青岛版一年级科学上册教案(精品资料).doc
青岛版小学一年级科学上册优秀教案全册(完美版)
2020年最新
2. 培养学生分析、 采集和整理信息的能力。 比如： 会查阅书刊及其他信息源 ; 能利用
简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3. 培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。
4. 培养学生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的思路或计划。
5. 引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，能反思自己的
巾、海绵、 橡皮筋
1
玩具车
1
不同颜色的积
1
海绵、勺子
1
白醋、牛奶、橙
食盐、白糖、勺 1
子、筷子
沙子、小苏打、 1
勺子
1
放大镜
1
削笔刀、铅笔
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目录
一年级科学上册教材分析 ....................................................................................................... 1 第一课 走进科学课 ................................................................................................................ 6 第二课 我的“小问号” ......................................................................................................... 8 第三课 看一看 ...................................................................................................................... 10 第四课 听一听 ...................................................................................................................... 12 第五课 摸一摸 ...................................................................................................................... 14 第六课 闻一闻 尝一尝 ......................................................................................................... 16 第七课 玩磁铁 ...................................................................................................................... 18 第八课 玩彩泥 ...................................................................................................................... 20 第九课 玩小车 ...................................................................................................................... 22 第十课 分一分 ...................................................................................................................... 24 第十一课 运水游戏 .............................................................................................................. 26 第十二课 认识水 .................................................................................................................. 28 第十三课 水变咸了 .............................................................................................................. 30 第十四课 把他们放到水里 ................................................................................................... 32 第十五课 放大镜 .................................................................................................................. 34 第十六课 我的削笔刀 ........................................................................................................... 36
小学科学一年级上册科学全册教案青岛版
小学科学一年级上册科学全册教案青岛版科学教育在小学阶段起着至关重要的作用，它不仅能培养学生对科学的兴趣和好奇心，还能提高他们的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
为了帮助小学一年级学生更好地学习科学知识，青岛版小学科学一年级上册教材提供了一系列精心设计的教案。
一、科学教学目标科学教学目标是指通过科学教学活动，以学生为中心，培养学生的科学思维方式，提高他们的科学素养。
对于小学一年级上册科学教学，我们需要达成以下目标：1. 培养学生对于自然界的观察力和感知力；2. 提高学生的动手能力和实践操作技能；3. 引导学生探索和发现科学知识，培养他们的科学兴趣；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容概述小学一年级上册科学教案青岛版涵盖了多个主题，如“认识家居生活中的物体”、“认识季节和天气”、“认识食物”、“认识植物”等等。
每个主题都通过生动有趣的活动和实践操作来引导学生了解和探索自然界的规律和现象。
以下是其中几个教学内容的概述。
1. 认识水：通过观察、感受和实践操作，学生能够认识水的物理性质和应用，了解水的透明、无色、流动等特点，学习如何使用水来满足我们的生活需要。
