让写字快乐起来
如何培养学生写字兴趣等
如何培养学生写字兴趣等让学生写好字关键是如何培养学生的写字兴趣，让学生喜欢写字，乐于写字，让学生把写字当成快乐的事。
那么，怎样培养学生的写字兴趣呢?笔者想从以下几个方面来谈一谈自己肤浅的认识。
1让学生耳濡目染，潜移默化要做到这一点，我想首先做老师的一定要以身作则，无论是板书，还是批改作业，无论是写评语，还是批日月，都一笔一划工工整整。
大家都有这样的经历，当你写出十分漂亮的字时，你的学生会赞不绝口；而当你写的字龙飞凤舞，如同梵文时，你的学生的字也一定是信手涂鸦，胡写乱划；而当你带一个班两三年后，你的学生的字就是你的翻版。
因为学生的接受能力特强，而且榜样的力量非常的神奇。
另外，你要多向学生推荐一些好的字，好的贴，好的作品。
可以是古代的名帖、名碑，可以是现代的名家之作，也把学生中写的好的字好的作品向同学展示，让他们去看、去欣赏、去学习。
这些耳濡目染，一定会让学生感受到字的美丽，感受到写字的快乐。
2老师布置的写字内容要少而精，而给学生写字的时间多而足我认为，写字不是简单的机械的抄写活动，而是一种复杂的繁重的脑力劳动。
在写的时候，你不仅考虑要写的字的大小，笔画的长短，位置的安顿，还要考虑到整排，整页的整体布局。
如果是学习临摹名家的字，更是需要默记名家的笔画，领悟名家的神韵，这就更需要时间去琢磨。
只有真正的用心去写，你才可能有所收获。
假如你布置大量的书写作业，而又不给充足的时间，学生就会赶时间，就会把写字当任务敷衍塞责、草草了事。
这样。
你就不可能收到写字的效果。
而且也会使学生兴趣尽失。
3老师对学生的写字要严格要求，让学生养成认真的习惯俗话说的好，没有规矩，不成方圆。
我们如果要求学生写字，就一定要严格要求，对学生的每一次写字，每一个字，每一笔、每一划，都不放松。
你要让学生知道，老师不会原谅任何的马虎敷衍行为，使学生不能也不敢胡写乱划，从而养成一丝不苟的习惯，努力把字写好。
因为有时候好习惯是逼出来的。
人都会有惰性，压力往往就是前进的动力，就是兴趣的开端。
怎样才能让学生在学习中体验到快乐和成就感？
怎样才能让学生在学习中体验到快乐和
成就感？
哎，说真的，每次看到孩子们愁眉苦脸地对着书本，我就心塞呀！好像学习就是一件特别痛苦的事儿，怎么才能让他们快乐起来呢？
其实，我一直觉得，快乐学习的关键是让他们体会到成就感。
就像我儿子，刚开始写字的时候，总是歪歪扭扭，写个“人”字都要横着写，真是愁死我了。
后来就想了个办法，每次写完字，就让他用彩色笔把字描一遍，然后还让他用彩色笔在旁边画上各种小动物，比如小兔子，小猫什么的，边画边说：“你看，你的字就像小兔子在跳跃，像小猫在玩耍！”你说他还能不认真写吗？那叫一个兴致勃勃，恨不得把所有的字都画得漂漂亮亮。
你看，我儿子这样，是不是就挺有意思的？我儿子现在都上小学二年级了，写字比以前好多了呢。
而且，现在他一看到书本，就不会像以前那样满脸愁容了，反而会说：“妈妈，今天我给我的字画个什么好呢？”你说，这孩子是不是越来越有学习的劲头了？
其实孩子学习的过程就像玩游戏一样，你得找到合适的玩法，才能让他们乐在其中。
就像我儿子画画，一开始我觉得很幼稚，但没想到却让他对学习有了兴趣，而且还锻炼了他的专注力，一举两得！所以说，别把学
习想得太严肃了，多点创意，多点乐趣，孩子自然就会收获快乐和成就感！。
练字的快乐作文450字
练字的快乐作文450字
《练字的快乐》作文一
小朋友们，你们知道吗？练字可有意思啦！
每次我拿起铅笔，一笔一划地在本子上写字时，心里就特别高兴。
就像在画画一样，只不过我画的是一个个漂亮的字。
有一次，老师在课堂上表扬了我的字写得好看，还把我的作业展示给同学们看。
那一刻，我心里美滋滋的，像是吃了最甜的糖果。
还有呢，我练字的时候会想象自己是个书法家，写出的字能让人惊叹。
慢慢地，我的字真的越写越好啦！
练字让我变得更有耐心，也让我收获了很多快乐。
我喜欢练字！
《练字的快乐》作文二
练字可好玩啦！
我一开始字写得歪歪扭扭的，可丑啦。
妈妈说：“宝贝，咱们练练字吧。
”于是，我就开始了练字之旅。
每天我都会坐在小书桌前，认认真真地写。
有一次，我写了一个特别漂亮的“大”字，我高兴得跳了起来，感觉自己像个小英雄。
而且，练字的时候我特别专心，什么烦恼都忘掉啦。
当我把一页字都写得工工整整的时候，那种满足感简直没法形容。
现在我的字进步可大了，老师和同学们都夸我呢！练字真是太快乐啦！。
彭彩霞事迹材料
彭彩霞事迹材料用心耕耘用爱浇灌——南方三小彭彩霞老师“优秀共产党员”推荐材料彭彩霞，34岁，中国共产党员、小学高级教师，1997年毕业于株洲师范学校，扎根农村教育十年有余，直到2007年下半年才因工作需要调到南方三小工作。
现任南方三小语文教师、班主任及教研组长工作。
参加工作十四年来，彭老师凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的理想和抱负都倾注在她所热爱的事业上；凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚，对本职工作的热爱，对学生的爱心，全部溶铸于自己从事的事业中。
