美术教案,撕纸添画
《撕纸添画》教案教学设计
《撕纸添画》教案教学设计【教学设计】导语：教案是教师在教学过程中的一份重要指导文件，它规划了教学的内容、方法和组织方式，能够提高教学的效果。
本文以《撕纸添画》为例，设计了一份教案教学设计。
一、教学目标1. 知识目标：- 了解撕纸艺术的发展和特点；- 学习撕纸艺术的基本技法和材料；- 掌握撕纸艺术创作的基本原则；- 能够用撕纸艺术进行创作。
2. 能力目标：- 培养学生的观察力和动手能力；- 提高学生的创造力和想象力；- 培养学生的艺术鉴赏能力。
3. 情感目标：- 培养学生对传统艺术的热爱和兴趣；- 提高学生对不同艺术形式的欣赏能力。
二、教学内容1. 撕纸艺术的介绍- 撕纸艺术的起源和发展；- 撕纸艺术的特点和分类；- 撕纸艺术在现代的应用。
2. 撕纸艺术的基本技法和材料- 折纸技法；- 切割技法；- 拼贴技法；- 粘贴技法；- 撕纸材料的选择和运用。
3. 撕纸艺术的创作原则- 色彩搭配原则；- 构图原则；- 表现手法原则；- 主题表达原则。
4. 撕纸艺术的创作实践- 引导学生进行简单的撕纸练习；- 指导学生选择主题和构思创作内容；- 带领学生进行创作实践；- 组织学生展示和评价作品。
三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍撕纸艺术的起源和发展，激发学生对撕纸艺术的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）分别介绍撕纸艺术的特点和分类，以及在现代的应用，加深学生对撕纸艺术的理解。
3. 技法讲解（20分钟）详细介绍撕纸艺术的基本技法和材料，提供示范和实际操作的机会，让学生能够亲手体验。
4. 创作指导（30分钟）引导学生选择主题和构思创作内容，讲解撕纸艺术的创作原则，帮助学生进行创作实践。
5. 作品展示与评价（20分钟）组织学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价，鼓励学生积极参与艺术创作和鉴赏。
6. 总结与反思（10分钟）对本节课的学习进行总结，鼓励学生分享自己的感受和体会，引导他们反思自己在艺术创作中的成长与不足。
《撕纸添画》教案教学设计
《撕纸添画》教案教学设计一、教学内容本课《撕纸添画》选自人美版三年级上册第五课。
本课主要让学生通过用手工纸撕贴的方法创作有趣的画面。
学习撕纸的基本方法，并能在纸上进行添画装饰。
二、教学目标1. 让学生了解撕纸添画的基本方法，学会用手工纸撕出各种形状。
2. 培养学生动手操作的能力和想象力，激发学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生团结协作的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点重点：学习撕纸的基本方法和步骤，掌握在纸上进行添画装饰的技巧。
难点：如何让学生在创作过程中充分发挥想象力，创作出有趣的作品。
四、教具与学具准备教具：手工纸、剪刀、黑色勾线笔、彩色铅笔、水彩笔等。
学具：学生自带的手工纸、剪刀、黑色勾线笔、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些撕纸添画的作品，引发学生的兴趣，然后引导学生谈谈对作品的看法，从而导入新课。
2. 基本方法学习：教师示范如何用手工纸撕出各种形状，并讲解撕纸的基本方法和步骤。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，用手工纸撕出各种形状，并在纸上进行添画装饰。
4. 作品展示：学生将完成的作品进行展示，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是撕纸的基本方法，包括撕纸的步骤和技巧；另一部分是添画装饰的技巧，包括颜色搭配、画面布局等。
七、作业设计作业题目：请用手工纸撕出自己喜欢的动物形象，并在纸上进行添画装饰。
答案：学生完成作业后，教师进行评价，对有创意的作品给予表扬，对需要改进的地方给予指导。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生在课堂上是否积极参与，是否有创新意识和实践能力等方面的提高。
拓展延伸：教师可以引导学生课后进行类似的创作，如用手工纸撕贴人物、风景等，从而提高学生的动手操作能力和想象力。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 撕纸技巧的教学：这包括如何正确使用剪刀，如何将手工纸撕出不同的形状和大小的图案，以及如何在撕纸过程中保持纸张的整洁和美观。
《撕纸添画》教案教学设计
撕纸添画教案教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要包括： - 学生能够理解撕纸添画的基本概念和技巧； - 学生能够掌握撕纸添画的基本技巧，并能够在创作中运用； - 学生能够通过撕纸添画的活动培养创造力和想象力。
二、教学准备•教师准备：白纸、彩色纸、剪刀、胶水、色笔等绘画工具。
•学生准备：铅笔、彩色纸等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些撕纸添画的作品，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生回答以下问题： - 你们看到这些作品了解撕纸添画的是什么？它与绘画的不同之处在哪里？2. 知识讲解（15分钟）•介绍撕纸添画的基本概念和技巧，简单描述撕纸添画的过程：先将彩色纸撕成小块，然后将它们粘贴在白纸上，最后在上面进行绘画。