2. 认识季节和天气：学生通过观察和感受不同季节和天气的变化，了解春夏秋冬四季的特点，探索各自不同的天气现象，如阳光、雨水、雪等。
3. 认识食物：学生通过观察蔬菜、水果等食物，了解它们的外貌、颜色、味道等特点，并学习科学存储食物的方法，培养他们对食物的健康意识。
4. 认识植物：学生通过观察和实践种植植物，了解植物的特征、生长过程和生命周期，培养他们的团队合作精神和责任感。
三、教学方法与教学步骤为了促进学生的参与和主动学习，我们采用了多种教学方法，包括实践操作、观察、实验、讨论和展示等。
以下是一个教学步骤的例子：主题：认识食物教学目标：- 通过观察食物的外貌、颜色和味道，了解食物的特点。
- 学习科学存储食物的方法，培养对食物的健康意识。
教学步骤：1. 导入：通过展示不同食物的图片，引导学生讨论食物的外貌、颜色和味道，并提出问题，激发学生的兴趣。
青岛版五四制小学科学一年级上册教案
青岛版义务教育教科书小学科学教案（一年级上册）第一单元我们一起学科学星眨眼，气球飘，我有很多“小问号“。
多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。
第1课走进科学课一、教学要求：1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。
2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
二、教学重点：1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
三、教学过程：1、导入：⑴知道哪些科学家的名字？⑵知道哪些我国科技项目？2、学习新课;（一）科学课上要做什么？1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
2、分析科学家取得某项成就的原因。
3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，(二)活动过程：（1）1、看书第二页。
2、说说你看到了哪些，等得了什么？3、学生独立获取信息，同位互相交流。
4、小组交流自己的阅读结果．（三）活动过程：（2）1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2.小鱼为何改变了方向？（课本第三页）3、小组代表说发现。
4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。
四、拓展活动听科学家的故事。
学生互相讲。
第2课我的“小问号”教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。
教学过程：一、课前交流，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。
同学们的心情怎么样？2、组织学生交流。
二、课中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。
谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。
一年级上册科学教案青岛版
一年级上册科学教案青岛版第一篇：一年级上册科学教案青岛版第一章我们一起学科学第一节走进科学课教学目标：1.初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
2.善于观察对象的外部形态特征及现象；在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸鱼实验中发现问题。
3.能通过观察树叶和小止于实验活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。
4.通过观察实验感知科学就在身边。
教学重点难点：教学重难点：学生试着用规范的方法记录科学结果。
教具和学具准备：多媒体，白纸、水杯教学过程：一导入：教师提出问题，同学们你们知道什么是科学吗？听到科学这个词大家想到了什么？（学生发表感想）教师：从今天开始我们要学习一门新的课程《科学》。
请大家翻开教科书，看一看《科学》教科书上有什么内容。
（学生学习，翻阅教科书，互相交流）二探究活动：（一）探究科学课上做什么？1.：教师提问科学课上，我们要做哪些事情呢？要如何来学习科学呢？请大家先看一组图片。
2.教师展示图片，提出问题，看一看图中的都有哪些人物，他们在做什么？（学生汇报）3.教师总结：观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法，以后的科学课上会经常用到这些方法。
（二）亲历探究活动。
1.观察植物的叶。
教师提出问题：观察是学习科学探究科学常用的方法，应该如何进行观察呢？下面我们就一起来观察植物的叶子，看看同学们能发现什么。
（1）教师指导学生分组，以小组为单位选取一株植物。
（2）教师提出观察要求：植物的叶子是什么样子的？（3）学生进行观察叶子的活动（4）学生汇报与交流观察情况。
（5）教师要求学生画出所观察的植物叶子。
（6）教师讲观察叶子的方法。
2.再次观察植物的叶子。
（1）教师提出问题与要求：植物的叶子究竟是什么样子的呢？请大家先想一想要观察哪些部位，在认真观察，边观察边将植物的叶子画下来。
（2）学生进行观察活动。
（3）学生展示画的叶子，并与第一次画的相比较。
（4）学生交流观察收获与体会（5）师生共同总结：观察要按一定的顺序进行，注意观察时要仔细。
一年级上册科学教案青岛版
一年级上册科学教案青岛版第一章：我们身边的科学1.1 认识科学【学习目标】了解科学的定义和作用认识到科学在我们日常生活中的重要性【教学内容】引入科学的概念，让学生对科学有一个初步的认识通过实例展示科学在日常生活中的应用，如食物的消化、植物的生长等【教学活动】1. 引导学生思考科学的定义，让学生举例说明科学在日常生活中的应用2. 展示一些日常生活中的科学现象，如水的沸腾、植物的生长等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录一个日常生活中的科学现象，并与家人分享1.2 探究科学方法【学习目标】了解科学探究的基本方法学会提出问题、假设、制定计划和进行实验【教学内容】介绍科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等引导学生学会提出问题、假设、制定计划和进行实验1. 引导学生思考科学探究的基本方法，并进行实际操作，如观察植物的生长2. 引导学生提出问题、假设、制定计划并进行实验，如探究水的沸腾规律【作业】学生回家后，与家人一起进行一个简单的科学实验，并记录实验结果第二章：我们的地球2.1 认识地球【学习目标】了解地球的基本特征认识到地球是我们生活的家园【教学内容】引入地球的概念，让学生对地球有一个初步的认识通过实例展示地球的基本特征，如地球的形状、地球的自转等【教学活动】1. 引导学生思考地球的形状和特征，让学生举例说明地球在日常生活中的表现2. 展示地球的形状和自转等现象，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录地球的自转现象，并与家人分享2.2 探索地球的秘密【学习目标】了解地球的内部结构认识到地球内部的不同层次介绍地球的内部结构，如地壳、地幔、地核等引导学生了解地球内部的不同层次和特点【教学活动】1. 引导学生思考地球的内部结构，并进行实际操作，如模拟地球的内部结构2. 