古诗中的景与情PPT课件

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▪ 李白《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟 已过万重山。”这首诗没一句直接写情， 但句句饱含着作者深情。我们在阅读中能 感受到作者的兴奋、激动的之情，连猿猴 的哀鸣在这里也如音乐一般的美丽。这是 作者在流放夜郎国的途中突然被大赦，从 水路返家之时所写，那种归心似箭的愉悦 心情融汇在了写景之中。
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诗人写景的目的是抒发感情。
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情与景的关系：
借景抒情 触景生情 寓情于景 情景交融
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借景抒情
▪ 是指诗人用某种感情看待某一景物或场景， 在其笔下，这一景物或场景，也染上了某 种感情的色彩。
▪ 在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山 石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜 月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借 以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽， 春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争， 尽情抒发对自然规律不可抗拒。
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（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：
借景抒情强调的是有着某种情感不好或不愿直 接表达，而借助某种景物来传达。
触景生情遇到景物往往是无意的，由于某种景 物的触动而产生了某种情感。 （2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别：
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见
“情”不见“景”：“寓情于景”表达感情时正面不着一
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触景生情
▪ 是指诗人见到某一景物，某一场景后，油 然而引出的某种情感的抒发。
▪ 李白《春夜洛城闻笛》“此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。”是在人难以成寐时，忽 而传来几缕断断续续的笛声，从而触动了 诗人的羁旅情怀。
▪ 杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是 故乡明”，发现今夜的露更白，顿生寒意 中突出了诗人对故乡的感怀。
（指明效果）
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2、滁州西涧 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作 分析。 诗人运用了寓情于景的手法。（指出手法）诗人 独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚 时的黄鹂。郊野渡口一幅水急舟横的悠闲景象。 （解说手法）表露出诗人恬淡的胸襟以及对生活 的热爱。（指明效果）
（一）乐景写乐情
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渔家傲(秋思) (宋)范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。 千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。 人不寐，将军白发征夫泪。 这首词写的是什么景，表达什么情？
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▪ 杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草 木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”诗人 通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、 离散的感伤。
▪ 白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来 江水绿如蓝。”借“红胜火”的“江花”和“绿如 蓝”的“江水”，表达对江南水乡的魂牵梦萦、 久久不忘的情感。
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▪ 举头望明月，低头思故乡。 ▪ 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 ▪ 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细
分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，
一切景语皆情语。
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“借景抒情”重点在情，景
物或意象是抒情的媒介；
“寓情于景”重点在景，
“情”包含在景物或意象之
中。
二者如果“表现出色”，
就称作“情景交融”。
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1、阅读下面一首唐诗，按要求答题。（福建卷） 端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
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▪ 王昌龄《闺怨》“忽见陌头杨柳色，悔教 夫婿觅封侯”，忽见陌头柳色引起了少妇 的联想与感触——蒲柳先衰，青春易逝， 从而表明闺怨的主旨。
▪ 李白的《菩萨蛮》“平林漠漠烟如织，寒 山一带伤心碧”的景色触动了游子的心， 从而引发了游子的思乡怀人。
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寓情于景”（也叫“融情于景”）
▪ 是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生 的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨 等），去观察和描写客观的自然景物，并 自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客 观景物的描写之中，以客观之景来寄托感 情。
手法）抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。
（指明效果）
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情与景关系题
▪ 答题思路：指出手法--- 解说手法---指明 效果.
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内情 在与 联景 系的
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▪ ⑴情景关系的具体表现： 以乐景写乐情， 以哀景写哀情。——正衬 以乐景写哀情， 以哀景写乐情。——反衬
⑵怎样写景：①从多种感觉写；②动 静（有声无声）搭配写；③总分结合 写；④借助修辞方法写；⑤借助联想 想象写。
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钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。 这首诗是如何抒发感情的？
诗歌借景抒情，那刚刚披上春天外衣的西
湖，生意盎然，作者以 “莺争”“燕啄”“绿 杨”“白沙”等意象，从动态到色彩，字里行间充 满了无尽的爱意——乐景 ，借乐景抒发了自己的 喜爱之情。
高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查古 诗中写到了怎样的景，这种景抒发了怎样的情 一类的考题：
▪ “请从情和景的角度对这一首诗作赏析。” ▪ “这首诗的后两句写出了怎样的景与情？” ▪ “你认为这首诗在写作上是如何处理情与景关系
的？”
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古诗的情与景
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古人早就注意到了诗中景与情的关系
▪ 明代胡应麟说：“作诗不过情、景二端。” 王国维则更在《人间词话》中明确指出： “一切景语皆情语。”
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3、题菊花 黄巢
飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
他年我若为青帝，报与桃花一处开。
〖注〗青帝：司春之神。
问：这首诗在情与景的表现上有何特色？
这首诗运用了触景生情手法，（指出手法）因见
到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇
菊花的幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要改变
菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。（解说
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简 要分析。
这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情（指出
手法）。诗人借助对“青苔”、“红树”以及
“雨”景、“月”色的描写，（解说手法）赋予
客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂
和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。