3. 演示与实践（30分钟）•为学生演示撕纸添画的过程，并重点讲解如何运用颜色、形状和贴合的技巧。
4. 个人创作（40分钟）•学生进行个人创作，根据自己的兴趣和想象力进行撕纸添画创作。
教师可以根据不同学生的需要进行辅导和指导。
5. 展示与评价（10分钟）•学生展示自己的作品，并进行互相评价和欣赏。
教师根据学生的创作过程和作品对学生的创意、色彩运用和技巧进行评价。
四、教学延伸1.引导学生通过撕纸添画对其他艺术形式进行创作，例如撕纸剪纸、撕纸拼贴等。
2.鼓励学生尝试使用不同的材料和工具进行撕纸添画，例如彩色胶带、纸片、雕刻刀等。
3.引导学生将撕纸添画与其他学科进行结合，例如语文、数学、科学等，进行跨学科的创作。
4.组织学生参观艺术展览或参与艺术竞赛，展示自己的创作成果并与他人分享交流。
五、教学反思本节课通过引入撕纸添画的概念和技巧，激发了学生的创作兴趣和想象力。
通过实际操作的体验，学生对撕纸添画的基本技巧有了更深入的理解和掌握，并融入到个人的创作中去。
同时，学生之间通过展示和评价的环节，能够更好地相互交流和学习，促进艺术创作的共同进步。
下一步，教师可以进一步引导学生将撕纸添画应用于具体的课程或项目中，培养学生的综合能力和创新思维。
小学美术《撕纸添画》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与撕纸添画相关的实际问题，如“如何撕出流畅的曲线？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的撕纸添画操作。这个操作将演示如何撕纸和拼贴，以及如何运用色彩。
其次，色彩搭配是本节课的一个难点。虽然我通过案例分析和示范讲解了色彩搭配的基本原则，但学生在实际操作中仍然存在一定的困扰。为了帮助学生更好地理解，我考虑在下一节课中增加一个色彩搭配的实践活动，让学生亲自动手尝试，从而提高他们对色彩的感知和运用能力。
此外，小组讨论环节学生的参与度很高，他们提出了很多有趣的想法。但我也注意到，有些学生在讨论中显得比较内向，不太愿意表达自己的观点。在今后的教学中，我需要关注这部分学生，多给予他们鼓励和支持，提高他们在小组讨论中的积极性。
-学会运用撕出的纸张进行拼贴，创作出具有个性和创意的作品。
-掌握基本的色彩搭配知识，能够运用色彩增强作品的表现力。
-培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美水平。
举例解释：
-在撕纸技巧方面，重点教授如何通过控制手部力量和撕纸的方向，准确撕出想要的形状。
-在创作过程中，强调学生应注重形象的创新和独特性，如将撕出的圆形组合成一只生动的动物。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和撕纸添画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“撕纸添画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学综合实践撕纸添画教案
小学综合实践撕纸添画教案【小学综合实践撕纸添画教案】一、教学目标：1. 培养学生动手实践的能力，提升他们的创造力和想象力。
2. 培养学生观察、感知和表达能力，提升他们的综合素养。
3. 通过撕纸添画的活动，培养学生的集中注意力和手眼协调能力。
4. 引导学生欣赏美的意境，培养对艺术的兴趣和审美情趣。
二、教学重点：1. 学会运用撕纸和贴画的技巧表达画面内容。
2. 培养学生的创意、配色和构图能力。
三、教学准备：1. 预先准备好彩色纸、白纸、剪刀、胶水等材料。
2. 将各种颜色的彩色纸剪成不同形状和大小的碎片。
四、教学过程：第一步：导入（5分钟）向学生介绍今天的主题，鼓励他们动手实践，展示自己的创造力。
可以给他们看一些用撕纸和添画技法制作的艺术作品，引发学生的兴趣和想象力。
第二步：示范（10分钟）对学生进行撕纸和添画的基本技巧示范，包括如何撕出想要的形状和大小的纸片，如何运用撕纸和贴画的技法表达画面内容。
第三步：练习（15分钟）让学生自由练习撕纸和添画的技巧，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作自己的作品。
可以提供一些主题或者简单的故事情节给学生参考，激发他们的创意。
第四步：创作（30分钟）根据主题或者故事情节，学生开始创作自己的作品。
老师可以在这个过程中给予学生适当的指导和帮助，引导他们运用撕纸和添画技法表达自己的想法。
第五步：展示和欣赏（20分钟）让学生展示自己的作品，鼓励他们进行交流和互动。
在展示的过程中，可以引导学生欣赏彼此的作品，从中学习欣赏美的意境，培养他们对艺术的兴趣和审美情趣。
五、教学延伸：1. 将学生的作品制作成展览，让更多的人欣赏和赏析。
2. 将学生的作品进行评选，提供鼓励和奖励，激发学生更大的创作热情。
3. 鼓励学生使用不同材料进行添画，如彩色铅笔、水彩、粉笔等，扩展他们的艺术表达方式。
六、教学反思：通过这个教案，学生可以在实践中锻炼自己的动手能力和创造力，培养他们的观察和表达能力。
同时，他们通过撕纸添画的活动，可以提升集中注意力和手眼协调能力。
撕纸添画游戏教案中班
撕纸添画游戏教案中班
一、活动目标。
1.培养幼儿的动手能力和创造力；
2.激发幼儿对艺术的兴趣；
3.锻炼幼儿的观察力和想象力；
4.促进幼儿的语言表达能力。
二、活动准备。
1.准备一些彩色纸张；
2.准备一些剪刀和胶水；
3.准备一些简单的模板，如动物、植物等；
4.准备一些画板或者纸张。
三、活动过程。
1.首先，教师向幼儿介绍今天的活动内容，告诉他们我们将要
进行一项有趣的创作活动——撕纸添画游戏。
教师可以用简单明了
的语言向幼儿解释活动的规则和要求。
