二年级数学《农家小院》教学设计
二年级上数学教学设计-农家小院-北师大版
二年级上数学教学设计农家小院北师大版在今天的数学课上，我们将继续学习北师大版二年级上册的《农家小院》这一单元。
通过上一节课的学习，孩子们已经了解了农家小院的基本布局和功能，今天我们将继续深入学习，让孩子们更好地了解和认识农家小院。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材第47页的例题和第48页的“做一做”，以及第49页的“练习五”。
我们将通过这些内容，进一步了解农家小院的各个部分，以及它们的功能。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 进一步了解农家小院的布局和功能；2. 能够运用数学知识，对农家小院进行简单的描述和分析；3. 培养孩子们的观察能力、思考能力和表达能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们能够通过观察和思考，对农家小院进行合理的描述和分析。
难点在于如何让孩子们将所学的数学知识与现实情境相结合，进行实际的操作和应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的学习，我准备了一些图片，包括农家小院的整体布局图和各个房间的局部图。
我还准备了一些练习纸，供孩子们进行随堂练习。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示一些农家小院的图片，让孩子们观察并描述它们的特点和功能，引出本节课的主题。
2. 例题讲解：我会通过讲解教材第47页的例题，让孩子们了解农家小院的各个部分，以及它们的功能。
3. 随堂练习：我会让孩子们根据教材第48页的“做一做”，进行实际的操作和应用，巩固所学知识。
4. 练习巩固：我会让孩子们完成教材第49页的“练习五”，进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括农家小院的布局和功能，以及相关的数学知识。
七、作业设计作业题目：请孩子们根据教材第49页的“练习五”，完成练习题，并写出解题过程。
答案：根据孩子们的实际情况，我会给予适当的指导和建议。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会对孩子们的学习情况进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励孩子们在课后进行相关的拓展延伸，比如观察和描述一下自己家的布局和功能，运用所学的数学知识进行分析和描述。
北师大版(2024)小学数学二年级上册第八单元《农家小院》教学设计
北师大版（2024）小学数学二年级上册第八单元《农家小院》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用《农家本单元是北师大版小学数学二年级上册的第八单元，小院》这一内容通过一幅农村生活场景图，将数学知识与实际生活紧密结合。
在这个单元中，学生将运用乘法口诀解决实际问题，进一步巩固乘法口诀的记忆和应用，同时培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
此单元内容是在学生已经学习了乘法的初步认识和乘法口诀的基础上进行教学的，为后续学习更加复杂的数学问题和解决实际生活中的问题奠定了基础。
（二）教材内容结构教材呈现了一幅农家小院的场景图，图中有南瓜、玉米、柿子等农作物，还有小朋友在玩耍。
通过观察这幅图，引导学生提出各种数学问题，并运用乘法口诀进行解答。
问题的提出：引导学生观察农家小院中的各种事物，提出不同的数学问题，如南瓜有几个？玉米有几筐？等。
问题的解决：运用乘法口诀解决提出的问题，如知道每筐玉米有6个，有5筐玉米，求玉米的总数，就可以用乘法口诀“五六三十”来计算。
拓展与应用：在解决问题的基础上，进行拓展和应用，如改变问题中的条件，让学生再次进行计算，培养学生的思维灵活性。
二、教学目标（一）知识与技能目标学生能够结合具体情境，提出并解决用乘法口诀解决的实际问题。
进一步巩固乘法口诀，提高乘法口诀的应用能力。
培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
（二）过程与方法目标通过观察农家小院的场景图，引导学生提出问题、分析问题和解决问题，培养学生的数学思维能力。
在解决问题的过程中，让学生经历自主探索、合作交流的学习过程，体会数学与生活的密切联系。
（三）情感态度与价值观目标让学生感受数学在生活中的应用价值，培养学生对数学的兴趣和热爱。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重难点（一）教学重点运用乘法口诀解决实际问题。
培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（二）教学难点如何引导学生提出有价值的数学问题。
二年级上册数学教案-9.2农家小院｜北师大版
二年级上册数学教案9.2农家小院｜北师大版教案：二年级上册数学教案9.2农家小院｜北师大版一、教学内容本节课我们学习的是北师大版二年级上册数学的第9.2节《农家小院》。
这部分内容主要包括认识平面图形的对称性，以及运用对称性解决实际问题。
教材通过农家小院的图片，引导学生发现对称现象，并运用对称性进行简单的图形变换。
二、教学目标1. 学生能够识别和理解平面图形的对称性。
2. 学生能够运用对称性进行简单的图形变换。
3. 学生能够解决实际问题，提高运用数学知识解决生活问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识和理解平面图形的对称性，运用对称性进行图形变换。
难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，以及如何运用对称性解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示一幅农家小院的图片，引导学生观察并发现其中的对称现象。