引导学生了解地球内部的不同层次和特点，并进行实际观察和实验【作业】学生回家后，与家人一起观察地球周围的环境，并思考地球对我们生活的影响第六章：我们生活中的物质6.1 认识物质【学习目标】了解物质的定义和分类认识到物质在我们日常生活中的重要性【教学内容】引入物质的概念，让学生对物质有一个初步的认识介绍物质的分类，如固体、液体、气体等【教学活动】1. 引导学生思考物质的定义，让学生举例说明物质在日常生活中的应用2. 展示不同类型的物质，如固体、液体、气体等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录日常生活中的物质，并与家人分享6.2 探索物质的性质了解物质的基本性质学会观察和描述物质的颜色、形状、气味等【教学内容】介绍物质的基本性质，如颜色、形状、气味等引导学生观察和描述物质的基本性质【教学活动】1. 引导学生思考物质的基本性质，并进行实际操作，如观察和描述不同物质的颜色、形状、气味等2. 组织学生进行小组活动，让学生互相观察和描述物质的性质【作业】学生回家后，观察和描述日常生活中的物质，并与家人分享第七章：我们周围的能量7.1 认识能量【学习目标】了解能量的定义和分类认识到能量在日常生活中的重要性【教学内容】引入能量的概念，让学生对能量有一个初步的认识介绍能量的分类，如机械能、热能、电能等【教学活动】1. 引导学生思考能量的定义，让学生举例说明能量在日常生活中的应用2. 展示不同类型的能量，如机械能、热能、电能等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录日常生活中的能量，并与家人分享7.2 探索能量的转化【学习目标】了解能量的转化和守恒定律学会观察和描述能量的转化过程【教学内容】介绍能量的转化和守恒定律引导学生观察和描述能量的转化过程【教学活动】1. 引导学生思考能量的转化和守恒定律，并进行实际操作，如观察和描述机械能转化为热能的过程2. 组织学生进行小组活动，让学生互相观察和描述能量的转化过程【作业】学生回家后，观察和描述日常生活中的能量转化过程，并与家人分享第八章：我们身边的生命8.1 认识生命【学习目标】了解生命的定义和特征认识到生命在日常生活中的重要性【教学内容】引入生命的概念，让学生对生命有一个初步的认识介绍生命的特征，如生长、繁殖、适应环境等【教学活动】1. 引导学生思考生命的定义，让学生举例说明生命在日常生活中的应用2. 展示生命的特征，如植物的生长、动物的繁殖等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，观察和记录日常生活中的生命现象，并与家人分享8.2 探索生命的多样性【学习目标】了解生物的分类和多样性学会观察和描述不同生物的特征【教学内容】介绍生物的分类和多样性引导学生观察和描述不同生物的特征【教学活动】1. 引导学生思考生物的分类和多样性，并进行实际操作，如观察和描述不同生物的特征2. 组织学生进行小组活动，让学生互相观察和描述不同生物的特征【作业】学生回家后，观察和描述日常生活中的生物多样性，并与家人分享第九章：我们身边的科学实验9.1 认识科学实验【学习目标】了解科学实验的基本步骤和注意事项认识到科学实验在日常生活中的重要性【教学内容】介绍科学实验的基本步骤和注意事项引导学生了解科学实验在日常生活中的应用【教学活动】1. 引导学生思考科学实验的基本步骤和注意事项，并进行实际操作，如进行简单的实验操作2. 展示科学实验在日常生活中的应用，如食物的消化、植物的生长等，引导学生观察和思考【作业】学生回家后，与家人一起进行一个简单的科学实验，并记录实验结果9.2 探索科学实验的乐趣【学习目标】学会设计简单的科学实验体验科学实验的乐趣和探索精神【教学内容】引导学生学会设计简单的科学重点和难点解析：1. 认识科学和探究科学方法：这部分内容是理解整个科学知识体系的基础，学生需要掌握科学的基本概念和探究方法。
完整版)青岛版小学一年级科学上册教案
完整版)青岛版小学一年级科学上册教案1.走进科学课教学要求：1.明确科学课研究的对象和研究的知识内容，收集有关科学和科技发展的资料。
2.认识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3.初步体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，认识到科学与技术的关系。
教学重点：1.认识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2.知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
教学过程：1.导入：a.了解哪些科学家的名字？b.了解哪些我国科技项目？2.研究新课：a.谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
b.分析科学家取得某项成就的原因。
c.具体说出科学家的哪些精神值得自己研究。
3.活动过程：a.看书第二页，学生独立获取信息，同位互相交流。
b.小组交流自己的阅读结果。
c.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？d.小鱼为何改变了方向？（课本第三页）e.小组代表说发现。
f.教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。
4.拓展活动：听科学家的故事，学生互相讲。
2.我的“小问号”教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为惯。
教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为惯。
教学准备：不同颜色的小动物玩具、图片等。
教学过程：1.课前交流，初步感悟：a.老师出示不同颜色的小动物玩具、图片等，学生自由提问。
b.组织学生交流。
2.课中体验，深化感悟：a.老师出示不同颜色的小动物玩具、图片等，学生自由提问。
b.学生各抒己见。
c.学生根据自己的兴趣爱好自愿组合成小组，选好组长。
3.全班汇报：4.看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”？a.彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？2、声音传播实验1）.请学生分组，每组一杯水和一个空瓶子，以及一些沙子和石子。
2）.让学生将沙子和石子放入瓶子中，然后将瓶子放在水中。
小学科学一年级上册(青岛版).docx
小学科学一年级上册（青岛版）第三单元玩中学10.分一分教学设计一、课标分析本节是义务教育教科书（五.四学制）一年级上册第三单元玩中学第十节的内容。
本单元包括：《玩磁铁》、《玩彩泥》、《玩小车》、《分一分》。
其目的是突出本单元主题，让学生能在玩游戏的同时观察、体会、感受和思考。
激发学生的探究欲望，给学生以正确的引领。
学习目标：1.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。
2.能把探究过程中学到的分类方法运用于新的情境中，对事物进行分类。
3.尝试多角度、多种方式对事物进行分类。
4.初步了解分类在日常生活中的应用。
二、教材分析本课位于一年级科学上册第三单元。
本单元包括：《玩磁铁》、《玩彩泥》、《玩小车》、《分一分》。