2.然后，教师向幼儿展示一些简单的模板，比如动物、植物等，让幼儿选择自己喜欢的模板。
3.接下来，幼儿可以根据自己选择的模板，用剪刀和彩色纸张
剪出一些小碎片，然后将这些小碎片粘贴在画板或者纸张上，添画
出自己喜欢的图案。
4.在幼儿进行活动的过程中，教师可以适时地给予指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的组合方式，激发他们的创造力。
5.活动结束后，教师可以组织幼儿进行互相欣赏，让他们展示
自己的作品，并且对其他幼儿的作品进行赞赏和鼓励。
四、活动总结。
通过这个活动，幼儿不仅可以锻炼自己的动手能力和创造力，还可以学会用不同的颜色和形状的纸张添画出自己喜欢的图案。
同时，这个活动也可以促进幼儿的观察力和想象力，让他们在游戏中学会表达自己的想法和感受。
通过互相欣赏和赞赏，可以增强幼儿的自信心和团队意识，培养他们的合作精神和友爱情感。
希望通过这个活动，可以让幼儿在快乐中学习，健康成长。
小学美术综合实践活动教学设计撕纸添画
小学美术综合实践活动教学设计撕纸添画《撕纸添画》教学设计教学目标：认知目标:能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
技能目标:能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。
情感目标:在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。
教学重点:根据纸片的基本进行有效添画。
教学难点:用添画的事物组成一幅完整的美术作品。
教学准备：范画挂图、PPT课件、黑色勾线笔、各色彩纸碎片、彩色卡纸、10包包装好的塑料袋。
教学过程一、新课导入：从前有个臭脾气公主，只要她一发脾气就喜欢把纸撕碎然后扔得到处都是，她的仆人们每天都要为她清扫像小山一样高的纸屑，仆人们都在感叹:多可惜呀，浪费纸就等于浪费我们砍的树，而且我们每天都要清扫纸屑真的很累很累。
仆人们恨极了这位臭脾气公主，但又不敢说。
这一天，小公主和往常一样又发了一顿脾气又撕了一大堆纸，这时只听“嗖”的一声，纸片们变成了一个个会动的精灵，它们有的长得像动物、有的长得植物、有的长得像玩具，他们异常生气地围着臭脾气公主抱怨她的浪费，臭脾气公主觉得非常地羞愧，她知道自己错了，她想求得纸片精灵们的原谅，于是纸片精灵们给公主下了一个任务:用以前她撕碎的纸片做一幅漂亮的图画。
（师出示主题为臭脾气公主的范画，绘画形式用撕纸添画表现）师:请同学们认真观察，并猜猜黑板上的这幅范画是怎么做成的？引出课题：撕纸添画二、新课讲授1.师:小朋友们现在臭脾气公主向大家求救了，你们愿不愿意救救她, 和老师一起帮她完成任务呀？生:愿意！2.展示说明，强调要点师:撕开的小纸片有着各种各样的形状，它们都和平时我们见过的什么东西的样子有些像呢?我们开动小脑筋，看看哪个小朋友的想象力最丰富！（师课件展示经过添画后的纸片）师:纸片在不同的角度下，有不同的形状，同一张纸片通过添画，分别变化成了几样不同的东西。
（1）课件演示（2）黑板上展示师:师现场示范添画一张，引出两个问题：L撕纸添画的步骤3.添画的2种方法4.教师根据刚才的添画，师生互动探讨制作步骤，总结出添画的步骤（撕-看-贴-添画），总结出添画方法：内部添画外部添画5.任务开始，自由探索（1）出示要求：4个人为一组，共同完成一张完整的撕纸添画作品。
第九课撕纸添画(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
教案第九课撕纸添画一、教学目标1. 知识与技能：通过学习撕纸添画，让学生掌握撕纸添画的基本方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生学会运用撕纸添画表现生活中的事物，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 撕纸添画的基本方法与技巧。
2. 撕纸添画的创作步骤。
3. 撕纸添画作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握撕纸添画的基本方法与技巧，学会创作简单的撕纸添画作品。
2. 教学难点：如何运用撕纸添画表现生活中的事物，培养学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示撕纸添画作品，激发学生的兴趣，引导学生了解撕纸添画的基本概念。
2. 新课：讲解撕纸添画的基本方法与技巧，示范创作过程，让学生掌握撕纸添画的创作步骤。
3. 实践：学生分组进行撕纸添画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。
六、板书设计1. 第九课撕纸添画2. 教学内容：（1）撕纸添画的基本方法与技巧（2）撕纸添画的创作步骤（3）撕纸添画作品欣赏与评价3. 教学重点与难点：（1）教学重点：掌握撕纸添画的基本方法与技巧，学会创作简单的撕纸添画作品。
（2）教学难点：如何运用撕纸添画表现生活中的事物，培养学生的创造力和想象力。
七、作业设计1. 创作一幅撕纸添画作品，主题自选。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，让学生掌握了撕纸添画的基本方法与技巧。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和创新能力，激发学生的创造力和想象力。
在今后的教学中，可以进一步拓展撕纸添画的表现形式，引导学生创作出更具个性化的作品。
撕纸添画(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
