幼儿园大班语言教案：彩虹的尽头
大班语言：彩虹的尽头
大班语言：彩虹的尽头（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班语言活动教案彩虹的尽头
2024年大班语言活动教案彩虹的尽头一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第五单元“多彩的世界”，具体章节为“彩虹的尽头”。
详细内容包括：认识彩虹，了解彩虹的形成原理；通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力；学习有关彩虹的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解彩虹的形成原理，认识彩虹的七种颜色，学会用恰当的词汇描述彩虹。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象和创造的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解彩虹的形成原理，认识彩虹的七种颜色。
难点：学会用恰当的词汇描述彩虹，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、故事书、儿歌CD、七彩笔。
学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示彩虹挂图，引导幼儿观察并提问：“孩子们，你们看，这是什么？它由哪些颜色组成？你们在哪里见过彩虹？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《彩虹的尽头》故事，引导幼儿了解彩虹的形成原理，让幼儿关注故事中彩虹的七种颜色。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示画有彩虹的画纸，引导幼儿用恰当的词汇描述彩虹的颜色，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张画纸和七彩笔，让幼儿在画纸上画出自己心中的彩虹，并用词汇描述。
5. 儿歌学习（10分钟）教师播放《彩虹的尽头》儿歌，带领幼儿学唱，巩固彩虹的颜色。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励他们用所学词汇描述彩虹。
六、板书设计1. 彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2. 彩虹的形成原理：太阳光通过水滴折射、反射形成。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹，并用词汇描述。
2. 答案示例：我心中的彩虹是红色的，像火一样热烈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌、绘画等形式，让幼儿了解彩虹的形成原理，认识彩虹的七种颜色。
大班语言优质课教案及教学反思《彩虹的尽头》
《彩虹的尽头》大班语言优质课教案及教学反思一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，感受彩虹的美丽。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1.故事课件：《彩虹的尽头》2.彩虹图片3.画笔、颜料、画纸四、教学过程1.导入教师出示彩虹图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？彩虹是什么颜色的？你们知道彩虹的尽头在哪里吗？”2.故事讲述教师播放课件，讲述故事《彩虹的尽头》，引导幼儿关注故事中的角色、场景及情感变化。
3.故事讨论（1）教师提问：“故事里发生了什么？小兔子为什么找不到彩虹的尽头？”（2）幼儿自由发言，分享自己的看法。
4.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
5.艺术创作教师发放画笔、颜料、画纸，引导幼儿画出自己心中的彩虹。
五、教学反思1.教学方法多样，能充分调动幼儿的积极性。
通过观察、讨论、情境体验等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学效果良好，幼儿参与度高。
在艺术创作环节，幼儿充分发挥自己的想象力，画出心中美丽的彩虹。
4.教学中存在不足：在情境体验环节，部分幼儿可能因为紧张而无法完全投入角色，需要教师在下次教学中加以关注和引导。
重难点补充：1.教学重点：教师在讲述故事时，可以通过提问和引导对话，如：“小兔子在彩虹的尽头发现了什么？”，“小兔子为什么感到失望又惊喜？”等，帮助幼儿理解故事中小兔子的情感变化，培养幼儿的观察力和想象力。
在讨论环节，教师可以设计角色扮演活动，例如邀请幼儿扮演小兔子、小松鼠等角色，模拟故事中的对话：“小松鼠，你知道彩虹的尽头在哪里吗？”通过这种互动，提高幼儿的语言表达能力。
2.教学难点：教师在引导幼儿学会分享和关爱他人时，可以通过具体的情境模拟，如：“如果你是小兔子，你会和小松鼠分享你找到的宝贝吗？为什么？”通过这样的对话，让幼儿思考分享的意义。
2024年幼儿园大班教案《彩虹的尽头》含反思
2024年幼儿园大班教案《彩虹的尽头》含反思一、教学目标1.让学生通过观察和思考，理解彩虹的形成过程。
2.培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然科学的兴趣。
3.培养学生合作分享的精神，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解彩虹的形成过程，培养学生观察和想象力。
2.教学难点：如何引导学生将彩虹与现实生活联系起来，理解彩虹的寓意。
三、教学准备1.彩虹图片、视频2.彩虹色卡纸3.彩虹糖4.画笔、颜料、画纸四、教学过程1.导入（1）教师出示彩虹图片，引导学生观察彩虹的颜色和形状。
（2）学生分享自己对彩虹的了解。
2.讲解彩虹的形成过程（1）教师简要讲解彩虹的形成过程：阳光穿过水滴，经过折射、反射和色散，形成彩虹。
（2）学生跟随教师一起模拟彩虹的形成过程。
3.制作彩虹糖（1）教师出示彩虹糖，引导学生观察彩虹糖的颜色。
（2）教师示范制作彩虹糖的方法。