本课是让学生在观察、互动交流中，知道什么是分类，从中领悟到分类要确定一个目标，能根据不同的标准进行分类。
进一步培养了学生的观察能力和动手能力。
引导学生联系生活实践，体验分类摆放的好处，能把所学的分类知识运用到生活中去，做个独立自主的孩子。
让学生认识到科学与生活有着密切的联系，将分类探究活动由课内延伸至课外，做到学有所用。
学会倾听、分享别人的信息，善于表达、阐述自己的观点。
本课设计了两个活动，活动一：给橡皮分队；活动二：给衣服分类。
这节课我以1个课时来完成，让学生能根据不同的标准对事物进行分类。
三、学情分析这节课我执教的是一年级一班，共有36名学生，其中男生16人, 女生20人，一年级是小学教育中的关键时期，这时候的孩子好奇多问，对一切新事物都感有兴趣，好奇心是求知欲的具体表现。
学生对科学课的认识还有些模糊，所以引导学生自己收集资料和进行仔细观察的习惯，就尤为重要。
由于本单元的主题是玩中学，让学生能在玩游戏的同时观察、体会、感受和思考。
激发学生的探究欲望，给学生以正确的引领。
所以本节课我设计了两组游戏，一、给橡皮分队。
（二）、给衣服分类（生活中的应用）。
孩子在玩中学，在观察、互动交流中，知道什么是分类，进一步培养了学生的观察能力和动手能力。
青岛版(2024)小学科学一年级上册开学第一课教学设计
青岛版（2024）小学科学一年级上册开学第一课教学设计一、教学目标激发学生对科学的兴趣，让学生初步了解科学课的学习内容和学习方法。
帮助学生熟悉科学教室的环境和规则，培养学生良好的学习习惯和安全意识。
通过互动活动，让学生认识新同学，增强班级凝聚力。
二、教学重难点重点（1）激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。
（2）让学生了解科学教室的规则和安全注意事项。
难点如何让一年级的学生在轻松愉快的氛围中理解科学课的重要性和学习方法。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、游戏法。
四、教学准备收集一些有趣的科学小实验视频和图片。
准备一些简单的科学实验器材，如放大镜、磁铁等。
制作教学课件。
设计一些互动游戏的道具，如姓名卡片等。
五、教学过程（一）导入新课自我介绍师：亲爱的同学们，大家好！我是你们的科学老师[老师姓名]。
从今天开始，我们将一起走进神奇的科学世界，探索大自然的奥秘。
很高兴能认识大家，希望在今后的学习中，我们能成为好朋友。
引出主题师：同学们，你们知道什么是科学吗？科学就在我们身边，它可以帮助我们了解世界、解决问题。
比如，我们可以通过科学了解为什么天空是蓝色的，为什么苹果会从树上掉下来。
在这一学期里，我们将一起学习很多有趣的科学知识，做很多好玩的科学实验。
大家期待吗？（二）认识科学课播放科学小实验视频师：现在，老师给大家播放一些有趣的科学小实验视频，让我们一起感受科学的魅力吧！播放视频后，提问学生：你们看到了什么？觉得这些实验神奇吗？为什么会发生这些现象呢？介绍科学课的学习内容师：在我们的科学课上，我们将学习很多有趣的知识。
比如，我们会认识身边的动植物，了解它们的特点和生活习性；我们会学习天气的变化，知道如何预测天气；我们还会做很多科学实验，探索科学的奥秘。
同学们，你们对哪些内容最感兴趣呢？（三）认识科学教室带领学生参观科学教室师：现在，老师带大家参观一下我们的科学教室。
大家要注意观察，看看科学教室里都有哪些有趣的东西。
一年级上册科学教案青岛版
一年级上册科学教案青岛版第一章：认识科学一、教学目标1. 了解科学的定义和特点，培养对科学的兴趣和好奇心。
2. 学会观察和思考，培养科学思维能力。
3. 能够运用科学方法解决问题。
二、教学内容1. 科学的定义和特点2. 科学思维能力3. 科学方法的应用三、教学活动1. 导入：通过趣味小故事引入科学的定义和特点。
2. 探究活动：学生分组进行观察和思考，举例说明科学思维能力的运用。
3. 实践操作：学生分组进行科学实验，运用科学方法解决问题。
四、教学评价1. 学生能准确回答科学的定义和特点。
2. 学生能够展示科学思维能力的运用。
3. 学生能够运用科学方法解决问题。
第二章：观察与实验一、教学目标1. 学会观察和记录，培养观察能力。
2. 了解实验的基本步骤和注意事项。
3. 能够运用实验方法验证科学现象。
二、教学内容1. 观察方法与记录2. 实验基本步骤和注意事项3. 实验方法的运用三、教学活动1. 导入：通过图片和实物展示引入观察和实验的重要性。
2. 探究活动：学生分组进行观察和记录，学习观察方法。
3. 实践操作：学生分组进行实验，了解实验步骤和注意事项，运用实验方法验证科学现象。
四、教学评价1. 学生能够展示观察方法和记录技巧。
2. 学生能够掌握实验的基本步骤和注意事项。
3. 学生能够运用实验方法验证科学现象。
第三章：生物与非生物一、教学目标1. 了解生物和非生物的特征和区别。
2. 能够分辨生物和非生物。
3. 培养对生物的兴趣和保护意识。
二、教学内容1. 生物的特征和非生物的特征2. 生物和非生物的区别3. 生物的保护意识三、教学活动1. 导入：通过图片和实物展示引入生物和非生物的概念。
2. 探究活动：学生分组进行观察和分辨，学习生物和非生物的特征。
3. 实践操作：学生分组进行生物调查，了解生物的保护意识。
四、教学评价1. 学生能够描述生物和非生物的特征。
2. 学生能够正确分辨生物和非生物。
3. 学生能够展示对生物的保护意识。
青岛版小学一年级科学上册教案
青岛版小学一年级科学上册教案课程简介本科目旨在通过生活中常见的现象，引导学生探究自然规律，培养学生的科学思维能力和探究精神。
教学目标1.能够通过观察和实验，认识常见的物质和现象。
2.能够掌握测量温度、长度和重量的方法。
3.能够用科学的思维方式，解释周围的自然现象。
4.能够借助科学知识，解决身边的实际问题。
教学内容第一章：万物皆有物质1.1 引入教师用两个不同的容器，一个装着水，一个装着沙子，让学生观察、比较，并探究两种物质之间的不同之处。
1.2 水和沙子的区别让学生探究水和沙子之间的区别，并引导学生发现水和沙子都具有重量、体积、颜色、形状等特征。
1.3 其他常见物质引导学生认识空气、火、土、石等其他常见物质，并通过实验探究它们的性质。
第二章：万物皆有形状2.1 引入通过展示一些不同形状的图像，引导学生探究不同形状的物体之间的有什么不同。
2.2 形状的分类让学生通过观察不同形状的物体，认识正方形、长方形、圆形、三角形等形状的基本特征。
2.3 描述物体的形状让学生通过绘制物体图像，描述物体的形状，并引导学生注意观察物体在移动过程中形状的变化。
第三章：万物皆有颜色3.1 引入通过展示一些不同颜色的图像，引导学生探究不同颜色之间的区别。
3.2 颜色的分类让学生通过观察不同颜色的物体，认识红、黄、蓝、绿等基本颜色，并学习用颜色来表示物体的特征。
3.3 新颜色的产生引导学生通过混合不同颜色的颜料，产生新的颜色。
并让学生探究颜色的深浅变化是通过颜料的少量或多量来实现的。
第四章：测量物体的长度、重量和温度4.1 引入学生通过观察自己身边有哪些物体可以用来测量长度、重量和温度，并了解到测量的重要性。
4.2 长度的测量通过纸条和鞋带等物品来让学生学会长度的测量方法，并让学生学习描述长度的言语和书写形式。
4.3 重量的测量通过利用砝码和秤等工具来让学生掌握重量的测量方法，并学习描述重量的言语和书写形式。
4.4 温度的测量通过使用温度计等工具来让学生掌握温度的测量方法，并让学生了解摄氏度和华氏度的用法。
青岛版小学一年级科学上册教案