撕纸添画（教案）湘美版（2012）美术一年级上册
一、教学目标
1.了解撕纸的基本方法和技巧，并能控制手中的撕纸技术；
2.能在纸张上任意进行撕纸，并能够有效地组合；
3.学生能够通过撕纸创作出多彩的图案并欣赏他人作品。
二、教学重难点
1.教学重点：让学生掌握撕纸的基本方法和技巧，并能够创作出自己的作品；
2.教学难点：如何运用撕纸技术将变形后的纸张组合成自己独特的作品。
三、教学过程
1. 教师引入
•让学生听一首与撕纸有关的歌曲，激发学生的兴趣，并引导学生了解撕纸的基本信息。
2. 学生操作
•让学生观察教师的示范，掌握撕纸的基本方法和技巧；
•学生自己动手运用撕纸技术，将感兴趣的图案进行撕纸，然后根据原材料进行组合，创造一些有趣的作品；
•学生进行展示，老师和其他同学进行欣赏和评价。
3. 教师评价
•教师根据学生的表现进行评价，并给予建议，以便下一次学生的操作更连贯和顺畅。
四、教学资源
1.用来描绘图案的彩笔或彩色纸张；
2.需要剪刀、针、纸板等工具；
3.撕纸作品的各种样例。
五、教学评估
1.在教学过程中，教师会定期评估学生的撕纸技术，并提出相应的建议；
2.每节课结束时，教师会通过学生自己呈现的作品对其撕纸技术进行总体评估；
3.教师定期安排有关活动，以便学生能够使用其撕纸技术，开始创作更大更有质量的画作。
六、总结
本节课中，学生学到了如何使用撕纸技术进行创作，以及如何更好地将不同元素组合起来，在教学过程中，学生体会了将自己的想法创造成真实的3D物品的乐趣。
在本过程中，学生不仅表达了他们的创造力，也表达了他们的想象力，这对以后学习与生活都会有很大帮助。
小学三年级综合实践活动教学设计撕纸添画
教学设计：撕纸添画一、教学目标：1.培养学生的创造力和艺术表达能力。
2.锻炼学生的手眼协调能力和精细动作能力。
3.激发学生的想象力和观察力。
二、教学过程：1.导入（10分钟）：老师向学生们展示一些用撕纸添画的作品，同时引起学生的兴趣和注意。
老师带领学生观察和讨论作品，询问学生对这些作品的感受和想法。
2.理论讲解（10分钟）：老师向学生简单介绍撕纸添画的基本概念和技巧。
解释撕纸添画的意义和用途，并与学生分享一些撕纸添画的例子和艺术家。
说明撕纸添画的材料和工具，并示范如何使用剪刀和胶水。
3.实践操作（60分钟）：（1）教师组织学生准备撕纸添画所需的材料和工具。
（2）老师指导学生根据自己的想法和创意，撕下合适大小和形状的彩纸。
（3）学生用胶水将彩纸粘贴在指定的位置上，完成一幅作品。
（4）学生可以尽量发挥自己的想象力和创意，在作品中添加一些细节或贴上其他材料，以丰富作品的层次和立体感。
（5）老师在学生完成作品后，鼓励学生展示和讨论自己的作品，互相欣赏和交流自己的想法和技巧。
4.总结（10分钟）：老师引导学生总结今天的学习内容和心得体会。
鼓励学生发表自己对撕纸添画的感受和认识。
鼓励学生展示和分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
三、教学评价：1.观察学生在实践过程中的参与度和积极性。
2.评价学生作品的创意和艺术表现力。
3.听取学生对撕纸添画的认识和理解的回答。
四、教学延伸：1.鼓励学生继续在课外进行撕纸添画的创作，并互相交流和分享自己的作品。
2.组织学生参与学校举办的绘画比赛或艺术展览。
3.引导学生观察和欣赏其他艺术家的撕纸添画作品，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
通过这个综合实践活动的教学设计，学生能够参与到实践中，锻炼自己的创造力和技巧，并且通过展示和交流，培养学生的团队合作精神和艺术修养。
同时，学生也能够在学习中培养主动探索和表达的能力，达到综合素质的培养目标。
一年级上册美术教案撕纸添画_湘美版-经典教学教辅文档
撕纸添画教学目标：1. 让先生学习轮廓进行撕纸，发展儿童手眼谐和的能力，加强手指的控制力。
2. 经过让先生大胆的撕贴画，培养儿童的想象力和创造力。
3. 培养儿童对美术活动的兴味和对美的感受。
教学重点：让先生学习轮廓进行撕纸，发展儿童手眼谐和的能力，加强手指的控制力。
教学难点：经过让先生大胆的撕贴画，培养儿童的想象力和创造力。
教学过程：一、导入新课情景导入: 师：“我刚刚在教室外面捡到一张纸，不知道是谁丢的。
”师出示纸片，转动着观察，“那如今利用这张纸给大家变个魔术吧！大家可要仔细看好了！”师添画(教师示范添画,故意放慢动作,让先生仔细观察教师画时的过程)“废纸不必然没用，看！我们把这张废纸变成了一个可爱的小兔子。
一张纸撕一撕、想一想、贴一贴、画一画，这就是我们今天要学习的撕纸添画。
”(课件出示课题、板书)二、创作引导1、撕一撕师：“上一节奇妙的撕纸一课中我们曾经尝试过撕纸了，而且在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声响。
我还有一个小成绩，撕纸速度的快慢对纸片边缘会有甚么样的影响？一边撕纸一边与小组内的伙伴磋商。
” (提示：将撕下的纸放在桌上，留意卫生。
)结论：撕纸速度快纸片边缘会比较齐而撕纸速度慢纸片边缘变化会比较多。
“拿起手中的纸大胆的撕大块的撕，看看你撕出来的纸片经过发挥本人的想象能添画成甚么样的抽象。
”2、想一想教师出示撕好的纸片，先生观察、想象，纸片像甚么抽象，并提示想象的范围，启发可以从动物、服装、风景、植物等方面考虑并与小组内同学讨论。
让先生跟着老师一同来看看这些一张纸片的添画效果？（出示添画作品）得出结论：一样的纸片，想法不同，添画的抽象也会不同。
继续出示纸片，让先生观察、想象并讨论，展现添画效果。
转动纸片从不同角度观察，先生发挥想象后教师出示添画效果。
继续转动后，让先生观察，启发从生活中能见到的物品出发进行想象，认真聆听小朋友们的想象后并给与肯定，最初出示添画效果。