（3）学生分组合作，制作彩虹糖。
4.彩虹绘画（1）教师出示画笔、颜料和画纸，引导学生发挥想象力，画出自己心中的彩虹。
（2）学生自由创作，教师巡回指导。
5.分享与讨论（1）学生分享自己的绘画作品，讲述彩虹的故事。
（2）教师引导学生讨论彩虹的寓意，如美好、希望等。
（2）学生反思自己在课堂上的表现，分享收获。
五、教学反思1.本节课通过观察、制作、绘画等多种形式，让学生深入了解彩虹，提高了学生的观察力和想象力。
2.学生在合作分享的过程中，提高了人际交往能力，培养了团队精神。
3.教师在课堂上注重启发式教学，引导学生积极思考，提高了学生的自主学习能力。
4.课堂氛围轻松愉快，学生参与度高，教学效果良好。
1.部分学生在制作彩虹糖时，操作不够熟练，需要加强实践锻炼。
2.在绘画环节，部分学生的想象力还有待提高，需要教师在今后的教学中，更加注重培养学生的创新思维。
重难点补充：教师：“小朋友们，你们知道彩虹是怎么来的吗？”学生：“是因为下雨后天空出现的。
”教师：“对，那你们知道它是怎么形成的吗？”学生：“是不是太阳光和水在一起变的？”教师：“非常好，彩虹是因为阳光穿过雨后的水滴时，光线发生了折射和反射，就像我们通过放大镜看东西会变形一样，阳光也被分解成了七种颜色，这就是我们看到的彩虹。
大班语言课教案《彩虹的尽头》含反思
大班语言课教案《彩虹的尽头》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的世界》，详细内容为“彩虹的尽头”。
通过该故事，学生能够了解彩虹的成因，感受故事中主人公探索彩虹尽头的奇妙旅程。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握彩虹的成因，学会用语言描述彩虹的美丽。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，通过观察、想象、表达等方式，感受语言的魅力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的好奇心，培养他们勇于探索、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握彩虹的成因，学会用语言描述彩虹的美丽。
难点：如何引导学生通过观察、想象、表达等方式，感受语言的魅力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、录音机、磁带学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雨过天晴后的天空，引导学生观察彩虹，激发他们对彩虹的好奇心。
2. 讲解故事（15分钟）教师播放故事课件，引导学生关注故事中彩虹的成因及主人公探索彩虹尽头的奇妙旅程。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导学生观察并描述彩虹的颜色和形状，学会用语言表达。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相讲述故事内容，分享彩虹的美丽。
5. 小组活动（10分钟）教师组织学生进行“彩虹画”创作，要求用彩笔、剪刀、胶棒等学具，将心中的彩虹呈现出来。
学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 彩虹的成因2. 彩虹的颜色及形状3. 故事主要内容七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出你心中的彩虹，并用文字描述它的美丽。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、实践等多种方式，让学生了解了彩虹的成因，学会了用语言描述彩虹的美丽。
但在教学过程中，部分学生对彩虹的颜色及形状掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然中的其他美丽现象，如晚霞、流星等，激发他们对大自然的热爱。
2024年大班语言《彩虹的尽头》教案
2024年大班语言《彩虹的尽头》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的自然界》，详细内容为《彩虹的尽头》。
通过该故事，让学生了解彩虹的形成过程，领略自然界的美丽与奇妙。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解彩虹的形成原理。
2. 培养学生热爱大自然，欣赏自然界美丽景色的情感。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的把握，彩虹形成原理的理解。
难点：如何引导学生运用想象力，用自己的语言描述彩虹的美丽。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、故事课件、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示彩虹挂图，引导学生观察彩虹的美丽，询问学生是否见过彩虹，在哪里见过，感受彩虹的魅力。
2. 故事讲解（15分钟）教师播放故事课件，讲述《彩虹的尽头》的故事，引导学生关注彩虹形成的过程，理解故事中主人公的探索精神。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾故事情节，讲解彩虹形成原理，帮助学生巩固知识点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，根据故事内容，讨论彩虹的形成过程，并用画纸、水彩笔等学具绘制彩虹。
5. 小组展示与评价（5分钟）各小组展示自己的作品，教师进行点评，鼓励学生发挥想象力，用自己的语言描述彩虹的美丽。
六、板书设计1. 彩虹的形成过程雨后→ 太阳光照射→ 彩虹出现2. 故事情节概括小兔子寻找彩虹的尽头，历经艰辛，最终找到彩虹的源头。
七、作业设计1. 作业题目：请你描述一下你见过的彩虹，或者想象中的彩虹。
答案示例：我见过的彩虹像一座美丽的桥，横跨在天空中，五颜六色的光彩让人陶醉。
2. 画一幅彩虹，并标注出彩虹的七种颜色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《彩虹的尽头》，让学生了解了彩虹的形成过程，激发了学生对自然界的热爱。