青岛版小学一年级科学上册教案一、教材简介本教案是根据《青岛版小学科学》一年级上册编写的教学指南，内容包括了全册各个单元的教学目标、教学重点、教学方法和教学活动安排等内容。
通过本教案的指导，旨在帮助学生在科学学习中获得知识、培养观察分析能力、培养科学思维方法，培养学生对科学的兴趣和学习动力。
二、教学目标•知识目标：通过本册科学学习，学习了解有关动植物、季节、天气、身体等方面的基本知识。
•能力目标：培养学生的观察分析能力、实验探究能力和综合运用所学知识的能力。
•情感目标：培养学生对科学的兴趣和探索精神，培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学重点本教学重点主要包含以下几个方面： 1. 学生对所学知识的掌握程度，应达到对基本概念的理解和应用能力。
2. 学生能够通过观察、实验等方式，探究和验证科学现象。
3. 学生培养好奇心和求知欲，主动参与课堂活动。
四、教学方法本教学采用了如下教学方法： 1. 情景模拟法：通过模拟真实情境，使学生更好地理解所学内容。
2. 讨论法：通过讨论和交流，激发学生思考，提高学生的综合思维能力。
3. 实验探究法：通过让学生参与实验和探究，培养学生的动手能力和探究精神。
4. 游戏化教学法：通过游戏和竞赛等方式，增加学生的学习兴趣和积极性。
五、教学活动安排第一单元：动物园教学目标： 1. 了解动物园里常见的动物名称。
2. 能够用适当的语言表达对不同动物的喜欢或不喜欢。
教学活动： 1. 观看动物园游记视频，学生了解不同的动物种类和特点。
2. 分组讨论，每个小组选择一种动物进行介绍，并用图片或手工制作动物模型。
3. 学生在组内表演自己喜欢的动物并进行交流。
第二单元：四季变化教学目标： 1. 了解四季变化的特点和原因。
2. 学习观察和描述季节变化的现象。
教学活动： 1. 回顾季节的概念，学生分组进行观察和讨论，记录不同季节的特点。
2. 学生利用图片或绘画表达自己喜欢的季节，并进行展示和讨论。
青岛版一年级科学上册全册教案
青岛出版社一年级科学教学计划一、指导思想：小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生情况分析：我校一年级现有一个教学班，共有学生25人，由于刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。
因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
三、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了《我们一起学科学》、《我们怎么知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》五个单元。
以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力。
尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。
四、教学目标1、注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
2、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
3、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
4、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
五、教学重点、难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物外部的变化，强化对事物外部表象的观察，通过学生的看、听、摸、闻、尝等方式让学生感知自然；结合学生实际让学生在玩的过程中体验科学世界带来的奇妙，培养学生的探知能力。
一年级上册科学教案青岛版
一年级上册科学教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：引导学生认识常见的自然现象和科学事物，培养学生的观察能力和思考能力。
2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学探究能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容第一章：我们周围的物体1. 认识不同的物体，如固体、液体、气体等。
2. 探究物体的性质，如形状、颜色、质地等。
3. 培养学生的观察能力和分类能力。
第二章：我们生活中的科学1. 了解日常生活中的科学现象，如水的沸腾、食物的消化等。
2. 探究生活中的科学原理，如力的作用、能量的转化等。
3. 培养学生的思考能力和解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生认识常见的自然现象和科学事物，培养学生的观察能力和思考能力。
2. 教学难点：探究生活中的科学原理，如力的作用、能量的转化等。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察周围的物体和自然现象，培养学生的观察能力。
2. 实验法：进行简单的实验，让学生亲身体验科学的魅力。
3. 探究法：引导学生主动探究问题，培养学生的思考能力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 学生理解度：通过提问和练习，了解学生对科学知识的理解程度。
3. 学生创新能力：鼓励学生提出问题和解决问题，评价学生的创新能力。
六、教学计划第一周：我们周围的物体1. 物体形状的认知2. 物体颜色的认知3. 物体质地的认知第二周：我们生活中的科学1. 水的沸腾2. 食物的消化七、教学资源1. 实物教具：各种形状、颜色、质地的物体2. 图片素材：与教学内容相关的图片3. 实验材料：水、食物等八、教学步骤1. 导入：通过实物展示，引导学生观察和分类物体2. 新课：介绍物体的形状、颜色、质地等特征3. 实践：进行实验，如观察水的沸腾、食物的消化等4. 总结：引导学生总结所学知识，巩固记忆九、作业设计1. 观察身边的物体，记录它们的形状、颜色、质地等特征2. 家长协助进行家庭实验，如观察食物的消化等十、教学反思1. 学生对物体形状、颜色、质地等特征的认知程度2. 学生对水的沸腾、食物的消化等科学现象的理解程度3. 教学方法和教学资源的运用效果，以及学生的反馈情况十一、教学拓展1. 组织学生进行校园科学探索活动，如观察校园中的植物、昆虫等。
一年级上册科学教案青岛版
一年级上册科学教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解日常生活中常见的科学现象，培养学生的观察能力和思考能力。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的科学探究方法，培养学生的观察能力和思考能力。
2. 教学难点：引导学生运用科学知识解释日常生活中的一些现象。
三、教学准备1. 教师准备：熟练掌握教学内容，准备相关的实验材料和教具。
2. 学生准备：带好笔记本，准备好提问和参与实验。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的科学现象，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 探究活动：引导学生观察和实验，让学生亲身体验科学探究的过程。