做学生喜爱的老师，做家长满意的老师是彭老师14年来不变的心灵坐标。
有了这个坐标，她心中时刻装着教育，装着学生。
十几年如一日地在三尺讲台上用心耕耘着，用爱浇灌着，默默奉献着。
通过不懈地努力，她先后获得教育部颁发的“优秀教师”、“芦淞区课改能手”、“芦淞区语文学科带头人”、“芦淞区优秀辅导员”、“芦淞区党员示范岗”、“芦淞区优秀教师”、“芦淞区优秀班主任”、“芦淞区优秀共产党员”、“芦淞区教育学会优秀会员”、“株洲市继续教育学习积极分子”、“芦淞区教育教学成果评比一等奖”、“芦淞区奖教基金一等奖”、“芦淞区奖教基金优课奖”、“芦淞区奖教基金论文奖”、“全国优秀录像课一等奖”、“株洲市优秀示范课奖”、“全国小学作文教育成果一等奖”、“芦淞区学科素质竞赛优秀指导奖”等荣誉称号。
因工作成绩突出，2009年12月彭彩霞老师被破格评为小学高级教师。
诸多荣誉的取得代表着彭老师对教育事业的热爱。
她用行动诠释着一名年轻的党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，身先士卒的模范带头作用。
从踏入讲台的第一天起，彭老师就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。
在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。
一、乐于奉献，忠诚党的教育事业彭老师深深地热爱她的事业，她将终身奉献给教育事业，无怨、无悔。
朋友圈晒写字的说说
朋友圈晒写字的说说看书法老师写书法，这字真漂亮！行云流水，美不胜收，看了赏心悦目。
写字时的我，很安静，练字，可以修身养性，每天练字一点点，每天进步一点点。
山外淡云无墨画，竹间疏雨有声诗。
花香鸟语绘书画，月移花影写书法。
写书法真的上瘾，第一幅画，第一次写毛笔字，回家裱起来。
这个假期，我们一起来写字。
每天进步一点点，坚持最重要。
练字不在于多，不在于快而在于用心，用心地观察，用心地琢磨，用心地把每一个字的每一笔都写到位，每天进步一点点。
明天要进入新的开工期了，开始一段新的剧作，加油吧，写字，一点点进步，每天一点点。
写字，每天进步一点点围棋，输一点没关系，认真下好接下来的每一步。
我是小默，我为梦想写字，期待和你成为朋友。
人生活在世界上，都是在自觉不自觉的写书。
写得好坏，写得厚薄，写得平庸与精彩，全看你自己如何运笔。
写字你们要是从第一个到最后一个字都一丝不苟，那么你得到的比你的字得到的还要多，练字，我们可以得到的很多很多。
谁做最没有用的事，谁的受益最大，写一手好字以后得到的好处你们谁也想不到。
写书法和与热水相遇一样是一种温暖的释放，在收放之中感受舒适，最好的状态就是在放松中感受人生的自在。
头痛欲裂，唯有吃冰欺凌写书法得以缓解既满足了嘴又静了心。
从练毛笔字我体会到：生活中做什么事都要专心，要持之以恒。
干什么事就干好，不能放弃，这样你就离成功的彼岸不远了。
我一定要坚持，坚持，再坚持！晚睡早起，耐劳攻读，只为今朝；修身养性，博览群书，只为此时；奋发有为，尽展才智，只为此刻。
考试来临，愿你考试顺意，如鱼得水！金榜落款，美梦成真！从今日起，看书，写字，弹琴，画画。
给每一个日子取一个温暖的名字，做一个赏心悦目的人。
每天进步一点点从不会拿笔到现在自己能好好写字真的很棒了。
"激励自己不用太多资料，只需要行动和一个笔记本，每天总结自己，改正自己一点一滴的毛病，看很多书没有用，只有自己心里的才真正属于自己。
所以，每天记笔记，需要改正的，不断进步的。
妙趣横生的“四步写字法”
妙趣横生的“四步写字法”汉字，是我们中华民族文化艺术的瑰宝。
小小的汉字，是千万年智慧的结晶，学好汉字、写好汉字不仅是每个中华儿女的义务，更是一种自豪与骄傲！在小学阶段，写字教学是语文课堂中的重要组成部分，《新课程标准》也对写字做了明确要求。
如今，“端端正正写字，堂堂正正做人”更是将写字教学推到了教育的前沿阵地，它强调书法艺术早已超出了写字的本身，它更延伸到了对学生审美能力的培养，意志品格的锻炼，高尚情操的陶冶。
可反观咱们现在学生的书写现状，真是不容乐观：一、教师常常不注重以身示范我们课本上的字都是印刷字，有些部件的笔画顺序并不明了，孩子在书写个过程中会参照课本的印刷字，在一定程度上加大了写字难度。
同时，在上课时，为了节约时间，老师的板书常会用“连草字”、“简化字”，学生看得模棱两可，自己写的时候也就更加“随性而为”了。
二、学生对字缺乏认识，识记得很生硬就这点来说既有家长的原因，也有老师的原因：许多家长过早地教孩子写字，总觉得孩子该上小学了，要早点教他写字，上学了给老师留个好印象。
或者，有些家长已经认识到了写字的重要性，生怕孩子“落后”，就早早地教他们练习“书法”，然而你真的教对了吗？孩子学进去了吗？其实不然。