让学生举例说明生活中常见的对称现象，如剪纸、衣服图案等。
2. 知识讲解（10分钟）讲解平面图形的对称性，引导学生理解对称轴的概念。
通过PPT 展示各种对称图形，让学生判断其是否对称，并指出对称轴的位置。
3. 例题讲解（10分钟）运用对称性进行图形变换。
如将一个正方形通过对称变换变成一个平行四边形，或将一个圆形通过对称变换变成一个心形。
让学生跟随老师一起完成这些变换，并解释其原理。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习本上的相关题目，老师巡回指导。
题目包括判断图形是否对称，找出对称轴的位置，以及运用对称性进行图形变换。
六、板书设计板书农家小院板书内容：1. 对称现象2. 对称轴3. 图形变换七、作业设计（1）一个正方形（2）一个长方形（3）一个圆形2. 运用对称性进行图形变换：（1）将一个正方形通过对称变换变成一个平行四边形（2）将一个圆形通过对称变换变成一个心形答案：1. （1）对称，对称轴为中心线（2）对称，对称轴为中心线（3）对称，对称轴为任意直径2. （1）将正方形沿着中心线折叠，即可变成平行四边形（2）将圆形沿着任意直径折叠，即可变成心形八、课后反思及拓展延伸本节课学生对于平面图形的对称性有了基本的认识和理解，能够在实际问题中运用对称性进行简单的图形变换。
北师大版二年数学上册《第九单元农家小院》教学设计
北师大版二年数学上册《第九单元农家小院》教学设计一. 教材分析《农家小院》是北师大版二年级数学上册的第九单元，本节课主要通过参观一个农家小院，使学生感受和体会生活中有许多事物和现象都和数学有着密切的联系。
教材以真实的生活场景为素材，让学生在真实的环境中感受数学，体会数学的价值。
通过观察和交流，使学生对农家小院有整体的认识，了解农家小院中的物体和现象，感受数学与生活的联系。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经初步掌握了数数、识数、算数等基本数学知识，对生活中的事物和现象有一定的观察和认识能力。
但学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于发展中，需要通过实际操作和交流来进一步培养。
此外，学生对本节课的内容比较陌生，需要教师引导学生观察、交流和思考，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和交流，了解农家小院中的物体和现象，感受数学与生活的联系。
2.过程与方法目标：学生通过观察、交流、思考，培养自己的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和交流，了解农家小院中的物体和现象，感受数学与生活的联系。
2.教学难点：学生通过观察、交流、思考，培养自己的数学思维能力和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设农家小院的实际情境，让学生在真实的环境中感受数学，体会数学的价值。
2.交流互动法：教师引导学生观察、交流和思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要事先了解农家小院的相关知识，准备相关的教学素材，如图片、实物等。
2.学生准备：学生需要提前观察和了解农家小院，准备相关的问题和想法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示农家小院的图片，引导学生观察和描述农家小院的景象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现农家小院中的各种物体和现象，如农作物、家禽、农具等，引导学生观察和交流，使学生对农家小院有整体的认识。
二年级上册数学教案-9.2农家小院｜北师大版
二年级上册数学教案 9.2 农家小院｜北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第九章第二节《农家小院》。
这部分内容主要介绍了一些基本的数学概念和运算方法，包括加法、减法、乘法和除法。
通过学习这一部分内容，学生可以更好地理解数学运算的规律和方法。
二、教学目标1. 理解加法、减法、乘法和除法的基本概念和运算方法。
2. 能够运用数学运算解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握加法、减法、乘法和除法的基本概念和运算方法。
难点：能够运用数学运算解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、投影仪、幻灯片。
学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅农家小院的图片，引发学生的兴趣，让学生观察图片并描述图片中的物品和数量。
2. 新课讲解：在黑板上展示加法、减法、乘法和除法的运算符号，并解释它们的意义和运算方法。
通过举例子的方式，让学生理解和掌握这些运算方法。
3. 课堂练习：给学生发放练习本，让他们完成一些相关的计算题目。
在学生解答的过程中，及时给予指导和帮助，确保他们能够正确理解和运用这些运算方法。
4. 应用拓展：让学生运用所学的运算方法解决一些实际问题，如购物时的计算、分配物品等。
引导学生思考如何运用数学运算来解决这些问题，并给予他们解答的指导。
六、板书设计板书内容：加法：a + b = c减法：a b = c乘法：a × b = c除法：a ÷ b = c七、作业设计作业题目：1. 完成练习本上的计算题目。
a. 小明有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？b. 小华买了3个橘子，每个橘子5角钱，他一共花了多少钱？c. 小红有2个铅笔，小蓝有3个铅笔，他们一共有多少个铅笔？答案：1. 练习本上的计算题目请学生自行完成。