课后，教师应关注学生对彩虹的兴趣，引导学生观察生活中的美丽景色，培养学生的想象力。
大班语言《彩虹的尽头》教案与反思
一、教案主题：大班语言《彩虹的尽头》教案与反思二、教案目标：1. 了解彩虹的基本知识，知道彩虹的形成过程。
2. 听懂故事内容，能够简单描述故事的主要情节。
3. 培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学内容：1. 彩虹的基本知识介绍。
2. 故事《彩虹的尽头》的讲述和解读。
3. 色彩的感知和欣赏活动。
四、教学准备：1. 彩虹图片或实物。
2. 故事课件或图书。
3. 色彩样品或画材。
五、教学过程：1. 导入：展示彩虹图片或实物，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
2. 新课：讲述故事《彩虹的尽头》，引导幼儿关注故事中彩虹的色彩变化和动物们的反应。
3. 活动：分组进行色彩感知和欣赏活动，让幼儿用自己的语言描述所观察到的色彩。
4. 总结：让幼儿谈谈对故事的感受，引导他们理解彩虹的美好和多彩。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察彩虹，并用画材记录下来。
六、教学反思：1. 幼儿对彩虹的基本知识的掌握情况。
2. 幼儿在故事聆听过程中的反应和参与度。
3. 幼儿在色彩感知和欣赏活动中的表现。
4. 教学过程中是否有幼儿难以理解和掌握的部分，以及应对措施。
5. 对下次教学的改进意见和建议。
六、教案实施步骤：1. 导入：通过出示彩虹图片或实物，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色，激发幼儿对彩虹的兴趣。
2. 讲述故事《彩虹的尽头》：使用故事课件或图书，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中彩虹的色彩变化和动物们的反应。
3. 色彩感知和欣赏活动：分组进行色彩感知和欣赏活动，让幼儿用自己的语言描述所观察到的色彩，培养幼儿的色彩感知能力。
4. 故事讨论：让幼儿谈谈对故事的感受，引导他们理解彩虹的美好和多彩。
5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察彩虹，并用画材记录下来，培养幼儿的观察力和绘画能力。
七、教学评价：1. 幼儿对彩虹的基本知识的掌握情况，如彩虹的颜色、形成过程等。
2. 幼儿在故事聆听过程中的反应和参与度，如能否跟上故事情节、能否回答问题等。
大班语言教案彩虹的尽头范文(17篇)
大班语言教案彩虹的尽头范文（17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班语言教案彩虹的尽头范文（17篇）大班教案中的学情分析是一个关键环节，它能够帮助教师了解学生的实际情况。
2024年幼儿园大班语言课彩虹的尽头标准教案
2024年幼儿园大班语言课彩虹尽头标准教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言教材第四章《多彩世界》中《彩虹尽头》作为主要教学内容。
该文通过生动语言和丰富想象，描绘彩虹尽头奇妙世界。
具体内容包括：认识彩虹，解彩虹形成原理；学习描述彩虹尽头美丽景色；培养幼儿对大自然好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地复述故事内容，描述彩虹尽头奇妙景色。
2. 培养幼儿对大自然热爱和好奇心，激发他们想象力和创造力。
3. 提高幼儿语言表达能力，丰富他们词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解彩虹形成原理，用丰富词汇描述彩虹尽头景色。
教学重点：引导幼儿感受大自然神奇，激发他们想象力，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、故事卡片、多媒体课件、彩色笔、画纸。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示彩虹挂图，引导幼儿观察彩虹颜色和形状。
（2）邀请幼儿分享自己见过彩虹，讨论彩虹美丽景色。
2. 例题讲解（1）讲述故事《彩虹尽头》，引导幼儿关注故事中彩虹尽头奇妙景色。
（2）分析故事中描述彩虹尽头语句，让幼儿学习用丰富词汇表达。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己心中彩虹。
（2）分组进行口语练习，让幼儿互相描述彼此画彩虹。
4. 彩虹形成原理（1）通过多媒体课件，展示彩虹形成过程，让幼儿解彩虹形成原理。
（2）结合生活实际，讨论彩虹出现时间和地点。
5. 想象力拓展（1）让幼儿想象自己来到彩虹尽头，描述所见所闻。
（2）鼓励幼儿用彩色笔把自己想象画出来。
六、板书设计1. 彩虹尽头彩虹形成原理彩虹尽头奇妙景色七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中彩虹尽头，并用文字描述。
2. 答案示例：我心中彩虹尽头是一个五彩斑斓世界，有绿色草地、蓝色小河、红色花朵、黄色麦田，还有许多可爱小动物在快乐地玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，观察幼儿对彩虹知识掌握程度，以及他们想象力和语言表达能力。
大班语言活动教案：彩虹的尽头
大班语言活动教案：彩虹的尽头第一章：活动目标1.1 了解彩虹的基本知识，知道彩虹的形成原因。
1.2 培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力。
1.3 提高幼儿的口语表达能力，激发幼儿的想象力。
1.4 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：活动准备2.1 教具准备：彩虹图片、彩色笔、画纸、故事课件等。
2.2 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）教师出示彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