因为过早“写字”，孩子本身对字形、字义都不甚了解，全靠一颗幼稚的心在死记硬背，对年幼的孩子来说，实在是很痛苦的一件事。
长而久之，他们对“写字”这回事儿，就有些厌烦的心理，当然更加不愿意写，也更加写不好了。
“幼儿学书，骨软易伤。
”学书法不仅仅是脑力劳动，也是体力劳动，孩子太小，智力和体力没有发展到足够程度，反而是拔苗助长。
三、缺少写字氛围写字不像唱歌、跳舞、乐器那般，吹吹打打，你唱我跳，热闹非凡。
也少有家长愿意将孩子送去培训班学书法。
有些家长认为，字写得干净整齐就可以了，没必要练成个“书法家”。
相比较那些可听可见的“才艺”，字写得好看，实在算不得什么“才艺”。
也多亏了《新课标》和“书写进课堂”的要求，让学校开设了“书法课”，然而教室的拥挤，让学生书写时缩手缩脚；课时的限制，让学生意犹未尽；教师的点到即止，又让学生摸不着头脑。
适合幼儿园写字文案
适合幼儿园写字文案
1. 沉浸在快乐的写字世界，小宝贝们一起来写字吧！
2. 每天一笔，汇聚幼儿园的快乐能量。
3. 欢乐写字，开启幼儿园生活的第一课。
4. 用细腻的笔触，书写未来的希望。
5. 小手一抖，写出美丽的字。
6. 让写字成为小朋友生活的一部分，让每个字都发光发热。
7. 在写字乐园里玩耍，向字母世界出发！
8. 小手牵小手，一起学习写字的乐趣。
9. 用字母来编织属于自己的童话故事。
10. 用心写字，从幼儿园开始。
11. 学习写字，就是在点亮小朋友未来的路灯。
12. 用字母搭建起小宝贝们的梦想宇宙。
13. 专属幼儿园写字路线图，小宝贝们一起向前冲！
14. 用字母构筑友谊的桥梁，让幼儿园成为快乐的温床。
15. 透过笔尖，展现小朋友们的才艺与自信。
16. 让每个字都闪亮发光，展示小天使们的文化风采。
17. 幼儿园写字课，让孩子们迈向自由自在的表达世界。
18. 从简单的字母开始，写出幼儿园美好的未来。
19. 手把手教你写字，小朋友们快来一起动笔吧！
20. 写字大赛，让小宝贝们展示自己的写字风采。
写字的快乐英文作文
写字的快乐英文作文英文：Writing brings me great joy. It allows me to express my thoughts and feelings in a creative way. Whenever I put pen to paper, I feel a sense of freedom and release.One of the things I love about writing is the ability to create characters and worlds that don't exist in real life. I can make up my own stories and bring them to life through my words. It's like having my own personal playground where I can let my imagination run wild.Another thing I enjoy about writing is the process itself. It can be challenging at times, but there's something satisfying about working through a difficult paragraph or finding the perfect word to convey a certain emotion. And when I finally finish a piece, there's a sense of accomplishment that's hard to beat.Overall, writing is a source of happiness and fulfillment for me. It's a way to express myself and explore my creativity.中文：写作给我带来了极大的快乐。
对孩子进行快乐教育五大妙招
对孩子进行快乐教育五大妙招：1．孩子在快乐的状态下学习最有效当然，孩子的快乐是多种多样的，大多是没有社会目的的，教育则是要引导孩子得到“有目的的快乐”。
因此，对于家长朋友来说，应该先让孩子们快乐起来，然后再给出可行的目标。
2．让兴趣为快乐求知引路任何生命都会对某些对象表现出特别的兴趣。
一旦他们发生兴趣时，也就是教育的好时机。
3．多一些友好和鼓励在一种友好、亲昵和鼓励的气氛中学习，不但可以增加孩子对父母的信任感，而且学习的效果也会事半功倍。
4．每天都应该有—点快乐的运动我们主张快乐的教育，也应该让孩子在身体上得到快乐。
对孩子来说，他生长的本能也需要运动和能量的补充。
5．努力做一个乐观、快乐的教育者一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点；而一个不快乐的人，看到的更多是孩子的缺点。