3. 交流分享：让学生展示自己的探究成果，进行交流分享。
4. 总结提升：教师引导学生总结课堂内容，提升学生的科学素养。
五、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，提高学生的自我认知。
2. 同伴评价：让学生互相评价，培养学生的团队合作意识。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
六、第六章教案主题：我们身边的物体教学目标：1. 知识与技能：让学生能够分辨物体的不同特征，如形状、颜色、质地等。
2. 过程与方法：通过观察和触摸，培养学生的感知能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对身边物体的好奇心和探索精神。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够描述物体的特征。
2. 教学难点：引导学生用适当的词汇表达物体的特征。
教学准备：1. 教师准备：准备一些不同特征的物体，如球、立方体、圆柱体等。
2. 学生准备：带好笔记本，准备好观察和描述物体。
教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的物体，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 观察活动：让学生观察教师准备的物体，引导学生描述物体的特征。
青岛版小学一年级科学上册教案
青岛版小学一年级科学上册教案教材简介《青岛版小学科学》是为小学生编写的科学课程教材系列，分为一、二、三年级三个上下册，共六册。
其中，一、二年级为启发式教育课程，三年级为知识课程。
本教案为《青岛版小学一年级科学上册》的教案。
本教材以小学生的真实生活为基础，融入了环境保护、性别平等、社交礼仪等时代主题和课程特色，满足小学生多元化的学科需求和人格发展需要，让学生在科学课程中感受科学之美，感知生命之奇妙，增强环保意识，提升社会责任感。
教学目标1.能够区分自然界和人工界中的物体。
2.能够理解水的形态和特性，了解水的用处。
3.能够感知太阳、月亮、星星和云的形态和特征，并初步了解天文现象。
教学内容及重点第一课初识“自然界”与“人工界”1.通过实物图片等教具，引导学生区分“自然界”和“人工界”中的物体。
2.引导学生理解人工界中的物品都是由人类制造而成的，而自然界中的物体则是自然界形成的。
重点：让学生理解“自然界”和“人工界”的区别，以及人类的创造是带有目的性的。
第二课水的形态和特性1.理解水的形态及特性。
2.通过实验、讨论和活动等不同形式，让学生了解水的吸附力、渗透力和抗压强度。
3.让学生通过观察学习水的用途。
重点：培养学生对于水周边环境及物质的认知意识。
第三课感知天体1.呈现天体的图片、视频或通过观察天空等方式，让学生初步了解太阳、月亮、星星等天文现象。
2.通过讨论和小组活动等方式，引导学生了解天体的规律和特征。
重点：让学生和天体建立联系，感知自然界的变化。
教学过程第一课初识“自然界”与“人工界”导入（10分钟）老师通过图片将与“自然界”和“人工界”有关的物品呈现给学生，带领学生讨论，从而让学生区分出所在自然界和人工界的物品，并了解自然界和人工界的区别。
进而，让学生了解人工界中的物品都是由人类制造而成的，而自然界中的物体则是自然界形成的。
授课（15分钟）老师通过图片或实物等，对照自然界与人工界给学生做分析，引导学生将他们所在的物品分类，并解释分类的原则。
一年级上册科学教案青岛版
一年级上册科学教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：了解日常生活中常见的科学现象，培养学生的观察和思考能力。
2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识。
二、教学内容1. 第一课时：认识科学实验工具教学重点：了解并认识基本的科学实验工具，如放大镜、试管、滴管等。
教学难点：学会正确使用科学实验工具。
2. 第二课时：观察植物的生长教学重点：了解植物的生长过程，培养学生的观察能力。
教学难点：学会用图像记录植物的生长过程。
3. 第三课时：声音的产生教学重点：了解声音的产生原理，培养学生的实验操作能力。
教学难点：学会用实验验证声音的产生。
4. 第四课时：水的性质教学重点：了解水的性质，如透明、无色、流动性等。
教学难点：学会用实验验证水的性质。
5. 第五课时：简单电路教学重点：了解简单电路的组成和原理，培养学生的实验操作能力。
教学难点：学会用实验验证简单电路的原理。
三、教学方法采用探究式教学法、实验教学法和情境教学法，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力和创新意识。
四、教学准备1. 教具：科学实验工具、植物、声音产生设备、水、简单电路设备等。
2. 学具：学生实验操作手册、记录表格、画笔等。
五、教学评价通过学生在课堂上的参与度、实验操作的正确性、观察和记录的准确性等方面进行评价。
六、第六课时：地球和天空教学重点：认识地球和天空的基本概念，了解地球的自转和公转。
教学难点：理解地球自转和公转的原理。
七、第七课时：天气与气候教学重点：了解天气和气候的基本概念，区分天气和气候的区别。
教学难点：学会观察天气变化，理解气候对生活的影响。
八、第八课时：我们的身体教学重点：认识人体的基本部位和器官，了解人体生理功能。
教学难点：理解人体各部位和器官的作用。
九、第九课时：健康生活教学难点：学会自我保健，预防疾病。
十、第十课时：科学探究方法教学重点：掌握科学探究的基本方法，如观察、实验、调查等。
小学科学青岛版五四制一年级上册全册教案(共16课)
青岛版一年级科学上册教学设计第一单元我们一起学科学1.走进科学课【教材分析】《走进科学课》是青岛版一年级上册《我们一起学科学》单元的第一课时。
本单元是青岛版科学的起始课，本课主要是让学生做好上科学课的心理准备，初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法；通过观察树叶和“小鱼”实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。
教材由三部分组成：第一部分活动准备。
通过一幅卡通人物的情景交流对话，提醒学生“要上科学课啦”，在科学课上“要做好准备”。
第二部分活动过程。
首先通过趣味性卡通活动场景图使学生知道观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法。
然后通过两组学生的活动让学生亲历科学课中常进行的观察、实验活动，并在活动中感知观察、实验的全过程，从中收获到科学知识，体验科学探究的方法与乐趣。
第三部分拓展活动。
听一听科学家的故事，引导学生通过各种方式听科学家的故事。
目的是让学生对科学家有所了解，激起对科学家的敬仰之情，更加敬重科学家，关注科学。
本课为绪论课，主要培养学生学习科学的兴趣，通过几组小实验、小游戏、生活中的实例，使学生体验观察、实验活动，亲历过程，感受其方法、乐趣。
【学生分析】学生第一次接触科学课，还不理解什么是“科学”，更不明白科学课上要做什么，感觉科学离自己很远，科学很神秘。
