到“能正确、熟练、有效地运用”的高度。
“现代文阅读”增加了一句“能阅读分析、鉴赏评价中外实用类、论述类文本和中外文学作品”。
“古代诗文阅读”则突出“阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文”的能力。
数学知识块比去年减少三分之一以上ﻭ效实中学高级教师杜新牟三都今年的数学考试内容与以往的考试大纲相比有了较大的变化.理科数学由的二十一块知识减少到十三块知识,其中,删去了“算法初步”、“统计"、“概率”、“导数及其应用”、“推理与证明"、“数系的扩充与复数的引入”、“计数原理”和“概率与统计";文科数学由的十九块知识减少到十二块知识，其中，删去了“算法初步”、“统计”、“概率"、“导数及其应用”、“推理与证明”、“数系的扩充与复数的引入”和“框图”。
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2016年河南高考考试说明及大纲解读：化学理综
各学科试题
只涉及本学科内容
理科综合考试形式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟，试卷满分300分。
其中，物理110分，化学100分，生物90分。
各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。
试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题，共21题，每题6分，共计126分。
第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。
生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。
高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。
化学考试分为必考和选考两部分。
必考为必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容;选考为选修模块“化学与技术”、“物质结构与性质”、“有机化学基础”的内容。
生物学科命题重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力等方面对考生的表现进行测量。