所以父母要以欣赏的眼光去对待自己的孩子，发掘孩子的优点，并顺势引导。
为人父母是一个不断学习和探索的过程，因为随着孩子的不断成长，就会不断有新问题产生。
每个孩子都是不同的，这就要求母亲具有独创性，不断在实践中摸索和思考。
善于灵活运用知识的母亲，做起事来能使自己摆脱很多不必要的烦恼。
做一位杰出父母需要从这三方面着手：1.不当“法官”，学做“律师”孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响和教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。
而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊、维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。
2.不当“裁判”，学做“拉拉队”在人生竞技场，孩子只能自己去努力。
父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。
这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。
3.不当“驯兽师”，学做“镜子”孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。
不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。
小学一年级语文《学写字》教案：如何将写字教学与生活实际结合起来,使其更加贴近孩子生活？
小学一年级的语文教学是非常重要的一环，而其中写字教学更是基础和关键。
如果将写字教学与生活实际结合起来，不仅可以更好地激发孩子的学习兴趣，也能加深孩子对书写的认识和理解。
下面，我们就来看一下如何将写字教学与生活实际结合起来，使其更加贴近孩子生活。
一、利用环境创设生活情境在写字教学中，环境是非常重要的，因为环境可以直接影响孩子的学习效果。
我们可以在教室内创设各种生活情境，如“家庭写字场景”、“书信写作场景”等，孩子们可以通过这些情境练习自己的写作能力。
例如，在“家庭写字场景”中，老师可以让孩子们写一份给妈妈的信，或者写下自己喜欢家里的哪些东西等。
同时，在利用环境创设生活情境时，我们还可以加强孩子们的环境认知。
比如，在课堂上可以引导孩子们观察周围环境中的书写物品，如墨水瓶、毛笔、钢笔、字帖等。
孩子们可以通过观察这些物品，逐渐了解书写道具的种类和用处，并且在实际操作中更能体验到书写的快乐和魅力。
二、利用生活实际引出写作主题在写字教学中，我们可以根据孩子们的生活实际，引导他们写出有内容的作品。
例如，在教学的开始，可以询问孩子们的周末生活，或者他们有哪些特别的经历等，以此为主题，让孩子们自己动手写下自己的感受和体会。
这样不仅可以提高孩子们的写作能力，同时也可以丰富孩子们的感性情感，增强孩子们对语文学科的兴趣。
在引导孩子们写作时，我们还需要注重写作的情感因素。
我们可以通过启发和引导孩子们的听、看、感、想、写等能力，使他们的作品更加通顺、生动、情感丰富，让他们在写作过程中感受到自由创作的乐趣。
三、游戏化教学提高孩子的写作兴趣在教学中，我们可以利用游戏化教学的方式，增强孩子们对写作的兴趣。
通过设置各种游戏项目，引导孩子们参与其中，从而提高他们的写作能力。
例如，可以通过游戏方式引出写作主题，在游戏过程中，让孩子们自由创作，激发孩子们自主探究的学习兴趣。
同时，游戏化教学也可以增强孩子们的写作自信心。
在课堂上，我们可以通过反馈、补充、优化等方式，为孩子提供积极的鼓励和认可，帮助他们提高写作水平。
乐趣幼儿书写教程
乐趣幼儿书写教程嘿，朋友们，今天咱们来聊一聊我这乐趣幼儿书写教程。
说实话，看着那些小不点儿一笔一划地写字，我这心里呀，就跟吃了蜜似的甜。
你知道为什么吗？因为这不仅仅是教他们写字，更是一种享受，一种生活的乐趣。
我就记得有一次，我在教室里教小朋友们写“人”字，那场景，现在回想起来都让人忍俊不禁。
一个小朋友，长得胖乎乎的，眼睛大得跟桃子似的，写着写着，突然笔就掉了。
他一着急，那眼泪就吧嗒吧嗒往下掉。
我一看，这还了得，赶紧过去把他抱起来，一边安慰他，一边帮他捡笔。
那小家伙哭得小脸通红，我只好笑着说：“别哭啦，老师给你讲个故事。
”一听讲故事，他立刻就不哭了，一双大眼睛亮晶晶地盯着我。
我接着说：“从前有个小猴子上树，可是他爬不上去，怎么办呢？他就请教了树上的小鸟，小鸟告诉他，要想爬上树，就得一步一步来。
”这小家伙听了一拍脑门：“哦，我知道了，写字也是一步一步来的。
”说着，他就拿起笔，一笔一划地开始写，那认真劲，简直了。
再说说那个小男孩，他长得挺帅的，就是有点儿内向。
刚开始学写字，他那笔老是在纸上画圈圈，不像样。
我就鼓励他：“你看，这个字就像个小鸭子，你把它尾巴一翘，就成啦。
