教师微课制作培训教案 (1)
我爱故乡的杨梅(微课)教案
我爱故乡的杨梅（微课）教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解杨梅的生长环境、特点以及故乡的杨梅文化。
2. 过程与方法：通过观察、对比、讨论等方式，培养学生对故乡杨梅的热爱之情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护生态环境的观念。
二、教学内容1. 杨梅的生长环境2. 杨梅的特点3. 故乡的杨梅文化4. 杨梅的食用方法5. 保护杨梅资源三、教学重点与难点1. 教学重点：杨梅的生长环境、特点，故乡的杨梅文化，杨梅的食用方法。
2. 教学难点：保护杨梅资源的方法。
四、教学准备1. 图片素材：杨梅树、杨梅果实、故乡杨梅场景等。
2. 视频素材：杨梅的生长过程、杨梅采摘场景等。
3. 教学课件：杨梅的生长环境、特点，故乡的杨梅文化，杨梅的食用方法等。
五、教学过程1. 导入：展示杨梅树和杨梅果实的图片，引导学生关注杨梅。
2. 讲解杨梅的生长环境：通过课件介绍杨梅的生长环境，如气候、土壤等。
3. 讲解杨梅的特点：通过课件介绍杨梅的特点，如色泽、口感、营养价值等。
4. 介绍故乡的杨梅文化：通过课件和视频素材，讲述故乡杨梅的历史、传说和习俗。
5. 讲解杨梅的食用方法：介绍杨梅的食用方法，如直接食用、制作杨梅酒等。
6. 保护杨梅资源：讨论如何保护杨梅资源，如植树造林、禁止乱砍滥伐等。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，并提出改进措施。
10. 课后拓展：引导学生了解其他故乡特色水果，培养学生的家乡情怀。
六、教学活动设计1. 观看杨梅生长过程的视频，让学生了解杨梅的生长环境。
2. 对比不同品种的杨梅，引导学生关注杨梅的特点。
3. 组织学生讨论故乡的杨梅文化，如杨梅节、杨梅酒等。
4. 演示杨梅的食用方法，让学生亲自动手尝试。
5. 开展保护杨梅资源的活动，如植树造林、减少杨梅浪费等。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对杨梅生长环境、特点的掌握情况。
2. 作业完成情况：评估学生对杨梅文化的了解和杨梅食用方法的掌握。
小学微课制作教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解微课的定义和特点。
（2）掌握微课制作的基本步骤和技巧。
（3）学会使用常用的微课制作工具。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
（3）通过分享交流，提升学生的沟通能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对微课制作的学习兴趣。
（2）培养学生积极向上的学习态度和良好的团队精神。
（3）提高学生对信息技术在教育领域的认识，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）微课制作的基本步骤。
（2）常用微课制作工具的使用。
2. 教学难点：（1）微课内容的策划与设计。
（2）微课制作过程中的技术问题解决。
三、教学准备1. 教师准备：（1）微课制作的相关理论知识。
（2）微课制作工具的演示和操作指导。
（3）微课制作实例的展示和分析。
2. 学生准备：（1）提前了解微课的基本概念。
（2）准备参与微课制作的素材和工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过提问或展示微课实例，引导学生思考微课的特点和作用。
（2）介绍微课制作的基本步骤和工具。
2. 微课制作基本步骤讲解（1）微课内容的策划与设计。
（2）微课脚本撰写。
（3）素材收集与处理。
（4）微课制作软件选择与操作。
（5）微课后期剪辑与优化。
3. 实践操作（1）学生分组，每组选择一个微课主题。
（2）根据微课制作基本步骤，指导学生进行实践操作。
（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）每组展示自己的微课作品。
（2）学生互评，教师点评。
（3）总结优秀作品的特点和不足。
5. 总结与反思（1）回顾微课制作的基本步骤和技巧。
（2）引导学生思考如何提高微课制作质量。
（3）布置课后作业，让学生继续学习微课制作。
五、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在微课制作过程中的表现，如团队协作、动手能力等。
（2）评价学生参与实践操作的态度和积极性。
初中数学微课教案设计5篇
初中数学微课教案设计5篇初中数学微课教案设计篇1教学目的：(一)知识点目标：1.了解正数和负数是怎样产生的。
2.知道什么是正数和负数。
3.理解数0表示的量的意义。
(二)能力训练目标：1.体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。
2.会用正、负数表示具有相反意义的量。
(三)情感与价值观要求：通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。