提问：你们在哪里见过彩虹？彩虹是什么样子的？3.2 故事分享（10分钟）教师讲述故事《彩虹的尽头》，引导幼儿关注故事情节和角色。
提问：故事里发生了什么？彩虹的尽头有什么？3.3 绘画活动（10分钟）教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿绘制自己心目中的彩虹。
提问：你的彩虹是什么样子的？你希望彩虹的尽头有什么？3.4 口语表达（5分钟）教师组织幼儿相互展示画作，并分享自己的创作想法。
提问：你的画作有什么亮点？你从故事中学到了什么？3.5 总结部分（5分钟）教师总结本次活动，强调彩虹的美好寓意。
提问：彩虹给我们带来了什么启示？第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
4.2 环境创设：在班级环境中布置彩虹主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
4.3 区域活动：在美工区设置彩虹制作活动，让幼儿继续发挥想象力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对彩虹知识的理解和掌握。
5.2 关注幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的审美和创造力。
5.3 听取幼儿的口语表达，评价幼儿的表述能力和思维拓展。
5.4 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。
第六章：活动准备（续）6.1 教具准备（续）：彩虹相关图书、彩虹拼图、彩虹歌曲CD等。
6.2 环境准备（续）：布置彩虹主题的环境，增加幼儿的直观感受。
第七章：活动过程（续）7.1 导入部分（续）：教师出示彩虹图书，引导幼儿分享对彩虹的认识。
2024年幼儿园大班语言教案《彩虹的尽头》
2024年幼儿园大班语言教案《彩虹的尽头》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》，详细内容为第三节《彩虹的尽头》。
通过故事、儿歌、讨论等形式，使幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的成因，知道彩虹的基本颜色。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能根据故事情节进行绘画创作。
三、教学难点与重点教学难点：理解彩虹的成因，能用自己的话复述故事。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，想象力及创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、彩虹挂图、绘画材料（水彩笔、画纸等）。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩虹挂图，引导幼儿观察彩虹，讨论彩虹的颜色和形状。
2. 故事讲解（10分钟）讲解《彩虹的尽头》故事，引导幼儿关注故事情节，让幼儿了解彩虹的成因。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：小兔子在彩虹的尽头找到了什么？引导幼儿用自己的话回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据故事内容，绘制一幅彩虹画。
5. 语言表达练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事。
六、板书设计1. 故事《彩虹的尽头》2. 彩虹颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫3. 彩虹成因：阳光、雨滴、折射、反射七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹，并描述彩虹的尽头。
2. 答案示例：我画了一个美丽的彩虹，彩虹的尽头有一座城堡，城堡里住着一位善良的国王。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿了解了彩虹的成因，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师可以布置相关作业，让幼儿在家中与家长分享所学内容，共同探讨彩虹的奥秘。
同时，教师还可以引导幼儿观察生活中的彩虹，激发幼儿的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点：理解彩虹的成因，能用自己的话复述故事。
2024年大班语言课教案《彩虹的尽头》含反思
2024年大班语言课教案《彩虹的尽头》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然现象》中的《彩虹的尽头》。
详细内容包括：认识彩虹的成因、特点及科学原理；学会用词汇描述彩虹的美丽；通过故事了解彩虹尽头的小秘密。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解彩虹的成因、特点及科学原理，掌握相关的词汇，如：光谱、折射、反射等。
2. 技能目标：培养学生观察、描述、表达自然现象的能力，提高学生的想象力。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹的成因及科学原理。
教学重点：学会用词汇描述彩虹的美丽，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩虹模型、彩色笔、白板。
学具：绘画材料、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示雨后天空出现的彩虹，引导学生观察、描述彩虹的美丽。
2. 故事分享（10分钟）讲述《彩虹的尽头》的故事，引导学生关注彩虹尽头的秘密，激发学生的好奇心。
3. 彩虹知识讲解（10分钟）介绍彩虹的成因、特点及科学原理，引导学生掌握相关词汇。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题：描述一下你看到的彩虹。
引导学生运用所学词汇进行描述。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据观察，用彩色纸、绘画材料等制作彩虹手工作品。
