《木兰诗》优秀(已整合)PPT课件

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木兰诗(完整版)ppt课件

民族文化传承与发展
木兰诗与民族文化的关联
木兰诗作为一首具有深厚文化内涵的诗歌，与中国的民族文化紧密相连，体现了民族文化的独特魅力和价值。
民族文化的传承
诗歌通过描绘木兰的故事，传承了中华民族的传统美德和文化精神，如忠孝观念、家国情怀等。
民族文化的发展
随着时代的变迁和社会的发展，木兰诗所传承的民族文化也在不断发展和创新，为现代社会注入了新的活力和意义。
通过对战场、军营、家庭等环境的细致描绘，营造了诗歌的背景和氛围，增强了诗歌的感染力。
动作描写的运用
通过描绘木兰骑马、射箭、杀敌等动作，展现了她的英勇和矫健，使得人物形象更加生动和鲜活。
心理描写的运用
通过描绘木兰在战场上的心理活动和情感变化，展现了她的内心世界和精神风貌，增强了诗歌的
深刻性和内涵。
THANK YOU
爱国主义情怀木兰诗中的爱国主义情怀激励着人们为国家的繁荣富强而努力奋斗。这有助于弘扬中华民族爱国主义精神，增强民族凝聚力和自豪感。
对培养文化自信和民族精神的贡献
传承中华文化
弘扬民族精神
提供文化认同
木兰诗作为中国传统文化的重要组成部分，通过学习和传承有助于培养文化自信。人们可以更加深入地了解和热爱自己的文化传统，从而增强文化自信心。
02
反映了古代女性在社会和家庭中的地位和作用，以及她们在战
争中的贡献和牺牲。Βιβλιοθήκη 诗歌的创作目的03
通过木兰的故事，表达对和平的向往和对英勇无畏精神的赞颂。
作者生平及成就
作者不详
对后世的影响
关于《木兰诗》的作者，历史上没有明确的记载，一般认为它是北朝时期的一首民间叙事诗。
《木兰诗》以其独特的艺术魅力和深刻的社会意义，对后世的文学创作产生了深远的影响。

第9课《木兰诗》课件(共39张PPT)

词义诗意请大家默读诗歌，对照课下注释，理解诗意，了解文章所讲述的故事。
1.结合注释和工具书，疏通句意，有疑惑的地方可先标注在书上。
2.概括出每段话的大意。
重点积累
一、通假字
对镜帖花黄
二、古今异义
1.卷卷有爷名
（古：父亲
同“贴” 今：父亲的父亲）
2.赏赐百千强（古：有余
今：强壮，强大）
3.但闻黄河流水鸣溅溅（古：副词，只，仅仅
乐府民歌
也叫乐府诗，是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体，也叫做“乐府”。
“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。萧梁时把“乐府”从官署名称变为诗体，其中有文人创作的诗歌，又有民间歌辞，于是将都能合着乐曲歌唱的歌辞统统称为“乐府”。
唧、织、息、思、忆
韵脚：i
பைடு நூலகம்
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
3.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
译：当着窗子，对着镜子，先理云鬓，再贴上花黄。
概括段意
第一节：“不闻机杼声，唯闻女叹息。” 第二节：“愿为市鞍马，从此替爷征。” 第三节：“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。” 第四节：“将军百战死，壮士十年归。” 第五节：“愿驰千里足，送儿还故乡。” 第六节：“同行十二年，不知木兰是女郎。” 第七节：“双兔傍地走，安能辨我是雄雌。”