教学重点：知道什么是正数和负数，理解数0表示的量的意义。
教学难点：理解负数，数0表示的量的意义。
教学方法：师生互动与教师讲解相结合。
教具准备：地图册(中国地形图)。
教学过程：引入新课：1.活动：由两组各派两名同学进行如下活动：一名按老师的指令表演，另一名在黑板上速记，看哪一组记得最快、?内容：老师说出指令：向前两步，向后两步;向前一步，向后三步;向前两步，向后一步;向前四步，向后两步。
如果学生不能引入符号表示，教师可和一个小组合作，用符号表示出+2、-2、+1、-3、+2、-1、+4、-2等。
[师]其实，在我们的生活中，运用这样的符号的地方很多，这节课，我们就来学习这种带有特殊符号、表示具有实际意义的数-----正数和负数。
讲授新课：1.自然数的产生、分数的产生。
2.章头图。
问题见教材。
让学生思考-3~3℃、净胜球数与排名顺序、±0.5、-9的意义。
3、正数、负数的定义：我们把以前学过的0以外的数叫做正数，在这些数的前面带有“一”时叫做负数。
根据需要有时在正数前面也加上“十”(正号)表示正数。
举例说明：3、2、0.5、等是正数(也可加上“十”)-3、-2、-0.5、- 等是负数。
4、数0既不是正，也不是负数，0是正数和负数的分界。
0℃是一个确定的温度，海拔为0的高度是海平面的平均高度，0的意义已不仅表示“没有”。
5、让学生举例说明正、负数在实际中的应用。
展示图片(又见教材P5图1.1-2-3)让学生观察地形图上的标注和记录支出、存入信息的本地某银行的存折，说出你知道的信息。
中小学教师微课设计方案八上英语第六单元第一课时教案
微课设计方案八上英语第六单元第一课时教案Unit6 I’m going to study computer science.Section A第一课时(1a-1c)教学设计一、教材分析:1、教材的地位和作用:本节课的教学内容是人教版新目标八年级上Unit 6 I’m going to study computer science Section A(1a-1c) , 是本单元的第一课时，主题是关于梦想的职业和生活目标，学生对此很熟悉且很感兴趣。
在本课时，主要引导学生学习关于职业的单词以及be going to 的用法，能用一般将来时谈论未来自己和他人理想的职业，为实现理想做出的打算和安排;目的是通过对人生理想的讨论使学生不仅对未来充满憧憬，而且要从现在起为自己的理想而奋斗。
该课的新单词和目标语言是本单元的主要内容，因此，让学生学好这一课非常重要。
2、教学目标:(1)语言知识目标:1)学习并掌握以下单词:grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist,2)学习并掌握以下句型:①─What do you want to be when you grow up?─I want to be a basketball player.②─How are you going to do that?─I’m going to practice basketball every day.3) 学习了解以下结构，并能用一般将来时态表达将要做的事情。
Be going to ,want to be.(2)能力目标:能用所学新单词、目标语言和be going to 句型谈论将来的打算。
(3)情感态度价值观目标:每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。
珍爱生命微课教案
珍爱生命微课教案珍爱生命微课教案（通用5篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺收集整理的珍爱生命微课教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
珍爱生命微课教案1【设计简说】《珍爱生命》一文从寻常生活小事入笔，引出对生命的思考，文章浅显易懂，易于放手让学生自主学习。
本教学设计试图从自主感悟、合作探究的新理念出发，循着学生的思路引导学生“走进文本，夯实阅读基本功”、“研探领悟，激发主题探究欲”、“拓展导学，引导学生求发展”，使学生在教学中得到关爱生命的人文熏陶。
【教学过程】一、以文本为例子，夯实阅读基本功1、借助音乐，创设教学情景：尝试用激昂的音乐来开启学生心灵的窗户。
贝多芬的《命运交响曲》表达了强烈的生命意识，可以用来创设情景。
让学生在音乐旋律迸发出的坚毅、顽强的生命力中去感受生命、珍视生命。
2、导入、新课。
生命，是人类艺术的永恒主题，中外艺术大师都为此不惜努力，为探索它的真谛而历尽艰辛。
屈原曾说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；李清照说“生当作人杰，死亦为鬼雄”；泰戈尔说“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”。
今天，杏林子的《珍爱生命》更是饱蘸着作者生命的汁液，从心灵深处唱出的一曲珍爱生命的美妙乐章。
3、介绍作者珍爱生命的故事。
杏林子，本名刘侠，女作家。
陕西扶风人，1942年生，北投国小毕业。