2. a. 小明还剩下2个苹果。
b. 小华花了1.5元。
c. 小红和小蓝一共有5个铅笔。
9.2农家小院(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
9.2 农家小院（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将一起探索农家小院的奥秘。
本节课的教学内容是北师大版数学二年级上册第9.2节《农家小院》。
通过本节课的学习，我们将会学习到农家小院中各种物体的长度、面积和体积的计算方法。
教学目标是让学生能够运用数学知识计算农家小院中各种物体的长度、面积和体积，并能够将这些知识应用到实际生活中。
同时，培养学生独立思考、合作交流的能力。
在板书设计上，我会将农家小院的各种物体以及它们的长度、面积和体积的计算公式清晰地展示给学生，以便他们能够直观地理解和记忆。
对于作业设计，我会布置一些与农家小院相关的计算题目，让学生独立完成。
这些题目将会涵盖本节课所学的知识点，帮助学生巩固所学。
同时，我还会提供详细的答案，以便学生能够自我检查和纠正错误。
课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生思考农家小院以外的其他场景中物体的长度、面积和体积的计算方法，并尝试将这些知识应用到实际生活中。
同时，我也会鼓励学生通过阅读相关书籍和资料，进一步深入研究这一领域。
通过本节课的学习，我相信学生们将会掌握农家小院中物体的长度、面积和体积的计算方法，并能够将这些知识应用到实际生活中。
同时，他们的独立思考和合作交流能力也将得到提升。
重点和难点解析：在今天的数学课上，我们学习了农家小院的奥秘，其中有很多细节是需要我们重点关注的。
我们需要关注的是实际情景的引入。
通过一个实际的农家小院模型，让学生能够直观地感受到长度、面积和体积在实际生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
我们需要关注的是学生的独立思考和合作交流能力的培养。
在教学过程中，我引导学生通过小组合作的方式，共同探讨计算方法，并在课堂上进行实际操作。
这个过程中，学生们不仅需要自己思考问题，还需要与小组成员进行交流和讨论，从而提高了他们的独立思考和合作交流能力。
另外，我们还需要关注单位转换和四则运算的准确性。
在计算长度、面积和体积的过程中，学生们需要进行单位转换和四则运算，这就要求他们必须熟练掌握相关的运算规则和单位换算方法，以确保计算结果的准确性。
二年级数学上册《农家小院》教案、教学设计
3.结合课本例题，教师示范解题过程，强调注意事项，如检查计算过程、保持书写规范等。
4.针对学生的认知水平，教师可以设计一些简单的加减法题目，让学生尝试解答，并及时给予指导。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个与农家小院相关的加减法问题进行讨论，如：“小院里原来有3只鸡，又来了2只，一共有几只鸡？”
2.任务驱动，自主学习
设计一系列富有挑战性的任务，如计算小院中的农作物数量、比较不同农作物的数量等。引导学生自主探究，发现问题，解决问题。
3.小组合作，共同进步
将学生分成若干小组，每组选择一个任务进行合作探究。在合作过程中，鼓励学生相互交流、分享经验，共同解决数学问题。
4.适时引导，突破难点
针对学生在运算过程中可能遇到的困难，教师应及时给予指导，帮助学生掌握运算规律。同时，鼓励学生多角度思考问题，培养他们的创新意识。
5.针对学生对环保意识的认知，教师应适时引导，使学生在学习数学知识的同时，树立正确的环保观念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高计算速度和准确性。
难点：让学生在实际情境中灵活运用加减法运算，将数学知识内化为解决生活问题的能力。
2.重点：通过农家小院这一主题，激发学生的学习兴趣，增强他们对数学与生活联系的认识。
3.培养学生热爱农村、关爱农民的情感，了解农民的辛勤劳动，珍惜粮食。
4.增强学生的环保意识，通过学习农家小院的生态环境，培养学生保护环境、节约资源的好习惯。
5.激发学生的创新意识，鼓励他们运用所学知识解决生活中的问题，为农村发展贡献自己的力量。
北师大版数学二年级上册农家小院教学设计(1)
农家小院1教学目标1、结合“农家小院”具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。
2、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的实际能力。
3、感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。
2学情分析学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了2~9 的乘法口诀，能比较熟练地用乘法口诀计算乘法，还学会了用2~5 的乘法口诀口算表内除法，并养成一定的独立思考以及与同伴合作交流的良好学习习惯。
3重点难点教学重点能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题教学难点初步培养分析和解决问题的实际能力4教学过程活动1【导入】复习我们已经学了乘法口决，并会用乘法口决求商，现在我们一起做一下练习.81÷9= 54÷9= 72÷9= 48÷8= 56÷8= 49÷7= 42÷7= 48÷8=7×5= 8×8= 7×4= 6×8= 4×9= 7×8= 2×7= 2×8=活动2【导入】情景导入同学们，秋天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果收回到了自己的家里，今天，我们就一起去王奶奶家的小院去看一看。
请同学们把书打开93页。
板书“农家小院”活动3【讲授】探索新知1.请同学们仔细视察这所农家小院，通过这幅图你能找到哪些数学信息，小组之间说说你的发现。