木兰诗ppt优秀课件

创新发展
随着时代的发展，木兰诗在内容和表现形式上也在不断创新，以适应不同时代观众的审美需求。
木兰诗在现代社会的意义
弘扬传统美德
激发民族自豪感
木兰诗所蕴含的传统美德对于现代社会具有重要意义，有助于提升社会道德水平，弘扬正能量。
木兰诗作为中国文化的经典代表，能够激发人们的民族自豪感，增强民族凝聚力。
木兰作为一个女性，能够抛开束缚，勇敢追求自己的理想，展现了她
的独立精神。
木兰的精神品质
爱国主义精神
不畏艰难的毅力
木兰的从军行为是为了保卫国家和家人，体现了她的爱国情怀。
在战争中，木兰经历了许多困难和挑战，但她始终不放弃，展现了顽强的毅力。
忍辱负重的担当
追求平等的勇气
在战争结束后，木兰不求功名利禄，而是选择返回家乡，体现了她的责任心和担当精神。
家庭教育的实践
通过木兰诗中家庭教育的具体实践，如父母对木兰的关爱、支持和引导，为现代家庭教育提供了有益的借鉴。
木兰诗对性别平等的启示
1 2 3
打破性别刻板印象
木兰诗中木兰的勇敢、智慧和担当精神，打破了传统性别角色的刻板印象，为性别平等观念的传播奠定了基础。
倡导男女平等
木兰诗中男女角色互换和女性主导的情节，倡导男女在社会角色和社会责任上的平等，对推动性别平等具有启示意义。
诗歌的音乐美
节奏感强
木兰诗的节奏感非常强，每句话的音节都有规律地起伏变化，给人以强烈的节奏感。
韵律优美
诗歌中的韵脚和声调都符合汉语的规律，读起来韵律优美，给人以美的享受。
04
木兰诗的影响与传承
木兰诗对后世的影响
文学影响
木兰诗是中国古代文学的经典之作，对后世的诗歌、戏曲等文学形式产生了深远的影响，激发了

统编版语文七年级下册第9课《木兰诗》课件(共58张PPT)

基础字词
唧唧（jī）
杼（zhù）
鞍鞯（jiān）金柝（tuò）
啾啾（jiū）霍霍（huò）
辔头（pèi）阿姊（zǐ）
战袍（ páo）策勋（ xūn）
可汗（hán）
朔气（shuò）
燕山（yān）红妆（zhuāng）傍地（bàng）
形近字
戎 róng 戎机戊 wù 戊戌戌 xū 戊戌戍 shù 戍边
汉乐府
背景链接
乐府诗介绍
“乐府”这一名称始于秦代,秦代及西汉惠帝时都设有 “乐府令”。汉武帝时的乐府规模比较大,掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐,兼采集民间诗歌和乐曲。“乐府”还是诗体名。本指乐府官署采集、创作的乐歌,也用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》(《孔雀东南飞》),被称为乐府民歌中的“双璧”。
雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着（所以容易辨认）；（但是让）雄雌两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
话题一：内容梳理
这首诗主要写了哪些内容？请用小标题的形式概括一下。
文意疏通
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
文意疏通
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死。壮士十年归。
文意疏通
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

04377_《木兰诗》完整版课件

02
03
机智敏捷
木兰在应对各种复杂情况时表现出机智敏捷的特点，她能够迅速做出决策，化解危机。
04
2024/1/24
11
其他人物形象塑造
01
02
03
皇帝
皇帝在诗中是一个英明神武的统治者形象，他关心百姓疾苦，选拔人才，治理国家。
2024/1/24
将士们
将士们是勇敢善战的战士形象，他们在战场上奋勇杀敌，保卫国家。
木兰与皇帝的关系
木兰与皇帝之间是君臣关系，皇帝对木兰的英勇善战给予肯定和嘉奖，体现了君主的英明和仁爱。
2024/1/24
13
04
主题思想探讨与价值体现
2024/1/24
14
忠孝观念在《木兰诗》中体现
木兰代父从军
诗中描绘木兰因父亲年迈体弱，毅然决定代父从军，展现了她的
孝心和家庭责任感。
2024/1/24
爱国主义精神的体现
木兰在战场上奋勇杀敌、保家卫国，展现了强烈的爱国主义精神和对国家的深厚感情。
对后世的启示
3
通过木兰的故事，传递了民族团结和爱国主义的重要性，激励着后人继续发扬爱国主义精神，为国家的繁荣富强贡献力量。
2024/1/24
17
05
知识拓展：相关文化现象解读
2024/1/24
18
民间故事与传说对《木兰诗》影响
2024/1/24
9
03
人物形象塑造及其特点
2024/1/24
10
木兰形象分，她热爱劳动，关心家人，体贴父母。
忠孝两全
木兰既忠于国家，又孝敬父母，她的行为体现了忠孝两全的传统美德。
01
英勇善战