12时染上了类风湿关节炎，至今全身关节均告损坏；但她以顽强的毅力强忍病魔的折磨，笔耕不辍，先后出版多部文集，让灰心的人鼓足勇气，使畏缩的人勇敢地走在人生道路上。
她在1980年，当选十大杰出青年；1983年获国家文艺基金会散文奖；1990年获吴三连社会服务奖。
于1982年创办了伊甸园残障福利基金会，为全一百万残障朋友服务，把自己的爱心实践出来。
4、开展多种形式的读议，使学生作为教学主体全身心的投入课文，去体验、领悟。
同作品、同自己的心灵对话。
幼儿园教师微课教案模板(共)ppt
教学方法与手段
讲解法
定义：以语言 为主要媒介， 通过口头或书 面语言阐述知 识点，帮助学 生理解掌握知
识。
目的：传递知 识、技能和价 值观，帮助学 生建立正确的 概念和认知。
特点：直接、 简洁、高效， 适合于讲解抽 象概念和理论。
应用场景：在 幼儿园教学中， 讲解法可以用 于解释抽象概 念、历史事件、 故事情节等内
幼添加儿副园标教题 师微课教 案模板
汇报人：
目录PART One Nhomakorabea教学目标
PART Three
教学方法与手段
PART Two
教学内容与步骤
PART Four
教学重点与难点
PART Five
教学评价与反馈
PART Six
教学时间与安排
教学目标
知识目标
提高幼儿的阅读和写作能力
幼儿掌握基础词汇和简单语 法
目的：提高幼儿参 与度，激发兴趣和 创造力
方法：提问、讨论 、游戏、角色扮演 等
案例：教师与幼儿 互动，引导幼儿回 答问题、参与游戏 等
教学重点与难点
重点内容
重点内容是幼儿必 须掌握的技能和知 识
重点内容是幼儿发 展的关键点
重点内容是幼儿易 掌握和易出错的内 容
重点内容是幼儿需 要反复练习的技能 和知识
适宜的时长：根据幼儿年龄 段和教学内容确定
注意时间管理：避免拖延或 仓促，确保教学质量
灵活调整：根据实际情况和 教学效果适当调整时间安排
教学环节时间分配
回顾已学知识：5分 钟
引入新课：10分钟
讲解新课：30分钟
巩固练习：10分钟
归纳小结：5分钟
THANK YOU
汇报人：
教师培训教案范文7篇
教师培训教案范文7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!教师培训教案范文7篇为了应付任务而完成的教案是不会让自己的教学能力提高的，教学质量的提升是离不开教案的制定工作的，以下是本店铺精心为您推荐的教师培训教案范文7篇，供大家参考。
教师晋级微课教案模板
教师晋级微课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向具有一定教学经验，希望提升教学水平和专业素养的在职教师。
三、授课时间共计45分钟。
四、授课教师[教师姓名]，具有丰富教学经验和教师培训经历的资深教育专家。
五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握教案设计的基本原则和步骤；- 学会使用创新的教学方法和策略；- 提高教学内容的组织能力和逻辑性。
2、过程与方法目标- 通过案例分析，学习高效教案的设计技巧；- 通过小组讨论，培养团队合作和问题解决能力；- 利用信息技术手段，提升教案呈现的现代化水平。
3、情感态度价值观目标- 增强教师对职业的热爱和责任感；- 树立持续学习和自我提升的正确价值观；- 培养教师对教育事业的忠诚和对学生的关爱。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案设计的基本流程和关键要素；- 创新教学方法和策略的应用；- 教学内容的逻辑结构和有效组织。
2、教学难点- 教案中教学目标的细化和实施；- 教学重难点的准确把握和有效突破；- 结合现代信息技术提升教案的互动性和趣味性。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用问题引导方式，提出与课程相关的问题，激发教师们的思考，如：“在日常教学中，我们遇到的最大挑战是什么？”- 通过简短的小故事或教育案例，引出本节课的重要性和实际应用价值，引起教师们的兴趣。
2、新知讲授（20分钟）- 详细介绍教案设计的基本流程，包括教案的框架、教学目标设定的SMART 原则、教学活动的设计等。
- 通过多媒体演示，展示优秀教案示例，分析其成功要素。
- 讲解创新教学方法和策略，如翻转课堂、项目式学习、差异化教学等，并举例说明。
3、合作探究（15分钟）- 将教师们分成小组，每组根据提供的课程内容，设计一个简短的教案片段。
- 小组内讨论教案设计中的关键问题，如教学目标的可衡量性、教学活动的互动性等。
- 每组分享教案设计思路，全班讨论其优点和改进之处。
4、巩固练习（10分钟）- 提供一个教案设计练习题，要求教师们根据所学内容，独立完成一个教学活动的设计。
幼儿园微课教案制作案例
幼儿园微课教案制作案例一、案例背景随着数字化、网络化的快速发展，微课已经成为了教育教学的新趋势。
在幼儿教育中，微课同样也逐渐受到重视和应用。
本案例以一所幼儿园为例，介绍其微课教案制作的过程及效果。
二、制作目的该幼儿园为了提高教学质量，引进了微课教学模式，旨在通过微课教学，让幼儿能够更加深入地理解知识点，更好地掌握技能，从而提高学习效果。
三、制作步骤1. 确定教学内容首先，教师需要根据学科知识点和教学目标，确定所要制作的微课教学内容。