”他听了，眼睛一亮，就开始试着写，竟然越来越像了。
我笑着说：“瞧，是不是像鸭子尾巴一翘，就上去了？”他乐得直拍手：“是啊，老师，我写得好吗？”我笑着说：“当然好啦，你写得比鸭子尾巴还翘呢！”教这些小朋友写字，其实也是自我反思的过程。
你会发现，自己以前忽略了很多东西。
比如，一个简单的“一”字，对于大人来说，可能就是那么一笔带过，可对于他们来说，却是一个大难题。
你得耐心地教，得细心地观察，得不时地鼓励他们，让他们在写字的过程中找到乐趣。
记得有一次，我教一个叫小明的孩子写“心”字。
那孩子写得认真极了，一笔一划，生怕写错了。
我就问他：“小明，你为什么这么认真呀？”他低着头，小声说：“老师，我想把心字写好，因为我的心是爱你们的。
”我一听，心里一暖，这孩子，真是懂得感恩。
那一次,我真开心用手写的更多篇作文
那一次,我真开心用手写的更多篇作文全文共8篇示例，供读者参考篇1那一次,我真开心用手写的更多篇作文你们好啊!我是小明,今天我想和大家分享一件让我超级开心的事情。
你们猜猜看是什么事呢?其实,就在上个星期,我的语文老师给我们布置了一个特别的作业。
老师说,这次不是平时的问题作业或者默写,而是要求我们每个人都写一篇长一点的作文。
我当时就超级兴奋,因为写作文可是我最喜欢的事情之一了!老师还特意嘱咐我们,这篇作文一定要用笔亲手写下来,不能打字或者用电脑。
我虽然一开始有点小小的失望,因为我已经很习惯用电脑码字了。
但很快我就释然了,手写作文其实更有趣味和乐趣哦!放学后,我就马上拿出新买的本子和漂亮的彩色笔,开始构思这篇作文的主题。
我想了又想,最终决定写一写我最近看的一本非常好玩的书。
第二天一起床,我就迫不及待地开始了手写作文的乐趣之旅。
我先是在本子上用彩笔画了几个可爱的小图案装饰边框,然后才开始慢慢写作文的开头。
一开始进展很慢,因为我总在修改句子,爱不释笔地打磨每一个词语。
有时一个词语我会纠结很久,写下来又改掉,一直到觉得非常完美为止。
渐渐地,我就进入了状态,作文的内容开始如臂使指般顺利写出。
偶尔我会花点时间,停下来端详自己的笔迹,看看哪些地方可以写得更漂亮一些。
就这样,我一下子就被手写的乐趣给完全吸引住了。
只觉得时间过得好快,不知不觉已经写了两个多小时。
我高兴地发现,自己的作文字数已经超过了500字,而且写得还很不错!第二天放学后,我又开始了手写的征程。
这一次,我换上了全新的颜色笔,写得更加高兴。
临近结尾部分时,我用上了自己最喜欢的淡紫色笔,一笔一划地写下了谢谢语和结束语。
最后,我非常小心翼翼地在每个分段处画上了漂亮的分隔符号,整理了一下作文的段落和格式。
看着眼前用彩笔精心手写的这篇长长的作文,我由衷地为自己感到骄傲和自豪!终于,第三天我把作文彻底完成了,字数高篇2那一次,我真开心能用手写的更多篇作文你们知道吗?上个星期我过了一个超级开心的日子!老师说,从现在开始,我们不只是要在电脑上打字写作文了,还可以用钢笔或者铅笔在纸上写作文。
快乐儿歌,提高写字教学实效
快乐儿歌，提高写字教学实效作者：宋亚玲来源：《作文成功之路·教育教学研究》2018年第04期【摘要】小学低年级学生的写字教学占据着重要的位置，指导小学生写一手好字是低年级语文教师的重要任务。
而为了适应小学生活泼好动的性格特点，教师可以采用将儿歌渗透进写字教学的方法，让学生享受写字的过程，快乐学写汉字。
【关键词】小学语文快乐写字儿歌辅助近年，很多教师在教学过程中忽略了对学生写字的指导，导致写字教学质量低下，学生们的写字能力也越来越来差。
这样的教学状态显然不利于学生综合素养的提高。
面对这样的情况，教师可以采用儿歌的形式进行辅助教学，让学生对写字产生浓厚的兴趣，享受写字的快乐过程。
一、快乐儿歌，教会姿势众所周知，我们练习写字的时候首先要帮助学生学会正确的写字姿势，这是小学生写好汉字的基础。
在教学过程中，教师要指导学生采用正确的坐姿以及握笔的姿势进行写字，这样才能让学生写好汉字，而小学生的注意力能够维持的时间很短，需要教师不断提醒，而在这样的过程中渗透快乐儿歌，就能更好地激发学生写字的兴趣，让学生对汉字书写产生强烈的渴望，这样才能为写字奠定基础。
指导学生写字，教师就要首先指导学生保持正确的姿势，其中就包括写字的坐姿以及握笔的姿势。
可以说，这两种姿势是学生写好字的前提，需要教师重点提醒。
但是在实际的教学过程中，学生对于教师的提醒总是不放在心上，于是教师采用了儿歌的方式提醒学生进行正确的坐姿训练，同时让学生掌握正确的握笔姿势。
在具体的教学过程中，教师这样激情引导：“小朋友们，我们要写一手漂亮的汉字，就要保持正确的姿势，那么，什么是正确的姿势呢？现在请大家和老师一起看一首儿歌，学一学汉字书写的正确姿势。
”这样，一说学儿歌，学生们的兴趣就被吸引到课堂中，于是和老师一起大声朗读起来：“写好字，先坐好。
左肘对左边，右肘对右边，眼离桌一尺，身距桌一拳，端正坐，好习惯，人人遵守人人夸。
”同时，教师还展示了关于握笔姿势的儿歌，例如：“拇指食指伸出来，我们一起弯成圈，两个指尖对起来，漂亮铅笔握起来。
