实用类文本阅读之传记技巧PPT课件

• 《课程标准》对传记阅读的要求
• 阅读古今中外的人物传记、 回忆录等作品，能把握基本 事实，
• 了解传主的人生轨迹，
• 从中获得有益的人生启示，
• 并形成有一定深度的思考和 判断。
优秀的传记作品，具有无可比拟的教育 功能、历史意义和文学价值。
读源自文库贵读人
传记文学特别是纪实文学盛行，一个重要原因，就是 人们希望从中找到生活的楷模；其次，每个人的生活 圈子都有限制，而阅读人物传记，可以更好地了解社 会生活的各个层面，不仅可以满足好奇心，更能丰富 知识。
人物塑造力求个性化、形象化
引用、描写、 对比 、 抑扬、
运用多样的艺术手法来刻画人物 衬托……
性 注意谋篇布局，选材典型 时间推移法
空间转换法
阅读传记作品的要求
勾划评价性的语言
标注作者引用的事例 分析层次，理清作者的 写作思路及作传手法
品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的 风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行 品味。 标题的风格大致有四类：准确鲜明 新颖生动
• ⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神
• ⑶探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解
二、传记一般有以下三个特点
• 第一、人物的时代性和代表性。传记里的 人物都是某时代某领域较突出的人物。
• 第二、选材的真实性和典型性。传记的材 料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选 取典型的事例，来表现传主的人格特点， 有较强的说服力。
• 第一、掌握传记文学的特点
• 第二，熟悉传记文学的写法
• 从创作方法来说，传记可分为历史传记 和文学传记。文学传记一般采用顺叙的方 式来写作，即按照时间顺序来记叙人物生 平，以平实明快的叙述为主，穿插生动的 描写和精辟的评说，增加一点抒情和议论 的色彩。
2012.10.24
高考现代文阅读——必做和选做
一 .必做(实用类): (1)论述类, (2)说明类
二.选做
①散文 ①传记
(1)文学类 ②小说 ③戏剧
(2)实用类 ②新闻(消息,访谈,
通讯,评论)
传记是记述人物事迹的一种文 体。从传记中，我们可以了解一个 人的生活经历，体悟一个人的情感 世界，追寻一个人思想演变的线索， 剖析一个人成败的缘由，寻回那逝 去的岁月云烟，感受沉重的历史沧 桑。从中获得有益的人生启示，形 成有一定深度的思考和判断。
（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。
资料全面 （2）人物的生卒年月。
传记的特点
真 丰富翔实（3）人物的学历、简历、党派、职务。
（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。
实
（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型
性
事件。
材料来源可靠，有代表性
考虑作者与传主的关系，客观公允
合符特定的历史背景、社会环境
文 学
同时，许多传记作者本身具有很高的文学造诣， 阅读这些传记，可提高文学修养，陶冶情操。
“一本优秀的传记不仅能让我们认识 世界，还会让我们更深刻地了解人生。”
传记相关知识----分类
自传——语言或亲切自然或幽默 调侃，以记叙为主，兼有描写、 抒情。
他传——语言或朴实自然或文采 斐然。
评传——记叙与议论各半，注意 整合评价议论的文字。
• 第三、选文兼具史实性与文学性。
三、如何阅读一篇传记文？
• ⑴了解传记的文体特点 • ⑵整体阅读全文，初步感知全文大意。 • ⑶ 理清行文线索、结构；弄清主旨。 • ⑷局部探究文中的典型细节，从中感悟传
主的思想性格。 • (5)联系自己的实际，反省自己，从与传
主的对话中获得人生的教益。
四、解答好传记类试题， 要把握以下四点：
• 一、传记 1．概念：传记是遵循真实性原则，用
形象化语言记述人物的生活经历、精神风 貌以及历史背景的一种叙事性文体。
2．文体特征：真实性、文学性。不夸 大不缩小，通过作者的艺术手法(较多用白 描手法)加以表现人物。
3．传记分类：(1)从叙述人称看，可分 为自传和他传。(2)从表达方式看，一般以
记叙为主；有的在记叙的同时，加以议论， 被称为评传。
• 1.分析综合 C • ⑴筛选并整合文中的信息
怎么考？
• ⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意 思
• ⑶分析文本的文体基本特征和主要表现手法
• 2．鉴赏评价 D
• ⑴评价文本的主要观点和基本倾向
• ⑵评价文本产生的社会价值和影响
• ⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断
• 3．探究 F
• ⑴ 从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴
简洁凝练 含蓄隽永 标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往 往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。 标题的作用：主要有三种： （1）吸引读者关注 （2）体现文章主旨（蕴含作者的思想情感） （3）文章的线索（概括文章内容）
一、明确考试说明 考什
么？
• 考什么？
• 怎么考？
• 对实用类文本阅读的《考试说明》： ★阅读评价 中外实用类文本。了解访谈、调查报告、新闻、 传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要 表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分 析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产 生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代 精神.
• 4．常用手法：人物传记以记叙传主的事迹经历为主，重在刻画 人物性格，反映生活，表现一定的深刻主题。传记的手法和小说 一致，通过传主的肖像、语言、行为、心理描写写人；通过典型 活动环境描写人物；通过细节描写、侧面描写的方法写出人物的 鲜明性格。传记采用的表现手法与一般记叙文相似，从结构章法 上看有单线推进、有双线并行，有首尾照应、巧用修辞、详略得 当、叙议结合、正侧相映等。从描写技法看有对照、衬托、象征、 渲染、场面描写和细节勾勒等，从修辞手法看，有引用、比喻等 等。引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的 表白，它可以印证作者的观点，也可以使传主具有更为真实感人 的力量。 5．新课标对传记的阅读要求：①理清作品陈述的基本事实，把 握传主的人生经历；②分析传主的性格、情感，把握传主的性格、 情感与基本事实的关系；③理解作者的评论、思想，分析作者的 评论、思想与基本事实的关系；④通过分析作品的选材、表现手 法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； ⑤探究文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和 艺术处理提出自己的看法。