比如，本案例中的一节音乐课，教学内容是《小兔子乖乖》这首歌曲。
2. 编写教案教师需要根据教学内容编写相应的教案，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程等。
在教学过程中，教师需要注意以下几点：（1）引入：通过简单的引入，让幼儿对本节课的主题产生兴趣。
（2）提问：通过提问的方式，激发幼儿思考和探究的欲望。
（3）示范：通过示范的方式，让幼儿直观地感受到乐器的演奏过程。
（4）练习：通过练习的方式，让幼儿逐渐掌握演奏技能。
（5）总结：通过总结的方式，让幼儿对本节课所学内容有一个系统的认识。
3. 制作PPT在制作微课教学内容时，教师需要准备PPT，包括课件的设计、图片、音频、视频等素材的制作。
在PPT制作时，教师需要注意以下几点：（1）简单明了：PPT要简单明了，突出重点，便于幼儿理解和记忆。
（2）生动有趣：PPT要生动有趣，可以加入动画、音乐、视频等元素，激发幼儿学习兴趣。
（3）符合幼儿认知规律：PPT的设计需要符合幼儿认知规律，比如颜色搭配、字体大小等要符合幼儿的视觉习惯。
4. 录制微课视频在制作微课教学内容时，教师需要录制微课视频，将教学内容进行详细讲解。
在录制时，教师需要注意以下几点：（1）语音清晰：教师的语音要清晰、流畅，便于幼儿听懂。
（2）表情自然：教师的表情要自然，展现出教学的热情和专业性。
（3）注意时间：微课视频要控制在5-10分钟之间，不宜过长，以免幼儿失去注意力。
小学数学—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+学生体会【微能力认证获奖作品】 (1)
《三角形内角和》微课教学设计一、教学目标1.学生动手操作，通过画、撕、拼的方法，探索并发现“三角形内角和等于180度”的规律。
2.在探究过程中，经历知识产生、发展和变化的过程，通过交流、比较，培养策略意识和初步的空间思维能力。
3.体验探究的过程和方法，感受思维提升的过程，激发求知欲和探索兴趣。
二、教学重难点教学重点:探索和发现三角形的内角和是180°。
教学难点:充分发挥学生的主体作用，自主探索和发现三角形的内角和是180°三、教学过程1.确定策略师：我们可以通过剪拼的方法进行验证。
因为180度的角是平角，我们可以把三角形的三个内角撕下来拼在一起，如果是平角，那三角形的内角和就是180度。
2.操作演示（1）先画一个平角，注意要画出平角的顶点。
（2）然后把三角形的三个角撕下来，每个角的顶点与平角的顶点重合，相邻的边也要紧紧挨住。
（3）最后观察到：三角形的三个内角恰好拼成了一个平角。
3.小结师：所以我们可以说，三角形的内角和都是180度。
四、设计思路本节微课是对“三角形内角和”这一知识点进行展开的。
在此之前学生已经有了三角形的特征以及三角形分类的知识基础。
大部分的学生已经知道了这一知识，但只是“知其然而不知其所以然”，所以我觉得本课的重点就是要让他们知道“所以然”。
我的设计意图是动手实践，自主探索，亲身体验，它是学习数学的重要方式。
在数学教学中，让学生最大限度的投入到观察、思考、操作、探究的活动中，微课以操作的形式展示给孩子们，更加直观的展示了平角的特点，结合平角的特征，让学生对猜想进行了验证。
“在此我提出拼角的方法，拿出准备三角形进行操作，从中获益，发展动手动脑和逻辑推理能力。
通过多种感官参与比较、分析从而自主探索得出结论，得到的不仅是三角形内角和的知识，学生也学会了转化的思维方式与方法，培养他们主动探索的精神。
人教版一年级数学上册《认识钟表》微课程设计方案微课主题：初步认识钟表。
微课的教案通用6篇
微课的教案通用6篇微课的教案篇1一、教材分析1、编辑指导思想低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的`事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
这是一节动手课，目的在于培育学生的制作力量。
通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进展粘贴、剪刻等方法进展制作。
学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，犹如积木嬉戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。
课本第38页展现了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙好玩，充分表现出小喜爱生活的情感。
2、⑴、教学内容与目标a、显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型欢乐。
b、隐性内容与目标创新精神、合作精神，对生活的喜爱。
⑵、教学重点与难点重点：在美术嬉戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《美丽的建筑》。
难点：引导学生体验不同纸材给予作品的不同感受。
3、学习材料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等。