让写字教学快乐起来——小学一年级《横撇和横钩》的教学
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感 受 到笔 画 的 神韵
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当 学 生 从 与 物 象 的 对 比 中 感 片 段 六
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书 法 的 美妙 激发起学 生 写 字 的 兴趣
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关 键 词 写 字 教 学 情境
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摘
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提高写字速度的歌曲
提高写字速度的歌曲1. 《阳光彩虹小白马》这歌超适合提高写字速度呢。
就像你在一片五彩斑斓的草原上策马奔腾，那节奏轻快得呀，让你的手不自觉就跟着欢快起来。
比如说你在抄笔记的时候，放着这歌，感觉自己就像个快乐的小书童，抄得又快又好。
2. 《倍儿爽》那可真是提高写字速度的神器啊。
听着就感觉全身的细胞都在跳跃，就像你在参加一场超级欢乐的派对。
我有次写作文，放着这歌，我那笔就像装上了小马达，“唰唰”地写，感觉自己能一口气写好几页呢。
3. 《小苹果》也能让你写字速度飙升。
这歌的旋律简单又上头，就像一个充满活力的小精灵在你耳边跳舞。
我朋友考试的时候，心里默默哼着这歌，写字速度比平时快了好多，还跟我说就像被魔法加持了一样。
4. 《卡路里》也不错哦。
那强烈的节奏就像一把小锤子，一下下敲打着你的动力。
想象你在和时间赛跑，这歌就是你的加油助威声。
我弟弟写作业的时候听这歌，本来慢吞吞的，结果写字速度快得让妈妈都惊讶了。
5. 《青春修炼手册》是个好选择。
它的节奏就像年轻人充满活力的脚步，轻快又有力量。
我在课堂上做听写练习的时候，这歌一放，我就像被注入了活力素，写字速度大大提高，就像我的笔在纸上做着青春的舞蹈。
6. 《逆战》也能助力写字速度。
那激昂的旋律就像战士冲锋的号角，让你充满斗志。
我同桌写试卷的时候，听着这歌，说感觉自己像个战场上英勇的士兵，写字速度超快，每一笔都像是在冲锋陷阵。
7. 《曹操》这首歌可不能错过。
它的节奏就像行军的步伐，紧凑而有力。
我爸在写工作报告的时候，听着这歌，说感觉自己像曹操一样有气魄，写字的速度也跟着提上去了，写得那叫一个行云流水。
8. 《龙的传人》也是提高写字速度的好歌。
它的旋律就像一条奔腾的巨龙，充满力量。
有次我参加书法比赛，旁边放着这歌，我就感觉自己写的字都像有了龙的神韵，而且写字速度快得让我自己都意外。
9. 《最炫民族风》那是相当有魔力。
它的节奏就像一场热闹的民族大狂欢，热热闹闹的。
我阿姨在记账的时候，听着这歌，说就像在欢乐的人群中跳舞一样，写字速度变得超快，账都记完了还想再写点什么。
书法让我快乐作文
书法让我快乐作文书法让我快乐作文（通用26篇）在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那要怎么写好作文呢？以下是店铺为大家收集的书法让我快乐作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
书法让我快乐作文篇1写毛笔讲究心无杂念，如竹甘于孤寂，不求闻达于莽林，不慕热闹于山岭。
还讲究学习目的明确，竹虽高、直但仍是有目标地奋进。
从不哗众取宠，只用自身高尚感化人们。
暑假，我与往常一样，挎着一个书包，急匆匆地朝练字课堂大步奔去。
刚一进门就得到了老师的喜讯：我的作品获得了永安一等奖、三明一等奖，正准备送我去省里比赛哩！我一听可乐坏了。
我的努力终究不是白费的。
记得刚去学毛笔时只觉得好玩，便听老师的一笔一笔认真地“乱写”就是了。
好几次，我写着写着才发现自己写错了，这时‘放弃’的念头就在我心中萌生了。
好几次想放弃。
但每一次我都这样告诉自己：写毛笔不是你自己想学的吗？你不是很羡慕那些赫赫有名的书法家吗？你不是想做一位优秀的书法家吗？那你现在就不能放弃，加油努力吧！只要坚持总有一天会有收获的！有一次我无意中听见老师表扬了一个比赛拿了一等奖的同学。
课后他就得意洋洋地朝我们炫耀。
忽然，我茅塞顿开，领悟到写毛笔也有许多会令人羡慕的地方。
于是我就真正的认真起来。
一天之内学会了写字的要领：手不能抖、坐姿要端正、字的结构要看好、不能心急，一笔一划慢慢来。
不久，我已会写许多首古诗了。
回首以前，我那多次想放弃的念头真是好笑。
现在我已经写了一份又一份的作品了。
现在的我会感谢这样拼搏努力的自己。
书法让我快乐作文篇2我最喜欢的书法课开始了，我正埋头认真写字。