（要求：按照一定的顺序视察主题图，并完整地表达这些信息）2.小组展开讨论3.谁愿意把你视察到的说给大家听听？学生说信息，师板书：（1）有20个南瓜，每筐能装4个（2）墙上挂了6串玉米，每串有8个（3）一共有12只兔子，有４个笼子（4）摘了54个柿子，每盒装6个（5）青椒高7厘米，黄瓜高35厘米4.大家读读这些数学信息，想一想，根据这些数学信息，你能提出哪些用乘法和除法解决的数学问题？有20个南瓜，每筐能装4个，根据这个数学信息你能提出什么问题？怎么想的？如何列式解决？应用了哪句口决？5.学生小组讨论，汇报，师板书6.根据这个方法，请小组之间像我们刚才一样，先提出问题，然后想如何列式，应用了哪句口决。
第九单元农家小院(教案)-二年级上册数学北师大版
第九单元：农家小院一、教学内容本单元主要内容是数的认识与数的加减法。
通过农家小院的情景，引导学生感受农家的生活和风格，提高学生的数的敏感性和数的计算能力。
二、教学目标1.认识0-100以内的数，能够按照大小顺序排列。
2.能够使用1-100以内的数进行加减法计算。
3.能够通过实际情境，理解数学概念，运用数学解决实际问题。
4.培养学生良好的合作精神，提高小组协作能力。
三、教学重点1.认识和掌握0-100以内的数，并能够排序。
2.能够使用1-100以内的数进行加减法运算。
3.能够运用数学解决实际问题。
四、教学难点1.通过实际情境，让学生理解数的概念。
2.培养小组合作精神，提高协作能力。
五、教学方法采用情景教学法和探究式教学方法，结合游戏、实践操作和小组合作等方式。
六、教学过程6.1 导入老师带领学生进入农家小院，让学生感受农家的生活和风格，引导学生发现其中的数的信息。
将一些有数字的物品放在教室里，让学生找出其中的数字，并写在黑板上。
老师可以问学生：“这些数字有什么规律?“学生可以回答：“这些数字都是0-100内的”.6.2 探究学习6.2.1 数的认识通过PPT和小视频等形式，展示农家小院里的各种物品和场景，让学生了解和认识0-100的数，并能够按照大小顺序排序。
老师可以使用数字卡片，让学生按照大小顺序排列或者给出一个数，让学生找出比它大和小的数，以便提高学生的数的敏感性和数的比较能力。
6.2.2 加减法通过PPT和实际操作，引导学生了解加减法，并能够熟练运用1-100的数进行加减法运算。
老师可以让学生自己找物品，设想场景，在场景中进行加减法的计算，也可以让学生在小组内配对，相互交流解决问题。
6.3 小组合作让学生分成小组，通过游戏、竞赛等方式，进行小组合作，以提高学生的合作精神和协作能力。
例如：让学生分成若干小组，每组都有一些数字卡片，让学生通过组队，合作运用数字卡片进行排列，练习比较大数和小数的大小等。
北师大版数学二年级上册农家小院教学设计(2)
农家小院1教学目标1.结合“农家小院”的具体情境，进一步理解除法的意义，能够比较熟练地用乘法口诀计算除法。
2.能通过对“农家小院”情境图的视察.分析，发展学生收集信息.提出问题和解决问题的能力。
3.学生在互相交流算法的过程中，分享他人的智慧，获得成功的体验。
2学情分析3重点难点教学重点：对除法意义的理解和比较熟练地用乘法口诀计算除法。
教学难点：提取信息.提出问题，并用乘除法解决问题。
4教学过程活动1【导入】一.情景导入师：又是一个丰收的季节，又是一个繁忙的九月，王奶奶家的院子里可热闹了，她正和一群孩子享受丰收的喜悦呢!听说我们的老朋友淘气和笑笑也在那里，他俩被王奶奶的问题难住了，你们想帮助他们吗？生：想。
师：下面让我们共同走进农家小院，帮助我们的老朋友吧!(板书课题：农家小院)活动2【活动】二.共同探究收集信息师：下面请同学们把书翻到第93页，用数学的眼光认真视察书上的图片，看看能得到哪些数学信息。
生：认真视察情境图。
师：下面把你发现的信息说给你的小组同学听。
生：在组内交流自己所发现的信息。
师：巡查，看同学交流情况。
生:小组汇报信息。
师：请同学们结合刚才的发言，说一说我们在视察图片时应该注意些什么？请看大屏幕。
生：要按照一定的顺序，要完整地视察。
师板书：视察有序.完整师：下面我们有序完整地表达我们看到的信息。
生按照从左向右的顺序重新归纳信息，教师在黑板上贴三条信息。
提出问题，解决问题.师：我们发现了这么多的信息，智慧老人课要有话说了，出示下一张幻灯片。
生：读智慧老人的话“同学们，你能提出哪些用乘法或除法解决的数学问题”师：你们根据这些信息能提出哪些问题呢？告知大家把你的问题提给谁，接到问题的同学解决问题，如果有困难可以请好朋友帮忙。
生：你问我答。
墙上一共挂着多少根玉米？需要几个盒子？平均每个笼子里住几只兔子？需要几个筐？黄瓜的高度是青椒的几倍？学生回答时问A同学对B同学的回答满意吗？小结：刚才我们经历了怎样的解决问题的过程？生先回答，教师再总结：收集信息.提出问题.解决问题。
《农家小院》(教案)-2023-2024学年北师大版数学二年级上册
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用农家小院设计解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论农家小院设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
其次，我在课堂上观察到学生在进行实践活动时，对测量和计算方法的应用存在一定的困难。这可能是因为我在课堂上对这些方法的解释不够详细，或者学生在实际操作中缺乏足够的指导。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实践操作和示例来帮助学生更好地理解和应用这些方法。
此外，我注意到学生在小组讨论中，对农家小院设计的社会意义和价值缺乏足够的认识。这可能是因为我在课堂上对这些问题的讨论不够深入，或者学生对这些问题的理解存在偏差。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的讨论和案例分析来帮助学生更好地理解和认识农家小院设计的社会意义和价值。