《撕纸添画》教案
《撕纸添画》教案
教材分析：
撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习内容。
撕纸与添画，既有手工工艺，又包含了绘画技能。
本课设置的撕纸是添画的基础，撕纸本身就是一种造型，它为添画提供了一个可让学生的思维自由发散的基本形，使学生在添画练习时大大增强了自信心，同时又满足了小孩子追求完美的心理。
对于刚刚入学的小学生来说，是一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。
学情分析：
1、授课对象：小学一年级学生。
2、学生特点：好奇心强，参与教学活动积极性高，想象力极其丰富。
但孩子小，动手
能力较弱，生活认知有限。
教学目标：
1、从简单形状入手，让学生学习关注身边的人和物，用特有的形式进行再现。
2、能关注撕出的纸的形状，大胆联想，有意图地进行添画。
3、培养学生关注生活、美化生活的综合运用能力。
教学重点：
学生能关注撕出的纸片的形状，进行联想添画。
教学难点：
1、学生能大胆随意撕纸。
2、学生通过观察纸的形状，联系生活认知进行联想添画。
教具准备：
1、欣赏作品图片（课件），教师示范相关用品。
2、白纸、彩色手工纸、胶水，彩色笔。
教学过程：。
撕纸添画教学设计和反思
撕纸添画教学设计和反思撕纸添画是一种富有创意的艺术活动，适合幼儿园中班和大班的孩子。
通过将撕下的纸片粘贴在画纸上，孩子可以创造出各种形状和图案，培养他们的艺术细胞和动手能力。
下面是一堂撕纸添画的教学设计和反思，旨在引导孩子们发挥想象力和创造力。
一、教学目标：1.认识不同颜色和形状的纸片，并能够正确地使用它们进行创作；2.培养观察和辨别的能力，学会从感知中获取信息；3.发展孩子们的动手能力和想象力，培养他们的创造力；4.提升孩子们的审美情趣，欣赏自己和他人的作品。
二、教学准备：1.不同颜色和形状的纸片，如正方形、长方形、圆形等；2.画纸、剪刀、胶水、蜡笔或彩笔等；3.范例作品和艺术品欣赏的图片或展板。
三、教学过程及时间安排：1.创作前准备（5分钟）：-引导孩子们观察和辨认不同颜色和形状的纸片，并进行简单分类；-引导他们观察范例作品和艺术品，激发他们的兴趣和想象力。
2.创作活动（30分钟）：-提供孩子们所需要的纸片和工具，让他们自由发挥，创作自己喜欢的图案；-给予鼓励和帮助，帮助他们克服困难并展示自己的创意；-在创作过程中，引导孩子们观察和思考，提出问题如：“你用哪些颜色和形状的纸片？为什么选择这些？你创作的是什么？有什么特点？”等。
3.交流和展示（15分钟）：-鼓励孩子们相互交流和欣赏自己的作品，提出问题并互相评论；-引导孩子们欣赏范例作品和艺术品的图片或展板，让他们描述自己喜欢的作品并说出理由。
4.教师评估与反思（10分钟）：-观察孩子们的创作过程和成果，看是否达到了教学目标；-总结教学过程中的问题和不足，并提出改进的建议；-鼓励孩子们继续发扬创造力，参与更多的艺术活动。
四、教学反思：撕纸添画是一种富有趣味性和创造性的艺术活动，能够让孩子们通过简单的纸片创作出丰富多样的图案。
在教学过程中，孩子们表现出了很大的积极性和创造力，他们选择不同的颜色和形状的纸片，并将它们巧妙地组合在一起，创造形象新颖的作品。
幼儿园美术撕纸画教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀：奇妙的撕纸添画 活动⽬标： 1、幼⼉喜欢撕纸活动，能⼤胆随意撕纸，体验撕纸的快乐。
2、能根据撕出的纸的形状，⼤胆想象，⽤线条添画进⾏创造活动。
3、幼⼉能积极主动参与活动，乐意与他⼈互动。
活动准备： 多媒体课件，彩⾊纸，⽩纸、记号笔、双⾯胶等。
活动过程： ⼀、导⼊活动 1、讲故事设疑 “有个⼩朋友叫⾖⾖,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(教师边讲边撕),有⼀天她正在屋⼦⾥⾼兴地撕纸,忽然看见妈妈来了,她⼼⾥想:这下这可糟啦,妈妈可不喜欢不爱⼲净的孩⼦,让她看见了⼀定会不⾼兴。
怎么办呢?” “⼩朋友你们能动动脑筋，帮她想个好办法吗?”(幼⼉⾃主发⾔) 2、释疑 “⾖⾖灵机⼀动,将碎纸⽚捡起来,把它们拼成⼀幅幅美丽的画，（纸⽚贴在板上）并⾃⼰动⼿添画了⼏笔,画⾯就更漂亮了。
(出⽰范画) 妈妈看见了这些画,不但不批评她，还表扬了⾖⾖真聪明。
⾖⾖这样做，就叫做“撕纸添画。
” (课件出⽰课题) ⼆、创作引导 1、撕⼀撕 师：⽼师知道⼩朋友都喜欢撕纸，我也给你们准备了⼀些彩⾊纸，请你到椅⼦下拿⼀张彩⾊纸，撕⼀个你喜欢的图案，将剩下的纸还放在椅⼦下⾯。
师：说说⾃⼰撕的像什么？ （幼⼉回答） 把它转⼀转，还象什么呢？ 师：你们真能⼲，想得真好！请你们把撕下的形状放在椅⼦下⾯。
2、教师⽰范 师：我这⾥也撕了好多图案，都把它们藏到电脑⾥⾯了。
看看像什么？（幼⼉想象，课件展⽰） 那你们猜猜看，我会把它变成什么呢？⼩眼睛看仔细了，我开始变了！” 我们⼀起说：123，变！ 我变完了，这是什么阿？ 我变出来的图和刚才的⼀样吗？哪⾥不⼀样？（继续介绍课件） ⼩结：原来，要把这些⼩纸⽚变成漂亮的图案，就要先看看它像什么,还可以转⼀转,然后把它贴在纸上,⽤添画的⽅法把它变出来。
四年级下册美术教案-第4课 撕纸添画｜辽海版
教案标题：四年级下册美术教案-第4课撕纸添画｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握撕纸添画的技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美素养。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。