“叶圣翔，你去帮助一下旁边的新同学吧！”这时老师的声音在我耳边响起。
“好的，老师！”我爽快的答应了。
我既激动又紧张，这是我第一次给别人做示范，帮助别人。
我们班有一位新学生，今天他第一次上书法课，他就坐在我的旁边。
老师一时间太忙了，顾不上这位新同学，帮他写了一个笔画便匆匆忙忙的去指导其他学生了。
让写字教学快乐起来——小学一年级《横撇和横钩》的教学
让写字教学快乐起来——小学一年级《横撇和横钩》的教学作者：朱媛媛来源：《江苏教育．书法教育》 2016年第9期【摘要】在小学阶段的写字教学中，楷书中的横撇实际可以看作是一个短横笔画和一个长撇笔画的组合，横钩则是一个长横笔画和钩画的组合，而把握这两种笔画的连接方式是教学的重点，也是难点所在。
通过指导学生学习横撇和横钩的基本运笔方法和书写四个带有这两种笔画的字，使他们感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
【关键词】写字；教学；情境【中图分类号】J292.1 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）40-0070-03 【作者简介】朱媛媛，江苏省如东县长沙小学（江苏南通，226400）教师，二级教师。
托尔斯泰认为：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。
”要让写字教学快乐起来，就要让孩子把写字当作一种快乐，一种享受，没有负担，对写字充满热情。
只有做到“乐学”，孩子们才会去主动研究。
笔者结合《横撇和横钩》的教学谈谈快乐写字教学的一些有效尝试。
一、谈古论今树榜样1.注意写前激趣。
为了使学生一上课就产生浓厚的写字兴趣，教师一定要注重写前的导入，采取不同的方式激发学生的写字欲望。
低年级的小学生爱讲故事，爱听故事，爱看故事。
片段一：（课前交流）今天，老师给你们带来了一个小故事。
同学们看完后告诉大家你知道了什么？（观看《王羲之吃墨》的动画视频，最终，王羲之观察鹅的形态把“之”写活了。
）学生看得入神入境，既懂得勤学苦练的道理，又初步感受到书法来源于生活的美妙，从而激发起热爱写字的情感。
2.课尾欣赏激励，增信心。
名家的作品，教师的作品，书法小能手的作品，教师都可以拿出来让学生欣赏。
因为这些作品能打动学生的心灵，陶冶学生的性情。
片段二：在课结尾总结、欣赏环节，师：（配乐播放优秀的书法作品）小朋友，美在汉字里，美在我们学校的书法教室里，这里有淡淡的墨香，有悠扬的音乐，有我们一幅幅美丽的书法作品。
夸闺蜜字写的好的句子幽默
夸闺蜜字写的好的句子幽默1. 我的闺蜜字写得简直就是神来之笔，每一笔都像是舞蹈在纸上跳跃，让人心情瞬间变得欢快起来！2. 给你的字起个名吧，叫做"魔法笔"！每一次看你写字，就仿佛是在魔法森林里漫步，感受到无穷的奇迹和惊喜！3. 你的字迹就像是一支悠扬的乐曲，在纸上跳跃、律动，让读者与它一起舞动，快乐绵绵不绝！4. 每一次看你写字都让我感受到如同看电影一样的惊艳，我都想拿个爆米花坐下来好好欣赏了！5. 不得不感叹啊，你的字写得真不像话，简直就是艺术品！我得给你定个专属展览的时间，让更多的人欣赏到你的才华！6. 要不要考虑给你的字申请版权呀？我觉得你的字写得这么好，值得被全世界的人知晓和追捧！7. 你这手写字真有个性啊，每一个笔画都散发着强大的魅力，让人不自觉被迷倒！8. 看你的字，好像风一样轻盈自如，又像雨一样洒脱自然，简直就是书写版的自由舞者！9. 你的字可真有一股魔力，每次看到它们，我就不由自主地被吸引，仿佛中了你的字体魅力的魔咒一般！10. 如果有人问我对你字写得怎么样，我一定会说："他的字，我只服！" 夸你的字完全没有夸夸其谈，因为它们真的太好看了！11. 你的字就像出水芙蓉一般，清新脱俗而又令人心动不已，我每次看都会被它们温柔的力量所感染！12. 看你写字，简直就是如痴如醉、拜倒在庙堂之上要叫一声"大师"啊！再这样下去，我怀疑你是不是前世就是名字师！13. 你的字写得如此有创意和幽默感，小字都能配上搞笑的表情符号，是不是在字里行间藏了一只调皮的小精灵呀？14. 和你一起写字，简直就是一场探险，每一次都能发现新奇的笔触和奇妙的创意，就像是置身于无限可能的冒险世界！15. 别人写字都是一笔一画，而你的字就像是在练描红蓝绿的速写一样，瞬间勾勒出一个个绚丽多彩的世界！16. 你的字帅得让我想申请专利保护，怕被别人仿制了！简直就是字坛的帅哥啊，超越了时尚潮流的存在！17. 你写字的速度也太快了吧，简直就是"字坛飞人"！说不定以后还能推出个写字版的奥运会，你一定能拿金牌！18. 看到你写字，我仿佛看到自己站在那个字的世界里，与它们一起演绎属于自己的精彩故事！简直是字里行间的魔法师！19. 你的字就像是一张张微笑的脸庞，在纸上洋溢着幸福和快乐，每次看到都能让人心情瞬间变好起来！20. 想不到你写字这么好，是不是上辈子太活跃了，导致灵魂跑到字坛里练习了一把，结果一练就是一手好字呀！。
家长鼓励孩子写字的话