二、教学设计１、教学活动的方式与教学方法⑴学生介绍自己最喜爱的建筑今日学习《美丽的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和四周的小朋友自由沟通一下，说说你见过的最美丽的房子是什么样的？请几名同学用自己宠爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最宠爱的建筑。
⑵观赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住宅，虽然较其简陋，但它分散了人的劳动与制造，使人感到舒适和安全。
在漫长的生活实践中，人们在追求有用功能的同时，还要求它的形状和空间更加完善和抱负化，由于不断地追求和制造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜亮的风格。
师生共同观赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观看建筑的外形、颜色、装饰特点。
天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆。
天安门城楼》北京宏伟壮美，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级清楚屋脊“仙人”、“走兽”。
短视频策划与制作(微课版)教案全套 项目1--6 短视频入门---短视频运营
课时内容
短视频拍摄基础
授课时间
270分钟
课时
6
教学目标
熟悉短视频拍摄的常用专业术语
掌握短视频拍摄的常用拍摄设备和辅助设备
掌握拍摄场景的布置方法
熟悉短视频拍摄常用的APP
掌握手机原相机的各种基础设置和特殊拍摄设置方法
教学重点
短视频拍摄的专业术语
了解拍摄设备、辅助设备以及场景布置
手机原相机基础设置
2、教学手段：（1）通过演示讲解基础知识，讲解结束后通过任务演练+实训练习巩固所学知识；（2）对于重点内容着重讲解。
3、教学资料及要求：除教材中的实例外，可以补充讲解短视频运营、短视频盈利的一些案例，加深学员的知识面。
教学内容
讨论问题：1、短视频的发展背景和历程？
2、各行业有哪些传播范围较广的经典短视频？
一、团队的组成和分工
二、团队的类型
三、短视频团队的工作流程
任务演练：组建农产品短视频团队
综合实训
实训一在电商平台观看农产品短视频
实训二模拟组建美妆短视频拍摄团队巩固提高
小结
1、了解短视频的概念、特点和优势
2、熟悉常见的短视频类型
3、了解短视频平台的类型
4、熟悉常见的短视频平台
5、认识短视频拍摄团队的组成和分工
2、教学手段：（1）通过演示讲解基础知识，讲解结束后通过任务演练+实训练习巩固所学知识；（2）对于重点内容着重讲解。
3、教学资料及要求：除教材中的实例外，可根据学习情况对其他优秀的短视频进行分析，学习其拍摄、构图和镜头运用方法。
教学内容
知识回顾：在前面讲解了短视频策划的相关知识，本章将对短视频拍摄基础的相关知识进行介绍。
《短视频设计与制作（微课版）》
小学教师职称晋升(教师资格考试)微课教案【人教版小学数学五年级-下册】(一)观察物体(2课时)
小学教师职称晋升（教师资格考试）微课教案【人教版小学数学五年级-下册】观察物体教学目标1.使学生进一步经历观察的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。
2.通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。
3.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
4.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象力和推理能力。
重点难点1.能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。
2.引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。
课时安排建议共分为2课时：第1课时观察物体（1）1课时第2课时观察物体（2）1课时知识结构第1课时观察物体（1）教学内容教材第2页例1，完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。
教学目标1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。
2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。
3.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。
4.在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。
重点难点能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。
教学过程一、复习导入师：同学们都喜欢玩积木吗？下面我们来玩一个搭积木的游戏。