4.实践操作能力的培养。
解决办法：
1.通过图片展示和实物操作，帮助学生直观地理解农家小院的基本构成和特点。
2.提供具体的测量和计算示例，指导学生如何应用这些方法。
3.通过小组讨论和实践活动，帮助学生理解和体验农家小院与自然环境的关系。
4.提供实践操作的机会，鼓励学生动手操作，提高实践操作能力。
教学方法与手段
4.总结：通过实践活动，让学生总结农家小院与自然环境的关系，培养学生的环保意识。
六、课后作业
1.让学生画出自己心中的农家小院，并标注出面积和周长。
2.让学生思考农家小院与自然环境的关系，写一篇短文。
七、教学反思
核心素养目标
1.培养学生对数学知识的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性。
《农家小院》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
《农家小院》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版教案：《农家小院》教学内容：本节课的教学内容选自北师大版数学二年级上册第五章《有趣的图形》中的《农家小院》。
该章节主要让学生通过观察和描述农家小院的图形特征，培养学生的空间想象能力和语言表达能力。
教学目标：1. 让学生通过观察和描述，了解农家小院的图形特征。
2. 培养学生运用数学语言描述图形的能力。
3. 培养学生的空间想象能力和创新能力。
教学难点与重点：难点：如何准确地描述图形的特征。
重点：运用数学语言描述图形，培养空间想象能力。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、彩笔。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的农家小院图片，让学生说说看到了什么。
2. 邀请学生上台用粉笔在黑板上画出自己心目中的农家小院。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解农家小院的图形特征，如正方形、长方形、三角形等。
2. 引导学生用数学语言描述农家小院的图形特征。
三、例题讲解（10分钟）1. 出示例题：请同学们观察教材中的农家小院图形，并用数学语言描述。
2. 讲解解题思路，引导学生注意观察图形的边长、角度等特征。
四、随堂练习（10分钟）1. 出示练习题：请同学们根据教材中的农家小院图形，用数学语言描述。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
五、课堂小结（5分钟）2. 强调运用数学语言描述图形的重要性。
六、板书设计（课堂随时进行）1. 用粉笔在黑板上板书农家小院的图形特征。
2. 板书重点知识点，如正方形、长方形、三角形的特征。
七、作业设计（课堂5分钟）1. 作业题目：请同学们根据教材中的农家小院图形，用数学语言描述，并画出自己设计的农家小院。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸（课后进行）1. 反思本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的其他图形，试着用数学语言描述。
重点和难点解析：一、教学目标的设定：教学目标的设定是整个教案的核心。
《农家小院》教案-2021-2022学年数学二年级上册-北师大版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了加减法的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对100以内数的加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对《农家小院》这个主题非常感兴趣，他们能够积极参与到课堂讨论和实践中。通过将加减法与农家小院的情景结合，学生们能够更直观地理解数学运算的实际意义。
课堂上，我注意到一些学生在进行100以内数的加减法运算时，对进位和退位的概念还不够熟悉。在接下来的教学中，我需要更加注重这一难点的讲解和练习，可以用更多的实物操作和具体例题来帮助他们理解和掌握。
同时，小组讨论环节让我看到了学生们的合作精神和解决问题的能力。他们能够围绕加减法在实际生活中的应用展开讨论，并提出自己的观点。在这个过程中，我尽量作为一个引导者和参与者，而不是评判者，鼓励他们思考、探索和分享。
然而，我也发现部分学生在用数学语言表达自己的想法时存在一些困难。为了提高他们的表达能力，我计划在未来的课堂中加入更多类似的活动，如“数学讲解员”等，让他们有机会在小组内或全班面前展示和讲解自己的解题过程。
-教师应鼓励学生用完整的句子表达他们的思考过程，如“我首先计算了苹果的增加数量，然后减去了被拿走的数量，得到了最终的苹果总数。”
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《农家小院》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过数的增加或减少的情况？”比如，我们在吃水果时，如果妈妈又拿来了几个苹果，那么我们的苹果总数就增加了。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加减法的奥秘。
北师大版二年上册数学《农家小院》教学设计
北师大版二年上册数学《农家小院》教学设计一. 教材分析《农家小院》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要介绍了面积的概念和计算方法。
本节课通过农家小院的例子，让学生理解和掌握面积的计算，并能运用到实际生活中。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对面积的概念有一定的了解。