家长鼓励孩子写字的话你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢？勇敢些吧！孩子。
下面是小编精心收集的家长鼓励孩子写字的话，希望能对你有所帮助。
家长鼓励孩子写字的话【1】1、你知道关心父母，这让我很开心---让孩子在体验中学会尊敬父母。
2、让我携着你的小手同走过这美好的时光。
3、你一定要自己走路（骑车）去上学---不要过分地溺爱孩子。
4、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
5、如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。
6、做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦。
7、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
8、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
9、要学会说一声：谢谢---培养孩子的感恩之心。
10、别怕，你肯定能行---鼓励是孩子的最大的精神支柱！11、你将来会成大器的，好好努力吧---用语言暗示培养孩子的自信心。
12、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
13、跌倒了，要自己爬起来---不要让孩子过度依赖父母。
14、孩子，你仍然很棒----积极培养孩子的自信心。
15、你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼、大方。
16、有个女儿真好---父亲要多多肯定和赏识儿女。
17、只要努力，下次就一定能考好---正确对待成绩不好的孩子。
18、做完作业再玩，不是玩得更开心吗---积极引导贪玩的孩子学习上用功？19、由你去交钱，好吗---从购物中锻炼孩子的独立能力？20、你再好好思考思考---让孩子学会勤于思考。
21、告诉自己，“我能做到”---正确诱导帮助孩子树立信心。
22、只要今天比昨天强就好---赞美孩子的每一点进步。
23、天下大事，必做于细。
做事认真专一，你将走向成功。
24、竞争中的公平最可贵---让孩子养成公正无私的品格。
25、我很欣赏你在XX方面的才能---放大优点能增强孩子的自信心。
26、诚实是做人的第一美德---培养孩子高尚的`品行。
27、你想做的事情由你自已决定---对孩子进行自主自立教育。
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让写字快乐起来
写字教学是小学语文教学的一项重要的基本功，是巩固识字的一种手段，小学生必须从小打好写字的基础。
每一位老师都希望自己所教的学生个个能写一手好字，当自己批阅作业时，就好像在欣赏一幅幅精美的书法作品。
然而，当前写错别字、字写得不规范的小学生已经为数不少。
那么，怎样才能改变当前的这种现状，引导学生在小学阶段打下良好的写字基础，提高自己的写字质量呢? 下面，我来谈谈自己的一点做法和体会。
一、激发学生的写字兴趣
兴趣是最好的老师，让小学生对写字产生浓厚的兴趣，是写字教学的一个难点。
小学生的年龄还小，很多时候做事情都没有目的性，如果在教学过程中只是练练练，会使学生产生厌倦，就达不到写字的目的，听话的孩子也只是机械的在练习写，调皮的学生可能已经放弃的对字的练习，所以我们一定要想办法激发学生的兴趣，让孩子自己主动的去学。
在实际的教学中我通常采用讲故事方法来提高学生的写字兴趣。
小学生都喜欢听故事，在老师将的时候都非常的认真。
借助这样难得的学生注意力集中的时候，在小故事中渗透大道理，让学生了解。
我国的书法家们留下了大量生动有趣的故事，如《张芝临池的故事》、《欧阳询夜宿观碑》、《怀素与禄天庵》等等，充分运用这些故事穿插在日常的写字教学中，无疑对学生有很大的激励作用。
二、规范写字姿势
提起写字姿势，大家都知道“三个一”，即“一尺、一寸、一拳”，
然而这“三个一”说起来简单，做起来可不是那么简单的。
在教学过程中，我们要随时巡视学生的握笔和写字姿势，在巡视指导学生过程中，时时提醒这一部分同学，经常鼓励他们：只要坚持练下去，肯定会有进步的。
事实也证明了这一点，不同学生在不同基础上都有不同的提高。
这是一个长期的工程，形成一个好的习惯不容易，但养成不好的习惯却很快，所以强调写字的姿势是非常必要的。
三、及时奖励学生的进步
对于写的好的，有进步的同学，即使是一点点的进步，我们都要及时的进行表扬。
可以是一个欣慰的微笑，一个赞扬的眼神，一句激励的话语……。
让学生知道自己的努力得到了老师的肯定，增强了自己写好字的信心和决心。
以上是我在教学中的一些做法。
虽然，写字本身是很枯燥的，但是只要我们老师肯动脑，多为孩子们创设条件，孩子们就会快快乐乐地学写字，并能写好每一个字。