请用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。
谁来展示一下你的摆法？生展示不同的摆法。
师：通过刚才的游戏，老师发现同学们越来越喜欢动脑筋了，大家探索出了这么多有趣的摆法。
老师真为你们高兴！这一节课希望大家积极动手动脑，我们来继续探索《观察物体》中的奥秘，好吗？（板书课题）二、新课讲授1.出示教材第2页例1(1)师：看同学们刚才学得真好，我又给大家提供了一个玩积木的机会（出示课件）：现在有四块积木，如果我想摆出从正面看是这一形状（如图），应该怎样摆？有几种摆法？请同学们以小组为单位，合作解决这一问题。
微课的设计与制作教案
微课的设计与制作教案微课的设计与制作教案作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺整理的微课的设计与制作教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、微课的定义微课指以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。
二、微课的特点微课的中心内容是课堂教学视频，涵盖与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，以一定组织关系共同呈现一个半结构化、主题式的资源单元应用环境。
三、微课的设计模式1.案例模式案例教学模式是将学生置身于特定的管理情景中，通过适当引导，为学生提供广阔的思维空间和实习氛围，培养学生独立思考、独立分析和解决问题的能力，增强学生团队意识，促进相互交流与沟通，在塑造健康人格品质和正确价值取向的同时，使学生真正融入真实的管理世界。
2.问题模式基于问题式学习是以学生为中心的教学方法，学生在学习中能大胆质疑，积极提出问题，然后开始查询，直到发现正确的方法，通过解决复杂问题的过程获得知识。
最后，学生需要对自己的学习过程进行自我反思和评价，总结学习到的知识和技能。
3.情景教学模式情景教学是一种课堂交流活动型教学方式。
教师教学从设置情景开始，根据教学内容和要求，分析学生知识准备和能力基础，教学过程和问题情景设计应符合教材知识结构的特点和学生认知水平，做到情景教学中的技巧引导。
四、怎样制作微课1.准备首先教师应熟悉教材的整体规划及难点和重点，根据以往教学经验，研究学生情况，确定实际课堂教学中，学生可能有的疑点和困难点。
其次从教材和学情出发，充分挖掘教学难点，明确微课程的设计思想。
再次要有好的教学思维或创新。
站在学生角度，用好的策略或创意解决教学中的难点，就是微课程的内容，包括微课程内容、材料准备、文字的组织等。
录制前要先对实验操作进行系统语言组织。
微课制作初中生物教案
微课制作初中生物教案
课时安排：1课时
教学目标：
1. 了解什么是微课
2. 了解微课的优势和特点
3. 掌握微课制作的基本步骤和技巧
教学重点：
1. 了解微课的概念和特点
2. 掌握微课制作的基本步骤和技巧
教学难点：
1. 掌握微课制作的基本步骤和技巧
教学准备：
1. 计算机、投影仪等教学设备
2. PPT制作软件
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师引导学生讨论什么是微课，有什么特点和优势。
二、学习微课的概念和特点（10分钟）
1. 教师通过PPT介绍微课的概念和特点。
2. 学生跟随PPT学习，并做笔记。
三、学习微课制作的基本步骤和技巧（30分钟）
1. 教师讲解微课制作的基本步骤，包括内容策划、脚本编写、素材采集、制作和发布等。
2. 学生分组进行微课制作实践，提供指导和帮助。
四、总结与讨论（10分钟）
1. 教师和学生共同总结微课制作的要点和技巧。
2. 学生展示他们制作的微课作品并进行讨论。
五、作业布置（5分钟）
1. 学生根据本节课的学习内容，制作一个简单的微课，并在下节课展示。
教学反思：
通过本节课的学习，学生了解了什么是微课，以及微课的优势和特点。
同时，学生也掌握了微课制作的基本步骤和技巧，为他们未来的微课制作打下了基础。
希望通过这样的教学方式，能够激发学生对于学习的兴趣，促进他们的学习能力和创造力的发展。
幼儿园教师微课教案模板（共6篇）
幼儿园教师微课教案模板（共6篇）第1篇：幼儿园微课教案幼儿园微课教案推荐【篇1：幼儿园微课教案推荐】摘要：“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中，围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的教学活动的全过程。
微课符合幼儿的认知心理规律，能促进幼儿的自主性学习，同时能促进教师专业水平的提高，开拓教师的视野。
无论是对于幼儿还是对教师，微课无疑是一次思想改革，微课在幼儿园中的广泛运用有待于教师更多的扶持和积累。
中国论文网/9/view-6236071.htm 关键词：微课；幼儿园；运用；思考中图分类号：g613文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2014）18-096-1一、微课教学符合幼儿的认知心理规律，促进幼儿自主性学习幼儿期的认知过程以具体形象性和不随意性为主导形式，并逐渐开始带有一定的自觉性，微课以声像结合、图文并茂的方式展开教学，吸引了孩子们的注意力，使孩子在学习过程中保持浓厚的兴趣，并为孩子提供了良好的自主学习的环境，无论在幼儿园还是在家中，无论有没有老师、家长的陪伴，幼儿都能通过观看微课的视频，进行自主性的学习。