7. 互动环节（5分钟）学生分成小组，讨论彩虹在生活中的应用，如：交通信号灯、舞台灯光等。
六、板书设计1. 彩虹的成因2. 彩虹的特点3. 彩虹的科学原理4. 描述彩虹的词汇七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的彩虹”为主题，画一幅画，并描述画中的彩虹。
2. 答案：学生根据课堂所学，发挥想象力，创作一幅彩虹画作，并用文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践操作等形式，让学生了解了彩虹的成因、特点及科学原理，提高了学生的观察、描述、表达能力。
大班语言课教案《彩虹的尽头》含反思
大班语言课教案《彩虹的尽头》含反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《多彩的世界》中的《彩虹的尽头》。
该章节详细描绘了彩虹的美丽和神奇，通过故事形式让孩子们了解彩虹的形成原因及其背后的寓意。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，感受彩虹的美丽和神奇。
2. 培养孩子们的想象力和语言表达能力，能够用自己的话讲述彩虹的传说。
3. 培养孩子们关爱大自然，珍惜美好事物的情感。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解彩虹的形成原因，感受故事中的美好情感。
难点：如何引导孩子们用自己的话表达对彩虹的想象和感受。
四、教具与学具准备1. 彩虹挂图一幅。
2. 彩虹故事书一本。
3. 彩色笔、画纸若干份。
五、教学过程1. 实践情景引入利用彩虹挂图，让孩子们观察并描述彩虹的美丽，引导他们思考彩虹是怎么形成的。
2. 例题讲解讲解故事《彩虹的尽头》，引导孩子们关注故事中的细节，如彩虹的形成原因、彩虹的尽头等。
3. 随堂练习（1）让孩子们用自己的话讲述彩虹的传说。
（2）让孩子们画出自己心中的彩虹。
4. 分组讨论（1）彩虹为什么会有七种颜色？（2）彩虹的尽头真的有宝藏吗？六、板书设计1. 《彩虹的尽头》2. 内容：彩虹的形成原因彩虹的寓意孩子们的画作展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的彩虹，并写下自己对彩虹的想象和感受。
2. 答案示例：彩虹是天空的微笑，连接着我们的心。
我希望彩虹能带给我快乐，让我和朋友们永远在一起。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等方式，让孩子们了解了彩虹的美丽和神奇，培养了他们的想象力和语言表达能力。
但在引导孩子们用自己的话表达对彩虹的感受方面，还需加强引导和练习。
2. 拓展延伸：（1）开展“寻找彩虹”活动，让孩子们在课后观察天气，记录下彩虹出现的时间和地点。
（2）组织“我心中的彩虹”演讲比赛，让孩子们用自己的话表达对彩虹的喜爱和想象。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导孩子们用自己的话表达对彩虹的想象和感受。
幼儿园大班语言课教案《彩虹的尽头》（精选12篇）
幼儿园大班语言课教案《彩虹的尽头》（精选12篇）幼儿园大班语言课教案《彩虹的尽头》（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园大班语言课教案《彩虹的尽头》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班语言课教案《彩虹的尽头》篇1【教材与学情简析】1、教材简析：教材来自《东方娃娃》的绘本图书。
图书讲述了獾和狐狸寻着彩虹找宝贝的故事。
什么是宝贝？故事的开头，獾和狐狸认为的宝贝"一定是金子、银子、钻石"...随着故事的进行，獾和狐狸发现，每一个他们遇到的动物寻找的宝贝既没有金子，也没有银子和钻石，而且每一位寻找的宝贝都不一样。
这是为什么呢？绘本图书引领着读者一边跟寻着獾和狐狸寻找着心目中的"宝贝"一边联想着：我们每个人自己的宝贝又是什么呢？难道真的是金子、银子和钻石？还是...最后，獾和狐狸也找到了自己的最最珍贵的"宝贝"......是什么呢？读完了图书你就知道了！2、学情简析：大班幼儿对"宝贝"这一概念并不陌生。
但是，要再追问下去，孩子又答不下去了。
这样的认知状态正符合"最近发展区"，因此，这一活动可以设计成阅读活动，在集体的情景中进行教学。
同时，大班孩子正处在"关注自我与他人关系"的敏感期，因此，通过此活动，可以自然地引领孩子发现：每个人的需要、生活经历的不同，他们对"宝贝"的概念理解也会不同的！说不定我、你、他、我们、你们、他们也是别人的宝贝呢！3、资料提供：獾，是住在冰天雪地的长白山上的一种动物。
据闻，只要有登山客因体力不支而昏倒，獾就会从林间窜出，用他卷曲的尾巴传递一份温热，让人们不至于因体温过低而失了性命。
没有任何一个因此得救的人见过獾，他们只在悠然转醒时，发现雪地里那小小的足印，清清楚楚地往山的另一头去。
大班语言课教案《彩虹的尽头》含反思
大班语言课教案《彩虹的尽头》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》中的《彩虹的尽头》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，通过故事培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事大意。
2. 学习并掌握故事中的新词汇，如“彩虹、尽头、神奇”等。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，鼓励他们用完整的句子表达自己的想法。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的想象元素，用完整的句子表达自己的想法。
重点：掌握故事中的新词汇，复述故事大意。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、磁性板学具：画纸、水彩笔、画板五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示彩虹图片，引导幼儿观察并讲述自己见过的彩虹。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《彩虹的尽头》。
