小班语言：小乌龟找家

小班语言：小乌龟找家

小班语言：小乌龟找家

活动目标：

1．萌发对小动物关心、喜爱的情感。

2．了解动物的居住地。

3．能够用完整的话描述。

活动准备：

图画故事一幅，与故事角色相符的动物卡片。

活动过程：

1．歌唱导入

提问：① 小朋友们，你们还记得小兔是怎样跳的吗？

② 小鸭是怎样走路的呀？

③ 小乌龟是怎样走路的呀？

④ 小花猫是怎样走路？好了，现在我们一起来唱《走路》这首歌。

2．引出故事

师：① 小朋友们，你们还记得小乌龟是怎样走路的吗？

② 哦，是慢吞吞的，小乌龟呀，一生下来就走得很慢很慢，因此呀，它就迷路了，找

不到家了，小朋友们，你们想不想知道小乌龟是怎样回到家的呀？

③ 今天老师给小朋友们带来一个故事，名字叫《小乌龟找家》

3．讲故事

4．引导幼儿说出故事中动物的家

提问：① 小朋友们听完故事，有哪个小朋友知道小乌龟的家在哪里呀？（引导幼儿用完整的句子描述，如：幼儿答：壳里，教师可说：谁的家在哪里，请把话说完整）

② 嗯，小朋友们真能干，跟小蜗牛一起帮小乌龟找到家，现在呀，小乌龟又遇到了麻烦，它找到了自己的家却把小鱼的家忘记在哪里了，请小朋友告诉小乌龟，到哪里去找小鱼？我们一起来说出小鱼的家在河里。

③ 小朋友真能干，帮小乌龟找到了小鱼，小乌龟和小鱼玩得可开心啦，它又想去找小蚯蚓，但是它又忘记小蚯蚓的家在哪里了，有哪个小朋友知道小蚯蚓的家在哪里？

④ 小乌龟又想去小鸟家做客，哪个小朋友知道小鸟家在哪里？

⑤ 那小鸟是怎样飞呀？小鸟喜欢吃什么？小乌龟带着这些礼物去小鸟家，它想叫上小蜗牛一起去，有哪个小朋友知道小蜗牛的家在哪里呀？蜗牛和小乌龟的背上都背着什么呀？

⑥ 好，我们一起来说：小蜗牛的家在壳里。

⑦ 小朋友们真能干，帮小乌龟找到了小蜗牛，现在请小朋友们说说小乌龟还有哪些朋友？（引导幼儿说出该动物的特征，比较：它是什么叫的？是怎么走路的）

⑧ 它的家在哪里啊？

教师小结：小朋友们真聪明，帮小乌龟找到了那么多的朋友，还知道了那么多小动物的家在哪里，来表扬一下自己，嘿，嘿，Very good.

4．送小动物回家

师：小动物们玩得可开心啦，不过它们都迷路了，找不到家了，请小朋友们送它们回家，好不好？

师：不过，老师有个要求，比如我送小青蛙回家，我就要学小青蛙的动作把它送回去，而且，送到家后一定要有礼貌的说：“小青蛙，我把你送回家了。

发动物卡片，分配幼儿所送的角色。

延伸活动：《我迷路了怎么办》

谈话导入

师：① 小朋友们真能干，都把小动物们送回家了，那小朋友，如果你们迷路了该怎么办呀？

② 是不是应该记住爸爸、妈妈的电话？

③ 小朋友们一定要记住自己的家在哪里，如果小朋友们迷路了，可以打电话给爸爸妈妈，叫他们接你们回去，或者找警察叔叔送你们回去，来幼儿园后，千万不要跟陌生人走。

结束：

师：刚才，我们把动物送回家了，动物们可高兴啦，它们想邀请小朋友们去做客，小朋友们想到哪只动物的家做客？我们拉好火车，一起走。