比如：我们制作了科学活动《神奇的水中花》，通过制作纸花、放入水中、水进入纸的纤维里，纸开始膨胀，将花慢慢地打开，到启发幼儿观察不同质地的纸花在水中的不同状态等环节，简洁的语言，生动的图像，动静结合的画面，智能性的启发和引导，使孩子在观看微课的学习过程中充满了好奇，引发幼儿深层地探究和思考“神奇”现象背后的科学知识，激发幼儿的求知欲望，培养了幼儿对科学的探索精神。
微课的形式还解决了幼儿个体差异问题，能适应不同能力的幼儿。
幼儿动手能力有高低，制作纸花的速度有快慢，观察花在水中打开的过程会因为其他幼儿的状况而产生干扰，注意力不能集中，因此集体做水中开花的游戏会导致幼儿制作过程不充分、观察思考的过程更不充分。
而通过微课形式，幼儿可以在成人的引导下，在自主的空间学习和反复操作试验，根据接受知识的程度控制视频的快慢，于是就产生了非常好的效果。
教师微课制作培训教案
教师微课制作培训教案第一章：微课概述1.1 微课的定义解释微课的概念，微课是以短视频为主要形式，围绕某个知识点或教学目标进行的简要、高效的在线教学活动。
1.2 微课的特点介绍微课的主要特点，包括教学时间短、教学内容精炼、学习方式灵活等。
1.3 微课的优势与价值探讨微课在教育领域中的优势和价值，如提升学习效果、满足个性化学习需求等。
第二章：微课设计与规划2.1 确定教学目标讲解如何明确微课的教学目标，确保微课内容与教学目标紧密相关。
2.2 选择合适的知识点指导如何选择适合制作微课的知识点，注重选择难易适中、适合短视频讲解的内容。
2.3 设计教学活动介绍如何设计微课中的教学活动，包括导入、讲解、互动等环节。
第三章：微课制作技巧3.1 拍摄与录制讲解如何使用手机、相机等设备进行微课的拍摄与录制，包括画面稳定性、声音清晰度等方面。
3.2 视频编辑与处理介绍使用视频编辑软件进行微课视频的剪辑、添加字幕、特效等技巧。
3.3 动画与图表制作讲解如何使用动画制作软件和图表工具，为微课增色添彩，提升学习体验。
第四章：微课发布与推广4.1 选择合适的平台介绍国内主流的微课发布平台，如抖音、快手、腾讯课堂等，并分析各自特点。
4.2 设置合理的微课与标签讲解如何设置吸引人的微课和合适的标签，提高微课的曝光度和吸引力。
4.3 互动与评价介绍如何在微课发布后与学员进行互动、回答问题以及收取评价，提升教学效果。
第五章：微课案例分析与实践5.1 分析优秀微课案例5.2 微课实践与反思进行微课制作的实践，录制并发布自己的微课，收集团队成员的评价和建议，不断反思和改进。
第六章：微课教学资源的选择与整合6.1 资源的分类与筛选介绍教学资源的种类，如教案、课件、视频、音频、文本等，并教授如何根据微课内容需求筛选合适的学习资源。
6.2 资源的整合与优化讲解如何将多种教学资源整合到微课中，以及如何优化资源使用，提高教学效果。
6.3 版权问题与资源合规性强调版权意识，介绍如何在使用教学资源时避免侵权，确保资源的合规性。
制作万彩微课教案怎么写
制作万彩微课教案怎么写教案标题：制作万彩微课教案教学目标：1. 了解微课的概念和特点；2. 掌握制作万彩微课的步骤和技巧；3. 能够设计出高质量的万彩微课教案。
教学内容：1. 微课的概念和特点介绍；2. 制作万彩微课的步骤和技巧；3. 设计高质量的万彩微课教案。
教学步骤：第一步：介绍微课的概念和特点（10分钟）1. 引导学生了解微课的定义和特点，如时长短、内容精简、形式多样等；2. 分享一些成功的万彩微课案例，让学生对微课有更深入的了解。
第二步：制作万彩微课的步骤和技巧（20分钟）1. 介绍万彩微课制作的基本步骤，包括主题确定、教学设计、脚本撰写、素材收集等；2. 分析万彩微课的关键要素，如教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等；3. 引导学生掌握制作万彩微课的技巧，如选取合适的素材、运用多媒体技术、设计互动环节等。
第三步：设计高质量的万彩微课教案（30分钟）1. 分组让学生进行教案设计，每组选择一个主题进行设计；2. 学生根据之前学到的步骤和技巧，设计出包含教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等要素的万彩微课教案；3. 学生展示并互评彼此的教案，讨论优缺点，并进行改进。
第四步：总结和反思（10分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调制作万彩微课的重要性和技巧；2. 学生进行自我反思，思考自己在教案设计中的不足和可以改进的地方；3. 教师给予学生反馈和建议，鼓励学生继续努力提高。
教学评价：1. 学生教案设计的质量和创意程度；2. 学生对微课制作步骤和技巧的理解程度；3. 学生对于万彩微课教案设计的反思和改进能力。
教学资源：1. PowerPoint幻灯片，用于介绍微课的概念和特点；2. 万彩微课制作软件，供学生实践制作教案；3. 案例分享，用于帮助学生了解成功的万彩微课案例。