二、教学内容：1. 撕纸添画的技巧和方法。
2. 撕纸添画的创作过程。
3. 撕纸添画作品的评价与欣赏。
三、教学重点：1. 撕纸添画的技巧和方法。
2. 撕纸添画的创作过程。
四、教学难点：1. 撕纸添画的技巧和方法。
2. 撕纸添画作品的评价与欣赏。
五、教学准备：1. 教师准备：撕纸添画的课件、示范作品、评价标准。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画纸。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师出示一幅撕纸添画作品，引导学生观察并思考：这幅作品是如何创作的？1.2 学生回答，教师总结：这幅作品是通过撕纸添画的方式创作的。
2. 新课讲解（10分钟）2.1 教师讲解撕纸添画的技巧和方法。
2.1.1 撕纸：如何正确地撕纸，撕出所需的形状。
2.1.2 添画：如何将撕出的纸片粘贴到画纸上，并进行添画。
2.2 教师示范撕纸添画的创作过程。
2.2.1 教师示范如何撕纸。
2.2.2 教师示范如何将撕出的纸片粘贴到画纸上，并进行添画。
3. 学生实践（15分钟）3.1 学生根据教师讲解的技巧和方法，进行撕纸添画的创作。
3.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（10分钟）4.1 学生将作品展示在黑板上，进行自我评价。
4.2 学生互相评价，提出优点和改进建议。
4.3 教师根据评价标准，对学生的作品进行评价。
5. 总结与拓展（5分钟）5.1 教师总结本节课的学习内容，强调撕纸添画的技巧和方法。
5.2 教师布置课后作业：回家后，尝试用撕纸添画的方式创作一幅作品。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否注重培养学生的观察力、想象力和创造力？2. 教师是否注重培养学生的动手操作能力和审美素养？3. 教师是否注重激发学生热爱生活、热爱艺术的情感？4. 教师在评价学生的作品时，是否公正、客观、有针对性？八、教学延伸：1. 教师可以引导学生尝试使用不同的材料进行撕纸添画的创作，如报纸、杂志、布料等。
湘美版一年级美术上册教学设计《撕纸添画》教案
湘美版一年级美术上册教学设计《撕纸添画》教案《撕纸添画》教案教学目标：1、能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
2、能大胆随意地撕纸，展开联想并添画成新的形象。
3、在愉快的游戏盒制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。
教学重难点：重点：能大胆随意地撕纸，展开联想并添画成新的形象。
难点：学生通过观察纸的形状，联系生活认知进行联想添画。
教学过程：一、导入新课。
1、创设魔术情境，激发学生兴趣。
将撕纸添画的工具放进魔术箱中，让学生猜会变出什么来。
2、引导学生观察，并邀请个别同学参与撕纸，一起完成魔术。
3、通过魔术结果展示撕纸添画的范画作品。
二、引导感悟。
1、以一块随意撕出的纸片为起点，引导学生朝生活多方面的事物媒材展开联想，学生表达。
2、课件展示学生联想到的多种事物及由一块纸片添画的形象。
3、引导学生在欣赏活动中，感悟探究添画的方法及奇妙性。
三、自主合作。
1、合作尝试。
2、教师巡视，启示学生从不同角度观察纸片，展开联想，合作添画出小组成员中最奇妙的想法。
四、发现方法。
1、展示小组添画的作业，反馈交流合作和探讨的情况，介绍自己独特的联想和巧妙的添画。
2、教师示范，互动探究，总结出不同角度联想和纸片内外结合用线添画造型的方法。
五、学生作业。
1、转动撕下的小纸片，看看它像什么，把它粘贴在作业纸上，添画成有趣的形象。
2、教师巡视，注意多余废纸片的利用。
六、作品欣赏。
欣赏撕纸添画表现复合形象的作品，引导学生关注生活。
撕纸添画教案
撕纸添画教案教案标题：撕纸添画教案教学目标：1. 学生能够了解撕纸添画的基本技巧和方法。
2. 学生能够通过撕纸添画表达自己的创意和想法。
3. 学生能够培养观察和想象力，提高手眼协调能力。
教学准备：1. 撕纸：各种颜色的彩纸、白纸。
2. 画板或纸张。
3. 剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等绘画工具。
4. 展示图片或视频素材。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察一些撕纸添画作品的图片或视频，让学生感受撕纸添画的独特魅力。
2. 提问学生对于撕纸添画的认知和了解程度，鼓励学生分享自己的观点和经验。
技巧讲解：1. 向学生介绍撕纸添画的基本技巧和方法，包括如何撕出不同形状的纸片、如何粘贴纸片以及如何运用纸片表现不同的图案和色彩。
2. 示范给学生看一些简单的撕纸添画技巧，如撕出不同大小的圆形、方形、三角形等，并将其粘贴在画板上，组合成一个简单的图案。
实践操作：1. 让学生准备好所需的材料，并让他们尝试撕纸添画。
可以给学生提供一些简单的图案或形状供他们参考，也可以鼓励他们自由发挥创意。
2. 在学生进行实践操作时，教师可以逐个辅导学生，帮助他们解决遇到的问题，并鼓励他们尝试不同的撕纸添画技巧和效果。
创作分享：1. 让学生展示自己的撕纸添画作品，并鼓励他们分享自己的创作经验和感受。
2. 学生可以在班级内相互欣赏和评价彼此的作品，以促进学生之间的交流和合作。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试将撕纸添画与其他绘画技巧结合，创作更复杂和有趣的作品。
2. 给学生提供更多的素材和参考资料，让他们可以选择不同的主题和风格进行撕纸添画创作。