在讲述过程中，教师针对新词汇进行解释，引导幼儿关注故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答，如：“故事中，小兔子找到了什么？”幼儿进行小组讨论，回答问题。
4. 小组活动（10分钟）教师分发画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的彩虹。
教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
5. 展示与评价（5分钟）教师让幼儿展示自己的作品，并用完整的句子介绍自己的画作。
六、板书设计1. 故事《彩虹的尽头》2. 新词汇：彩虹、尽头、神奇3. 重点句子：小兔子找到了一个神奇的礼物。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的彩虹，并用完整的句子介绍你的作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意引导幼儿关注故事情节，培养他们的想象力和语言表达能力。
针对个别幼儿表达能力较弱的情况，教师应给予更多关注和指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享故事内容，和家长一起完成作业，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可以组织相关主题活动，如“寻找彩虹”等，让幼儿在实践中感受语言学习的乐趣。
大班语言《彩虹的尽头》教案与反思
大班语言《彩虹的尽头》教案与反思一、教学目标：1. 了解彩虹的基本知识，知道彩虹的形成原因。
2. 能够观察、描述彩虹的颜色和形态。
3. 通过故事《彩虹的尽头》，培养幼儿想象力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发探索欲望。
二、教学内容：1. 彩虹的基本知识介绍。
2. 故事《彩虹的尽头》的阅读与讨论。
3. 创意绘画：画出自己心中的彩虹。
三、教学准备：1. 教具：彩虹图片、视频、故事课件、画纸、彩笔等。
2. 环境：舒适、安静的阅读空间。
四、教学过程：1. 导入：展示彩虹图片，引导幼儿观察并描述彩虹的颜色和形态。
2. 新课：讲述故事《彩虹的尽头》，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿想象力。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿分享自己的想法，讨论彩虹的尽头可能会有什么。
4. 创意绘画：发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己心中的彩虹，并鼓励幼儿分享绘画作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对彩虹知识的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在创意绘画中的表现，评估他们的想象力和表达能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的创作思路和绘画技巧。
4. 综合评价幼儿在课堂中的表现，为后续教学提供参考。
教学反思：在教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性、主动性和创造性？教学内容是否适合幼儿的认知水平和发展需求？教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和探究欲望？幼儿在课堂中的表现是否符合预期目标？有哪些优点和不足？如何针对幼儿的个体差异进行教学，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和发展？六、教学延伸活动1. 科学小实验：制作彩虹水珠，让幼儿通过实际操作了解彩虹的颜色分离原理。
2. 户外活动：组织幼儿到户外观察自然中的彩虹，培养他们的观察力。
3. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试绘制彩虹，并拍摄照片记录过程。
七、教学注意事项1. 确保幼儿在课堂中能够安全地使用绘画工具。
2. 在讨论环节，尊重每个幼儿的观点，鼓励他们大胆表达自己的想法。
幼儿园大班绘本教案《彩虹的尽头》（精选12篇）
幼儿园大班绘本教案《彩虹的尽头》（精选12篇）幼儿园大班绘本教案《彩虹的尽头》篇1活动目标：1、了解故事内容，理解绘本中"宝贝"的涵义。
2、能根据画面大胆想象、推测故事情节，愿意在同伴面前表达自己的想法。
3、迁移经验，体验绘本所蕴含的情感。
（一）出示画面，引出课题1、小朋友，看，他们是谁？（獾和狐狸）2、獾和狐狸给我们带来了一个故事，叫彩虹的尽头。
（1）小朋友，什么叫彩虹的尽头？（哦，彩虹的尽头就是从彩虹的这一头走走走，走到它最后的地方，就是彩虹的尽头）（2）獾和狐狸听说彩虹的尽头是有宝贝的，你们知道什么是宝贝呢？（二）分段讲述故事，提问松鼠的宝贝1、你们有这么多的宝贝，那彩虹的尽头到底有什么宝贝呢，我们一起听听獾和狐狸是怎么说的？他们认为彩虹的尽头有什么宝贝啊？2、獾和狐狸带着他们的问题出发了。
3、他们遇到了谁？松鼠对着一堆松果说：宝贝，我的宝贝。
4、小朋友，松果怎么会是松鼠的宝贝呢？（喜欢吃，是它的食物）5、我们来听听松鼠是怎么说的（听录音）6、谁来学学刚才松鼠说的话。
小结：是呀，松果是松鼠冬天唯一的食物啊，当然对松鼠来说就是宝贝了。
鸭宝宝的宝贝1、我们接着往下看，他们是谁呢？大的是谁呢？小的可能是？它们在一起可能会说些什么做些什么呢？2、我们来听听鸭妈妈是怎么说的？3、为什么小鸭子是鸭妈妈的宝贝呢？（因为是他的孩子，因为是鸭妈妈养大的……）4、那现在，我来做妈妈，你愿意来做我的宝宝吗？谁愿意来？（请一幼儿上来，老师做拥抱动作，并说我亲爱的宝贝，我好爱你哦！宝贝，妈妈永远都会喜欢你！孩子，我爱你，你就是我的宝贝哦！）5、如果你是鸭妈妈，你会对你的宝宝做什么？现在你找一个好朋友，一个做妈妈一个做宝宝，看看妈妈和宝宝之间会怎样呢？（温馨音乐）教师点评瞧他们抱在一起多么亲密呀，瞧他们在一起还说着悄悄话呢！小结：原来孩子就是妈妈的宝贝，他们在一起多么温馨多么快乐呀！兔爷爷的宝贝1、獾和狐狸继续往前走，他们遇到了兔爷爷，刚才小松鼠的宝贝是冬天里唯一的松果，鸭妈妈的宝贝是最爱的孩子，那兔爷爷的宝贝会是什么呢？（说、猜）2、什么是回忆？（想起过去的事情）3、兔爷爷可能会回忆些什么呢？4、我们一起来听听兔爷爷是怎么说的？（是啊，年纪大的人都喜欢回忆，回忆这些过去的事情可以让兔爷爷很幸福，所以兔爷爷的宝贝就是回忆）5、今天老师也带来了几张照片，他们也能唤起你们的回忆哦。