但是，对于面积的计算方法和在实际生活中的运用还需要进一步学习和掌握。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生通过观察、操作、思考等方式，理解和掌握面积的计算方法，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握面积的概念和计算方法。
2.培养学生观察、操作、思考和交流的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.面积的概念和计算方法。
2.面积在实际生活中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过农家小院的例子，让学生理解和掌握面积的概念和计算方法。
2.观察法：让学生通过观察，理解面积的概念。
3.操作法：让学生通过实际操作，掌握面积的计算方法。
4.交流讨论法：让学生通过交流讨论，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，以便于教学展示。
2.实物模型：准备一些实物模型，如小院、草坪等，以便于学生观察和操作。
3.练习题：准备一些练习题，以便于学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农家小院的图片，引导学生观察小院的大小，引出面积的概念。
2.呈现（10分钟）讲解面积的概念和计算方法，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生分组操作，实际测量和计算农家小院的面积，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对面积计算方法的掌握程度。
5.拓展（5分钟）让学生思考：面积在实际生活中的运用，如占地面积、建筑面积等。
6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调面积的概念和计算方法。
二年级上数学教学设计-农家小院北师大版
二年级上数学教学设计-农家小院北师大版第一篇：二年级上数学教学设计-农家小院北师大版北师版二年级上册第九单元《农家小院》主备人：审核人：复备人：一、教学内容：北师版二年级上册第九单元《农家小院》，教科书93~94页。
二、教学目标1、结合“农家小院”具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。
2、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的实际能力。
3、感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。
三、教学重难点：1、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题2、初步培养分析和解决问题的实际能力四、教学准备：多媒体、卡片。
教学方法：讲授法练习法创设情境法演示法实践法五、教学过程：1、情境导入出示情景图：秋天到了，农民伯伯又是一个大丰收，同学们在这个小院里，大家能发现哪些数学信息？（板书课题）学生思考2、探索新知（1）、仔细观察图画，说说你发现了哪些数学信息？（2）、说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？并算一算。
（完整读出信息，提出数学问题，再共同解决问题，回顾算式和算理，再两人小组合作，提出和解决问题）①、墙上挂着多少根玉米？8×6=48（根）答：墙上挂着48根玉米。
②、54个柿子，每盒装六个，需要装几盒？54÷6=9（盒）答：每盒装六个需要装9盒。
③、黄瓜的高度是青椒的几倍……35÷7=5 答：黄瓜的高度是青椒的5倍。
④、平均每个笼子住几只兔子？12÷4=3（只）⑤、每框装4个西红柿，需要装几框？2022=5（框）……（3）、找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。
学生畅所欲言：平均每个笼子住几只兔子？3、巩固练习练一练；（1）、老师发给我们24张彩纸我们小组要平均分，每人几张？引导学生认真观察和阅读再提出用乘法或除法解决的问题，再说一说，算一算。
北师大版数学二年级上册九单元《农家小院》教学设计
北师大版数学二年级上册九单元《农家小院》教学设计一. 教材分析《农家小院》是北师大版数学二年级上册九单元的一个教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计数方法。
教材通过生动的图片和实际的生活情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对于生活中的物品已经有了一定的认识。
但是，他们的分类能力和计数能力还不够熟练，需要通过实际的操作和练习来提高。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计数方法。
2.培养学生的观察能力和动手操作能力。
3.提高学生的分类能力和计数能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计数方法。
2.教学难点：学生的分类能力和计数能力的提高。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察农家小院的图片，了解和认识各种物品。
2.操作法：让学生通过实际的操作，理解和掌握分类和计数的方法。
3.练习法：让学生通过练习，提高分类能力和计数能力。
六. 教学准备1.准备农家小院的图片和各种物品的图片。
2.准备计数器和练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示农家小院的图片，让学生观察并说出他们看到了哪些物品。
引导学生注意到不同的物品可以进行分类。
2.呈现（10分钟）向学生展示各种物品的图片，并教他们如何进行分类和计数。