评估与总结：1. 教师对学生的撕纸添画作品进行评估，重点关注学生对于撕纸添画技巧和创意运用的掌握程度。
2. 总结本节课的教学内容，强调撕纸添画对于培养学生观察力、想象力和手眼协调能力的重要性。
教学延伸：教师可以邀请专业的撕纸添画艺术家或艺术教育专家来学校进行讲座或工作坊，进一步拓展学生对于撕纸添画的认识和技巧。
撕纸添画教案
撕纸添画教案教案：撕纸添画一、教学内容本节课的教学内容是撕纸添画。
二、教学目标1. 学习撕纸的基本技巧。
2. 掌握使用撕纸添画的方法。
3. 提高学生的创造力和想象力。
三、教学准备1. 撕纸纸张（各种颜色）。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 彩笔。
四、教学步骤1. 引入（10分钟）教师通过展示一些撕纸添画的例子，向学生展示撕纸添画的特点和魅力，并引发学生对此的兴趣。
2. 学习撕纸的基本技巧（15分钟）教师向学生介绍撕纸的基本技巧，包括撕纸的方向和力度。
然后在黑板上演示如何撕纸，要求学生跟着模仿。
3. 使用撕纸添画（20分钟）教师向学生介绍使用撕纸添画的方法。
首先，学生可以根据自己的主题或想法，撕出所需的形状、大小和颜色的纸张。
然后，学生可以将撕好的纸张按照自己的创意贴在纸上，并使用胶水固定。
最后，学生可以用彩笔补充细节，使作品更加丰富和生动。
4. 创作时间（30分钟）学生根据自己的想法和创意，进行撕纸添画的创作。
教师可以给予学生一些启发和指导，使他们的作品更加有亮点和个性。
5. 展示和分享（10分钟）学生完成后，可以互相展示和分享自己的作品。
学生可以互相欣赏和评价，同时也可以向其他同学学习和借鉴。
五、教学扩展1. 可以邀请一位专业的撕纸添画艺术家来学校，给学生讲解撕纸添画的更多技巧和秘诀。
2. 可以组织学生参观艺术展览或美术馆，让学生更加深入了解撕纸添画的发展和应用。
六、教学评价1. 学生的创意和想象力的发挥程度。
2. 学生对撕纸添画技巧的掌握程度。
3. 学生作品的质量和表达能力。
七、教学反思本节课的教学内容是撕纸添画，通过引导学生学习撕纸的基本技巧和使用撕纸添画的方法，提高学生的创造力和想象力。
教师在引入环节通过展示例子引发学生对撕纸添画的兴趣，能有效提高学生的学习积极性。
在教学过程中，教师要注意调动学生的参与积极性，鼓励学生尝试不同的撕纸方式和细节处理，充分发挥他们的创造力和想象力。
在学生作品展示和分享环节，学生可以互相欣赏和评价，这样能够鼓励学生进行积极地交流和学习。
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学美术教案一年级上：06课奇妙的撕纸添画[分析]教材分析
一、教材分析奇妙的撕纸添画
撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。
既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，奇妙的撕纸添画不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。
本课奇妙的撕纸添画的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。
奇妙的撕纸添画撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得很规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。
本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。
小学美术教案一年级上：06课奇妙的撕纸添画二、教学目标
*能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。
*能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。
*能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。
三、教学设计
本课教学为综合学习活动，突出手工工艺与绘画知识、技能的综合运用能力的培养。
教学实施以学生已有的撕纸经验为激趣引导，进入随意撕纸活动。
教师提示学生在平时撕过纸吗？注意过是怎样撕的吗？引导学生观察个别学生不同的随意撕纸的方式，演示完善多种撕纸方式，激励学生大胆随意撕纸；学生依经验随意撕纸，认知撕纸的多种方式，全体学生参与随意撕纸活动。
以碎纸片的形色联想为话题，进入联想漫谈活动环节。
教师逐一出示经过挑选的纸片，引导学生就形联想，一块纸片最好能有多种答案，提示学生在联想时还可将纸片有意再撕，鼓励学生求异思维的发挥。
学生充分讨论，自由发现，说出自己的联想。
当全班同学的思维都活跃起来后，及时引导个别学生当众在教师准备的纸片形状上添画表达自己的联想，将学习活动过渡到粘贴、添画学习环节。
教师根据刚才学生的添画，师生互动探讨，并通过示范，说明根据联想、粘贴好纸片，在形状上添画成形的方法。
提示添画能使形象更加完整，使一些畏难的学生明了添画该从何处入手，从而大胆添画，提高组织线条表现形象的能力。
学生添画创作完成进入学习评价时，教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现的意图。
教学评价：关心身边物的色彩、形状，乐于联想，寻求与他人不同的想法。
留意反复撕纸的纸片形状的变化，并能粘贴、添线成画。
作业要求：根据撕下来的几张纸片，转换不同方向，看看像什么，粘贴在底纸上，添画成几个人或物，组合成一幅有趣的画，再说说自己的添画意图。
四、教学建议
*可提供依据云朵变成的形象和相关儿歌等，与撕出的纸片相对应地