2024年幼儿园大班语言课教案《彩虹的尽头》
2024年幼儿园大班语言课教案《彩虹的尽头》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩的世界》第三节《彩虹的尽头》。
详细内容包括：认识彩虹的七种颜色，了解彩虹的形成原理，通过故事、诗歌等形式，培养幼儿对美好事物的想象力与表达能力。
二、教学目标1. 了解彩虹的七种颜色及其顺序，知道彩虹的形成原理。
2. 能够用完整的句子描述彩虹的美丽，培养幼儿的语言表达能力。
3. 感受大自然的神奇，激发幼儿对美好事物的探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解彩虹的形成原理，用完整的句子描述彩虹的美丽。
2. 教学重点：认识彩虹的七种颜色，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹挂图、故事书、多媒体课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩虹挂图，引导幼儿观察彩虹的颜色，说出彩虹的七种颜色。
2. 故事分享（10分钟）讲述故事《彩虹的尽头》，引导幼儿关注故事中彩虹的美丽与神奇。
3. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件，展示彩虹的形成原理，让幼儿了解并记忆。
4. 随堂练习（5分钟）请幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的彩虹，并说出彩虹的七种颜色。
5. 语言表达（10分钟）鼓励幼儿用完整的句子描述自己画的彩虹，培养语言表达能力。
6. 互动环节（10分钟）组织幼儿相互欣赏画作，互相分享彩虹的美丽。
六、板书设计1. 彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2. 彩虹的形成原理：太阳光照射到雨滴上，发生折射、反射，形成彩虹。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹，并用完整的句子描述它。
2. 答案示例：我的彩虹有七种颜色，从红到紫，非常美丽。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践、互动等形式，让幼儿了解了彩虹的七种颜色和形成原理，培养了幼儿的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予反馈。
拓展延伸方面，可引导幼儿观察生活中的彩虹现象，激发幼儿对大自然的热爱。
幼儿园大班语言课教案《彩虹的尽头》含反思
2.实践情景引入解析
-观察窗外的彩虹：在合适的天气条件下，带领幼儿观察真实的彩虹现象，让幼儿在亲身体验中感受大自然的神奇。此外，教师还可以提前准备一些彩虹的图片，以备不时之需。
教案反思：
1.教学内容：在本次教学中，是否涵盖了所有的知识点，幼儿是否能够掌握彩虹的成因和颜色。
2.教学方法：实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节是否有效，幼儿是否积极参与，教学效果如何。
3.课堂互动：课堂提问是否具有启发性和引导性，幼儿的回答是否积极，教师是否给予及时的反馈和鼓励。
4.时间管理：课程时间分配是否合理，是否有环节因时间不足而影响教学效果。
6.作业设计解析
-画一幅彩虹画：通过绘画，让幼儿将所学知识内化为自己的认知，并在实践中巩固。
-标注七种颜色：要求幼儿在绘画过程中，标注出彩虹的七种颜色，以加深对彩虹颜色的记忆。
7.课后反思及拓展延伸解析
-关注每个幼儿的学习情况：在教学过程中，教师要细心观察每个幼儿的学习状态，针对不同幼儿的特点，给予个别辅导。
3.情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学难点与重点
1.教学难点：理解彩虹的成因，能用自己的话表达出来；
2.教学重点：掌握彩虹的七种颜色，培养观察、表达、想象的能力。
四、教具与学具准备
1.教具：彩虹挂图、多媒体课件、卡片；
2.学具：水彩笔、画纸。
五、教学过程
1.实践情景引入
-拓展活动：组织户外观察、家长参与、主题绘画等活动，让幼儿在丰富多彩的活动中，进一步认识彩虹，激发对大自然的热爱。同时，通过这些活动，增进家园合作，共同促进幼儿的成长。
幼儿园大班语言活动教案：彩虹的尽头
一、活动目标1. 让幼儿感受和理解彩虹的美丽和神奇。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 提高幼儿的色彩认知能力。
二、活动准备1. 教具：彩虹图片、彩色笔、画纸、故事书《彩虹的尽头》。
2. 环境：室内的活动场地，背景音乐。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题引入（10分钟）教师向幼儿展示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的颜色，让幼儿说出彩虹的颜色顺序。
教师讲述故事《彩虹的尽头》，引导幼儿想象彩虹的美丽和神奇。
3. 活动主体（10分钟）教师引导幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己心中的彩虹，并鼓励幼儿用自己的语言描述彩虹的美丽。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 总结与展示（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿用自己的语言描述彩虹的美丽。