通过实际的操作，让学生理解和掌握分类和计数的方法。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一种物品进行分类和计数。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予表扬和鼓励。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成练习题，检测他们对于分类和计数的掌握情况。
教师及时给予反馈和指导。
5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：在日常生活中，我们还可以用分类和计数的方法来解决哪些问题？引导学生将所学知识应用到生活中。
《农家小院》(教案)2023-2024学年数学二年级上册
《农家小院》（教案）20232024学年数学二年级上册作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
因此，在准备《农家小院》这一课时，我进行了精心的教学设计，以保证学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识。
一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学二年级上册第39页至40页，主要涉及“农家小院”这一主题的数学问题。
通过观察和描述农家小院中的物体和图形，培养学生对几何图形的认识和理解，以及培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够观察和描述农家小院中的物体和图形；2. 培养学生对几何图形的认识和理解；3. 提高学生的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够观察和描述农家小院中的物体和图形，培养学生对几何图形的认识和理解。
难点：如何引导学生观察和描述农家小院中的物体和图形，以及如何让学生理解和掌握几何图形的特征。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅农家小院的图片，让学生观察并描述图片中的物体和图形。
引导学生注意观察物体的形状、大小、颜色等特征，以及图形的边、角、面积等特征。
2. 例题讲解（10分钟）以课本第39页的例题为例，讲解如何观察和描述农家小院中的物体和图形。
引导学生通过画图、折纸等方式，更好地理解和掌握几何图形的特征。
3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成课本第40页的练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组选择一幅农家小院的图片，用彩纸和画笔制作出图片中的物体和图形。
培养学生团队合作意识和动手操作能力。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示制作的作品，其他同学和教师对其进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：农家小院物体：三角形、正方形、长方形、圆形等图形：三角形、正方形、长方形、圆形等特征：边、角、面积等七、作业设计1. 请学生用画笔和彩纸，制作一幅自己喜欢的农家小院作品，并写一段描述作品的话。
《农家小院》示范教学设计【小学数学北师大版二年级上册】
《农家小院》教学设计教学目标：1. 结合“农家小院”的具体情境，经历寻找信息、提出问题、分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。
2. 能够运用乘法、除法和“倍”的知识，分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。
3. 在解决问题并与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。
教学重点：对除法意义的理解和较熟练地用乘法口诀计算除法。
教学难点：提取信息，提出问题并用乘除法解决问题。
教学过程：一、情境导入师：又是一个丰收年，王奶奶家又丰收了，她正带着孩子们在自家的小院里忙碌着，我们一起看，有的在收玉米，有的在摘柿子，还有的小朋友在喂小兔子，这节课我们就来学习：农家小院。
板书：农家小院。
设计意图：从学生熟悉的生活情境入手，激发学生学习热情，渗透数学与生活的联系。
二、探究新知师：同学们，请用数学的眼光看看这个农家小院，想想你都能发现哪些数学信息？生1：有20个南瓜，每筐能装4个。
生2：墙上挂了6串玉米，每串有8个。
生3：青椒高7厘米，黄瓜高35厘米。
生4：一共有12只兔子，有4个笼子。
生5：摘了54个柿子，每盒装6个。
设计意图：本环节注重引导学生在有序观察的同时，还应该注意提取到相关内容的数学信息，并把数学信息完整的表达清楚，也为提出奠定基础。
师：说一说，你能提出哪些用乘法或除法提出的问题？生1：墙上挂着多少根玉米？生2：需要几个盒子装柿子？生3：平均每个兔笼住几只兔子？生4：需要装几筐南瓜？……师：我们来依次解决同学们想出的数学问题。
学生独立列式计算，全班交流答案，学生边说，课件边展示。
可以适当提出类似这样的问题：为什么用乘法？为什么用除法？54、6、9分别表示什么？……设计意图：引导学生学会整理提出的问题，选择适合的方法解决，培养学生分析和解决问题的能力。
师：你们真厉害，一下子就解决了自己提出的所有问题，老师也想参与进来，那我来提一个问题你们想一想，黄瓜的高度是青椒的几倍？生：5倍。
北师大数学二年级农家小院教案
北师大数学二班级农家小院教案北师大数学二班级农家小院教案3篇二班级数学老师应当在课堂中提高学生的学习爱好，特别要留意知识与现实的社会现象和生活紧密结合。
二班级数学教案能够提升二班级数学老师的教学质量，对二班级数学老师的工作大有脾益。