教学延伸：1. 学生可以尝试制作自己的万彩微课，进一步提高制作技巧和教学设计能力；2. 学生可以将制作的万彩微课应用到实际教学中，观察学生的学习效果和反馈。
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教师信息技术能力提升之
教师微课制作培训
主讲崔东
第一讲微课概论
一、什么是微课
微课是指教师按照国家新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节，在课堂内外开展的精彩的教与学活动全过程。
有专家指出，微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。
因此，对于教师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是从教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。
二、微课的组成
微课的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现
方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
因此，微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
三、微课的主要特点
1.教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。
根据中小学生的认知特点和学习规律，微课的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。
因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，微课可以称之为“课例片段”或“微课例”。
2.教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，微课的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，微课的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。
3.资源容量较小：从大小上来说，微课视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习、“泛在学习”，非常适
合于教师的观摩、评课、反思和研究。
4.资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便。
微课选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。
它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。
这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。
广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。
就学校教育而言，微课不仅成为教师和学生的重要教育资源，而且也构成了学校教育教学模式改革的基础。
5.主题突出、内容具体。
一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事；研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。
6.草根研究、趣味创作。
正因为课程内容的微小，所以，人人都可以成为课程的研发者；正因为课程的使用对象是教师和学生，课程
研发的目的是将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来，是“为了教学、在教学中、通过教学”，而不是去验证理论、推演理论，所以，决定了研发内容一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题。
7.成果简化、多样传播。
因为内容具体、主题突出，所以，研究内容容易表达、研究成果容易转化；因为课程容量微小、用时简短，所以，传播形式多样（网上视频、手机传播、微博讨论）。
8.反馈及时、针对性强。
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。
较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。
由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
四、微课的分类
按照课堂教学方法来分类。
可将微课大致划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。
按课堂教学主要环节（进程）来分类。
微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。
其它与教育教学相关的微课类型有：说课类、班会课类、实践课
类、活动类等。