教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，让家长了解幼儿在幼儿园的学习生活。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动过程中的表现，及时调整教学策略，确保活动的顺利进行。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励幼儿用自己的语言描述彩虹的美丽。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、活动目标1. 加深幼儿对彩虹色彩和形态的认识。
2. 提升幼儿的绘画技能和创造力。
3. 加强幼儿的口语表达和交流能力。
4. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
七、活动准备1. 教具：彩虹模板、水彩颜料、画笔、画纸、故事书《彩虹的尽头》。
2. 材料：彩虹主题相关的图片、视频或音频资料。
3. 环境：室内活动场地，足够的工作空间，干净的画桌和画椅。
八、活动过程1. 回顾与引入（10分钟）教师与幼儿一起回顾前一个活动的内容，讨论彩虹的颜色和美丽。
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活动目标：
1、理解故事内容，体验故事角色的情感。
2、能大胆想象，在集体面前用完整的语言进行讲述。
3、能主动参与自由交谈，专注倾听同伴的谈话。
活动准备：PPT课件、动教具。
活动过程：
一、谜语导入课题
小朋友，请你们一起来猜个谜语，好吗？
雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数数看，七种颜色真漂亮。
二、分段讲述故事，结合教具帮助幼儿熟悉故事内容。
1、讲述故事至“朝树林出发了”。
提问：獾和狐狸它们要去干什么？去哪里？
彩虹的尽头有宝贝吗？会是什么样子呢？
2、讲述故事至“遇到了兔爷爷”。
提问：獾和狐狸它们在寻找宝贝的路上都遇到了谁？它们的宝贝是什么？
松鼠的宝贝为什么是松果？
鸭妈妈为什么把小鸭子当成自己的宝贝？
总结：松鼠把自己最喜欢吃的东西——松果，当成自己的宝贝。
而鸭妈妈是把自己疼爱的宝宝——小鸭子当成自己的宝
贝。
兔爷爷会把什么当成自己的宝贝呢？请你们仔细听。
3、讲述故事至“躲到树阴下”
提问：兔爷爷的宝贝是什么？
什么是“回忆”？
你也有回忆吗？你都有哪些回忆呢？
到现在，獾和狐狸它们找到宝贝了吗？它们会找到宝贝吗？请接着往下听。
4、讲述故事至结束。
提问：獾和狐狸它们找到宝贝了吗？
它们的宝贝是上呢们呢？
找到宝贝后他俩心里觉得怎么样？
三、结合PPT完整欣赏故事，理解故事内容。
1、松鼠、鸭妈妈、兔爷爷都有属于自己的宝贝了，小朋友你们找到属于自己的宝贝了吗？你的宝贝是什么呢？
2、你认为什么才是真正的宝贝呢？幼儿讨论并回答。
四、结合PPT师生共同讲述故事。
延伸活动：小朋友今天都找到了自己的宝贝，请你们把心中的宝贝告诉给班里的其他小朋友吧！（轻音乐伴奏）
故事欣赏:彩虹的尽头
“哇！”獾和狐狸喘着气说，“好美啊！”一道明亮的清晰的彩虹像宝石项链一样挂在天上。
獾和狐狸盯着明亮的颜色看呆了。
獾说：“你知道么，彩虹的尽头有宝贝呢！”狐狸问：“什么宝贝？”“不知道。
”獾说：“我想它应该是金的，或者是银的，或者是宝石的，它能让你变得永远永远都富有！“我们去找这个宝贝吧！”狐狸兴奋地叫起来。
于是，他们朝附近的树林出发了。
当他们赶路时，满脑子想的都是宝贝。
它会是什么样子的呢？是大还是小？是什么颜色？就在这时，他们看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面。
“我的宝贝。
”松鼠自言自语道，“我最美的宝贝啊！”獾和狐狸跑向松鼠。
“走开！”松鼠叫起来，“你们不许偷我的宝贝！”“这不是宝贝，”狐狸说，“这只是一堆松果。
”“对我来说，宝贝就是冬天的食物。
还有什么比这更重要的呢？”松鼠回答道。
“哦，我们要找的是真正的宝贝！”獾一边说，一边和狐狸继续向前走去。
很快，獾和狐狸来到一条小河边。
在草丛中，他们看到了鸭妈妈。
“我的小宝贝！”鸭妈妈呼唤着，“你在哪儿啊？”獾和狐狸觉得很奇怪。
“你在找宝贝吗？”他们问。
“是啊，我在找我的小宝贝。
”鸭妈妈回答，“哦，看哪，他在那儿呢！”一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀“扑啦扑啦“跑了过来。
鸭妈妈一把把他揽到了翅膀下。
“别再这样乱跑了，”她温柔地说，“你让我好担心，我的宝贝！”獾和狐狸被弄糊涂了，他们问：“这
就是你的宝贝？”“当然啦，”鸭妈妈自豪地笑着，“我爱我的宝宝，胜过这个世界上的任何东西。
对我来说，他就是我的宝贝啊！不是吗，我的小宝贝？我们回家吧。
”
獾和狐狸继续向前走，他们好想快点找到彩虹尽头的宝贝。
他们急急忙忙爬上一个小山坡，看见兔爷爷坐在那儿。
“嗨！”兔爷爷向他们打招呼。
“您好啊！”獾和狐狸说，“我们在找宝贝。
”“宝贝啊，”兔子爷爷点点头说，“我有许多呢。
”“真的？在哪儿？”獾和狐狸问。
兔爷爷轻轻拍拍自己的头，说“在这儿。
我的回忆就是我的宝贝，它们让我快乐！”“回忆是什么？”獾问。
“它们是你记得的所有过去的事情。
”兔爷爷说，“比如你做过的事情，你去过的地方，你爱过的朋友……将来有一天，你们现在做的这件事情也会成为你们很宝贝的回忆喔。
祝你们快乐，小家伙们！”“再见！”獾和狐狸说完，就顺着山坡的另一边滑下去了。
就在这时，大片大片的黑云布满了天
空，彩虹消失了。
雨越来越大，獾和狐狸不得不躲到了树阴下。
“到现在，我们还没找到宝贝呢。
”獾伤心地说。
在他们等待雨停的时候，他们想起了松鼠有——他有足够的实物吃，多开心啊！他们还想起了鸭妈妈和她心爱的宝宝……兔爷爷也很幸福，因为有他的回忆。
他们都有了属于自己的宝贝……也许看来宝贝本来就不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，它会让你变得非常非常开心。
狐狸看着獾，獾看着狐狸……“你是我的宝贝！”獾跳起来说。
“你也是我的宝贝！”狐狸说。
他拉起獾的手转起圈来。
他们开始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！
雨停了，太阳又出来了。
两个好朋友开心得走回家了。
在他们身后远远的地方，一道新的彩虹挂上了天空，但他俩谁也没有看见。