因此教学时教师可展示课前准备的图片、照片或播放一些视频资料，引导学生分析其中蕴含的科学，引导学生大量列举生活中的实例，通过实例分析，让学生感悟游戏中、生活中蕴含着科学知识，感知生活中处处皆科学，科学并不神秘，科学就在我们身边。
【教学目标】[科学概念目标]初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
[科学探究目标]1.在教师的指导下，观察对象的外部形态特征及现象。
2.能从观察树叶活动、“小鱼”实验中发现问题。
[情感态度价值观]能通过观察树叶和“小鱼”实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。
青岛版一年级上册科学教案
青岛版一年级上册科学教案标题：青岛版一年级上册科学教案一、教学目标1.了解自然科学与人类生活的关系；2.培养学生的观察、记录和思维能力；3.提高学生对自然现象的认识与理解。
二、教学重点1.培养学生的观察和记录能力；2.通过实验和实际操作，让学生亲身体验自然科学的乐趣；3.帮助学生建立科学思维和解决问题的能力。
三、教学内容1.地球与太阳a.观察太阳的运动，发现日出、日落和白天黑夜的变化；b.了解地球自转和公转的基本概念；c.通过绘制简单的示意图，加深对地球和太阳之间关系的理解。
2.天气和季节a.观察不同天气现象，如晴天、阴天、下雨、下雪等；b.了解季节变化对天气的影响；c.通过制作季节变化的手工模型，加深对季节变化规律的认识。
3.水的状态和变化a.观察水的存在形式，如固态、液态和气态；b.了解水的蒸发和凝结过程；c.通过进行简单的水的加热和冷却实验，观察水的变化过程。
4.植物的生长a.观察植物的生长过程，包括发芽、生长、开花和结果；b.了解植物对光线、水分和营养的需求；c.通过种植小花盆，让学生亲身参与植物的生长过程。
5.动物的生活与繁殖a.观察不同动物的特征和生活习性；b.了解动物的生活方式和种群的繁殖方式；c.通过观察小动物的生活和记录，加深对动物生态的认识。
四、教学活动设计1.以故事形式介绍地球与太阳的关系，引发学生的兴趣，并进行相关观察和记录；2.通过制作天气报告，让学生观察、记录和分析不同季节的天气变化；3.组织学生进行简单的水的加热和冷却实验，让他们亲身体验水的状态和变化过程；4.带领学生在校园里观察和探究植物的生长过程，并进行小花盆种植活动；5.安排学生观察小动物的生活习性和进行记录，展示并分享他们的观察成果。
五、教学评价与反思1.通过观察学生的观察和记录能力，评价他们对自然科学现象的认识程度；2.通过学生的实际操作和实验结果，评价他们对科学概念的理解能力；3.及时反馈学生的学习情况，鼓励他们对自然科学的热爱和思考能力的发展。
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【最新整理，下载后即可编辑】【一年级科学教案1-2】第一单元我们一起学科学1.走进科学课教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备：展台、相关图片。
教学过程：【第一课时】【课时目标】1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
一、谈话导入。
引领学生阅读第一单元卷首语。
二、初步认识“科学”。
1、今天学习什么课？指定学生回答。
2、什么是科学？出示图片：（彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙）提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？出示图片：家居设备组合。
提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密吗？引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣。
小结：生活中处处有科学。
反思：【第二课时】【课时目标】通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。
一、活动过程。
1、科学课上做什么？引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。
2、我们一起做一做。
（1）教师引领学生观察绿萝的叶子。
让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子？（2）教师做“小鱼有什么变化”的实验。
进一步培养学生对科学课的兴趣。
（3）教师做第4页中的水溶实验。
建议学生回家尝试一下，并做好观察。
二、科学家的故事。
教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。
三、拓展活动。
学生回家让父母讲一讲科学家的故事。
板书设计：《走进科学课》生活中处处有科学反思：2.我的“小问号”教学目标：1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。
2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
教学重点：引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。
教学难点：引导儿童爱动脑筋，掌握初步的探究问题的方法，启蒙创新意识。
教学准备：学生自备喜欢的玩具1个。
教学过程：【第一课时】【课时目标】1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。
2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
一、兴趣导入。
师：老师布置让大家挑一个喜欢的玩具带到学校来，大家都带来了吗？师：现在让我们一块来玩吧！二、活动一：玩一玩，提出“小问号”。
1、教师引导学生观察课本上的图片。
师：这些小朋友在玩的过程中提出了哪些有趣的小问号呢？让学生说一说。
2、提出自己的小问号。
师：现在我们开始玩自己手中的玩具。
学生动手玩一玩。
师：你能提出自己的小问号吗？让学生提出自己的感兴趣小问号，全部集体交流。
三、全课小结。
师：这节课大家玩的高兴吗？有没有自己想要知道的小问号吗？指定学生尝试说一说。
【第二课时】【课时目标】1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。
2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
一、活动二：生活中，你有哪些“小问号”？教师引导学生观察第6页的图片。
师：你想知道什么？多找几位学生根据图片表达自己的想法。
师：在我们的日常生活当中，你有哪些“小问号”呢？学生根据生活实际，找出更多的小问号，充分让他们表达想法。
二、拓展活动。
师：同学们来到新学校已经四个星期了，你在我们的校园里面发现“小问号”了吗？让学生根据平时的观察，充分发表自己的想法。
三、课外实践。
1、观察蚂蚁。
2、玩踩影子游戏。
3、荡秋千。
要求学生在玩的过程中，随时提出自己的小问号。
板书设计：《我的“小问号”》问题→观察→办法→动手→解决课题我的“小问号”课时 1教学目标1、感知生活中有许多科学问题。
2、在教师的指导下，能从具体现象与事物中的观察、比较中提出感兴趣的问题。
3、愿意倾听别人的问题。