你是否在找正预备撰写“北师大数学二班级农家小院教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！北师大数学二班级农家小院教案篇1一、引入课题。
播放《假如你在野外迷了路》配音课文朗读录音，让学生听后谈感受与收获，引出并板书课题：辨认方向。
二、调动原有经验，感知现实中的新方向。
(一)、复习。
上学期我们学习了哪四个方向?(东、南、西、北)你能在教室里辨认吗?假如到了一个新环境，你怎样辨认这些方向?(观看太阳、树木、利用指南针……)(二)、探究新知。
1、你还听说过哪些方向?(东南、东北、西南、西北)学生回答教师板书。
假如有学生说出南东、北东、南西、北西，教师也应有意识地对应板书。
2、借助人们生活语言习惯，统一对方向的描述性词语。
3、活动体验一：让学生尝试在教室里指一指东南方向，并思考：为什么把这个方向称之为东南呢?学生可小组内沟通，然后指名汇报，总结：东方与南方的中间，是东南方。
以同样的方法，让学生学会辨认东北、西南、西北三个方向。
(三)、深化体验。
1、活动体验二：坐在自己的座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。
学生先自主找一找，再指名汇报。
2、活动体验三：指名两位同学到讲台前，让其他同学说一说学生甲在学生乙的什么方向?学生乙在学生甲的什么方向?然后思考争辩沟通：同是两位同学，但对他们位置的描述却不一样，这是为什么呢?使学生真实体验到方向的相对性。
二、生活经验升华，探究地图新方向。
(一)、复习。
教师出示方向板(小黑板出示)谁能在老师的方向板上标出东、南、西、北四个方向?指名板演。
总结强调：方向板上的方向特点。
(二)、探究新知。
1、借助学生已有的知识经验，让学生在方向板上标出其余四个方向。
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二年级数学《农家小院》教学设计
教学内容
北师大版二年级数学上册93--94页《农家小院》。
教学目标
知识与技能：结合“农家小院”的具体情境，进一步理解除法的意义、能够比较熟练的用乘法口诀计算除法。
过程与方法：通过对“农家小院”情境图的观察、分析，发展学生收集信息、提出问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观：学生在相互交流算法的过程中，分享他人的智慧，获得成功的体验。
教学重点：对除法意义的理解并能熟练的用乘法口诀计算除法。
教学难点：提取信息，提出问题并用乘法口诀解决问题。
教学工具：多媒体课件
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
师：孩子们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放在了自家的小院里。
今天淘气和笑笑要去奶奶家帮忙整理，我们也跟着一起去，瞧一瞧奶奶家的农家小院吧！（出示情境图，板书“农家小院”）
二、自主探究，合作交流
1、自己观察主题图，寻找数学信息。
师：请你用数学的眼光来观察这所农家小院，看看都能找到那些数学信息？（学生自习观察图，找数学信息）
师：通过刚才这些同学的发言，请你想想，观察信息时要注意什么？
（有序的观察主题图，完整地表述图中的信息）
师：现在就请你按照一定的顺序观察主题图，并完整的表达这些信息。
（学生说数学信息，教师在课件中呈现相应的放大图。
）
学生收集到的数学信息有：
（1）有20个南瓜，每筐能装4个。
（2）墙上挂了6串玉米，每串有8个。
（强调，图中不仅有文字信息，还有隐藏的图片信息）
（3）青椒高7厘米，黄瓜高35厘米。
（4）一共有12只兔子，有4个笼子。
（5）摘了54个柿子，每盒装6个
【设计意图】通过主题图提取数学信息，大部分学生学生提取到的数学信息比较零散，不会注意到这些信息之间的联系。
本环节注重引导学生在有序观察的同时还应注意把相关内容的数学信息同时提取，把数学信息完整的表达清楚。
2、根据数学信息，提出数学问题
师：刚才通过观察，我们发现了“今年结了20个南瓜，每筐能装4个”，想一想，根据这组数学信息能提出什么问题呢？
（学生举手提问题，教师在黑板上贴出问题）
3、共同解决问题，回顾算式算理
师：“有20个南瓜，每筐能装4个，能装几筐？”怎么列式呢？
师：为什么用除法计算？
（学生汇报时，是可以课件演示帮助理解）
4、动脑思考，提出和解决问题
师：刚才我们从图中还找出了好几组数学信息，老师呢已经帮大家整理在了练习纸上，（学生打开练习纸）现在请你从中任选两组信息，像我们刚才一样在横线上写出问题，再列式解答，可以吗？
先独立完成，再小组交流，并全班汇报，展示方法：
（1）墙上挂了6串玉米，每串有8个，一共有多少个玉米？
师：为什么用乘法？
（2）一共摘了54个柿子，每盒装6个，能装几盒？
师：谁来画图圈一圈，解释一下为什么用除法?
(3)有12只兔子，有4个笼子，平均每个笼子住几只兔子？
师：能用你自己喜欢的方法画一画吗？12、4、3分别表示什么意思？
（4）青椒高7厘米，黄瓜高35厘米，黄瓜的高度是青椒的几倍？
师：为什么用除法？
【设计意图】本环节的重点是对问题的解决过程，让学生提出问题、解决问题，并让两人合作议一议、画一画、说一说，体会解决问题的过程。
5、回顾解决问题的过程，理清解决问题的方法
师生共同梳理：我们刚才在解决这些问题是首先先收集信息-----再提出问题-----最后解决问题。
下面我们就用这样的数学方法来完成下面的问题，好吗？
三、实践运用，拓展创新
1、解决“练一练”第2题
学生先寻找题中有用的数学信息，再提出问题并列式解答。
2、找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。
【设计意图】练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，颈线设计练习题，强化训练，及时反馈、订正，提高课堂教学效率。
四、反思总结，自我建构
师：在今天的学习中，你有什么新的收获？
五、板书设计。