第9课《木兰诗》课件(共33张ppt)

《木兰诗》
七年级下册第二单元第9课
木兰诗
全班齐读课文
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杵声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爹无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爹征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爹娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爹娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
《木兰诗》
通假字要知道
（1）对镜帖花黄 “帖”通“贴”，粘贴，贴上。
（2）著我旧时裳。 “著”通“着”，穿。
七年级下册第二单元第9课
《木兰诗》
古今异义
七年级下册第二单元第9课
（1）木兰当户织
古义：门今义：窗户
古义：父亲（2）卷卷有爷名
今义：爷爷
古义：买（3）愿为市鞍马
今义：城市
第一部分（①—③）：写木兰替父从军，踏上征途。
第二部分（④）：概写木兰多年的征战生活。第三部分（⑤⑥）：叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。
第四部分（⑦）：以比喻作结，盛赞木兰的才智。
《木兰诗》
课文赏析
七年级下册第二单元第9课
1.诗篇怎样写出故事的开始？这样写有什么作用？
诗篇由“唧唧复唧唧”引出“木兰当户织”，表明了木兰织布姑娘的身份。“不闻机杼声，惟闻女叹息”，这组对偶句表现出木兰停机不织，只是连声叹息，自然地引出母亲的发问，木兰的回答。富有生活实感，写出了故事的开始。表现了木兰的勤劳孝顺。
比喻：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
夸张：军书十二卷，卷卷有爷名。
对偶：不闻机杼声，惟闻女叹息。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。策勋十二转，赏赐百千强。

第9课《木兰诗》课件(共110张PPT)统编版语文七年级下册

木兰诗
学习目标
1. 诵读诗歌，识记重点文言词汇，梳理故事情节。 2. 体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。
初追识踪木溯兰源
中国古代四大巾帼英雄——铮铮铁骨，寸寸柔肠
华夏男儿多豪杰，中国古代的冷兵器战争多为近身搏斗，对力量的要求决定了主要是男人的舞台，但是，在中国古代历史上，也出现了很多驰骋疆场、战功赫赫的巾帼英雄在历史的烽烟中，留下自己浓墨重彩的一笔，都是一代女中豪杰，谁说女儿不如男儿。
• 东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯(ānjiān)，南市/买/辔(pèi)头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻 /黄河流水/鸣溅(jiān)溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/ 唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾(jiū)啾。
课文原文
• 万里/赴戎(róng)机，关山/度若飞。朔(shuò)气/传金柝 (tuò)，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
题木兰庙 ——杜牧
弯弓征战作男儿，
梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，
拂云堆上祝明妃。
花木兰雕像
花木兰雕像
安徽亳州木兰像
河南虞城花木兰祠
追踪溯源初识木兰
据有关文献分析，木兰不姓花，而姓魏，名木兰，生于北周，死于隋代。故里在虞城营郭北魏庄（今废）。北周时可汗募兵，本是木兰父被征招，但他年老体弱，难以应征。而唯一能代替他的木兰胞弟又年轻。无奈，木兰女扮男装，代父从军。征战疆场十二年，屡立战功。自边防归来时，北周已亡，拜见了隋朝文帝。文帝封她为尚书，她坚辞不授。归家后，脱去戎装，换上旧时衣裳，又现女儿真面目。后朝廷闻之，召她入京，欲纳她为妃，木兰以死拒之。
樊梨花顾全大局、聪慧勇敢、忠于爱情的艺术形象，经过民间的传说、说唱、演义等不断的再加工、再创作，愈加鲜明、丰满，广为流传，是中国古典文学巾帼英雄的典型形象。