给予学生视觉感知，为扩展学生的联想思路和添画打下基础。
*注意在用线添画的活动过程中，提示学生积极参与尝试，鼓励小组讨论和合作学习。
*应允许学生有不同的撕纸添画的方式，在保护儿童富有个性的思维的基础上，鼓励、启发和提示胆小的儿童，帮助他们克服畏难情绪。
（彭海鳌）
[教案]缙云县水南小学陈昭华老师的教案
奇妙的撕纸添画
一、教材分析：
撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。
既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。
本课的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上呈随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。
撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同的角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得很规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。
二、学生分析：
1、好动好玩，对撕纸这一简单的操作易把握。
2、想像力丰富，思维敏捷，关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。
3、日常生活中的事物形象已有具体的形象记忆，有想象的载体。
三、设计思路
1、遵循新课标精神，以创新精神和实践能力的培养为重点，引导学生独立地、自主地质疑探究。
激活学生已有的知识储存，渗透各科内容，尝试相关知识的综合运用触类旁通产生新的思维。
2、循序渐进，相机点拨，突破重难点。
联想点拨是本课的难点所在，怎样才能把想象的东西通过撕纸添画表达出来呢？我设计以下环节：撕纸（相同纸型）------想象（根据色彩想象）------学生板演添画------教师相机指导。
一步一环，先画后导，有利于教师了解学情，随机点拨。
3、注重对学生综合能力的培养。
课堂内树立大教育观，加强美术与其他科目的横向联系，使学生的语言表达、思维能力、创新思维等得到综合发展，同时又把课内的美术知识延伸到生活中去，学以致用。
四、教学目标
知识目标：通过撕纸添画，使学生初步掌握撕纸、粘贴、添画等综合作图的方法。
能力目标：借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。
情感目标：激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。
五、教学重难点
重点：对纸形的想像、添画。
难点：添画表现。
六、课前准备：
教师：课件、范作若干
学生：彩纸、颜料、胶水
七、教学过程
（一）激趣导入
1、出示范作，学生欣赏。
问：猜猜老师是怎样完成它的？
2、出示课题，撕纸添画
（设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一。
课伊始，引导学生看美丽的作品，猜作品的制作方法，激发学生的学习兴趣。
）
（二）拓展思维
1、引导学生撕纸，随意撕，
2、拿出一生撕的纸，问：你们看，它像什么？还像什么？
转一个方向，又像什么？
反过来瞧瞧，还像什么？
3、撕出四张色彩不同，形状一致的纸，看一看，想一想，根据颜色的不同，可分别想象成什么，像什么，根据它的不同颜色，添画成不同的事物。
指名四学生上台贴纸，添画，怎样使它一看就像你说的物体呢？
4、相机指导或请学习发表不同见解，引导学生注意添画时可用线，也可用涂色。
5、课件展示撕纸添画作品，开阔学生思维。
（设计意图：本环节意在拓展想象空间，发展学生的创造性思维。
引
导学生探究学习，更充分地发展学生的探索发现能力。
课件展示了一个广阔的思维空间，让学生在艺术想象的天空中驰聘。
在学生的板演添画过程中，既可发现学生在初步尝试中的不足，相机指导，又可激发探索未知领域的欲望，开启创造的意识。
同时还可突破重点，降低难点。
）
（三）合作探究
1、互说。
和你身边的同学谈谈，你撕的纸像什么？
看看别人的纸又像什么？还可把两张纸拼在一起看，像什么？
2、小组合作，把自己撕的贴纸贴在本子上，然后进行添画，可单独成画，也可小组合作完成一幅画。
（设计意图：营造同学间交流的机会，调动每个学生的参与意识和学习积极性，让学生乐于探究，主动参与，加强信息交流，取长补短，培养合作意识、合作能力、合作精神。
）
（四）展示评价
1、完成的作品贴在黑板上
2、谁来夸夸自己的画？或把你的画编一个故事告诉大家
3、你喜欢谁的画？（欣赏）
（设计意图：这一环节重在学生的视觉能力，培养自信心，注重学科的整合融汇，掌握运用语言、形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
）
（五）小结延伸
1、今天学会了什么？
2、动动脑，我们还可把这些撕纸画用在哪？（衣服、墙壁……）
3、小结：美术无处不在，你看，小小一张纸，通过撕、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮。
生活中还有哪些东西也可制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等，课后请大家去试试。
（课件展示不同材料的作品）
（设计意图：延伸课堂知识，激发学生迁思维，引导其自觉拓宽视眼，更加关注生活。
教师诱发学生运用本节课内所掌握的知识、技能、技巧解决生活中的其他问提，将所学知识为其所用，体现创造性学习的新理念。
）
[教案]浙江海盐三毛小学舒黎丽老师的教案。