4、通过发现问题、提出问题感知科学就在身边。
教学重点感知生活中有许多科学问题。
教学难点通过发现问题、提出问题感知科学就在身边教学准备装有磁铁的乒乓球、磁铁、各种玩具教学过程一、趣味实验，引发问题教师做趣味实验：听话的乒乓球同学们，请看老师手中的乒乓球。
将乒乓球放在纸板上，手拿磁铁在纸板后面吸引乒乓球中的磁铁，使乒乓球在纸板上爬上、爬下。
同学们，你发现老师的乒乓球与你以前玩的有什么不同？学生回答问题。
发现老师的球很听话。
产生疑问。
二、探究活动（一）玩玩具，提出问题1、学生介绍自己的玩具。
教师引导学生提出问题。
2、学生交换玩具，互相向对方提出问题。
3、将玩具整理好，全班交流所提出的问题，汇总问题的总数。
4、引导学生认识到提出问题很重要。
（二）观察生活中的现象，提出问题。
1、教师播放飓风刮倒大树的视频，学生提出问题。
2、对学生提出的问题进行汇总，对所提出的问题进行评价。
（三）列举生活实例，提出问题1、学生列举生活实例，提出自己感兴趣的问题。
2、教师指导学生对问题进行记录，可以用文字、符号、图案等记录自己的问题。
3、学生展示对问题的记录小结学生分享收获。
板书设计我的“小问号”？不听话---？-----听话教学反思第二单元我们怎么知道用眼看，用鼻闻，靠耳听声音。
用舌尝，用手摸，观察方法多。
3. 看一看教学目标：认识眼睛，以及它们的作用，知道眼睛的重要性。
准备材料：镜子七巧板图片教学建议：学生戴眼罩的时间不宜过久，可能会造成感觉不适。
教学过程：1、导入一教师：（播放动画）蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊？小朋友们闭上眼睛，你们还能看到自己的好朋友吗？，往四周看一看能看到什么？（引导学生发现眼睛的重要性）2、导入二活动导入教师：现在请小朋友们安静。
仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？活动：小眼看世界（1）戴上眼罩，体验黑暗教师：（分发材料）你看得见吗？能走路吗？（引导体验黑暗带来的不便）教师：下面老师要请一个小朋友上前，戴着眼罩，穿过这些障碍物，看看会怎么样。
（在教室前面摆法一些椅子等障碍物，摆放2-3个即可，同时老师在旁边注意保护，以免学生跌倒磕碰）（2）眼睛的作用教师：刚才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，谁说一下这是为什么呢？（鼓励学生积极发表自己的看法，进一步让学生体验黑暗，明白眼睛的作用）教师：小朋友们说的都很好，所以我们要爱护我们的眼睛，还要关心和帮助眼睛看不到的人，对不对？（引导小朋友爱护眼睛，培养小朋友助残意识，关心帮助残障人士）3、评估（1）. 是否知道眼睛的作用。
（2）. 是否参与了眼睛的游戏。
4、小结：师谈话说如何保护自己眼睛和耳朵4、延伸：图片有哪几种动物（9页大象图）教学反思：4. 听一听教学目标认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。
知道眼睛和耳朵的重要性。
材料准备水杯、瓶子、沙、石子等。
教学建议：在进行声音的游戏的时候，尽量选择周围相对比较安静的环境中进行。
教学过程一、现在请同学们安静。
现在仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？二、听声辩音比赛（1）. 请学生聆听几种乐器的声音，并尝试记住这些声音的特点教师：刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音？它们都有什么特点呢？（配合学生回答演奏乐器，引导学生回忆和大胆表达自己的想法）（2）. 让学生在戴着眼罩的情况下，辨别几种乐器的声音教师：这边的小朋友戴上眼罩，老师演示乐器，这边的学生当评委。
（将学生分成两组，第二轮轮换进行，让学生辨认乐器的声音）教师：老师请出一个小朋友来演奏乐器，让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声音，好不好？（引导学生探究声音的兴趣，体验耳朵的重要性。
）三、评估1. 是否知道耳朵的作用。
2. 是否参与了耳朵的游戏。
四、延伸在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。
小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。
教学反思：5. 摸一摸教学目标：1. 使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征，发展感知能力。
2. 帮助学生学习用语言表达自己的感觉。
3. 培养学生用手触摸感知物体的习惯。
教学重、难点：用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉教学准备：每人一套材料：三支彩笔，复印纸、纸板、砂纸方法与手段：讨论法、问答法、游戏法教学过程：一、激发学生动手触摸的兴趣。
师：请你用手摸一摸自己的皮肤，说说你有什么感觉？（引导说一说摸过的什么感觉，引导说完整句。
）学生自由操作，并各自发表意见。
二、引导学生通过触摸，感知物体的不同特征。
1. 师：你准备的东西摸上去感觉一样吗？有什么不同？捏捏毛巾和纸板有什么不一样？摸摸砂纸的正面和反面又有什么不同？引导学生说出软硬、光滑、粗糙等词汇。
师：我们能用手摸出软、硬、光滑、粗糙，你们的小手真能干！2. 教师继续提问：现在请你用手摸摸自己身上，说说你有什么感觉？3. 再摸摸其他物品从箱子中任意摸出一种物品，说说它的特征。
旨在引导学生通过用手摸一摸物品，说一说事物的特征，发展学生的感知能力和语言表达能力。
鼓励学生尝试用几个词表达自己的感觉，帮助学生从物体的多方面感知特征与表达。
三、引导学生讨论，扩展经验。
1．准备1—2个学生没有触摸过的东西。
师：你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的还是粗糙的？那么谁来试试？引导学生回答用手摸摸捏捏并请几位小朋友上来捏一捏，摸一摸。
2．教师继续提问：你还摸过什么东西？他们摸上去有什么感觉？说出来告诉大家。
四、活动延伸：回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、妈妈。
教学反思：首先，我让学生直接动手操作，激发学生触摸的兴趣，并明确从各物体获得的感知。
接着，引导学生摸摸物品，感知冷热、软硬、粗糙、光滑等相对的特征，进一步感受各特征。
通过摸摸自己和摸摸教室里的物体，学生感知物体的不同特征。
然后，再以学生没有碰触过的物体、曾经碰触过的物品、看到的教室外的物体展开讨论，拓展学生的经验。
最后，我以游戏进行延伸，让学生通过触摸物体进行猜测，加深学生对物体特征的印象。
活动中，绝大多数学生能够用一个词描述物体特征，但并不能自主地使用两个及其以上的词语描述。
今后我会加强学生从多角度描述物体特征的能力。
6. 闻一闻，尝一尝教学目标：1、了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。
2、愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。
教学准备：1、无色透明的液体（开水、酒精、白醋）。
2、黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）。