第9课《木兰诗》课件(共33张PPT)+++++++2022-2023学年部编版语文七年级下册

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗
记功
有余
问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
想要不愿做
骑
译文：（木兰）从战场上回来后拜见可汗，可汗坐在朝堂上。（可汗)给（木兰）记了很大的功，赏赐给她很多的财物。可汗问木兰想要什么，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上千里马，送她回到故乡。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爹娘唤女声，但闻黄河流
早晨辞别离开住宿
只
水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爹娘唤女声，
到
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
一人一马，战马
互文的手法
所谓互文就是古代汉语中类似于这种上下两句或一句话中的两部分，看似各说一件事，实则意义彼此互见，相互补充，来表达一个完整句子意思的修辞方法。不能把前后割裂开来理解。
急促高亢悲凉雄壮
赞赏功勋从容辞官渴望还乡
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
活泼欢快前高后低
动词要读得响亮，极力表现轻松欢乐之情
朗读诗歌：读准字音、读明节奏、读出意蕴
读准字音
⑴唧唧（jī）；⑵机杼（zhù）；⑶军帖（tiě）； ⑷可汗（kè hán）；⑸愿为市鞍马（ān）； ⑹鞍鞯（jiān）；⑺辔头（pèi）；⑻鸣溅溅（jiān）； ⑼燕山（yān）；⑽胡骑（jì）；⑾鸣啾啾（jiū）； ⑿戎机（róng）；⒀朔气（shuò）；⒁金柝（tuò）； ⒂策勋（xūn）；⒃十二转（zhuǎn）； ⒄扶将（jiāng）；⒅阿姊（zǐ）；⒆旧时裳（cháng）； ⒇扑朔迷离（pū shuò）；

第9课《木兰诗》课件(共40张PPT) 统编版语文七年级下册

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷
无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
译文：问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲出征。
文章品析（第六自然段）
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟
磨刀的声音。
闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时
袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜同帖“贴花”黄。。出门看火伴，火伴
皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
军中的同伴／同一个灶台吃饭的伙伴。
译文：父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。
文章品析（第一自然段）
门。
织布机发出的声音。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯
闻女叹息。
译文：叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。
文章品析（第二自然段）
想的是什么。
思念。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
运用排比、互文的修辞手法，铺陈地写出木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作，表现出木兰久征后胜利归来，恢复女妆之时，欣喜兴奋的感情。

第9课《木兰诗》课件(共37张PPT)统编版语文七年级下册

名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为为了/市鞍马，从此/替爷
征。
买马和马具
疏通文句，理解诗意
贰
叹息声一声又一声地传来，木兰对着门在织布。听不见织布机发出的声音，只听见木兰一声声的叹息。
问木兰在想什么，问木兰在思念什么。木兰没想什么，木兰也没有思念什么。昨天晚上看见军中文告，可汗大规模征兵。征兵名册很多卷，每卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有哥哥，木兰愿意为此去买鞍马，从此代替父亲从军打仗。
动词，买名词，集市
2.帖 ①昨夜见军帖名词，文告 ② 对镜帖花黄动词，同“贴”
三、词类活用 1.愿为市鞍马 (名作动 ,买) 2.东市买骏马（名作状,在东） 3.当窗理云鬓（名作形,像云一样的）
四、通假字
1.对镜帖花黄（通“贴” 贴上）
五、特殊句式 1、倒装句 ①问女何所思 ② 关山度若飞 ③出郭相扶将
秋瑾
秋瑾
近代革命家、作家。浙江绍兴人，别号鉴湖女侠。生于福建，曾随父旅居台湾、湖南。庚子事变之后思想剧变，决计献身革命，将个人生死置之度外。光绪三十年（1904)，赴日留学，次年七月，加入同盟会。她经常登坛演讲，鼓吹革命，又学习射击和制造炸药，准备日后进行武装斗争，成为激进的革命活动家。后参与组织"光复军"，准备与徐锡麟同时在安徽与浙江起义。7月6日，徐锡麟在安庆先期发动，失败牺牲。13日，秋瑾在绍兴被捕，15日，从容就义。1913年，孙中山曾到杭州秋瑾墓致祭，题赠"巾帼英雄"匾额。
贰
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹
疏通文句，理解诗意
妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍

《木兰诗》优秀课件(已整合)

听不到爹妈呼唤女儿的声音，只听到燕
20山20/5/8胡人的战马叫的声B 音。
7
第四节：若：像寒光：寒冷的月光。 “将军百战死，壮士十年归”：
互文。主语是将军和壮士。
翻译：
不远万里，奔赴战场。像飞一样跨过
一道道的关，越过一座座的山。北方的
寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照
在将士的铠甲上。将士们身经百战，有
2020/5/8
B
15
爷娘闻女来，出郭相扶将；
活泼欢快
阿姊闻妹来，当户理红妆；
前高后低
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
动词要读得响亮，极力表现轻松欢乐之情
出门看火伴，火伴皆惊忙：惊叹与赞美
同行十二年，不知木兰是女郎。充满喜剧氛围
性格。
②略写战争残酷、详写回乡团聚，隐含了人们
对美好生活的向往。
2020/5/8
B
18
互文:上下两句或一句话中的两个部分，
看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
例子：烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》）烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。
B
19
1、问女何所思，问女何所忆。
2020/5/8
B
34
红色娘子军，即中国
工农红军第二独立式女
子军特务连，是土地革
命战争时期由冯白驹领
导的琼崖苏区红三团下
属的一支武装力量。该
武装绝大多数来自于农
村青年妇女，有的来自
农民赤卫队，有的是共
产党员、共青团员。该
部队旗帜鲜明，作战勇

第9课《木兰诗》课件(共24张PPT)+2023—2024学年统编版语文七年级下册

课堂总结
学习目标回顾： 1.反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味 2.把握诗歌中人物形象特点，鉴赏花木兰人物形象
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
当堂检测
1.下列说法正确的一项是（ A）
A.《木兰诗》对木兰代父从军的缘由、行前准备家人团聚的内容写得详细，而对奔赴战场时的心态、凯旋辞官及十多年的征战生活则写得简略，这样更好地突出了人物形象。 B.木兰代父从军表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往。 C.《木兰诗》的主题，不但歌颂了尚武精神，也反映了人民对和平生活的向往。 D.木兰征战准备分东西南北来写是一种排比铺陈的写法，夸张地来形容木兰出发前做准备。
自主学习
马鞍下的垫子
早晨辞别
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，
住宿
只
到
暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑
胡人的战马
山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
木兰到集市各处买了骏马、鞍垫子、驾驭牲口用的嚼子、缰绳及长鞭。（东、西、南、北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是去东、西、南、北市。）早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。
·
·
·
·
“赴”和“度”形象地描绘出木兰出征路途的遥远和艰难； “传”和“照”生动地描绘出雄壮、悲凉的边塞夜景。
任务探究
“东市买骏马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具；“旦辞爷娘去……”八句以重复的句式，写木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，离家越远思亲越切。

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2021/3/11
2021
15
爷娘闻女来，出郭相扶将；
活泼欢快
阿姊闻妹来，当户理红妆；
前高后低
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
动词要读得响亮，极力表现轻松欢乐之情
出门看火伴，火伴皆惊忙：惊叹与赞美
同行十二年，不知木兰是女郎。充满喜剧氛围
急促高亢悲凉雄壮
归来见天子，天子坐明堂。
赞赏功勋
策勋十二转，赏赐百千强。
从容辞官
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；
渴望还乡
愿驰千里足，送儿还故乡。
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万里赴戎机，描写矫健的雄姿、行军的迅速。关山度若飞。
朔气传金柝，描写边塞军营的艰苦战斗生活寒光照铁衣。
将军百战死，战争旷日持久，战斗激烈悲壮。壮士十年归。
女亦无所思，女亦无所忆。答者沉稳
昨夜见军帖，可汗大点兵，语速语调逐
军书十二卷，卷卷有爷名。渐加快加高
阿爷无大儿，木兰无长兄，由沉思到下定决心
由轻缓到重快
愿为市鞍马，从此替爷征。
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东市买骏马，西市买鞍鞯，由轻缓到重急
南市买辔头，北市买长鞭。既紧张又有序
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
翻译：回来拜见皇上，皇上坐在举行大典的
朝堂上。给（我）记了很多次功，赏赐
的财物很多很多。皇上问（我）要求什
么，木兰不愿意当尚书省的官；希望骑
上千里马，送我回到故乡去。
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第六节：帖：通“贴”，粘贴翻译：
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城
外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门
户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，
忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开
了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿
上以前的衣裳，当着窗子、对着镜子整理
漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。
走出去看一起打仗的火伴，火伴们很吃惊，
（都说我们）同行数年之久，竟然不知木
兰是女孩。 2021/3/11
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第七节：走：跑安：怎么，哪里
“旦、暮”重读，
不闻爷娘唤女声，
上下句之间要读得
但闻黄河流水鸣溅溅。
似断实连。“不闻”“但闻”重读，
旦辞黄河去，暮至黑山头，两句要前轻后重，
读出对亲人的眷恋
不闻爷娘唤女声，
之情，和悲壮豪迈
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
的气氛。
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万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
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用小标题的形式概括全诗内容，力求文字简洁、工整。
代父从军
辞官回乡
征战沙场
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建功2021受封
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诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?
替父出征 —— 详写
征战沙场 —— 略写凯旋受封 —— 详写
详写女儿情态略写英雄气慨
辞官回乡 —— 详写
10.木兰诗（乐府民歌）
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读准下列加点字的音
机杼可汗鞍鞯辔头
燕山
胡骑
zhù kèhán jiān pèi
yān jì
戎机朔气金柝红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó
傍地走
bàng
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第四节：若：像寒光：寒冷的月光。 “将军百战死，壮士十年归”：
互文。主语是将军和壮士。
翻译：
不远万里，奔赴战场。像飞一样跨过
一Байду номын сангаас道的关，越过一座座的山。北方的
寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照
在将士的铠甲上。将士们身经百战，有
的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
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第五节：策：名词活用作动词，(在书册上)记。所欲：想要的愿：希望
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一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？
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参考:
1.中华民族崇尚忠孝的美德，木兰代父从军，既是对…的孝，也是对…的忠，因此赢得了…尊敬。
（提着兔子的耳朵悬在半空时，）雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着（所以容易辨别），雄雌两只兔子一起并排着跑，怎么能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
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唧唧复唧唧，木兰当户织。语调轻语速缓不闻机杼声，惟闻女叹息。体现忧心忡忡问女何所思，问女何所忆。问者急切
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第一节：
复：再、又当：面对闻着：惟听：到只
翻译：
一阵唧唧声，又一阵唧唧声，
木兰正对着门织布。听不到织布
机发出的声音，只听到女儿叹气
的声音。
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第二节：
何所思：“所思何”的愿倒：装。愿意
市：买翻译：
问女儿所想的是什么，问女儿所思念
的是什么。女儿也没有想什么，女儿也
因为：
①突出木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的
性格。
②略写战争残酷、详写回乡团聚，隐含了人们
对美好生活的向往。
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互文:上下两句或一句话中的两个部分，
看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
例子：烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》）烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。
没有思念什么。昨天晚上看到军中的文
告，皇上正大规模的征兵。征兵的名册
很多卷，每卷都有父亲的名字。我父亲
（老了）没有大儿子（接替），木兰我
没有大哥（去参军），我愿意为此去买
鞍马，从此以后替父亲去出征。
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第三节：辞：告别。去：离开。但：
只。
翻译：去东边的集市买来骏马，到西边的集
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1、问女何所思，问女何所忆。
复沓句
女亦无所思，女亦无所回忆。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
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2、军书十二卷，卷卷有爷名。
顶真句
壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。出门看火伴，火伴皆惊忙。
市买来马鞍和马鞍下的垫子，去南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。早晨辞别爹妈离开，晚上投宿在黄河边上，听不到爹妈呼唤女儿的声音，只听到黄河流水的声音。早晨告别黄河离开，晚上就到了黑山头，
听不到爹妈呼唤女儿的声音，只听到燕
20山21/3/1胡1 人的战马叫的2声021 音。